数学学期工作计划_工作计划
数学教学工作计划15篇
数学教学工作计划15篇数学教学工作计划1一、本班学生数学学习情况分析班级学生47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作计划。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位"一"、"十"和"百"，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
5、初步感受"形"与"体"的联系，初步感受"直线图形"与"曲线图形"的不同。
2024年高二数学第一学期教学工作计划（2篇）
2024年高二数学第一学期教学工作计划一、教学目标：1. 帮助学生全面掌握高二数学的基本知识和理论。
2. 提高学生的思维能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和学习动力。
二、教学内容：1. 复习高一数学的重要知识点，包括函数、方程与不等式、三角函数、立体几何等。
2. 学习高二新知识，主要包括数列与数学归纳法、数与函数的应用、向量、三角学、复数等。
3. 培养学生的问题解决能力，引导他们运用数学知识解决实际问题。
三、教学方法：1. 理论知识授课结合实际问题讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 教师示范解题，学生跟随练习，师生共同完成课堂任务。
3. 鼓励学生积极参与讨论和提问，培养他们的思维能力和分析问题的能力。
四、教学步骤：1. 预习：学生在课前预习相关知识，并完成预习题目。
2. 授课：教师通过讲解和示范解题，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 练习：教师出示一些练习题，供学生课堂上解答。
4. 提问与讨论：教师鼓励学生提问和讨论解题思路和方法，引导他们思考和探索。
5. 引导解决问题：教师提供一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 总结归纳：教师引导学生总结所学知识，巩固学习成果。
7. 作业布置：教师布置家庭作业，让学生巩固和拓展所学内容。
五、教学评价：1. 平时表现：考察学生的听课态度、预习情况、课堂表现等，通过课堂练习、小组讨论等方式评价学生的学习状况。
2. 考试评价：进行月考或期中考试，考察学生对知识点的掌握情况和解题能力。
六、教学资源：1. 教材：根据教学计划，选用合适的教材，包括教科书和参考书。
2. 多媒体教具：利用多媒体技术，展示相关图表和实例，提高教学效果。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料和习题，丰富教学内容。
七、教学保障：1. 教学环境：提供良好的教学环境，确保学生的学习秩序和安全。
2. 资源配置：合理配置教学资源，满足学生学习需求。
3. 教育培训：针对教师和学生的需求，开展相关教育培训活动，提升教师和学生的教学水平。
2024年初中数学教学工作计划(七篇)
2024年初中数学教学工作计划对于这学期的数学教学计划，为了做好这学期的数学教学，我计划做以下工作：1.理论研究特别重视教育理论特别是最新教育理论的研究，及时了解课程改革的信息和趋势，转变教学观念，形成新的课程教学理念，树立现代科学的教育理念。
2.为每个时期制定一个好的计划为了做好教学工作，在课程改革思想的指导下，根据学校的工作安排和初二数学教学的任务和内容，制定了学期教学工作的总体规划和安排，详细规划了各单位和各科的进度。
3.准备每堂课认真学习教学大纲和教材，做好初中各阶段的备课工作，了解整体教学情况和各个单元、题目，做好学生学习和掌握知识的准备，写好每节课的教案，保证上好一节课，做好课后反思和课后总结总结工作后，为了不提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4.搞好课堂教学创造教学情境，激发学习兴趣，艾恩斯曾说过：“兴趣是最好的老师。
”激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的重要手段之一。
结合教学内容，选择一些与实际情况密切相关的数学问题供学生解决。
教学组织合理，教学内容语言生动。
力求让学生热爱听力，享受听力，从而全面提高课堂教学质量。
5.批改作业认真审批和修改每个学生的作业。
学生的作业缺陷是老师和学生都知道的。
每个学生的作业都是经过批改掌握的，及时反馈再次批改，让学生得到更好的巩固机会。
6.做好课外辅导全面关心学生是教师的神圣职责。
课后可以对学生进行有针对性的指导，解答学生理解课本和解决具体问题的困难，指导课外阅读因材施教，让优生尽可能的“吃”，得到进一步的提高;让差生及时排除障碍，增强学生信心，尽可能的“吃”。
积极开展数学讲座、课外兴趣小组等课外活动。
充分调动学生学习数学的积极性，拓展知识视野，发展智力水平，提高分析问题和解决问题的能力。
总之，通过做好教学的各个方面，我们应该尽最大努力想出各种有效的方法来提高教学质量。
2024年初中数学教学工作计划（二）一、教学目标1. 帮助学生全面了解初中数学知识体系，掌握基本的数学运算技能。
