中学化学实验大全
中学化学课外实验大全
中学化学课外实验大全课外实验大全能自燃的金属【原理】有些金属处于极细的粉末状态时,能在空气中自燃。
这类活性较强的金属粉末一样要用化学方法制得。
例如,能自燃的铁粉,能够用草酸亚铁加热分解制得,反应式是FeC2O4·2H2O=CO↑+CO2↑+2H2O+FeO3FeO=Fe2O3+Fe4FeO=Fe3O4+Fe得到的铁粉表面积专门大,在室温下遇到空气会发生猛烈的氧化还原反应,放出大量的热而燃烧起来,反应式是4Fe+3O2=2Fe2O3【预备】〔1〕实验室里如没有草酸亚铁,能够自制。
配制一定浓度的草酸溶液和亚铁盐溶液〔如FeCl2、FeSO4〕,使这两溶液以等摩尔混合,就能得到黄色的草酸亚铁沉淀。
然后通过过滤、洗涤、干燥等处理,得到粉末状草酸亚铁,能够装在瓶里长期储存。
〔2〕为了防止加热时铁粉跟空气接触而发生反应,试管口要配一个单孔塞子,孔里插一段细玻管,用来阻止不处的空气进入反应管。
【操作】〔1〕在大试管中加入约4药匙粉状草酸亚铁,塞上带有导管的塞子,再固定在铁架台上〔见以下图〕。
〔2〕用煤气灯〔也能够用酒精灯〕较完全地预热预备好的试管,然后加热试管尾部,使草酸亚铁慢慢地分解。
实验时管口假如显现冷凝水珠,可再次在试管前端加热,尽量赶去水分。
〔3〕加热到发生反应时,试管内粉末会显现翻腾现象,随之黄色粉末慢慢变黑。
到试剂呈黑色而不再有翻腾现象时,停止加热,留在试管里的是自燃铁粉。
〔4〕趁热取下带导管的塞子,重新塞上橡皮塞,让它自然冷却。
冷却后再检查一下塞子是否漏气,要保证在演示前没有空气混入。
假如存放时刻较长,最好用蜡封住塞子和管口的相接边。
〔5〕实验时先把铁粉堆放在近试管口处,再拔下塞子,赶忙使铁粉分批轻轻撒出。
铁粉在空气中下落时发生自燃,产生一束束火花。
【讲明】〔1〕在制取自燃铁粉时有大量气体产生,极可能发生冲料现象,因此试管口应向上倾斜。
为了防止凝冷水回落而使试管破裂,所用试剂应充分干燥。
初中化学实验64例
《九年级化学课外小实验64例》《九年级化学课外小实验64例》目录1. 第一章开启化学之门------------------------------------------------------------22. 第二章我们身边的物质---------------------------------------------------------33. 第三章物质构成的奥秘---------------------------------------------------------64. 第四章燃烧燃料------------------------------------------75. 第五章金属与矿物------------------------------------------106. 第六章物质的溶解------------------------------------------127. 第七章应用广泛的酸、碱、盐--------------------------------148. 第八章食品中的有机化合物----------------------------------179.第九章化学与社会发展---------------------------------------18第一章开启化学之门最好用熟鸡蛋;隔夜后,鸡蛋变成了软皮蛋。
第二章我们身边的物质第三章物质构成的奥秘第四章燃烧燃料第五章金属与矿物装置不能漏气;长颈漏斗下端要浸没在液体以下。
第六章物质的溶解第七章应用广泛的酸碱盐第八章食品中的有机化合物第九章化学与社会发展参考文献:沪教版九年级化学课本及教学参考。
初中化学15个重点实验
初中化学15个重点实验
1. 硫酸铜蓝化反应:将硫酸铜溶液滴加到酸性的淀粉溶液中,
形成深蓝色的颜色。
2. 硫酸铜和铁粉反应:将铁粉加入硫酸铜溶液中,会观察到铁粉逐渐
变成红棕色,并且溶液中的硫酸铜逐渐变为淡蓝色。
3. 催化剂的作用:将铜粉加入加热的硫酸和过氧化氢混合物中,观察
到化学反应速度增加。
4. 酸碱中性反应:将酸性溶液滴加入碱性溶液中,使用pH试纸测试
溶液的酸碱程度。
5. 金属和非金属元素反应:在盛有氧气的烧杯中点燃一段镁带,观
察到镁燃烧出亮白的火焰并且释放出明亮的光芒。
6. 滴定反应:使用酸碱指示剂测定酸碱溶液的浓度。
7. 电化学反应:在塑料盆中放置两个电极,分别将它们连接到电源的
正负极上,观察到电解液中产生气泡和闪光现象。
8. 光化学反应:在紫外线灯下照射含有铁离子的溶液,观察到溶液的
颜色发生变化。
9. 溶解反应:将石蜡放入溶剂中加热,观察到石蜡逐渐溶解。
10. 表面张力实验:将水滴挤出,并使用水滴下降的速度来测定表面
张力大小。
11. 蒸发实验:将盛有液体的烧杯放在电热板上加热,观察到液体逐
渐蒸发了。
12. 化学滴定:使用一种盐酸溶液溶解碳酸钙,加入苯酚酚红指示剂,并滴加乙酸纳溶液直到溶液颜色变化。
13. 煤气收集和简单气体制备:将石灰水加入集气瓶中收集煤气,并
观察到石灰水颜色发生变化。
14. 金属置换反应:将锌颗粒加入铜硝酸溶液中,观察到锌颗粒逐渐
溶解而铜金属沉淀。
15. 铅蓝反应:在加热的盛有硝酸铅的试管中滴加稀硝酸和浓氨水混合溶液,观察到出现暗蓝色沉淀。
高中化学教材必考的20个实验
高中化学教材必考的20个实验实验一、配制一定物质的量浓度的溶液1、主要仪器固体溶解:托盘天平、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管,溶液稀释:量筒、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管2、实验步骤(1)计算:(2)称量: (保留一位小数)(3)溶解(4)转移:待烧杯中溶液冷却至室温后转移(5)洗涤(6)定容:将蒸馏水注入容量瓶,当液面离刻度线1— 2cm 时,改用胶头滴管滴加蒸馏水至凹液面最低点与刻度线在同一水平线上(7)摇匀:盖好瓶塞,上下颠倒、摇匀(8)装瓶贴标签:标签上注明药品的名称、浓度。
