2019部编版八年级语文上册名著导读《昆虫记》优质课件

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部编版语文八年级上册名著导读《昆虫记》课件(共25张)

下面我们来看法布尔的描写这群红蚂蚁发现了黑蚂蚁的
巢穴,它们冲了进去。经过一番激烈的厮杀后,黑蚂蚁被打败了, 红蚂蚁抱着黑蚂蚁的婴儿凯旋而归。
红蚂蚁抢黑蚂蚁宝宝干什么吗？再发挥一下你的想象，小组讨论。
出示片段红蚂蚁是自己不会养儿育女,也不出去寻找食
物。为了生存,它们总是不道德地去抢黑蚂蚁的子女,把它们训练成奴隶,替它们干活。
•
7.《散步》是一篇叙事抒情的散文。本文从一件小事入手，表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留出了想象空间，同时也充分地表达了主题思想。日常生活中，你可曾见过一些小事蕴藏着哲理和内涵。试着写一段文字，从生活中的 “小” 发掘出 “大” 。
• 6、《昆虫记》既是科普著作，同时也是文学经典；全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。这样的描写还有很多。
• 举例：法布尔对昆虫的描述，既充满童心又诗意幽默。在他的笔下：
• 松树金龟子是“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”；
• 萤火虫是“从明亮的圆月上游离出来的光点”；
蚂蚁骄傲地问：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？”蝉回答到：“夏天我要歌唱，太忙了。”
“哈哈，你夏天唱歌吗？” 蚂蚁毫不客气地回答，“好呀，那你冬天可以跳舞了！”最终，这只可怜的蝉饿死了。
• 2、拉封丹的这则寓言家喻户晓，在他笔下，蝉懒惰、只顾眼前、没有长远打算，而蚂蚁勤劳、务实。可是在昆虫学家法布尔看来，这一切都不是事实。事实上，蝉从不需要别人的施舍，也不到蚂蚁门前去乞讨，相反的倒是蚂蚁，它剥削蝉，掠夺蝉，简直就像是一个强盗。
小结：这就是质疑读书法，大科学家爱因斯坦一生对读书始终兴趣十足,其中重要的原因就是他总是带着疑问读书。善于提出疑问,你就拥有了打开知识宝库大门的钥匙。同学们也可以带着刚才的疑问课下去读《昆虫记》。

部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共36张PPT)

制作完需储备的食物，就需赶快撤离混乱的战场了，把食物运到合适的地方，这时候圣甲虫最惊奇的习性表现出来了，圣甲虫急急忙忙地上路了，它用两条长后腿搂住粪球，而后腿的锋利尖爪则挺插入粪体中去，起旋转轴的作用。它以中间的两条腿作支撑，而以前腿带护臂甲的齿足作杠杆，双足轮番按压、弓身、低头、翘臂，倒退着运送粪球。
专题一：跟法布尔识昆虫
第四小组：永不言败队成员：谭紫琳、邓慧琪、禤栩桐
唐德荣李梓、邓家诺
我的个人空间
中文学名：蝉
别名：知了
靓籍贯：奥大利亚南部
特长：唱歌
拉丁学名：
照
Cryptotympana atrata
Fabricius
自我介绍：我是同翅目蝉科中型到大型昆虫，约2000余种。我的卵常产在木质组织内，若虫一孵出即钻入地下，吸食多年生植物根中的汁液，一般在地下干四年苦工，经过5次蜕皮，才能在阳光下享受一个月的欢乐。在古代寓言里，我被看成游手好闲的，其实我很勤奋，很执着，很乐观，虽然只能在炎炎夏日中呆一个月，也要在树上高唱生命的赞歌，我还有药用价值哦。
• 方法总结:这里法布尔用了观察与试验的方法，真实地记录蝈蝈贪吃同伴尸体的残暴行径，揭示了昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。
观察与试验法
• 仿写：在我们看来，蚂蚁也许是微小的，柔弱的，因为它们身躯娇小、体弱，事实上，它们可是昆虫界的 “大力王”。我曾做过一个有趣的实验：一天，家里院子里有很多蚂蚁，忽然想起“大力王”的称号，想验证一下。于是我把鱼骨头放在地上，随后，一大群蚂蚁便有序地涌了上来，各大站在鱼骨头边上，准备搬运，他们似乎都用尽全力，骨头却没有挪动。不久增援部队蜂拥而来，很快各就各位，雄纠纠，气昂昂地把骨头往家搬，真是人多力量大！

