小学综合实践活动《会服务活动 3.学习身边的小雷锋》优质课教案_6
小学综合实践活动《会服务活动 3.学习身边的小雷锋》优质课教案_14
《学习身边的小雷锋》教学设计教学目标：1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。
苦钻研的精神、乐于助人的品格、忘我劳动的情操，启示着学生应踏着雷锋的脚印，从我做起，从小事做起，寻找学习身边的小雷锋，构建“优良班风、和谐校园”。
3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
教学重点：懂得从小事做起，寻找学习身边的小雷锋，构建“优良班风、和谐校园”。
教学难点：体验雷锋是优良艰苦朴素的作风、刻苦钻研的精神、乐于助人的品格、忘我劳动的情操，弘扬“雷锋精神”。
教具学具：多媒体课件心形图特色名签卡二胡舞蹈服教学过程：一、导入新课：听一首歌曲并想这首歌名叫什么(设计意图：由歌曲导入新课，激发学习兴趣)二、揭示课题 1.教师导言:雷锋是我们学习的榜样，在我们身边就有许多雷锋式的人物。
这节课我们就一起找一找，学一学身边的小雷锋.2.板书课题:学习身边的小雷锋。
(设计意图：有雷锋引入课题，明确本节课数学的内容）三、学习新知感受雷锋精神（一）畅谈雷锋事迹。
1.根据自己收集雷锋的资料以及自己理解小组内交流。
2.组织学生汇报⑴介绍雷锋的生平。
⑵讲述雷锋的感人故事。
⑶说说雷锋写的日记。
⑷找一找雷锋的格言。
3小结：雷锋是人民的勤务兵，他急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需，热心助人。
解决困难，并把它当作自己最大的快乐。
你觉得雷锋是怎样的一个人呢，评价一下.4.学生积极评价教师及时小结：（看课件）雷锋是这样的一个人，乐于助人，吃苦耐劳，团结同志，一心一意为人民服务。
（设计意图：让学生体验雷锋是我们优良民族传统的不朽象征——艰苦朴素的作风、刻苦钻研的精神、乐于助人的品格、忘我劳动的情操）（二）学习寻找身边小雷锋1.教师：这就是雷锋精神，雷锋的精神时刻鼓舞着我们，激励着我们前行，在我们的身边，一定会有许多小雷锋，活雷锋，请同学们找一找，说一说自己身边的小雷锋都是谁呢？.以小组为单位进行交流.2.组织学生说说身边小雷锋边介绍教师及时评价鼓励3.评选小雷锋，现场做“小雷锋光荣榜”把亲手制作的特色名签贴在爱心图形中，激励的乐曲响起。
六年级下册综合实践活动教学设计-学习身边的小雷锋全国通用
教学设计：学习身边的小雷锋一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，学习雷锋的优良品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
3. 引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人，成为学习雷锋的好少年。
二、教学内容1. 雷锋的事迹和精神2. 学习雷锋的优良品质3. 如何在日常生活中践行雷锋精神三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解雷锋的事迹和精神，学习雷锋的优良品质，知道如何在日常生活中践行雷锋精神。
2. 教学难点：引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人，成为学习雷锋的好少年。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示雷锋的图片，引导学生回忆雷锋的事迹。
1.2 学生分享自己对雷锋的了解和感悟。
2. 学习雷锋的事迹和精神2.1 教师引导学生学习课文中关于雷锋的事迹，了解雷锋的生平。
2.2 学生讨论：雷锋为什么被称为“为人民服务的好榜样”？3. 学习雷锋的优良品质3.1 教师引导学生学习课文中关于雷锋的优良品质，如：勤奋、节约、关爱他人等。
3.2 学生讨论：如何在生活中践行雷锋的优良品质？4. 实践体验4.1 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中关爱他人、乐于奉献。
4.2 学生分享自己的实践计划，如：帮助同学、关爱老人、节约资源等。
5.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、板书设计1. 雷锋的事迹和精神事迹：勤奋、节约、关爱他人等精神：为人民服务、乐于奉献、自强不息等2. 学习雷锋的优良品质品质：勤奋、节约、关爱他人等践行：帮助同学、关爱老人、节约资源等七、作业设计1. 课后搜集更多关于雷锋的资料，了解雷锋的其他事迹。
