【幼儿教案】小班公开课语言教案《谁会飞》
幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思教案名称：《谁会飞》教学目标：1.通过游戏活动，让幼儿了解不同种类的鸟和它们的飞行方式。
2.引导幼儿发出本身的疑问，开展探究学习。
3.培育幼儿的察看本领、语言表达本领以及团体协作精神。
教学内容：探究学习——“谁会飞”教学形式：小组活动教学过程：1.引入老师在课堂上放映播放一张鸟类图片，让幼儿猜出这是一只什么样的鸟，并激励幼儿描述出本身眼中这种鸟的形态和特点。
随后，老师提示幼儿们今日的课程主题是“谁会飞”，并激发幼儿们对鸟类的古怪心。
2.探究环节老师布置小组活动，每个小组供给一张鸟类图片，可以是用画笔和颜料画出的鸟类图画，也可以是印刷出的鸟类图片。
在图片呈现的同时，老师组织并引导幼儿们发表本身的疑问，如何飞行，会不会飞的很高、很远等。
让幼儿们自主思考答案，讨论出每个鸟的特点，飞行方式，共享本身的察看和感受。
3.小组合作在探究环节结束后，老师组织幼儿们进行小组合作，供给塑料模型、颜料，让每个小组制作出本身心中的一只会飞的鸟，让幼儿们动手动脑，发挥本身的想象力去制造。
4.共享交流在制作结束后，老师组织幼儿们进行共享交流，让幼儿们呈现本身的制作成果，并共享本身小组探究的所得，共享小组发觉的新学问。
让孩子们了解更多飞鸟的学问，也通过共享交流让大家相互学习，相互帮忙，培育团队协作精神。
5.自我评价在共享结束后，让幼儿进行自我评价，老师可以用导图形式呈现出幼儿们今日的学习情况，让本身评价本身，问问本身有哪些骄傲感和哪些不足。
教学反思：本节探究学习的方式，不仅引导幼儿了解了一些飞鸟的常识，而且在幼儿探究讨论的过程中也磨练了幼儿的察看、想象、思考和表达本领，让幼儿从这样的小组合作中学会了相互倾听、敬重、学习与共享。
但是，老师在教学时没有考虑到幼儿的接受本领，有一部分幼儿对于新鲜的事物不敢接触，也不敢贸然发表本身的观点，可能是由于缺少了某些引导，需要在今后的教学过程中加以弥补。
幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》教学目标1.能够认识并说出鸟、飞碟、纸飞机、气球、蜻蜓等飞行器的名称。
2.能够听懂并掌握动词“飞”的用法，如“鸟会飞”，“纸飞机也能飞”等句型。
3.能够感性理解“振翅高飞，自由自在”的内涵，理解飞行器的不同特点，并描述其外表特征和功能。
教学资源•PPT课件•视频资源：关于飞行器的知识及其图像。
•绘本《谁会飞》教学环节第一部分：导入教师播放与本课主题相关的视频，让孩子们猜测视频中出现的物体名称。
引导孩子们探究物体的特征，了解不同的物体能否飞行。
第二部分：课文欣赏1.教师用PPT播放《谁会飞》的绘本图片，由孩子们自行描述书中的一些飞行物体，引导孩子们了解不同飞行器的外形特征与不同功能。
2.老师引导孩子们模仿《谁会飞》书中的句型，并与孩子们进行互动问答如“泡泡能飞吗？”“哪些小动物会飞？”等问题，逐渐培养孩子们的口语表达能力。
第三部分：游戏体验1.老师带领孩子们制作纸飞机，介绍纸飞机的相关知识，并展开一场小型比赛，看谁的纸飞机能够飞得更远。
2.教师则带领孩子们玩“抓鸟”游戏，游戏中孩子们将手从自己腿中间的位置穿过去，伸出手来抓教师模拟的小鸟，仅用身体语言及行为来完成游戏任务。
第四部分：仿儿歌老师唱段简单的儿歌，在歌曲中穿插很多与飞行器相关的词语，再加上拍手、扇手等动作，让孩子们更好地领会这个主题的方式。
反思总结本次活动方案在“听-说-写-做-学”五个方面贯穿教学整体，主旨效果突出，在引导孩子们认知飞行器的外形特点、了解飞行器的使用功能、落地实地制作纸飞机及小鸟游戏的游戏体验等方面，具有很强的针对性和实用性。
在课堂的授过程中要注意互动，引导孩子自己的思考并加强儿歌歌词和手势动作的思锻炼能力。
对于幼儿园小班孩子的身心成长和全面发展，这套教学活动的安排是充分的，可取得较好的教育效果。
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够说出几种动物会飞的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索动物的兴趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会描述动物飞行的特点。
难点：让幼儿能够运用动词和形容词生动地描述动物飞行。
三、教学准备1. 物质准备：动物飞行图片、飞行器模型等。
2. 经验准备：让幼儿观察生活中会飞的动物。
四、教学过程1. 导入：教师出示飞行器模型，引导幼儿观察并提问：“谁会飞？”2. 基本部分：（1）教师展示动物飞行图片，引导幼儿说出动物的名字和飞行特点。
如：“鸟会飞，它的翅膀很大，飞得很高。
”（2）教师带领幼儿模仿动物飞行的动作，感受飞行的快乐。
（3）小组讨论：让幼儿自由组成小组，讨论生活中还知道哪些会飞的动物，它们是如何飞行的。
（4）幼儿展示：每个小组派代表上台，用语言描述本组讨论的会飞动物的特点。
3. 巩固部分：（1）教师播放动画片，让幼儿观看并说出动画片中会飞动物的特点。
（2）飞行比赛：教师组织幼儿进行飞行比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察生活中会飞的动物，并用语言描述。
六、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与、主动表达。
