师德师风交流材料教育大于天爱心重如山
以师德为重用爱心育人心得体会
以师德为重用爱心育人心得体会在当今社会，教师是肩负着教育培养未来的重要使命的人群，而作为一名合格的教师，不仅要具备过硬的专业知识和教学技能，更重要的是要有高尚的师德。
师德作为教师的灵魂和底线，是联系师生关系的纽带，更是培养学生健康成长的基石。
因此，要想用爱心育人，首先要注重培养自己的师德修养，从而影响和感染学生，激发他们的学习动力和情感共鸣。
作为一名教师，我深知师德在教育教学工作中的重要性。
师德既是一种道德规范，也是一种情操修养。
首先，作为一名教师，我始终坚持“以人为本，热爱教育”的信念。
在教学过程中，我时刻将学生的成长和发展放在首位，关注他们的需要和情感，尊重每一个学生的个性差异，帮助他们充分发展潜能。
在与学生相处的过程中，我以平等、公正和开放的姿态对待每一个学生，耐心倾听他们的心声，给予他们足够的理解和关怀，在师生之间建立起深厚的情感联系。
其次，我在日常教学中，注重树立正确的道德观念和人生观。
作为学生的引路人，我要承担起教育引导的责任，用正确的言行为学生树立起正确的世界观、价值观和人生观。
我鼓励学生要尊重师长、团结合作，守规矩守纪律，培养正直诚信的品格，树立健康向上的人生目标。
在教学中，我力求做到身教言教相一致，以自身的榜样感染和教育学生，引导他们走上光明之路。
此外，在教学工作中，我也注重与家长的沟通和合作。
家长是学生成长道路上的重要支持者，只有师生家三方共同努力，才能为学生的全面发展创造更好的条件。
因此，我与家长保持密切的联系，定期进行家访，了解学生在家庭中的情况和所需帮助，与家长共同商讨解决学生的问题和困难，合作育人，共同为学生成长努力。
除了在班级教学中注重师德的培养外，我还积极参加学校组织的各种师德师风培训和座谈会，不断提升自己的师德修养和教育教学水平。
在交流学习的过程中，我深受启发和鼓舞，认识到师德在教育中的重要性和深远影响，坚信只有以高尚的师德为基础，才能用爱心育人，激发学生的学习热情，为学生的健康成长奠定坚实基础。
优质幼儿园教师师风师德五篇
优质幼儿园教师师风师德范例五篇提高师德师风政治站位，责无旁贷，责重如山。
始终如一地把建立一支高素质的教师队伍放在首位。
具体做法：一是加强自我修养。
时刻告诫自己：静下心来，少说多做，要求老师们做到的，自己先做到。
二是团结班子成员。
三人行必有我师，我们在群策群议中集聚智慧，激荡火花，凝聚战斗力，用实际行动为老师们做出表率。
三是敢于碰真逗硬。
对不良之风敢于说"不'，尽量做到多交流、多引导，不姑息、不放任、不放弃。
下面是由我为大家整理的"优质幼儿园教师师风师德范例五篇'，仅供参考，欢迎大家阅读。
优质幼儿园教师师风师德范例五篇【一】在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。
切实提高思想道德水平和工作水平。
坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。
（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。
（二）加强服务意识，保教并行。
教师无小节，处处皆楷模。
幼儿教育重在保教并行。
放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。
（三）学习阳光心态，做阳光教师。
以平和的心态积极面对每日的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。
今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。
优质幼儿园教师师风师德范例五篇【二】还是在孩提时代，记忆中的我是最喜欢做妈妈的"小尾巴'。
妈妈是一名教师，由于工作原因，外婆会下班后领着我去到学校，每每看着她在三尺讲台上挥洒自如的身影，看着小哥哥小姐姐崇拜的眼神，我就萌发了长大要当像妈妈一样受人尊敬的人的愿望。
后来，我长大了，到了中考报志愿的时候，妈妈说：你不是从小喜欢妈妈这个职业吗?那就报师范专业吧！于是，在命运的安排下，我走进了师范院校，成了一名幼儿教师。
师德师风培训心得：用心、用爱、用责任教书育人
师德师风培训心得：用心、用爱、用责任教书育人作为一名幼儿相关工作多年的人员，我深知自己肩负着为祖国培养下一代的艰巨任务。
而在这个过程中，作为一名教师，我们的言行举止都对学生产生深远的影响。
因此，师德师风的建设显得尤为重要。
最近，我参加了一次师德师风培训，让我更加深刻地认识到了用心、用爱、用责任教书育人的重要性。
用心是教师最基本的要求。
作为一名教师，我们要用心去了解每一个学生，用心去关爱每一个学生，用心去教学。
只有用心，我们才能真正关注到学生的需求，才能真正关爱到每一个学生，才能让教学变得更加生动有趣。
用心，让我们能够更好地与学生沟通，更好地引导学长。
用爱是教师最重要的品质。
爱是教育的灵魂，只有用爱去教育，才能真正触动学生的心灵。
作为一名教师，我们要爱学生，尊重学生，包容学生。
当学生犯错时，我们要用爱去包容他们，引导他们认识到错误，并帮助他们改正。
当学生遇到困难时，我们要用爱去关心他们，帮助他们度过难关。
用爱，让我们与学生建立起深厚的感情，让我们成为他们最信任的人。
通过这次师德师风培训，我更加深刻地认识到了用心、用爱、用责任教书育人的重要性。
我会以此为标准，时刻提醒自己，努力成为一名优秀的幼儿教师，为祖国的未来贡献自己的力量。
让我们一起，用心、用爱、用责任，共同为教书育人这个伟大事业努力奋斗！幼儿教育是一个充满挑战和乐趣的过程，每一天都充满了新鲜事。
作为一名幼儿教师，我们得同时扮演着老师、妈妈、朋友甚至心理辅导员等多重角色。
