江苏省徐州市铜山区九年级化学上册 第一章 开启化学之门复习教案 沪教版
九年级化学上《1 开启化学之门》教学设计沪教版
沪教九上《1.0 开启化学之门》全章教学设计3（讨论稿）同学们，从本章开始，我们将要学习一门很有趣味、很有用处的自然学科——化学。
其实，我们每时每刻都要接触到化学，化学就在我们身边和身上。
在这一章我们主要学习以下内容：1、化学研究的对象；研究化学的方法和手段。
2、化学变化、物理变化、物理性质和化学性质等概念。
3、认识化学与人类生活、社会发展的关系。
第一节化学研究些什么？【课前准备】[学习任务]1、知道什么是化学？化学研究些什么？2、记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。
3、初步理解物理变化和化学变化之间的区别，并能根据变化的现象和结果判断一些变化的类型。
4、知道为什么要学习化学，了解学习化学的一般方法，认识到学习化学的重要性，培养学习化学的兴趣。
5、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式，认识一些简单常用的化学实验仪器，并学会观察、记录和分析化学实验的一些基本方法。
[知识准备]1、回忆一下，初二生物实验中哪个用到了澄清的石灰水？用澄清的石灰水的目的是什么？2、根据初二物理所学的知识，举例说出什么叫物质的熔点、密度、沸点以及物质的三态变化。
3、通过看书自学、询问他人、查阅资料和浏览互联网等形式，准备一些生活中常见的化学变化或物理变化的实例，留待课堂讨论发言时用。
你能举例说出身边的一些化学变化现象吗？[物质准备]1、自备一支蜡烛和一盒火柴，准备参与课堂实验的观察与思考。
2、准备一个鸡蛋和一瓶白醋，准备参与课堂实验探究活动。
【课堂学习】一、化学研究物质的变化与性质[讨论交流]1、化学研究的对象是什么？“物质”、“物体”这两者概念相同吗？2、化学变化和物理变化的本质区别是什么？3、举例说明物质的物理性质和化学性质。
4、什么叫科学探究？如何进行科学探究？5、如何观察一个化学实验？做化学实验应注意些什么？[实验探究]1、按课本第4页“观察与思考”中要求进行点燃蜡烛的实验，将观察到的实验现象和结论填写在书本相应的空白处。
《第1章开启化学之门》复习教学案-2022-2023学年九年级化学沪教版上册
《第1章开启化学之门》复习教学案【学习目标】：l、知道中国古代著名的化学工艺成就，了解化学对社会文明和进步的推动作用。
2、认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
3、知道物质发生变化时伴随有能量的变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。
4、学会对物质常见的物理、化学性质进行描述。
5、初步体验科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
【知识归纳】：1. _________能使高锰酸钾溶液褪色。
白色污染指__________________。
2. 碳酸氢铵受热分解的化学方程式____________________________________。
3. 植物光合作用的化学方程式为____________________________________。
4. 物理变化和化学变化的区别是________________。
化学变化的实质是；化学反应的基本类型有、、、四种。
5. 物理性质包括颜色、_________________________________________________等。
6. 化学性质包括活金属活动性、活泼性、稳定性、_________、_________等。
7. 用夹住镁条，在上点燃。
镁条燃烧的现象是_________________，请写出镁条燃烧的化学方程式__________________。
8. 将盛有铜绿的试管放在酒精灯上加热一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成____色，试管口有_______出现，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。
写出加热铜绿的化学方程式____________________________________。
9. 我国劳动人民早在就会制造青铜器，会冶铁，会炼钢。
、、等化学工艺也是我国劳动人民最先发明的。
湿法冶金的原理是（化学方程式），此反应我国劳动人民早在时期已发现，已应用于生产。
10 科学探究的基本步骤是___________、____________、_____________、___________、_____________。
沪教版九年级化学上册第1章 开启化学之门教案
第1章开启化学之门本章是九年级化学的第1章，也是整个化学学习的启蒙，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本章内容的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
因而，本章是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
本章由“化学给我们带来了什么”“化学研究些什么”“怎样学习和研究化学”三个课题组成。
教材安排了一些生活中常见的、与化学有关的现象和问题，以此来激发学生学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念；通过空气成分的测定实验、铁的锈蚀实验、蜡烛燃烧实验的探究，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