2. 结合自己的生活，制定一个学习雷锋的计划，如：帮助同学、关爱老人、节约资源等。
八、课后反思重点关注的细节：在教学内容中，关于“学习雷锋的优良品质”的部分需要重点关注。
补充说明：1. 雷锋的勤奋精神：雷锋从小就有着勤奋好学的品质，他努力学习，不断提高自己的知识水平和技能。
第二单元 主题活动一 学习身边的小雷锋 (教案)苏少版六年级下册综合实践活动
第二单元主题活动一学习身边的小雷锋一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹，理解雷锋精神，培养学生向雷锋学习的意识。
2. 通过学习身边的小雷锋，引导学生关爱他人，乐于助人，培养学生的社会责任感和公民素养。
3. 提高学生的观察、表达、合作能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 雷锋的生平事迹及其精神内涵2. 身边的小雷锋事迹3. 学生的实际行动三、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，让学生了解雷锋的生平事迹，引导学生思考：什么是雷锋精神？为什么我们要向雷锋学习？2. 学习身边的小雷锋（1）学生分享身边的小雷锋事迹，引导学生关注身边的人和事，发现身边的美好。
（2）讨论：这些小雷锋事迹给我们带来了哪些启示？我们应该如何向他们学习？3. 实践活动（1）分组讨论：如何将雷锋精神融入到我们的日常生活中？（2）每组制定一个行动计划，以实际行动践行雷锋精神。
4. 总结与反思（1）学生分享实践活动的心得体会，总结自己在活动中的收获。
（2）教师点评，强调雷锋精神的重要性，鼓励学生在日常生活中继续践行雷锋精神。
四、教学评价1. 学生对雷锋生平事迹的了解程度。
2. 学生对雷锋精神的理解程度。
3. 学生参与实践活动的积极性和实际行动的表现。
五、教学建议1. 教师要充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 注重培养学生的观察、表达、合作能力，提高学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，以实际行动践行雷锋精神。
六、教学资源1. 雷锋生平事迹相关图片、视频等资料。
2. 身边的小雷锋事迹案例。
3. 相关书籍、文章等资料。
七、教学时间1课时八、教学反思本节课通过学习雷锋的生平事迹，引导学生理解雷锋精神，关注身边的人和事，培养学生的社会责任感和公民素养。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中来，提高学生的观察、表达、合作能力，培养学生的创新精神和实践能力。
《学习身边的小雷锋》综合实践活动方案
《学习身边的小雷锋》综合实践活动方案一、主题产生背景二、3月份学校大队部开展了“学雷锋，做雷锋”主题德育教育活动，活动过后，孩子们依然自我。
很多孩子对学雷锋活动冷漠，不以为然，也有的孩子不知道为什么要学雷锋，怎样学雷锋，还有的学生甚至认为雷锋已经离我们远去，雷锋精神已经过时了。
为了让德育活动落到实处，使学生获得真实的情感体验，班级决定开展《学习身边的小雷锋》综合实践活动。
三、活动主题（一）活动地位与作用雷锋精神是中华民族传统美德的一种积淀，是一种随着时代进步而不断发展的与时俱进的精神。
针对社会不良风气，如家中的小皇帝、大爷百米冲刺等现象，通过此次活动学习雷锋精神，在生活中应用雷锋精神。
（二）活动目标1、通过雷锋生平事迹的学习，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生。
2、深入认识雷锋精神对于人类社会的重要性。
（通过讨论，让同学们明白，雷锋精神对社会的重要性）3、激发学生自觉地学习身边小雷锋乐于助人精神。
（学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为，要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”）（三）活动重难点重点：通过活动，让同学们明白雷锋精神对于人类社会的重要性。
难点：学习身边小雷锋乐于助人。
三、活动准备1、了解雷锋。
通过采访、查阅资料等方式了解雷锋。
准备一些相关雷锋亲身经历的先进代表性的真实故事的录像。
2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》歌曲3、3、通过实践体验，引导学生发现和学习身边的小雷锋，并引导学生反思自己，进一步感受雷锋精神的重要意义，共同制定学雷锋方案。
4、四、活动过程（一）雷锋精神（观看视频）过渡：观看雷锋精神视频，在现雷锋精神融入时代精神之中。
