跟着唐诗去旅行
跟着唐诗去旅行主要内容
跟着唐诗去旅行主要内容唐诗作为中国文化古代经典的重要组成部分，既有文学价值，也蕴含了大量关于中国历史、地理和人文的信息。
随着唐诗去旅行，不仅可以欣赏诗词之美，还能深入了解唐代的风土人情和历史文化。
本文将带你领略一次与唐诗为伴的旅行。
首先，我们将起程前往江南地区，沿着长江畔漫步。
《登鹳雀楼》这首经典之作，描绘了楚天秀美的风景。
我们站在历史悠久的鹳雀楼上，远眺烟波浩渺的江面，真切感受到了杜甫笔下的壮丽景色。
随着午后的阳光透过楼阁的窗棂，投下斑斓的光影，仿佛穿越时空，与唐朝的文人雅士相遇。
接下来，我们踏上了丝绸之路，前往西域的敦煌。
《月夜忆舍弟》中，王维描绘了与好友在月光下共饮的情景。
在敦煌的沙漠边缘，我们和伙伴们举杯畅饮，与王维共同怀念远方的朋友。
沙漠的浩瀚和星空的璀璨让我们感受到了古代丝绸之路的壮丽和遥远。
接着，我们来到了西安，首先参观大唐芙蓉园，这个仿唐代风格的景区，展示了江南园林的典雅和细致，给人一种置身唐朝的错觉。
在园内漫步，我们能够感受到李白《登金陵凤凰台》中写下的那种豪情壮志。
登上凤凰台，远眺城市的繁华，仿佛与李白一同畅游在盛唐的盛世之中。
最后，我们来到了陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》中所描绘的黄山。
黄山以其雄奇险峻的山峰、怡人景致和炫目的日出而闻名于世。
我们攀登丹霞峰，漫步在仙境般的云海之中，感受到了唐诗中所描绘的自然之美。
登上丹霞峰的巅峰，迎接初升的太阳，我们仿佛置身于一幅神奇的画卷中。
跟着唐诗去旅行，不仅可以领略古代文人的情怀和风景的美妙，更能深入了解唐朝的历史和文化底蕴。
让我们踏上这段文学之旅，与唐诗一同穿越时空，感受那些岁月沧桑中的美好。
无论是诗仙杜甫、李白，还是文士王维、陆游，他们的诗作不仅是文化的瑰宝，更是向世人展示了令人陶醉的人间风景。
愿我们能够珍惜唐诗的遗产，将其传承下去，让更多的人能够领略到这份瑰丽的诗词之美。
跟着唐诗去旅行的观后感.
跟着唐诗去旅行的观后感.最近看了一部名叫的纪录片，哎呀，那感觉真是妙不可言！这纪录片就像是一把神奇的钥匙，一下子打开了我通往唐诗世界的大门。
以前读唐诗，就是在纸面上看看那些文字，感觉美则美矣，可总少了点什么。
但这次跟着片子去旅行，我仿佛穿越回了唐朝，跟那些大诗人一起游走在山水之间，感受着他们的喜怒哀乐。
先说杜甫那一段吧。
以前只知道他忧国忧民，诗里充满了沉重和沧桑。
可这片子里，我看到了他在成都草堂时的那份惬意和宁静。
那草堂，虽然简陋，却充满了生活的气息。
杜甫在那里种花种菜，与邻居们往来谈笑。
镜头里，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。
杜甫就坐在那光斑里，时而沉思，时而微笑。
我仿佛能看到他眼中闪烁的光芒，那是对生活的热爱，尽管身处困境，却依然能找到美好的瞬间。
他写“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，以前我读来只觉得是描写了一幅繁茂的春景。
但通过这片子，我看到了那条开满鲜花的小路，蜜蜂蝴蝶在花丛中飞舞，黄四娘笑着跟路过的杜甫打招呼。
那一刻，我突然明白了，这诗不仅仅是写景，更是写人，写生活，写那份对人间烟火的眷恋。
还有王维。
一直以来，他的诗给我的感觉就是空灵、悠远。
但这次，我跟着片子走进了他的辋川别业。
那简直就是一个世外桃源！青山绿水环绕着，一座小小的木屋隐藏在树林中。
王维就在那溪边漫步，听着潺潺的流水声，看着水中的鱼儿嬉戏。
他写“行到水穷处，坐看云起时”，以前觉得这只是一种心境的表达。
但当我看到他真的走到了溪流的尽头，然后随意地坐在石头上，抬头望着天空中变幻的云彩时，我才真正感受到了那种超脱和淡然。
没有烦恼，没有忧虑，只有眼前的美景和内心的宁静。
那云卷云舒的画面，就像是一幅流动的画，而王维，就是这画中的仙人。
再说说李白。
他的豪放和洒脱一直让我向往。
片子里，跟着他的足迹来到了庐山。
那瀑布，真的是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！站在瀑布脚下，水汽扑面而来，打湿了头发和衣裳。
耳边是轰隆隆的水声，震耳欲聋。
跟着唐诗去旅行的推荐语
跟着唐诗去旅行的推荐语案例一：《王维长安》西安人民对历史对长安有着极度自信，但是提起西安的现代文化他们似乎自惭形秽，这可能便是经济不发达的古都人民的奇妙心态。
退休老教师在辋川寻找着王维的足迹，想要挖掘出千年前的十个景致，这份由唐诗引发出的非功利的爱，会赋予这位退休老人更大的幸福感吧。
旅行的终点其实就是我们的内心深处，足迹走过一站又一站的路，走回内心的可能性就越大，能够找到我们的心之归处。
案例二：《岑参边塞》大漠孤烟中的高昌故城，沙土所垒成的城堡有着别样的气象。
唐文化对西域地区的审美产生了很大的影响，从流传下来的壁画中可见一斑，两地的交融非常深刻。
中东部地区的人们响应国家的号召，投身边疆，加入了新疆生产建设兵团，远离自己的家乡与亲人，用自己的青春开垦着国家的边疆，他们的奉献精神令人感动。
很喜欢这一期的嘉宾，杨雨教授不仅有富有诗书的气质，还有着很强烈的实践精神，什么新鲜事物都想亲自动手去做，实在是太可爱了，一位很有魅力的女教授。
