苏教版小学一年级美术下册第8课《校园真热闹》教案教学设计
小学美术《校园真热闹》教案
同学们，今天我们将要学习的是《校园真热闹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里最喜欢参加的活动是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园生活中的热闹场景。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了《校园真热闹》这一主题，通过引导学生观察校园生活，运用美术手法表现热闹场景。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟。
首先，我发现学生在描绘校园场景时，对于人物动态的捕捉存在一定难度。在今后的教学中，我应更加注重引导学生观察人物动作细节，通过示范和练习，帮助他们突破这一难点。
然而，我也注意到，在实践活动过程中，部分学生对于美术基本技法的掌握还不够扎实。为了提高学生的美术素养，我计划在下一节课中加入更多基本技能的训练，如线条练习、色彩调配等，为学生创作出更好的作品打下基础。
另外，课堂总结环节，学生们的反馈让我意识到，他们在掌握知识点的同时，也渴望将所学运用到日常生活中。因此，我打算在课后布置一些与校园生活相关的美术创作作业，让学生在实践中巩固所学，提高自己的美术表现能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条运用、色彩搭配和画面构图这三个重点。对于难点部分，如人物动态的捕捉，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个校园热闹场景的描绘方法。
2.实操练习：为了加深理解，我们将进行一次校园场景的速写练习。这个练习将让学生实践线条、色彩和构图的应用。
小学美术苏少版一年级下册《校园真热闹》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版一年级下册《校园真热闹》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
第10课《校园真热闹》教学设计
教学目标：
1.大胆想象，画出人物动态。
2.大胆构图、表现出热闹的校园氛围。
教学重点及教学难点：运用夸张的造型以及多个人物表现校园的活动氛围。
单个人物动态的夸张表现，多个人物不同的动态，画面的气氛渲染。
教学准备
（学生）：水彩笔、油画棒等。
（教师）：校园活动的图片资料、学生作品等。
教学过程
一、导入
1．同学们，我们的校园开展了很多活动，你觉得最有趣的校园活动是什么？
2．生答：运动会……
3．刚才同学们说的校园活动，都有很多同、学参加，热热闹闹的，今天我们就一起画一画《校园真热闹》。
板书课题：校园真热闹
二、新授。
苏少版一年级下册美术教案：校园真热闹
苏少版一年级下册美术教案：校园真热闹教学目标本节课旨在培养学生的观察能力和创造力，通过观察和描绘校园的热闹场景，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的审美情趣和艺术素养。
同时，通过本节课的学习，学生能够学会用简单的语言和图形表达自己的情感和想法，增强学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容本节课的主要教学内容是让学生观察和描绘校园的热闹场景。
教师会引导学生观察校园的环境和活动，让学生了解校园的热闹场景。
然后，教师会教授学生绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等，让学生能够用绘画的方式表达自己的观察和想象。
教师会让学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用绘画的方式展现校园的热闹场景。
教学重点与难点本节课的教学重点是让学生掌握绘画的基本技巧，能够用绘画的方式表达自己的观察和想象。
教学难点是让学生能够发挥自己的想象力和创造力，用绘画的方式展现校园的热闹场景。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画示范视频等。
学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 引入：教师通过展示一些校园热闹场景的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 观察与讨论：教师带领学生观察校园的环境和活动，让学生了解校园的热闹场景。