（二）你对雷锋知多少谈话导入：他，不是文豪，却写下不朽诗文；他，不是将军，却立了无数功勋；他，如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，渗透亿万人的心！他就是全心全意为人民服务的雷锋叔叔。
今天这节课的主题就是：《学习身边的小雷锋》（课件出示主题）过渡：让我们走近雷锋生平简介。
五年级下册综合实践活动教案-学习身边小雷锋为对方着想 全国通用
五年级下册综合实践活动教案
学习身边小雷锋为对方着想
一、活动目标
通过学习身边的小雷锋，启发学生发扬雷锋精神，培养学生感恩、关心他人、乐于助人的良好品质。
二、活动材料
1.小雷锋的故事
2.简单的公益宣传单
3.活动计划表
三、活动流程
1.引入：老师讲解小雷锋的故事，鼓励学生关注身边的事情，从细节入手，去发现身边的小雷锋。
2.学生分享：鼓励学生分享身边的小雷锋，让学生发言分享自己身边的小雷锋，并分析身边小雷锋的表现背后所蕴含的力量和意义。
3.行动：制作小型公益宣传单，让孩子们动手画出自己所认为应该推荐的小雷锋，并在学校或社区张贴。
4.评比：评出最有意义的宣传单，并给予奖励。
四、活动评价
此活动不仅启发了学生的感观和思维，增强了其观察力和思考能力，而且也在让学生积极参与实践的过程中培养了其实际动手能力，加深了学生对小雷锋精神的理解和认识。
五、总结
通过活动，学生们深刻认识到小雷锋不仅是个人，更是一种伟大的精神，一个让每个人都能超越自我、献身社会、关爱他人及乐于奉献的精神！希望同学们能够从身边的小雷锋中找到切入口，从小身上发挥大作用，为社会做出自己的贡献！。
小学综合实践活动_学习身边的小雷锋教学设计学情分析教材分析课后反思
《学习身边的小雷锋》教学设计一、课标分析：新课标指出，在综合实践活动课中要教给学生适应社会生活和进一步发展所必需的重要知识、经验和技能；培养学生具有初步的自我服务、社会服务能力；本节课的教学目标：1、通过实践活动，收集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料，整理资料的能力。
2、让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习身边的雷锋严于律己，真诚待人，勤奋学习，乐于助人，无私奉献的精神。
3、增强学生的社交能力，语言表达能力和合作能力。
二、教材分析1.雷锋精神春风吹遍了祖国大地，直到现在，我们还可以在马路边，校园里见到雷锋的身影。
本节课是在前面学习雷锋活动的基础上继续推进。
2.通过本节课号召学生从身边做起，从小事做起，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在付出中提升境界，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义。
3.通过本节课的学习，引导学生寻找身边的好人好事，懂得雷锋精神离我们并不遥远，每个人都可以成为新时期的雷锋。
三、学情分析五年级十班学生遵守纪律，学习主动性强。
他们能够比较主动的帮助别人，但是还有部分学生不主动，做事不积极。
四、教学设计（一）导入播放《学习雷锋好榜样》歌曲，引入新课。
（二）了解雷锋和雷锋事迹1、播放有关雷锋的视频。
2、做雷锋知识问答。
3、小组交流搜集的资料然后汇报，读雷锋故事，看雷锋日记，分享雷锋格言，在分享中体会和感悟雷锋精神。
（三）寻找身边的小雷锋1、小组交流，寻找生活中身边的小雷锋，在社区，学校，班级，家庭中，都发现了哪些小雷锋。
2、集体汇报交流，让学生感悟身边的小雷锋。
3、教师分享发现的身边的小雷锋。
（三）制定活动方案1、引导学生学习身边的小雷锋，制定活动方案（目的，时间，地点，人物，事情，展示形式）2、学生以小组为单位，共同制定活动方案。
3、学生汇报活动方案。
（四）总结1、总结本节课收获。
3、播放《爱的奉献》歌曲和学雷锋图片结束。
学情分析本班学生遵守纪律，学习主动性强。
小学综合实践活动《会服务活动 3.学习身边的小雷锋》优质课教案_9
《学习身边的小雷锋》教学设计
雷锋精神春风吹遍了祖国大地，直到现在，我们还可以在马路边，校园里见到雷锋的身影。
播放视频课件。
学生观看。
一、活动主题:“学习身边的小雷锋，发扬雷锋精神”
二、活动时间:2019年3月4日
三、活动准备:
1、收集一些关于小朋友学习雷锋精神的事迹。
2、寻找身边的好人好事。
3、班级调查。
四、活动过程:
寻找身边热心的小朋友，讲诉他们的事迹，发扬雷锋精神。
号召学生从身边做起，从小事做起，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在付出中提升境界，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义。
