三年级语文：太阳课文

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三年级语文课文《太阳》教案

三年级语文课文《太阳》教案教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解太阳的特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱和好奇心，培养学生的环保意识。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文主要内容，了解太阳的特点。

教学难点：1. 太阳的特点的深入理解。

2. 培养学生对自然界的热爱和环保意识。

教学准备：1. 课文《太阳》的文本。

2. 与太阳相关的图片或视频资料。

3. 学生课本和练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的太阳，让学生谈谈对太阳的初步认识。

2. 展示与太阳相关的图片或视频资料，引导学生关注太阳的特点。

1. 学生自读课文《太阳》。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学生分角色朗读课文，体验课文中太阳的形象。

三、理解课文（10分钟）1. 学生分享对课文的理解，教师引导学生关注太阳的特点。

2. 学生讨论太阳对地球和人类的重要性。

四、展示与太阳相关的活动（5分钟）1. 学生展示与太阳相关的图片、手工艺品等。

2. 学生分享对太阳的认识和感受。

五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生关注自然界的美好，培养学生的环保意识。

教学反思：本节课通过观察太阳、朗读课文、理解课文、展示与太阳相关的活动等方式，让学生了解太阳的特点和作用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

要注重培养学生的阅读理解能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。

六、课堂练习（10分钟）练习题目：1. 根据课文内容，简述太阳的特点。

2. 太阳对地球和人类有什么重要性？学生独立完成练习，教师巡回指导。

教师推荐与太阳相关的阅读材料，如科普书籍、文章等。

学生选择阅读，并分享自己的阅读心得。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

人教版小学语文三年级下册《太阳》

（
）个
=
（ 130万）个
=
作比较
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
列数字
太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。
太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。
太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走三千五百年。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
默读课文4——7自然段，圈画一下：
太阳究竟都和什么有着密切的关系?
与植物有关系与动物有关系
与人类生活有关系与地下煤炭有关系与天气有关系与风有关系与健康有关系
不多要走三千五百年；就是
坐飞机也要坐二十几年。
太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果

三年级语文课文《太阳》教案

三年级语文课文《太阳》教案【教材简析】《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。

同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。

【教材处理】《太阳》这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。

如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。

为此，我采取让学生自己去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。

【导学目标】（一）学生学习目标1.会认7个生字，会写14个生字。

正确读写传说、寸草不生、差不多等词语。

2.朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

（二）教师技能重点训练目标1.组织引导学生学习的策略与技能。

2.发挥学生主体性的策略与技能。

3.利用各种媒体教学的策略与技能。

4.指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。

【导学重点】1.会认7个生字，会写14个生字。

2.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

【导学难点】了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

【切入点】太阳有什么特点，为什么说它与人类有着密切的关系？【导学方法】1.激发兴趣2.自主识字3.朗读感悟4.合作探究【导学时间】2课时：每课时40分钟第一课时：初读课文，要求读准，读通；朗读感悟，了解太阳的特点。

第二课时：认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣；背诵课文最后一个自然段；学习生字词。

【导学准备】1.生字词卡片、多媒体课件等。

2.课前布置学生收集有关太阳的资料。

小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点

小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点小学三年级语文《太阳》原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有1。

5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

小学三年级语文《太阳》教案教学目标：1、会读13个生字，正确比较流利地朗读课文。

2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

人教版小学三年级下册语文《太阳》原文及说课稿

【原文】有這麼一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。

人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。

其實，太陽離我們有1。

5億公里遠。

到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這麼遠，箭哪能射得到呢？我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。

因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那麼大。

太陽會發光，會發熱，是個大火球。

太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。

太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。

有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。

如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。

我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、絲，都和太陽有密切關係。

埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關係，其實離開太陽也不能形成。

因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的。

地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數水蒸氣。

水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。

雲層裏的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。

太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那裏的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那裏的空氣就比較冷。

空氣有冷有熱，才能流動，成為風。

太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。

如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。

一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

【說課稿】一、說教材《太陽》一課是九年義務教育五年制小學語文第九冊中的課文。

這是一篇說明文，主要介紹太陽的常識：離地球有多遠，它有多大，多熱。

說明太陽與人類有著密切的關係。

全文分為兩大部分。

人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题

人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

词：箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、美丽重点句子：1.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

2.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

3.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

三年级语文课文《太阳》教案

三年级语文课文《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和对地球的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对太阳的兴趣。

（2）运用多媒体辅助教学，引导学生深入理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

（2）教育学生学会保护环境，关注地球家园。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解太阳的特点和对地球的重要性。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）太阳特点的描述。

三、教学方法1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体展示等手段，营造生动的学习氛围。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。

3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，培养学生的思维能力。

四、教学准备1. 课文课件或教案。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察太阳图片，提问：“你们知道这是什么吗？”（2）学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文就是关于太阳的。

”2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读生字词，注意发音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生组内讨论，解释生字词的含义。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考太阳的特点和对地球的重要性。

（2）学生回答后，教师总结并板书。

5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享学习心得。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察太阳，记录下它的特点，并与家人分享。

