4.《假如生活欺骗了你》导学案答案
《假如生活欺骗了你》导学案
《假如生活欺骗了你》一、学习目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会认、会写本课“欺骗”、“镇”、“瞬”；2.反复朗读，理解诗的内容，体味诗人所抒发的思想感情；3.学习和品味诗中通俗易懂而富有哲理的语言；4.联系自己的生活体验，感悟诗中蕴涵的哲理，正确面对人生中的挫折与选择。
教学重难点：1、通过有感情地朗读诗歌，学习鉴赏诗歌；2、象征手法的运用；二、口语交际：三、知识超市：作者简介：亚历山大·普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
这首诗写于普希金被沙是流放的日子里。
那时俄国革命正如火如条，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
四、运用提升1、初读课文，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。
别忘了多音字啊。
a.我会正确注音：欺骗镇静瞬息我容易读错的字：我容易写错的字：b.照样子写字并组词：掌握这12个字的音序、音节，部首、结构，除课文词语外，我还会给它组其它词语。
欺（）骗（）镇（）瞬（）c.多音字：d.形近字：e.近义词、反义词：2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面：我能选择其中的一个生词造句。
3、三读课文，我能了解课文的主要内容。
五、能力提升1、你如何理解“欺骗”一词？2、你如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋？”3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情和生活态度？4、这首诗告诉我们什么人生哲理？五、学案整理，自我评价季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
假如生活欺骗了你导学案答案
上饶县第五中学七年级语文导学案执笔：张德洲审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：4 诗两首之《假如生活欺骗了你》课型：阅读课课时：第一课时教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1．了解普希金的生平及创作情况。
理解诗歌中所蕴涵的哲理。
2．诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；提高诗歌鉴赏能力。
3．情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。
【学习重点难点】1、有表情的朗读诗歌。
2、理解诗歌所蕴涵的哲理。
3、普希金诗作的热烈深沉的语言。
【知识链接】1.作者简介：普希金(1799 ～1837) ，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，19 世纪俄国浪漫主义文学主要代表，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。
生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。
成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。
他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。
他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。
俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样。
2. 写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜? 伏里夫纪念册上的。
那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
【学法指导】【自主学习】导入：“①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
《假如生活欺骗了你》精品导学案带答案【部编版七下第20课】
。
5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
答：
。
6.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
答：
。
7.这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？
答：
。
五、主题思想：
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
二、基础知识：
1、课后读读写写：
瞬息shùn怀恋huái涉足shè萋萋qī幽寂jì
2、多音字、形近字注音：
多音字：
将：将就jiāng将领jiàng将进酒qiāng
形似字：
依恋liàn山峦luán
涉足shè迁徙xí
旅行lǚ民族zǔ
经过jīng路径jìng
3、词语解释：
【萋萋】形容草长得茂盛的样子。
【涉足】进入某种环境或生活的范围。
（3）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
答：一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。
5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
答：这首诗没有具体的形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地暗示给读者。
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《假如生活欺骗了你》
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课型
新授
备课时间
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学习目标