3、注意事项①容量瓶:只有一个刻度线,只能配制瓶上规定容积的溶液,若配制480 mL溶液应用500 mL容量瓶。
②写所用仪器时,容量瓶必须注明规格。
③容量瓶使用之前必须查漏。
4、误差分析依据:实验二、Fe(OH)3胶体的制备1、步骤:向沸水中加入FeCl3的饱和溶液,继续煮沸至溶液呈红褐色,停止加热。
操作要点:四步曲:①先煮沸,②加入饱和的FeCl3溶液,③再煮沸至红褐色,④停止加热 2、涉及的化学方程式:Fe3++3H2O Fe(OH)3(胶体)+3H+ 强调之一是用等号,强调之二是标明胶体而不是沉淀,强调之三是加热。
实验三、Fe(OH)2的制备1、实验现象:白色沉淀立即转化灰绿色,最后变成红褐色沉淀。
2、化学方程式为:Fe2++2OH-===Fe(OH)2↓4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3。
3、注意事项:Fe(OH)2具有较强的还原性容易被氧化①所用亚铁盐溶液必须是新制的,NaOH溶液必须煮沸;②胶头滴管须插入试管底部;③往往在液面加一层油膜,如少量煤油、苯或植物油等;或用改进装置如图所示。
实验四、焰色反应1、步骤:洗—烧—蘸—烧—洗—烧。
2、用品:铂丝或光洁无锈的铁丝、稀盐酸、样品。
3、注意事项:焰色反应是物理变化;Na,K的焰色:黄色、紫色(透过蓝色的钴玻璃)。
实验五、钠的性质1、取一小块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,用小刀切去一端的外皮。
中学化学实验大全(超级完整版520页)
中学化学实验大全第一章绪论第二章中学化学实验室第三章中学化学实验仪器与设备第四章中学化学常用试剂第五章中学化学实验基本技能第六章化学基本概念、基本定律和基础理论的实验第七章非金属元素及其化合物的实验第一章绪论一、中学化学实验在教学中的意义和作用二、中学化学实验的内容和形式三、对各种形式实验的基本要求一、中学化学实验在教学中的意义和作用化学是以实验为基础的科学,它的发生与发展和实验息息相关,所以化学实验在化学教学中占有十分重要的地位。
化学现象的发生和发展是很复杂的,用文字叙述往往不易透彻地讲清和理解这些复杂变化的实质。
而通过对一些实验现象的观察、分析,有助于认识变化的实质,借以加深对教学内容的理解,达到提高教学质量的目的。
在中学阶段,学生刚开始学习化学,在教学过程中必须加强对学生化学实验的技能和能力的培养,使他们能正确地掌握化学实验的基本操作方法和技能;必须注意理论与实际的结合,培养学生实事求是的学风、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法。
实验在化学教学中起着重要的作用:1.帮助学生形成化学基本概念、理解化学定律和化学原理例如要学生建立关于氧化-还原的初步概念,可以先从碳、硫、铁等物质在氧气里燃烧的实验来形成氧化概念,通过氢气和氧化铜反应的实验来形成还原概念,再从这个实验里生成物铜和水的分析来形成氧化-还原概念。
同样,通过称量物质发生化学反应前后各反应物质量总和跟各生成物质量总和相等的实验来论证质量守恒定律;用溶液的导电性实验导出电离理论,都是从生动的直观提高到抽象的思维,使学生牢固地掌握这些知识。
2.有利于学生掌握物质知识和联系生产实际中学化学实验里有许多是关于物质的制备和性质以及各类物质相互转化的内容。
例如氧气、氢气的制法;氢气在氯气里燃烧;接触法制硫酸;氨催化氧化法制硝酸;单质、氧化物、酸、碱和盐的相互转化;醇、醛、羧酸等类的转化等等。
3.培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力以及思维能力例如,在做金属钠跟水反应实验时,可以要求学生仔细而全面地观察所发生的一切现象,分析发生这些现象的原因,然后加以综合,得出钠是一种密度小、熔点低、呈银白色、具有美丽光泽、化学性质非常活泼、燃烧时能发出黄色火焰的金属的结论。
初中化学实验大全
初中化学实验大全化学实验是初中阶段学习化学知识的重要手段。
通过实验能够让学生更加深刻地理解化学原理和概念。
下面是初中化学实验大全,供学生参考。
1、酒精灯实验实验目的:学习酒精灯的运用方法及燃烧原理实验步骤:①在酒精灯上装入酒精,注意不要过多,以免引起火灾。
②点燃酒精灯,将两手指捏在一起,让火苗照射在手指缝隙中。
③感受火热,当酒精灯熄灭时,火苗也消失了。
实验原理:酒精灯是一种集中加热的方式,通过火焰燃烧酒精,将酒精的潜在能量转化成热能,使其周围的物体加热。
2、酸碱指示剂实验实验目的:学习酸碱指示剂的基本性质及其应用实验步骤:①将盘子中的红色琼脂溶液加入若干滴NaOH溶液,观察颜色变化。
②将盘子中的红色琼脂溶液加入若干滴HCl溶液,观察颜色变化。
实验原理:酸碱指示剂是一种能够根据溶液的酸碱度变化而呈现不同颜色的物质,可以用于检测化学反应中的酸碱特性。
3、化学反应实验实验目的:学习化学反应的基本原理及其类型实验步骤:①将与氢氧化钠等量的硫酸铜溶液加入盛水的烧杯中。
②观察反应过程,发现了气泡、水的变化及产物的颜色变化。
实验原理:化学反应是不同物质之间发生物化变化的过程。
在反应过程中,原子或分子之间的化学键断裂或结合,形成新的物质。
4、溶解实验实验目的:学习化学中溶解的基本原理及其分类实验步骤:①将苏打粉在水中溶解,观察反应变化。
②将盐在水中溶解,观察反应变化。
实验原理:溶解是指固体、气体或液体在液体中变成透明、均匀的溶液,在溶解过程中通常有化学反应发生。
5、重量实验实验目的:学习物质的质量和密度的测量方法实验步骤:①使用小砝码和天平测量物体的质量。
②用密度管测量液体的密度。