第五单元名著导读《昆虫记》(共39张ppt) 部编版语文八年级上册

并不认为蝗虫有百害而无一益
名称
特性
作者评价
松毛虫——气象播报员
①把身上的毛给它的卵做温暖的外套；②像游牧民族一样，过着迁徙生活；③即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢；富有母爱，努力工作， ④随机产生松毛虫头领，队列无论团结一致，以丝认路如何永远照着头领的路线和方式走；
1.【示例】片段：“沉默寡言、生活隐秘、天生无趣”的隐修
士——蝎子，是胆小鬼。不知是出于自私还是胆小，它们不能容忍与同类共居。所以胜方吃掉败方，是解决问题的好方法。然而蝎子的猎食有时并不是为了食欲。它们的饭量小得出奇，除了交尾期，一年中有四分之三的时间不进食。它们不吃死尸，只对滴血的猎物兴趣盎然。品行如斯的蝎子在对待爱情时却另有行径。
筑在离家族成员较远的地方；④能还需要具备一种特殊在短时间内筑起橡树果子般大的巢；能力，这种能力可以 ⑤坚持不懈、不辞劳苦地筑巢；⑥ 教导它应该接受什么，
将蜘蛛作为食物，蜂卵总是放在蜘应该拒绝什么
蛛身上最肥的地方，方便幼虫进食
名称
特性
作者评价
斑纹蜂——挖隧道的矿蜂
①腹部底端有沟，并藏着刺，用来保护自己；②有自己单独的房间，互不侵犯，用舌头建筑小巢，小巢内壁光滑，不透水；③性情温厚，不愿伤害霸占它们的巢穴和食物甚至伤害它们幼子的蚊子；④家族中会有一个作为门卫的“老祖母”维持进出秩序，赶走侵略者
作者评价
为了把自己的孩子养活而不择手段
名称
特性
圆网蛛——纺织 ①不用仪器，不用练习，能随手把一个
高手
圆等分；②不会被蛛网粘住是因为它身
上涂了一层“油”，但与黏性丝接触太
久，也会造成黏附，所以蜘蛛常静止在

八上语文名著导读《昆虫记》PPT课件

文学创作与影响
除了科学研究，法布尔还是一位优秀的作家。他的《昆虫记》以生动的语言和细腻的观察赢得了读者的喜爱，对法国文学和自然科学产生了深远的影响。
文学地位与影响
《昆虫记》的文学地位
作为一部科学与文学相结合的经典之作，《昆虫记》在法国文学史上占有重要地位。它以独特的视角和生动的语言揭示了昆虫世界的奥秘，激发了人们对自然的热爱和探索欲望。
酿造蜂蜜，传播花粉，是大自然的勤劳使者。
蝗虫
善于跳跃，以谷物为食，造成农作物严重损失。
蝴蝶
蚂蚁
勤劳、团结，擅长挖掘地道，组成复杂的社会结构。
蜜蜂
蟋蟀
善于鸣叫，以植物为食，是夜晚的歌唱家。
昆虫习性、行为特征剖析
01
繁殖习性
昆虫通过卵、幼虫、蛹、成虫等阶段进行繁殖，展现了生命的奇迹。
如生，让读者仿佛置身于昆虫的世界中。
寓言式写作风格解读
1 2 3
寓言式的故事情节
作者通过讲述昆虫的故事，来揭示人类的某些社会现象和人性特点，使得作品具有寓言式的写作风格。
深刻的寓意
作品中的每个昆虫都有自己的象征意义，通过它们的经历来传达作者对人生的独特见解和深刻的寓意。
幽默风趣的语言
作者运用幽默风趣的语言，将严肃的寓意蕴含在轻松的故事情节中，使得作品更加引人入胜。
昆虫世界中的生存法则和生存智慧对人类社会有着深刻的启示意义。
昆虫与人性社会现象映射昆虫的智慧对人类的启示
昆虫世界中存在着许多与人性相似的特点，如母爱、团结、竞争等。
昆虫在生存和繁衍过程中展现出了惊人的智慧，如蜜蜂的舞蹈语言、蚂蚁的协同作战等。
03
科学精神与人文关怀融合体现

