精编幼儿园大班数学活动教案：学习2、3的加法
复习2、3的加减法大班数学教案(通用
复习2、3的加减法大班数学教案(通用一、教学内容本节课为复习2、3的加减法，我们选择使用《数学启蒙》教材，复习第4章和第5章的内容。
第4章主要介绍了2的加减法，包括2的加法原则、2的减法原则以及2的加减法混合运算。
第5章主要介绍了3的加减法，包括3的加法原则、3的减法原则以及3的加减法混合运算。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握2、3的加减法运算规则。
2. 学生能够独立完成2、3的加减法混合运算。
3. 学生能够理解2、3的加减法在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：2、3的加减法运算规则的掌握。
难点：2、3的加减法混合运算的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物玩偶。
学具：练习本、铅笔、橡皮、小动物玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师带了一群小动物玩偶，其中有2只小猫和3只小狗，问学生们一共有几只小动物？2. 例题讲解：老师用粉笔在黑板上写下2+3，解释加法的原则，然后写下32，解释减法的原则。
3. 随堂练习：学生们在练习本上独立完成2+3和32的运算。
4. 游戏环节：学生们分成小组，每组有一个小动物玩偶，每组需要完成2、3的加减法混合运算，最快完成的小组获胜。
六、板书设计黑板上写出2+3和32的运算，以及答案。
七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的2、3的加减法混合运算题目。
2. 家长可以帮助孩子在生活中找到2、3的加减法应用场景，记录下来，下节课分享。
答案：1. 2+3=5，32=12. 示例：家里有2个苹果，爸爸吃了1个，还剩几个苹果？答案：还剩1个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生们在课堂上掌握了2、3的加减法运算规则，但在混合运算中仍有一些学生出现错误，需要在课后多加练习。
2. 学生们对2、3的加减法在实际生活中的应用有了一定的理解，但在课后可能会有忘记的情况，需要家长协助孩子在日常生活中多加观察和练习。
拓展延伸：1. 下一节课可以引入4的加减法，让学生们继续巩固加减法运算规则。
复习2、3的加减法大班数学教案(通用
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，提醒学生关注。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.作业设计是否具有层次性，能否满足不同学生的需求。
五、课堂管理方面
1.是否有效维持课堂秩序，保证教学活动顺利进行。
2.是否关注学生的学习状态，调动学生的学习积极性。
2.控制好每个环节的时间，保证课堂节奏紧凑，提高教学效率。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神。
四、情景导入
1.利用生动有趣的实践情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系。
教案反思
一、教学内容方面
1.是否涵盖了2、3的加减法运算规则及其在实际问题中的应用。
四、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师可以通过以下方式引入：
1.利用多媒体课件展示生活场景，如购物、分水果等，引导学生发现其中的2、3的加减法问题。
2.创设互动游戏，让学生在游戏中运用2、3的加减法，讲解是帮助学生理解和掌握2、3的加减法运算规则的关键。教师需要：
3.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
三、教学难点与重点
重点：2、3的加减法运算及其应用。
难点：理解2、3的加减法运算规律，并能灵活运用解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、教学课件。
2和3的加减法幼儿园教案
2和3的加减法幼儿园教案在幼儿园的数学教育中，教授幼儿2和3的加减法是一个重要的内容。
通过这个教案，我们可以帮助幼儿建立对数字的认知和理解；培养他们的计算能力和逻辑思维；让他们体会到数学是一个有趣的学科。
本文将结合具体的案例和教学实践，详细探讨2和3的加减法在幼儿园教育中的教学方法和策略。
一、教学目标通过学习2和3的加减法，幼儿能够：1. 认识和理解数字2和3的大小关系；2. 掌握2和3的加法和减法算法；3. 培养逻辑思维和抽象思维能力；4. 培养对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 认识数字2和3通过数字卡片、数字图案等教具，让幼儿认识并理解数字2和3的大小关系。
可以通过比较大小、分类等活动使幼儿对数字的差异有直观的认识。
2. 加法运算首先，教师可以通过具体的场景，如水果篮子中的苹果、小车上的人等，让幼儿感知并理解加法的概念。
然后，通过实际操作和游戏，引导幼儿进行2和3的加法运算。
例如，给幼儿两个苹果，再给他们三个苹果，引导他们数一数一共有多少个苹果。
通过这样的活动，让幼儿学会用加法算式表示这个过程。
3. 减法运算与加法类似，通过具体的场景和实际操作，让幼儿感知减法的概念。
例如，给幼儿三个苹果，然后让他们吃掉两个苹果，引导他们数一数剩下几个苹果。
通过这样的活动，让幼儿学会用减法算式表示这个过程。
4. 综合练习在巩固加法和减法的基础上，教师可以设计一些综合练习，让幼儿独立进行计算。
例如，给幼儿一些水果，让他们用加法和减法算式计算一些问题，如“你手上有2个苹果，再给你3个苹果，一共有几个苹果？”或“你手上有3个苹果，吃掉2个苹果，还剩几个苹果？”通过这样的练习，帮助幼儿巩固和运用所学的知识。