本章的教学重点是：激发学生对化学学习的兴趣和求知欲，让学生认识学习化学的价值，了解化学的学科特点和一些基本概念，知道概念间的区别与联系及运用；学习科学探究的过程和方法，能进行空气中氧气含量的测定实验；熟悉化学实验基本操作等。
难点是：学生掌握化学的学习方法；对实验现象的正确描述，对物质的变化和性质等概念的理解；科学探究的过程和方法；空气中氧气含量的测定实验等。
第1节化学给我们带来什么知识技能1. 知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2．初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
3．初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
过程与方法1．通过对化学发展史的介绍及联系日常生活、工农业生产、科技发展等，让学生认识化学的重要作用与价值。
2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。
情感、态度与价值观1．培养并激发学生热爱化学、亲近化学并渴望了解化学的情感，启发学生关注与化学有关的社会问题。
2．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
3．初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保和可持续发展的意识。
4．初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
九年级化学全册第一章开启化学之门复习课教案沪教版
3.我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（D）
A.在甲骨上刻字B. 用泥土筑城墙C.磨制玉石饰品D.铸造青铜器皿
4.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属丝，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金 属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的（B）
A.向老师请教B.查找相关资料，探究原因
C.反复实验,并观察是否有相同现象D.认为自己做错了,继续做其他实验
8.下列实验操作中正确的是（B）
A.将实验用剩的药品放回原试剂瓶B.给烧杯加热时垫上石棉网
C.向燃着的酒精灯里添加酒精D.给盛满液体 的试管直接加热
教学反思
个人二次备课
混合物
物质分类
纯净物
物质的用途与制法
认识常用仪器
基本操作药品的取用
学习方法学会基本操作物质的加热
科学探究仪器的洗涤
化学符号
【本章检测反馈】
1.下列是我市要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（C）
A.化学纤维的合成与加工B.钨的冶炼与加工
C.软件的开发与应用D.橡胶的合成与加工
2.下列属于化学变化的是（D）
A.延展性B.导电性C.弹性D.导热性
5.下列性质属于化学性质的是（C）
A.沸点B.硬度C.可燃性D.溶解性
6.实验室里有一瓶无色气体。为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法 合理的是（C）
A.猜想假设B.查阅资料C.进行实验D.交流讨论
7. 小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（D）
最新-九年级化学 第1章 开启化学之门复习学案 沪教版
教学
反思
课题
第一章开启化学之门
主备课人
授课人
课型
复习课
备课时间
上课时间
教
学
程
序
集体备课内容
一、学习目标
知识与技能:
1、了解化学对社会文明和进步的推动作用；明确学习化学的方法。
2、知道化学研究的内容，认识化学变化基本特征，理解反应现象和本质的联系；
3、知道物质发生变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性；
二、知识梳理形成网络
【交流讨论整理归纳】
1．参考课本22页整理与归纳中的问题或线索，整理知识，形成网络：
2．重点实验回顾整理
实验项目
实验现象
说明物质具有的性质或组成以及文字表达式
“碳铵”受热
“铜绿”受热
将铜绿放入食醋中
镁在空气中燃烧
氨气与氯化氢气体混合
铁生锈的实验p5
含硫火材的燃烧p6
葡萄糖、蔗糖、面粉
[实验过程及现象记录]
（1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是____色___状的物质；
（2）将铜绿粉末用________分别加入到两支试管中；
（3）用___________向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察铜绿__________，生成大量_______，形成_________色的溶液；
（4）将另一支试管在酒精灯的______焰加热，一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成______色，试管口有__________________出现。
中考化学一轮复习教学案：《第一章开启化学之门》-九年级化学沪教版上册
