足球单元教学设计
足球教学设计14篇
足球教学设计14篇足球教学设计篇1一、设计意图：《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。
而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。
而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。
二、活动目标：1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。
2、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。
三、活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
四、活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。
五、活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥六、活动过程：（一）开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，（二）基本部分1、自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的`各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?教师示范脚内侧运球的方法。
师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。
2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4、游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。
规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。
追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。
足球的单元教学设计方案
一、单元教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解足球的基本规则和比赛形式。
（2）掌握足球的基本技术和战术。
（3）提高足球运动技能，增强体质。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践操作，培养学生的观察、分析、判断和决策能力。
（2）通过团队合作，培养学生的沟通、协作和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对足球运动的兴趣和热爱。
（2）培养学生的自信心、毅力和竞争意识。
（3）树立集体主义观念，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 足球基本规则与比赛形式2. 足球基本技术：踢球、传球、接球、停球、运球、头球、抢断等3. 足球基本战术：进攻、防守、定位球战术等4. 足球比赛实践与观赏三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍足球运动的历史、特点和发展趋势。
（2）激发学生学习足球的兴趣，引导学生关注足球运动。
2. 教学内容讲解（1）足球基本规则与比赛形式（2）足球基本技术讲解与示范（3）足球基本战术讲解与示范3. 实践操作（1）分组练习足球基本技术，教师巡回指导。
（2）分组进行足球基本战术演练，教师巡回指导。
4. 游戏与比赛（1）组织足球比赛，让学生在实际比赛中运用所学知识和技能。
（2）评选最佳球员，激发学生的学习积极性。
5. 总结与评价（1）教师总结本次课程的教学内容，强调重点和难点。
（2）学生进行自我评价，教师进行点评。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与度、学习态度和技能掌握情况。
（2）记录学生在实践操作中的表现。
2. 结果性评价：（1）对学生在足球比赛中的表现进行评价。
（2）对学生在课堂上的发言、提问和合作情况进行评价。
五、教学资源1. 教学视频：足球基本规则、技术、战术讲解视频。
2. 教学器材：足球、足球场、球门、球网等。
3. 教学场地：足球场或篮球场等。
六、教学时间1. 单元教学时间为4周，每周2课时。
2. 每课时教学内容分配如下：- 第1课时：足球基本规则与比赛形式、足球基本技术讲解与示范- 第2课时：实践操作、游戏与比赛- 第3课时：足球基本战术讲解与示范、实践操作- 第4课时：足球比赛实践与观赏、总结与评价通过本单元教学，使学生掌握足球基本知识和技能，提高足球运动水平，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
小学体育走班制课程《足球》大单元教学设计
小学体育走班制课程《足球》大单元教学设计在新课标的背景下，开展体育大单元教学是提高学生身体素质和培养学生兴趣爱好的最佳选择，而目前体育课的“走班制课程”在一定程度上更加切实的培养了学生的兴趣爱好，给予学生以充分的学习自主选择权。
足球走班制课程的开设，可以促进学生们各项基础素质的发展，长期进行可以促进人的全面发展，足球项目强调团队作战，一个队可以被打败，但不能被征服，参与足球项目，不仅可以增强孩子们的身体素质，锻炼他们的强健体魄，更加能培养他们团结奋斗、坚毅不拔的精神品质，使他们树立战胜困难，不畏艰苦的雄心壮志，而且通过足球比赛规则的设立，能让孩子们守规矩、明善恶。