案例三：《杜甫江湖》杜甫草堂是成都重要的文化景点，青城山不仅山水秀丽，还有着石刻精品。
名山大川的文化印记吸引着游客来此参观，今人按照古人的描述在实地加以想象，这便是人文山水的魅力所在。
案例四：《孟浩然古人》一生布衣的孟浩然仿佛置身盛世之外，但他有好友有山水有故乡，也不失为另一种幸福。
伴随着书法家嘉宾的骑行，我们重走了孟浩然的旅行足迹，感受到了山水之美，只有真正地走出去才能获得俯瞰的眼光，对事物产生别样的理解视角。
案例五：《李白仙山》庐山瀑布原来是那样的景象，远观俯视之下更加感慨大自然的美丽。
文艺有一种重要的功能，它并不需要完全客观地记录事实，更重要的是表现时代气氛，李白的诗篇能够让我们体会到盛唐风貌，感受到他对时代对人世的自信。
跟着唐诗去旅行教学设计
跟着唐诗去旅行教学设计【教学设计】一、教学目标1.了解中国古代唐诗的特点和魅力。
2.培养学生对唐诗的欣赏能力和创造能力。
3.通过对唐诗的学习，激发学生爱国情怀和对文化传统的热爱。
二、教学重点和难点1.了解唐诗的特点和代表作品。
2.培养学生对唐诗的欣赏能力和创作能力。
3.通过对唐诗的学习，培养学生的审美情趣。
三、教学准备1.多媒体设备2.唐诗选集3.学生创作的唐诗集四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段关于唐诗的音频或视频，激发学生对唐诗的兴趣，引导他们思考唐诗在中国文化中的地位。
2.知识输入（10分钟）教师介绍唐诗的概念和特点：形式简练、意境丰富、内容深刻。
然后讲解唐诗的四大代表人物：杜甫、王维、李白、白居易。
为学生播放一些他们的著名作品的音频或视频，让学生感受唐诗的魅力。
3.交流讨论（15分钟）学生在小组内讨论自己对唐诗的了解和感受，并选择一首自己喜欢的唐诗准备与全班分享。
每个小组派代表上台朗读，并简要介绍选择该诗的理由。
4.欣赏鉴赏（15分钟）教师给学生播放一些著名唐诗的音频或视频，并解读其中的意境和内涵。
学生在欣赏中体验唐诗的美感和思想内涵。
5.创作实践（20分钟）教师告诉学生他们将要进行一次唐诗创作实践。
让学生选择自己喜欢的主题（如自然、友情、爱情等），并根据所选择主题创作一首唐诗。
学生可借鉴前面欣赏的唐诗，但要保持自己的创造力。
6.展示分享（15分钟）孩子们上台分享自己的作品，并进行互动讨论。
同学们可以提出改进意见，共同进步。
7.作品收集（10分钟）教师通过班级邮件或其他途径，收集学生创作的唐诗，并组织出版一本班级唐诗集，以便学生们保留美好的创作经历和回忆。
五、教学反思通过本次教学过程，学生对唐诗有了更深入的了解，培养了他们的欣赏和创作能力。
同时，通过创作实践，学生的想象力和表达能力得到了锻炼。
通过分享和讨论，学生们互相学习，增进了彼此之间的友谊。
此外，收集学生的作品并出版唐诗集，不仅让学生能够欣赏到自己和他人的优秀作品，也能够激发他们对文化传统的热爱和保护意识。
幼儿园大班语言活动《跟着唐诗去旅行》互动教学教案
幼儿园大班语言活动《跟着唐诗去旅行》互动教学教案活动名称：《跟着唐诗去旅行》互动教学教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-通过选取适合幼儿理解的唐诗，让孩子们初步了解唐朝诗人和唐诗的文化背景。
-引导幼儿感知和理解唐诗中的自然风光、人物情感及生活情境。
2. 技能目标：-培养幼儿朗诵古诗的能力，掌握基本的语音语调和节奏感。
-创设多元互动场景，引导幼儿运用语言、动作和艺术创作等形式表达对唐诗的理解。
3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿对中国传统文化的热爱与尊重，培养幼儿审美情趣。
-鼓励幼儿在探索和体验中发展创新思维，增强团队协作意识。
【活动准备】1. 教学材料：-选取适合大班幼儿的简单易懂且富有画面感的唐诗，如《静夜思》、《咏鹅》等。
-准备与所选唐诗内容相关的图片、绘本、动画视频资料。
-制作或购买相关地图、旅游道具，用于模拟“旅行”过程。
-准备绘画工具、手工材料，以便于幼儿进行创意表现。
2. 活动流程设计：-导入环节：以讲故事的形式介绍唐朝及唐诗，展示一张中国地图并指出唐代重要城市，激发幼儿对“旅行”的兴趣。
-诵读环节：逐首教读唐诗，配合手势、表情强化幼儿对诗歌韵律和意境的理解。
-情景体验：设立不同的“景点”，例如“长安城”、“黄河边”，在每个“景点”播放相关唐诗的音频或视频，并引导幼儿模仿诗人视角描述眼前景象，进行集体或分组表演。
-创意表现：鼓励幼儿将唐诗描绘的场景通过绘画、剪纸、黏土制作等方式再现出来，或设计自己的“旅行日记”。
-互动游戏：设计一些基于唐诗的趣味游戏，比如“诗词接龙”、“古诗寻宝”等，使幼儿在游戏中加深对唐诗的记忆和感悟。
-总结分享：组织幼儿分享他们在“旅行”中学到的知识和感受，引导他们思考和讨论唐诗与现代生活的联系。
【家园共育】-家长可以参与孩子的“唐诗之旅”，在家共同阅读、学习唐诗，提供更多的文化拓展资源。
-鼓励家长陪伴孩子根据唐诗内容进行亲子手工艺品制作或户外实践活动，进一步深化孩子对唐诗的认识。
跟着唐诗去旅游内容简介