2. 幼儿对会飞动物的认知程度和描述能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察会飞动物的情况。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 针对不同幼儿的语言水平，教师要适当调整教学难度，给予个别化指导。
3. 家长要积极配合教师，共同培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，观察会飞的动物。
2. 开展“我会飞”的主题活动，让幼儿动手制作飞行器模型。
3. 邀请家长参与飞行比赛，增进亲子关系。
小班语言教案：《谁会飞》
小班语言教案《谁会飞》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确回答谁会飞的问题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确回答谁会飞的问题。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，创设轻松愉快的学习氛围。
2. 故事讲述：教师讲述《谁会飞》的故事，引导幼儿观察故事中的动物，提问谁会飞。
3. 互动环节：教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并回答谁会飞的问题。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并回答谁会飞的问题，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事中的动物特点，让幼儿认识到不同动物有不同的特点。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察周围的动物，记录下会飞的动物，并拍照到班级群。
2. 课后反思：教师及时反思教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 回答问题准确性：评估幼儿在回答谁会飞的问题时的正确性。
3. 观察能力和想象力：评价幼儿在观察图片和卡片时的表现，以及他们的想象力。
4. 语言表达能力：关注幼儿在小组讨论中的语言表达情况。
5. 作业完成情况：检查家庭作业的完成质量，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 开展户外活动，带领幼儿观察周围会飞的动物，如鸟类、蝴蝶等。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨动物的特点和习性。
3. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的会飞的动物。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思一、教学目标1.词汇：鸟、飞、羽毛等。
2.意识培养：培养幼儿对自然界的认知，并了解不同生物的特点。
3.语言能力：提高幼儿语言表达能力，训练幼儿口语交流能力。
4.兴趣培养：调动幼儿学习的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲。
二、教学准备1.教学道具：飞鸟模型、彩色毛线、纸、剪刀、颜料、画笔等。
2.课件：《谁会飞》故事幻灯片。
3.学生用品：练字本、钢笔、铅笔、橡皮等。
4.学生食品：水果、蛋糕。
三、教学内容第一部分：早晨问候1.问候语：老师问候小朋友们，小朋友回答并问候回老师。
2.儿歌：唱一首早晨的儿歌。
3.游戏：晨间微运动，让幼儿自由活动，放松身体。
第二部分：情景画1.教师介绍《谁会飞》的故事情节，并给幼儿们展示故事中的图片。
2.教师让幼儿们观察图片，并让其中一位幼儿用上词汇“鸟”、“飞”等语言表达对图片。
第三部分：制作飞鸟1.老师给每个幼儿一张白纸和一根彩色毛线。
2.老师让幼儿们自由发挥，用剪刀和彩线制作飞鸟草稿。
3.老师引导幼儿们涂色，给自己的小鸟着色。
4.老师展示所有幼儿的制作作品，并引导幼儿展示并发表意见。
第四部分：互动问题1.老师提问：“我们的小鸟会不会飞？”。
2.老师引导幼儿进行讨论。
3.老师让每个幼儿回答：“谁能告诉我哪些长有翅膀的动物？”。
第五部分：识字活动1.老师学习《谁会飞》中的词汇。
2.每位幼儿在练字本上写字，以提高他们的识字能力。
第六部分：结尾1.能量恢复：让孩子们吃水果和蛋糕。
2.总结：回顾今天学到的内容，并与幼儿共享收获。
3.课堂反思：教师对今天课堂的优点和不足进行反思，并在以后的教学中加以改进。
四、反思1.教学效果：幼儿们对小鸟有了深刻的认知，学会了识读鸟和飞的词汇，提高了语言表达能力。
2.教学互动：幼儿们积极参与课堂活动，互相帮助，课堂气氛融洽。
3.教学管理：合理运用了各种教育资源，让幼儿们更好地参与到学习中来。
4.反思改进：在以后的教学中，我们将尽可能让幼儿们参与到课堂中来，让他们感受到知识的乐趣以及学习的重要性。
小班语言优秀教案《谁会飞》2篇
小班语言优秀教案《谁会飞》 (2) 小班语言优秀教案《谁会飞》 (2)精选2篇（一）教案主题：《谁会飞》教学目标：1. 通过听、说、读、写等综合训练，培养幼儿的语言能力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 听、说、读、写2. 培养观察能力教学方法：1. 故事讲述2. 歌曲合唱3. 图画故事4. 游戏活动教学准备：1. 故事书《谁会飞》2. 幼儿绘本3. 图片卡片教学过程：一、热身活动1. 教师播放飞行类的儿歌，让幼儿跟着节奏一起做动作。