实验原理:质量是物体所具有的惯性量的大小,可以通过天平测量。
密度是物体单位体积的质量,可以通过密度管来测量。
通过这些实验,我们可以更好地理解化学原理和概念。
希望这些实验能够帮助到学习化学的中学生们,让他们在实验中发现更多的新奇事物。
6、电解实验实验目的:学习电解的基本原理及应用实验步骤:①将两片铜板分别插入含有一定浓度CuSO4溶液的两个杯子中。
中学化学实验现象总结大全
中学化学实验现象总结大全Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998中学化学实验现象总结大全(73个实验)1、镁条在空气中燃烧发出耀眼强光,放出大量热,生成白烟同时生成一种白色物质2、木条在氧气中燃烧放出白光,放出热量3、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体4、铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体物质5、加热试管中碳酸氢铵有刺激性气味气体生成,试管口有液滴生成6、氢气在氯气中燃烧发出苍白色火焰,产生大量的热,有雾生成7、在试管中用氢气还原氧化铜黑色氧化铜变为红色物质,试管口有液滴生成8、用木炭粉还原氧化铜粉末黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒,石灰水变浑浊9、一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色的火焰,放出热量10、向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸有气体生成11、加热试管中硫酸铜晶体蓝色晶体逐渐变为白色粉末,试管口有液滴生成12、钠在氯气中燃烧剧烈燃烧,生成白色固体13、点燃纯净的氢气,用干冷烧杯罩在火焰上发出淡蓝色火焰,烧杯内壁有液滴生成14、向含有Cl-的溶液中滴加硝酸酸化的硝银溶液有白色沉淀生成 15、向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液有白色沉淀生成16、一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热铁锈逐渐溶解,溶液呈浅黄色,并有气体生成17、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有蓝色絮状沉淀生成18、在中滴加氢氧化钠溶液有红褐色沉淀生成19、在生石灰上加少量水反应剧烈,发出大量热20、将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中铁钉表面有红色物质附着,溶液颜色逐渐变浅21、将铜片插入溶液中铜片表面有银白色物质附22、向盛有石灰的的试管里,注入浓的碳酸钠溶液有白色沉淀生成23、细铜丝在氯气中燃烧后入水有棕色的烟生成,加水后生成绿色的溶液24、强光照射氢气、氯气的混和氯和气体迅速反就肆生爆炸,有雾生成25、红磷在氯气中燃烧有白色烟雾生成26、氯气遇到湿的有色条有色布条的颜色褪去27、加热浓盐酸与二氧化锰的混和物有黄绿色刺激性气味气体生成28、给氯化钠定(固)与硫酸(浓)的和混合物加强热有雾生成有刺少许性的气味29、在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加硝酸有浅黄色沉淀生成30、在碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸有黄色沉淀生成31、.细铜丝在硫蒸气中燃烧细铜丝发红后生成黑色物质32、铁粉与硫粉混和后加热到红热反应继续进行,放出大量的热,生成黑色物质33、硫化氢气体不完全燃烧(在火焰上罩上蒸发皿)火焰呈淡蓝色(蒸发四底部有黄色的粉末)34、硫化氢气体完全燃烧(在火焰上罩上干冷烧杯)火焰呈淡蓝色,生成有刺激性气味的气体(烧杯内壁有液滴生成)35、在集气瓶中混和硫化氢和二氧化硫瓶内壁有黄色粉末生成36、二氧化硫气体通入后再加热红色褪去,加热后又恢复原来颜色37、过量的铜投入盛有浓硫酸的试管,并加热,反应毕,待浓液冷却后加水有刺激性气味的气体生成,加水后溶液呈蓝色38、加热盛有浓硫酸和木炭的试管有气体生成,且气体有刺激性的气味39、钠在空气中燃烧火焰呈黄色 40、钠投入水中反应激烈,钠浮于水面,放出大量的热使钠溶成小球在水面上游动,有嗤嗤声41、把水滴入盛有过氧化钠固体的试管,将带火星木条伸入试管口木条复燃42、加热碳酸氢钠固体,使生成气体通入澄清石灰水澄清的石灰水变浑浊43、氨气与氯化氢相遇有大量的白烟产生44、加热氯化铵与氢氧化钙的混和物有刺激性气味的气体产生45、铜与浓硝酸反应反应激烈,有红棕色气体产生48、铜与稀硝酸反应(反应在试管中进行)试管下端产生无生气体,气体上升,逐渐变为红棕色49、在硅酸钠溶液中加入稀盐酸有白色胶状沉淀产生50、在中加硫酸镁溶液胶体变浑浊51、加热氢氧化铁胶体胶体变浑浊52、将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的气瓶中剧烈燃烧,有黑色物质附着于集气瓶内壁53、向硫酸铝溶液中滴加氨水生成蓬松的白色絮物质54、向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液有白色絮状沉淀产生,立即转变为灰绿色,一会儿又转为红褐色沉淀55、向含Fe3+的溶液中滴入KSCN溶液溶液呈血红色56、向硫化钠水溶液中滴加氯水溶液变浑浊 S2-+Cl2=S+2Cl-57、向天然水中加入少量皂液泡沫逐渐减少,且有沉淀产生 58、在空气中点燃甲烷,并在火焰上罩上干冷烧杯火焰呈淡蓝色,烧杯内壁有液滴产生59、光照甲烷与氯气的混和气体黄绿色逐渐变浅(时间较长,容器内壁有液滴生成)60、加热(170。