课题一开启化学之门【学习目标】：1、了解化学变化和物理变化及其区别，会判断。
2、了解化学性质和物理性质及其区别，会判断。
3、知道几种实验现象4、知道常见实验仪器的使用、基本实验操作等【学习重点】：物理变化和化学变化、物理性质和化学性质、实验基本操作要领【学习过程】：一、知识回顾：1、铁生锈的条件_________、____________，为解决废弃塑料产品产生的________污染问题，化学家们研制了______________________的新型塑料。
2、含硫火柴燃烧时会产生___________气体，它是一种_________色，有_____________气味的气体，它能使_________色的___________溶液褪色，它也是大气的__________之一。
3、_______________________叫物理变化；___________________叫化学变化，也叫化学反应。
物理变化和化学变化的本质区别是____________ _____________________。
化学变化常伴随放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。
4、物理性质是指物质不需要发生就表现出来的性质。
主要有物质的颜色、光泽、气味、味道、状态、密度、熔点、沸点、溶解性、韧性、硬度、脆性、延展性、导电性、导热性等。
化学性质是指物质在中表现出来的性质。
包括物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。
5、碳酸氢铵的化学式_____________，它是一种________色的_________体，受热易__________，写出其受热分解的化学方程式_______________________________________，保存“碳铵”化肥时要注意什么_________________________________________________。
最新-九年级化学 第1章 开启化学之门教案 沪教版 精品
第一章开启化学之门
一、本章在学科知识中的地位和重要性
本章作为学习化学知识的开始，首先让学生认识到化学研究的内容，认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，产生热爱化学之情，引导学生了解研究化学的方法和手段，体验化学学习的乐趣，为今后学习和研究化学打好基础，并树立学好化学的信心。
二、本章主要内容
本章可分为两部分：第一部分知道化学研究什么，了解研究化学的方法和手段，理解物理变化、化学变化以及二者的区别，学会观察物质变化的现象，学会一些化学实验基本操作，体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦；第二部分认识化学与人类生活以及社会发展的密切关系。
三、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现
会的文明和进步离不开化学、资源的保护和合理利用，节能与清洁能源的开发，人类与生态环境的和谐共处等都是社会关注的热点，与人类的生活、生产、科技前沿密切相关。
四、学法建议
在学习中注意培养学习化学的兴趣，学会观察实验并通过分析实验现象得出重要结论，熟练掌握物质变化的概念及判断方法，通过训练学会一些化学实验基本操作并初步养成良好的实验习惯。
沪教版初中化学九年级第一章《开启化学之门》教案及课堂练习设计
沪教版初中化学九年级第一章《开启化学之门》教案及课堂练习设计1.1 化学给我们带来什么【学习目标】1．能说出学习化学和研究化学的重要意义。
2．知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。
3．树立环保和可持续发展的意识。
【学习重点】通过碳酸氢铵受热分解实验知道化学能帮助我们正确认识物质。
任务一：观察实验，正确认识物质(12分钟) 小组助学，探究问题1.⑴如图一中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑵如图二中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑶请比较两种实验的优缺点⑷两个实验中应注意哪些问题⑸思考：如何保存碳酸氢铵？2．铁丝生锈实验。
如右图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。
任务二：自学课本第4页，总结氮气的性质与用途的关系（8分钟）任务三：请阅读课本第6-7页，思考：（10分钟）1.我国古代的化学工艺有哪些？分别是什么年代?2.你能说出哪些材料，各有哪些用途？任务四：当堂检测，提升知识运用能力（10分钟）1．我国古代的灿烂文化是举世瞩目的。
以下的技术成就中与化学无关的是( ) A．烧制陶瓷B．发明指南针C．使用火药D冶炼钢铁2．今年，我市旱情比较严重，水资源紧缺。
有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。
下列节水措施中不正确的是( )A．洗过菜的水用来浇花B．推广使用节水龙头C．工业废水处理后循环使用D．不喝水，不洗澡3．上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，其根本目的就是要营造一个环境优美、人与人和谐、人与自然和谐的新型城市，而最重要的是要推崇“绿色生活的理念”。