跟着唐诗去旅游内容简介跟着唐诗去旅游，哎呀，这绝对是个让人心潮澎湃的主意！唐诗可是中华文化的瑰宝，里面满满都是风花雪月，还有那些个诗人们的豪情壮志。
一想到杜甫在草堂吟诗、李白在月下狂饮，那画面简直美得让人心醉。
想象一下，咱们一行人背上行囊，拿着地图，像探险家一样，走进那些古老的城镇，寻找那些诗人曾经的足迹，嘿，那感觉简直太妙了。
咱们得去长安。
长安这地方，哎呦，那可是个历史悠久的大都市。
李白的《静夜思》就是在那儿写的，想想在那静谧的夜晚，月光洒在大街小巷，咱们可以边喝着茶，边品味这首诗的意境。
想象一下，那种感觉，真是让人心里美滋滋的。
咱们可以去大雁塔，那儿是古老的文化象征，爬上去，俯瞰整个长安，真的就像诗里描绘的那样，仿佛时光倒流，回到了唐朝。
然后，咱们再去蜀地，嘿，杜甫的草堂就在那儿呢！想象一下，草堂前的那片竹林，微风轻拂，竹叶沙沙作响，杜甫当年在这儿写下多少流传千古的诗篇。
咱们可以坐在草堂的 porch 上，听着鸟叫，看着流水，仿佛一切都静止了，心中浮现出那句“窗前明月光”。
这一刻，咱们不仅是在旅游，更是在感受那种诗意的生活。
再说说江南的水乡，那可真是个诗意盎然的地方。
苏轼的《饮湖上初晴后雨》就是在那儿写的。
想象一下，坐在小船上，划过那条小河，两边是柳树拂堤，水面波光粼粼。
嘿，简直像走进了画中！可以喝着清茶，听着小曲，心里畅快得不得了，真是一种享受。
还可以找个当地的老伯，聊聊那里的故事，听听那些古老的传说，分分钟让你觉得自己就像是唐朝的文人。
咱们也不能错过黄山，那里可是王维的《送元二使安西》中提到的地方。
黄山的云海、奇松、怪石，那种震撼，绝对让你感到心灵被洗礼。
想象一下，站在山顶，俯瞰四周，云雾缭绕，宛如仙境，心中不由得生出一股豪情。
咱们还可以一起背诵王维的诗，感受那份“云中谁寄锦书来”的情怀，真的是无与伦比。
咱们还得去看一看边塞的风光，想想王昌龄的《出塞》，那种边疆的豪情，让人热血沸腾。
北风呼啸，白雪皑皑，骑上骏马，真是让人感到无畏无惧。
跟着唐诗去旅行第二集总结200字
跟着唐诗去旅行第二集总结200字
跟着唐诗去旅行第二集以孟浩然的生平及诗句为线索，先后展现了浙江绍兴（镜湖、禹穴、云门寺）、.浙江建德（建德江、古城墙、南峰塔）、绍兴新昌县石城寺、浙江台州市（天台山桐柏观）、浙江温州北麂岛、浙江温州雁荡山大龙湫、湖北襄阳这些地方孟浩然留下的足迹。
诗句见证了孟浩然与李白的忘年之交，在襄阳隐居的孟浩然，也曾经漫游过很远的地方，唐代的很多诗人到襄阳，就是为了为了拜访孟浩然。
孟浩然的影响力，是我们今天所难以想象的。
诗仙李白曾说：“吾爱孟夫子，风流天下闻”。
可见孟浩然和孟浩然的诗在唐代的影响之大。
如果小伙伴们面对现在的生活徘徊时，希望也能迎来“绿树村边合，青山郭外斜”的那天。
跟着唐诗去旅行1总结
跟着唐诗去旅行1总结导言唐诗是中国古代文化的瑰宝，作为世界文学史上的重要组成部分，唐诗具有极高的艺术价值和历史意义。
本文将通过解读一些脍炙人口的唐诗作品，带领读者以文学之旅的形式，穿越千年时光，亲身感受唐朝的风貌和古代文化的魅力。
诗歌与旅行的契合诗歌和旅行都是一种饱含情感和创造力的方式，它们可以让人们逃离现实的束缚，尽情地享受心灵的旅程。
唐诗作为中国古代文学的杰作，描绘了许多美景和人情，它们以优美的语言和深刻的思想感染着每一个读者。
通过跟着唐诗去旅行，我们不仅可以亲身领略唐时的风采，还可以深入了解诗歌背后的历史故事和文化内涵。
前往凤凰山凤凰山是唐诗中常被提及的一个地方，以其秀丽的自然风光和悠久的历史传承而闻名。
唐朝诗人杜牧曾在《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中写道：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”通过这首诗，我们可以感受到杜牧在凤凰山夜晚的静谧与清凉。
如果我们前往凤凰山，不仅可以欣赏到杜牧曾经目睹的美景，还能够与这位伟大的诗人有一次心灵的对话。
漫步长安城长安城是唐朝的都城，也是许多著名唐诗的创作背景。
这座古老的城市曾经是世界上最繁华的都市之一，吸引了无数文人墨客前来游历和创作。
在杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中，诗人描述了长安城夜晚的壮丽景象：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”这首诗描绘了长安城夜晚的明亮和凉爽，让人想象着漫步在这个古老城市的街头巷尾，感受着历史的厚重和繁华的烟火。
醉卧美人膝唐诗中有很多表达爱情和美人的作品，例如白居易的《长恨歌》和李白的《静夜思》等等。
这些作品以其深情而又细腻的描写，给人们带来了无限的遐想和情感的冲击。
如果我们能够跟着这些诗歌的脚步，去寻找那些美丽的地方，将会对诗歌产生更为深刻的体会。
无论是美丽的风景、优雅的村庄，还是富有历史底蕴的古迹，都可能是酝酿着一个美丽的故事和动人的诗句。
结语跟着唐诗去旅行，是一次文学与旅行相结合的心灵之旅。
跟着唐诗去旅行观后感100
跟着唐诗去旅行观后感100
节目中的几句话波动了我的神经，引起了我的思考：他们用诗为自己留下了人生的印记，他们用山水留下了走过的足迹。
人生在世，总要留下些什么作为你来过了的印记。
我们又用什么留下我的人生印记呢？什么东西又能长期的存在呢？职位？否也。