围绕如何塑造新时期少先队员新形象，如何在构建和谐校园活动中发挥少先队员的模范作用这一中心展开讨论。
组织志愿者到社区街道清洁白色垃圾、清除暴露垃圾和“牛皮癣”劝阻不文明的行为等活动。
五、活动目的:
引导学生寻找身边的好人好事，懂得雷锋精神离我们并不遥远，每个人都可以成为新时期的雷锋。
引导学生学习雷锋那样从我做起，从身边的小事做起，学习在校园内外尽自己的能力帮助别人;引导学生像雷锋那样珍惜时间，刻苦学习，勇于克服学习中的困难。
利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。
通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
六年级下册综合实践活动教学设计-学习身边的小雷锋全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，学习雷锋的优良品质。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的情感，增强社会责任感。
3. 引导学生从身边小事做起，践行雷锋精神，成为新时代的小雷锋。
二、教学内容1. 雷锋事迹介绍：了解雷锋的生平和主要事迹，感受雷锋的精神风貌。
2. 学习雷锋的优良品质：敬业奉献、诚实守信、团结友爱、奋发向前。
3. 身边的小雷锋：发现身边的雷锋式人物，学会关爱他人，助人为乐。
4. 实践活动：从身边小事做起，践行雷锋精神，成为新时代的小雷锋。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解雷锋的事迹和精神，培养学生关爱他人、助人为乐的情感。
2. 教学难点：引导学生从身边小事做起，践行雷锋精神，成为新时代的小雷锋。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、雷锋事迹图片等。
2. 学具：笔记本、课本、作业本等。
五、教学过程1. 导入新课：介绍雷锋的事迹和精神，激发学生的学习兴趣。
2. 学习雷锋的优良品质：引导学生学习雷锋的敬业奉献、诚实守信、团结友爱、奋发向前等优良品质。
3. 身边的小雷锋：让学生发现身边的雷锋式人物，学会关爱他人，助人为乐。
4. 实践活动：组织学生进行践行雷锋精神的实践活动，如帮助同学、关爱弱势群体等。
六、板书设计1. 板书主题：学习身边的小雷锋2. 板书内容：a. 雷锋事迹介绍b. 雷锋的优良品质c. 身边的小雷锋d. 实践活动七、作业设计1. 作业内容：让学生从身边小事做起，践行雷锋精神，如帮助同学、关爱弱势群体等。
2. 作业要求：认真完成，将践行雷锋精神的经历记录在作业本上。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高学生学习身边的小雷锋的热情和效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养新时代的小雷锋。
一、实践活动的重要性1. 实践活动是理论与实际相结合的桥梁。
通过实践活动，学生可以将所学到的雷锋精神理念应用于现实生活中，从而加深对雷锋精神的理解，使其内化为自身的行为准则。
小学生综合实践活动《感受身边的小雷锋》活动设计
小学生综合实践活动《感受身边的小雷锋》活动设计活动背景本次活动旨在通过小学生综合实践活动，让学生通过亲身参与感受身边的小雷锋，培养学生的社会责任感和公益意识，加强他们的集体荣誉感和团队合作能力。
活动目标- 培养学生的社会责任感和公益意识- 提高学生的集体荣誉感和团队合作能力- 激励学生积极参与社会实践活动活动内容1. 活动前准备- 了解雷锋的事迹和精神，并向学生介绍雷锋精神的重要性。
- 组织学生讨论身边的小雷锋，鼓励他们分享自己所见所闻。
- 协调学校、家长和社区资源，为活动做好准备。
2. 实践活动- 选择一天作为《感受身边的小雷锋》活动日，在活动日要求学生在不打扰正常课程的情况下，做出有益于社区的行动，例如：- 帮助老师整理教室或图书馆- 清扫学校周边的垃圾- 帮助老人购物或打扫家园- 参与社区义务服务活动等3. 活动总结- 组织学生分享活动中的收获和感悟，让他们明白小事也可以改变社会。
- 鼓励学生继续保持雷锋精神，将关爱他人的行动融入日常生活。
- 教师可评选并表彰在活动中做出突出贡献的学生，激励其他学生参与进来。
活动评估为了评估活动效果，可以采取以下方式：- 老师观察学生参与活动的积极性和表现- 向学生及家长收集反馈意见和建议- 进行活动后的集体讨论，总结活动中取得的成效和不足之处结束语通过《感受身边的小雷锋》综合实践活动，我们希望能够培养小学生们积极关注社会，勇于承担责任，乐于助人的精神。
让每个小学生都成为身边的小雷锋，用实际行动践行雷锋精神，为社会做出贡献。