下列做法不符合这一主题的是( )A．使用新型的“零排放”无污染交通工具，如氢氧燃料电池车B．对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用C．使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染D．注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒4．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。
沪教版九年级全册(全国版)第一章《开启化学之门》复习学案
第1章开启化学之门【知识网络】【考点梳理】命题点1：化学给我们带来什么1．帮助我们正确认识物质2．指导人类合理利用资源氮气的性质和用途(1)性质：空气中的氮气很，在常温下很难与其他物质发生反应。
(2)用途：用作粮食、瓜果的；用作灯泡的；用于医疗手术；用于制氮肥。
3．促进科学技术的发展命题点2：化学研究什么1．研究物质的变化与性质(1)物理变化和化学变化(2)物理性质和化学性质2.研究物质的组成和结构(1)实验突破：空气中氧气体积分数的测定【实验装置】【实验原理】红磷在密闭容器中与空气中的O2发生反应，使密闭容器中压强减小，水被压入容器，进入容器中水的体积约等于消耗O2的体积。
红磷燃烧的化学方程式为。
【实验现象】①红磷燃烧，产生大量，放出。
②装置冷却至室温后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶容积的。
【实验结论】空气中氧气的体积约占空气总体积的。
【装置改进】【误差分析】(1)测量结果偏低：①红磷量不足；②装置漏气；③未等到集气瓶冷却到室温，就打开弹簧夹。
(2)测量结果偏高：①导气管没有夹紧；②燃烧匙伸入集气瓶的速度过慢。
(2)混合物和纯净物①纯净物：只由一种物质组成单质：由组成的纯净物，如O2等。
化合物：由组成的纯净物，如H2O等。
②混合物由或物质混合而成的物质。
如空气、食盐水、糖水等。
3．研究物质的用途和制法(1)物质的性质和用途(以碳单质为例)从上表可以看出：物质的性质用途，物质的用途性质。
(2)合理利用和保护自然资源，如以煤、石油、天然气等为原料，通过化学工艺，制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和橡胶等产品。
(3)化学研究成果4.物质的性质与物质的变化、用途之间的关系命题点3：怎样学习和研究化学(一)常见的化学仪器(二)化学实验基本操作1．化学药品的取用和保存(1)取用原则【特别提醒】闻药品气味的操作方法：用手轻轻在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。
(2)固体药品的取用和称量①固体药品的取用固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙或镊子。
九年级化学 第一章开启化学之门教案 沪教版
第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学方法：科学探究、交流讨论。
教学重点、难点：实验的探究。
教学过程：设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。
一、化学帮助我们正确认识物质1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。
引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。
讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。
2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢铵的分解阅读：学生分析推测。
实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。
学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。
体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。
二、化学指导人类合理利用资源1、观察与思考：铁丝生锈现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
2、体会化学工业的作用观察与思考：火柴的燃烧比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。
三、化学促进科学技术的发展把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。
沪教全国版九年级化学《第一章 开启化学之门》(1)复习教案
第一章开启化学之门(1)第1课时化学给我们带来什么化学研究些什么【课时目标】1．了解化学对社会发展和进步的推动作用，认识学习和研究化学的意义。
2．了解化学研究的内容。
3．认识化学变化的特征和伴随发生的现象，理解反应现象和本质的联系。
4．区别物理变化与化学变化、物理性质与化学性质、混合物与纯净物。
5．了解物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
6．了解空气是一种十分重要的天然资源，了解空气的成分及其体积分数，了解氮气的化学性质和用途。
7．了解物质的组成和结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，物质的用途体现物质的性质，物质的性质反映物质的组成和结构。