二、导入新课1. 教师出示图片卡片，引导幼儿观察，提问：“这些动物会飞吗？”2. 教师出示故事书《谁会飞》，给幼儿介绍故事的大概情节，并提问：“你们猜，故事中哪只动物会飞？为什么？”3. 教师播放故事背景音乐，让幼儿进入故事情境。
三、故事讲述1. 教师逐页讲述《谁会飞》故事，适时停顿让幼儿预测下一步的发生。
2. 故事讲完后，教师提问幼儿：“谁能告诉我，最后谁会飞？”让幼儿回答，并给予表扬。
四、整合活动1. 幼儿合唱《谁会飞》的歌曲，引导幼儿根据歌词动作进行表演。
2. 教师出示幼儿绘本，让幼儿根据故事内容进行绘画，表达自己对故事的理解。
3. 幼儿展示自己的绘画作品，分享自己对故事的感受。
五、游戏活动1. 教师出示飞行动物的图片卡片，幼儿根据卡片进行游戏。
教师说出一个动物的特征，幼儿根据特征找出对应的卡片，并用正确的语言描述该动物的特征。
2. 教师介绍一款飞行类的益智玩具，让幼儿进行操作，体验飞行的快乐。
六、结束活动1. 教师总结本堂课的内容和幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
2. 结束之前，教师再次播放《谁会飞》的歌曲，引导幼儿合唱唱歌。
教学延伸：1. 教师可以邀请幼儿家长一起参与，制作飞行器材，如纸飞机、风筝等，增加亲子互动的机会。
2. 可以安排观察小鸟飞翔的实地考察活动，让幼儿亲身感受飞行的奥秘。
小班语言优秀教案《谁会飞》 (2)精选2篇（二）教案：《送颜色》【教案内容】：【课时】：1课时【适用对象】：小班幼儿【教学目标】：1. 通过游戏，培养幼儿对颜色的感知能力和认知能力。
幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思小班语言优秀教案《谁会飞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力，能主动参与游戏活动，初步学会儿歌，领会儿歌蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班语言优秀《谁会飞》含反思教案吧。
活动目标：１、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。
２、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
３、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
４、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：１、实物投影仪，电视机。
２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
３、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。
活动过程：１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。
边学边引导幼儿说"拍拍翅膀飞呀飞'，"摇摇尾巴游游游'，"竖起耳朵蹦蹦跳'，"四条腿儿跑跑跑'。
２、请宝宝们找个位置坐下。
初步学习儿歌的前两段。
（1）"今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？'"哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？'（2）"妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，'教师念儿歌的前两段。
（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。
３、出示图片，学习儿歌后两段。
（1）"这是谁？小兔怎样走路的？'重点学说"竖起耳朵蹦蹦跳'。
（2）"这是谁？小鹿怎样走路的？'重点学说"四条腿儿跑跑跑'。
（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
４、学习整首儿歌。
（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
（2）和妈妈一问一答学念儿歌。
（3）看着图片朗诵儿歌。
５、延伸活动：游戏"找家'。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思教学目标
•学习动物的飞行方式，增加对动物及自然的理解和认知；
•通过观察、模仿、说出动物飞行的方式，培养幼儿的语言表达能力和观察能力；
•训练幼儿的注意力和记忆能力。
教学过程
热身活动
•师生问答：老师问：“小朋友们，谁知道有哪些飞行动物？”学生根据自己的知识回答。
老师可以适时提醒、补充。
•飞行模仿游戏：将学生分成小组，每个小组代表一个飞行动物（如蜜蜂、鸟类、蝴蝶），模仿其飞行动作，其他小组进行猜测。
学习过程
•师生互动：老师介绍今天学习的飞行动物——蝙蝠，并呈现相关的图片和视频，鼓励学生发表自己的看法和感受。
•说、看、画结合训练：老师分步骤教学，让学生依次观察、说出、画出蝙蝠的飞行方式，鼓励幼儿积极参与并加以限定。
•小组协作：学生自由分组，以小组为单位分别讨论并设计出一种创意飞行方式。
每个小组派一名代表展示自己的飞行方式，并向其他学生讲解创意的来源和理念。
•表演、欣赏：学生表演自己设计的飞行方式，并观看其他小组的表演。
注重点评学生的表现及其创意的可行性和合理性。
结局