在这个过程中，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流，价值观的塑造和个性的培养。
记得有一次，班上的小杰因为换了新环境，感到非常不适应，每天上学都哭闹不止。
那时候，我没有简单地用权威去压服他，而是花了很多时间去了解他的兴趣、爱好，甚至是他喜欢的动画片。
通过一起看他喜欢的卡通，慢慢建立起了我们之间的信任。
我告诉他，学校就像动画片里的冒险世界，每天都有新的故事和新的朋友等着我们去发现。
师德师风演讲稿经典6篇
师德师风演讲稿经典6篇师德师风演讲稿经典 (1) 尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好!我演讲的题目是《知足、感恩、奉献》。
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业;有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。
三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪!我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔!作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生机的校园氛围;知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁!人应该学会知足，知足者常乐。
有了工作本身就是快乐，幸福的。
我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。
用感恩的心快乐的去工作去奉献。
即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。
一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。
世界的主宰―――人，更要充满感恩之情。
一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇;一颗感恩的心，化冰峰为春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。
心怀感恩，就能回报社会，报答自然。
作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。
我感谢学校，给我提供了工作的平台;感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助;感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。
给我快乐，促使我对生活更深层的热爱。
生活在我们这个集体里，我快乐无比，幸福无比。
知足是我快乐的源泉，请保留此标记感恩是我快乐的延续。
亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足，感恩的心快乐地工作吧!作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么?是民族的发展，国家的富强?还是家长的期望?孩子的未来?此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢?作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢?如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。
师德厚重如山;师风沉静似水
师德，厚重如山；师风，沉静似水——谈谈我在“师德师风建设”学习中的一点体会面对当今社会之物欲横流，我们教师队伍中的不少人开始失去了理智，开始在肉体与心灵的对抗中动摇，开始彷徨．．．．．．“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，这是古人亘古难移之遗训。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地为人师表。
做为教师，我们所面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正地将自己的心掏出来给了孩子们，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴？古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的单亲及留守学生，容易形成特别怪异的性格，这就要求我们教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
值得思考的是：为什么如今的老师对学生如此地关爱，却很难得到学生甚至于家长的理解和认可？只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
师德师风教育学习交流材料
师德师风教育学习交流材料Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-师德师风教育学习交流材料民族小学郭后会-我是一名教师，从事教育工作已经16多年了。
自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。
在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。
自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