金钱？非也。
和人交往？总感觉现在能真正走进心里的朋友也就那几个，更多的人的交往只有面，没有里，不仅没有长久，可能还很短暂。
把自己的思想，自己的思考变成可流传的文字为后人所利用，也可称为你的印记；而有些人则是用声音为别人留下了永久的记忆；一些人用自己的画留下了来过了的印痕，但他们都有一个共同点，那就是推广和应用。
只做，不应用，不知其正确与否，只应用，不推广又不得长久。
那现阶段，作为发展中的白丁又该如何做呢。
继续学、继续写，继续整理和研究，成为一个系列，成为自己的把自己招牌，在变成可传看的文字同时，和朋友进行沟通和交流，走出去，讲出去，在练中求发展，在外出中找平台。
除了个人的发展，永久存在的当然还有亲情和爱。
现在本人的家庭是母慈子孝、夫妻互相依偎、尔侬我侬的同头并进，心中很是满足。
那就慢慢的发展自己吧，在充实自己的同时，也为孩子少找些麻烦，做个小小的榜样吧。
跟着唐诗去旅行观后感400字
跟着唐诗去旅行观后感400字
他们都不是闭门造车，而是根据当时的此情此景创作出脍炙人口的诗篇。
他们是真正的读万卷书行万里路的人，他们的人生仿佛就是诗与远方之旅。
他们见过星辰大海，所以才会写出气吞山河的诗句。
有时不是诗人本身的心胸宽广有气魄创造了惊天地泣鬼神之句，而是当时的景物太壮观雄伟，感染着诗人有不俗的才思。
跟着唐诗去旅行，现代的人们（作家、学者等），根据古诗中出现的地点，去追逐古代诗人走过的足迹，真实的去诗中出现的地方的感受古诗中的词句，融入到唐诗中去旅行，体会“人在诗中游”。
这种读诗和旅行相结合的形式，还原了当时诗人的眼界，让人更容易的理解诗句。
诗不再是课本上古板的文字，而是一段远方的故事。
每一首诗的背后也不再是冷冰冰的景象，而是一帧鲜活的画面，它是流动的，有着旺盛的生命力，吸引着人们向往。
一段旅行就是一首诗，同样也是诗人的人生。
在旅行中去感悟唐诗，别有一番滋味。
让唐诗活在或优美或大气的画面里，不单单存留在人们对唐诗的想象里。
这对唐诗的传播更有力度。
唐诗确实是我们中华文化中不可缺少的一部分，唐诗中的魅力更是不言而喻，更好的传播我们中华文化，让更多的人喜爱古诗是我们的责任。
无论是对古诗重新谱曲传唱，还是跟着唐诗去旅行，都是现代人对古诗进一步的传播。
在现代快节奏的生活里，人们的生活再也不是“从前的日色变得慢，车马邮件都慢”的时候了。
带着孩子跟着唐诗去旅行读后感
带着孩子跟着唐诗去旅行读后感读后感一嗨，朋友们！最近我读了一本超棒的书，叫《带着孩子跟着唐诗去旅行》，哎呀，那感觉简直就像来了一场奇妙的穿越之旅！书里呀，一首首唐诗就像是一把把神奇的钥匙，打开了一扇扇通往古代美景的大门。
跟着那些美妙的诗句，我和孩子仿佛亲眼看到了长安的繁华热闹，大街上熙熙攘攘，人们穿着五颜六色的衣服，吆喝声、欢笑声此起彼伏。
还有那江南水乡，诗里的小桥流水、粉墙黛瓦，美得就像一幅画。
我们好像就坐在小船上，看着岸边的垂柳轻轻拂过水面，感受着微风的轻抚，心里别提有多惬意啦。
读着唐诗，我们还去了雄伟的泰山，感受了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。
那种站在山顶，俯瞰群山的感觉，真的让人心胸开阔，什么烦恼都抛到九霄云外去了。
我家孩子以前对唐诗没啥兴趣，觉得就是死记硬背。
但这次跟着书里的旅行，他完全变了！他开始主动去了解每首诗背后的故事，还会跟我讨论诗人当时的心情。
这本书啊，不仅让我们领略了祖国的大好河山，还拉近了我和孩子的距离。
真的，强烈推荐给各位爸爸妈妈们，带着孩子一起走进唐诗的世界，来一场不一样的旅行！读后感二亲人们，我跟你们说，我读了《带着孩子跟着唐诗去旅行》这本书，那体验真是绝了！一开始，我只是抱着试试看的心态翻开的，没想到一下子就被吸引进去了。
每一页都像是一个神秘的小窗口，让我和孩子能窥探到古代的美景和风情。
比如说读到“大漠沙如雪，燕山月似钩”的时候，我们仿佛就置身在那广袤无垠的沙漠中，脚下是细软的沙子，抬头是皎洁的明月，那种空旷和寂静，太震撼了。
还有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，哇，那生动的画面就出现在眼前，感觉黄鹂的叫声都在耳边回响，白鹭飞翔的姿态也看得清清楚楚。
我发现，通过这种跟着唐诗去旅行的方式，孩子对唐诗的理解不再是生硬的文字，而是变成了一个个鲜活的场景。
他会好奇地问我，唐朝的人是不是真的能看到这么美的景色呀？而且这一路上，我们一起感受了诗人的喜怒哀乐。
有时候他们开心，写出的诗就欢快明亮；有时候他们忧愁，诗里也充满了伤感。
《跟着唐诗去旅行》观后感800字
《跟着唐诗去旅行》观后感800字今日看了一个纪录片——《跟着唐诗去旅行》，勾起我心中埋藏已久的梦想：像李白一样诗酒游天下。
一个人的气质里藏着他读过的诗，走过的路。
五千年中华文明与浩瀚河山紧密相连，在这片热土上，总有一些能让我们觉得“兹游奇绝冠平生”的绝景。
跟着这本书，我的心灵跨越时空，看遍了中华文化千年沉浮起落。
书中，我走过古都。
“黄金映幽燕，蓟北有雄城，千古兴亡事，不过酌秋风。
”北京抖落一地京韵，仍站在政治中心，平静地看着世界风云迭起。
“水墨淡染映青山，金城千里歌琅嬛”那年，长安的风吹落一地繁花，杜樊川提笔写下“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。
