高三学法指导主题班会
(高三主题班会)法律伴我成长主题班会
法律伴我成长主题班会提到法律，相信大家都不陌生，它是我们每个人都必须遵守的“章程〞，我们都要以认真的态度去学习它。
下面是我带来的三篇法律伴我成长主题班会,希望对大家有所帮助!法律伴我成长主题班会1一、活动目的：能用所学的法律知识解决一些实际问题，加深学生对学法重要性的认识。
二、活动过程：1、主持人：法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。
2、小博士问答：A、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法B、我们为什么要学法我们小学生学法、懂法，才能用法律保护自己。
掌握了一些根本法律知识，才能根据法律和坏人坏事作斗争。
如果不学法，对法律知识一无所知，就可能糊里糊涂的干违法犯罪的事。
3、节目表演然而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺平安防卫知识，自我保护能力差，红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通平安法规，增强学生交通平安意识，更好地珍视我们生命，在此，向全班同学发出建议：1、我们要认真学习平安的法律法规，遵守交通规那么，加强平安意识;2、校内做到不追跑打闹，上下楼梯靠右走，互相谦让。
3、当我们过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道;不在马路上嬉戏打闹。
遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。
当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的此岸又靠近了一步。
我希望今天能够再次唤醒同学们对平安的重视，让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。
4、小记者：刚刚，同学们表演了精彩节目，通过看刚刚的表演，你有什么收获，你今后打算怎么做下面我采访几个同学，说一说你自己的看法。
现场采访5、活动总结：法律像眼睛时刻伴我行，平安像耳朵把我来提醒，让我们提高自我保护意识，法律常识常记心窝，牢牢记住勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
6、辅导员讲话：同学们通过这次班队活动，我们知道了不少的法律知识，法律的作用很大，我们一定要好好学法律知法，才能守法，才能保护自己，这对我们的身心健康长大后报孝祖国都非常重要。
高三主题班会《高三学法指导》PPT文档25页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来Biblioteka 高三主题班会《高三学法指 导》
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
高三学法指导主题班会
联办：3.7班、3.8班
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1
解读高三
❖ 所谓“成也高三，败也高三”，无论过 去你多么辉煌，也无论你多么失败，奇 迹或恶果，都会在这一年里戏剧般地粉 墨登场。
❖ 高三带来的改变首先是在心理上的。你
的脑子中始终会有一根弦紧紧地绷在那 儿，它无时不在，无刻不在。
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2
解读高三
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3
教师代表发言
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4
呐喊
❖ 我是高三一名优秀学生，学习是我的天职， 高考是我的方向。
❖ 目标明确，积极向上；勤学苦练，斗志昂扬； 讲究方法，保质保量；奋力拼搏，不弃不放；
遵守纪律，自信自强；争分夺秒，适度紧张；
自我调整，身心健康；全力以赴，创造辉煌；
❖ Hale Waihona Puke 父母放心，我行；让老师放心，我能行！
❖ 高三伊始，几乎每个人都踌躇满志地跃跃欲 试，班里许多名不见经传的同学如同一匹匹 的黑马，一下子让大家大跌眼镜。
❖ 高三的三百多个日日夜夜里的一点一滴，也 正如一朵一朵姹紫嫣红的小花，开在每个人 的心里。也许不是每朵花都美丽得惊天动地， 但它的确在每个人心中最柔软的地方绽放， 也确确实实留下一些花开的甜香。
❖ 我坚信，我一定行！！！
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5
结束语
倘若把我们的学习喻作航船，勤 奋则是轮船的马达；正确的学习方 法便是轮船的方向盘与航线、让我 们驾上这艘希冀之船在知识的海洋 中畅游，让船儿载着我们驶向成功 的彼岸吧！
编辑课件
6
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高中经典主题班会课件《高三学法指导
