北京大学考博儿少卫生与妇幼保健学专业介绍,考博真题,真题解析

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儿少卫生与妇幼保健学专业知识

儿少卫生与妇幼保健学专业知识儿少卫生与妇幼保健学是一门综合性学科，涉及到儿童、青少年、孕产妇和婴幼儿的健康问题。

这门学科的目的是为了保障儿童和妇幼群体的健康，预防和控制儿童和妇幼群体的疾病，提高儿童和妇幼群体的生活质量。

儿童是国家的未来，儿童健康是国家的未来。

儿童的健康问题是儿童成长和发展的重要因素。

儿童的健康问题主要包括营养不良、传染病、心理问题、意外伤害等。

营养不良是儿童健康问题的主要原因之一，营养不良会导致儿童生长发育迟缓、免疫力下降、智力发育受阻等问题。

传染病是儿童健康问题的另一个主要原因，传染病会导致儿童生命危险，如麻疹、肺炎、脑膜炎等。

心理问题是儿童健康问题的另一个重要因素，心理问题会影响儿童的学习和生活，如焦虑、抑郁、自闭症等。

意外伤害是儿童健康问题的另一个主要原因，意外伤害会导致儿童生命危险，如交通事故、溺水、火灾等。

妇幼群体是社会的重要组成部分，妇幼群体的健康问题关系到家庭和社会的稳定和发展。

妇幼群体的健康问题主要包括孕产期保健、妇女生殖健康、婴幼儿营养健康等。

孕产期保健是妇幼群体健康问题的重要组成部分，孕产期保健包括孕前保健、孕期保健、分娩期保健和产后保健。

妇女生殖健康是妇幼群体健康问题的另一个重要组成部分，妇女生殖健康包括月经问题、妇科疾病、乳腺疾病等。

婴幼儿营养健康是妇幼群体健康问题的另一个重要组成部分，婴幼儿营养健康关系到婴幼儿的生长发育和免疫力，如母乳喂养、婴幼儿辅食、婴幼儿营养不良等。

儿少卫生与妇幼保健学专业知识是保障儿童和妇幼群体健康的重要保障。

儿少卫生与妇幼保健学专业知识包括儿童和妇幼群体的生理、心理、社会和环境等方面的知识。

儿童和妇幼群体的生理知识包括儿童和妇幼群体的生长发育、营养需求、免疫力等方面的知识。

儿童和妇幼群体的心理知识包括儿童和妇幼群体的心理发展、心理问题、心理干预等方面的知识。

儿童和妇幼群体的社会知识包括儿童和妇幼群体的社会环境、社会问题、社会支持等方面的知识。

北京大学教育博士专业学位(Ed.D)考博真题、考博参考书、考博分数线

教育学院博士研究生考试教育管理教育博士专业学位（Ed.D.）考博复习资料--育明考博一、北京大学教育博士专业学位（Ed.D.）考博招生报考分析（育明考博）招生专业计划招生人数招考方式考试内容045101教育管理（教育博士专业学位）2016年15人2017年13人申请-考核制专业笔试（教育管理综合）专业面试A、学术潜力和研究设想B、学术基础和研究素质）育明教育考博：点击咨询杜老师1、教育管理-教育博士专业学位考博的报录比平均在5:1左右，招生对象为从事教育管理及相关工作经历的考生。

2、2016年实际录取的考生包括15名统考考生，1名港澳台考生。

2017年实际录取15人，其中包括3名专项计划录取学生。

3、从2013年开始北大教育学院的博士招生开始实行“申请-审核制”，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。

“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩（材料审核成绩不计入最终排名的总分）。

4、材料审核中重点打分项：①科研成果（论文、working paper、参与课题）②工作履历③外语水平④本硕院校⑤博士修习计划5、报考北大教育学院博士的考生如果没有能够证明英语能力的材料需参加“北京大学博士研究生英语水平考试”（教育学院单独命题）6、学生须交纳培养费共计人民币10万元，分4年交清，每学年25000元。

交通食宿费用及国外学习考察费用自理。

二、北京大学教育博士专业学位（Ed.D.）考博报考条件1．品行端正，遵纪守法；2．具有硕士学位；3．高等学校中高层管理人员；4．有5年以上教育或相关领域全职工作经历；5．健康状况符合规定的体检标准；6.入学后能脱产学习一学年以上的申请者在同等条件下优先考虑。