•总结回顾：老师带领学生总结今天所学并就观察、模仿和训练记忆三个方面的内容进行回顾，适时反思和提问。
教学反思
•教学环节的设置要简单明了，注重操作性和参与性；
•教学方法要丰富多样，注重学生自主鼓励，不断提高课程趣味性和参与度；
•学生的表现应该得到及时肯定和鼓励，并在总结回顾中进一步反思、总结和提高。
小班公开课语言教案《谁会飞》2篇
小班公开课语言教案《谁会飞》 (2)小班公开课语言教案《谁会飞》 (2)精选2篇（一）教案名称：《谁会飞》语言教案教案目标：1. 能够理解和运用词汇：“飞”，“鸟”，“风筝”，“鱼”，“兔子”。
2. 能够理解和运用句型：“谁会飞？”“鸟会飞。
”3. 能够通过故事了解动物之间的不同特点和能力。
教具准备：1. 绘本《谁会飞》2. PPT或幻灯片投影仪教案过程：Step 1: 引入故事 (5分钟)教师出示绘本《谁会飞》，向学生介绍故事主题：“今天我们要听一个有关动物的故事，故事的名字是《谁会飞》。
请大家想一想，你们身边的动物中，谁会飞呢？”Step 2: 故事阅读 (15分钟)教师开始朗读故事，引导学生跟读。
在适当的时候，教师可以停下来问几个问题，以检查学生的理解能力。
问题1：故事里有哪些动物？鸟、风筝、鱼和兔子。
问题2：谁会飞？鸟。
问题3：除了飞，其他动物都有什么特点和能力？风筝可以飞，并且是人做的。
鱼住在水里，可以游泳。
兔子可以跳，但不会飞。
Step 3: 句型练习 (10分钟)教师引导学生通过句型练习巩固所学的句子。
教师说：“我们来练习刚才学到的句子。
请大家一起跟读：‘谁会飞？’‘鸟会飞。
’”教师逐渐加大难度，将其他动物的名称加入句子中进行练习。
例如：“谁会飞？风筝会飞。
”“谁会飞？鱼会飞。
”“谁会飞？兔子会飞。
”Step 4: 分组活动 (15分钟)教师将学生分成小组。
每个小组选择一个动物进行比赛，看谁能用最多的句子来表达这个动物的特点和能力。
教师给出示例：“我们以鸟为例，如果我是鸟，我可以在天上飞，我有翅膀，我可以在树上筑巢。
”Step 5: 结束活动 (5分钟)教师总结今天的课程内容，提及学生在小组活动中的表现。
教师说：“今天我们学习了动物的能力。
不仅是鸟会飞，其他动物也有自己独特的特点和能力。
通过这个故事，我们更了解了动物们之间的不同。
”教师鼓励学生自己动手制作一份关于动物特点和能力的小册子，可用于巩固所学内容。
幼儿园小班语言教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言教案《谁会飞》教学目标1.了解不同动物的飞行能力和特点；2.能够识别不同动物的名称；3.学习新词汇，如鸟儿、蝴蝶等；4.提高语言表达能力。
教学材料1.《谁会飞》翻翻书；2.模拟小鸟、蝴蝶等动物的玩具；3.画纸、颜料等。
教学过程第一步：引入1.利用动画片或者图片展示部分不同的小动物，如小鸟、蝴蝶等；2.让学生说说这些小动物的特点。
第二步：讲故事1.准备好《谁会飞》翻翻书；2.老师利用书中故事进行阅读。
第三步：探究1.外教出示不同的小动物玩具，模拟小动物的飞行姿势；2.与学生一起体验小动物的飞行，比比看谁的飞行姿势以及速度更优美。
第四步：综合训练1.教学新课——鸟、蝴蝶的发音及蝴蝶、小鸟的中文翻译；2.以“谁会飞”为主题，让学生自由发挥，画出类似于《谁会飞》故事中小鸟和蝴蝶的画作，并描述小鸟和蝴蝶在画作中的飞行姿势和速度；3.借助书中的故事、教具以及新词汇进行分享词语以及交流互动。
第五步：反思1.教师与学生一起回顾这节课所达到的目标，比如学习不同动物的名称、提高语言表达能力等；2.老师与学生共同总结课堂中存在的问题及改进意见。
总结通过这节课的教学，学生学习了有关动物的名称以及其特点。
并且借助互动教学，学生的兴趣和积极性得到了更好的发挥。
此次教学活动营造了很好的学习氛围，学生主动参与，老师精心讲解，不仅使学生对动物有了很好的认识，还训练了学生的语言表达能力，达到了预期的教学目标。
但教学中也存在不足，接下来需要老师及时总结改进，并在后续的语言教学中不断完善自己的评估标准，更好地激发学生学习的兴趣和热情，促进学生的语言发展。
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够讲述《谁会飞》的故事内容，了解一些动物的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行分类。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物的喜爱之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并讲述《谁会飞》的故事。
难点：让幼儿能够通过观察和想象，说出动物的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、动物图片、实物等。
2. 经验准备：幼儿有简单的动物认知经验。
四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌《小鸟飞》引导幼儿进入活动主题。
2. 讲述故事《谁会飞》：利用故事课件，讲述故事，让幼儿了解故事内容。
3. 观察与讨论：出示动物图片，让幼儿观察并说出动物的特点，引导幼儿说出谁会飞。
4. 实物操作：出示实物，让幼儿进行观察和操作，巩固对动物特点的认识。
五、作业设计：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特点，并讲述给家长听。
2. 课后反思：让幼儿在课后思考，哪只动物会飞，为什么它会飞。