1.了解诗人和写作背景，理解诗意，背诵诗作。
2.体味诗人的思想感情，提高诗歌鉴赏能力。
3.感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。
假如生活欺骗了你导学案
假如生活欺骗了你导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (8)一、学习目标深入理解诗歌内容，体会诗人面对挫折的积极态度和坚定信念。
通过这首诗的学习，我们要学会以乐观的心态面对生活中的困难与挑战，不被挫折击垮。
学习诗歌中简练明快的语言风格和富有哲理的诗句，提升自己的语言鉴赏能力和表达能力。
结合自己的生活实际，思考如何在遇到困境时保持积极的心态，并从中汲取力量，不断前行。
通过学习这首诗，我们不仅能够丰富自己的情感体验，还能够提升个人的精神境界，更好地面对生活的挑战。
二、学习重难点《假如生活欺骗了你》学习重难点主要包括以下两方面：一方面，理解并内化诗中所蕴含的积极生活态度是学习的重点。
诗人通过深情的笔触，传达出在困境中保持希望与信念的重要性。
学习者需要深刻体会这种乐观精神，并将其转化为自己面对挑战时的动力。
另一方面，鉴赏诗歌的语言美和艺术特色是学习的难点。
这首诗语言简练、意境深远，需要通过细致品读和深入思考来领悟其艺术魅力。
同时，诗歌中的象征和隐喻手法也需要学习者具备一定的文学素养和理解能力。
在学习这首诗时，我们既要注重理解其思想内涵，又要关注其艺术表现，这样才能更好地把握诗歌的精髓，提升自己的文学鉴赏水平。
三、预习检测一、填空题1. 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人_______的一首著名诗歌，诗中表达了诗人面对生活困境时的_______态度。
2. 诗中“一切都是瞬息，一切都将会过去”这句诗，告诉我们_______，鼓励我们在面对困难时保持_______。
二、选择题1. 下列对《假如生活欺骗了你》的理解，不正确的一项是（）A. 诗歌表达了诗人乐观向上的生活态度。
B. 诗歌中的“欺骗”指生活中遇到的困难和挫折。
C. 诗人认为生活中的困难和挫折都是无法避免的。
七年级语文下册《假如生活欺骗了你》导学案和参考答案
七年级语文下册《假如生活欺骗了你》导学案【作者简介】亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，（1799-1837）， 19世纪俄国伟大的民族诗人、小说家。
，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。
史称：“俄罗斯文学之父”、“俄国文学的始祖”，其诗歌被称为“俄罗斯诗歌的太阳”。
【代表作】诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等；小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》；诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。
【写作背景】这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的。
那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
一、导入新课在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。
假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们明确的答案。
二、预习检测1、《假如生活欺骗了你》是国的，代表作有、等。
2、忧郁（）：瞬息（）：三、读诗请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情，感受文章的风格。
结构：第一节：第二节：1.如何理解标题中的“假如”二字？2.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？3. 你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？四、说诗1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？2、为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？3、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？4、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？五、品诗1、找出这首诗中，你最喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。
2、诗歌最大的特点是要用形象说话，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得成功，成为世界名篇，原因何在呢？六、悟诗谈谈读完这首诗的感受。
七、学诗作诗请同学们根据我们今天所学的《假如生活欺骗了你》的形式，以《假如生活欺骗了我》为开头，写一节诗。
假如生活欺骗了你导学案
假如生活欺骗了你普希金【学习目标】1．了解普希金的生平及创作情况。
理解诗歌中所蕴涵的哲理。
2．诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；3．学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。
4、尝试诗歌创作，激发学习兴趣。
【学习重点难点】1、有表情的朗读诗歌。
2、理解诗歌所蕴涵的哲理。
3、普希金诗作的热烈深沉的语言。
【知识链接】1.作者简介：普希金(1799～1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。
生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。
成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。
他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。