初中化学必背实验大全
初中化学必背实验大全一、简介本文档旨在提供初中化学必背实验的大全,供学生们参考和研究。
以下实验都是初中化学课程中常见且重要的实验,对理论知识的研究与实践操作有着密切的关系。
二、实验清单1. 铁的性质实验- 实验目的:观察铁的性质,了解铁与水、空气的反应。
- 实验材料:铁丝、试管、水、火柴。
- 实验步骤:- 步骤一:将铁丝放入试管中。
- 步骤二:加入适量的水。
- 步骤三:观察铁丝与水的反应。
- 步骤四:用火柴点燃试管口处,观察铁丝与空气的反应。
2. 酸碱中和实验- 实验目的:观察酸碱中和反应,了解酸碱反应的特点。
- 实验材料:盐酸、氢氧化钠、酚酞指示剂、烧杯、试管。
- 实验步骤:- 步骤一:准备盐酸溶液和氢氧化钠溶液。
- 步骤二:将盐酸倒入烧杯中,加入酚酞指示剂。
- 步骤三:逐渐加入氢氧化钠溶液,观察颜色变化。
- 步骤四:继续添加氢氧化钠溶液,直到颜色完全变化。
- 步骤五:记录所需的氢氧化钠溶液量。
3. 燃烧实验- 实验目的:了解燃烧的条件和特点。
- 实验材料:蜡烛、打火机。
- 实验步骤:- 步骤一:将蜡烛点燃。
- 步骤二:观察燃烧现象,包括火焰形状、颜色、燃烧产物等。
- 步骤三:用打火机逐渐靠近蜡烛前方,观察燃烧现象的变化。
三、实验总结以上是初中化学必背的三个实验,分别涉及了铁的性质、酸碱中和反应以及燃烧的特点。
通过实验的进行,可以加深对相关理论知识的理解和记忆,同时也培养了学生的动手实践能力。
希望同学们能够认真研究并掌握这些实验内容,为化学研究打下坚实的基础。
> 注意:在进行化学实验时,务必遵守实验安全规范,确保操作安全并且得到老师或成人的指导与监督。
初中化学20个实验大全
初中化学20个实验大全1.分离混合物实验:将混合物通过筛网分离,然后用溶剂和过滤纸进一步提纯。
2.熔点测定实验:通过加热样品,观察其熔化的温度,判断其纯度。
3.蒸发结晶实验:将溶液加热至饱和,然后冷却,观察结晶的形成过程。
4.酸碱中和实验:将酸溶液和碱溶液按一定比例混合,观察是否产生中和反应。
5.电解实验:通过通电将电解质分解为阳离子和阴离子,进行溴和水的电解可以得到氢气和溴气。
6.酶的作用实验:观察酶在适宜温度和pH条件下对淀粉、蛋白质的消化作用。
7.发酵实验:在适宜条件下观察葡萄糖和酵母发生酒精发酵的过程。
8.铁与酸反应实验:观察铁与酸反应产生氢气的情况。
9.氧气在燃烧中的作用实验:将镁条加热,在酒精灯的火焰中进行燃烧,观察氧气的作用。
10.阳离子和阴离子反应实验:观察钙离子和硫酸根离子反应产生沉淀的现象。
11.燃烧每升气体实验:通过弗兰克实验装置来测定某种气体燃烧后每升生成的二氧化碳和水蒸气的体积。
12.化学发光实验:通过添加发光剂溶液和过硫酸铵溶液的反应,观察酞菁盐的化学发光现象。
13.电导实验:通过测量溶液电导来判断其是否含有电解质。
14.气体的溶解度实验:通过将气体通入水中,观察溶解度与温度、压力的关系。
15.动植物组织中的化学组分实验:通过提取动植物组织中的化学物质,观察其组成和性质。
16.碱金属与水反应实验:观察碱金属与水反应生成氢气的现象。
17.鲁米诺显色实验:通过添加十六烷基三甲基溴化铵和高氯酸钾溶液的反应,观察亮蓝色光的发生。
18.酯化反应实验:将酸和醇进行酯化反应,观察生成的酯的性质。
19.氧化还原反应实验:观察氢氧化钠和氯化铜反应生成氢气的现象。
20.酸碱指示剂实验:通过使用酸碱指示剂来测试溶液的酸碱性。
(完整版)初中化学学生必做的20个实验
(完整版)初中化学学生必做的20个实验1. 调制硫酸铜溶液:通过将硫酸铜固体溶解在水中制作一种蓝色溶液,观察其颜色与透明度的变化。
2. 熟悉酸碱反应:利用盐酸与氢氧化钠的反应,观察酸碱中和产生的气体及溶液颜色的变化。
3. 气体的性质:通过将氢氧化钠与氢氧化铝反应,观察所产生的气体性质,如气体的轻重、燃烧性等。
4. 颜料色素的分离:通过纸层析法将黑墨水中的色素分离出来,观察不同颜色的色素在纸上的移动距离。
5. 金属活性的研究:使用锌粉与铜硫酸溶液反应,观察金属活性以及反应产物的变化。
6. 合成蓝色颜料:通过将亚甲基蓝溶解在水中制作一种蓝色溶液,观察蓝色溶液的特性及稳定性。
7. 饱和溶液的制备:研究饱和溶液的制备方法,以饱和氯化钠溶液为例,观察饱和溶液的性质与溶解度的关系。
8. 气体溶解度的研究:研究不同温度对二氧化碳气体溶解度的影响,观察温度变化对溶解度的影响。
9. 水的净化方法:使用过滤纸和活性炭等材料对水进行净化,观察不同净化方法对水质的影响。
10. 电化学反应:研究铜与锌在盐桥中的电化学反应,观察电系电流的流动及反应产物的变化。
11. 酸碱指示剂的鉴定:通过将酸碱指示剂溶解在酒精中,观察不同指示剂对酸碱溶液的颜色反应。
12. 气体的比重:利用氢气和氧气的比重差异,观察气体的相对密度及燃烧性质。
13. 溶液的颜色:研究不同物质的溶液颜色,观察溶质浓度与溶液颜色的关系。
14. 化学反应速率:研究不同温度对碳酸钠与盐酸反应速率的影响,观察温度变化对反应速率的影响。
15. 金属腐蚀:研究不同金属在酸溶液中的腐蚀程度,观察金属腐蚀的速度及产物。
16. 燃烧反应:研究不同材料的燃烧反应,观察燃烧产物的颜色及火焰表现形式。
17. 酸碱滴定:通过滴定法研究酸碱浓度的测定,观察滴定终点的变化及滴定曲线的形状。
18. 化学分解反应:研究过氧化氢的分解反应,观察分解反应速率的变化及产生的气体性质。
19. 溶解度的测试:研究不同温度对硫酸钙溶解度的影响,观察温度变化对溶解度的影响。
化学实验大全
化学实验大全化学实验是化学教学和科研中必不可少的一环,通过实验的方式可以验证理论,提高学生的实践能力,扩大科研领域的认识和创造新型化合物等。
以下是常见的化学实验大全。