寻求支持
学生需要积极寻求老师、家 长和同学的支持，形成共同 面对高三学习的合力。
总结与展望
回顾成绩
学生需要回顾自己的学习成绩， 总结经验和教训，为未来做好准 备。
展望未来
高三学生需要展望未来，制定进 一步的学习和发展计划，为人生 的下一个阶段做好准备。
庆祝成果
学生们需要庆祝自己在高三学习 中取得的成果，为自己的努力感 到骄傲。
2 制定里程碑
学生需要根据学习目标制 定里程碑，分阶段检查和 调整学习计划。
3 分解计划
学生需要将学习计划分解 为具体适
保持积极心态
学生需要保持积极的学习态 度，相信自己的能力，坚持 到底。
克服挫折
高三学习中难免会遇到挫折， 学生需要学会克服困难，调 整学习策略。
高三学习习惯养成
整理学习材料
培养整理学习材料的习惯，保持 学习环境整洁，提高学习效率。
制定学习计划
合理休息和放松
学生需要制定每日、每周的学习 计划，合理安排学习内容和时间。
学生需要合理安排休息和放松时 间，保持良好的身心状态。
高三学习规划制定
1 明确目标
学生需要明确学习的长期 目标和短期目标，制定切 实可行的学习规划。
全面发展
除了学习成绩，高三学生也要着重发展其他方面的能力，如领导力、团队合作等。
高三学习方法指导
1
科学的时间规划
学生需要制定科学的时间规划，合理分配时间，有针对性地进行学习。
2
高效的记忆技巧
通过学习高效的记忆技巧，如制作思维导图、使用关键词法等，提升学习效果。
3
多样化的学习方法
学生需要尝试不同的学习方法，如听讲座、阅读教材、参加小组讨论等，找到适 合自己的学习方式。
高三法制教育主题班会5篇
高三法制教育主题班会5篇一、指导思想：坚持学校教育方针，并以“规范从我做起”为主题，通过开展一系列安全法纪教育活动，引导学生学法、知法、守法，树立法制观念，增强遵纪守法意识，进一步提高师生法律素质，自觉规范行为，全面推进我校德育工作。
二、目标和要求：1、通过向学生传授必要的法律基本常识基础理论知识，使学生对社会主义法律制度有初步的了解和认识，增强法律意识，自觉地遵纪守法。
教育学生在学法、懂法的过程中，严格遵守国家的法律法规，自觉执行校规校纪，增强是非观念，养成良好的依法行事的思维习惯和行为习惯，促进学生全面发展，推进我校精神文明建设。
2、增强学生安全意识，促进学生心理健康发展。
通过安全法纪教育，调整、矫正学生不良的行为，引导学生自觉守法，维护校园安全、社会稳定;增强学生自我保护意识，提高自我辨析、自我防范能力。
同时促进学生身心健康发展,提高心理健康水平，引导学生热爱生命，珍惜生命，优化生命，激扬生命。
3、增强学生社会公民道德观念。
通过法纪教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生良好个性品质的形成，促进学生道德良心的形成，并教育学生成长为具有稳定的情绪、积极的心态、良好的品格，具有深刻的责任感的社会公民。
4、营造“规则”文化氛围，创建和谐校园。
遵循学校教育的规律，充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，以课程教学为主要渠道，形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。
提倡“规范从我做起”这一理念，培养青少年学生勤学好问、严肃活泼、遵纪守法，积极向上的良好学风，建立团结紧张、勤奋求实、奋发向上、笃行进取的优良校风，引导各班形成营造“规则”的文化氛围，融入学生生活当中，成为学生的一种崭新的生活方式。
三、教育活动的原则：1、全员参与原则。
坚持“安全第一,预防为主”的原则,提高学校全体学生的安全意识和自护、自救能力。
2、分类施教原则。
强调法制宣传教育要坚持区别情况，分类施教的原则，主题教育活动除安排全体学生共同参与的项目外，各班级应该重视本班学生切实存在的问题，进行有针对性教育，以求达到更好教育效果。
学法指导的主题班会
学法指导的主题班会一、引言学法指导是指在班级集体中，通过教师的引导和指导，帮助学生掌握科学、高效的学习方法，使学生能够将学习时间合理安排，提高学习效果。
学习方法的选择和运用，对学生的学业成绩和个人发展起着至关重要的作用。
因此，本次主题班会旨在向同学们介绍一些常用的学习方法，并就如何有效运用这些方法进行探讨。
二、认识学习方法学习方法是指个体在学习过程中选择和运用的一系列操作规则、技能和行为方式。
优秀的学习方法能够提高学习者的学习效果，提高学习的效率和质量。
因此，学会正确的学习方法对每位学生来说是非常关键的。
1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是成功学习的基础，例如：准时完成作业、阅读课本、整理学习资料、做好学习笔记等等。
只有养成良好的学习习惯，才能在学习中建立起自己的积累和方法。
2. 制定合理的学习计划学习计划是学生学习过程中最基本的指导。
在学习计划中，学生需要合理安排时间，根据学习目标和任务设置学习阶段和学习事项，按计划实施，提高学习效率。
3. 掌握好学习技巧学习技巧是学生在学习中掌握的操作规则和技能，有助于提高学习效果。