三、北京大学教育经济与管理专业考博申请材料（1）通过网上报名系统打印的《报名登记表》；（2）学位、学历证书的复印件；（3）身份证复印件；（4）硕士课程成绩单的原件或复印件（提供复印件的同学须在复试时提交原件）；（5）硕士学位论文；（6）两位与所申请学科相关的副教授（或相当于副教授）以上职称专家的推荐信；（7）攻读博士学位期间本人想致力研究的问题和设想的陈述书；（8）学习和工作经历、经验、能力、特别成就、公开发表的学术论文、所获专利及其他原创性研究成果的陈述和证明；（9）外语水平证明复印件。

北京大学儿科学考博参考书和考博真题

北京大学儿科学考博参考书和考博真题一、专业介绍儿科学属临床医学的二级学科，其研究对象是自胎儿至青春期的儿童，研究内容可以分为以下四个方面：1.研究儿童生长发育的规律及其影响因素，不断提高儿童体格、智力发育水平和社会适应性能力。

2.研究儿童各种疾病的发生、发展规律以及临床诊断和治疗的理论和技术，不断降低疾病的发生率和死亡率，提高疾病的治愈率。

3.研究各种疾病的预防措施，包括免疫接种、先天性遗传性疾病的筛查、科学知识普及教育等，这是现代儿科学最具有发展潜力的内容，将会占据越来越重要的地位。

4.研究儿童中各种疾病的康复可能性以及具体方法，尽可能地帮助这些儿童提高他们的生活质量乃至完全恢复健康。

随着医学研究的进展，儿科学也不断向更深入专业的三级学科细化发展，同时也不断派生出新的专业。

儿科学的三级学科分支类似内科学，主要以系统划分，如呼吸、消化、循环、神经、血液、肾脏、内分泌等。

此外，还有传染病和急救医学等特殊专业。

小儿外科学则为外科学下的三级学科。

上述学科虽然在分类上与内科学相似，但是其研究内容及内在规律与成人差别颇大，应予以注意，不能混淆或替代。

新生儿医学和儿童保健医学是儿科学中最具特色的学科，其研究内容是其他临床学科极少涉及的方面：新生儿期的死亡率仍然非常高，占婴儿死亡率的60%～70%，此期疾病的种类和处理方法与其他时期有诸多不同，是一个非常时期;儿童保健医学是研究儿童各时期正常体格生长、智力和心理发育规律及其影响因素的学科，通过各种措施，促进有利因素，防止不利因素，及时处理各种偏离、异常，保证儿童健康成长。

由于某些年龄阶段的儿童具有特殊的临床特点，近年来发展出了围生期医学。

围生期医学实际上是介于儿科学和妇产科学间的边缘学科，一般指胎龄28周至出生后不满1周的小儿，由于此期受环境因素影响颇大，发病率和死亡率最高，而且与妇产科的工作有密切联系，需要两个学科的积极合作来共同研究处理这一时期的问题。

随着医学科学和技术的不断发展，儿科学必将向各个分支纵深分化，新的学科、边缘性的学科必将继续应运而生。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向

儿少卫生与妇幼保健学就业方向以儿少卫生与妇幼保健学就业方向为标题，本文将探讨儿少卫生与妇幼保健学专业的就业前景和发展方向。

儿少卫生与妇幼保健学专业是以儿童、青少年和妇幼健康为研究对象的一门学科，旨在提高儿童和妇幼健康水平，促进他们的全面发展。

随着社会对儿童和妇幼健康的关注度不断提高，儿少卫生与妇幼保健学专业的就业前景越来越广阔。

儿童和妇幼健康问题一直是社会关注的焦点。

随着人们生活水平的提高和人口老龄化的加剧，人们对儿童和妇幼健康问题的关注程度逐渐提高。

这就为从事儿少卫生与妇幼保健工作的专业人才提供了广阔的就业机会。

毕业生可以选择到医疗机构、儿童保健中心、妇幼保健院等单位工作，为儿童和妇幼提供全方位的健康服务。

随着医疗技术的不断发展和保健观念的更新，儿少卫生与妇幼保健学专业的就业方向也在不断拓宽。

除了传统的临床医学工作，毕业生还可以从事健康教育、健康管理、科研和政策制定等方面的工作。

例如，他们可以担任儿童保健医师，负责儿童的健康评估、预防接种和常见疾病的诊疗工作；他们也可以担任妇幼保健管理人员，负责制定和实施妇幼保健政策，推动妇幼保健工作的发展。