让我们的社会充满温暖和关爱。
小学生综合实践活动《了解身边的小雷锋》活动设计
小学生综合实践活动《了解身边的小雷锋》活动设计活动目的本次活动旨在通过让小学生了解身边的小雷锋，培养他们的社会责任感和良好的公民意识。
通过实践活动的形式，让小学生亲身参与社区服务，感受到帮助他人的乐趣，进一步培养他们的爱心和友爱精神。
活动时间活动预计于一个工作日内进行。
活动流程第一阶段：了解雷锋- 邀请社区工作者或志愿者代表给小学生进行雷锋精神的讲解，介绍雷锋的事迹和他对社会所作出的贡献。
- 通过观看雷锋纪录片或播放雷锋的相关视频，让小学生更深入地了解雷锋的精神内涵。
第二阶段：实践活动- 组织小学生分成小组，每个小组派往社区中的不同区域，进行志愿服务活动，如为社区校园进行清洁、为有需要的海外华侨写信等。
- 每个小组完成志愿服务活动后，记录下自己的所见所闻和心得体会，以便后续分享。
第三阶段：心得分享- 组织小学生进行心得分享，让每个小组派一名代表向全体同学分享他们在志愿服务活动中的所见所闻和收获。
- 鼓励其他同学积极提问和分享自己的想法和感受，从而增强他们对雷锋精神的理解和认同。
活动目标通过这次活动，我们希望小学生能够：- 了解并传承雷锋精神；- 培养社会责任感和公民意识；- 体验实践服务的乐趣；- 培养爱心和友爱精神；- 学会分享和交流心得体会。
实施准备- 邀请社区工作者或志愿者代表参与活动；- 准备雷锋的事迹介绍材料和相关视频资料；- 组织志愿服务活动所需的物资和人员。
活动评估活动结束后，可以通过以下方式评估活动的效果：- 进行小学生的反馈调查，了解他们对活动的感受和收获；- 关注小学生日常行为中是否有体现雷锋精神的行动；- 观察社区反馈，了解小学生活动带来的正面影响。
结束语通过小学生综合实践活动《了解身边的小雷锋》，我们希望能够培养小学生的社会责任感和公民意识，让他们从小学会关爱他人、关心社区，为我们的社会建设和发展做出积极的贡献。
同时，通过实践和分享，使小学生更好地理解和传承雷锋精神，成为具有良好价值观的公民。
小学生综合实践活动《学习身边的小雷锋》活动设计
小学生综合实践活动《学习身边的小雷锋》活动设计《学习身边的小雷锋》活动设计一、活动目标1．通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
2．利用介绍、表演、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。
通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
二、活动准备1.准备一些相关的雷锋亲身经历的先进代表性的真实故事的录像。
2.准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》歌曲。
三、活动安排程序资料出示《雷锋生平简介》----《雷锋故事联播》---《雷锋格言朗读》--诗朗诵《我们永远记得》------说说《我们班的小雷锋------齐唱《学习雷锋好榜样》。
四、活动具体程序谈话导入：他，不是文豪，却写下不朽诗文；他，不是将军，却立了无数功勋；他，如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，渗透亿万人的心！他就是全心全意为人民服务的雷锋叔叔。
今天这节班会课的主题就是：《学习身边的小雷锋》（课件出示班会主题）过渡：老师请一名同学朗读一段文字，让我们走近雷锋。
（一）资料出示：《雷锋生平简介》（课件出示）过渡：雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在我们的心中。
你们知道雷锋的故事吗？请听：《雷锋故事联播》（二）《雷锋故事联播》两名学生播报两则，教师播报两则（课件出示故事图片）故事资料：故事一《革命的“傻子”》故事二《人民的勤务员》过渡：同学们，雷锋的故事，当然不止这些!雷锋的故事，向我们展示了什么是全心全意为人民服务。
说起雷锋，我们就不忘提起雷锋日记!雷锋在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。
请听《格言朗诵》。
（三）《雷锋格言朗诵》（课件出示格言）每组朗诵一句。
雷锋格言资料：①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。
小学综合实践活动《会服务活动 3.学习身边的小雷锋》优质课教案_5
《学习身边的小雷锋》综合实践活动方案一、主题活动的形成与提炼综合实践活动是一门综合性强，实施难度大的新课程。
课程内容需要尊重每一位学生的选择，让学生按照自己的兴趣和要求参与相应的学习活动。