教学反思：六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 直观教学：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆。
3. 情境教学：创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中感受和体验。
七、教学步骤：1. 导入：以一首关于动物的儿歌引发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件展示《谁会飞》的故事，让幼儿听懂故事内容。
3. 观察与讨论：出示不同动物的图片，让幼儿观察并讨论它们的特点。
4. 实物操作：展示实物，让幼儿触摸和观察，加深对动物特点的理解。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和记忆。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对动物特点的掌握程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的喜欢程度和需求。
九、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察和认识更多的动物。
小班语言教案《谁会飞》 (2)
小班语言教案《谁会飞》教案名称：《谁会飞》教学目标：1. 学习和掌握一些与飞行有关的词汇和短语。
2. 通过听和模仿，提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 词汇和短语：fly, wings, feathers, airplane, kite, bird, balloon2. 对话练习：学生分组进行对话练习，模仿和扮演不同的角色，表达自己的想法。
教学准备：1. 教学投影仪和幻灯片。
2. 卡片，上面写有与飞行相关的词汇和短语。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）- 准备卡片，上面写有与飞行相关的词汇和短语。
在投影上展示卡片，并让学生猜测卡片上的词汇，并与他们联系到飞行。
- 引导学生谈论他们最喜欢的飞行方式，并向学生介绍新课故事《谁会飞》。
Step 2: 听故事并讨论（10分钟）- 播放故事《谁会飞》的录音。
- 播放完毕后，引导学生回答一些问题，讨论故事的主要内容和教给我们的道理。
Step 3: 对话练习（15分钟）- 将学生分成小组，每组两人。
每人轮流扮演不同的角色，并进行对话练习。
- 每个角色都要表达出自己的理解和感受，并尝试与其他角色进行交流和沟通。
- 老师在小组间巡视并提供必要的指导和帮助。
Step 4: 角色扮演（10分钟）- 让学生自由地选择角色，并准备一段小对话或小剧场，表演给全班同学观看。
- 鼓励学生表达自己的理解和创造力，可以在对话中加入一些自己的想法和情节。
- 学生观看并表演之后，老师和同学们可以对他们的表演进行评价和鼓励。
Step 5: 小结（5分钟）- 教师总结本节课的内容和重点，并强调学生今天学到的词汇和短语。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，并培养他们的团队合作和沟通能力。
Step 6: 作业布置（5分钟）- 布置写一篇关于自己喜欢的飞行方式的作文，要求使用课堂学到的词汇和短语。
教学扩展：1. 鼓励学生进行更多的角色扮演和讨论练习，提高他们的口语表达能力。
小班儿歌谁会飞教案
小班儿歌谁会飞教案小班儿歌谁会飞教案（精选12篇）小班儿歌谁会飞教案篇1活动目标：1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。
2、对滚画活动感兴趣，能体验美术活动的快乐。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。
活动准备：1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”(白纸)。
2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。
活动过程：一、情景导入，引出绘画内容。
师：(出示生气的娃娃图片)孩子们，你们看谁来了?幼儿：娃娃。
师：娃娃要来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心?幼儿甲：没睡醒。
幼儿乙：没有穿新衣服。
师：让我来问问娃娃吧，哦，原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜欢。
(出示白纸一张)孩子们，我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮好吗?幼儿：好的。
二、感知作画方式，激发作画兴趣。
1、出示范画。
师：瞧我把手帕变漂亮了。
你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的?幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。
幼儿乙：你是用油画棒画出来的。
幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。
师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。
(出示弹珠)今天老师请小弹珠来帮忙，教你们一样新本领——弹珠滚画。