师德师风教育材料
师德师风教育材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、导游词、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, summary reports, insights, contract agreements, documentary evidence, planning plans, tour guides, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!师德师风教育材料师德师风教育材料7篇作为一名合格的教师，对于师德学习了解，可以书写心得体会进行进一步的探究。
师德师风学习交流材料
师德师风学习交流材料师德师风是教师职业道德的核心，是教师的灵魂和形象的集中体现。
它是教育事业发展的基石，直接关系到教师的品质和教育教学质量。
为了提高自身的师德师风素养，我不断学习交流，以下是我在这方面的一些心得体会。
首先，师德的培养应该始于自身的修养。
教师是社会的楷模，必须具备高尚的品德和道德修养。
我们要坚持以人为本，关爱学生，关心他们的成长和发展，做到真心爱学生、诚心教学，时刻以身作则，为学生树立正确的道德观念和行为模范。
我通过阅读名人传记和教育故事，观察身边的榜样，不断学习他们的为人师表、诲人不倦的精神，不断提高自己的道德情操和职业素养。
其次，师德师风要与时俱进，关注教育理论与实践的最新发展。
教育是一门科学和艺术，随着社会的发展和变革，教育也在不断创新和进步。
作为教师，我们必须紧跟时代的步伐，不断学习新知识，掌握新技术，更新教育观念和教学方法，使自己的教育理论和实践与时俱进。
我经常参加教育培训、学术交流和研讨会，积极了解并借鉴其他优秀教师的教学经验和方法，不断提高教学水平和教育教学能力。
再次，师德师风还需要与学生和家长进行有效的沟通和合作。
教育是一个集体的事业，学生和家长是教师工作的重要参与者和合作对象。
教师应该与学生建立起良好的师生关系，与家长建立起密切的沟通渠道，共同努力为学生的全面发展而努力。
我经常与学生进行心理沟通，关注他们的成长和困惑，积极帮助他们解决问题。
同时，我也尽量及时与家长进行沟通，及时向他们了解孩子的学习和生活情况，共同制定学习目标和发展计划，共同帮助孩子成长。
最后，师德师风需要不断的自我反思和提升。
作为一名教师，我们不能满足于现状，应该时刻保持对自己教育行为的审视和反思，不断提高自己的教育教学水平和职业素养。
我会定期对自己的教育行为进行评估和总结，找出自己的不足和不足之处，调整自己的教学方法和态度，不断提高自己的教育教学效果。
师德师风学习交流是帮助教师提高师德师风素养的重要途径。
关于师德师风学习材料【六篇】
关于师德师风学习材料【六篇】师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行;以下是小编整理的关于师德师风学习材料【六篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风学习材料1一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在严和慈上。
常言道:严师出高徒。
又说:严是爱，宽是害。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过:谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
【热门】师德师风学习心得
师德师风学习心得【热门】师德师风学习心得师德师风学习心得1三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。
在“教育崛起，教师为基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。
教书是教师的天职。
合理的知识结构，渊博的知识，是教师完成工作的基础，是一名优秀教师的必备条件。
我深知“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。
”一个教师不仅要对本学科知识精益求精，还要善于接受和及时消化新知识、新概念，只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水，才能使它不致枯竭。
为了能多给学生“一滴水”，我在认真钻研教材，备好上好每一节课的同时，还积极参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。
教师要成为追求真才实学的榜样。
教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。
随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。
当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。
教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。
”“没有爱，就没有教育”。
爱让教育更有温度师德师风演讲稿范文（精选5篇）
爱让教育更有温度师德师风演讲稿爱让教育更有温度师德师风演讲稿范文（精选5篇）演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。
在发展不断提速的社会中，越来越多人会去使用演讲稿，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的爱让教育更有温度师德师风演讲稿范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