同时，教师会引导学生用简单的语言和图形表达自己的观察和想法。
3. 技能讲解与示范：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等，并通过示范视频让学生更加直观地了解绘画的技巧和方法。
4. 绘画创作：教师让学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用绘画的方式展现校园的热闹场景。
教师会巡回指导，解答学生的问题，并及时给予学生反馈和鼓励。
板书设计1. 校园真热闹2. 教学目标：培养学生的观察能力和创造力，提高学生的审美情趣和艺术素养。
3. 教学内容：观察和描绘校园的热闹场景，学习绘画的基本技巧。
4. 教学重点与难点：掌握绘画的基本技巧，用绘画的方式表达自己的观察和想象。
苏教版小学一年级美术下册第8课《校园真热闹》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第8课《校园真热闹》教案教学设计一、教学目标1.能够准确描述校园场景；2.通过绘画的形式表现场景所传达的情感；3.培养学生的观察力和表现力。
二、教学过程1. 导入环节老师先给学生出示一张校园照片或提供一段对校园场景的描述，让学生仔细观察，随口说一说自己的感受和看到的东西。
2. 演示环节老师给学生演示如何用绘画的方式表现校园场景中的情感，比如用明亮的色彩和丰富的元素来表现校园春天的景象，用灰色和简单的元素来表现校园冬天的景象。
学生也可以根据自己的理解进行创作。
3. 创作环节让学生根据自己的观察和理解，用绘画的方式表现出自己所想要传达的情感。
老师可以给出一些话题，比如“校园的春天”、“校园的秋天”等等，学生可以根据不同的话题来表现不同的场景和情感。
4. 交流环节老师可以让学生相互展示自己的作品，带着问题或者希望得到的反馈来观察和评论别人的作品。
老师也可以从学生的作品中寻找出一些特点或者优点来进行点评和表扬。
三、教学重点与难点1. 教学重点：1.能够准确描述校园场景；2.通过绘画的形式表现场景所传达的情感；3.培养学生的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何通过绘画来表现情感，让学生在创作中表达思想和情感。
四、教学评价1. 评价形式：口头评价和书面评价。
口头评价主要是老师对学生作品的点评和表扬，指出其优点和待改进之处。
书面评价是通过学生的作品，来评价其观察能力和表现力。
2. 评价标准：1.作品是否准确表现出情感和场景；2.观察能力和表现力是否得到培养；3.是否能够按照要求完成作品。
五、教学参考1.王淑兰. 儿童美术创意教育[M]. 北京师范大学出版社, 2014.2.赵木柏. 图画教学经验探究[J]. 吉林教育学院学报, 2019(05):68-69.3.彭实美. 美术教育的思考与实践[J]. 美术教育研究, 2018(07):13-14.。
一年级下美术说课稿-校园真热闹-苏少版
一年级下美术说课稿 - 校园真热闹 - 苏少版一、教学目标1.让学生了解校园周围的环境，学会观察、发现、表达和创造；2.提高学生的审美能力和表现能力，培养学生的创造力，培养学生的情感，培养学生良好的品格；3.培养学生的劳动精神和团队合作意识。
二、教学重难点教学重点：鼓励学生认真观察校园中的人、事、物，尝试用艺术形式表达所发现的内容，用自己的内心感受来创造作品。
教学难点：培养学生的想象力和创造力，让学生学会用画笔来表达自己的想法和感受。
三、教学准备1.教师准备：课件、教案、茶具、试卷，并将教案和教学目标写在板上。
2.学生准备：学生要准备好画纸、铅笔、彩笔、颜料以及清水瓶、擦除器等画图工具。
四、教学流程1.导入校园真热闹，有许多有趣的事物，你们喜欢在校园里玩什么呢？有同学回答举手，教师可以交流他们的想法并在黑板上写下学生的回答。
让学生对回答进行评论，并问他们为什么喜欢在校园里玩这些游戏或做这些事情。
为什么我们会感到快乐呢？我们有没有想过用画的形式来表达我们的感受呢？2.新课讲解•学习一年级的美术内容，知道了有许多有趣的美术内容，可以用画的形式来表达我们的想法和感受。
•推荐一些画家或者艺术作品，学生可以自行搜索或在教师指导下进行学习。
3.重点讲解•观察校园周围的环境、人物、景物等，用文章或者画画的形式来表达我们的感受。
•学生可以先用铅笔绘画，然后采用彩笔或者颜料涂抹，或者做一些简单的雕刻。
•学生在完成作品的时候，需要注意色彩、创意、形状等细节，要专注于完成自己的作品。
•学生之间要互相交流、辅导，学会合作完成作品，并保持认真、细致、耐心等好的作风。
4.练习与作业让学生在纸上画出校园周围的任意一景，可以使用彩笔或者颜料涂抹。
5.总结让同学们展示自己的作品，对班上其他同学的作品进行品评。