例如：记忆技巧、阅读技巧、思维导图等等。
合理运用这些技巧，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率。
三、常用的学习方法在学习方法中，有许多常用且有效的学习方法值得学生们去尝试和运用。
下面，我将介绍一些常用的学习方法，并详细解释如何运用这些方法。
1. 记忆方法记忆方法是将学习的内容进行记忆和牢记的方法。
常用的记忆方法有：联想法、归类法、排列法等。
学生可以根据具体情况和学习内容选择合适的记忆方法，并进行实践。
2. 阅读方法阅读是学生获取知识的重要途径之一，因此掌握好阅读方法对学习至关重要。
常用的阅读方法有：快速阅读、扫读、精读等。
学生可以根据阅读目的和内容的不同，选择合适的阅读方法。
3. 笔记方法做好笔记是学习的重要环节之一。
学生在课堂上或自主学习中，可以通过记录关键内容、整理知识要点、画图表等方法进行笔记。
(高三主题班会)法制教育主题班会教案
法制教育主题班会教案学生应该了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时要懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。
下面是我带来的三篇法制教育主题班会教案,希望对大家有所帮助!法制教育主题班会教案1主题：法与我们息息相关活动目的：通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。
活动过程：一、在欢快的音乐声中班长报告本次活动的意义班长：亲爱的同学们，随着我国经济的不断开展，我们的生活在一天天的发生着改变，我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人，并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利，如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利，为了增强我们的法律意识，培养遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以法律与我们息息相关的主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守发律法规,预祝班会圆满成功!二、主持人：我宣布，11级综合(2)二班法律与我们息息相关主题班会现在开始!同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时;当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时;当你与别人交往接待时;当你购物或售物时;你是否想到侵权两个字，为了自己和他人的平安，为了每个人幸福和欢乐，让我们多掌握一些法律知识吧;首先，我们以小组为单位进行法律知识竟答，法律知识竟答分抽签必答和小组抢答两局部，必答题20分;抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小队最多就是优胜小队。
(一)必答题：1 、中华人民共和国未成年人保护法公布和生效的时间2.制定未成年人保护法的目的是什么3.对未成年人教育的范围是什么4.保护未成年人的工作应当遵循那些原那么(二)抢答题：1、什么是未成年人2、未法对父母不履行法定职责作了那些规定3、未法对未成年人招用有那些规定4、中华人民共和国教育法公布和实行的时间5、教育法共有多少条多少章6、义条教育法是何时分布和施行的7、对违反义务教育法应承当的法律责任有哪些三、主持人：(先总结比赛情况)通过刚刚的知识竞答，可以看出同学们善于动脑，积极思考，不仅懂得了法律对我们每个人的意义，而且掌握了许多法律常识。
高中法制教育主题班会(精选7篇)
高中法制教育主题班会(精选7篇)高中法制教育主题班会【篇1】教学目标：(1)情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
(2)能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。
(3)认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。
教学重点：用智慧保护自己。
教学难点：提高警惕是防范侵害的前提。
教具准备：多媒体教学课时：一课时一、引入新课导课二、新授同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。
阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。
师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样?生：......(一)提高警惕过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们，让我们一起来关注事情的进展。