随着社会对儿童和妇幼健康需求的增加，儿少卫生与妇幼保健学专业的岗位需求也在不断增加。

根据统计数据显示，儿童和妇幼保健医疗机构的数量逐年增加，对相关专业人才的需求也在逐年增加。

据预测，未来几年内，儿童和妇幼保健领域的就业机会将会进一步增加。

为了提高毕业生的就业竞争力，学校在教育过程中也注重培养学生的实践能力和专业技能。

通过实习和实践活动，学生能够掌握儿少卫生与妇幼保健学专业所需的实际操作技能，提升自己的综合素质。

此外，学校还鼓励学生参加学术研究，培养他们的科研能力和创新意识，为他们今后的职业发展奠定基础。

儿少卫生与妇幼保健学专业具有广阔的就业前景和发展方向。

毕业生可以选择从事临床医学工作，也可以从事健康教育、健康管理、科研和政策制定等方面的工作。

随着社会对儿童和妇幼健康问题的关注度不断提高，儿少卫生与妇幼保健学专业的岗位需求也在不断增加。

儿少卫生与妇幼保健学就业现状分析

儿少卫生与妇幼保健学就业现状分析
儿少卫生与妇幼保健学是一门与人类健康相关的学科,涉及到儿童、少年、妇女、孕产妇、新生儿等特定人群的健康问题。

在就业市场上,儿少卫生与妇幼保健学专业人才需求量较大。

就业岗位主要分为以下几类：
1.公共卫生事业单位：如卫生行政管理部门、卫生监督部门、疾病预防控制中心等。

这些机构通常需要具备卫生管理和儿少卫生与妇幼保健学等相关专业背景的人才。

2.医院：包括儿科、妇产科、新生儿科等专业的医疗机构。

这些机构需要具备相关专业知识和技能的医护人员。

3.公益组织：如儿童基金会、计划生育协会、妇女协会等。

这些机构需要专业的儿少卫生与妇幼保健学人才来负责项目策划、实施、监管等工作。

4.教育机构：如医学院校、师范院校等。

这些机构需要具备相关专业背景的教师和研究人员。

总之,儿少卫生与妇幼保健学专业人才需求量较大,同时也需要具备一定的理论知识和实践经验,不断提高自身素质和专业技能,才能在激烈的就业市场中脱颖而出。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向

儿少卫生与妇幼保健学就业方向
儿少卫生与妇幼保健学是健康科学学科之一，旨在促进儿童和婴儿的健康发展，促进妇女的健康服务和平等权利。

它的主要专业领域包括儿童健康、妇女保健、婴儿保健和妇女健康政策。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向包括：
1. 政府机构：政府机构负责落实国家儿少卫生与妇幼保健政策，涉及到健康针对儿童、年轻妈妈和新生婴儿的指导、教育、服务和评估。

2. 医疗机构：医疗机构的护士、医生、实习医生和其他医疗工作者负责提供及时、有效的健康服务，以促进儿少卫生与妇幼保健的发展。

3. 研究机构：研究机构的研究人员负责研究儿少卫生与妇幼保健领域的新发现、技术和系统，并对研究结果进行评估、审查和推广。

4. 教育机构：教育机构的教育工作者负责教授学生有关儿少卫生与妇幼保健知识，引导学生终身健康学习，并推广儿少卫生与妇幼保健概念。

5. 社会服务机构：社会服务机构的社工负责为社区提供儿少卫生与妇幼保健教育、资源引导和服务。

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《儿少卫生与妇幼保健学》

《儿少卫生与妇幼保健学》（第六版）教学大纲（供成人教育预防医学专业本科使用）济宁医学院公共卫生学院二OO八年十一月《儿少卫生与妇幼保健学》课程教学大纲课程主任：李晶开课单位：儿童少年卫生学教研室课程编码：105003课程中文名称：儿少卫生与妇幼保健学课程英文名称： Maternal, Child and Adolescent Health儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整，将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。

儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。

通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。

妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。

通过本课程的学习，使学生掌握妇幼保健的基本知识及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。

先修课程要求：基础医学、临床医学、预防医学（如卫生统计学）等课程本课程计划：24学时，理论：20学时，实验4学时。

选用教材：1.季成叶主编：《儿童少年卫生学》第六版，人民卫生出版社.2007年参考书：1.叶广俊主编：儿童少年卫生与妇幼保健学化学工业出版社2. 石淑华主编：《儿童保健学》第二版，人民卫生出版社.2005年3.顾美皎. 妇女保健学. 北京：科学出版社，20034．陶芳标. 妇幼保健学. 合肥：安徽大学出版社，20035. 黄醒华.实用妇女保健学.北京：中国协和医科大学出版社，20066. 叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京: 北京:人民卫生出版社,1999年教学手段：多媒体、问题式教学等方法考核方法：理论考核教学进程安排表：儿少卫生与妇幼保健学大纲绪论一、学习目的通过本章的学习，明确儿童少年卫生学及妇幼保健学的概念、内容、任务和意义和发展动态，树立正确的学习态度，提高学习积极性二、课程内容一、掌握儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的、研究对象二、掌握儿少卫生与妇幼保健学的研究内容三、熟悉儿少卫生与妇幼保健学的发展动态三、重点、难点提示和教学手段教学重点：儿少卫生与妇幼保健学的概念和研究对象教学难点：儿少卫生与妇幼保健学的发展动态教学方法：多媒体讲授、问题式教学课时安排：1学时四、思考与练习1.儿少卫生与妇幼保健学主要研究内容有哪些与那些学科有关2.儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的是什么3.儿少卫生与妇幼保健学研究的对象和它的重要意义是什么五、参考资料1．叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京: 北京:人民卫生出版社,1999年2．陶芳标. 妇幼保健学. 合肥：安徽大学出版社，20033．季成叶．儿童少年卫生学(第五版). 北京:人民卫生出版社,200３年4. 唐锡麟.儿童少年生长发育. 北京:人民卫生出版社,1991年第一章儿童少年生长发育一、学习目的通过本章的学习，使学生掌握儿童少年尤其是青春期身心发育规律和特点，为其今后做好学校卫生工作奠定理论基础。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向

儿少卫生与妇幼保健学就业方向作为一名儿少卫生与妇幼保健学的专业毕业生，我们将面临着各种就业方向。

这个领域涉及到儿童和青少年的健康与发展，以及妇女和婴幼儿的保健，具有重要的社会意义和巨大的发展潜力。

本文将就儿少卫生与妇幼保健学就业方向进行探讨。

一、医疗机构就业儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生可以选择在医疗机构就业，如儿童医院、妇幼保健院等。

在医疗机构工作，可以直接参与儿童和妇幼健康的诊断、治疗和护理工作，为他们提供全面的医疗服务。

同时，还可以参与临床研究，推动儿童和妇幼保健的科学发展。

二、科研机构就业儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生还可以选择在科研机构就业，如医学院、研究院等。

在科研机构工作，可以参与各种儿童和妇幼保健相关的科学研究项目，探索儿童和妇幼保健的新理论、新技术和新方法，为儿童和妇幼健康提供更好的保障。

三、政府部门就业儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生还可以选择在政府部门就业，如卫生计生委、妇联等。

在政府部门工作，可以参与制定和实施儿童和妇幼保健政策，推动儿童和妇幼保健事业的发展。

同时，还可以参与协调各方资源，解决儿童和妇幼保健领域的重大问题。

四、非营利组织就业儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生还可以选择在非营利组织就业，如儿童基金会、妇女组织等。

在非营利组织工作，可以参与儿童和妇幼保健项目的策划、实施和评估工作，为儿童和妇幼的健康和权益发声，推动社会对儿童和妇幼保健问题的关注和重视。

五、教育机构就业儿少卫生与妇幼保健学专业毕业生还可以选择在教育机构就业，如大学、高中等。

在教育机构工作，可以从事儿童和青少年健康教育工作，为学生提供儿童和青少年健康知识和技能的培训，培养他们的健康意识和健康行为习惯。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向广泛多样，涵盖了医疗、科研、政府、非营利和教育等领域。