2024年初二数学教师下学期工作计划（4篇）
2024年初二数学教师下学期工作计划数学教学作为学校教育的核心组成部分，承担着培养学生科学素养和逻辑思维能力的重要职责。
八年级数学教学，作为初中数学学习阶段的关键环节，对于学生未来深入学习数学课程具有不可忽视的基础性作用。
普遍认为，初二阶段数学基础的扎实与否，将对学生升入高中后的数学学习产生重大影响。
作为一名数学教师，我深感肩上的责任重大，因此，特制定如下八年级数学教学计划：一、指导思想本教学计划旨在通过数学课程的教学，使学生掌握现代社会建设和科技进步所必需的数学基本知识和基本技能。
致力于提升学生的运算能力、逻辑思维以及分析和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中阶段的关键时期，学生的学习基础将直接影响其未来的升学机会。
目前，全年级存在一定比例的后进生，学生整体学习态度积极，但也有少数学生缺乏学习动力，思维活跃度不高。
针对这些情况，本学期需努力克服问题，通过查漏补缺，发挥学生在学习过程中的主体作用，注重教学方法，培养学生的学习能力。
三、教材分析本学期将教授第十一章一次函数、第十二章数据的描述、第十三章全等三角形、第十四章轴对称和第十五章整式等内容。
这些章节旨在帮助学生通过实际问题理解数学概念，形成数学模型，掌握数学规律，并应用于实际问题的解决中。
教材强调新旧知识之间的联系，如一次函数与一次方程(组)、一次不等式的关系等。
四、教学措施1. 遵循学校年度工作计划，将课堂教学与课后练习相结合，根据学生反馈及时解决学习障碍。
2. 认真备课，精心设计授课内容，充分利用课堂时间，提高教学质量。
3. 明确教学关键，分散难点，突出重点，注重学生能力的培养。
4. 持续改进教学方法，提升个人业务水平。
5. 在教学过程中，倡导自主学习、合作学习和探究学习的方式。
2024年初二数学教师下学期工作计划（二）为了进一步提高个人素质和职业能力，本人在教育教学工作中采取了以下措施：注重职业道德和理论水平的提升。
认真学习教师职业道德规范和相关政治理论，同时积极探索新课程改革的理论，以提升业务能力。
2024年小学五年级数学老师新学期工作计划（3篇）
2024年小学五年级数学老师新学期工作计划在新学期伊始，本人将秉持新课程标准所提出的先进教育理念，遵循教研组工作计划与教导处的具体安排，以课堂教学与教学科研为核心任务，致力于培养学生之创新精神与实践能力，并全面推动自主学习实践，进而促进合作学习，旨在全面提升学生的综合素质。
一、教学指导思想本学期，本人将围绕以下指导思想开展教育教学工作：结合新课程理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，通过教育教学全程的实施，旨在培养学生自主学习的习惯与能力，推进合作学习模式，实现学生综合能力的全面提升。
二、学生情况分析针对五年级学生的实际情况，大多数学生对数学学习表现出较高的热情，能够基于已有知识和经验进行知识获取，抽象思维能力有所提升，对基础知识掌握较为牢固，具备一定的数学学习能力。
在课堂上，学生普遍能够积极投入学习过程，展现出观察、分析、自学、表达及操作等多种能力。
部分学生在基础知识方面存在不足，学习态度不够认真，难以自觉完成学习任务，需要教师进行监督和辅导。
本学期，本人将重点针对学习困难的学生，通过创造愉悦的学习环境，激发其学习动力，引导他们进入最佳学习状态。
三、全册教材分析（1）教学内容概述本册教材涵盖以下内容：方程、确定位置、公倍数与公因数、分数的概念与性质、寻找规律、统计、分数的加减法、问题解决策略、圆的基本性质以及数学综合运用活动等。
其中，方程、分数的概念与性质、分数的加减法以及问题解决策略是本册教材的教学重点。
（2）教学目标知识与技能：引导学生运用已有知识，经历将实际问题抽象为方程的过程；探索并理解分数的意义、性质及计算方法，形成必要的计算技能。
在确定位置、认识圆的特征以及掌握圆的周长和面积公式等方面，获得基础知识和基本技能。
通过复式折线统计图的制作，进行数据分析和交流。
数学思考：在认识等式、方程等过程中，发展抽象思维和符号感；在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质；在理解分数意义的过程中，发展合情推理和初步演绎推理能力，增强数感。
2024年数学教研组新学期工作计划（四篇）
2024年数学教研组新学期工作计划深入领会国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推动素质教育的发展，深化教育领域的各项改革。
我们将继续以“聚焦课堂”为核心工作导向，注重教学整合，更新教育理念，转变教师的教学策略与学生的学习模式，将培养学生的创新思维与实践能力作为工作重点，进一步深化课堂教学改革，以期实现教育质量的全面提升。
具体工作规划如下：一、强化理论学习，明确课程改革方向。
理论学习应贯穿于课程改革的整个过程。
在当今这个信息爆炸的时代，知识日新月异，新理念层出不穷，学习已成为现代生活不可或缺的一部分。
作为教师，更应树立终身学习的理念。
教导处将精心策划，将理论学习纳入全校业务学习范畴，并渗透到各教研组的教研活动中。