三、教学方法1. 情境化教学法利用具体的场景和实物，将抽象的概念转化为幼儿能够感知和理解的形象。
通过实际操作和游戏，让幼儿在参与中掌握加减法运算。
2. 合作学习法在教学过程中，鼓励幼儿之间的合作和交流。
可以组织小组活动，让幼儿相互帮助、讨论和解决问题。
复习2、3的加减法大班数学教案(通用(1)
复习2、3的加减法大班数学教案(通用一、教学内容本节课将复习大班数学中2、3的加减法。
具体内容包括教材第3章“数的加减法”中的2、3的加减法运算。
详细内容包括：理解2、3的加减法概念，掌握2、3的加减法运算方法，运用2、3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握2、3的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用2、3的加减法解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：2、3的加减法运算中进位与退位的理解。
教学重点：2、3的加减法运算方法的掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：计数器、加减法卡片、挂图、黑板。
学具：学生用计数器、加减法练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引出2、3的加减法运算。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解2的加法运算：如1+1=2，2+1=3等。
（2）讲解2的减法运算：如31=2，21=1等。
（3）讲解3的加法运算：如2+1=3，1+2=3等。
（4）讲解3的减法运算：如31=2，32=1等。
3. 随堂练习（10分钟）发放加减法卡片，让学生进行2、3的加减法运算练习。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论2、3的加减法运算中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 在黑板上画出2、3的加减法运算式。
2. 标注进位和退位的情况。
3. 写出2、3的加减法运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：1+1= 2+1= 31= 32=小明有2个苹果，妈妈又给了他1个，小明现在有几个苹果？2. 答案：（1）1+1=2 2+1=3 31=2 32=1（2）小明现在有3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了2、3的加减法运算方法。
课后，教师应关注学生对进位和退位概念的理解，加强个别辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试解决更复杂的加减法问题，如4、5的加减法等，提高学生的数学思维能力。
2024年复习2、3的加减法大班数学教案(通用
2024年复习2、3的加减法大班数学教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《2、3的加减法》。
详细内容包括：复习2、3的加减法运算，运用实物、图片等教学资源，帮助学生掌握2、3的加减法运算方法，提高计算速度和准确性。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握2、3的加减法运算，并能正确进行计算。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：2、3的加减法运算中，进位和退位的处理。
教学重点：熟练掌握2、3的加减法运算方法，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（如水果、玩具等）、图片、加减法卡片、小白板、磁性数字等。
2. 学具：学生用加减法练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅情景图，图中展示了孩子们在水果店购买水果的场景。
引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图，他们在干什么？你能发现哪些数学信息？”2. 例题讲解（10分钟）教师根据情景图，提出加减法问题，如：“小明有2个苹果，小红给了他3个苹果，现在小明有多少个苹果？”引导学生运用2、3的加减法运算方法进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法练习题，学生独立完成。
教师在教室巡回指导，针对学生的疑问进行解答。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 2、3的加减法2. 内容：（1）2+3=5（2）3+2=5（3）52=3（4）53=2七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的2、3的加减法计算题。
（2）应用题：结合生活实际，编写一道关于2、3的加减法的应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：见学生编写题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数学，发现2、3的加减法运算在实际生活中的应用。
学习3的加法大班数学教案
学习3的加法大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《3的加法》。
详细内容包括：掌握3的加法运算，理解加法的概念，运用3的加法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握3的加法运算，理解加法的含义，并能够运用3的加法解决生活中的问题。