1.播放影片2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?生：......师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。
(板书：警惕)3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢?(课件出示)a.活动：小组讨论b.指名汇报教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性;同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。
”(二)用智慧保护自己过渡：由于小丽在思想上没有提高警惕，落入了魔掌，现在她非常后悔，向我们发出了求助。
高三主题班会教案总结分享【五篇】
高三主题班会教案总结分享【五篇】主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
下面就是小编给大家带来的高三主题班会教案，希望能帮助到大家！高三主题班会(1)一、班会目的1.帮忙学生进一步全面深入地认识高三生活，使他们做好更加充分的准备。
2.给予学生具体详尽的学法指导，为他们解决当前困扰。
3.帮忙学生树立勇攀高峰的自信心，为他们鼓起战胜困难的勇气。
二、班会准备1.联系大学的大一新生。
2.事先了解学生存在的困惑，并据此给来讲座的同学布置讲义的侧重，使他们有备而来，力争做到有的放矢，从而到达班会的针对性、实效性。
3.布置教室，成围坐式。
三、班会时间计划一个半小时四、班会过程(一)介绍几位大学大一新生的姓名、高考成绩及此刻所在院系。
嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声，这样的开场白深深地吸引了学生的注意力，树立了来讲座同学们的威信，使班会在一片赞叹声中开始了。
(二)由五位大学生分别从五个方面轮流讲解高三生活。
1.课堂环节要点：①吃透课堂资料②提高课堂实效性不必须要抄录老师所有板书，要根据自己状况学习2.课下复习环节要点：①认识其重要性是自己学习实力提高的关键环节。
②计划性将自己的课余时间和需要复习的课目资料有计划地安排起来，有规律不遗漏地复习巩固。
③针对性针对弱科弱项采取相应的复习策略。
3.战略战术要点：①生活要有规律，熬夜应战得不偿失②要根据学科特点采取科学有效的复习方法兼谈语文失利的教训――应坚持少量高频原则③提高保分意识，不要丢掉轻意能拿到的分④掌握一些答题的技巧4.心态的调整要点：①心理因素不起决定作用，实力最重要②树立信心、付出勇气去迎接挑战5.听老师的话――结束语老师们多年带高三、经验丰富，职责心强，跟上老师的步伐，按照老师的指导意见去复习没错。
(三)同学们自由提问摘要记录：1.你认为学习是职责还是兴趣?2.怎样处理学习和休息的关系?3.你是怎样持续充沛的精力的?4.英语基础不好，有短期提高的诀窍吗?5.怎样选取参考书?五、班会后记原计划一个半小时的班会足足开了有两个多小时，班会气氛和谐热烈，台上讲的投入，台下听的专注。
高中生法律主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高高中生的法律意识，增强法治观念，我校于2023年3月15日举办了以“高中生法律知识普及”为主题的主题班会。
本次班会旨在通过生动有趣的方式，让学生了解基本的法律知识，学会用法律武器保护自己，树立正确的法治观念。
二、班会时间及地点时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅三、班会主持：班主任四、班会流程1. 开场致辞2. 法律知识讲座3. 案例分析4. 互动环节5. 总结发言五、班会内容1. 开场致辞班主任在开场致辞中强调了学习法律知识的重要性，指出法律是维护社会公平正义的基石，是保障人民群众合法权益的有力武器。
希望通过本次班会，让同学们认识到法律的重要性，学会运用法律知识保护自己。
2. 法律知识讲座（1）法律的基本概念：法律是由国家制定或认可，以国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。
（2）法律的作用：法律具有规范作用、保护作用、引导作用、惩罚作用等。
（3）公民的权利和义务：公民在法律面前一律平等，享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须履行宪法和法律规定的各项义务。
（4）青少年法律意识：青少年要树立正确的法治观念，学会用法律武器保护自己，遵守法律法规，不参与违法犯罪活动。
3. 案例分析（1）案例一：小明在学校里被同学欺负，他选择忍气吞声，结果问题越来越严重。
（2）案例二：小华在网络游戏中遇到诈骗，他通过报警，成功挽回了损失。
通过分析这两个案例，让同学们认识到在遇到问题时，要学会运用法律武器保护自己，维护自己的合法权益。
4. 互动环节（1）法律知识问答：班主任准备了若干法律知识问题，同学们积极参与，现场气氛活跃。
（2）情景模拟：同学们分组进行情景模拟，模拟生活中遇到的法律问题，大家共同探讨解决方案。