8．了解碳酸氢铵受热分解、铁的快速锈蚀以及测定空气中氧气的体积分数这三个重要实验。
【自主复习】1．化学帮助我们_____________________，指导人类_______，促进_______。
2．化学研究物质的_______、_______、_______。
3．我国古代闻名于世的化学工艺有_______、_______、_______、_______等。
4．化学推动了人类文明的进步，为工业发展带来了更多的_______，为农业生产带来了高效的_______和_______，还为人类战胜疾病带来了重要的_______。
5．物质的变化——物理变化和化学变化（化学反应）：6．物质的性质——物理性质和化学性质：7．空气是一种十分重要的天然资源，一般的_______和_______只需要空气就行了。
从空气中分离出的氮气、氧气、稀有气体又都有各自重要的用途。
干燥空气中各组分气体的体积分数大约为____________________________。
在通常情况下，空气币各种成分的含量保持_______。
空气中各种气体各自具有特定的组成，性质______________，用途也______________。
8．氮气化学性质_______，在常温下_______与其他物质发生反应。
九年级化学全册 第一章《开启化学之门》教案 (新版)沪教版-(新版)沪教版初中九年级全册化学教案
第一章开启化学之门第1节化学给我们带来什么化学给我们带来什么第1课时教学目标:1、认识学习、研究化学的意义；2、认识碳酸氢铵的性质3、知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。
教学重点:1、通过碳酸氢铵受热分解实验知道化学能帮助我们正确认识物质。
教学难点1. 从碳酸氢铵受热分解实验总结出碳酸氢铵存贮注意事项；2．让学生初步认识到性质、用途及保存等方面的关系教学过程：【情景创设】投影提出下列问题：怎样才能使天空变蓝？河水变得清澈？物质变得更丰富？生活变得更美好？……你的美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤劳动逐渐实现。
【明确学习目标】一、回顾、预习与交流【交流预习内容】1、学习和研究化学可以帮助我们正确地，合理地，高效地。
2、思考下列说法是否正确：点石成金（）水能变成油（）发功使铝变成金（）抽烟有利于头脑清醒（）用铁锅比铝锅炒菜对人体好（）化肥使用越多越好（）农药不能用（）煤气燃烧时火越红越好（）在牛奶中添加三聚氰胺有利于儿童身体健康（）【新知导学】：【思考与交流】二、合作、研讨与点拨（一）化学帮助我们正确认识物质1、正确认识碳酸氢铵活动一、碳酸氢铵的溶解①碳酸氢铵是色状固体，将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒搅拌，现象是，说明碳酸氢铵溶于水。
活动二、碳酸氢铵的加热②②如右图取少量的碳酸氢铵固体放入蒸发皿中并用酒精灯加热，可观察到的现象。
说明碳酸氢铵易分解。
结论：碳酸氢铵减少的原因是总结：通过以上活动你对碳酸氢铵的认识是，你认为碳酸氢铵应_______________保存。
活动三、碳酸氢铵的加热③③若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵，可以观察到的实验现象是。
（提示：CO2能使澄清石灰水变浑浊）思考1：碳酸氢铵受热分解生成物有哪些？思考2：实验结束时，应该先将导管从烧杯中取出，还是先熄灭酒精灯？为什么？小结：加热碳酸氢铵的文字表达式为提示：表达式就是哪些反应物在什么条件下反应生成哪些产物，物质间用“+”号连接，读作“和”；反应和生成物间用“=”号或“→”，读作“生成”，并在上面写上反应条件。
沪教版化学九年级上册第一章开启化学之门单元复习学案.docx
第一章开启化学之门复习实验中学：尹建兰一、学习目标：1.认识学习化学和研究化学的重要意义2.认识化学变化的基本特征，3.能熟练进行基本实验操作。
4.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能完成实验。
5.增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
培养实事求是的学习态度，体验化学实验的重要性二、知识回顾（一）.[科学探究]对蜡烛的研究1、刚开始燃烧：放热、发光、石蜡未熔化2、蜡烛继续燃烧：放热、发光、可见火焰分层、火焰下的石蜡熔化。
用干燥的小试管迅速撩火焰：试管表面有黑色物质出现，并且有滑腻感用干燥的小试管放置在外焰上方：试管壁有水雾出现用外壁蘸有石灰水的小试管靠近火焰侧面：试管壁的石灰水变浑浊吹灭火焰：有白烟生成，可再一次点燃，并且有石蜡气味，原来熔化的石蜡凝固变硬[交流讨论] 1、石蜡熔化前后物质有没有改变？2、石蜡燃烧有没有新物质生成？[结论]引出物理变化和化学变化的概念[小结]物理变化和化学变化的本质区别——是否有新物质生成（二）.化学是一门以实验为基础的学科，因此了解并会使用常见的化学仪器对学好化学非常重要。
(三) .学习和研究化学的方法有化学实验、科学探究1.完成研究“铜绿”的两个实验观察到哪些实验现象？得出什么样的结论？通过上述实验谈谈你对“铜绿”有什么认识？学习了哪些实验基本操作？2.科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动探究镁带的某些变化和性质探究铜绿的性质三、知识导学1、化学是造福人类的科学，在古代我国______的制造___________和______的冶炼与应用，________的发明，__都是举世闻名的。