2. 能力目标：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极进取的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的概念，能够灵活运用3的加法解决实际问题。
2. 教学重点：掌握3的加法运算，培养数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅主题为“公园游玩”的图片。
引导学生观察图片，并提问：“同学们，你们看这幅图片中有多少人在公园游玩呢？我们可以用数字3来表示他们，那么他们是怎么来的呢？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解3的加法运算。
如：1+2=3，2+1=3等。
通过例题，让学生理解加法的含义，并掌握3的加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成。
题目如下：（1）请写出3的加法算式（至少3个）（2）公园里又来了3个小朋友，现在一共有几个小朋友在公园里游玩？4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己的练习成果，互相学习。
教师对学生的练习进行点评，指出错误，给予指导。
六、板书设计1. 在黑板上写出3的加法算式，如：1+2=3，2+1=3等。
2. 画出与例题相关的图片，如：公园游玩的情景等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出3的加法算式（至少5个）（2）运用3的加法，解决生活中的一个问题。
2. 答案：（1）1+2=3，2+1=3，3+0=3，0+3=3，1+1+1=3等。
（2）示例：小明有2个苹果，妈妈又给了他1个苹果，现在小明一共有多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了3的加法运算。
复习2、3的加减法大班数学优质教案(通用
复习2、3加减法大班数学优质教案(通用一、教学内容本节课我们将复习大班数学中第二章和第三章内容，主要聚焦于2、3加减法运算。
具体涉及教材章节为：《数加减法——2、3认识与应用》。
我们将详细学习如何运用2、3进行简单加减运算，并掌握其基本运算规律。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握2、3加减法运算。
2. 培养学生运用2、3进行实际问题解决能力。
3. 引导学生发现2、3加减法基本规律，提高运算速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解2、3加减法运算规律，能够熟练运用。
2. 教学重点：培养学生运用2、3进行实际问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、磁性数字卡片、算式卡片、故事书。
2. 学具：练习册、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以故事书中小猴子摘果子情境引入，让学生帮助小猴子计算摘到果子数量，引导学生运用2、3进行加减运算。
2. 例题讲解（10分钟）讲解2、3加减法运算规则，并通过挂图和磁性数字卡片展示例题，让学生直观地理解运算过程。
例题1：2 + 1 = 3例题2：3 1 = 23. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上相关习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论2、3加减法运算规律，并派代表进行分享。
6. 游戏巩固（10分钟）设计“加减法接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固2、3加减法运算。
六、板书设计1. 2、3加减法运算规则2. 例题及解答3. 2、3加减法运算规律七、作业设计1. 作业题目：（2）运用2、3加减法，帮助小猴子计算摘到不同数量果子答案：（1）3、2、4、1（2）根据实际情况，自行计算2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，明天课堂上进行讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对2、3加减法运算掌握情况较好，但仍有个别学生运算速度较慢，需要加强课后练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中可以用2、3进行加减运算例子，如：家庭成员数量、水果数量等，培养学生观察能力和实际应用能力。
复习2、3的加减法大班数学教案(通用
复习2、3的加减法大班数学教案(通用一、教学内容本节课我们将复习大班数学中的2、3的加减法。
具体内容包括教材第3章“数的加减法”中的2、3的加减法运算。
通过之前的学习，孩子们已经掌握了2、3的数值概念，本节课我们将帮助他们巩固2、3的加减法运算，并提高他们的计算能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握2、3的加减法运算，并能熟练地进行计算。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：理解2、3的加减法运算，并能熟练运用。
教学重点：培养孩子们的计算能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于小动物们分食物的故事，引导孩子们关注2、3的加减法运算。