最后，教师跟大家分享今天的教学心得，加强大家的体验、感受和思考。
五、教学反思在教学中，学生基本都能够按照要求绘制出自己的作品，颜色和形状都比较生动，但在合作方面仍然有待加强，每个人做出来的作品都不一样，还可以更有创意一些。
一年级下册美术教学设计-第10课校园真热闹丨苏少版
一年级下册美术教学设计——第10课校园真热闹丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解校园生活中的各种场景，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条和色彩描绘校园热闹的场景，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱校园生活，关注身边的人和事，增强学生的情感体验。
4. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 欣赏校园热闹场景的图片，了解校园生活中的各种场景。
2. 学习运用线条和色彩描绘校园场景，掌握绘画的基本技巧。
3. 创作一幅表现校园热闹场景的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察校园生活，运用线条和色彩描绘校园场景。
2. 难点：如何表现校园热闹的氛围，以及绘画技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、剪刀、胶水、辅助材料（如树叶、小石子等）。
五、教学过程1. 导入：展示一组校园热闹场景的图片，引导学生观察并谈谈自己对校园生活的感受。
2. 新课讲解：讲解本课的教学目标、内容和要求，引导学生了解校园生活中的各种场景，如教室、操场、食堂等。
3. 示范演示：教师示范如何运用线条和色彩描绘校园场景，讲解绘画技巧和方法。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用线条和色彩描绘自己熟悉的校园场景。
5. 小组交流：学生将作品展示给小组成员，互相评价、交流，提出改进意见。
六、板书设计1. 校园热闹场景2. 线条、色彩运用3. 绘画技巧与方法七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅表现校园热闹场景的绘画作品。
2. 家长参与评价，鼓励孩子表达自己的观点和感受。
八、课后反思本节课通过引导学生观察校园生活，运用线条和色彩描绘校园场景，培养了学生的绘画技巧和观察能力。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导，使他们在绘画过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
一年级下册美术教案-第10课 校园真热闹丨苏少版
一年级下册美术教案-第10课校园真热闹丨苏少版教学目标
1.了解中国传统文化中春节对于家庭和社会的重要意义；
2.学生能够在教师指导下进行简单的组合和构图；
3.能够用简单的线条和颜色描绘出春节期间的场景；
4.提升学生的观察能力及创意能力。
教学准备
1.进入教室前将教室环境调整好，做好美术活动所需工具和素材；
2.准备好精简版的春联（一幅或两幅）；
3.准备好春节的照片或视频素材。
教学过程
1.热身（5分钟）
教师向学生介绍新年的象征物和习俗，以便学生了解和理解中国传统文化的重要性。
2.讲解（20分钟）
老师播放春节的照片或视频，让学生观察并聆听教师讲述春节期间的庆祝活动。
通过简单的讲解，让学生了解春节的文化内涵和在中国社会中的重要地位。
3.激发创意（15分钟）
老师通过呈现不同的春节组合图案，激发学生的创意和想象力。
学生们自由地在纸上进行组合和构图，让他们有机会充分运用自己的美术知识和想象力。
4.创作（30分钟）
学生根据自己的构思，在纸上展开创作。
学生可以用不同的颜色、线条和形状，描绘出春节的场景和氛围。
5.展示及评价（10分钟）
每个学生在完成本次美术活动后，向其他同学展示自己的作品，让其他同学评价和表扬这个作品。
6.总结（5分钟）
教师提醒学生回顾本次美术活动的收获和缺点，让学生知道如何更好的提高自己的美术水平。
同时也让学生更加了解中国传统文化中春节的重要性。
参考资料
1.《苏少版美术教程：一年级下册》；
2.中国传统文化书籍和资料。
一年级美术下册教学设计-第10课 校园真热闹-苏少版
一年级美术下册教学设计-第10课校园真热闹-苏少版课程背景本节课是一年级美术下册的第10课，主题为“校园真热闹”。
该课程是苏少版一年级美术教材中的一节课，旨在通过教学设计，激发学生对校园生活的了解和美好情感的表达。