他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。
2.写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿纪念册上的。
那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
一、强化预习，读通课文1、《假如生活欺骗了你》选自作者是国诗人。
2、读准字音，给下面加点的字注音。
欺骗．．（）．．（）瞬．息（）怀恋．．（）忧郁二、诵读全诗，读懂课文有感情地朗读诗歌，思考下面两个问题：1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？2.读完这首诗，你有什么感受？如果让要用两个词概括这首诗给你的启迪，你会用哪两个词，为什么？三、拓展阅读，迁移读活学习《假如你欺骗了生活》作者：宫玺假如你欺骗了生活大地的心是诚实的以为神鬼不知，心安理得孩子的眼睛是诚实的且慢，生活并没有到此为止人生只有一步一个脚印有一天，它会教你向它认错才会有无憾的付出无愧的收获1、思考诗中有哪两个词的含义需要好好咀嚼和体味？2、这首诗给我们的启迪是什么？四、诗意仿写假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。
假如生活欺骗了你导学案及答案
【 - 话题作文】【篇一】假如生活欺骗了你导学案及答案《假如生活欺骗了你》学案12【篇二】假如生活欺骗了你导学案及答案假如生活欺骗了你导学案教师版七年级下册一单元4诗两首导学案（教师版）一、教学目标1、把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》2、理解诗歌的哲理，学习对生活的积极态度普希金：是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家、被誉为“俄罗斯文学之父”。
他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，余黑暗专制进行不屈不挠的斗争，所以他引起了沙皇统治者的不满和仇恨，两次被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜?伏里夫纪念册上的。
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
二、学前预习，给下列加点字注音瞬（）息幽（）寂延（）绵荒草萋萋（）忧郁（）．伫（）立涉（）足教学过程：一、朗读训练与指导1、听课文录音，同学们拿起笔划出正确停顿的地方。
2、学生讨论：在朗读中注意了什么？应该用怎样的感情来读？3、学生自由诵读4、小组成员之间先朗读读，组内推荐同学进行朗读比赛。
二、整体感知教师介绍写作背景后，全班齐读本诗后思考1、同学们，“假如生活欺骗了你”是什么意思啊，该如何理解呢？“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
2、这首诗分为两个部分，分别写了什么内容啊？请用自己的话说说。
第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。
第二部分写要永远向往美好的未来，现在身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀念。
3、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
《假如生活欺骗了你》导学案1
《假如生活欺骗了你》导学案学习目标：1、了解普希金的生平及作品；有感情的诵读诗歌,感受诗歌的内容。
（重点）2、品析诗句，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理。
（难点）3、学习诗人积极乐观的人生态度。
环节预设导入解读目标、预习展示、自主学习、合作交流、展示提升、达标检测学习过程学法指导资料助读1、走近作者普希金（1799——1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。
他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。
他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。
2、写作背景《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠【温馨提示】请认真阅读链接资料。
这些内容，对于你学习和理解本诗的内涵大有帮助。
诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。
3、学法在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——说诗——悟诗——品诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。
一、预习成果展示（5分钟）请认真预习这首诗！仔细阅读走进作者相关资料，借助工具书、联系上下文解决相关作家文学常识和生字词并完成导学案中1-3小题并识记掌握。
1、填空：《假如生活欺骗了你》选自作者是国诗人。
代表作有：诗歌《》、《》、《》等。
2、读准字音，给下面加横线的字注音。
《假如生活欺骗了你》预习案导学案教案练习案
《假如生活欺骗了你》预习案1、普希金，________国诗人，著名诗作有________、________、________等。
他的文学作品塑造了“________”“________”等文学典型形象，他被称为“俄罗斯文学之父”，是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
2、解释下列词语。
瞬息：忧郁：3、假如生活欺骗了你，________，________！________：相信吧，________。
4、题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？5、你认为这首诗蕴含着什么人生哲理？《未选择的路》预习案1、给加点的字注音，根据拼音写上汉字。
伫．立（）萋．萋（）涉．足（）延绵．（）幽（jì）________（yùn）含 ______（kuài zhì）人口污（rǎn）____2、写出下列词语的同义词。