诗人的笔掠过人间春秋，定格了那繁盛到极点的大唐，定格了长安风貌，也定格了帝王贵妃间的千古绝唱。
如今，西安以崭新的风貌，续写长安的辉煌，那是革命圣火燃烧的地方。
“初柳淡拂衣，闲花落清月。
春色满穹庐，白云话苍狗。
”虽古都不再，南京却仍有钟山横斜晚秋，玄武潋滟冬雪，栖霞轻笼莫愁，长歌唱断琵琶，一曲悠吟夫子的温柔。
即便南京已是繁灯掠影，却仍然能感受到历史的厚重，感受到“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。
”的凄美与苍凉。
书中，我走过江南水乡。
晚枫渔火点燃了天边焰云，半城烟雨飘摇下，画舫微动，温婉的江南女子撑着油纸伞轻哼着江南的歌。
江淮两岸，听不断的是秦腔昆曲，品不尽的是江南风韵。
书中，我走过边疆，踏上漠北古道。
长城上刻满了岁月的痕迹，边塞的风吹过玉门关，吹动了敦煌的梦境。
孤烟飞天，恍然间金戈铁马滚滚而来，定神看去，却只留下一地萧索。
历史跪倒在沙石里，沉重的双膝覆盖了千年的冰霜。
书中，我走过数不尽的山河壮阔。
“铺尽星河云梦转，波上长回日月天。
”被誉为神仙洞府的八百里云梦泽烟波浩渺，细细看去，却又显得温柔缱绻。
其雍容风华千年未减，成为无数文人墨客魂断之。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”浩浩泰山脊，巍巍中华魂。
山间仰首望南天，胧月清霜连翠羽，岱宗风华早衍。
一种秦王扫六合，龙巡天下，封禅泰山的豪迈便涌上心头，却又不敢长啸，唯恐惊扰泰山万古庄严。
跟着唐诗去旅行内容概括
跟着唐诗去旅行内容概括《早发北帝城》朝辞北帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
二、衍生注释：- “北帝城”：即白帝城，位于今重庆市奉节县瞿塘峡口的长江北岸。
这里地势高峻，景色壮美。
- “江陵”：现在的湖北省荆州市。
三、赏析：主题上，这首诗主要描写了诗人从白帝城到江陵的旅程。
情感方面，充满了一种畅快、愉悦之感。
诗人早上从白帝城出发，感觉一日之间就能到达千里之外的江陵，这种急切和兴奋溢于言表。
在表现手法上，首先运用了夸张的手法，“千里江陵一日还”，哪里真的能一天就到达千里之外呢，但是这种夸张却又非常精妙地体现出船行速度之快。
同时“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这一句通过描写不断的猿声，和已经过了无数重山的轻舟，从侧面烘托出舟行的迅速，给人一种身心都无比轻快的感觉。
四、作者介绍：这是李白的诗作。
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
他的诗风格豪放飘逸、意境奇妙，一生渴望入仕却又历经坎坷，不过这也造就了他诗歌内容的丰富多彩，情感的浓烈多变。
五、运用片段：例一：假如你和朋友去三峡旅游，当你们坐着游船顺流而下的时候，两岸的景色飞速地往后退。
你兴奋地说：“就像是李白诗里写的‘朝辞北帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
’这速度也太快了，感觉眼睛都跟不上两岸景色的切换。
”例二：有个学生参加学校的知识竞赛，题目是关于描写船行速度快的古诗词。
他略一思索就回答：“那必然是李白的‘朝辞北帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
’你瞧，这从白帝城出发一天就到江陵了，而且轻舟都过了万重山，船快得那些猿声还在耳边，山就被甩在身后了，这速度得多惊人呢。
”例三：公司组织户外踏青活动，团队乘坐大巴在山间速速前行。
老王看着窗外不断闪过的景色感叹道：“哎呀，这让我想起李白的诗‘朝辞北帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
’咱们现在这个大巴就像那轻舟一样，两边的山和树一直在闪，就像挡不住咱似的。
跟着唐诗去旅行的读后感
跟着唐诗去旅行的读后感
今天我读了一本书，叫《跟着唐诗去旅行》。
里面讲了好多好多唐诗，还有它们背后好玩的故事。
我最喜欢的是《静夜思》，因为它告诉我，月亮这么亮，哥哥姐姐都说可以带着梦想飞到远方。
书里还说，唐诗能带我们走遍中国的好多地方，好像我们跟着诗人们一起去旅行哦！
我觉得唐诗里有好多美丽的风景，还有很多古老的传说。
比如，诗人杜甫写的《春望》，他说春天很美很美，我也想去春天的花园里看看，闻闻花香，捉捉蝴蝶，嗒嗒嗒地跑来跑去！我还学到了，唐诗不只是写景，还写了好多心情，像李白的《庐山谣》让我觉得山好高好远，心情也好远好远。
读完这本书，我也想像唐诗里的诗人一样，去到每一个美丽的地方，写出属于自己的诗！
—— 1。
跟着唐诗去旅行观感及收获
跟着唐诗去旅行观感及收获跟着唐诗去旅行的观感及收获当我们沉浸在唐诗的世界中，仿佛能穿越时空，回到那个繁华的长安城，感受那时的风土人情。
古诗不仅仅是文字，它更是一种情感的传递，一种历史的见证。
每一次跟随唐诗的脚步，都是一次心灵的旅行。
1. 旅行的情感寄托：唐诗中蕴含着浓烈的情感。