无论选择哪个方向，都需要具备扎实的专业知识和技能，同时还需要具备良好的沟通能力、协调能力和团队合作精神。

希望各位儿少卫生与妇幼保健学的专业毕业生能够根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的就业方向，为儿童和妇幼健康事业贡献自己的一份力量。

妇幼保健知识考试题(卷)与标准答案解析

妇幼知识考试试题及答案一、填空题：1、神经管缺陷一般发生在受精后第 16 天至 30天时候？2、产前筛查必检工程包括：①唐氏综合征，②神经管缺陷。

3、新生儿疾病筛查必检工程包括：①苯丙酮尿症，②先天性甲状腺功能低下。

4、地中海贫血筛查阳性指标：①血常规：MCV< 80fl和/或MCH< 28 pg 为初筛阳性。

②血红蛋白电泳：HbA2≥ 3.5 %，和/或HbF增高，或出现异常血红蛋白区带为初筛阳性。

5、为乙肝外表抗原阳性孕产妇所生婴儿在出生后24小时内注射乙肝免疫球蛋白，用量是 100 国际单位。

6、妇幼卫生监测，又称“三网监测〞，其内容包括：孕产妇死亡监测、 0-5岁儿童死亡监测、出生缺陷监测。

7、标准的孕期5次产前检查时间分别是 12周前、16-20周、21-24周、25-36周、37-40周。

8、两次或两次以上空腹血糖≥ 5.6mmol/L者，可诊断为糖尿病。

9、新生儿复苏方案：A 清理呼吸道，B 建立有效呼吸，C 建立正常循环， D 药物应用，E 评估。

10、心脏病孕妇最容易发生心力衰竭的最危险时期是：妊娠32-364周、分娩期、产后72小时内。

11、羊水栓塞处那么：改善低氧血症；抗过敏和抗休克；防治DIC和肾功能衰竭；预防感染。

12、艾滋病传播途径：血液传播、性传播、母婴传播。

13、妊娠期高血压疾病的根本病变是全身小动脉血管痉挛。

14、艾滋病母婴传播是可以通过综合的干预措施阻断的，联合高效的抗病毒治疗、选择平安的分娩方式及人工喂养等综合措施是母婴阻断成功的保障。

15、妊娠期高血压疾病重度子痫前期孕妇经积极治疗 24-48小时无明显好转者，可考虑终止妊娠；子痫控制后 2 小时可考虑终止妊娠。

16、产后访视：母亲第1次访视时间是出院后1周内，第2次访视时间是产后42天；儿童第1次访视时间是出院后1周内，第2次访视时间是出生后28天。

17、骨盆入口前后径正常值： 11cm，中骨盆横径正常值： 10cm ，骨盆出口横径正常值： 8-9.5cm 。

北京大学公共卫生学院少儿卫生与妇幼保健学考研解析

研究方向
考试科目 1 2
官方网址北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军
官方网址北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军
系所名称招生总数系所说明
公共卫生学院 72～77 第三位代码是“５”为专业学位研究生，其他为科学学位研究生。招生专业：儿少卫生与妇幼保健学 (100404) 人数:4 01.儿童早期心理行为发展 02.儿童常见病的预防控制 03.青少年心理及行为发展与健康促进 04.儿童成长发育与影响因素本专业 01～03 方向为推荐免试。 101 思想政治理论 201 英语一 762 卫生综合（一）

北大考博北京大学教育学院高等教育学专业考博真题参考书考试重点专家讲解复试分数线-育明考博

北大教育学院高等教育学专业考博备考指导-育明考博一、联系导师联系导师是一个技术活，顺利的话会给你的备考提供很大的帮助，甚至是决定性的帮助，不顺利的话，可能就未考先败。