你们想学吗?幼儿：(很兴奋)想。
2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。
师：提问：刚才老师是怎样做的?(提示幼儿用先—再—最后的句式来表达)幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最后把弹珠放到盒子里滚滚。
师：那我是怎么滚的?幼儿甲：上下滚滚。
幼儿乙：左右滚滚。
师：你们观察得真仔细。
师：谁愿意上来试一试?三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、交代操作要求。
师：现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧，老师相信你们一定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗?玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。
小班语言教案《谁会飞》4篇
•••••••••••••••••小班语言教案《谁会飞》小班语言教案《谁会飞》4篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小班语言教案《谁会飞》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言教案《谁会飞》1活动目标：１、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。
２、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
活动准备：１、实物投影仪，电视机。
２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。
活动过程：１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。
边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
２、请宝宝们找个位置坐下。
初步学习儿歌的前两段。
（1）“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”（2）“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。
（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。
３、出示图片，学习儿歌后两段。
（1）“这是谁？小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
（2）“这是谁？小鹿怎样走路的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
４、学习整首儿歌。
（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
（2）和妈妈一问一答学念儿歌。
（3）看着图片朗诵儿歌。
５、延伸活动：游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
反思：１、在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动，较好的达到了教学目标。
小班谁会飞教案及反思9篇
小班谁会飞教案及反思9篇教师工作中，课前准备工作是重点，老师们一般都会撰写教案来为课堂做好准备，写好教案有利于教师收到预期的教学效果。
写出一篇优秀的教案是一个难题吗？由此，我们为你收集并整理了小班谁会飞教案及反思希望能帮助到你的学习和工作！小班谁会飞教案及反思【篇1】活动目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：PPT、图片、各种材质的材料活动过程：(一)律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动(二)多种方法认识脚丫1.观察小脚丫的结构(1)看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。
看一看我们的小脚丫上有什么呀?(2)数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。
让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)(3)挠一挠。
、教师：我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀?(4)摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)2.感知小脚丫的功能(1)走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦!每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫)，提问：我们走过__感觉怎么样?教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢!教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧!(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思