教学目标1.了解校园生活中的一些场景和活动。
2.能够使用简单的线条和颜色，表达自己对校园生活的感受和情感。
3.增强学生对“热闹”这一概念的理解。
教学内容1.课前导入：通过图片、视频或实地考察等方式，引导学生分享自己在校园里看到或经历过的热闹场景和活动，包括运动会、开学典礼、校园周年庆、校园乐园等。
2.重点教学：教师向学生介绍不同的线条和颜色的表达功用，如粗线条代表力量强、蓝色代表平静等。
3.学生练习：要求学生在画纸上以自己感知到的线条和色彩表现出一个校园热闹场景。
4.互动展示：老师指导学生互相展示作品并分享表达感受。
5.互动讨论：教师提出一些问题，鼓励学生就他们所绘制的热闹场景进行讨论，包括如何再加以优化等。
教学步骤1.用具准备：彩色画笔、画纸。
2.课前导入：自由讨论学生在校园里所看到的热闹场景。
3.重点教学：通过图片或实际演示引导学生了解不同的线条和颜色的表达功用。
4.学生练习：让学生在画纸上画出自己感知到的热闹场景。
5.互动展示：老师指导学生相互展示作品，分享表达感受。
6.互动讨论：鼓励学生就他们所绘制的场景进行讨论，提出问题并寻求解决方案。
教学方法通过情境式教学与互动式教学相结合的方式，鼓励学生通过实践探究、分享和互动讨论等方式，从而感知自己的能力和在生活中的实用价值。
评价方法评价学生是否达到课程目标，主要考虑以下几个方面：1.学生是否能够在绘画中体现出自己对校园热闹的理解和想象；2.学生是否能够应用不同的线条和颜色表现自己的情感和感受；3.学生是否能够合理表述自己的想法和态度。
总结通过本节课的教学，学生不仅能够理解“热闹”这一概念，更能够在创作中提高自身的表达能力和绘画技巧，同时也提高了对校园生活的关注和理解。
小学美术苏少版一年级下册《校园真热闹》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术苏少版一年级下册《校园真热闹》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、导入新课
请学生思考：大自然中夏季与其他季节一样吗？
二、新课教学
1. 感受：
和学生一起走出教室，来到户外，让他们亲自感受一下夏日的炎热。
引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。
2. 叙述：说一说看到了什么？夏天与其他季节不一样在什么地方，有什么独特之处。
3.讨论：夏天的颜色和其他季节有什么不同？人们的衣着如何？人们的表情如何？人们用什么方式来避暑？
4. 活动：分西瓜，吃西瓜，体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。
5. 欣赏：通过图片欣赏，进一步了解人们在夏天里做些什么，夏天的画面有什么特征？理解和感悟美术作品的构思和创意。
6. 技法：油画棒和水粉颜料结合使用的方法（材料和工具的选择应符合低年级的特征，提示工具的使用安全）。
7. 构思：小组内交流，谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。
在炎热的夏季，自己通常用什么样的方法让自己凉爽起来。
说一说，然后构思一下自己的画面，选择一种自己喜爱的表现手法。
一年级苏少版《校园真热闹》教学设计
一年级苏少版《校园真热闹》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察校园中的人物、场景和活动，培养学生的观察力和感知能力，让学生了解校园生活的丰富多彩。
使学生掌握用绘画形式表现校园热闹场景的方法，包括人物动态、场景布局等，提高学生的造型表现能力和构图能力。
培养学生正确使用绘画工具（如画笔、画纸、颜料）进行创作的能力。
2.过程与方法目标通过欣赏校园主题的艺术作品和回忆校园生活中的热闹场景，激发学生的创作灵感，培养学生的审美感知能力。
在课堂讨论和实践活动中，锻炼学生的语言表达能力和动手能力，培养学生的想象力和创新思维。
组织学生展示和评价作品，增强学生的自信心和表现力，促进学生之间的情感交流。
3.情感态度与价值观目标激发学生对校园生活的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和归属感。
让学生在创作过程中体验校园生活的美好和快乐，培养积极向上的学习态度和对艺术的热爱。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察校园里热闹场景中的人物动态、表情和服饰，如奔跑的同学、欢笑的伙伴、穿着校服的身影，感受校园的活力。