2. 例题讲解（10分钟）讲解2、3的加减法运算方法，结合PPT展示例题，让孩子们跟随讲解进行思考。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们独立完成练习本上的2、3的加减法题目，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，讨论解决2、3的加减法问题，培养团队合作意识。
六、板书设计1. 复习2、3的加减法2. 内容：（1）2、3的加减法运算方法（2）例题展示（3）练习题目七、作业设计1. 作业题目：1+2= 2+1= 31= 22= 3+0= 0+3=（2）小动物们有3个苹果，它们要分给两只小猴子，每只小猴子能得到几个苹果？2. 答案：（1）1+2=3 2+1=3 31=2 22=0 3+0=3 0+3=3（2）每只小猴子得到1个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习2、3的加减法运算。
在教学过程中，注意引导孩子们发现运算规律，提高他们的计算能力。
课后，可以布置相关作业，让孩子们巩固所学知识。
在下一节课中，可以尝试引入更多的数字，让孩子们进一步掌握加减法运算。
幼儿园大班数学活动教案：学习2、3的加法
幼儿园大班数学活动教案：学习2、3的加法一、教学目标1.让幼儿能够理解2、3的加法概念，学会运用加法计算简单的数学问题。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握2、3的加法运算方法。
2.教学难点：让幼儿理解加法的意义，能够将实际情境与加法运算相结合。
三、教学准备1.教具：小熊玩具、小汽车玩具、水果图片等。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.教学材料：数字卡片、算术卡片、画笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的数量。
2.提问：小熊有几只？谁能用数字表示出来？3.引导幼儿回答：2只小熊，用数字2表示。
（二）学习2的加法1.教师出示小汽车玩具，引导幼儿观察小汽车的数量。
2.提问：小汽车有几辆？谁能用数字表示出来？3.引导幼儿回答：2辆小汽车，用数字2表示。
4.教师将2只小熊和2辆小汽车放在一起，提问：现在一共有几只小熊和几辆小汽车？5.引导幼儿回答：一共有4只小熊和4辆小汽车。
6.教师出示数字卡片2和2，引导幼儿进行加法运算：2+2=4。
（三）学习3的加法1.教师出示水果图片，引导幼儿观察水果的数量。
2.提问：水果有几片？谁能用数字表示出来？3.引导幼儿回答：3片水果，用数字3表示。
4.教师将2只小熊和3片水果放在一起，提问：现在一共有几只小熊和几片水果？5.引导幼儿回答：一共有5只小熊和5片水果。
6.教师出示数字卡片2和3，引导幼儿进行加法运算：2+3=5。
（四）巩固练习1.教师出示算术卡片，让幼儿进行2、3的加法运算练习。
2.教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
3.鼓励幼儿互相交流、分享自己的计算过程。
（五）游戏环节1.游戏名称：小熊找家2.游戏规则：将小熊玩具和数字卡片散放在地上，让幼儿找到相应数量的小熊和数字卡片，将它们放在一起，组成加法算式。
3.教师观察幼儿游戏过程，适时给予指导和鼓励。
2.鼓励幼儿分享自己在学习过程中的收获和感悟。
大班数学活动学习2、3的加法教案
大班数学活动学习2、3的加法教案
大班数学活动——学习2、3的加法教案
一、课前准备
1、准备一块黑板、粉笔
2、准备一张加法计算表，教师可以根据实际情况制作；
3、准备2、3的小卡片，数量不必恰当，以便供学生用；
4、准备一些糖果、小礼物，鼓励学生努力参与活动。
二、课堂或活动流程
1、游戏热身：老师把教室里的孩子分成两组，各取一个小团
体代表，大家玩一个抛球游戏，球落地时老师说出2或3，抛
球团体举手抢答，答对的团体获得一分，答错的团体放弃本轮竞赛，游戏结束时，得分最高的组别获胜，可以获得一些奖励。
2、讲解：老师拿出加法计算表，让学生看，用粉笔在黑板上
写出2 + 3 = 5的样例；教室里的学生把字母代表的数字进行
比较，用拇指表示加数，手心表示被加数，然后用手指表示结果；
3、操练：把2、3小卡片分发给学生，让他们小组中的一个孩子叫出2或者3，其它人用手指算出答案，算错的孩子要放弃
竞赛，直到只剩下最后一个孩子；
4、总结：老师总结一下今天所学知识，让小组代表彼此交流，并且用小礼物奖励活跃参与者。
三、教学反思
通过本次活动，孩子们能够熟练地运用2、3的加法，也掌握
了一些运算方法，但是有的孩子还是比较难掌握，教学的难度
偏大，教师需要进一步加强教学，以更好地把握学生知识储备和实际水平，提高教学效果。
2024年大班数学2和3的加法教案5篇
师说：最后在小朋友的帮助下终于过关了，小动物终于把漂亮的花帽子送给了公主，公主很开心。小动物们很感谢小朋友，还给小朋友带来了小蛋糕分享。
教师放音乐，幼儿随音乐送插板，结束。
大班数学2和3的加法教案篇4
设计背景
大班幼儿在数的概念有一定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。
四、小结，收拾学具
我们常说兴趣是学生学习的法宝，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点，激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施：
一、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据低年级学生心理特点，在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。他们最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。所以，这节课我始终以游戏贯穿始终。