所以，进行走班制《足球》大单元教学的设计，可以更加科学化、系统化的为学生制定学习目标，分层教学能更有效的提高学习效果，让走班制《足球》大单元教学在学校中开展下去，对学生的身心发展有着无可比拟的作用。
一、大单元学习目标1.运动能力：通过参与足球技术动作的学习，足球规则的学习，来培养学生的基本运动能力，提高体能、运动认知和专项运动技能的掌握与运用O2 .健康行为：通过足球视频，足球裁判知识的学习。
使学生从本课程中，不仅学习到专项运动能力，同时培养学生的团结精神，遵纪守法的信念，增进学生的身心健康。
3 .体育品德：通过足球团队比赛、小组对抗等形式，使学生了解并遵循足球项目的竞赛规则与行为规范，促进学生学生体育精神.体育道德和体育品德的发展。
二、大单元教材分析足球教学虽然只是中小学体育教学的内容之一，但是其功能的体现是全方面的，应达到增强体质，促进健康，提高足球技能，塑造健全人格的目的。
教材强调，我们要明确校园足球活动的目的，面向全体学生，促进学生的全面发展,使学生普遍受益。
足球课程要求更新教育教学理念，把“健康第一”作为足球课程的指导思想，使足球教学的目标指向为全面促进学生砸运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，与社会适应等方面的发展。
要明确教学对象，改造教学内容，不要将竞技性的足球技战术内容生搬硬套，要将竞技运动进行教材改造，使学生们能更加简易化学习，游戏化学习，使学生在足球教学中体验到快乐，满足与成就感。
足球教学设计10篇
足球教学设计10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!足球教学设计10篇下面是本店铺分享的足球教学设计10篇，欢迎参阅。
小学体育足球教学设计精选6篇
小学体育足球教学设计小学体育足球教学设计篇1学习目标在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自在练习中关爰同伴、严守安全常规和游戏规则。
合作学习与竞争能力有了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。
学情分析L 学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爰，有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不憧足球,不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
教学内容足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
教学过程一、准备游戏：手运球、脚运球信。
2、 JΛEΓ^J O 3、 4、发展灵敏性和速度体能。
L师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爰足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？2、游戏分组游戏3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？二、游戏：停球------- 传球一停球L师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。
3、小组展示停球方法。
（轻踩、减力等）4、分组传球尝试练习。
5、游戏：传停球接力三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
L师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
4、优生表演，师鼓励。
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动：推球入洞L学生分组进行放松游戏。
2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。
小学体育足球教学设计篇2教学内容：L利用脚内侧踢、传球2、游戏：模拟射门教学目标：通过本课的学习，使学生对足球球性更加熟悉，基本掌握足球脚内侧踢球的技术。
激发学生对足球的热爱，提高自主学习的积极性，养成从小吃苦耐劳的精神。
足球单元教学设计-优秀教案
六、足球运动与体能练习单元(一)教学价值和意义足球运动被誉为"世界第一运动气足球运动孕育着丰富的内涵,其价值已经远远超出了足球本身的范畴。
足球运动,场地大,活动强度大,体能消耗大,是一项有很高锻炼价值的运动项目。
经常参加足球运动可以改善人体神经系统、心血管系统、呼吸系统等内脏器官系统和肌肉、骨骼等运动系统的功能,发展学生身体基本活动能力,提高速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质和动作的准确性、协调性,达到增强体质,促进健康的目的。
足球运动是一项集体竞赛项目,比赛对抗激烈,攻守转换频繁,局面复杂多变,既需要激烈竞争,又需要团结协作。
经常参加足球锻炼可以使学生思维更敏捷,判断能力更准确,视野更开阔。
足球运动还可以培养学生勇敢顽强、机智果断、拼搏进取、团结协作的意志品质,促进学生社会环境的适应能力和竞争能力的发展。
(二)教材分析本单元主要内容是学习足球运动中的脚内侧踢、停球技术和脚背正面运球以及脚背正面踢球等基本技术。
“熟悉球性”是入门的基础性练习内容,它通过身体、特别是脚和球的频繁接触,使人体对足球的重量、弹性、速度、运动规律等产生本体感觉。
此类练习应始终贯穿于整个足球教学的全过程,随着年级的增长和水平的不断提高而逐步提高练习要求。