部编版语文八年级上册名著导读《昆虫记》ppt课件(33页)

顺从的雄蟋蟀把自己打扮得漂漂亮亮。他用手指把一根触须塞进嘴里，把它蜷曲起来，涂上口水这种发蜡。他焦急地顿着后腿，朝空中尥蹶子。它长长的后腿装上了马刺，镶着一条红饰带。激动让它变得沉默。虽说它的鞘翅急速颤动，却发不出嘹亮的歌声，只传出一种混乱的摩擦声。雄蟋蟀是白做了这番爱情表示。雌蟋蟀跑到一片生菜叶下面躲藏起来，不过它还是把帘子稍稍撩开一点，往外张望，希望被雄蟋蟀看见。
修辞手法，赋予虫儿以人性，生动刻画出红蚂蚁的跋扈与黑蚂蚁的无奈，表达了作者对昆虫界强取者的愤懑、弱小者的怜悯。
读思结合赏趣文
喂养好可爱的、柔弱的小宝宝，可是需要相当的耐心与细致的。…… 它（黄蜂）把它小小的头慢慢地伸到洞口里面去，然后再用它的触须的尖儿去轻轻地碰一碰里面的一个小幼虫。那个小宝宝慢慢地清醒了过来，似乎看到了那个黄蜂递送进来的触须，于是向它微微地张开小嘴。）
读思结合赏趣文
文段批注分享：作者运用动作描写，细腻传神地将雄雌蟋蟀对爱情的热烈向往和面对爱人时的手足无措、欲迎还拒的羞涩紧张表现得淋漓尽致，其实它们已经在享受爱情的甜美了。
读思结合赏趣文
蝉非常喜欢唱歌，它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐夸，那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得却又如此短暂。蝉会在日光中歌唱不到五个星期……四年黑暗的苦工，一个月阳光中的享乐，这就是蝉的生活。
作为孩子，读到黄蜂宝宝从妈妈那里汲取营养的过程，你联想到怎样的画面呢？
读思结合赏趣文
顺从的雄蟋蟀把自己打扮得漂漂亮亮。他用手指把一根触须塞进嘴里，把它蜷曲起来，涂上口水这种发蜡。他焦急地顿着后腿，朝空中尥蹶子。它长长的后腿装上了马刺，镶着一条红饰带。激动让它变得沉默。虽说它的鞘翅急速颤动，却发不出嘹亮的歌声，只传出一种混乱的摩擦声。雄蟋蟀是白做了这番爱情表示。雌蟋蟀跑到一片生菜叶下面躲藏起来，不过它还是把帘子稍稍撩开一点，往外张望，希望被雄蟋蟀看见。

第五单元名著导读《昆虫记》 (共45张ppt) 部编版语文八年级上册

斗翅常有住造去形了。。膀选充处且世式灵歌是择足，不为虽动生声发排阳还停止然和性声水光要地。微大出孤器条的自修小自蟋自僻。件地己复然蟀 ,它，但蟋优方动，的的的善充蟀良作手直智生鸣翅满通、为建到慧命好膀，的 ,痛大能的更比 !它生苦的引无让地的,“命物起限热最比快的质兴爱“ 我小乐无一趣你,我 ”最和更限粒们” ,无小
创作背景
1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号--荒石园。年复一年，“荒石园” 主人穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。1910年，《昆虫记》第十卷问世，法布尔86岁。
一直在发光。
不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子
为公共卫生做出贡献
切叶蜂
昆虫介绍（三）
食粪虫朗格多克蝎
1.在小石块下艰难生活； 2.螫针从背部伸出来攻击
主题思想
法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。
反应,充分体现了老蜜蜂的尽职尽责和对家庭子女的热爱。启示:不管处于哪个年龄阶段,我们都应该充分发挥自己的能力,固守职位,竭力做好自己的本职
为门警的“老祖母”维持进出秩