联系导师的具体方式有很多种，比如第三方介绍、直接蹲守、公开信息查找等，各种方式都有自己的优劣，关键是看你的资源和沟通技巧。

初次联系一般采用邮件的形式，怎么写非常重要，一定要注意措辞、内容和语气。

第一、联系导师的邮件怎么写呢？初次联系导师一般都是采用邮件的形式。

写邮件之前要做大量的准备工作，首要的就是弄明白导师的情况，比如求学的经历、任职的经历、出版的专著、发表的论文、代表性的学术成果等。

在邮件中要表达这么基层意思，第一，做一个自我介绍，突出自己的学术潜质；第二，说一下老师的研究成果，表现出兴趣和仰慕；第三，表达想进一步跟随老师做学问的想法和渴望；第四，希望老师的回应或者预约下次见面的时间和地点。

具体的操作技术性很强，稍有差池就可能功亏一篑。

你可以写一份初稿，我给你找我们经验丰富的专业课老师看看，给你提提修改意见。

第二、联系导师的短信怎么写？你能获得老师的手机号码，说明你对老师也有一定的了解了。

短信不同于邮件和打电话，短信的字数不宜太多，太多了老师看起来不方便。

短信的内容要简明扼要，写短信之前要做大量的准备工作，首要的就是弄明白导师的情况，比如求学的经历、任职的经历、出版的专著、发表的论文、代表性的学术成果等。

在邮件中要表达这么基层意思，第一，做一个自我介绍，突出自己的学术潜质；第二，说一下老师的研究成果，表现出兴趣和仰慕；第三，表达想进一步跟随老师做学问的想法和渴望；第四，希望老师的回应。

具体的操作技术性很强，稍有差池就可能功亏一篑。

我给你一个模板：“尊敬的A老师您好！我是XX,之前拜读过您的XX，我对您研究的XX非常感兴趣，自己也有一些心得和困惑，想当面和您请教，不知老师最近能够在百忙之中赐见？”你可以写一份初稿，我给你找我们经验丰富的专业课老师看看，给你提提修改意见。

北京大学医学部考博真题汇总

目录目录 (1)北京大学医学部外科学（博士） (2)2004年（记忆版） (2)北京大学医学部内科学（博士） (3)2001年转博入学 (3)2001年转博入学（另一版本） (4)2002年转博入学 (4)北京大学医学部血液内科（博士） (5)2005年血液内科（博士） (5)北京大学医学部病理学（博士） (5)2004年病理学（博士） (5)2005年病理学（博士） (6)北京大学医学部外科学（博士）2004年（记忆版）1剖腹探查的指征2休克3睾丸肿瘤的化疗方案4有关肾上腺肿瘤的一些问题5顺应性北京大学医学部生物化学（博士）2000年1.名词解释1.chemical shift 2 .florescence anisotropy 3.spin labelling 4.dichroicratio 5.relaxation time 6.lipidpolymorphism 7.phase separation 8.active oxygen 9.secondary structure10.sensitized fluorescence 11.adtivc transport 12.ion pump 13.ion channel 14.patch clamp 15.ceii adhesion 16.free radical 17.modeling 18.feedback19.biocybernetics rmation processing二.问答题1.举出一种研究生物膜上脂质分子排列有序程度的方法,栀要说明其原理2.说明维持蛋白质二级结构的力的特点.3.栀要说明红外光谱再研究生物分子结构中应用.4.解释脂双层发生相变的分子机理5.机体中离子地细胞内、外浓度不同,是什么因素决定的?细胞如何利用这种差别作功?6.简述影响细胞粘着的因素?7.细胞内钙浓度增加的主要原因有那些?8.膜片箱技术的用途是什么?有何优点?9.什么是线性系统和非现性系统?其主要的不同特征是什么?10.体内稳态系统主要是靠什么控制环节来保持系统稳态特征的?2002年1.人类基因组的概念，内容和意义。

儿少卫生与妇幼保健学就业方向

儿少卫生与妇幼保健学就业方向
儿少卫生与妇幼保健学是医学的一个重要分支，涉及到儿童和青少年的健康、成长发育、疾病预防和治疗，以及孕产妇和新生儿的保健、营养、心理等方面。