学习内容应兼顾具体经验分享与理论深度探讨，既要学习正面经验文章，也要关注有争议性的评论，避免盲目跟从。
我们将采取理论联系实际、集体学习与自学相结合的方式，要求每位教师做好学习笔记，并定期组织交流分享，确保先进的教育思想深入每位教师内心，为教学实践提供有力指导。
二、严格执行教学常规，提升教育质量。
1. 坚决执行课程计划。
课程计划是教育法规，不得擅自更改。
教导处将加强对教师授课情况的监督，确保教师按课表上课，严禁私自调课或占用技能课等行为。
特殊情况下的调课需经教导处批准。
2. 深入学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，并结合我校实际，修订和完善我校的教学常规要求。
教导处将推广“推门听课，翻本检查”的工作制度，继续实施月度教学常规检查，以督促教师切实落实教学常规，提高教学水平与质量。
3. 加强教研组建设。
教研组是教师专业成长的重要平台。
各教研组需根据学校教学工作计划，结合本组实际情况，制定切实可行的教研组工作计划。
教研活动应定时间、定内容、定主题和中心发言人，注重实效与创新，激发教师参与教研的积极性和创造力，鼓励教师合作共享教研成果。
各教研组应努力形成自身特色，并在期末进行总结交流，评选先进教研组。
2023数学教学工作计划7篇
2023数学教学工作计划7篇数学教学工作计划篇1本学期我承担学校理科教研工作、任四年级组组长、代四（7）班数学课。
我必须扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不一样的孩子得到不一样的发展，每一个孩子都限度地发挥自我的潜能。
现计划如下：一、学情分析本学年，我继续担任四（7）班数学教师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。
大部分学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
可是学生的心理特征及思维发展也不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析这一册教材包括下头一些资料：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学资料。
1.第一单元“认识更大的数”。
本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2.第二单元“线与角”。
本单元学习的资料主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
3.第三单元“乘法”。
本单元学习的资料主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
4.第四单元“运算律”。
本单元学习的资料主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。
5.第五单元“方向与位置”。
本单元学习的主要资料有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。
数学教师个人工作计划2024年（五篇）
数学教师个人工作计划2024年新学期伊始，作为教育工作者，我们肩负着培养新一代的重要任务。
为了持续提升个人的精神境界，加强职业道德建设，掌握教育发展的内在规律，拓宽学科知识领域，强化专业技能，以及提高教育教学质量，特制定以下工作计划：一、深入学习，提升素养本学期，我将致力于加强个人素质的培养，不求名利，专注于提升自身的理论水平和业务能力，以期为学生们提供最优的教育环境。
我计划通过阅读教育类书籍，如《师生沟通的艺术》、《教学策略》、《教育新理念》和《课堂管理的策略》等，来充实自己的教育教学理念。
我也会涉猎其他领域的书籍，以丰富自己的思想武装。
二、以身作则，树立典范作为一名教师，我深知自身的行为、仪表和气质对学生的深远影响。
因此，我将严格要求自己，遵循职业道德，确保在言行举止上为学生树立良好的榜样。
我将严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退，不擅自调整课程安排。
在工作中，我将注重个人形象，穿戴得体，行为端庄，积极参与学校和公益活动，以实际行动展现教师的风采。
三、专注教研，提升教学能力教育教学质量的提升离不开教学研究。
本学期，我将积极参与教研活动，向经验丰富的同事学习，尝试创新教学方法，改革传统教学模式，以提高学生的学习兴趣和探究能力。
我将精心准备每一堂课，对教材进行深入研究，设计出符合学生需求的教学方案，并及时进行教学反思，以期达到最佳的教学效果。
四、关爱学生，无私奉献在三年级数学教学工作中，我将秉持关心爱护与严格要求相结合的原则，公平对待每一位学生，善于发现他们的优点，帮助他们建立自信，纠正不良习惯。
我将用爱心、耐心、信心和恒心，做好本职工作，积极进行家访，与家长沟通，共同促进学生的全面发展。
我将以实际行动维护人民教师的良好形象，严谨治学，全心全意为学生服务，以优异的师德表现回馈社会。