因此在讨论选题时，我引导学生们围绕“学生与社会”这一线索，结合学校三月份刚开展的“学雷锋，做雷锋”主题德育教育活动，选择了“学习身边的小雷锋”作为活动主题。
通过搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，学习雷锋精神，让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从小事做起，学习雷锋无私奉献、勤奋学习、勤俭节约、乐于助人的精神。
四年级的孩子已经有了一定的生活经验，具备一定的自主探究能力和小组合作学习的能力。
此外，本班学生比较活跃，且又有较强的求知欲，该班学生家长也一直比较配合和支持班级开展的各项活动。
因此，我们决定在本班开展《学习身边的小雷锋》综合实践活动。
二、活动目标根据国家综合实践活动指导纲要（3-6年级）要求，综合实践活动要让学生考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯。
同时在实践过程中要培养学生自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
以此为据，我为本次主题实践活动确立目标及期望如下：1.情感目标：让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋无私奉献、勤奋学习、乐于助人的精神。
在活动中学会与人交往，学会合作学习，学会思考并提出自己的看法。
2.认知目标：搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料整理资料的能力。
3.能力目标：掌握调查研究的方法，提高查找、收集、整理资料的能力，养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
三、活动内容1、了解雷锋生平及雷锋精神。
通过调查、查阅资料等方式了解雷锋生平及精神。
制作雷锋手抄报、讲雷锋故事、背雷锋格言、读雷锋日记。
2、寻找身边的小雷锋。
通过上网、调查等方式搜集生活中具有雷锋精神的人物，感受雷锋精神。
小学综合实践活动《会服务活动 3.学习身边的小雷锋》优质课教案_19
踏着雷锋的足迹，做雷锋式的好少年一、活动目的：通过活动，使学生更加熟识雷锋平凡而光辉的一生，体验雷锋是我们优良民族传统的不朽象征——艰苦朴素的作风、刻苦钻研的精神、乐于助人的品格、忘我劳动的情操，启示着我们学生应踏着雷锋的脚印，从我做起，从小事做起，继承和发扬雷锋精神。
二、活动准备：1、查阅有关雷锋生平的资料及雷锋日记等。
2、各类节目准备：雷锋生平知识、讲雷锋的故事、诗朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》、歌曲《学习雷锋好榜样》。
三、活动过程：（一）情景引入，宣布活动开始师：（游戏互动）今天，魏老师要介绍一位老朋友给大家认识（出示图片），知道他是谁吗？（雷锋），对了，三月是学雷锋活动月，我们要向雷锋叔叔学习，做雷锋式的好少年。
（揭题：踏着雷锋的足迹，做雷锋式的好少年）（二）了解雷锋生平介绍雷锋的生平师：有哪个同学知道雷锋是哪年出生的？他小时候有没有好像我们现在那么幸福？为什么我们学校每年都会号召大家向雷锋叔叔学习呢？雷锋（1940—1962），湖南省望城县人，出生在一个贫苦的农民家庭。
7岁就失去父母，成了孤儿。
1949年参加儿童团，担任儿童团长。
1954年加入了中国少年先锋队，1956年在乡人民政府当通讯员。
不久调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范，1957年2月8日加入中国共产主义青年团，1960年，雷锋参加了解放军，他从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。
他多次立功，曾多次被评为劳动模范、先进生产者、节约标兵、“模范共青团员”等光荣称号。
1962年8月15日，雷锋同志不幸因公殉职，年仅二十二岁。
由于他热心辅导少年先锋队，共青团中央特决定追认他为“全国优秀少先队辅导员”，1963年3月5日毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，今年是第55个学习雷锋纪念日。
（三）讲讲“雷锋叔叔的故事”雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在我们的心中。
下面有哪个同学能讲一讲雷锋叔叔的故事吗（学生准备）故事一：助人为乐一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。
综合实践 学习身边的小雷锋教案