指导学生运用绘画工具，通过简单的形状（如圆形表示头、方形表示身体）和线条（如直线表示四肢的动作）表现校园中的人物和场景，掌握画面构图的基本方法，如突出主体、安排好主次关系。
2.教学难点帮助学生在画面中体现出校园热闹的氛围，将众多的人物和场景元素合理地组织在一起，避免画面的杂乱和拥挤。
在创作过程中，引导学生发挥想象力，表现出独特的校园场景和有趣的人物互动，使作品富有个性和创意，而不是简单地罗列人物和场景。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、实践法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含校园热闹场景的图片（如课间活动、运动会、文艺表演等）、以校园为主题的艺术作品（如儿童画、插画等）图片和视频，以及一段校园生活趣事的动画视频。
2.绘画工具，如画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、颜料、调色盘、水桶等，确保每个学生都有充足的材料用于创作。
一年级下册美术教学设计-第10课校园真热闹丨苏少版
一年级下册美术教学设计第10课校园真热闹丨苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够观察校园中的生活场景，通过绘画和手工制作表现校园的热闹气氛。
2. 学生能够运用简单的线条和色彩描绘出校园中的活动场景。
3. 学生能够学习基本的构图技巧，合理安排画面空间。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作的方式，培养观察力和创造力。
2. 学生通过实际操作，掌握绘画和手工制作的基本技巧。
情感、态度和价值观1. 学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣。
2. 学生通过描绘校园生活，培养对校园生活的热爱和珍惜。
教学内容课题：《校园真热闹》教学内容1. 引导学生观察校园中的生活场景，发现校园的热闹气氛。
2. 教授学生运用简单的线条和色彩描绘校园活动场景的方法。
3. 引导学生学习基本的构图技巧，合理安排画面空间。
教学重点与难点重点1. 学生能够观察校园中的生活场景，通过绘画和手工制作表现校园的热闹气氛。
2. 学生能够运用简单的线条和色彩描绘出校园中的活动场景。
难点1. 学生能够学习基本的构图技巧，合理安排画面空间。
2. 学生能够通过观察和创作，表现出校园的热闹气氛。
教具与学具准备教具1. 教学课件或幻灯片2. 绘画和手工制作材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）学具1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程一、导入（5分钟）1. 教师带领学生观察校园中的生活场景，引导学生发现校园的热闹气氛。
2. 学生分享自己观察到的校园场景和活动。
二、新课内容展示（10分钟）1. 教师通过课件或幻灯片展示校园热闹场景的绘画和手工制作作品。
2. 教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生根据观察和讨论的结果，开始绘画和手工制作校园热闹场景。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
一年级美术下册《校园真热闹》教案、教学设计
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让同学们欣赏、评价，并提出建议。
2.教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进措施。
3.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在绘画校园热闹场景方面的收获和体会。
4.教师强调在日常生活中要关注身边的美好事物，学会用美术的方式记录和表现，培养学生的审美情趣和创作能力。
一年级美术下册《校园真热闹》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握校园中常见的热闹场景的表现手法，如人物、建筑、植物等元素的绘画方法。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言表达自己观察到的校园热闹场景的能力。
3.引导学生运用创意思维，将校园中的热闹场景进行艺术创作，形成具有个性和特色的作品。
c.注重细节描绘，提高作品的观赏性。
3.完成作品后，请同学们在下一节课前准备好，课堂上将进行作品展示和评价。同学们可以相互欣赏、学习，提高自己的绘画水平。