爱让教育更有温度师德师风演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家上午好！我是一个容易感动的人。
别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助，常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。
有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。
虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
记得刚刚来幼儿园的时候，我和xx老师、xx老师带大班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。
这是我第一份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱心去照顾他们。
当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和孩子贴心。
爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱儿童。
因为爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和需要。
我们还要平等地对待和尊重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。
我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的童年生活。
以师德为重 用爱心育人心得体会
以师德为重用爱心育人心得体会通过我校这次《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。
现结合自己多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，将自己的学习心得总结如下：一、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
二、在爱岗敬业方面，我基本上能努力做到爱好教育、爱好学校，教书育人，特别注意培育学生具备较好的思想品德，传播有益学生身心健康的思想，按时听课，深入细致履行职责教师职责。
快乐就是教师职业的基础，爱岗敬业就是教师处置与教育事业之间关系的准则，就是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我看待工作还比较尽职尽责；例如在批改作业方面，偶尔存有敷衍塞责现象。
三、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
四、团结一致协作就是教师处置与同事之间关系的准则，就是优化校内育人环境的关键因素。
这就是教师的职业特点所同意的。
在团结一致协作方面，我基本上能努力做到谦虚谨慎、认同同志，就是相互自学、相互协助还比较理想；我能保护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极主动保护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺少智慧上的协作；我应通过依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
教师师德师风演讲稿有爱就有一切三篇
教师师德师风演讲稿——有爱就有一切在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。
等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。
”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。
陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。
”陶先生遂掏出第三块糖说。
这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。
”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
师德师风交流材料(5篇)
师德师风交流材料(5篇)师德师风沟通材料(5篇)师德师风沟通材料范文第1篇计算机科学系成立于1999年，当时的师资只有28人，随着学校的跨越式进展，在校生规模不断扩大，我系的老师队伍达71人，担当全校同学的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，老师的教学任务相当繁重，然而新老师的师资培训、老老师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式进展目标也对老师提出了更高的要求。
因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。
十几年的教同学涯，我深有体会：做个好老师并非易事。
好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
一个高速进展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。