通过诗人的笔触，我们可以感受到对友人的依依惜别之情、对家乡的思念之情、对自然的赞美之情。
这种情感寄托使得旅行不再是简单的游山玩水，而是一种情感的释放和寄托。
在旅途中，我们仿佛可以与诗人产生共鸣，体会他们当年的心境。
2. 深入了解历史文化：唐诗是唐代历史的见证。
通过唐诗，我们可以了解到那个时代的风土人情、社会习俗、人文景观。
每一首诗都像是一个小窗口，让我们窥见那个时代的生活。
这样的旅行不仅仅是为了欣赏风景，更是为了深入了解历史文化，丰富自己的内心世界。
3. 感受自然之美：唐诗中对自然的描绘总是那么生动、细腻。
无论是“白日依山尽，黄河入海流”的壮丽景色，还是“采菊东篱下，悠然见南山”的田园风光，都让人心生向往。
在旅行中，我们仿佛可以亲自遇见那些美丽的景色，感受大自然的鬼斧神工。
4. 提升审美观念：唐诗的美不仅仅是文字的美，更是意境的美。
每一首诗都像是一幅画，让人陶醉其中。
这样的旅行可以提升我们的审美观念，让我们更加懂得欣赏生活中的美好。
5. 心灵的洗涤：在快节奏的现代生活中，我们常常感到疲惫和焦虑。
而唐诗中的那份宁静和淡泊，仿佛是一剂良药，能够抚慰我们的心灵。
在旅行中，我们能够暂时放下世俗的纷扰，回归自然和本真，重新找到生活的意义和方向。
总之，跟着唐诗去旅行是一次非常有意义的体验。
它不仅可以让我们深入了解历史文化，感受自然之美，更能够提升我们的审美观念和心灵境界。
在旅途中，我们能够找到真正的自己，与自然和历史产生共鸣。
跟着唐诗去旅行的观后感800
跟着唐诗去旅行的观后感800
看完这部纪录片，我不禁对诗人产生了浓浓的敬佩之情，这不仅是对诗人才华的敬佩，也是对他们旅游时翻山越岭摄取灵感的毅力的敬佩。
比如说杜甫，他曾有十年壮游的经历，在这样一个国破家亡，兵荒马乱的年代，他几乎跑遍了唐朝所有的颓垣败景，才写出了“国破山河在，城春草木深”这样的佳句。
而在没有飞机，没有高铁的年代，诗人们还是能走遍大江南北，这就足以体现诗人的毅力与艰苦了。
又比如李白，他出生的地方距离长安可有十万八千里，可他不仅到了长安城，还几乎走遍了大唐的每一寸土地，正因如此，他才写出“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”这样个性率真的诗句。
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每一首唐诗，都是鲜活的游历图；每一位诗人，都是资深的旅行家；跟着唐诗去旅行，在诗中寻觅美丽的风景。
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但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
●作者简介王昌龄（698— 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。
代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
●重点字词解释１、但使：只要。
２、龙城：匈奴祭天集会的地方。
３、飞将：指汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
4、不教：不让。
5、胡马：外族入侵的骑兵。
6、度：越过。
7、阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是我国北方的屏障。
●译文明月照耀着边关，自秦汉时开始就一直如此，但这些跋涉万里去征战的无数将士们，却还不得返家。
倘若当年镇守龙城的飞将军李广还活着，胡人的骑兵绝对无法这么轻易地越过阴山。
●诵读分析出塞唐--王昌龄秦时/明月/汉时/关，o诗从写景入手。
首句“秦时明月汉时关”七个字，即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。
诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。
尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。
万里/长征/人/未还。
o“万里长征人未还”，又从空间角度点明边塞的遥远。
这里的“人”，既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。
“人未还”，一是说明边防不巩固，二是对士卒表示同情。
但使/龙城/飞将/在，不教/胡马/渡/阴山。
o最后这两句融抒情与议论为一体，直接杆发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。
写得气势豪迈，铿锵有力。
同时，这两句又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。
有弦外之音，使人寻味无穷。
《离思五首》其四唐--元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
●作者简介元稹（779年－831年，或唐代宗大历十四年至文宗大和五年），字微之，著名诗人、文学家、宰相。