数学教师个人工作计划2024年（二）在深入分析学生的学习情况与教材内容的基础上，以下是对相关内容的官方语言改写：一、学情分析的具体阐述：二、教材内容分析与改进：1. 教材在编排上对笔算教学进行了优化，以体现计算教学改革的理念，并着重培养学生的数感。
数学工作计划(精选3篇)
数学工作方案〔精选3篇〕数学工作方案〔精选3篇〕数学工作方案1一、指导思想根据市教研室的研训方案，积极推行聊课形式，深化课堂构造改革，进一步推进作业改革与命题评价工程研究。
以课例专题研修为抓手，进一步落实课堂教学常规，优化师资队伍，促进我校数学教学质量的不断进步。
二、主要工作及安排1、开展二级老师“研题”、“说题”市级评比工作，促进教材解读，进步老师命题研发才能和命题意识。
2、组织对毕业试卷进展专题分析^p ，提出诊断性意见与建议。
做好省学业程度监测工作。
3、通过对毕业试卷的命题方向的分析^p ，结合我校数学过关测试，确定命题方向，有效扎实的开展每学期过关测试。
4、结合校本研修活动，利用教研组联盟，有效开展课例打磨活动。
5、加强课堂教学研究，配合进修学校开展优质课评比和学科论文评比活动6、结合周二集体备课活动，认真组织开展老师教材研读，促进老师对教材构造的把握。
三、常规教学工作〔一〕认真备课要求认真学习《义务教育数学课程标准》，仔细研读教材体系，合理安排学习活动，精心设计教学过程，老师根据自己班级的学情，科学使用备课资料，推进新教材疑难问题和课堂教学构造改革研究。
个体备课：要求每位老师都认真书写助教方案，仔细研读学情分析^p 、教学目的、教学重难点，认真书写教学过程和作业设计。
作业分析^p ：每星期对于所任教的年级作业进展有效分析^p ，对于学生的集中错误点进展汇总，有组长进展整编，用于期末的复习。
试卷分析^p ：每一单元的数学试卷，任教老师做好每张试卷的质量分析^p ，结合学生出现的易错题、难题、易考题等，有效扎实的布置作业和期末复习。
备课检查：每月最后一星期，期中和期末检查助教方案。
听课检查：每位数学老师积极参与每一次的教研活动，做到提早到达，手机静音、课内不议论、不交流，课后积极参与研讨，每学期不少于8篇。
〔二〕认真修改作业要求老师们精心挑选书面作业，强调作业布置的科学性，重视学生数学思想的培养。
2024年数学教师个人工作计划（五篇）
2024年数学教师个人工作计划新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以学生为本，以校为本的教育思想，具体计划工作主要有以下几点：本学期所教班级科目：数学班级：七年级（5）班七年级（6）班教学内容安排：完成本期教学任务。
使两班数学成绩有一定的提高。
一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养。
1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。
2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。
二、按数学课程标准，进行教学研究。
提高课堂教学效益在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。
1、针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。
2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务水平合格教师。
3、加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。
只有自己有了充足的知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。
4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。
5、初中新教材的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。
切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。
力争让学生全面发展。
6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
7、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。
2024年高二数学教师下学期工作计划（二篇）
2024年高二数学教师下学期工作计划一、指导思想依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与规划，本教学计划旨在以提升数学学科教学质量为核心，全面增强教师个人的专业素养，秉持求真务实、保质高效的原则，力求在教学上取得突破，促进全组教师的全面发展与成长。
二、工作要点1. 传达学校精神，落实工作计划在学期初，通过备课组会议，明确并传达本学期校教学工作计划及教研组的具体工作部署，确保每位教师都能深刻理解并明确自身的工作目标与任务。
2. 聚焦本学期工作重点实施互帮互学机制，助力教师个人成长与团队发展。
强化常规教学的规范化与实效性，提升教学效率与质量。