南极臭氧空洞的形成的一个原因是制冷设备中使用的________。
2、把灼热的金刚石放入液态氧气中，金刚石可以燃烧是_____变化。
金刚石坚硬是金刚石的____性质。
金刚石能燃烧是金刚石的__ _性质。
3．化学研究的内容是：①研究物质的__ ____和__ ___；②研究物质的__ _和 ____；③研究物质的________和_ ___ 。
九年级化学上册 第1章 开启化学之门教案 沪教版 教案
第1章开启化学之门本章学习要求：1．初步认识化学与人类生活、社会发展的关系。
2．了解化学研究的对象，研究化学的方法和手段。
3．了解化学变化、物理变化、化学性质、物理性质等重要概念。
4．认识常用的化学仪器，学习实验基本操作。
5．初步认识一些常见的化学符号。
第一节、化学给我们带来什么（共2课时）学习目标：1．初步认识研究化学对开发和合理利用自然资源的重要性，树立环境保护意识和保证社会可持续发展意识。
2．初步懂得应用化学促进科学技术的发展。
第一课时[教学过程]<讲解>1．在古代，我国的化学工艺已有相当的成就。
例如：青铜器的制造、钢铁的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制都是举世闻名的。
2．化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
例如，为工业的发展提供了更多的原材料和动力；为农业生产提供了高效的农药和化肥；为人类战胜疾病提供了药物保证。
一、化学帮助我们正确认识物质<实验探究>加热碳酸氢铵固体（如课本第4页图1-7）实验现象：碳酸氢铵白色固体不断减少；试管口有水滴生成；有刺激性气味的气体生成；生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无气味气体。
解释和结论：碳酸氢铵受热分解的文字表达式为：碳酸氢铵加热水+氨气+二氧化碳。
保存碳酸氢铵的注意事项是：密封保存于阴凉处。
<问题讨论>1.为什么用铁锅烧菜比较好?2.为什么吸烟有害健康?3.举例说明学习化学还有哪些实际用途?[巩固练习]见学案第二课时[教学过程]二、化学指导人类合理利用资源三、化学促进科学技术的发展<问题讨论>1．你能说出一些有关材料的知识吗？答：材料是生产和生活的物质基础。
纳米材料是21世纪的“材料之星”，晶体硅是常见的半导体材料，石英砂是制造光导纤维的材料。
2．使用氢能源有何优点？答：氢气作为未来世界的理想能源，其主要优点是：来源丰富、单位质量的氢气燃烧放出的热量高、产物无污染。
3．你还了解哪些重要的化学成就？答：科学家佛莱明发现了青霉素；脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现，打开了分子生物学的大门；化学与生命科学相结合，促进了基因工程的发展，产生了生物克隆技术。
九年级化学全册 第1章(开启化学之门)复习教案 (新版)沪教版 教案
第一章课题第一章复习教学时间教学目标1. 复习化学研究的对象，能区分常见变化的类型，能说出常见变化中的能量转化形式；2．复习巩固常见仪器使用注意事项，熟练基本操作，能进行简单的正误判断；3. 复习本章进行的探究实验，掌握实验现象，实验原理。
教学重点本章的知识点，重要实验，重要概念。
教学难点科学探究的方法教学方法讨论法，归纳法教学媒体电子白板【学习过程】【情景创设】一、回顾、预习与交流知识框架二、合作、研讨与点拨1．对物理变化与化学变化的理解。
（1）这两种变化本质区别是，（2）这两种变化的联系是，（3）化学变化常伴随的现象有，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。
例1．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．火药爆炸；白炽灯通电后发光发热；B．矿石粉碎；铜在潮湿的环境中生成铜绿；C．铁矿石炼铁；水受热变成水蒸；D．汽油挥发；樟脑丸久置后体积变小。
例2．下列能量的转化中，属于化学能转化为电能的是（）A．水力发电 B．太阳能发电 C．核能发电 D．火力发电2．对物理性质和化学性质的理解。
（1）化学性质和物理性质的区别是，物理性质通常是指物质的，而物质的可燃性、稳定性、酸碱性、氧化性等都是性质。
（2）注意“变化”和“性质”在表述上的区别。
例3．在下列短文中的括号里填上相应的变化或性质。
（填“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”，“化学性质”）硫是一种淡黄色固体（），把块状硫碾碎放入燃烧匙内并加热，硫粉熔化（），继续加热，硫蒸气被点燃，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体（），这说明了硫具有可燃性（）。
3．如何做好探究实验。
（1）认真观察化学实验前，实验中，实验后的现象；（2）准确记录现象与结论（注意现象与结论的区别）；（3）了解常见仪器，掌握基本操作；（4）认识科学探究的要素和环节。
例4．学习化学我们要经常做实验。
下列实验操作正确的是（）例5．小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中的有关问题。
第1章开启化学之门复习(一课时)复习课-教案-沪教版化学九年级上册
化学变化____________________。如_____________。