作为计算机专业的老师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给同学传授新学问，丰富同学的学问储备，培育同学运用学问解决实际问题的力量。
与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶同学。
其次，要用真爱去关怀同学。
同学的确存在“好”与“差”的差异，老师应因材施教，对“好同学”关爱备至，而对“差同学”更应加备的关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，他就会把老师当成知心伴侣，情愿向你畅快乐扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导。
老师，是同学学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的学问，如同和煦的阳光照耀到同学的心灵上，使他们感到暖和、舒服、轻松。
师德师风交流材料《教育大于天,爱心重如山》
教育大于天，爱心重如山1997年，刚满19岁的我怀着对教育的好奇与憧憬，从曲阜师范学校毕业，来到一所离家三十多里的乡村小学。
当走进这所房屋破旧、设施落后、离家很远的学校，难免有些许的失望。
可是当我第一次走上讲台，听到43名孩子齐声叫“老师好”，一张张花儿般的笑脸用崇拜的眼光望着我时，先前的失落感一扫而光，在我的内心深处燃起了火一样的激情。
那就是“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子就是一个民族的希望，我要爱所有的孩子，尽自己的最大努力，释放自己的最大能量，对得起自己的良心，无悔于自己的事业！”十四年的晨昏风雨，甜酸苦辣积淀下来，在我心中涌动的依然是那句话“教育大于天，爱心重如山”。
一、完善自我，让爱浓郁芬芳。
一名优秀的老师必须既会教书又会育人。
课堂是教师的第一阵地，是师生交流学习的舞台，也是师生同成长共发展的平台。
作为青年教师要想在舞台上表演好，我知道该做的事很多很多。
我虚心向老教师请教，拜名师学艺。
用自己的不太高的工资购买了著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》以及魏书生和李镇西老师的班主任专著，我如饥似渴地徜徉在书海里，认真阅读教育专著，潜心做好读书笔记，写心得体会，丰富的知识储备，为我的教育工作提供了源源活水。
我的教育水平和教学艺术在不知不觉中提高了很多。
我不放弃任何一个提升自己教学能力的机会，在各种教学比赛中我总是第一个报名参加。
多年的努力与拼搏，让我取得不错的成绩。
多次取得优质课和基本功比赛的一等奖。
自身得到提高，学生的成绩也明显进步，在学校、街道组织得各种考试中均名列前茅。
“给孩子一种能力，让他们终身受益。
”是我语文课堂教学的出发点。
我认为成绩是暂时的，学习习惯、语文能力才是永恒的。
我大胆地进行着各种尝试。
我每带一个新班，都会把自己的四大名著摆在图书角，在我的感召下，孩子们总会把自家的书请到教室来，我与学生们一起阅读，开展读书交流，探讨书中的乐趣，他们对阅读越来越喜爱，这不仅培养了阅读习惯，更让他们学到一种获取知识的重要途径。
以师德为重用爱心育人论文三篇
以师德为重用爱心育人论文三篇以师德为重用爱心育人论文一篇我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。
从踏入讲台的第一天起，我就立下了当园丁培育百花，做黄牛无私奉献的誓言，并为自己定下了干一行、爱一行、精一行的工作准则。
用爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、师德为本重修养在工作、生活中，我时时刻刻以党员的标准严格要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。
日常生活中，团结同事，不计较个人得失，关爱每一位学生，在班级管理中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
为了充实自己，我从不放弃学习的机会，广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。
积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到学高为师，身正为范。
我一直从事小学语文教学，爱阅读，好读书一直伴随着我的整个成长过程。
极大的丰富了我的良好师德素质，经常在工作之余，读一些教育专著，摘抄大量的读书体会，及时写一些读后感想。
能自觉把阅读与教学工作有机结合起来，方法灵活，成效显著，在湖北省天地杯征文大赛中，辅导的几位学生分别获省级二等奖，优秀奖，班里的学生多次在荆州日报上发表过多篇优秀习作，深受同行们的好评。
时常以阅读促进写作，以滨湖教育网为自己的阵地，阅读同行们作品，同时自己积极撰写各类文章和随笔，如家访手记，我的教育故事，家访的艺术，班工作随笔，其中几篇文章发表在荆州日报的刊物上。
二、关爱学生勤教学我从热爱学生，热爱教学工作做起，用自己的德行和学识去以人育人，用积极进取的思想，优秀的人格，文明的举止去影响教育学生。
在教育教学中，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质。
能根据学科的特点和学生年龄层次的不同，力争把握好教育教学的每一个环节，认真备好并上好每一节课。
能根据学生的实际灵活调整，创设生动活泼、学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见。
师德经验交流材料(精选多篇)