深化专业理论学习，加强学术交流，推动教师专业素养的持续提升。
三、工作措施安排1. 精心组织集体教研活动，确保活动内容充实、记录详尽。
鼓励教师积极思考，勇于提出问题并共同寻求解决方案。
精心准备中心发言人的发言材料，确保教研活动的高效进行。
2. 持续开展组内听课、评课活动，搭建教师间交流互动的平台，促进教学经验的共享与提升。
3. 严格执行期中、期末及月考评测制度，并对评测结果进行深入分析，以便及时调整教学策略，优化教学效果。
做好本学期教学总结工作，总结经验教训，为未来的教学工作提供参考。
四、具体工作规划1. 深入学习新课标，引导教师转变教学理念。
通过组织切实有效的学习讨论活动，使教师能够深入理解并践行先进的教育理念，推动教育改革的深化发展，逐步改变传统的教学模式。
2. 推动教师教学方式与学生学习方式的双重转变。
教师应以新理念为指导，树立以学生为主体的教学观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通与“对话”中促进师生的共同成长。
鼓励学生采用发现性、参与性和实践性等多样化的学习方式，提升学习效果与兴趣。
3. 优化备课方式，提升备课质量。
教师在备课过程中应充分考虑班级学生的实际情况，灵活选择例题与习题，注重教学过程的反思与总结。
通过“二备”与反思机制的建立，促使教师从深层次上思考自身的教学工作，不断提升教学质量与水平。
2024年初一上学期数学教学工作计划(五篇)
2024年初一上学期数学教学工作计划为了深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。
充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。
现制定了初一上学期数学教学工作计划。
一、学生情况分析初一学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。
初一学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析（一）有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。
会用正负数表示实际问题中的数量。
2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。
借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。
通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
能运用有理数的运算解决简单的问题。
4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。
通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。
数学工作室学期工作计划
一、前言数学工作室作为我校教学科研的重要平台，旨在为师生提供良好的数学学习与交流环境。
本学期，我们将继续以“提升数学教学质量，促进师生共同成长”为目标，制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高数学工作室的利用率，为师生提供优质的数学学习资源。
2. 举办各类数学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
3. 加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力。
4. 深化数学教学改革，推动我校数学教学质量的提升。
三、具体措施1. 优化资源配置（1）整理和更新数学工作室的图书、期刊等资料，确保资源的丰富性和时效性。
（2）定期采购数学教育类书籍、期刊等，满足师生的需求。
（3）利用网络资源，为学生提供在线学习平台，拓展学习渠道。
2. 举办数学活动（1）开展数学讲座，邀请专家学者为学生讲解数学前沿知识和应用。
（2）组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
（3）举办数学沙龙，促进师生之间的交流与合作。
3. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类数学培训，提升教师的专业素养。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的经验交流。
（3）鼓励教师开展数学课题研究，提高教师的教学研究能力。
4. 深化数学教学改革（1）探索新的教学模式，如翻转课堂、混合式教学等，提高教学质量。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。
（3）加强课程建设，优化课程体系，提高课程质量。
四、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定数学工作室学期工作计划，优化资源配置。
2. 第二阶段（第5-8周）：举办数学讲座、数学竞赛等活动，激发学生学习兴趣。
3. 第三阶段（第9-12周）：加强师资队伍建设，开展教学研讨活动。