上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习，而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行复习，势必比一味地与学生对答效果要好。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏。我与学生玩“寻找小猫咪”的游戏。我先扮成小猫“喵”几声，然后学生根据我的几声，再接着“喵”与我的凑成10。这样既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小秘密，看谁能先找出来？”
（将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观察，并找出互换规律。）
6教师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6马上就想到5+1=6，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？…
学习3的加法大班数学教案
学习3的加法大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“3的加法”。
详细内容包括：掌握3的加法运算规律，理解加法算式的构成，运用3的加法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握3的加法运算，能够正确书写加法算式。
2. 能力目标：培养学生运用3的加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解3的加法运算规律，运用3的加法解决实际问题。
教学重点：掌握3的加法运算，正确书写加法算式。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、磁性数字、小白板、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小动物们吃水果的场景，引导学生观察并提问：“小动物们一共吃了多少个水果？”2. 例题讲解（10分钟）以3+2为例，讲解加法算式的构成，引导学生理解3的加法运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）指名学生上台演示3的加法运算，其他学生在座位上练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 3的加法2. 内容：加法算式的构成3的加法运算规律实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：3+1、3+2、3+3、3+4、3+5（2）应用题：小兔子摘了3个胡萝卜，小猴子又给了它几个胡萝卜，一共几个？2. 答案：（1）4、5、6、7、8（2）小兔子一共摘了6个胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对3的加法运算掌握情况较好，但在解决实际问题中，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他可以用加法解决的问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 例题讲解中3的加法运算规律的理解。
3. 教学过程中小组讨论的引导与实施。
4. 作业设计中应用题的设置与答案解析。
大班数学优秀教案《学习2、3的加法》
大班数学优秀教案《学习2、3的加法》一、制定教学目标1.知识目标1.认识数字2、3，理解加法的含义；2.能够使用粘贴纸牌和图形模拟2、3的加法；3.能够掌握2、3的加法运算思路。
2.能力目标1.培养学生分析和解决问题的能力；2.培养学生观察能力和动手实验能力。
二、教学重点1.数字2、3的认识和加法的含义；2.粘贴纸牌和图形模拟2、3的加法。
三、教学难点1.引导学生理解和掌握加法运算思路；2.培养学生观察能力和动手实验能力。
四、教学过程第一步：引入新知教师在黑板上写出“2 + 3 = ?”，然后听取学生关于加法的解释和理解。
教师再问学生，他们有没有看到过2个或3个苹果，然后老师拿出2个苹果和3个苹果示范加法运算。
让学生观察，理解2个苹果加上3个苹果后等于多少个苹果。
第二步：巩固加法的基础知识老师带领学生粘贴纸牌来模拟加法。
教师在黑板上画两个大正方形分别代表2、3这两个数字，然后让学生粘上与两个正方形上数字相同的小正方形纸牌，再将相同数字的小正方形纸牌粘在一起组成两个数，然后用粘贴纸牌模拟相应数字的加法，让学生自己一步一步模拟，从而理解和掌握加法运算的基本规律。
第三步：拓展加法运算的思路教师引导学生用形状图形去模拟加法。
在桌上放置两堆带不同形状颜色图案的物品，例如五颗红色的圆珠，七个蓝色的方块，让学生用各种图形方式去组合，构成2或3，然后模拟其加法运算，让学生学会用多种方式掌握数学基础知识。
第四步：巩固加法运算的基本规律教师重新拿出两个苹果，然后让学生进行肢体语言模拟相应数字两个、三个苹果并进行加法运算，巩固基本规律，同时让学生在空气中模拟加法计算，提高学生动手实验能力和思维能力。
第五步：实际应用运算教师拿出一些具有价值的物品，例如糖果、小玩具等等，让学生用刚才学到的知识去模拟加法运算，然后让学生用笔将数字写出来，学生自己算出相应数字后，学生再自己选择数目进行实际购买。
五、课后作业请学生回家思考，哪些数可以用2、3的加法组成，然后尝试用模拟加法法去演算这些有关数的加法运算。
幼儿园大班数学活动教案：学习2、3的加法
幼儿园大班数学活动教案：学习2、3的加法幼儿园大班数学活动教案：学习2、3的加法作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学活动教案：学习2、3的加法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学活动教案：学习2、3的加法1一、活动目标：1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