5. 总结发言班主任在总结发言中强调了本次班会的意义，指出法律知识对于高中生来说至关重要。
希望同学们在今后的学习生活中，不断提高法律意识，做到知法、懂法、守法，为构建和谐社会贡献自己的力量。
高三一轮复习学法指导主题班会
二、 四项基本学习任务
1.全面、系统的复习所有的知识点 （1）全面：覆盖教材中所有知识点 （2）系统：不仅掌握知识本身，而且掌握与该知识点 有联系的前、后、左、右的有关知识点。 2.完成记忆任务 （1）所有记忆的知识，在一轮复习时必须“一次到 位”，决不可把记忆任务推到二轮复习。 （2）所需记忆的知识，必须以能“默背”为合格。 3.初步掌握各单元的知识结构 （1）记忆、理解各单元知识结构图表。 （2）本单元知识能“单元过关”。
相信自己，别对自己说： “不可能”
✓ 任何的限制，都是从内心开始的 ✓ 任何的成功，也是从内心开始的
神马都是浮云， 学习才是王道！ 成功才是硬道理！
战胜惰性
• 若给自己一些理由，则任何紧急重要之事情皆可拖 延甚至取消。
• 若给自己一些理由，则任何豪情壮志都会随风飘荡， 灰飞湮灭。
• 若给自己一些理由，自己马上降格到自己所不齿的 一类，自己也会鄙视自己。
3、课后首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识 点先学好，该记的内容一定把它背熟。这样会大大提高你做作 业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时应该独 立思考，实在不能解决的问题，可查阅教材、辅导书、工具书， 若再不会，可作好标记记下，等下课后，饭前、或饭后再和同 学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要 问“这道题究竟怎么想？”，“这道题为什么这样做？”“这 道题的思路是什么？
• 保证题不二错。 • 告诫：整理错题是你对自己负责的一个过程，来不得半点虚
假
第五、对待错题：不让错误陪你过夜
对于错题，如果知道有什么错误，决不能把它放到第二天再去 解决。在及时改错的时候，注意做到： 一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。 • 一不绕过，就是正视错误，不讳疾忌医，不为自己的错误 找借口，绝不能不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。 • 二不拖拉，遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解 决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自 己当初怎样犯的错。因此及时改错很有必要。 • 三是分析总结，对于每一处错误都要经过认真的分析，研 究出错的原因，找准症结，及时改错。
高三法制教育主题班会
班会效果：增强学 生法制观念，提高 自我保护意识
竞赛形式：通过问答、选择、判断 等题型，考察学生对法律知识的掌 握程度
竞赛目的：通过竞赛的形式，增强 学生的法律意识和法律素养
添加标题
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竞赛内容：涵盖宪法、刑法、民法 等各个领域的法律知识
竞赛效果：提高学生的法律知识水 平，增强学生的法治观念
尊重师长，团结 同学，乐于助人
自觉遵守交通规 则，不闯红灯、 不乱穿马路
诚实守信，不抄 袭作业、不作弊
培养法律意识： 了解法律的重 要性，学会遵
守法律法规
增强自我保护 能力：学会运 用法律武器维 护自己的合法
权益
树立正确的价 值观：培养正 确的道德观念
和价值观念
促进全面发展： 提高综合素质， 为未来的发展
培养遵纪守法意识，从小事做起
添加标题
添加标题
遵纪守法是社会和谐稳定的基础
添加标题
添加标题
增强法制观念，预防违法犯罪行为
宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力 法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要手段 公民的权利和义务是法律的核心内容 了解宪法和法律基础知识对于维护社会稳定和促进个人发展具有重要意义
打下基础
维护社会秩序： 法制教育有助于 维护社会秩序， 减少犯罪行为的 发生，保障人民 生命财产安全。
促进社会和谐： 通过法制教育， 人们能够更好地 了解法律法规， 增强法律意识， 促进社会和谐稳 定。
推动法治建设： 法制教育是法治 建设的重要组成 部分，有助于推 动法治建设的进 程，提高国家治 理水平。
意义与影响：分 析该法对未成年 人的意义和影响
遵守国家法律法规，维护 社会秩序
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高三学法指导主题班会
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高三学法指导主题班会
(二)程序化训练模式
所谓程序化训练就是将活动的基本技能，如解题技能、
阅读技能、记忆技能等等，分解成若干有条理的小步骤，