在这个领域中，有很多职业方向可以选择。

一、医生
作为医学专业的核心职业，医生在儿少卫生与妇幼保健领域中扮演着至关重要的角色。

他们可以从事临床诊断、治疗和预防工作，为患者提供全面的医疗服务。

此外，医生还可以参与科研工作，探索新的治疗方法和技术。

二、护士
护士是医院中不可或缺的一环，他们负责患者的护理工作，并协助医生进行诊断和治疗。

在儿少卫生与妇幼保健领域中，护士需要具备丰富的知识和技能，能够处理各种常见疾病和急救情况。

三、公共卫生专家
公共卫生专家负责研究和制定公共卫生政策，推广健康教育和预防措
施，以保障人民的身体健康。

在儿少卫生与妇幼保健领域中，他们可
以从事流行病学调查、疾病监测和预防等工作。

四、营养师
营养师是专门从事营养学研究和营养咨询的专业人士。

在儿少卫生与
妇幼保健领域中，他们可以为孕产妇和儿童提供科学合理的膳食建议，并指导患有特殊疾病的患者进行饮食调整。

五、心理医生
心理医生是专门从事心理学研究和治疗的专业人士。

在儿少卫生与妇
幼保健领域中，他们可以为孕产妇和新生儿提供心理支持和治疗，并
帮助青少年解决成长过程中遇到的各种问题。

总之，选择从事儿少卫生与妇幼保健学相关职业，需要具备丰富的医
学知识和技能，同时还需要具备高度的责任心和敬业精神。

无论选择
哪种职业方向，都需要不断学习和提高自己的专业水平，为人民的健
康事业做出贡献。

《少儿卫生与妇幼保健学》课程思政教学案例(一等奖)

《少儿卫生与妇幼保健学》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介《少儿卫生与妇幼保健学》以妇女和儿童少年为对象，以保健为中心，综合运用临床医学、预防医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女、儿童少年健康的新型学科，是预防医学的重要组成部分，为预防医学专业主干课程。

遵循OBE理念开展教学，旨在培养学生自主学习意识、团队合作精神、科研设计能力和解决妇幼领域公共卫生问题的思维，帮助学生树立卫戍健康的大医情怀，培养严谨、求实、创新的科学精神。

通过系统学习，使学生掌握人体生长发育的基本理论和妇幼保健技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生毕业走向工作岗位，从事妇幼保健事业、学校卫生监督和公共卫生领域工作奠定基础。

二、教学目标（一）本讲的课程思政教学目标1.通过对校园暴力知识的讲解（教学），培育学生树立社会主义核心价值观，并鼓励学生在生活和学习中积极践行核心价值观（思政）。

2.通过采用生态健康观理论（即社会生态系统理论）使学生构建整体观思维，分析导致校园暴力行为的原因（思政），帮助学生强化对校园暴力发生原因的理解（教学）。

（二）案例如何体现课程思政教学目标1.以新闻（网络）报道的校园暴力真实事件为案例，通过图片和统计数据形式展示，给学生视觉和意识的冲击，对校园暴力现象予以重视和深思。

通过小组讨论和教师引导总结，培育学生树立社会主义核心价值观，认识到加强未成年人的生命教育、爱的教育、法制教育的重要性，并在实际生活和学习中践行尊重生命、遵守法律和社会道德规范、与人为善、共建文明和谐、自由平等的校园的高尚行为。

2.结合具体案例和以往所学知识，通过小组讨论的形式引导学生分析、探究促成校园暴力行为发生的因素，突出构建整体观思维运用生态健康观理论分析导致校园暴力行为的原因，引导学生理性地看待和处理校园暴力行为。

三、课程思政案例内容（一）案例内容案例1：13岁少女被逼脱衣拍视频2016年8月29日，在汕头市潮南区,一条身穿校服的13岁少女被辱视频在朋友圈和网络上广为流传。

北大考博辅导：北京大学数据科学（公共卫生与预防医学）考博难度解析及经验分享

北大考博辅导：北京大学数据科学（公共卫生与预防医学）考博难度解析及经验分享北大考博辅导：北京大学数据科学（公共卫生与预防医学）考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，全国共有37所开设公共卫生与预防医学类专业的大学参与了排名，其中排名第一的是南京医科大学，排名第二的是华中科技大学，排名第三的是北京大学。

作为北京大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，前沿交叉学科研究院的数据科学（公共卫生与预防医学）一级学科在历次全国学科评估中均名列第三。