延绵__________叹息__________犹豫___ _______选择__________伫立幽寂3、填空。
《未选择的路》的作者是____国诗人____ ____，这首诗采用了____的艺术手法。
4、给诗句选择适当的词语。
①我流过一座森林，/柔波便________（A．荡荡地 B．轻轻地）/把那些碧翠的叶影儿，/________（A．纺织成 B．裁剪成）你裙裳。
②我在那路口久久________（A．站立B．伫立），/我向着一条路________（A．极目B．放眼）望去，/直到它消失在丛林深处。
5、对下列加横线的词语解释有误的一项是 [ ]A．黄色的树林分出两条路，/可惜我不能同时去涉足。
涉足：趟过水进入某种环境。
B．但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。
延绵：延续不断。
C．一切都是瞬息，一切都将会过去。
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
D．心儿永远向往着未来。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
6、按要求默写。
写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句________________________________。
假如生活欺骗了你--未选择的路自主学案-(答案版)
外国诗两首导学案【考纲要求】现代诗歌不属于中考考试范畴。
假如生活欺骗了你普希金【学习目标】1、了解普希金的生平及创作情况，熟读并背诵本诗。
2、在品读诗歌的基础上，体会诗中蕴含的思想感情和哲理。
3、感悟作者在困境中执着追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。
【学习重点】了解普希金的生平及创作情况，熟读并背诵本诗。
【学习难点】在品读诗歌的基础上，体会诗中蕴含的思想感情和哲理。
【学时安排】 1课时【学习过程】一、助读资料1、走近作者。
普希金（1799－1837），19世纪俄罗斯的伟大的民族诗人，小说家。
被认为是俄罗斯语言文学的创建者和新俄罗斯文学的祭奠人。
在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。
普希金坚定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。
普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。
2、写作背景。
该诗写于1825年，正是诗人流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。
从1824年8月至1826年9月，这是一段极为孤独寂寞的生活。
面对12月党人起义前后剧烈动荡的社会风云，普希金不仅同火热的斗争相隔绝，而且与众多亲密无间的挚友亲朋相分离。
幸亏夜晚有终生挚爱的奶妈相陪伴，讲故事为他消愁解闷；白天，到集市上去，与纯朴的农人为友，和他们谈话，听他们唱歌。
孤寂之中，除了读书、写作，邻近庄园奥西波娃一家也给诗人愁闷的幽禁生活带来了一片温馨和慰藉。
这首诗就是为奥西波娃15岁的女儿姬姬所写的，题写在她的纪念册上。
1.给诗歌划上合理的朗读节奏。
假如生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急!忧郁的日子里/需要镇静；相信吧,快乐的日子/将会来临.心儿/永远/向往着未来；现在却常是忧郁.一切/都是瞬息,一切/都将会过去,而那/过去了的,就会成为/亲切的/怀恋.2.依据你所了解到的本诗的写作背景可以判断，我们应该用本诗用 亲切自然，娓娓道来的劝说 的语气来读，同时还要注意停顿、重音和语速的快慢。
《假如生活欺骗了你》导学案
七年级(下)语文自然分材导学案课题：《假如生活欺骗了你》课型：新授课主备人：胡红复备人：老师寄语：大海因为波澜壮阔而有气势，人生因为荆棘坎坷而有意义。
学习目标：1.了解普希金的生平及创作背景并背诵本诗。
2.反复朗读，整体感知诗歌内容。
(重点)3.在理解诗歌的基础上，体会诗中哲理对生活的现实意义。
(难点)家长签字：等级评定：我的反思：七年级(下)语文自然分材自学预案【课题】《假如生活欺骗了你》【基础求是】1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
瞬．息（）忧郁．（）怀恋．（）2.填空。
《假如生活欺骗了你》选自，作者是国诗人，史称“”，他的诗歌代表作有《》《》《》等。
3.选词填空(1)心儿永远(A.渴望 B．向往 C．憧憬)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的，就会成为亲切的(A.留恋 B．怀念 C．怀恋)。
【知者加速】朗读诗歌，按要求回答问题。
4.《假如生活欺骗了你》中“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”“过去了的”指什么？为什么“会成为亲切的怀恋”？5.普希金在《假如生活欺骗了你》中阐明了怎样的人生态度？6.《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不准确的一项是（）A.这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
B.全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！C.读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D.这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。
【智者提升】7.仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如___________________，不要___________________，不要___________________！______________________________________________。
.假如生活欺骗了你导学案(1)