元稹聪明机智过人，年少即有才名，与白居易同科及第，并结为终生诗友，二人共同倡导新乐府运动，世称“元白”，诗作号为“元和体”，名作有传奇《莺莺传》、《菊花》、《离思五首》、《遣悲怀三首》等。
●重点字词解释1、曾经：曾经到临。
经：经临，经过。
2、难为：这里指“不足为顾”“不值得一观”的意思。
3、除却：除了，离开。
4、取次：草草，仓促，随意。
这里是“匆匆经过”“仓促经过”或“漫不经心地路过”的样子。
5、花丛：这里并非指自然界的花丛，乃借喻美貌女子众多的地方，也暗指青楼妓馆。
6、半缘：此处指“一半是因为……”。
7、修道：此处指修炼道家之术。
此处阐明的是修道之人讲究清心寡欲。
8、君：此指曾经心仪的恋人。
●译文曾经领略过苍茫的大海，就觉得别处的水相形见绌；曾经领略过巫山的云霭，就觉得别处的云黯然失色。
即使身处万花丛中，我也懒于回头一望，这也许是因为修道，也许是因为你的缘故吧。
●诵读分析《离思五首》其四唐--元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
o“沧海”、“巫山”，是世间至大至美的形象，诗人引以为喻，从字面上看是说经历过“沧海”、“巫山”，对别处的水和云就难以看上眼了，实则是用来隐喻他们夫妻之间的感情有如沧海之水和巫山之云，其深广和美好是世间无与伦比的，因而除爱妻之外，再没有能使自己动情的女子了。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
o第三句说自己信步经过“花丛”，懒于顾视，表示他对女色绝无眷恋之心了。
最后一句承上说明“懒回顾”的原因。
另外，这里的“修道”，也可以理解为专心于品德学问的修养。
然而，尊佛奉道也好，修身治学也好，对元稹来说，都不过是心失所爱、悲伤无法解脱的一种感情上的寄托。
“半缘修道”和“半缘君”所表达的忧思之情是一致的，而且，说“半缘修道”更觉含意深沉。
诗人运用“索物以托情”的比兴手法，以精警的词句，赞美了夫妻之间的恩爱，抒写了诗人对亡妻韦丛忠贞不渝的爱情和刻骨的思念。
●元稹故乡--河南洛阳美景河南府，为古代府，府治洛阳（今河南洛阳市），范围大致为今河南洛阳市所辖地域。
河南府，是对今天洛阳的古称。
洛阳地处黄河以南，中原腹地。
寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
●作者简介贾岛（779～843年），字阆（读làng）仙，人称诗奴，与孟郊共称“郊寒岛瘦”，唐代诗人。
自号“碣石山人”。
据说在长安（今陕西西安）的时候因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现才华，并成为“苦吟诗人”。
代表作有《长江集》，另有小集3卷、《诗格》，《病蝉》，《唐诗纪事》。
●重点字词解释1、隐者：隐士，隐居在山林中的人。
者，……的人。
2、不遇：没有遇到，没有见到。
3、童子：没有成年的人，小孩。
在这里是指“隐者”的弟子、学生。
4、言：说，告诉。
5、云深：云雾迷蒙。
指林深，因多云雾，故云。
6、处：行踪，所在。
●译文苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。
他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。
●诵读分析寻隐者不遇贾岛松下/问/童子，言师/采药/去。
只在/此/山中，云深/不知/处。
这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。
其言繁，其笔简，但却情深意切，白描无华。
以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。
表现了诗人对隐者高洁性格的敬仰。
江雪唐--柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
●作者简介柳宗元（773年—819年），字子厚，唐代著名文学家、思想家。
唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。
刘禹锡与之并称“刘柳”。
王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。
代表作有《黔之驴》、《捕蛇者说》、《永州八记》及绝句《江雪》等。
●重点字词解释1、千山：周围的群山。
2、绝：无，没有。
3、万径：虚指，指千万条路。
4、人踪：人的脚印。
5、孤：孤零零。
6、蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。
（“蓑” ，古代用来防雨的衣服；“笠” ，古代用来防雨的帽子。
）7、独：独自。
8、寒江：寒冷的江面上。
●译文周围的群山都看不到一只飞鸟的踪影，条条道路上也都看不见一个人的踪迹。
孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，独自一个冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼。
●诵读分析江雪唐--柳宗元千山/鸟飞/绝，万径/人踪/灭。