六、教学策略1. 多样化教学：采用讲述、展示、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。

《太阳》课文说课稿范文

（封面）《太阳》课文说课稿范文授课学科： __________________ 授课年级： __________________ 授课教师： __________________ 授课时间： __________________XX学校说教材、说目标各位老师，各位评委，大家好，我说课的题目是《太阳》（出示幻灯片1）。

为什么会选择这课呢？是因为这次教学的主题是“信息技术与课程整合”，我们应该坚持这样一个原则，那就是用最适合整合的课去整合。

相对于其它学科来说，语文教学中的信息技术的使用具有一定难度，而像《太阳》这样的说明文，因为没有生动的故事情节，离学生生活较远，不易引起学生的学习兴趣，这时利用信息技术手段正好可以提供大量的资料图片，弥补不足。

《太阳》（出示幻灯片2）这篇人教版义务教育实验教材小学语文三年级下册的课文，是一篇科普短文，采用了多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

基于本文是说明文，同时语言优美、文字流畅，非常适合指导学生朗读。

我将第一课时的教学目标定为（出示幻灯片3）：1、让学生学会7 个生字，写两个生字。

正确读出“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁”等词语。

2、运用多种方式读课文，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。

说重难点：作为教学的第一课时，结合三年级学生实际，我认为教学重难点是（出示幻灯片4）利用课本和网络课件，了解太阳的特点以及它和人类的密切关系，拓展知识，激发学生学习自然科学的兴趣。

说准备、教法、学法：由于三年级学生是初次接触说明文，说明文相对来说不容易引起学生的学习兴趣，本着“怎样能更好地激起学生的学习兴趣，让每个学生‘动'起来。

”的想法，结合语文课程标准的实施建议“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。

”教学这课（出示幻灯片5）我利用了多媒体网络教学课件，根据课文的结构特点，抓住课文中的语言，引导学生进行探究性学习，培养学生自主地学习意识。

三年级语文课文《太阳》教案

三年级语文课文《太阳》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解课文内容，了解太阳的特点和对地球的重要性。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。

学会通过课文内容进行推理和思考，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的敬畏之心，增强环保意识。

培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学习生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：理解太阳的特点和对地球的重要性。

学会通过课文内容进行推理和思考。

三、教学准备：1. 课文文本《太阳》。

2. 生字词卡片。

3. 黑板、粉笔。

四、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察教室外面的太阳，询问学生对太阳的了解。

引出本课课题《太阳》。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。

教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。

教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：学生讲述课文大意，教师引导学生理解太阳的特点和对地球的重要性。

学生讨论太阳对人类生活的影响，教师总结。

5. 课堂小结：学生总结本节课的收获，教师补充。

强调太阳的重要性，引导学生关注自然环境。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，思考太阳对地球和人类的重要性，写一篇短文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评估：检查学生朗读课文时的发音准确性、流畅性和感情表达。

3. 生字词掌握评估：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。

4. 阅读理解评估：通过回答问题或短文写作的方式，评估学生对课文内容的理解程度。

七、教学反思：1. 反思教学方法：思考本节课所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。

三年级下册语文第二十一课太阳词语盘点

三年级下册语文第二十一课太阳词语盘点三年级下册语文第二十一课《太阳》以太阳的自身特点，具体讲述了太阳和地球以及人类的关系，帮助学生懂得太阳的有关知识，培养学生认识和研究大自然的兴趣。

店铺在此整理了三年级下册语文第二十一课《太阳》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第二十一课《太阳》词语盘点【传说】人民口头上流传下来的关于某人某事的叙述。

【预防】事先准备。

【治疗】用药物、手术等消除疾病。

【繁殖】指动植物一代一代地往下传种。

【寸草不生】一点儿草也不长。

【估计】根据某种情况，不精确地推断。

【生存】保存生命，跟“死亡”相对。

【箭法】射箭的技术。

【漂浮】指飘在天空中。

【远古】遥远的古代。

【地壳】地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫做地层。

【近义词】亲切──亲密吸收──吸取寸草不生──不毛之地密切──紧密繁殖──生殖估计──估量【反义词】温暖──寒冷可爱──讨厌光明──黑暗外面──内部密切──疏远吸收──释放漂浮──沉没美丽──丑陋三年级下册语文第二十一课《太阳》课文有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢?我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

三年级语文课文《太阳》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和对地球的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生想象和感受太阳的形象。

（2）学会通过课文内容进行推理和归纳，培养学生的思维能力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解太阳的特点和对地球的重要性。

难点：1. 生字词的学习和运用。

2. 对太阳特点的理解和归纳。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与太阳相关的图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注太阳，激发学生对课题的兴趣。

（2）引导学生思考太阳对地球的重要性。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的准确性。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

（3）学生练习运用生字词到实际情景中。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，举例说明太阳的重要性。

2. 拓展作业：（1）观察太阳的变化，记录下来。

（2）调查身边的人对太阳的认识和看法。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、朗读准确性、生字词学习和运用的情况。