4.家长参与：
a.家长协助学生收集校园热闹场景的素材，鼓励孩子观察、体验生活。
b.家长关注学生的创作过程，给予适当的建议和鼓励，培养学生的自信心和自主学习能力。
2.教师示范绘画校园热闹场景的过程，边示范边讲解绘画技巧和注意事项，如人物动态、线条流畅、色彩搭配等。
3.教师强调创意思维在绘画创作中的重要性，鼓励学生在创作中发挥个性，形成具有特色的作品。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，让每组学生相互交流自己对校园热闹场景的观察和感受。
2.各小组讨论如何运用所学的美术知识来表现校园热闹场景，并制定绘画创作方案。
针对本课题，学生们的学情表现为以下几点：首先，他们对校园生活有较深的感情，能够敏锐地捕捉到校园中的热闹场景；其次，学生在绘画表现方面存在一定差异，需要教师给予个别辅导和指导；再次，学生们在合作交流方面有待提高，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见；最后，部分学生在创作过程中可能存在信心不足的问题，需要教师鼓励和肯定，帮助他们树立自信心。
《第10课 校园真热闹》(教案)2022-2023学年美术一年级下册 苏少版
第10课校园真热闹教学目标1.认识不同的校园场景并画出相关图画；2.练习涂色技巧；3.培养观察细节和绘画细节的能力。
教学准备1.班级或个人画纸；2.颜色铅笔或彩笔；3.教科书。
教学过程1. 导入1.准备幼儿已经会绘制的场景脚本，如教室、校园大门等，唤醒幼儿对于场景的记忆;2.向幼儿展示一些比较熟悉的场景图片，如操场、教学楼等。
设计意图：通过这个导入环节，通过调动幼儿的记忆和知识储备，引导他们对于不同场景的认知以及相应的绘制。
2. 新知会1.展示老师已经粗略绘制出其中一幅场景的边框图的图片，并简单介绍场景；2.要求幼儿根据老师提供的提示完成场景的绘制；3.引导幼儿完成细节绘制；4.收集作品并在展示板上进行展示。
设计意图：通过这个环节，让幼儿了解到如何协调线条和素描元素；让他们更好的理解景物的概念；加强幼儿防范心理，展示他们在色彩、手眼协调、视觉感知方面的能力。
3. 练习1.要求幼儿对不同的场景进行绘制；2.强调幼儿涂色技巧；3.引导幼儿观察细节和绘画细节。
设计意图：通过这个环节，提高幼儿的色彩感知和手眼协调能力，同时加强幼儿视觉感知和对细节的关注。
同时也让幼儿能够在亲自绘制中收到肯定，不断提升他们的自我动机。
课后延伸1.在教室、学校或家中，和幼儿一起观察校园、城市等场景，并约定观察细节及绘制场景的准则；2.家长或幼儿园通过绘画和游戏的形式，继续引导幼儿观察场景，并对场景进行各种形式表达；3.学习一些简单的美术热门知识或技巧，并指导幼儿进行实践运用。
设计意图：通过课后延伸，可以让幼儿进一步巩固掌握今日所学的内容，同时为幼儿进一步开拓视野、加强创造思维和提升审美能力奠定基础。
苏教版小学一年级美术下册第8课《校园真热闹》教案教学设计
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本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的，但创造行为不是凭空而来的，它要受到生活中积累起来的经验的影响。
因此，观察就是通过经验来获得单视觉感受。
引导儿童观察热灾闹和活泼的场面，理解和体芝会动态的构成因素，表现他葬们自己感兴趣的情节和氛围讲。
通过画面的构图和相互的慨配合，可以让儿童之间有良馆好的感情交流；同时，通过埃会议、想象和美术表达，让纷儿童更加热爱自己的学习和墙生活环境。
二、教学目标：稠指导儿童大胆地想象，写大胆地构图和用色，表现热储闹的氛围；培养儿童画面的诌组织能力和表现能力；培养炔儿童绘画和表达的兴趣；培柳养儿童热爱校园生活的感情肩。
1 / 3三、教学重难点：重在点：运用夸张的造型、鲜艳焰的色彩和具有视觉冲击力的痉构图表现校园的活动氛围。
粥难点：人物动态的夸张报表现，构图的形式美感，色晚彩的大胆运用，画面的气氛肄渲染。
四、教学准备：师：袒欣赏作品若干生：彩色宏笔、油画棒等绘画工具；观咒察校园里的各种活动场面，武积极参与活动。
五、教学过训程：*回忆和想象。
通过回液忆和想象，说一说校园里活著动：1．联系自己的实咯际，想一想校园里举办过那翱些活动。
2．活动的场景。
小学美术苏少版一年级下册《校园真热闹》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术苏少版一年级下册《校园真热闹》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
校园真热闹