假如生活欺骗了你“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。
同学们，你们又曾有过什么“阴与缺”？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》。
祝你忘记忧伤，永远快乐！学习目标1.理解首诗中所蕴含的哲理。
2.领会普希金诗歌的语言特点。
3.反复诵读，领会诗人坚强乐观的思想，感受他博大的情怀。
4.背诵《假如生活欺骗了你》学习重难点1.理解首诗中所蕴含的哲理。
（重点）2.领会普希金诗歌的语言特点。
（难点）预习案一、作家作品亚历山大·普希金(1799—1837)俄罗斯伟大的诗人、小说家，他的文学作品塑造了“多余的人”“小人物”等文学典型形象，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和近代俄罗斯文学的奠基人。
高尔基更赞誉他“一代宗师”。
普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上。
其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。
他的其他作品有长诗《青铜骑士》，中篇小说《上尉的女儿》、《黑桃皇后》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》。
普希金的诗具有很高的艺术成就和无言的艺术魅力。
俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海涛一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。
”他出身于贵族地主家庭，一生倾向于革命，追求自由,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋下与人决斗而死，年仅38岁。
假如生活欺骗了你导学案及答案
《假如生活欺骗了你》导学案及答案主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：2014.3 共计1课时课题：《假如生活欺骗了你》课型：自读课【学习目标】1、积累生字新词；了解诗人及诗中所蕴含的哲理；背诵诗歌2、体味诗中诗人的思想感情3、感受诗人积极乐观的人生态度，培养健康的人生观【教学重点】理解诗中所蕴含的哲理【教学难点】品味诗的表现手法【课件准备】白板【小组任务】自学合作探究【课堂过程】【自学质疑】1、了解作者普希金（1799——1837），俄国诗人，被认为是“俄罗斯文学之父”，代表作《自由颂》、《致大海》等。
2、写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。
那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
3、熟读诗歌（指明同学读或小组读，其他同学评价。
提醒：读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情）【合作探究】1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？3、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？4诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
【展示提高】1、全班齐读【巩固拓展】1、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？说一说你的看法。
2、仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你，不要________ ，不要____________ ！_________________ ___。
3、背诵这首诗答案【合作探究】1、生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境，人生经历着苦难，生活遭遇不幸。
2、不要悲伤、心急、需要镇静。
相信快乐将会来临。
3、（1）在困境中勇敢地面对现实，执着地追求理想的过程中，将会为自己的坚定、顽强、不屈不饶而深感欣慰、亲切。
最新部编版七下19《假如生活欺骗了你》导学案
部编版七下19《假如生活欺骗了你》导学案《假如生活欺骗了你》导学案学习目标1.知识与能力目标：识记生字、词、文学常识；掌握并列、偏正两类短语；掌握诗歌朗读节奏，背诵两首诗；初步体会自由诗的特点，把握两首诗的主旨。
2.过程和方法目标：学会品读现代诗的方法；初步学写现代诗，以写促品。
3.情感态度与价值观目标：感悟作者在困境中执着追求理想的信念，培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。
学习重、难点学习重点：诗歌的朗读节奏、背诵，自由诗的特点。
学习难点：品读方法、学写现代诗。
课前预学一．学会查资料，识记文学常识。
普希金(1799—1837)是（国籍）伟大的民族诗人、小说家，史称“”。
他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
他用诗歌来抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。
代表作有诗歌《》、《致恰达耶夫》长篇诗体小说《》，中篇小说《》。
普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。
二．了解写作背景。
这首诗写于普希金被沙是流放的日子里，是以的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
三．识记字音字形。
忧郁的日子里须要zhèn（）静。
一切都是shùn（）息。
四．回忆并列短语。
在下面的横线上填上与前面词性相同的词，再看看它们组成短语后有什么相同特点。
调查柴米你我热烈而相同特点：词与词之间没有主次、轻重之分，都是并列关系，前后位置调换意思基本不变。
五．认识并掌握偏正短语。
在下面的横线上填上恰当的修饰性词语，看看填上的词语与其后面的词语是什么关系，它们组合在一起构成什么类型的短语。
《假如生活欺骗了你》教案导学案
4《假如生活欺骗了你》教案七年级语文备课组组长签名授课人教学目标：1．结合生活实际情况有感情的朗读诗歌。