二、活动准备：图片、食物三活动过程：一、复习一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的2球碰几球？二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。
先请小朋友仔细看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述？再来看第二幅画可以怎么讲?（请幼儿集体把前两幅图连起来说一下）4、那第三幅图表示什么意思呢？（可以请小朋友可以猜一下）5、谁能把三幅图连起来说一下？（请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬）6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢？（强调幼儿会读算式题）幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。
分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走来了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。
（请个别幼儿练习一下）三、学习"3"的加法1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。
复习2、3的加减法大班数学教案
复习2、3的加减法大班数学教案复习2、3的加减法大班数学教案（通用13篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的复习2、3的加减法大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
复习2、3的加减法大班数学教案篇1活动目标：1、复习2、3的加减。
2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。
活动准备：学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号)数字、符号卡若干教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号)活动过程：一、复习2、3的分合带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合二、看图说图意一)1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索，并互相交流意见)2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述，教师进行操作)如：幼：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。
(教师进行操作)师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。
师：他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?幼：算式。
师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。
(幼儿操作1+2=3)我们大家一起来读一读这道算式吧。
(带领幼儿读算式)提问：这个1表示什么意思?这个加号呢?(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)二)1、(教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号)提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?2、幼儿回答。
肯定幼儿合理的说法。
如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草)3、请你把这道算式摆出来吧。
读一读这道算式。
三、幼儿操作1、介绍材料和活动要求：小朋友，老师也为你们准备了一些这样的小图卡，有的是一些小动物，有的是疑问号，请你们像刚才一样，把三幅图摆在一起，并用一件事来讲述这三幅图，然后用一道算式来表示这件事，并把这道算式写出来。
2到3的加法大班数学教案
2到3的加法大班数学教案前言在幼儿园的数学教学中，加法是一个基础而重要的内容。
本教案旨在帮助大班幼儿学习和掌握有关2到3的加法运算。
教学目标1.学生能够正确理解2到3的加法运算的概念2.学生能够通过实际操作和图形表示解决有关2到3的加法问题3.学生能够应用所学的数学知识解决实际生活中的问题教学准备1.数学教具：计数棒、数字卡片2.教学材料：练习纸、铅笔教学步骤1.引入（5分钟）•向学生提出一个问题：“小明有两个苹果，小红有三个苹果，他们一共有多少个苹果？”•鼓励学生参与讨论，并引导他们通过加法运算得出答案。
2.学习认识数字2和3（10分钟）•准备数学教具，用计数棒和数字卡片展示数字2和数字3。
•分别向学生介绍数字2和数字3，并让学生用计数棒和数字卡片进行比较和认识。
3.学习加法运算（15分钟）•将数字2和数字3进行加法运算并向学生展示结果。
•让学生使用计数棒和数字卡片模拟加法运算过程，并让他们找到与结果相对应的数字卡片。
4.实际操作练习（20分钟）•分发练习纸和铅笔给学生。
•给学生出一些有关2到3的加法题目，并鼓励他们使用计数棒和数字卡片进行实际操作。
•监督学生完成练习，并及时给予指导和帮助。
5.图形表示（15分钟）•让学生用绘图纸和彩色笔绘制一个简单的图形，表示2到3的加法运算。
•鼓励学生用不同颜色的图形来表示不同的数字，增加学生的参与度和兴趣。