踢球是足球技术中最基本的技术动作,也是足球技术中最重要的技术之一。
脚内侧踢球动作幅度较小,脚内侧与球的接触面积大,踢球的准确性较高,对初学者而言易于学习和掌握。
脚背正面踢球对于初学者来说是一个比较难的技术,在教学中要通过反复练习体验促使学生对“支撑”“摆动”“击球”三大要素的理解。
停球也称接球,脚内侧接地滚球是停球技术中最为基本的技术之一,脚内侧停球部位与球接触面大,便于做迎撤动作,是使用次数最多的停球部位。
教学重点要提高球性熟悉程度,锻炼学生停控球能力。
脚背正面运球技术多用于直线运球,快速推进,尤其是在甩掉防守者,前面又有较大空当或直逼球门时,多采用脚背正面快速运球。
九年级《足球》教案、教学设计
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如技术动作的掌握、战术意识的运用等。
（2）终结性评价：组织足球比赛，评价学生在比赛中的表现，检验教学成果。
（3）个性化评价：根据学生的特点，给予个性化的评价和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.教学拓展：
（1）组织足球课外活动，如足球知识讲座、足球友谊赛等，丰富学生的足球生活。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：培养学生对足球运动的热爱，激发学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
2.态度方面：培养学生勇于挑战、积极进取的精神风貌，树立正确的竞技体育观。
3.价值观方面：通过足球运动，培养学生遵守规则、尊重对手、团结互助的良好品质；同时，让学生认识到体育锻炼对身心健康的重要性，养成终身锻炼的习惯。
6.课后比赛：组织课后足球比赛，让学生在实践中运用所学技术与战术，提高比赛能力。比赛后，学生需对自己的表现进行反思，总结经验教训。
7.学习心得：学生撰写一篇关于本节课学习心得的作文，不少于300字，内容需包括对本节课所学技术动作、战术原则的理解和感悟，以及在训练和比赛中的体验。
（2）通过视频教学，让学生直观地了解足球战术原则，如阵型、进攻、防守等。
（3）结合实战案例，讲解足球战术在比赛中的应用，提高学生的战术意识。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：学生分组讨论足球技术动作和战术原则，加深对所学知识的理解。
2.教学过程：
（1）教师将学生分成若干小组，每个小组针对某一技术动作或战术原则进行讨论。
二、学情分析
针对九年级学生，他们在身心发展、足球基础方面具有一定的特点。在此基础上，进行以下学情分析：
1.身心发展：九年级学生正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的体能基础，但个体差异较大。心理方面，学生具有较强的自尊心和自信心，但部分学生可能面临学业压力，对体育活动的参与度有所降低。
小学体育足球模块教案
小学体育足球模块教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技能，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。
3. 培养学生对足球运动的兴趣，增强学生的身体素质。
教学内容：1. 足球基本技能训练：传球、停球、射门。
2. 足球比赛规则讲解。
3. 足球团队配合训练。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对足球的了解程度。
2. 介绍足球运动的发展历程，激发学生对足球运动的兴趣。
二、基本技能训练（20分钟）1. 传球：教师示范传球技巧，学生分组练习，培养学生的传球准确性。
2. 停球：教师示范停球技巧，学生分组练习，提高学生的停球能力。
3. 射门：教师示范射门技巧，学生分组练习，提升学生的射门准确率。
三、足球比赛规则讲解（10分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本规则，如越位、犯规等。
2. 学生了解足球比赛规则，培养学生的公平竞争意识。
四、团队配合训练（15分钟）1. 教师组织学生进行团队配合练习，培养学生之间的默契。
2. 学生积极参与，提高团队协作能力。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生关于足球基本技能和比赛规则的知识。
2. 学生回答问题，巩固所学内容。
二、实战训练（20分钟）1. 教师组织学生进行足球比赛，让学生将所学技能运用到实际比赛中。
2. 学生参与比赛，提高足球运动能力。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习成果，让学生认识到自己的进步。
2. 学生分享自己的学习心得，增强自信心。
四、课后作业（15分钟）1. 学生回家后，观看足球比赛视频，了解足球运动的发展。
2. 家长监督学生进行足球技能练习，提高学生的足球水平。
教学评价：1. 学生对足球基本技能的掌握程度。
2. 学生在足球比赛中的表现，如团队合作、运动能力等。
3. 学生对足球运动的兴趣，以及对课后练习的积极性。
小学体育《足球》单元教学设计
2.游戏：进球小明星
讲解示范法
游戏法
比赛法
啦元检测内容及评价标准
足球大单■元教学
优秀：熟练地掌握技术要领，参与运动热情高涨
良好：掌握熠动技术要领,并能睡互相配合.
合理运用
标准：初步掌握动作技术要领，能翡金与到运动练习中
1.足球：脚有正面射门
2.游戏：运、传、射接力游戏
观察法讲解法示范的兴趣.熟悉运球脚法,发展以被性和协调性.