物理变化和化学变化的本质区别是_______________。化学变化中往往伴随着_______、________、________、________、________等现象。这些现象有助于我们判断有没有发生化学变化，但不是判断依据。判断的唯一依据就是：_________________________________。
（4）学会设计完成实验报告
掌握正确的化学实验基本操作，掌握一定的实验技能，学会全面地观察化学现象，准确、客观地记录实验现象和数据，养成良好的实验习惯。
2．学习化学需要进行科学研究
以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下主要环节：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流
三、怎样学习和研究化学？
1．学习化学需要进行化学实验
（1）化学实验常用仪器的用途和注意事项
试管、试管夹、烧杯、量筒、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、铁架台、蒸发皿等。
（2）化学实验基本技能训练
1、药品的取用2、仪器的连接
3、物质的加热4、仪器的洗涤
（3）观察化学实验现象的方法：
实验前要观察反应物的重要物理性质，如颜色、状态、气味等；了解反应需要的条件、实验中使用的仪器及使用方法；实验过程中观察反应中出现的实验现象，如物质燃烧时的发光、发热、火焰的颜色等；实验完毕后主要观察生成物的重要物理性质，如生成物的颜色、状态、气味等化学实验的观察，可以用自己的感官或借助仪器来观察物质及其变化的条件、现象与结论，应注意对实验前、中、后的观察
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第一章开启化学之门复习
教学目标：1．回顾物理及化学的变化与性质
2．理解化学变化所伴随的现象
3．巩固本章所涉及的几个重要的化学反应
教学过程使用补充
1.物理变化和化学变化
判断方法：化学变化的特征是有新物质生成。
所谓新物质：通过将变化前后物质种类(主要是化学式)进行比较，两者不一致，其中不一致者即为新物质。
物理变化：溶解，氢氧化钠、浓盐酸的挥发，浓硫酸的吸水；分离液态空气制取氧气；活性炭的吸附，硫酸铵使蛋白质的人家当成降低
（出现白色物质）
常见的化学变化：氢氧化钠、氢氧化钙的变质(吸收二氧化碳)
例题：化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是：
A：“新物质”是自然界中不存在的物质
B：“新物质”与变化前的物质的颜色、状态一定不同
C：“新物质”与变化前的物质的元素组成一定不同
D：“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同
2.化学变化中的能量变化
许多物质发生化学变化时，以热能、光能、电能等形式释放出能量。
化学能转化为其他能量。
如石蜡、酒精燃烧时都发光，并放出热量；干电池在放电时内部物质发生了化学变化，释放出电能。
有些化学变化，需要外界提供一定的能量。
例如，绿色植物要吸收太阳能才能进行光合作用。
其他能量转化为化学能。
在这些变化中，常伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。
现象：观察到的正确现象，而不是结论。
让学生看书，记住基本概念，物理化学变化性质
学生举例说明
例题：有关下列化学变化的现象说法正确的是（）A．铁丝在氧气中能燃烧
B．将盛有硫磺的燃烧匙，直接伸入盛有氧气中产生明亮的蓝紫色火焰C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟
D．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
一、基础练习
1、下列变化属于化学变化的是（）
A冰融化成水B钢铁生锈C矿石粉碎
D汽油挥发
2、下列变化属于物理变化的是（）
A食物变质B铜器生绿C水结冰D碱式碳酸铜分解
3、下列变化中既有物理变化又有化学变化的是（）
A汽油气化后跑到空气中去B白糖熔化制造食品
C蜡烛点燃时先熔化后燃烧D布匹先剪裁后缝制衣服诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师的无私奉献精神，其中也包含着许多化学知识。
下列对诗句中涉及的化学知识分析不正确的是
A．诗句中涉及了化学变化B．“丝”含有的物质是纤维素C．“泪”是指液态石蜡D．“灰”是指蜡烛燃烧产生的CO2等气体和炭粒
下列属于物理变化的是（A）
A.干冰升华
B.铝箔发暗
C.烧碱变质
D.镁带变
黑
化学是一门以实验为基础的科学。
下列有关实验现象的描述中正确的是
A. 红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾
B. 细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成红色固体
C. 打开浓盐酸的试剂瓶盖，一会儿瓶口会产生白烟
D. 某同学在做一氧化碳还原氧化铁的实验过程中，观察到试管中红棕色粉末逐渐变黑
三、习题巩固（见学案）
课后追记
得：让学生明确第一轮复习的方法及目的。
让学生在课堂上即掌握住基本概念又要通过练习加以巩固提高。
失：依然有学生分辨不清物质的变化和性质，还需强调。
改：将航标上的重点对应习题及时处理
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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