部编版八年级语文上册名著导读《昆虫记》PPT课件

后掀开盖子观察。
拓展探究
(3)反复实验，以减少实验结果的失误。 (4)实验三次后，实验结果如下：第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有1条。第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。 (5)撰写实验报告：
课后作业
1.阅读课本上的精彩选篇或自选一篇《昆虫记》中的文章，写一篇专题探究。 2.进行课外阅读积累，自主阅读推荐：《白洋淀纪事》《湘行散记》。
名著导读
课程结束
部编版八年级语文上册授课老师：11
拓展探究
提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。
拓展探究
专题三：跟法布尔学写作 1.示例：红蚂蚁会偷其他家族的孩子来侍候自己的家族。它们一般抢劫不同种类的蚂蚁，把它们的蛹运到自己窝里；不久后，小生命从蛹里出来，新生的异族就成为它们家中积极干活的佣人。赏析：运用拟人的修辞手法，表现了红蚂蚁的霸道、蛮横、聪明。
作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴歌生命的宏伟启示与感受诗篇，在自然科学史与文学史上都有重要的地位，被誉为“昆虫的史诗”。
读书指导
精读细研
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做好准备。

八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》课件

证明了蝉听不见声音。
“科学精神”的内涵和意义
善于视察，反复实验；坚持不懈，锲而不舍；敢于质疑，求真务实；积极探索，如实记录。
走进“昆虫世界”
速读文章，概括昆虫信息——读科学
的《昆虫记》
精读文章，赏析文学笔法——读文学
的《昆虫记》
伍
在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，尽力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪勾住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。
壹
回顾阅读方法
回顾阅读方法
查阅资料
在阅读科普文时，要提前查阅资料，了解作者以及写作对象的相关信息，这样有助于加快阅读速度，加深对文本的理解，提高阅读效率。另外，科普文中一些专业性较强的概念和术语，也需要我们去查阅资料，如此才能实现有效阅读。
反复阅读
反复阅读，能够更加深刻地理解作品的主题思想，也更能学习到其中的精髓。因此，我们在阅读时，最好把《昆虫记》阅读两遍。第一遍阅读时，可以以快速浏览的方式进行，掌握了文章的大致内容以后，结合自己的圈点批注，便能挑选出自己比较感兴趣的篇目，进行第二遍的精读。
法布尔对昆虫的描述，充满了童心与诗意幽默：
松鼠金龟子是“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”。
萤火虫是“从明亮的的圆月上游离出来的光点”。
布甲：“打仗这一职业不利于发展技能和才能，它除了杀戮外，没有其它特长。”
犀粪蜣在他眼里是“忘我劳动，坚持在地下劳作，为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”。
红蚂蚁：打架厉害，善于利用别人。
了到达它们的目的，它们就去抢邻居不同种类的蚂蚁，比如黑蚂蚁，把别人的蛹运到自己的窝里。不久

部编版语文八年级上册名著导读《昆虫记》课件(共28张)

样的丝线并叠加在第一根上，从而形成一条加厚加宽的丝
带。
它们常常在松枝间爬来爬去，一
边前行，一边啃食针叶。等它们吃饱
了，该回家了，这条一路铺设的丝带
便是它们通往自己家园的平坦大道。
有时离家太远了，松毛虫们不能在天
黑前赶回家，就只得在外面风餐露宿。
这时，所有的松毛虫会卷成一团，紧
紧地彼此依偎着。第二天，它们便会
昆虫图片
走进《昆虫记》
共读一本书：《昆虫记》
作者是谁？
学习目标
1.了解《昆虫记》的作者法布尔及《昆虫记》的主要内容。
2.欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然的热爱和对生命的尊重之情，产生阅读兴趣。
3..领悟并学习追求真理、探求真相的“法布尔精神”
• 我所知道的法布尔：— —————————— —————————— —————————— —————————— —————————— ———。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
苦，工作多么繁忙，法布尔从没间断过对
昆虫的研究。他深入昆虫世界，怀着无限
的热情对昆虫进行观察和实验，真实地记
录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》
这部巨著。
• 1879年，《昆虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛但
却是昆虫钟爱的土地，他风趣