学习身边的小雷锋活动课题的提出：1962年8月15日，一个普通士兵逝去了，他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。
雷锋虽然离我们远去了，但是雷锋精神永存。
伟大的毛主席曾题词：“向雷锋学习”，此后掀起全国人民特别是青少年向雷锋学习的热潮。
党中央号召我们，开展雷锋活动要“常态化”，即平常人、正常心、寻常事、经常做。
学习雷锋重在践行，我们本次活动的设计理念是：综合实践活动课程结合德育处三月份开展学雷锋主题班会活动，让学生了解雷锋的事迹，探究雷锋的精神，自主设计开展雷锋的活动以及今后如何向雷锋叔叔学习。
通过教师的引导，充分发挥学生的主体地位，让学生在社区调查、雷锋活动，中深刻的体验雷锋精神。
在让学生从身边做起，从小事做起。
神州大地上，高扬的雷锋精神始终熠熠生辉，已成为我们民族精神中不可缺少的一部分，雷锋精神正当年！“学雷锋”其实是最基本的人帮人的自古就有的美德：助人为乐。
那么助人为乐的核心是什么？是社会责任感！加强社会责任感教育，增强危机意识，需要全社会的共同努力，从小事做起，从我做起。
现在，我们依然需要新世纪的雷锋精神，增强社会责任感和历史使命感，与时俱进。
雷锋代表着一种精神，这种精神是人的一种需要，是人类对完美精神的一种刻画。
雷锋精神是一种道德水准的标志，这个水准，是任何时代都需要的。
因而结合综合实践活动内容组织的关联性原则、能力训练的阶梯性原则和实施方式的生动性原则，确定了《学习身边的小雷锋》的活动主题。
活动目标：1、通过实践活动，搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料整理资料的能力。
2、让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神，弘扬文明新风，做中华民族传统美德的传承者和社会主义道德规范的实践者。
3、让学生走入生活，增强学生社交能力，语言表达能力，培养合作精神。
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一、教学目标
1.通过雷锋的生平简介及真实的故事,使学生知道雷锋的一生是全心
全意为人民服务的,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
2.利用介绍，表演，评议等形式，使学生知道雷锋精神已经在班集
体中生根发芽，通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们身边。
二、教学过程
(一)导入
前几节课我们确定了主题，研究了雷锋身上的优秀品质，有助人为乐的奉献精神，刻苦钻研的钉子精神，艰苦朴素的节约精神，公而忘私的集体主义，针对这些品质，大家通过收集了材料、访问、讨论等形式选择了自己想研究的内容，今天这节课我们就来汇报一下小组的研究成果，有的小组已经跃跃欲试了，谁先来？
(二)汇报
助人为乐小组
1.主持人（10号）：大家好，我们小组经过收集材料，学习了雷锋叔
叔助人为乐的高尚品质，请大家看我们组的汇报。
师过渡：大家觉得这一小组汇报的如何？（学生评价：声音是否洪亮，形式是否新颖，是否凸显出雷锋的好品质）接下来有请第2小组上千汇报。
刻苦钻研小组（表演、照片）
1.组员一起亮相：“Hello everyone，我们是study,study,study hard小
组。
”
2.主持人（18）：请大家看我们的情景回放。
旁白（29）：夜深了，大家都去休息了，雷锋还在学习室里看书，这时指导员进去了。
雷锋（1）在看书，看完书又开始写日记。
指导员（6）看着雷锋没有打扰直到雷锋写完了日记合上本子又开始看第二本书的时候。
指导员说：雷锋呀，都这么晚了，都休息了，明天还有任务呢。
雷锋这才合上了书回去休息。
主持人：这个片段是雷锋叔叔在大家都休息的时候还在勤奋看书学习的故事，可以看出雷锋叔叔对知识很渴望、刻苦学习。
那么大家还收集了哪些雷锋叔叔刻苦学习的事例呢？
组员（12）：我我我！我收集的是照片，请大家看大屏幕！
这是雷锋叔叔在汽车里给战友讲知识的画面，雷锋叔叔是多么爱学习！爱看书啊！就连修理零件时也不忘看书，这是雷锋叔叔在车上独自阅读《毛泽东选集》的画面。
咱们的雷锋叔叔真是太刻苦了！
组员（16）：通过刚刚咱们组的展示啊，我觉得雷锋叔叔真是个刻苦学习的好士兵！雷锋叔叔这种刻苦钻研的精神也叫钉子精神。
雷锋叔叔常说一块好好的木板一个洞也没有，为什么钉子能钉进去呢？需要通过力量挤、钻！所以大家也要在学习上、看书上学会挤时间！遇到问题钻到底！
主持人（18）：那你们有没有刻苦钻研的时候呢？
组员（22）：我经常在教室里趁着大家上厕所、自习课的时候拿起课外书来看，而且很多次老师叫我的时候我都入迷了呢！
组员44：我也有呀，每次老师留完作业我都利用课下时间、自习课时间完成!