2.健康行为：培养学生参与足球运动意识和兴趣：能在游戏中发展能力和表现力.
3.体fi品te：能使学生在游戏中体脸的集体活动的乐超!，为终身体育打下基础.
小学体育《足球》单元教学设计
单元
名称
足球
单元主要学习内容
足球脚背外傀停球足球脚背正面蹋球趣味足球说戒
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法（教学策略）
1
1.运动能力：初步学JJ脚背外侧停球动作，进•步建立脚背外侧停班技术动作概念.
2.健康行为：巩固提高脚背外侦停球技术动作和时球的控断能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质.
4体行品德：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优ft品质和团结一致、密切围合的集体正义精神.
1.足球脚背外偏停球
2.游戏：听估号抢球
引导法
讲解示范法
激励法
评价法
2
1.运动能力I让学生了解和掌握脚背正面射门的动作要领及基本技术动作.
2.健康行为：发展学生协调能力和灵敏性，提高身体控制能力，
3.体育品博：培养学生主动参与并体口小足球运动的乐趣，柒成团结协作、相互改合、克服困难的意志品质,树立安全练习的习小・
初中足球单元计划教案
初中足球单元计划教案一、设计思想本单元计划坚持以“健康第一”的指导思想，以激发学生对足球运动的兴趣，提高学生的技战术水平及其运用能力，增强学生的身体素质，培养学生的团队精神为目标。
在教学过程中，我们将关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都能从中受益。
教学中将运用多种教学方法，如游戏、竞赛和教学比赛等，注重培养学生的自主学习和合作、探究学习的能力，让学生学会学习，乐于学习，培养学生终身体育的意识。
评价方面，我们将从专项素质、技能掌握、技能运用、学习态度、情意表现与合作精神五个方面对学生进行综合评价，采用自评、互评、师评相结合、定量与定性相结合的方法，以增强学生学习的积极性和主动性。
二、教材分析足球运动作为世界上最广泛、影响最大的体育运动项目之一，具有很高的集体性和趣味性。
通过足球运动，可以有效发展学生的身体素质，提高力量、速度、灵敏、耐力等素质，增强内脏器官的功能，培养团队精神，形成克服困难的坚强意志。
本单元将针对初中生身心发展的特点，以提高学生的足球技战术水平、增强身体素质、培养团队精神为主要目标，让学生在足球运动中体验乐趣，提高自我。
三、教学目标1. 让学生掌握足球运动的基本技能，提高学生的技战术水平及其运用能力。
2. 增强学生的身体素质，提高力量、速度、灵敏、耐力等素质。
3. 培养学生的团队精神，提升合作能力。
4. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，增强学生的终身体育意识。
四、教学内容1. 足球基本技能训练：传球、停球、射门、盘带等。
2. 足球战术训练：阵型运用、进攻与防守策略等。
3. 足球比赛实践：教学比赛、校内比赛等。
五、教学过程1. 准备阶段：组织学生进行热身活动，确保学生的身体状态良好，预防运动损伤。
2. 基本技能训练：引导学生进行传球、停球、射门、盘带等基本技能的训练，注重个体差异，给予学生充分的指导与反馈。
3. 战术训练：通过阵型运用、进攻与防守策略等训练，提高学生的足球战术水平。
足球大单元教学设计：技能提升策略
足球大单元教学设计：技能提升策略
足球是一项全球性的运动，深受广大青少年的喜爱。
在新课标下，足球大单元教学设计需要更加注重学生的技能提升和全面发展。
本文将探讨足球大单元教学设计的策略与方法。
一、设计理念
新课标强调以学生为中心，注重培养学生的兴趣和自主性。
因此，在足球大单元教学设计中，我们应注重学生的个体差异，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的足球技能。
二、教学内容
基础技能训练：包括传球、接球、射门、运球等基础技能的训练。
通过反复练习，使学生熟练掌握这些基本技能。
战术意识培养：通过讲解和示范，让学生了解足球比赛中的基本战术，如进攻、防守等，培养学生的战术意识。
实战演练：组织学生进行实战演练，模拟比赛场景，提高学生的实战能力。
三、教学方法
游戏教学：通过设计有趣的足球游戏，让学生在游戏中学习技能，提高学习效果。
合作学习法：鼓励学生之间互相学习、互相帮助，共同提高。
多媒体教学法：利用多媒体技术，展示动作要领和技巧，帮助学生更好地掌握技能。
四、教学评价
技能测试：定期对学生的足球技能进行测试，了解学生的学习进度。
实战表现评价：通过观察学生在实战中的表现，给予及时的反馈和指导。
参与度评价：评价学生在课堂上的参与度，鼓励积极参与的学生。
通过新课标下的足球大单元教学设计，我们期望能够提高学生的足球技能，培养他们的团队协作能力和兴趣。
在未来的教学中，我们将继续探索更加有效的教学方法，为学生的全面发展做出贡献。
同时，我们也希望学生能够积极参与足球运动，享受运动带来的快乐和成就感。
高中足球单元教学计划(水平四)
高中足球单元教学计划（水平四）
教学设计
一、指导思想
本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，
掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；并发挥学生主体地位，培养学生创
新精神、合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发
挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。
二、课的设计思路
足球运动发展到今天已成为世界第一运动，它是年轻人喜爱的运动，因为它