2．深切体会诗中蕴含的人生道理。
3．对名句深入探究，提升思想理解。
教学重点：学生对本诗熟读成诵；引导学生怎样面对挫折的生活。
教学难点：联系生活，深入思索如何面对人生的困境。
教学方法：诵读法、合作讨论法教学过程：一、导入新课在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。
假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们叮咛和嘱咐。
今天我们就来学习俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》从中品悟面对人生的道理。
二、检查预习1、作者简介：亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
2、写作背景：《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
三、诗文品味，初读感知要求：读准字音、读清停顿、读出感情（一）、演读第一步，请用内心独白的方式把这首诗读给你自己听。
第二步，咱们再来尝试另外一种读法：读给好友听。
当你的好友遇到困难，遇到挫折，请你来劝慰他——第三步，我们来手舞足蹈地读。
古人读诗有一个说法：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。
”当然这是中国人读中国诗的方法，读外国诗歌《假如生活欺骗了你》，你也能够用上你的肢体语言。
比如，“[舒缓地]假如生活欺骗了你，[摇头]不要悲伤，不要心急！”来，大家试一下——假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，[摇头] 不要悲伤，不要心急！[右挥手] 忧郁的日子将会过去；[手向心口]相信吧，[右手向向上迎接状]快乐的日子将会来临。
[右手渐下] 心儿永远向往着未来；[手向心口] 现在却常是忧郁。
《假如生活欺骗了你》导学案
《假如生活欺骗了你》导学案【学习目标】1、能有感情地正确朗读这首诗；2、品味、领悟诗句蕴涵的哲理，培养鉴赏诗歌的能力；3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。
【定向自学】（使用说明）以小组为单位，在定向自学中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感；在合作探究中通过：读诗——说诗——悟诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。
1．认真朗读诗文，围绕学习目标的达成在诗文上圈画勾注。
2．在自主学习诗文的基础上，完成学案，规范书写；小组合作，答疑解惑。
一、自读作务一（知识街接）1、走近作者普希金（1799——1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。
他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼•奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。
他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。
2、写作背景《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。
二、自读任务二1、用自己的话说说我对作者普希金及本诗写作背景的了解。
2、给下面词语注音并解释加横线词的意思。
欺骗[ ] 忧郁[ ] 瞬息[ ] 怀恋[ ]3、诵读诗文，组内自由大声练习为全班展示做好准备。
4、归纳朗诵时应注意的地方。
（从把握诗的情调、停顿、重音、语调、语速等方面）【合作探究】（小组讨论）（全班交流）一、请用你最好的状态自读本诗，写下你对本诗的感受。
《假如生活欺骗了你》导学案
《假如生活欺骗了你》
1、深造方针
1.应用已掌控的识字方法自主识字，查阅字典，会认、会写本课“坑骗”、“镇”、“瞬”；
2.几次朗诵，理解诗的内容，体味诗人所抒发的思惟情感；
3.深造和品味诗中通俗易懂而富有哲理的说话；
4.联系自己的糊口体验，感悟诗中蕴涵的哲理，准确面临人生中的波折与选择。
讲授重难点：
1、经过有情感地朗诵诗歌，深造鉴赏诗歌；
2、象征手法的应用；
2、白话寒暄：
三、常识超市：作者简介：
他被觉得
平生偏向革命，
38岁。
来，正义必胜。
四、应用提升
1
a.
欺镇静
b.
掌控这12
欺（骗（瞬（）
c.多音字：
d.形近字：
e.近义词、反义词：
2
我能选择其中的一个生词造句。
3、三读课文，我能领会课文的重要内容。
五、能力提升
1、你如何理解“坑骗”一词？
2、你如何理解“而那曩昔了的，就会成为豪情亲切的怀恋？”
3、这首诗表达了诗人如何的思惟情感和糊口立场？
4、这首诗告知咱们甚么人生哲理？
五、学案清算，自我评价。
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教师检查时间： 教师检查时间：
【自主学习 自主学习】 自主学习 导入： “①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 ②他的一生创作了近 800 首优秀的抒情诗篇。 ③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太 阳”。 ④他的说理诗《假如生活欺骗了你》 ，问世后成为许多人激励自己的座 右铭。他就是诗人普希金。” 一、预习检测： 1、读一读，写一写，给加点的字注音。 伫立（ ． 瞬息（ ． 幽寂： 涉( ． ） 忧郁( ．． ） )足 ) 延绵( ) ． 幽( )寂 ． 萋萋( ) ．． 尴( )尬( ) ． ．
当你的灵魂飞离开这虚伪的世界 用婴儿般纯真的笑容迎接你新的开头。 示例三：假如生活重新开头 新的美景在向我温馨地招手 我欣喜地拥抱我的时光 把两步当作一步走。 【整理学案 整理学案】 整理学案