2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、生字词掌握和结合实际生活的思考。

3. 拓展作业评估：评估学生在观察太阳变化和调查身边的人对太阳的认识和看法的完成情况，关注学生的实践能力和思考深度。

七、教学反思：1. 教师应反思教学方法的有效性，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

三年级语文课文《太阳》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和作用，认识太阳对人类生活的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展观察活动，让学生亲身体验太阳的光照和温暖。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

（2）引导学生关注环保问题，提高环保意识。

（3）培养学生团结合作、积极进取的精神。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：理解太阳的特点和作用，认识太阳对人类生活的重要性。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

4. 观察活动的准备材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室内的阳光，谈谈对太阳的感受。

（2）邀请学生分享他们对太阳的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解太阳的特点和作用。

5. 观察活动：（1）引导学生观察校园内的阳光，感受太阳的光照和温暖。

（2）学生分组讨论，分享观察心得。

6. 小结与作业：（2）布置作业：让学生课后观察太阳在不间的位置变化，并记录下来。

五、教学反思：本节课通过朗读、讨论、观察等活动，让学生了解了太阳的特点和作用，认识到了太阳对人类生活的重要性。

在教学中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高教学效果。

要注重培养学生的观察能力和口语表达能力，提高他们对环保问题的关注度。

六、教学拓展：1. 太阳知识小科普：（1）介绍太阳的起源、结构和寿命。

人教版三年级语文下册《太阳》课件[1]

猜一猜：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
人教版实验教材三年级下册《太阳》第一课时
临潭县术布学区执教者：高俊秀
朗读课文： 1. 划出生字词语，标出自然段。读准字音，把语句读通顺。 2.想想，每个自然段主要写了什么？划出相关的重点词句。 3.说说：课文介绍了太阳的哪些特点？
近义词：密切—— 紧密漂浮—— 悬浮反义词：高—— 低
估计—— 估量
热—— 冷
多—— 少
差不多
抵得上
摄氏度
庄稼
野兽
生存
预防
繁殖
凝成
蔬菜
治疗钢铁
麻布
估计
比较
传说
杀菌
温度
寸草不生
热量
世界
浏览课文： 1.第一段主要写了太阳（
远
）。
2. 第二段主要写了太阳（大）。 3. 第三段主要写了太阳（热）。 4. 第4至第8自然段，课文是围绕着（和我们关系密切）这句话来写的，主要写了（万物生长离不开太阳）。
生字解析
1.要求会写的字
Chà dǐ shì zhuāng jià shòu cún fán
差
zhí
抵
shū
氏
má
庄
jiào
稼
shā
兽
yù
存
繁
殖
liáo
蔬
麻
较
杀
预
2. 要求会认的字疗 3. 多音字
结（团结）
系
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xì（关系） jì （系鞋带）
词语解释

三年级下册语文第21课太阳生字

三年级下册语文第21课太阳生字《太阳》是三年级下册语文书中的一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容。

店铺为三年级师生整理了《太阳》课文生字，希望大家有所收获!三年级下册语文第21课《太阳》课文生字1 【差】读音：差[chà]巧记：放羊的“工”作。

字义：①不相当，不相合②错误③不好，不够标准组词：①差不多差得远②说差③质量差造字：会意法造句：没有特殊情况，我差不多能提前完成任务。

笔顺：三横间距均匀，撇向左下伸展;“工”末横稍长。

字谜：羊儿尾巴歪工字躲进来常指不相同错误随它来2 【抵】读音：抵[dǐ]巧记：低头不见人(氐)，抬头把手(扌)招。

字义：①顶，相当②挡，拒，用力支撑着③到达组词：①抵得上②抵制③抵达造字：形声法造句：一句赞许的话语抵得上十句批评。

笔顺：左窄右宽。

右部撇短，斜钩稍长，包住点画。

字歌：石头做砥柱有人论高低诋毁出恶言抵御出手急3 【氏】读音：氏[shì]巧记：“氏”与“氐”模样像，区别就在一点上。

字义：①后世对有影响的人的称呼②旧时称已婚的妇女，通常在夫姓后再加父姓，父姓后加“氏”组词：①摄氏度神农氏②张王氏造字：象形法造句：今天的最高气温是30摄氏度。

笔顺：竖提宜直，斜钩舒展。

字歌：本来是姓氏有点读作氐前加绞丝旁可以做白纸4 【庄】读音：庄[zhuāng]巧记：“广”阔田地(土)。

字义：①村落，田舍②严肃，庄重组词：①村庄②庄严端庄造字：会意法造句：清晨，村庄里升起了袅袅炊烟。

笔顺：“土”写在“广”中间，上横短，下横长。

字歌：来到李家庄任务是追赃河边有树桩衣服被弄脏5 【稼】读音：稼[jià]巧记：以“禾”为“家”，播种开花。

字义：种田组词：庄稼耕稼稼穑(sè)造字：形声法造句：今年风调雨顺，地里的庄稼长得十分茁壮。

笔顺：“禾”的竖宜直，捺变为点;“家”的“宀”宜宽。

字歌：田里庄稼长势佳家中有女未出嫁6 【兽】读音：兽[shòu]巧记：“口”上横，横上“田”，田上有两点。