1. 酸碱中和滴定实验酸碱溶液一般以PH计测定,而在中学教育阶段,通常采用酸碱中和滴定实验。
该实验需要取一定量的酸(或碱)溶液,滴加标准碱(或酸)来反应至中和点,测定反应量,从而计算出初始溶液中的物质的浓度。
2. 烧杯中的化学反应烧杯中可以进行很多常规化学反应,如酸碱反应,沉淀反应,加热反应,置换反应等。
这些反应需要在研究其适用条件的同时,注重安全,避免出现火灾和毒品泄露等风险。
3. 金属与非金属的反应在高中阶段,学生需要学习各种金属和非金属之间的反应,比如灼烧实验,利用氢气产生实验进行化学反应,制备氧化物、酸和盐等,实验过程中需要避免操作错误,物品的损坏与浪费。
4. 煮沸和蒸馏实验煮沸实验可以用于验证物质的杂质,分离混合物。
蒸馏实验则可以用于提纯液体,获得纯度更高的物质。
实验过程中,必须严格控制条件,注意实验安全,避免毒品或高温烫伤。
5. 硝酸银滴定氯离子实验硝酸银滴定氯离子实验是一种量化氯化物的方法。
该实验需要用硝酸银溶液滴加到过量的氯离子溶液中,直到出现白色沉淀表明溶液中仍有氯离子,此时需要加入氯化钾再滴定硝酸银直到无色,测量花费的硝酸银的体积需求来计算溶液中氯离子的质量。
6. 反应活性实验反应活性实验是一种化学实验,通常用于演示反应酸和碱之间的反应支持数据从而产生气体的过程。
实验可以使用含有动物食品或种子的容器,并向其中加入酸或碱,然后观察气体的产生和其他变化。
7. 甲烷气体通过火焰的有所不同在这个实验中,甲烷气体通过火焰,并分别与空气和氧气反应,带来不同的视觉外观。
在空气中,火焰通常为橙色;在氧气中,火焰通常像蓝色。
这是由于不同外部环境中甲烷燃烧时的蓝色或橙色的摩尔百分比的变化。
8. 精制农药该实验主要是利用化学理论技术分离和净化农药,消除其中的微量杂质。
初中化学必做8个实验及所需器材终极完整版
初中必做的八大实验实验活动1 氧气的实验室制取与性质实验室制取氧气三种方法的比较(2)向上排空气法(氧气密度比空气大)4、检验方法:将带火星的木条深入到集气瓶中,若木条复燃说明是氧气5、验满方法:(1)用排水法收集时,如果集气瓶口有大气泡冒出时说明收集满(2)向上排空气法,用带火星的木条放在集气瓶口若木条复燃证明集满。
6、放置方法:盖上玻璃片并正放7、操作注意事项a.试管口应略向下倾斜(防止冷凝的水倒流到试管底部,使试管炸裂)b.导管伸入试管内不宜太长(便于气体排出)c.用排水法收集时,应注意当气泡连续均匀冒出时再收集d.停止反应,应先把导管从水槽中撤出,再熄灭酒精灯。
防止水槽中水倒流,使试管炸裂e.若用高锰酸钾制氧气,试管口要放一团棉花(防止高锰酸钾粉末堵塞导管)实验活动2、二氧化碳的实验室制取与性质实验用品:药品:石灰石、稀盐酸、澄清石灰水仪器:锥形瓶、长颈漏斗、导管、橡皮塞、集气瓶、玻璃片实验室制取二氧化碳的装置:往锥形瓶中装入石灰石,在长颈漏斗中注入盐酸,使盐酸注入锥形瓶中,以浸没石灰石为宜。
石灰石表明出现大量气泡石灰石主要成分是碳酸钙碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳用向上排空气法收集气体二氧化碳密度比空气大检验气体是否集满:用燃着的木条放在集气瓶口火焰熄灭说明二氧化碳已经集满注意事项:实验室制取二氧化碳的试剂特点(1)制备二氧化碳的盐酸不宜太浓,否则从盐酸里会挥发出氯化氢气体,使制得的二氧化碳不纯,有时还会影响实验的结果。
(2)不宜使用硫酸与石灰石来制取二氧化碳,因为硫酸与碳酸钙反应后生成溶解性较小的硫酸钙,会覆盖在石灰石表面从而阻止反应的继续进行。
(3)如果使用长颈漏斗,最好不要使用纯净的碳酸钙或碳酸钠。
因为使用纯度高的碳酸钙或碳酸钠会造成反应过快,不宜控制。
但是将长颈漏斗改成分液漏斗(控制速度),就可以使用纯度高的碳酸钙或碳酸钠来制取二氧化碳了。
3.误点评析(1)长颈漏斗下口没有伸入液面下(液封),会导致二氧化碳从长颈漏斗逸出。
初中化学趣味小实验
初中化学趣味小实验1. 嘿,小伙伴们!今天咱们要玩点刺激的!不是去游乐园,而是在化学实验室里玩出新花样!别担心,这可比过山车有意思多了!2. 实验一:神奇的"隐形墨水"!小明兴奋地说:"哇,这不就是特务们用的吗?"没错,我们今天就要当回特务!材料很简单:柠檬汁、棉签、白纸、蜡烛。
用柠檬汁在纸上写字,等干了后,用蜡烛烤一下,字就显现出来啦!3. 小红好奇地问:"为什么会这样呢?"其实是因为柠檬汁遇热会变色。
这就像是化学界的魔法,神奇吧!4. 实验二:彩虹试管!准备几个试管,往里面倒入不同浓度的糖水,再加入食用色素。
小心地把它们叠加在一起,瞧,一个漂亮的彩虹就出现啦!小明惊呼:"哇,这比我的彩虹糖果还要漂亮!"5. 实验三:火山爆发!这个可有意思了。
用泥巴捏一个小火山,在顶部挖个小洞。
往里面倒入小苏打和醋,再加点红色素。
看,"岩浆"喷发啦!小红兴奋地说:"这比科幻电影里的场面还要震撼!"6. 实验四:神奇的蓝瓶子。
往瓶子里倒入水、氢氧化钠溶液和葡萄糖,再加入亚甲蓝。
摇一摇,溶液变成蓝色;静置一会儿,又变回无色。
小明惊讶地说:"这瓶子简直像变色龙一样神奇!"7. 实验五:会跳舞的葡萄干。
把葡萄干放入碳酸饮料中,它们会上下翻腾,像在跳舞一样。
小红笑着说:"这些葡萄干比我跳舞还要优雅呢!"其实是因为气泡附着在葡萄干上,带着它们上升,到水面时气泡破裂,葡萄干又沉下去。
8. 实验六:神奇的鸡蛋。
把鸡蛋放入醋中浸泡一天,蛋壳就会消失,变成"橡皮蛋"。
小明惊讶地说:"这简直是鸡蛋界的变形金刚!"没错,这就是酸和碱的反应,太神奇了!9. 实验七:会变色的紫甘蓝汁。
把紫甘蓝榨汁,往里面滴入醋或小苏打水,看它变成不同的颜色。
初高中化学实验案例
初高中化学实验案例初高中化学实验案例:1. 酸碱中和实验:实验以醋酸和氢氧化钠为例,将一定量的醋酸加入酸碱指示剂中,逐滴加入氢氧化钠溶液,观察溶液的颜色变化,并记录所需的氢氧化钠溶液的用量。