o开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写雪景，“千山”“万径”都是夸张语。
诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界，虽未直接用“雪”字，但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的寒气。
这正是当时严酷的政治环境的折射。
孤舟/蓑笠/翁，独钓/寒江/雪。
o三、四两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，而这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。
这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己永贞革新失败被贬永州后，虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格，抒发了自己在政治上失意的郁闷苦恼。
●永州美景永州八景——朝阳旭日、迴龙夕照、蘋洲春涨、香零烟雨、恩院风荷、愚溪眺雪、绿天蕉影、山寺晚钟。
永州古称零陵，因舜帝南巡崩于宁远九嶷山而得名。
因潇水与湘江在永州城区汇合，永州自古雅称“潇湘”。
永州历史悠久，风光美丽，永州八景誉名中华。
诗词译文锦瑟呀，你为何竟有五十根弦？每弦每节，都令人怀思黄金年华。
我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又如望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。
沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。
蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。
悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。
滕王阁唐--王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
●作者简介王勃（649～676），唐代诗人，字子安，少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。
其散文《滕王阁序》颇有名。
明人辑有《王子安集》。
●重点字词解释1、滕王阁：故址在今江西南昌赣江之滨，江南三大名楼之一。
2、江：指赣江。
渚（zhǔ）：江中小洲。
3、佩玉鸣鸾（luán）：身上佩戴的玉饰、响铃。
4、画栋：有彩绘的栋梁楼阁。
5、南浦（pǔ）：地名，在南昌市西南。
浦，水边或河流入海的地方（多用于地名）。
6、珠帘：缀有珍珠的帘幕。
7、西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。
8、日悠悠：每日无拘无束地游荡。
9、物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。
物，四季的景物。
10、帝子：指滕王李元婴。
11、槛（jiàn）：栏杆。
●译文滕王阁在赣江的北岸仍然巍然高矗，当年挂着佩玉，驾着鸾铃马车的滕王，在这里笙歌曼舞的繁华早已远去了。
只有早上南浦的云霞，寂寞地飞进这雕梁画栋中。
而在黄昏的时候，珠帘卷起西山阴沉的烟雨。
潭中白云的倒影每日悠然浮荡，时光推移景物变化已数个春秋。
修建这滕王阁的帝子今在何处？只有那栏杆外的长江空自东流。
●诵读分析滕王阁唐--王勃首联：滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
o此诗第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势；第二句由今及古，想起当年繁华景象一去不返。
第一句写空间，兴致勃勃；第二句写时间，意兴阑珊，两两对照，使作者产生“盛衰无常”的感觉。
颔联：画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
o这两句诗不但写出了滕王阁的寂寞，还通过画栋飞上了南浦的云，写出了滕王阁的局高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临远，情景交融，寄概遥深。
颈联：闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
o通过闲云，潭影，笔触由空间转入时间，点出时间的漫长以及事物变换，星宿运移，岁月消逝、物是人非的感概。
尾联：阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
o最后又从时间转入空间，指出物要换，星要移，帝子要死去，但槛外的长江，却是永恒地东流无尽。
更进一步抒发了诗人对人生盛衰无常、人世沧桑的感概，也委婉流露出作者时不待我、急切想建功立业的心情。
望庐（lú）山瀑（pù）布唐--李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。