们已经成为了流行运动的潮流，它结合了其他因素，足球运动起来富有激情，遵
从科学健身的原则，不会枯燥乏味，动作新颖让人感到新鲜，正符合了年青一代
的心理，所以本节课以足球运动为主线,重点复习运球、头球等技术,,首先让学
生在观念上有种新鲜感,先将基本动作教会学生,让其掌握动作要领,然后学生自
主兴趣活动,发挥小组作用,互相帮助,探究学习,发挥主观能动作用,让学生在愉
悦轻松的环境下锻炼身体.能够将足球运动耐力训练运用到实际当中,发挥其健
身作用.
三、教学目标
1、运动技能目标：
（1）通过学习本课提高对足球的认识，增强学生体质，培养学生终身体育
理念。
（2）通过练习能正确掌握足球运球、头球技术，并能完成一定的速度耐力组合
练习，培养学生的创新精神。
2、身体健康目标：
发展学生速度、耐力素质和提高学生身体协调能力，促进身体正常发育，培养良好的健康意识。
3、心理和社会实践目标：
在练习中贯穿情景教育对学生进行思想道德教育；通过相互合作和相互竞争增强人与人之间的情感交流，从而提高社会适应能力。
鱼窝头中学高中（水平五）足球选项设计。
人教版体育与健康一年级上期《小足球》大单元教学计划
人教版体育与健康一年级上期《小足球》大单元教学计划
三、单元评价任务
（1）能够描述所学足球基本动作要领和基本规则。
（2）基本掌握脚内侧传球等单一基本技术动作和脚内侧传球射门等技术动作。
（3）能够灵活运用所学的技战术参与小比赛比赛。
（4）能够独立参与体能练习，体能达到一年级《国家学生体质健康标准》的合格水平。
四、单元整体教学思路
本单元以足球脚内侧传接球的学习为主要的学习内容。
一年级的学生刚刚进入小学也需要对课堂常规的学习，所以在设计的时候将体操队列队形在前几节课作为重点内容并在后面的课堂不断重复巩固。
在中期的学习主要以足球技术的学习为主，从体验足球到球感练习的学习再到简单技术动作学习最后利用小游戏和小比赛再加以强化，每节课最后的环节简单学习我们的跑跳投基本的身体素质练习。
整节课充实，层次清晰明了，在教学实际中根据学习情况可将三个内容做出适当的时间调整，让学生在每节课都有一定的收获。
足球教学设计(15篇)
足球教学设计(15篇)足球教学设计1一、教学目标1.知识与技能目标：能够掌握动作要领，80%学生能够做出头顶球的技术动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习、学练结合，发展速度、力量、协调等身体素质。
3.情感态度与价值观目标：通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，养成勇于挑战、乐于参与体育运动的良好品质。
二、教学重难点重点：头触球部位。
难点：身体协调发力。
三、教学过程尊敬的各位老师大家好，我是小学数学组2号考生，今天我试讲的题目是足球头顶球，下面开始我的试讲。
一、开始部分集合，全体都有，向右看齐，向前看，稍息，立正，第一排从右至左一次报数，同学们都到了。
在上课之前，老师要问大家一个问题，同学们都喜欢什么运动呢？老师听同学们说大家都非常喜欢足球，那同学们最喜欢的足球运动员都有谁呢？C罗，贝克汉姆，梅西，看来啊同学们都非常喜欢这项运动，那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢？今天啊我们就先从基础抓起，学习一下足球的一项基本技术动作——原地头顶球。
在上课之前，同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体，有的话请放在老师一侧的收纳箱中，下课后老师会归还给大家，身体不舒服或需要见习的同学请这边见习。
二、准备部分下面老师带领同学们做一下热身活动，先围绕操场慢跑两圈，活动一下腿部的肌肉，全体都有，向右转，跑步走，一二一、一二一，立定，向左转。
以中间同学为基准成体操队形散开，老师带领同学做一下行进间的热身运动，第一节，行进间扩胸运动，一二三四五六七八，行进间振臂运动，一二三四五六七八，集合。
二、基本部分示范同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作，在老师示范之后，同学们要回答老师两个问题，第一个问题是老师是用哪个位置触球的？第二个问题是老师又是如何发力的，下面老师给同学们做一下完整的示范，第一二排同学蹲下，三四排插空观看.好，同学们，老师做完了，哪一位同学回答一下老师的问题，这位同学来回答一下，听这位同学说啊，老师在顶球的时候啊是用额头这个位置去触球的，老师刚才顶球的过程中身体成反弓型发力，这位同学说的很详细。
足球教学设计说课稿(精选7篇)
足球教学设计说课稿(精选7篇)足球教学设计说课稿(精选7篇)作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写呢？下面是由小编给大家带来的足球教学设计说课稿范文7篇，让我们一起来看看！足球教学设计说课稿【篇1】教学内容包括：足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。
下面我从以下几个方面具体来说：一、“指导思想”：本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。
并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同学们的发展和需要。
二、“教学目标”：1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力2、在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。
3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。