下面是启道考博整理的关于北京大学数据科学（公共卫生与预防医学）考博相关内容。

一、专业介绍公共卫生与预防医学是从医学中分化出来的一个独立的学科群。

它以人类群体为研究对象，应用生物医学、环境医学和社会医学的理论，宏观与微观相结合的方法，研究疾病发生与分布规律以及影响健康的各种因素，制定预防对策和措施，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量的目的。

作为医学的重要组成部分，预防医学是在人类为求生存和发展、与危害健康的各种因素斗争的过程中产生和发展起来的。

北京大学前沿交叉学科研究院的数据科学（公共卫生与预防医学）专业在博士招生方面，不区分研究方向1004J3 数据科学（公共卫生与预防医学）研究方向：00.不区分研究方向此专业实行申请考核制。

二、考试内容北京大学数据科学（公共卫生与预防医学）专业博士研究生招生为资格审查加综合考核形式，由笔试+专业面试构成。

其中，综合考核内容为:1、我院各专业招生专家小组根据申请人的申请材料，参考申请者提交的课程成绩、硕士学位论文、外语水平、科研参与、发表论文、专著出版、获奖情况、研究计划和专家推荐意见等，对其科研潜质和基本素质等做出综合评价结论。

根据素质审核结果，择优确定进入考核的候选人；2、考核采取面试、笔试或两者相兼的方式进行差额复试，对学生的学科背景、专业素养、操作技能、外语水平、思维能力、创新能力以及申请人分析、解决问题和进行创新的综合能力等进行考察；3、考核时间各招生专业依据实际情况进行，外国语言文学（区域与国别）专业与生物学专业的复试时间预计安排在2019年4月，大数据类专业预计安排在3月中下旬，具体时间见后续通知。

首都儿科研究所考博试题

一、简述（5题，每题10分）1、RR、AR和需治疗人数，举例说明2、筛检人群效果发生的偏倚有哪些？3、随机化对照试验真实性的评价要点有哪些？4、病例—交叉设计与病例—时间对照设计5、混杂与交互区别二、论述题（任选两题，每题25分）1、从疾病谱论述我国预防所应采取的策略？2、生育健康目前存在问题和对策？3、系统综述与循证医学、METE关系？我国目前METE分析存在问题4、以某传染病为例，论述流行病学病因确定的研究方法及条件（至少二个）北京医科大学2006博士入学考试卫生统计试题一、名词解释（3分，共4个）1、factor analysis2、均数的多重比较3、简单效应4、Dumb variable二、填空题（每空2分，共18分）1、试验设计基本原则_______、______、_______、______。

2、———误差不可避免————误差可以消除———误差用统计方法可以消除3、方差不齐时，t检验有三种方法_______、______、_____。

三、简答题（5题，每题6分）1、Logistic回归、possion回归和对数线性回归主要异同点。

2、多重线性条件及检验方法？如何处理？3、生存分析除用于生存分析外，还可用于哪些方面？4、随机抽样的样本含量计算（需要自己算出具体数据）。

5、非参数检验的效率问题。

四、问答（第一题5分，2和3各10分，4题15分）1、随机分组错误的实例，请你指出错误（评点：比较简单）2、剩余标准差和回归系数标准差关系？联系？3、二项式分布的计算（一老鼠药LD50为0.02mg/g，一人买会后，按LD50给药，5个死1个，问是否为假药？）4、给出一堆SPSS处理过的资料，结果用英文数据表3个给出，问是何设计？解释最后一个表。

（考完，普遍反应此题都答的很差，到现在为止，我都不太清楚是何设计，好像跟多重线型回归粘一点边，但又牵扯到矫正模型、交互作用项什么的（corrected model）一、选择题（20个，每题一分）主要考概念、理解，不考书上的条条框框，内有50%的多选题，多选少选均不给分二、名次解释（全英文10个，翻译出1分，解释出3分，共4分）有：1、nested case-control、2、error、3、maternal mortality rate4、selective bias 5—10（忘记）三、简答题1纯英文题干：答题时主要涉及现况调查中缺点，答案在李立明所编5版、六版均找不到，在耿贯一所编四版现况调查一节有论述（白人、黑人冠心病患病率差异原因，但换了一种巧妙的问法）2、一人在大气严重污染地区采用病例对照研究研究肺癌，病例组采用（我记不清了，略），对照组采用（同上，略），请你评述。