师德经验交流材料(精选多篇)第一篇：师德经验交流材料尊敬的各位领导，同志们：大家好！我叫秦桂红是来自黄土梁子初级中学的一名教师，今天有幸参加这次大会，是领导的信任，同事们的关心，更是我一次难得的学习机会，下面，我就把我的工作情况向大家做一汇报。
我汇报的题目是《涓涓细流润新土兢兢业业育芬芳》。
20XX年9月，黄土梁子初级中学在合校后再次招聘教师，我报名参加了考试，并以最优的成绩被选拔录用，从此结束了我小学10年的教学生涯，带着梦想和希望来到了这所漂亮、整洁的学校。
校园环境清新幽雅，座座高大的楼房，先进的设施设备，优良的办公条件，让我感到无比欣慰，这是一块教育的沃土。
仅仅几个星期的观察就让我感受到了黄中教师们的敬业精神，他们早来晚走，提前侯课，潜心教研，扎实辅导，优秀的素养和良好的风范从此深深地感动着我，在语文组的教研组活动中，让我感受到了集体备课的魅力，课堂教学改革让我感知了新的教育理念和先进的教学方法，优秀教师的的公开课、课例研讨、同伴互助让我汲取众人的精华。
可是，渐渐地让我感到了压力，虽然在小学我是一名优秀教师，取得过众多荣誉，可到了中学越来越感觉到知识和能力欠缺的太多了，为此我坚持每天课前课后与备课组1/ 30老师积极交流、认真研讨、虚心求教，又不断地去反思自己的教学过程与结果，在合作与交流中不断地进步，这些又让我感到无比的幸福和快乐。
一、把爱心送给班级做老师就意味着责任，在小学工作10年做了10年的班主任，到了初中又挑起了班主任这付重担，但我总觉得这付担子更重了，班里六十几个学生的命运似乎就掌握在自己手中。
对一个老师而言，每个学生只是百分之一，千分之一而已，可对一个家庭而言，却是百分之百的期待，他承载着整个家庭的希望。
庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，可人生没有轮回，孩子的一生就由此来决定，握着六十几个孩子的命运，哪里可以松懈？做老师就意味着承受，肩上有如此重的担子，需要有足够的承受力才行。
师德师风学习材料
师德师风学习材料师德师风学习材料【材料一】：爱学生，更要懂学生爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。
可以说：没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的生命也就失去了意义和价值。
可见，教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业的特有的道德准则，也就是说，一个教师，就必须真心诚意地关爱你的学生，应该像母亲爱自己的孩子那样无私的关爱自己的学生。
爱生这是一个极其重要的教育因素，否则“教书育人”就达不到预期的目标。
一、热情地面对全体学生爱是人的一种基本需要。
“亲其师、信其师”进而“乐其师”，爱生之师受人爱。
教师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。
只有这样，教师爱的教育才能获得事半功倍的成功，这就是爱的感染作用。
反之，如果教师用粗暴的教育方法去等待学生，用讽刺挖苦的口吻去数落学生，那么，教师不仅不会得到良好的教育效果，反而会给学生的心灵投下阴影，让学生内心感到痛苦，反而会对教师望而生畏、敬而远之，这些学生还会与教师产生对立情绪、逆反心理，久而久之，这些学生还会发展到厌恶老师、厌恶学习、厌恶校园生活，导致自暴自弃，消极无为，不思上进。
所以，热情地面对全体学生，是全社会的需要，是素质教育的需要。
在学生的心中培养一种爱，需要更多的细心和耐心。
教师不仅要爱聪明的、漂亮的、健康的、稳重的、学习好的学生，教师还要爱迟钝的、残疾的、调皮的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生；教师不仅要关心学生的学习生活，还要关心学生的精神生活。
爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。
总之，爱是一种最有效的成功教育。
爱，可以使好的学生更加充满信心，朝气蓬勃，积极向上，也可以使后进生产生忏悔感，使他们悬崖勒马，从而产生教育的奇迹。
实践证明：只要教师有爱心，并把爱心奉献给每一位学生，那么，教师就能把握成功教育的真谛。
师德师风工作交流材料
师德师风工作交流材料师德师风工作交流材料尊敬的各位老师：大家好！首先，感谢各位来参加今天的师德师风工作交流会。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养学生的责任，师德师风对我们的工作至关重要。
师德师风不仅是我们作为教师的修养和行为准则，也是我们传承教育文化的重要方面。
师德是教师职业道德的体现，是教师职业行为规范的核心。
一个具有良好师德的教师，首先要有爱心和责任心。
我们对学生要真心关怀，不只是关注他们的学习成绩，更要关心他们的成长和综合发展。
我们要关注学生的个性、兴趣和情感需求，为他们提供更好的学习和成长环境。
其次，师德也包括对学生的正确引导和榜样作用。
作为学生的引路人，我们要正确引导他们的行为和思想，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
我们要以身作则，做学生的榜样，用我们的言行去影响他们，让他们在日常生活中受到我们的启迪和教育。
另外，师德还要求我们尊重学生的个性差异和发展需求。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的天赋和需求。
作为教师，我们应该懂得包容和尊重学生的差异，充分发掘他们的潜能，为他们提供个性化的教育和发展空间。
师风是教师管理和工作方式的体现，是学校各项管理和活动的灵魂。
在学校的日常工作中，我们通过师风的塑造和践行，进一步提高教育教学质量，增强学生和家长对学校的认同感。