2. 电解水实验:实验中使用电解池,将两枚电极分别插入水中,接通电源,观察电极上气泡的产生和电解液的颜色变化,解释产生的气体是氢气还是氧气,并记录所需的电解时间。
3. 金属与酸反应实验:实验以锌和盐酸为例,将锌片加入盐酸中,观察气泡的产生和溶液的变化,解释产生的气体是什么,并记录所需的盐酸用量。
4. 燃烧实验:实验以镁条为例,将镁条点燃,观察火焰的颜色和火焰的特点,解释火焰的成因,并记录所需的镁条长度。
5. 硬水处理实验:实验中使用硬度试剂,将一定量的硬水滴入试剂中,观察溶液的颜色变化,解释硬水的成分,并记录所需的硬水用量。
6. 酒精灯实验:实验中使用酒精灯,点燃酒精灯,观察火焰的颜色和火焰的特点,解释火焰的成因,并记录所需的酒精用量。
7. 过滤实验:实验中使用滤纸和漏斗,将混合溶液过滤,观察溶液的变化和过滤后的物质,解释过滤的原理,并记录所需的混合溶液用量。
8. 蒸馏实验:实验中使用蒸馏装置,将混合溶液进行蒸馏,观察蒸馏后的物质,解释蒸馏的原理,并记录所需的混合溶液用量。
9. 电池实验:实验中使用电池和导线,将电池连接到灯泡上,观察灯泡是否亮起,解释电池的工作原理,并记录所需的电池数量。
10. 硫酸铜蓝变色实验:实验中将硫酸铜溶液加热,观察溶液的颜色变化,解释变色的原因,并记录所需的硫酸铜溶液用量。
以上是初高中化学实验案例的一些例子,通过这些实验,学生可以加深对化学知识的理解,提高实验操作能力。
在实验过程中,学生需要注意安全,遵守实验室规则,正确使用实验器材。
高中化学18个必做实验
高中化学18个必做实验
1. 能量转化的实验:利用燃烧实验探究化学反应中的能量转化过程。
2. 金属的活动性实验:通过金属之间的置换反应判断金属的活动性顺序。
3. 酸碱指示剂实验:利用酸碱指示剂探究酸碱性质及中和反应。
4. 离子反应实验:通过盐酸与钠的反应,观察氢气生成的情况。
5. 镁烧制氧化物实验:利用镁带烧制氧化物,了解金属氧化物的性质。
6. 硫酸铜结晶实验:用硫酸铜水溶液结晶,探究溶解度与饱和度之间的关系。
7. 电化学实验:通过电化学实验了解化学反应与电能的关系。
8. 汽油的组成实验:通过蒸馏实验分离汽油中的不同组分。
9. 食盐的制备实验:通过盐酸与氢氧化钠的反应制备食盐。
10. 硝酸与铜反应实验:观察硝酸与铜的反应,了解氧化还原
反应。
11. 碳酸氢钠与硫酸反应实验:观察碳酸氢钠与硫酸反应的放
热现象,了解化学反应中的能量变化。
12. 磁铁与硫酸铜实验:观察磁铁在硫酸铜溶液中产生的反应,了解金属与非金属的反应。
13. 单位质量计算实验:通过测量某种物质的体积和质量,计
算出其密度和相对原子质量。
14. 动态平衡实验:通过碳酸氢钠和醋酸的反应,观察反应到
达动态平衡的变化过程。
15. 蜡烛燃烧实验:观察蜡烛燃烧产生的物质变化及气体充满
容器的情况。
16. 碳酸钠溶液的酸碱度实验:通过酸碱滴定实验确定碳酸钠
溶液的酸碱度。
17. 金属的电性实验:通过将金属与盐酸反应,观察电离产生
的氢气和金属离子的性质。
18. 缓冲剂实验:用缓冲溶液控制PH值,了解缓冲剂的作用。
初中化学实验大全
初中化学实验大全一、化合反应1、镁在空气中燃烧:2Mg + O2 点燃2MgO 现象:(1)发出耀眼的白光(2)放出热量(3)生成白色粉末2、铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O2 点燃Fe3O4 现象:(1)剧烈燃烧,火星四射(2)放出热量(3)生成一种黑色固体注意:瓶底要放少量水或细沙,防止生成的固体物质溅落下来,炸裂瓶底。
4、铜在空气中受热:2Cu + O2 △ 2CuO 现象:铜丝变黑。
6、铝在空气中燃烧:4Al + 3O2 点燃2Al2O3 现象:发出耀眼的白光,放热,有白色固体生成。
7、氢气中空气中燃烧:2H2 + O2 点燃2H2O 现象:(1)产生淡蓝色火焰(2)放出热量(3)烧杯内壁出现水雾。
8、红(白)磷在空气中燃烧:4P + 5O2 点燃2P2O5 现象:(1)发出白光(2)放出热量(3)生成大量白烟。
9、硫粉在空气中燃烧:S + O2 点燃SO2 现象:A、在纯的氧气中发出明亮的蓝紫火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体。
B、在空气中燃烧(1)发出淡蓝色火焰(2)放出热量(3)生成一种有刺激性气味的气体。
10、碳在氧气中充分燃烧:C + O2 点燃CO2 现象:(1)发出白光(2)放出热量(3)澄清石灰水变浑浊11、碳在氧气中不充分燃烧:2C + O2 点燃2CO12、二氧化碳通过灼热碳层:C + CO2 高温2CO(是吸热的反应)13、一氧化碳在氧气中燃烧:2CO + O2 点燃2CO2 现象:发出蓝色的火焰,放热,澄清石灰水变浑浊。
14、二氧化碳和水反应(二氧化碳通入紫色石蕊试液):CO2 + H2O === H2CO3 现象:石蕊试液由紫色变成红色。
注意:酸性氧化物+水→酸如:SO2 + H2O === H2SO3 SO3 + H2O === H2SO415、生石灰溶于水:CaO + H2O === Ca(OH)2(此反应放出热量)注意:碱性氧化物+水→碱氧化钠溶于水:Na2O + H2O =2NaOH 氧化钾溶于水:K2O + H2O=2KOH 氧化钡溶于水:BaO + H2O ==== Ba(OH)216、钠在氯气中燃烧:2Na + Cl2 点燃2NaCl17、无水硫酸铜作干燥剂:CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4·5H2O二、分解反应:17、水在直流电的作用下分解:2H2O 通电2H2↑+ O2 ↑ 现象:(1)电极上有气泡产生。
高中化学实验
高中化学实验
包括许多不同的实验,涉及多个主题和原理。
以下是一些常见的高中化学实验:
1. 酸碱反应:例如,使用盐酸和氢氧化钠制备盐溶液。
2. 氧化还原反应:例如,铁与氧的反应,或铜与硝酸的反应。
3. 沉淀反应:例如,在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠以生成蓝色絮状沉淀(氢氧化铜)。
4. 燃烧实验:例如,铁、镁、碳等元素的燃烧。
5. 蒸馏实验:例如,石油的蒸馏。
6. 电解实验:例如,电解水生成氢气和氧气。
7. 萃取实验:例如,用四氯化碳萃取碘水中的碘。
8. 制备实验:例如,制备硫酸铜、氯化钠等物质。
9. 颜色反应实验:例如,使用酚酞或石蕊试剂检验酸碱度。
10. 有机化学实验:例如,制备乙酸乙酯等有机化合物。
这些实验涉及许多化学原理和应用,包括酸碱反应、氧化还原反应、沉淀反应、燃烧、蒸馏、电解、萃取、化学键的性质等等。
通过这些实验,学生可以更好地理解化学原理,培养实验技能和科学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
中学化学实验大全第一章绪论第二章中学化学实验室第三章中学化学实验仪器与设备第四章中学化学常用试剂第五章中学化学实验基本技能第六章化学基本概念、基本定律和基础理论的实验第七章非金属元素及其化合物的实验第一章绪论一、中学化学实验在教学中的意义和作用二、中学化学实验的内容和形式三、对各种形式实验的基本要求一、中学化学实验在教学中的意义和作用化学是以实验为基础的科学,它的发生与发展和实验息息相关,所以化学实验在化学教学中占有十分重要的地位。
化学现象的发生和发展是很复杂的,用文字叙述往往不易透彻地讲清和理解这些复杂变化的实质。
而通过对一些实验现象的观察、分析,有助于认识变化的实质,借以加深对教学内容的理解,达到提高教学质量的目的。
在中学阶段,学生刚开始学习化学,在教学过程中必须加强对学生化学实验的技能和能力的培养,使他们能正确地掌握化学实验的基本操作方法和技能;必须注意理论与实际的结合,培养学生实事求是的学风、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法。
实验在化学教学中起着重要的作用:1.帮助学生形成化学基本概念、理解化学定律和化学原理例如要学生建立关于氧化-还原的初步概念,可以先从碳、硫、铁等物质在氧气里燃烧的实验来形成氧化概念,通过氢气和氧化铜反应的实验来形成还原概念,再从这个实验里生成物铜和水的分析来形成氧化-还原概念。
同样,通过称量物质发生化学反应前后各反应物质量总和跟各生成物质量总和相等的实验来论证质量守恒定律;用溶液的导电性实验导出电离理论,都是从生动的直观提高到抽象的思维,使学生牢固地掌握这些知识。
2.有利于学生掌握物质知识和联系生产实际中学化学实验里有许多是关于物质的制备和性质以及各类物质相互转化的内容。
例如氧气、氢气的制法;氢气在氯气里燃烧;接触法制硫酸;氨催化氧化法制硝酸;单质、氧化物、酸、碱和盐的相互转化;醇、醛、羧酸等类的转化等等。
3.培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力以及思维能力例如,在做金属钠跟水反应实验时,可以要求学生仔细而全面地观察所发生的一切现象,分析发生这些现象的原因,然后加以综合,得出钠是一种密度小、熔点低、呈银白色、具有美丽光泽、化学性质非常活泼、燃烧时能发出黄色火焰的金属的结论。
还有一些实验习题,要求学生通过实验来解答问题。
例如,要求用三种不同方法制取硫酸镁;用化学方法除去热水瓶内的水垢;用实验证明氯酸钾里含有钾、氧和氯三种元素;不另用其它试剂鉴别硫酸、氯化钡、硫酸钠、碳酸钠的溶液等。
这些都要求学生设计实验的方法、写出所需用的仪器和药品、绘出实验装置图、说明操作过程,然后通过实验,从实验的结果来解答问题。
4.可以教会学生正确地掌握实验的基本方法和基本技能在做化学实验时要用到许多仪器,有些简单的装置要自己装配;还有许多基本操作,如药品的称量和取用,试剂的加热、蒸发、蒸馏、过滤、萃取等操作,都有一定的规范。
只有正确地掌握这些方法和技能,实验才能取得成功。
5.增强学生化学计算和绘制图表的能力有些实验需要运用化学计算。
例如配制一定浓度的溶液,测定硝酸钾在水里的溶解度并绘制它的溶解度曲线图,硫酸铜晶体结晶水含量的测定,阿佛加德罗常数的测定,中和热的测定,酸碱中和滴定等。
二、中学化学实验的内容和形式中学化学实验的内容大致分为下列六种类型:1.化学基本操作练习的实验2.阐明化学基本概念和基础理论的实验3.物质的制备和性质的实验4.测定物质的含量和物理常数的定量实验5.联系工农业生产的实验6.解决一些综合性的简单问题的设计实验化学基本操作实验对各个年级有不同要求(见本章末),它贯穿在全部实验之中,必须在一开始就注意操作的规范化,教会学生正确的操作方法。
阐明化学基本概念和基础理论的实验主要是根据实验现象,逐步引导学生由表及里、由感性到理性地认识事物的本质。
例如通过溶解的热效应来认识溶解的本质,通过氯化铜在电流作用下发生氧化-还原反应来形成电解概念等。
这类实验要选择有代表性的,现象要明显,装置要简单,操作要方便,让学生能看清实验的主要现象。
物质的制备和性质实验在中学阶段是大量的,也是主要的。
关于性质实验,可以用边讲边实验形式进行,在进行这类实验时要使学生了解反应原理,避免“照方抓药”。
还要使学生了解操作原理,即使用同一种仪器,由于实验的目的不同,所用的试剂不同,操作的方法就有所不同。
例如在溶液中萃取某一种溶质,必要时可以用塞子塞住试管口作上下的剧烈振荡,而不是用一般振荡试管的方法。
测定物质的含量、物理常数等定量实验要注意从微观的、定量的、推理的角度来研究物质的结构和变化的规律,发挥理论在教学中的指导作用。
这些实验对操作技能的要求比较高,要求所得的结果与理论数值相接近,但在中学里因受设备条件的限制,采用的实验方法一般都比较简单,加上学生操作技能和其它因素的影响,实验结果可能会有一定的误差,这就要实事求是地分析产生误差的原因。