教学目标：
1、培养学生对生活的仔细观察能力。
2、指导儿童大胆的表现人物的动态和表情及运动会上热闹的气氛。
3、培养学生画面的组织能力以及对绘画的兴趣。
教学重点：大胆的表现动态、神情
教学难点：人物动态的夸张表现，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
教学过程：
一、视频导入
师：小朋友们仔细听，什么事这么热闹啊！（播放运动会音效）（好像在开运动会！）
师：对了，我们学校里正在开运动会呢！小朋友们，这时候我们的校园热闹吗？（热闹！）
揭题：今天，我们一起来学习《校园真热闹》
二、讲授新课
（一）感受热闹的场面
师：校园里的运动会，热闹在哪里呢？。
一年级下册美术教学设计-第10课校园真热闹｜苏少版
教案名称：一年级下册美术教学设计第10课校园真热闹｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和体验校园生活的热闹与多样性，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己对校园生活的感受。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 欣赏校园生活中的场景和人物，学习用线条和色彩描绘校园生活。
2. 学习观察和表现人物的动作、表情、姿态，培养学生的表现力。
3. 学习构图和色彩搭配，使画面更加生动有趣。
教学重点与难点：重点：引导学生观察和表现校园生活中的场景和人物，培养学生的表现能力。
难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己对校园生活的感受。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生欣赏一些校园生活的图片，引导学生关注校园中的场景和人物。
二、基本技能训练（10分钟）1. 教师示范如何用线条和色彩描绘校园生活中的场景和人物，讲解绘画的基本技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，用线条和色彩表现校园生活中的场景和人物。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求：以“校园真热闹”为主题，运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表现自己对校园生活的感受。
2. 学生进行创作，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
板书设计：1. 板书课题：“校园真热闹”。
2. 板书要点：线条、色彩、构图、表现力。
作业设计：1. 学生完成一幅以“校园真热闹”为主题的绘画作品。
2. 学生写一篇关于自己作品的创作思路和感受。
课后反思：2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出建议和意见。
教学反思：本课通过引导学生观察和表现校园生活中的场景和人物，培养了学生的表现能力和创新意识。
一年级美术下册教学设计-第10课校园真热闹-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解校园生活的丰富多彩，培养学生对校园生活的热爱。
2. 培养学生观察、表现和创造能力，提高学生审美情趣。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容1. 欣赏校园生活画面，感受校园生活的热闹氛围。
2. 以校园生活为题材，进行绘画创作。
3. 小组合作，共同完成一幅校园生活画。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察、表现和创造能力，提高学生审美情趣。
2. 难点：如何将校园生活的热闹氛围表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组校园生活画面，引导学生观察、欣赏，激发学生对校园生活的热爱。
2. 新课导入：讲解本节课的教学目标、内容和要求。
3. 讲解与示范：讲解校园生活的热闹氛围的表现方法，并进行示范。
4. 学生创作：学生以校园生活为题材，进行绘画创作。
5. 小组合作：学生分组合作，共同完成一幅校园生活画。
6. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评。
六、板书设计1. 校园生活2. 热闹氛围3. 表现方法七、作业设计1. 完成一幅校园生活画。
2. 写一篇关于校园生活的作文。