部编版语文八年级上册名著导读《昆虫记》PPT课件(32张)

法布尔的成功不是一蹴而就的，他的一生面临着两大难题：一是“偏见”，二是“贫穷”。他想“登上大学讲堂”的梦想始终没有实现，开辟独立的昆虫实验室的愿望始终得不到支持。教育，科学界权威们，骨子里看不起他的自学学历，看不贯他的研究方向。这种漠视与虚伪，庸俗，妒嫉的心理合拍，长期构成对法布尔的偏见。然而，法布尔没有向“偏见”和“贫困”屈服。他依然勤于自修，扩充知识储蓄，坚持不懈地观察试验，不断获得新成果，一次又一次回击“偏见”。他挤出一枚枚钱，购买坛，罐，箱，笼，日复一日，月复一月，年复一年地进行研究，化教书匠之“贫困”为昆虫学之“富有”。
螳环节二猜猜看，这段文字是我从《昆虫记》螂里
摘录来的，你能根据这段描写，猜出这是一种什么昆虫吗？
它有纤细而优雅的姿态，淡绿的
肤色，细薄如纱的长翼，它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人，现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，好像修女在祈祷。
第十二章本能的无知第十三章登上万杜山第十四章迁徙者第十五章砂泥蜂第十六章泥蜂第十七章捕捉双翅目昆虫第十八章寄生虫·茧第十九章回窝第二十章石蜂第二十一章实验第二十二章换窝
《昆虫记》中描写的蜜蜂就有11 种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，一起来看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的。
封面
版权页
目录
目录
条纹蛛
红蚂蚁
孔雀蛾
蟹蛛
三、交流内容及感悟
环节一、读片段，感受写作风格
松毛虫片段
三四只吃饱了的小毛虫，排成一条线，一起爬行，但很快又分开，各逛各的。我们只要稍微打扰它们一下，它们便会轻轻地晃动身体的上半部分，它们的脑袋一蹿一蹿地轻轻晃动着，如同被一点儿一点儿放松的弹簧。

人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读之《昆虫记》精品课件

示例（2）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间充满着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的产生。
创作背景
1823年12月，法布尔出世在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。
靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
主要内容
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁育进行着不懈的努力。其中共详细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔根据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所视察和研究的昆虫的外部形态、
生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看作动物心理学的产生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部赞美生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把《昆虫记》奉为 “讲昆虫生活”的榜样。
赏析：这是法布尔对昆虫倒挂姿势的描写。法布尔对
昆虫的描写，真是细致入微，令人赞颂。试问一下，哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意它呢？但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。《昆虫记》中对昆虫的细节描写令人不得不佩服法布尔超人的视察力。

第五单元名著导读《昆虫记》课件(33张PPT) 部编版语文八年级上册

●作品主题透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳
动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人生的思考，睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。内容梗概
这本书描写的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言、惊人的灵性。作者将昆虫拟人化，生动形象且具体地为读者展示了微小的昆虫世界中的一幕幕场景，不仅体现了昆虫的特点、习性，还表达了作者对各种昆虫特有品行的赞美和对生命的热爱。写作特色 ①用散文的形式著成的一部昆虫学回忆录。 ②第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫，研究昆虫的本能与习性的著作。 ③行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
条纹蜘蛛的巢是用丝制成的，为了给孩子们建巢，他随心所欲地从体内抽出颜色各异的丝，最后连给自己织张网来捕食的丝都没有剩下，等待他的只有死亡。
条纹蛛的故事
孔雀蛾
它美丽非凡，全身披着红棕色的天鹅绒外衣，脖子上还系着一个领结。它的翅膀上点缀着黑色和褐色的小斑点，一条浅白色锯齿形的线横贯中间；翅膀边缘有一圈灰白色；翅膀中央有一个圆圆的斑点，好像一个大眼睛，这个“大眼睛”还有黑得发亮的瞳孔和一些色彩丰富的弧形眼帘，那些弧形线条有白色、栗色和紫色等色彩，在阳光的照耀下真是变化万千。
有一次，法布尔走在路上，看见一群蚂蚁在搬一只死苍蝇，就掏出放大镜趴在地上观察。农夫们上工时看见他卧在野地里。等收工回来，仍看见他趴在原地一动不动，大家都认为他是“中了邪”。
写作背景 1875年，法布尔带领家人迁往乡间
小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石园。年复一年， “荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。1910年，《昆虫学》第十卷问世。