4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。
三、教材分析：足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。
同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是同学们掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。
由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。
四、学情分析：由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
再加上场地的原因，平时同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使同学们一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于同学们利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。
2024人教版六年级体育下册足球大单元教学设计
三、教材分析
足球是中小学教学内容中的一项，是学生最喜欢的球类运动之一,学习足球的基本技术对学生了解足球，培养学 生
的足球兴趣有重要的支撑作用，同时通过对足球技能的学习，能全面发展学生的身体素质，培养学生良好的心 理品质和社会适应性。
四、教学方法
示范讲解、游戏法、主题教学法、情景教学法、程序教学法、探究学习、自主学习、比赛法。
五、学习目标
1.运动能力：理解脚内侧传接球的动作概念。初步掌握运球，脚内侧踢传接球的技术动作。提高对球的控制力 。
.健康行为：培养学生的足球兴趣和运动习惯，树立安全思想。
.体育品德：积极思维，加强学练，能够合作探究坚持训练。
六、重难点
重点：支撑脚与球的距离，足弓击球的部位，球的控制和支配能力。难点：支撑脚脚尖和传球方向的一致性， 脚内侧传接球动作的正确性,传球的方向和力度的控制。
2024人教版六年级体育下册足球大单元教 学设计
足球运动技能大单元教学计划 (水平三)
学校:
年级：班级：
任课教师:
番禺区体育与健康课程足球技能第3节课教学设计 水平三（六年级）
一、指导思想
本课依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中 心，体现学生的主体地位,关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣。教学设计中，正确体现继承与发展的关系， 注重学生的体验与感悟，将教、学、练、赛相结合，促进学生学习能力的提高。教学过程的设计遵循人体运动规律 ，使学生在运动技能的学习中从泛化阶段到分化阶段最后到自动化，层层深入，由易到难，由浅入深，层层递进的 教学原则，通过多种教学方式使学生逐步掌握足球的基本技能。启发学生自学、自练、合作学习；发展学生的学习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
足球单元教学设计
一、指导思想
通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。
以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。
二、教学目标
1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。
但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。
因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析
射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。
通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。
让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。
五、射门动作要领
1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。
2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。
3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。
4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。
5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。
六、学校场地器材
7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。
七、教学思路
1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。
2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。
3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。
4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。
（三人、五人足球规则的教学）
5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。
足球单元教学计划。