【达标测评 达标测评】 达标测评 1.。分角色朗读。指导：男生第一次读“假如生活欺骗了你”舒缓的，女 生：“不要忧伤，不要心急”亮丽的。 2．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为 鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？ 答案一：喜欢。第一，诗中蕴涵的人生哲理对我启发很大；诗的语 言亲切流畅，通俗易懂。第二，我和诗人有同样的感受，诗人写出了我 的心里话；诗人很亲切、很真诚。 答案二：不喜欢。过于浅显，不含蓄；音韵不美。 3．如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
上饶县第五中学 七 年级 语文
执笔： 授课人：
导学案
学案编号： 班级： 小组：
张德洲
审核 ： 授课时间：
审批： 姓名：
课题：4 诗两首之《假如生活欺骗了你》课型 ：阅读课 课时：第一课时 诗两首之《假如生活欺骗了你》
教师复备栏 或学生笔记栏
【学习目标 学习目标】 学习目标 1．了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。 2．诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想 感情和哲理；提高诗歌鉴赏能力。 3． 情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。 【学习重点难点 学习重点难点】 学习重点难点 1、有表情的朗读诗歌。 2、理解诗歌所蕴涵的哲理。 3、普希金诗作的热烈深沉的语言。 【知识链接 知识链接】 知识链接 1.作者简介：普希金(1799～1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说 家，19 世纪俄国浪漫主义文学主要代表，俄罗斯文学语言的创建者和新 俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄国诗歌的太 阳”。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击 时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多 次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗 中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋 杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无 言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希 金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波 的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一 样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样。 2.写作背景： 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里， 是以赠诗的 形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜• 伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。 在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追 求理想，相信光明必来，正义必胜。 【学法指导 学法指导】 学法指导
2、查一查，理解词义。 尴尬： 延绵： 萋萋： 二、朗读全诗： 建议你这样朗读课文： （1）以自由吟诵的方式读给自己听。（吟读就是按照诗的个性来读， 按照自己的体会来读。吟读和朗读不同，吟读时要读得比较慢，有时候 要有拖音。）注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急 忧郁的日子/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。 （2）这首诗是写给邻居小女孩的，是诗人在流放期间，在最艰苦的环 境下，对邻居女孩的宽慰，所以可以用“劝慰的方式”，以互相说话的 方式讲给对方听。 （3）假设我们自己遇到了困难与挫折，当我们的双肩承担不了生活的 重担时，我们也可以把这些话说给自己听，那么这首诗也可以用“内心 独白的方式”说给心灵听。 三、说说读了全诗之后的感受。 示例：当我读这首诗的时候，我的想法就是，人生就是一条大路，这条 大路它不可能是一路畅通的，总会出现一些绊脚石。假如真的有一些绊 脚石出现在我面前的时候，就像诗里说的那样，不要悲伤，不要心急，
我们要镇定下来，然后去面对这一切，然后勇敢地去克服它，去逾越它， 然后当我们真正地逾越它以后，回首看，我们觉得，其实那些绊脚石也 是挺有意义的，我们应该记住这一些，并且是勇敢地面对未来。 【合作探究 合作探究】 合作探究 品读诗歌，心灵碰撞： 1．这首诗给你怎样的启迪？ 一句话，四个字。两个词，其实是：乐观、坚强。
2．中国诗人宫玺写的一首短的说理诗《假如你欺骗了生活》 。 （1） 这一首诗里面有哪两个词，它的含义是需要好好地咀嚼、体会的？ 假如你Байду номын сангаас骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 ①教师朗读《假如你欺骗了生活》 ）②学生自由读。 诗歌的标题就是诗歌的眼睛，一个“诚实”， 大地的心是诚实的”，应该 说，我们的世界都应该是诚实的，孩子的眼睛是诚实的，孩子看世界是 纯真的。一个“欺骗”， 我们不要欺骗生活，这是从否定的方面，我们要 诚实地面对生活，去创造生活，这是从正面的。从两个角度告诉我，应 该怎么做。很多词都可以领会，重点领会“欺骗”和“诚实”。 （2）这首诗给我们的启迪是什么？ 要诚实、要踏实 3．假如生活重新开头。假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活 都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生 活？仿照课文你也写一写。 示例： 假如你没写好，就听人家是怎么写的， 假如你写好了，你就可以大胆地朗诵你的诗作，假设你还差一句话，你 也可以站起来朗诵。 示例二：假如生活重新开头， 不要迷茫，不要不知所去， 翰海大地，苍茫天空， 哪里都有你生活的意义