部编版语文八年级上册名著导读《昆虫记》课件精品PPT(共33张PPT)

……在一块废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的办法去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被他们占为己有的蚂蚁就永远沦为了奴隶。
阅读以上文段，请你从修辞及写法角度进行评价。
读思结合赏趣文
文段批注分享：作者以拟人
名著知识记于心
作者简介及创作背景
法布尔（1823-1915）,法国昆虫学家、动物行为学家、作家。他家境贫寒，靠着长期的勤奋努力和坚持不懈地观察，发现了昆虫界许多奥秘。
1879年，《昆虫记》第一卷问世。自1880年，在余生的35年中，他一直蛰居于荒石园，继续观察和实验，并整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录等，完成了《昆虫记》的后九卷。 1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是“意在言外” ，最美好的意境是“言有尽而意无穷 ”，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。
修辞手法，赋予虫儿以人性，生动刻画出红蚂蚁的跋扈与黑蚂蚁的无奈，表达了作者对昆虫界强取者的愤懑、弱小者的怜悯。
读思结合赏趣文
喂养好可爱的、柔弱的小宝宝，可是需要相当的耐心与细致的。…… 它（黄蜂）把它小小的头慢慢地伸到洞口里面去，然后再用它的触须的尖儿去轻轻地碰一碰里面的一个小幼虫。那个小宝宝慢慢地清醒了过来，似乎看到了那个黄蜂递送进来的触须，于是向它微微地张开小嘴。）

名著导读《昆虫记》教学课件(共31张PPT)

出的捕食和筑巢的特性。
➢ 第五卷：记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房，以及它的计算达到了何等符合几何学的精准度。
各卷内容
➢ 第六卷：记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面。 ➢ 第七卷：记录了金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚
俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。 ➢ 第八卷：记录了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛等昆虫的习性。 ➢ 第九卷：证明人类并不是孤立存在的，地球上的所有生命都在同一个紧
1857年
他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
作者生平
1879年
他整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷问世。
作者介绍
法布尔（1823—1915年）,全名让•亨利
•卡西米尔•法布尔，法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，被世人称为“昆虫世界的荷马”“昆虫界的维吉尔”，因贫病交加，于 92岁逝世。
作者生平
专吃活食，善用“心理战术”制服敌人，能建造精美的巢穴。
蝉
从地下爬出，脱壳后双翼湿润，沉重、透明，上有条条浅绿色脉络。胸部略呈褐色，其余部分呈浅绿色，有一处处白斑。经两个多小时，体色变黑，羽化后有清晰的视觉，有五只眼睛。
幼虫在地下的黑暗中生活四年，以吸食植物根部的汁液生活。爬出地面后寻找到支点脱壳，脱壳需半个小时左右。
萤火虫
身俘体虏棕对色象，主胸要部是粉蜗红牛色，，捕环捉形时服，饰先的用边颚缘给点猎缀物着注两入个毒红液红，的将小其斑麻点醉，长再着将略消为化坚液韧注的入外其皮身。体有，六将只肉短分足解，为喜液用体足。走萤路火，虫还无有论两雌片雄作、为长武幼器，的最钩后状一的个颚体。节雄上性的萤尾火灯虫都成是虫亮时的会；长雌出性鞘萤翅火和虫翅到膀婚。育雌年性龄萤前火两虫节终光生带处会于发幼光虫；状有态时。肚子里也发光。萤火虫发光的原因是氧化作用。