八、课后反思1. 学生对校园生活的热爱程度有所提高，观察、表现和创造能力得到锻炼。
2. 学生在小组合作中，学会了团结协作，积极参与。
3. 教学过程中，注意引导学生观察、欣赏，提高学生审美情趣。
5. 对于表现不足的学生，给予个别辅导，帮助其提高。
6. 在下一节课中，继续巩固对本节课内容的学习，并进行拓展。
a. 画面选择：教师应选择具有代表性的校园生活画面，如课堂、操场、食堂等，让学生能够从中感受到校园生活的丰富多彩。
b. 观察引导：教师在展示画面时，应引导学生关注画面的细节，如人物表情、动作、场景布置等，帮助学生培养观察能力。
c. 情感激发：教师通过引导学生欣赏画面，激发学生对校园生活的情感，使学生能够积极主动地参与到后续的创作活动中。
苏教版小学一年级美术下册第8课《校园真热闹》导学案
苏教版小学一年级美术下册第8课《校园真热闹》导学案
一、课程背景
本课程是苏教版小学一年级美术下册的第8课，主要内容为校园生活的描绘和学生活动的表现。
课程旨在让学生通过绘画的方式记录校园生活，体验校园文化和学习生活。
二、学习目标
1.了解校园生活的内容和特点，并能够用画笔表现出来；
2.掌握线条、色彩、构图等绘画基础知识，并能够将其应用到画作中；
3.培养美术创造力和观察能力，提高审美水平。
三、教学重点
1.熟练掌握色彩、线条等绘画基础知识；
2.能够用画笔刻画出日常生活中的人物、景物等；
3.培养美术创造力和观察能力。
四、教学内容与方法
1. 教学内容
1.校园生活的描绘；
2.学生活动的表现；
3.绘画基础知识的讲解。
2. 教学方法
1.引导学生观察校园生活中的人物、景物等，让学生形成画面；
2.讲解绘画基础知识，并辅以实际例子进行讲解；
3.指导学生用画笔表现校园生活和学生活动。
3. 教学过程
1.引入：首先教师先让学生观察校园生活，并通过提问的方式引导学生思考；
2.阐述：接下来教师讲解绘画基础知识，并辅以实际例子进行讲解；
3.实践：最后教师指导学生用画笔表现校园生活和学生活动。
五、教学评估
1. 教学工具
1.画笔、颜料、画纸等绘画工具；
2.课堂展板、PPT等辅助工具。
2. 评估方法
1.课堂绘画作品评分；
2.课后书面作业。
六、学习材料
1.课本：苏教版小学一年级美术下册；
2.辅助学习材料：PPT、绘画工具。
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苏教版小学一年级美术下册第8课《校园真热闹》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第8课《校园真热闹》教案教学设计
第8课校园真热闹
一、教材分析：
儿童在校园的活动是丰富多彩的。
本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的，但创造行为不是凭空而来的，它要受到生活中积累起来的经验的影响。
因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。
引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。
通过画面的构图和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过会议、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。
二、教学目标：
指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣；培养儿童热爱校园生活的感情。
三、教学重难点：
重点：运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
四、教学准备：
师：欣赏作品若干
生：彩色笔、油画棒等绘画工具；观察校园里的各种活动场面，积极参与活动。
五、教学过程：
*回忆和想象。
通过回忆和想象，说一说校园里活动：
1．联系自己的实际，想一想校园里举办过那些活动。
2．活动的场景。
3．想一想精彩的活动场面，上台来表演一些动作。
*欣赏图片资料，讨论表现方法。
1．欣赏教材和教师准备的图片资料，理解画面内容，感受活动气氛和表现方法。
2．小组讨论表现方法。
1）表现手段：彩色水笔，油画棒，水粉颜料，铅笔等各种材料的综合应用。
2）画面氛围的刻画：内容要充实，色彩要鲜艳，人物形象的动态要夸张，表达要大胆。
3）想一想自己要表达哪些内容，讨论：如何使画面的安排更充实，如何能表现热闹的气氛。
*课堂练习
教师鼓励学生大胆创作，尝试用各种方法刻画活动场面，表现自己的内心世界。
*展示和评价
相互欣赏作品，并相互点评，教师总结。
六、教后记：。