在其适宜的范围内，作为固定程序，要求学生按此程序进
行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。
规程化训练的基本步骤是：1、将某一活动技能，按
第一优先：重要且紧迫的事； 第二优先：重要但不紧迫的事； 第三优先：紧迫但不重要的事。 第四优先：不紧迫也不重要的事。
高三学法指导主题班会
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高三学法指导主题班会
成功者花最多时间在做最重要但不紧急的事情； 一般人都是做紧急但不重要的事；
要学会如何把重要的事情变得很紧急。
用80%的时间来做20%最重要难，一些迫不及待 要解决的问题。当你天天处理这些事情时，表示你时间 管理、你的工作并不理想。
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第三节 学习策略的训练
一、学习策略训练的原则 (一)主体性原则。 (二)内化性原则。 (三)特定性原则。 (四)生成性原则。 (五)有效的监控。 (六)个人自我效能感
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（二）迈克卡尔的分类
• 根据学习策略覆盖的成分分类 (Mckeachie et al，1990)
高三学法指导主题班会
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元认知知识就是有关认知的知识，就是一个人对有效完成任务所需 的技能、策略及其来源的意识，是一个人在从事认知以前的一种认 识，它主要包括：①知人方面知识,指对自己和他人认知能力与特征 的认识，即所谓“知己知彼”，对自己的智力、兴趣、记忆特点及 他人长处与不足的认识；②知事方面的知识，关于不同的认知材料 和任务目标不同特点的认识，如对不同课程内容的性质、对学习材 料的结构、逻辑性及呈现方式的知识；③知法方面的知识。关于认 知策略及其使用的方面的认识，对各种学习策略的优点及其不足、 应用条件和情景、效力等的认识。
学习策略
认知策略 元认知策略
复述策略 精细加工策略 组织策略
监视策略 计划策略 调节策略
时间管理策略
资源管理策略 学习环境管理策略 努力管理策略
社会资源利用策略
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高三学法指导主题班会
高三学法指导主题班会
二、学习策略训练的方法
指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激 发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。
例如丹塞路学习指导教程。该教程把学习策略 的训练分为三步骤：1、确定内隐的学习策略；2、 制定学习策略教育训练方法；3、通过情境模仿进 行教育和训练。其指导步骤是：第一、激发学生 对学习策略的兴趣与欲望，如在学习某种学习策 略时，先告诉学生学习该策略的意义、价值与结 果；第二、在教师指导下具体学习某种学习策略； 第三、在不同的情境中练习策略，并对结果进行 评价，及时反馈与矫正。
该问卷在测查时，最好在一个“智力情景”后进行， 例如，被试完成了一次考试后，或接受了一次智力测试 后。要求被试针对自己刚刚结束智力活动的状态来回答 以上问题。
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研究认为，学习策略知识不是孤立的，不能 脱离专门知识。专门领域的基础知识是有效利 用策略的前提条件，脱离知识内容的单纯训练 容易导致形式化倾向，难以保证学生提高学习 策略水平。在学习策略的教学和训练中，教师 首先要了解和掌握必要的学习策略与方法，要 善于不断探索和优化自己的教学步骤，为学生 提供可以仿效的活动程序，同时要根据学生原 有的学习方式基础启发学生的思路，让其有意 识地内化有效的学习策略。
适当的练习，就能学会写出很好的提纲来。
完形训练的好处就在于能够使学生有意注意每一个成分或步骤，
而且每一步训练所需的心理努力都是学生能够胜任的，更为重要的是，
每一步训练都给学生以策略应用的整体印象。
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(四)交互式教学模式
交互式教学这种方法，它是由教师和一小组学生(大约6人)一 起进行的。旨在教学生这样四种策略：1、总结——总结段落内容。 2、提问——提与要点有关的问题。3、析疑——明确材料中的难点。 4、预测——预测下文会出现什么。
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(五)合作学习模式
两个学生一组，一节一节地彼此轮流向对方总 结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠 正错误和遗漏。然后，两个学生彼此变换角色，直 到学完所学材料为止。关于这种学习方法的一系列 研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结的学 生或简单阅读材料的学生，其学习和保持都有效得 多。有意思的是，合作性讲解的两个参与者都能从 这种学习活动中受益，而主讲者比听者获益更大。