结合工农业生产的实验在中学阶段只要求能阐明生产的基本原理,不涉及生产中的技术细节问题。
让学生独立设计实验,即实验习题,是综合运用基础知识和实验技能来解决问题的一种实验方式。
它要求学生根据实验习题的要求独立设计实验方案,提出所应用的化学原理,说明操作过程和预期的实验结果。
以上这些实验内容是通过不同的实验形式进行的,如演示实验,边讲边实验和学生实验等。
至于究竟应采取哪一种形式,这要根据实验的目的、要求、学生的具体情况和学校的设备等来确定。
三、对各种形式实验的基本要求(一)演示实验(二)边讲边实验(三)学生实验(四)实验习题一)演示实验一般有下列特点的实验可采用演示实验形式进行。
1.阐明主要化学概念和化学理论的实验例如有关形成分子概念、原子概念、氧化-还原反应概念、电离理论等的实验。
2.关于物质的制取和性质的实验有些实验虽然是很普通的,如氧气、氢气、氯气、二氧化碳气体等的制取和性质,在学生初次接触时,为了使他们能很清楚地看到这些实物及其特征性质,就必须进行演示实验。
3.实验装置比较复杂,操作要求比较高的实验当学生还没有掌握这些实验所必要的操作技能时,不能让学生去做,而要由教师来演示。
例如水的电解实验,氢、氯混和气体的爆炸实验等。
4.使用剧毒药品的实验例如白磷和液态溴的取用、一氧化碳还原氧化铁等实验由教师演示比较合适。
5.需用大量试剂才能获得明显结果的实验如铝热剂反应、尘炸、二氧化碳熄灭汽油的燃烧等。
6.指导学生掌握基本操作的实验如正确取用试剂,用试管夹夹住试管后在酒精灯上加热,装置仪器的操作步骤一般应由下而上、从左到右的安装等。
要保证演示实验一定能成功,必须注意下列各项基本要求。
1.精密而细致的准备首先要注意仪器装置是否符合要求,是否整齐清洁,即使细小的部件也要加以注意。
例如弯曲得不好的玻璃管,大小不相称的仪器,高低不适合的装置,都会给学生以不良的印象。
其次是用品和试剂的准备。
有些细小的用品如玻璃棒、火柴、药匙等是否齐全,试剂是否适用,溶液的浓度是否恰当,都须事前进行检查。
有时市上出售的淀粉要有所选择,直链淀粉遇碘溶液时呈蓝色,而支链淀粉则呈红紫色;有时二氧化锰中混有炭粒,在作为分解氯酸钾的催化剂制取氧气时就有发生爆炸的危险。
用锌和硫酸反应制备氢气时,如果硫酸的浓度不适当,反应就会很慢。
教师在准备演示实验时,预做一次是很重要的,在预试时发现问题,可以及时加以调整和改进。
2.合理布置演示桌一般以教师自己为准,把需用的仪器放在桌子的左边,而试剂药品放在右边。
最大的器皿放在前排,较小的物品依次放在后排。
桌子的中央空着留作进行演示实验用。
如果在一节课内要进行好几个实验,也可以把所需的仪器药品都放在桌子的左边,当做完一个实验后就把不需要的物品移到后边去,这样可以使实验的进行井然有序。
如果所需的仪器和试剂过多,实验桌子不够放时,可以接上一只桌子。
如某一实验装置较复杂,需要在上课前预先装配好,也可以把成套装置放在另一只桌子上。
3.注意直观效果应注意仪器大小的选择。
有时使用普通试管进行实验,只能使前几排学生看到有少量沉淀产生,能辨认出是什么颜色或试管壁上有水滴附着。
为了使全班学生都能看到这些现象,就应选用较大的烧杯进行演示。
有时为了帮助学生鉴别物质的颜色,可以用白色衬板衬托在器皿后面。
要鉴别试管中是否有微量沉淀产生,可以用衬板衬在后面观察溶液是否浑浊。
衬板常用30厘米见方的硬纸板制成,一面糊上白纸,一面糊上黑纸。
为了使学生看清楚天平上指针的移动或所指的位置,可以在标尺上装一个标上黑线条的白色纸屏。
为了使坐在后排的学生也能看清楚反应现象,可以在演示桌上架一只小的演示台,把仪器装置垫高一些。
目前幻灯机的使用已很普遍,有些实验可以把化学反应的现象放大后放映在屏幕上,直观性就更强了。
4.突出装置的重点部分用普通烧瓶和长颈漏斗来装气体发生器时,应突出长颈漏斗的下端要插入液面下,因为这是这套装置的一个关键。
又如用氢气还原氧化铜实验装置的重点是还原部分,应突出发生还原反应的试管而不是气体发生器。
突出装置的重点部分就是要求把这部分装置安排在前排突出的部位,便于观察。
有时还要把重点部分交待清楚,指出观察的方法。
例如要观察氢气燃烧后在烧杯壁上有无水珠生成,应指出观察时要比较燃烧前后烧杯壁上的现象。
为了突出这一点,实验所用的烧杯必须冷而干燥。
再如用等量的木炭粉末与氧化铜反应要观察还原出来的铜,可以把生成物倒在白纸上观察。
5.重视示范作用一切操作都要规范化,有些操作虽简单,例如打开试剂瓶时瓶塞在桌上的放法,倾倒试剂时瓶签的方向,点燃酒精灯后火柴梗的处理,熄灭酒精灯时灯帽的盖法,在天平上称量物质后取去砝码和称量物的先后次序,也必须按操作规程进行。
6.保证实验安全在实验过程中,应严格遵守操作规程。
对剧毒药品、强腐蚀和易燃物品的保管和使用,必须遵照安全规则处理。
对容易发生事故的实验,必须采取安全措施加以预防。
在实验过程中,还要结合具体实验内容向学生进行安全教育。
7.合理安排时间有些演示实验需要较长的时间才能获得结果,可以采取一些措施来弥补。
(1)用少量试剂使反应容易完成。
例如测定晶体里结晶水的含量、物质的溶解性和化学反应速度等实验。
(2)作某些预处理。
如制取甲烷、乙烯时可预先加热以缩短演示所需的时间。
(3)预制产品。
在演示某一段操作步骤后,拿出预先制得的中间产物或成品来展示和讲解。
例如糖类发酵制取乙醇、油脂的皂化反应等都可以这样做。
(4)利用产物的特征性质,看到一些颜色或闻到一些香味即可。
例如乙酸乙酯的制备,闻到它的香味就表示反应已在进行。
在不影响学生观察实验的前提下教师可以利用等待实验结果的时间进行适当的讲解。
8.发挥教师的指导作用在实验一开始就要指出实验的目的,在实验过程中要指导学生观察现象,指出观察些什么和怎样观察。
在实验结束时,教师要引导学生作出结论。