一、教案基本信息教案主题：《谁会飞》适用年级：小班教学目标：1. 让幼儿通过观察、模仿、互动等方式，了解不同动物的飞行特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。
教学重点：1. 让幼儿认识几种会飞的动物。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解不同动物的飞行特点。
2. 培养幼儿的团队协作和分享意识。
二、教学准备1. 实物图片：小鸟、飞机、热气球、蝴蝶等飞行物。
2. 纸质飞机、热气球等飞行物模型。
3. 故事课件：《谁会飞》。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察实物图片，引导幼儿说出几种会飞的动物。
2. 故事分享：讲述《谁会飞》的故事，引导幼儿关注故事中不同动物的飞行特点。
3. 互动环节：分组进行飞行物制作，鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
4. 飞行比赛：组织幼儿进行飞行比赛，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的团队协作精神。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的会飞的动物，并谈论它们的飞行特点。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围会飞的动物，并记录下来。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的飞行物。
五、教学反思本次公开课通过故事分享、互动制作、飞行比赛等形式，让幼儿了解了不同动物的飞行特点，培养了幼儿的语言表达能力和观察力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在飞行比赛环节，部分幼儿表现出了胆怯、不敢尝试的现象，需要在今后的教学中加以关注和引导。
总体来说，本次公开课达到了预期的教学目标，但在个别环节仍有改进空间。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的团队协作和分享意识，提高教学效果。
六、教学延伸1. 环境创设：在班级的自然角中，设置一个“飞行角”，放置各种飞行物的模型或图片，让幼儿在日常生活中不断观察和了解飞行物。
2. 家长参与：通过家庭作业，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同观察和了解身边的飞行物，增进亲子关系。
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认知几种常见的飞行动物，知道它们会飞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认知几种常见的飞行动物，知道它们会飞。
难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：飞行动物的图片、飞行器模型等。
2. 经验准备：让幼儿观察过一些飞行动物。
四、教学过程1. 导入部分：教师展示飞行器模型，引导幼儿观察并提问：“谁会飞？”让幼儿思考并回答。
2. 基本部分：（1）教师出示飞行动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字：“谁会飞？”（2）教师引导幼儿观察飞行动物的特点，如翅膀、羽毛等。
（3）教师邀请幼儿发言，让幼儿表达自己对飞行动物的认识和观察。
（4）教师总结飞行动物的特点，让幼儿加深记忆。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行飞行器制作活动，培养幼儿的动手能力。
（2）幼儿自由发挥，用彩泥、画笔等材料创作飞行动物。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿认知几种常见的飞行动物，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对飞行动物的兴趣。
但在创作环节，部分幼儿表现出动手能力较弱的问题，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学策略1. 采用图片展示、实物演示等直观教学手段，激发幼儿的兴趣。
2. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动观察、思考和表达。
3. 创设丰富的教学情境，让幼儿在实践中掌握知识。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在观察、表达等方面的能力提升情况。
3. 通过幼儿的作品展示，评估他们的动手能力和创造力。
八、教学内容拓展1. 邀请鸟类专家进行讲座，让幼儿更加深入了解飞行动物的特点。
小班语言教案：《谁会飞》