良好的师风首先要求我们做到廉洁奉公，坚守教育的伦理道德。
我们要恪守职业操守，不带私心，不搞权谋，只为教育事业的发展和学生的成长贡献自己的力量。
同时，我们要注重工作效率和效益，合理安排和管理时间，提高工作效率，为学生创造更好的学习环境。
其次，师风还要求我们积极向上，不断提高自己的教育教学水平。
教育是一个不断更新的领域，我们要不断学习和研究教育理论和方法，提升自己的教学能力。
我们要积极参与教育教学研讨和交流活动，不断拓展自己的视野和能力。
最后，师风还要求我们与家长和社会保持良好的沟通和合作关系。
家校合作是学生发展的重要保障，我们要与家长保持密切的联系，及时反馈学生的情况，共同关心和关注学生的教育和成长。
重师德、强师风、铸师魂
尊敬的各位评委、各位老师大家上午好！今天我演讲的主题是“重师德、强师风、铸师魂”我们都知道，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，而爱心却是师德的灵魂。
记得有个教育家曾经说过：“没有爱就没有教育”。
的确，没有爱怎么可能会有教育？爱是教育的基石，爱是教育的源泉。
教师有了爱，才能守护住心灵的宁静，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙。
有这样一个感人的故事：在四川省大凉山那偏远而贫困的山区里面，有这样一位女教师，她是上海师范学院毕业的，她的名字叫李静。
李静老师来到大凉山，她看到这里的贫穷落后，看到山里的农民渴求知识的眼光，看到那些孩子们渴望学习的愿望，李老师留下了。
她想，一个年轻人就是要为祖国的建设做点贡献。
然而，没过多久，她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。
每当过年过节，她就会流泪啊，她想着上海街道上繁华的霓虹灯，想着自己的妈妈，想着自己的同学和朋友。
终于在这一天，李老师经过艰难的思想煎熬之后，她决定离开了。
她没有告诉任何人，天灰蒙蒙时，她就悄悄地背着简单的行囊，爬上了那茫茫大山。
她要悄悄离开她的学校和学生，要回到上海，回到她的家。
就在天刚蒙蒙亮的时候，李老师爬到最高的山上。
来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子们的喊声，“老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。
老师，你不要走啊。
”所有李老师教过的孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。
孩子们背着李老师教的歌谣，“离离原上草，一岁一枯荣。
”李老师再也忍不住了，“孩子们，咱们回学校吧。
”李老师留下了。
她在那大山里一干就是十几年哪。
她成为全国优秀教师，在北京人民大会堂教育部部长亲自颁发给她优秀教师证书。
然而，就是这样一位可爱的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。
在她38岁的时候患了癌症，她住到了医院里面，老师同学们都来捐款。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育大于天，爱心重如山
1997年，刚满19岁的我怀着对教育的好奇与憧憬，从曲阜师范学校毕业，来到一所离家三十多里的乡村小学。
当走进这所房屋破旧、设施落后、离家很远的学校，难免有些许的失望。
可是当我第一次走上讲台，听到43名孩子齐声叫“老师好”，一张张花儿般的笑脸用崇拜的眼光望着我时，先前的失落感一扫而光，在我的内心深处燃起了火一样的激情。
那就是“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子就是一个民族的希望，我要爱所有的孩子，尽自己的最大努力，释放自己的最大能量，对得起自己的良心，无悔于自己的事业！”十四年的晨昏风雨，甜酸苦辣积淀下来，在我心中涌动的依然是那句话“教育大于天，爱心重如山”。
一、完善自我，让爱浓郁芬芳。
一名优秀的老师必须既会教书又会育人。
课堂是教师的第一阵地，是师生交流学习的舞台，也是师生同成长共发展的平台。
作为青年教师要想在舞台上表演好，我知道该做的事很多很多。
我虚心向老教师请教，拜名师学艺。
用自己的不太高的工资购买了著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》以及魏书生和李镇西老师的班主任专著，我如饥似渴地徜徉在书海里，认真阅读教育专著，潜心做好读书笔记，写心得体会，丰富的知识储备，为我的教育工作提供了源源活水。
我的教育水平和教学艺术在不知不觉中提高了很多。
我不放弃任何一个提升自己教学能力的机会，在各种教学比赛中我总是第一
个报名参加。
多年的努力与拼搏，让我取得不错的成绩。
多次取得优质课和基本功比赛的一等奖。
自身得到提高，学生的成绩也明显进步，在学校、街道组织得各种考试中均名列前茅。
“给孩子一种能力，让他们终身受益。
”是我语文课堂教学的出发点。
我认为成绩是暂时的，学习习惯、语文能力才是永恒的。
我大胆地进行着各种尝试。
我每带一个新班，都会把自己的四大名著摆在图书角，在我的感召下，孩子们总会把自家的书请到教室来，我与学生们一起阅读，开展读书交流，探讨书中的乐趣，他们对阅读越来越喜爱，这不仅培养了阅读习惯，更让他们学到一种获取知识的重要途径。
每周一次的演讲，每月一次的社会调查，每年一次的成长汇报，不仅锻炼了孩子们的能力，更让孩子享受着成长的快乐。
二、让爱心滋润孩子的心田。
著名教育家魏书生说过：作为一名教师对学生要满腔热情，满腔爱，对学生只有丹心一片，才能心心相印。
的确如此，老师与学生的爱是相互的，尊重他们，用真心去对待他们，才能走进他们的心灵，才能博得他们的信任。