有关原理，分解成可执行、易操作的小步骤，而且使用简
练的词语来标志每个步骤的含义。例如，PQ4R阅读策略
就是由包括预览(preview)、提问(question)、阅读(read)、
反思(reflect)、背诵(recite)、复习(review)等六个步骤或程
序构成的，提供了一个一般阅读的基本程序。2、通过活
例如温斯坦认知学习策略教程。该教程的教学主题包括：1、背景 知识教学，传授学生学习动机和策略方面的背景知识；2、学习方法 教学，有助于学生用来监控学习理解和学习活动的方法、策略。教师 在教学中工作的基本步骤包括：首先，指导学生自己说明策略应用过 程并举例说明；其次，加强对基本过程的指导，引导学生注重对学习 策略和特征的描述；3、指导学生阅读课外材料时，把握应用策略的 时机；4、对学生运用策略后的学习结果进行评论。该教程在教学方 法上比较灵活，可以通过小组讨论、角色扮演、实践练习等方法进行。
合作学习也可以在人数比较少的班级通过讨论 来进行。
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水平1
矿物
水平2
金属
非金属
水平3 稀有类 普通类 合金类
宝 石 筑石
水平4 白金 铜 青铜
蓝宝石 石灰石
银铝钢
绿宝石 花岗石
黄金 铁 黄铜
金刚石 大理石
图8－2矿物的分类
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对高三学法指导主题班会一篇描写《绿》的短文，运用网络法，可编制出如图所示的网络：
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四、我国未来学习策略的研究特点
1.拓宽研究范围。 2.深化研究课题。 3.加强学习策略训练研究。
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紧急的事情、重要的事情， 到底应做哪些事情?
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按事情的“重要程度”编排行事优先次序
7、有信心未必会赢，没有信心一定会输。 8、勤奋者天天都有希望，懒惰者除了失望还是失望。 9、坚定信心，多做实事，享受生活的乐趣。 10、一人为全班，全班为一人。 11、我们可以成为朋友。 12、愿每个同学都成为最好的自己。
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送给高三学子的十二句话
1、要经得起考试的考验。 2、题海无边，总结是岸。 3、最淡的墨水也胜过最强的记忆。 4、多学一点，多做一点，能力会更强一点。 5、一本好书，胜过任何珍宝，一本坏书，比强盗还坏。 6、请不要随意说放弃。
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动实例示范各个步骤，并要求学生按步骤活动。3、要求
学生记忆各步骤，并坚持练习，直至达到自动化程度。
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(三)完形训练模式
完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料
促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，
直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。例如，在教学生列提纲时，
教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领
材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训
练：1、提供一个几乎完整的提纲，需要学生听课或阅读时填写一些支
持性的细节。2、提供一个只有主题的提纲，要填写所有的支持性细节。
3、提供一个只有支持性细节，而要求填写主要的观点。如果学生给以
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第三节
我国学习策略研究的现状与问题
--龚少英，我国学习策略研究的现状与问题. 心理科学， 2003.26(1):163-164
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此问卷由O’Neil & Abedi 1996年编制。问卷分为计划 （4、8、12、16、20题）、监视（2、6、10、14、18测 题）、认知策略（3、7、11、15、19测题）、自我意识 （1、5、9、17测题）四方面，共20个题。要求被试进行 自我评价，从自己“从不会这样”到“总是这样”，分 四级计分，即1－4分。依据被试得分高低，可分别测查 被试的元认知状态。