小班语言教案《谁会飞》教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确回答“谁会飞”的问题，了解常见的会飞的动物和事物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们学习语言的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿听懂并能够正确回答“谁会飞”的问题。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学难点：1. 让幼儿能够用语言表达出自己观察到的会飞的动物和事物。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿问好，引导幼儿坐好。
2. 教师通过提问的方式，引起幼儿对会飞的动物和事物的兴趣：“小朋友们，你们知道谁会飞吗？都有哪些动物会飞呢？”二、基本部分（10分钟）1. 教师展示图片和卡片，引导幼儿观察并说出会飞的动物和事物，如：“鸟儿会飞，蝴蝶会飞，飞机会飞”等。
2. 教师通过讲述故事《谁会飞》，让幼儿进一步了解会飞的动物和事物，如：“小鸟会飞，蝴蝶会飞，飞机也会飞，那你们知道谁不会飞吗？”3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用语言表达出自己观察到的会飞的动物和事物，如：“我看到小鸟在天上飞，蝴蝶在花丛中飞，飞机在空中飞。
”三、巩固练习（5分钟）1. 教师组织幼儿进行游戏，如：“谁会飞”竞赛，让幼儿通过实际操作，巩固所学内容。
2. 教师通过提问的方式，检查幼儿对“谁会飞”的掌握情况，如：“谁能告诉我，谁会飞，谁不会飞？”四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的内容，如：“今天，我们学习了谁会飞，知道了小鸟、蝴蝶和飞机都会飞。
”2. 教师让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，如：“你们觉得谁会飞有趣吗？你们喜欢这个活动吗？”五、课后作业（家园共育）1. 教师布置作业：让幼儿和家长一起观察周围的动物和事物，找出哪些会飞，哪些不会飞。
幼儿园小班教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班教案《谁会飞》含反思教学目标1.认识一些具有飞行能力的动物，如鸟、蝴蝶等。
2.学习飞行相关词汇，如飞、飞翔、翅膀等。
3.培养幼儿的观察能力和判断能力。
4.提高幼儿的口头表达和合作能力。
教学材料1.绘本《谁会飞》。
2.单词卡片：鸟、飞、飞翔、翅膀、蝴蝶。
3.笔和纸。
教学过程第一步：导入1.给出“飞翔的动物”这个词汇，让幼儿谈论并列举一些具有飞行能力的动物。
2.引入本课绘本《谁会飞》，提问“你们想知道绘本中有哪些动物可以飞吗？”让幼儿产生学习意愿。
第二步：阅读与理解1.给幼儿阅读绘本《谁会飞》，并在讲解中引导幼儿认识故事中的每一个动物。
2.团队合作活动：将动物卡片分配给不同的学生，让他们来描述自己手中的动物，并让其他孩子猜猜这个动物是否能飞。
第三步：重点词汇教学1.给出单词卡片，让幼儿看词汇及图片，并大声跟读单词。
2.进一步讲解每个单词的含义，让幼儿理解和记忆。
第四步：创意活动1.要求孩子们创作自己心目中的“奇幻动物”，并在作品中展现它的特殊能力（如飞行能力）。
2.鼓励孩子们进行小组交流，共同设计和绘制他们的“奇幻动物”。
第五步：总结1.要求每个孩子分享自己绘制的“奇幻动物”，并介绍它的特殊能力。
2.回顾本节课所学的知识和重点词汇，并帮助幼儿总结所学内容。
反思这堂课是一节针对幼儿园小班的语言课程，通过一本儿童绘本《谁会飞》引导幼儿学习和认知“飞翔的动物”，并涉及了相关的语言和知识点。
这节课重点是培养幼儿的观察能力和口头表达能力。
通过创意活动的设计，使孩子们积极参与课程，获得实践经验，同时，也能增强团队协作意识。
教学过程中，应注意课堂秩序和时间的掌控，以确保每一环节的充分展开，并在学生之间保持积极互动。
在教学前，需要认真准备所需的课程资料，使得教学更加流畅和引人入胜。
最后，在课程结束时要与孩子们进行反馈，并总结本节课程的重点内容，使得学生更加深入理解这些知识点。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】小班公开课语言教案《谁会飞》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。
2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
活动准备：
1、实物投影仪，电视机。
2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。
活动过程：
1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。
边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
2、请宝宝们找个位置坐下。
初步学习儿歌的前两段。
(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”
(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
3、出示图片，学习儿歌后两段。
(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
4、学习整首儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
(2)和妈妈一问一答学念儿歌。
(3)看着图片朗诵儿歌。
5、延伸活动：游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。