2010年，我被调到了时庄镇中学，担任了一年级一班的班主任和语文老师。
一位叫赵曜的特殊男孩引起了我的注意，第一天上课，其他同学都笔直地坐在自己的座位上，听老师讲话，只有他不坐在凳子上，却趴在地上，眼中好像没有老师同学和课堂。
一会钻到桌子底下撕本子、撕纸，一会又掏出书包拿出新书本，一不留神，就会撕出一大堆废纸，拉他也不肯起来，与他交谈爱理不理，脸上、身上弄得
很脏。
教了十几年学也没见过这样的学生，他家长怎么教的孩子。
为了了解情况，放学后，我把他的母亲叫到了办公室，还没说几句话，赵曜母亲的泪水便不知不觉流了下来，在与她的谈话中得知，由于家庭原因赵曜患上了自闭症，这几年四处求医，但病情恢复的不很理想。
在家里不愿出门，总对妈妈说别人不喜欢他，也不愿意上学。
得知这个情况后，我仔细地观察了他，我发现课下他总是默默地坐在自己的座位上，从不与人交谈，别人叫他也不理，总是坐在自己的座位上惶恐地看着本该属于他的班集体。
由于，他不与别人交往，行为又很特别，其他同学都把他当作一个“小怪物”不理他。
面对此情此景我马上上网查阅了有关自闭症教育成功的案例。
我想，只要老师真心对他，让全班的同学都真心对她，他一定会走出困境。
我与其他同学商量好对策，要一起帮帮他。
下课了，我让孩子们都坐在教室里，我没有回办公室，而是面带微笑地径直走到他面前，当着全体同学的面，我伸出双手把他从座位上拉起，抚摸着他的头，一直把他拉到操场上。
其他同学见此情景，纷纷跑过来说“赵曜，咱们一起来玩老鹰捉小鸡吧！”说完便拉着他的手，做起游戏来。
我站在一旁不时指点着他们，这次我发现赵曜笑了，露出了小豁牙，笑得很开心。
以后我坚持派一些性格开朗的孩子陪他玩，去帮助他。
没想到，赵曜同学变了。
课上，尽管他读书不是很清晰，同学们还是报以热烈的掌声，课下，他更是同学们中快乐的一员。
两个周的下午，赵曜母亲打来电话说：”贾老师，谢谢你。
没有你的帮助，真不知道我家赵曜还能不能上这个学。
”
三、用爱心矫治“特别”的孩子。
在多年的教学生涯中，我常常会遇到一些性格古怪的孩子。
我把他们比作“迷途的小船”，我要担当起为他们领航的任务。
现在，在我班48名学生中有一名行为怪癖的孩子。
上课他从不坐好认真听课，老师越是提醒他，他越是叛逆，甚至捣乱课堂秩序。
老师讲的内容他觉得感兴趣就会高兴地发出怪声，或站起身来手舞足蹈，带乱了课堂气氛。
下课了，他拿着讲台上的长尺子敲黑板、赶同学，小朋友都吓得到处跑。
如果遇到挫折就会选择逃避，不理会老师的苦口婆心，而是满校园乱跑，追也追不上，我真怕他因为逃避挫折而跑出学校。
当时我感到压力很大，他不但自己学不好，也影响到其他小朋友的正常学习。
这时，有人给我出主意，说向领导反映一下，把这孩子转到他自己辖区学校算了。
我想，小学低年级是人生启蒙的重要时期，这时候如果得不到正常的引导和教育，也许会毁了孩子的一生。
就这样，我抱着对这个孩子的一生负责的态度，开始了对他的艰难改变。
经过细心观察，我发现他有时学习很努力，只要是学会的东西，就会记得很牢。
每当这个时候，我就不失时机地在全班同学面前表扬他、鼓励他。
这时，我发现，每当我表扬他的时候，他就很乖，我心里感到很高兴。
我慢慢接近他，手拉手教给他怎样坐，怎样玩，每当他做得好时，我就当大家的面表扬他。
渐渐地，他的行为慢慢矫正过来了，性格也有了变化，也愿意和我交流了。
有一次我问他：“你的愿望是什么？”他说：“我希望自己表现得好，老师喜欢我。
”我听了以后，很激动，因为我的爱心没有白费，它在孩子的心中产生了巨大
影响。
接下来，我开始主攻他那最令人头痛的学习习惯。
每天下午放学我就把他领到我办公室里，陪他一起读拼音、读书、写作业。
功夫不负有心人，他的学习也终于有了起色，成了班上的优生。
她的妈妈特地到学校找到我，拉着我的手激动地说：“老师，我们全家人都感谢你！这孩子连幼儿园都不能正常上，你却使他成了优秀的小学生，您是我们的大恩人，是我们全家的大恩人啊。
”
在我从教的十几年生涯中，这样特别的孩子有很多，每一个孩子我都会以一个妈妈的心态去赏识他，使他乐于改变，主动改变。
四、用无怨无悔诠释“园丁”的内涵
爱孩子并不难，难的是当孩子表现出屡教不改等顽劣恶习的时候，还能对他们保持爱心。
在教育工作中，我体会到：孩子犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助，而不是粗暴的批评和惩罚。
当孩子看起来最不值得爱的时候，恰恰是孩子最需要爱的时候。
学生们一直把老师比喻成“园丁”，有时我常想，“园丁”这一称呼本身，不仅仅包含着孩子对老师的尊敬和爱，更包含着孩子们对老师的期待，包含着社会赋予我们教师的神圣职责。
从教十四年间，我牢记自己肩负的“园丁”职责，工作中再苦再累，我也无怨无悔。
我的身体一直不好，但我从来都舍不得请假，只要能站起来，我就坚持为孩子们上课，因为我从内心里感到，孩子们离不开我。
去年九月，在我接手一年级班主任后不久，由于积劳成疾颈椎病又犯了，每天头痛难忍。
有人建议我去住院治疗，有人建议我去针灸。
可住院治疗、针灸治疗都不是一两个月就能好的。
医生说：“必须坚
持针灸加药物，否则后果不堪设想。
”我说：“我耽误不起这功夫，班上还有48个孩子等着我呢。
”为了不耽误上课，我就早起，上班之前去针灸，晚上放学后再去针灸，一直到晚上9点多钟。
就是这样，我咬牙克服病痛，将爱无私奉献给孩子们。
亲人都说我傻，朋友们也不理解，问我图的什么。
我笑了，孩子们灿烂的笑脸，健康茁壮的成长，就是给我的最好回报。
对学生付出爱是我最幸福的事。
因为爱学生，对于学习困难的学生，我会循循善诱，经常利用课外时间为他们补课；因为爱学生，对于家庭困难的学生，我努力帮助他们；因为爱学生，我把他们当作自己的孩子看待，与他们平等相处，共同进步。
“教育大于天，爱心重如山”是我永久不变的座右铭，它将永远指引着我的教育航向。