主持人（18）：咱们身边也有这样刻苦学习的小榜样，你们还能说出说出谁呢？
指出3、4位学生说他人。
师：咱们的刻苦钻研小组汇报的如何呢？谁来评价评价。
学生、老师评价。
咱们大家学习到了雷锋叔叔的两种优秀品质，还有什么呢？我们有请第3小组上来汇报。
勤俭节约小组（三句半）
1.主持人（23）：咱们中华民族的优良传统有很多，但是雷锋叔叔把
勤俭节约这个好品质凸显的淋漓尽致，雷锋叔叔也是我们学习的好典范，接下来请大家欣赏我们的三句半：勤俭节约是美德（43.25.3.11.）
43：龙头用后随手关
11：主动节约我心安
25：滴水成河化做海
3：可观
43：离开随手将灯关
11：节约牢记在心间
25：勿以善小而不为
3：称赞
43：小小水滴石能穿
11：我要养成好习惯
25：节约粮食不浪费
3：光盘
43：片片纸张树林造
11：勤俭是咱传家宝
25：大人小孩要做到一针一线都不易
3：节约好
组员（17）：大家说一说我们的三句半好不好？大家请看这是雷锋叔叔的的袜子，他的战友王大力还藏起来过呢，可是雷锋叔叔却说这双袜子也不影响我走路，大家也不看我们的袜子，而是看我们做的事！这双袜子补丁摞补丁的，把买新袜子的钱都攒下来捐献给有需要的人民。
雷锋叔叔真的太高尚了！
主持人：你们有没有像雷锋叔叔勤俭节约的时候呢？
组员（5）：我每天都能做到学校要求的光盘行动，盛多少吃多少
组员（26）：我也是光盘行动的一员呀，值日的时候我会把第一次洗完抹布的水倒进水桶里留着洗拖布用。
主持人：咱们身边有没有这样的人呢？
学生：咱们班的周国瑞每次都会节约用本，不撕纸浪费。
主持人：同学们，勤俭是美的，节约是责任，让我们向雷锋叔叔学习！师：孩子们，刚刚我们的勤俭节约小组表现的怎样呢？
公而忘私小组（快板）
主持人（8）大家好，我们是公而忘私小组。
先请大家看我们从电影
《雷锋》中节选的一个小片段。
里面的雷锋并不是真正的雷锋叔叔，是演员所扮演。
组员（4）播放视频。
组员（36）讲故事内容：片段给我们讲述了雷锋叔叔把自己省吃俭用的100元钱捐献给了爆发洪水灾难的村民们的故事。
组员（24）:这100元钱从雷锋叔叔的补丁袜子里、从不喝汽水只喝白开水里攒起，为了村民们能恢复生活，捐出了自己的钱，是多么无私奉献呀。
主持人：是呀，雷锋叔叔多么大公无私，我们也要学习雷锋叔叔的公而忘私的好品质！那么咱们身边有没有这样的小榜样呢？瞧！他们在那儿呢！
组员（36.32.2）表演：
36表演值日时当自己的活干完了帮助其他人干活。
2.32表演去打饮用水。
主持人：这就是我们身边常看到的例子，当然还有很多，比如。
组员（19）：我知道我知道！咱们每周一的升起仪式上那些表演节目的学生为了让我们能有一个很好的欣赏，他们利用课下时间辛苦练习！主持人：对呀，雷锋叔叔的高尚品质真是我们每个小学生值得学习的典范！我们的汇报到此结束。
每组根据得到的磁扣颁发对应的奖状
师：刚刚咱们4个小组都汇报了自己的成果，我相信咱们都受益匪浅，俗话说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，雷锋叔叔做的好事远
远不止这些。
让我们在快板声中再重温一遍雷锋叔叔的好品质吧！（46快板）。
孩子们咱们每个人的身上或多或少都有小雷锋的影子，但是我们并没有成为一个真正的小雷锋，需要大家一点一滴的积累！有朝一日成为一个真正的雷锋！
(三)升华
1.雷锋是一支歌，他撞击着每个人的心灵，响彻世界的每个角落，
让我们齐唱《学习雷锋好榜样》吧！
(四)总结
雷锋叔叔的优秀品质值得我们每个人去学习，同时我们也要学习身边的小雷锋们，身为祖国未来的希望，让我们一起传承雷锋叔叔的高尚品质！。