6.实际问题解决（15分钟）•提出一个实际生活中的问题，如：“小明有2个苹果，小红给他3个苹果，小明一共有多少个苹果？”•引导学生使用所学的数学知识和加法运算解决问题，并鼓励他们进行口头表达。
7.总结与评价（10分钟）•回顾本节课的教学内容，向学生提问并检查他们的掌握情况。
•对学生在本节课的表现进行评价和鼓励，并指出他们在数学学习中的进步和改进的方面。
教学延伸1.继续加深学生对2和3的加法运算的理解，扩展到更大的数字。
2.引导学生探索和发现加法的性质和规律，如交换律和结合律。
大班数学教案2和3加法
大班数学教案2和3加法教学目标：•学习理解和运用加法的基本概念•掌握2位数和3位数的加法运算•培养学生的口算能力和运算思维教学准备：•教学课件•白板和白板笔•学生练习册•数字卡片教学内容：第一节：2位数的加法1.引入：复习之前已经学过的一位数加法。
通过提问和示例让学生回顾并巩固这部分的知识。
2.介绍2位数的加法：解释2位数加法的规则和步骤。
例如，将个位数和十位数对齐，从个位数开始逐位相加，进位的话将进位的数字加到十位数上。
3.讲解示例：展示几个示例并让学生跟随计算。
鼓励学生使用逐位相加的方法。
4.练习：在课堂上进行练习，出示计算题目让学生尝试进行2位数的加法计算。
教师可以进行个别辅导和纠正。
第二节：3位数的加法1.回顾：复习2位数的加法运算，帮助学生回顾和巩固这个知识点。
2.引入：介绍3位数的加法。
与2位数的加法类似，从个位数开始逐位相加，进位的话将进位的数字加到百位或十位数上。
3.讲解示例：给出几个3位数的加法示例，让学生通过逐位相加的方法进行计算。
引导学生理解进位的概念。
4.练习：在课堂上进行练习，出示3位数的加法题目并让学生进行计算。
教师可根据学生理解情况适当调整题目难易度。
教学方法：•通过示例演示和练习来帮助学生理解和掌握加法运算的规则和步骤•提倡学生主动参与，鼓励他们口算和思考•在练习过程中给予学生及时的指导和反馈•通过课堂练习巩固学生的运算能力，培养他们的数学思维和逻辑思维能力教学评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、口算能力以及对加法运算规则的理解程度，教师可以得出以下评价： - 学生是否能够准确理解和运用加法的基本概念 - 学生是否能够熟练进行2位数和3位数的加法运算 - 学生对进位概念的理解程度 - 学生是否能够灵活运用所学的数学知识来解决实际问题总结：通过本节课的学习，学生将掌握2位数和3位数的加法运算，提升口算能力和运算思维。
这些技能将对学生未来的数学学习和生活中的应用起到重要的作用。
学习2的加法大班教案
学习2的加法大班教案学习2的加法大班教案1一、活动目标：1、学习2、3的加法，熟悉"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲解并描述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
二、活动预备：图片、食物三、活动过程：一、复习2.3的组成：嬉戏碰球2、3今日老师要和小伴侣一起来玩来碰球的嬉戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?二、学习2的加法1、小伴侣表现的真棒，老师确定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?2、老师告知你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。
出自:大;考.吧"先请小伴侣认真看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述?再来看其次幅画可以怎么讲?4、那第三幅图表示什么意思呢?5、谁能把三幅图连起来说一下?6、那假如用一道算式题把这件事记录下来，应当怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下XX小伴侣做的对不对吧。
分别出示"+"和"="这个符号你们熟悉吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。
三、学习"3"的加法1、刚刚我们去了草地玩，我们连续向前走。
看，看这是什么地方有谁在干什么呀?2、谁会用三句话把他的意思说出来?3、谁会用一道算式题记录这件事呢?4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?5、用同样的方法学习3的其次组加法。
四、幼儿操作1、小伴侣，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。
提出要求：请小伴侣们用三句话把购物的事说清晰，然后用一道算式题记录下来。
四、老师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。
2和3的加减法幼儿园教案
2和3的加减法幼儿园教案教学目标1.了解2和3之间的加减法运算。
2.掌握2和3之间的加减法运算方法。
3.能够熟练解决2和3之间的加减法题目。
教学准备1.教师准备课件、白板、白板笔、幼儿园学生座椅和桌子等教学用品。
2.学生准备好纸和笔，以及2和3之间的加减法口诀。
教学内容知识点1：2和3的加法1.老师通过口头解释和实例演示让学生了解2和3的加法。
2.老师可以使用图片示例或者数轴的方式来让学生理解2加3的意义。
3.老师可以提供一些练习题的例子给学生进行练习，通过练习来掌握2和3的加法运算方法。
知识点2：2和3的减法1.老师通过口头解释和实例演示让学生了解2和3的减法。
2.老师可以结合图片示例或者数轴的方式，同时引导学生思考2和3之间的差值。
3.老师可以提供一些练习题的例子给学生进行练习，通过练习来掌握2和3的减法运算方法。
知识点3：2和3的综合运用1.老师可以引导学生通过口算的方式解决加减混合的题目。
2.老师可以提供一些练习题的例子，让学生进行综合练习，并检查学生的答案。
3.老师应该让学生练习足够次数，确保学生能够熟练掌握2和3之间的加减法运算。
教学方法1.讲解法：老师通过口头解释和实例演示来让学生了解知识点。
2.练习法：老师可以结合一定数量的练习题目来帮助学生巩固所学知识。
3.模拟法：老师可以创造一些情境，让学生通过问题解决的方法来进行加减法练习。
教学总结通过本次课程的学习，学生能够掌握2和3之间的加减法运算方法，并能够在实际应用场景中进行正确运算。
同时，老师还可以在后续教学中，逐渐提高学生的运算难度，让学生更好地掌握加减法运算方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学活动教案：学习2、3的加法
一、活动目标：
1、学习
2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
二、活动准备：图片、食物三
活动过程：一、复习一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的2球碰几球？
二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。
先请小朋友仔细看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述？再来看第二幅画可以怎么讲?（请幼儿集体把前两幅图连起来说一下）
4、那第三幅图表示什么意思呢？（可以请小朋友可以猜一下）
5、谁能把三幅图连起来说一下？（请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬）
6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢？（强调幼儿会读算式题）幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。
分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走来了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。
（请个别幼儿练习一下）三、学习"3"的加法1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。
看，看这是什么地方有谁在干什么呀？（出示第二幅图）2、谁会用三句话把他的意思说出来？（幼儿个体回答，再来集体学说）3、谁会用一道算式题记录这件事呢？（请幼儿说，老师放）4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢？
5、用同样的方法学习3的第二组加法。
三、幼儿操作1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。
提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。
四、教师请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。
（逐个进行并验证）
一、活动目标：
1、学习
2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的'实际意义。
2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
二、活动准备：图片、食物
三、活动过程：
一、复习一、复习2.3的组成：
游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的2球碰几球？
二、学习2的加法
1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）
2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。
先请小朋友仔细看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述？再来看第二幅画可以怎么讲?（请幼儿集体把前两幅图连起来说一下）
4、那第三幅图表示什么意思呢？（可以请小朋友可以猜一下）
5、谁能把三幅图连起来说一下？（请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬）
6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢？（强调幼儿会读算式题）幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。
分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走来了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。
（请个别幼儿练习一下）三、学习"3"的加法
1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。
看，看这是什么地方有谁在干什么呀？（出示第二幅图）
2、谁会用三句话把他的意思说出来？（幼儿个体回答，再来集体学说）
3、谁会用一道算式题记录这件事呢？（请幼儿说，老师放）
4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢？
5、用同样的方法学习3的第二组加法。
三、幼儿操作
1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。
提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。
四、教师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。
（逐个进行并验证）。