4. 第四阶段（第13-16周）：深化数学教学改革，优化课程体系。
五、总结与反馈1. 定期对数学工作室工作进行总结，分析存在的问题，制定改进措施。
2. 收集师生对数学工作室的意见和建议，不断优化服务。
数学学科工作计划模板10篇
数学学科工作计划模板10篇数学学科工作计划篇1一、指导思想：结合本学期教科室工作计划及教导处工作计划，数学组本期将以常规建设为保障，以新课程改革为核心，以科研为先导，以壮大学科强势和青年教师成长为重点，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，形成数学组内集体攻关，分享智慧的氛围，从而加强团队的研究力和凝聚力，全面提升教师的学科素质和数学组的整体实力。
同时为促进教师成长，进一步卓有实效地帮助教师走向专业成长，特制定本计划。
二、工作目标：1、以课程改革为契机，深化课堂教学改革。
2、以课题研究为载体，提高教育科研层次。
3、以教研活动为龙头，促进青年教师成长。
4、以评估调测为手段，提高数学教学质量。
三、措施要求：(一)加强学习研究，提高师资素质。
全体教师要严格要求自己，以新课程改革为契机，不断学习，努力进取，牢固树立终身学习的观点，使自己的教育观念、教学基本功、专业理论水平、教育教学能力、科学研究能力等素质有更高层次的发展，以适应新形势下学校发展的要求。
1、加强理论学习。
把教师读书工程纳入学科组常规活动，结合芦花工作室月话题讨论，进行阅读推荐。
按粘结讨论确定月话题，每月有专人推荐阅读主题，做好读书摘记，优秀教师每月写出阅读心得上挂个人博客，积极参加月话题讨论。
2、规范教学研究。
本学期，教研活动要继续以课例讨论为重点，提高"一个课例，三次研讨"的实效性。
学科组和备课组要认真组织教师学习新课标、领悟新课标、实践新课标。
通过多层次的评估和考核，帮助教师形成新的教学观念。
要继续严格规范学科组的管理。
遵照"六有"开展活动：①有时间：每周四下午半天；②有计划：提前制订好学期活动计划及每周工作安排，确保每次活动有条不紊；③有内容：每次活动要有明确的内容。
学科组活动要以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，认真组织学科教学重点课例的研讨。
④有准备：每次活动，组长和组内成员要作好充分的准备；⑤有系列：学科组活动从学习、讲座到讨论、交流；备课组活动从说课、听课到评课，严格形成系列。
小学数学教师学期个人工作计划(10篇)
小学数学教师学期个人工作计划(10篇)篇一：小学数学教师学期个人工作计划为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。
积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。
经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
2024年数学教师新学期工作计划例文（四篇）
2024年数学教师新学期工作计划例文在本学年的教学进程中，对三年级两个班级的学生构成进行了细致分析。
目前，这两个班级共有若干名学生，他们在学习上呈现出明显的个体差异。
随着三年级学习内容的丰富，对学生能力的要求也有所提高。
学生在掌握基础知识点的需要面对更多与生活紧密相关的灵活题目，这要求学生不仅要具备扎实的知识基础，还要培养灵活运用知识解决问题的能力。
一、学生情况分析在班级中，一部分学生表现出良好的学习习惯，他们在课堂上专心听讲，作业效率高。
也有学生上课时不积极参与，对课堂内容反应迟钝，作业时表现出拖延和磨蹭的态度。
这种学习习惯上的差异导致了学习效率的显著不同。
我们认识到个体差异的存在，但当差异过大时，就需要深入思考是否存在学习能力或效率上的问题。
二、教材内容分析本册教材涵盖了万以上数的认识、年月日的概念、小数的初步理解、计算器的使用、三位数乘以两位数和除以两位数的除法、观察物体、平行与相交的概念以及统计等内容。
三、教学目标设定（一）数与代数领域1. 学生应能结合具体情境理解小数的意义，并能正确读写小数。
2. 学生应掌握三位数乘以两位数和三位数除以两位数的运算方法。
3. 学生应参与交流各自算法的过程，以促进理解。
4. 学生应能运用所学知识解决生活中的简单问题，并对结果进行合理性判断。
5. 学生应认识年月日，并理解它们之间的相互关系。
（二）统计与概率领域1. 学生应对数据的收集、整理、描述和分析有所体验。
2. 学生应通过实例了解统计表和象形统计图、条形统计图（每格代表若干单位），并能够完成相应的图表。
3. 学生应能根据简单问题使用适当的方法收集数据，并将其记录在统计表中。
4. 学生应通过实例了解平均数的意义，并学会计算简单数据的平均数（结果为整数）。
5. 学生应能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并与同伴交流想法。
（三）实践活动领域1. 学生应通过观察、操作、实验、调查和推理等实践活动，获得良好的情感体验，并在合作与交流中提高。
2024年初二数学教师新学期工作计划（3篇）
2024年初二数学教师新学期工作计划在教学工作中，我们坚持以教学为核心，以质量为根本，正确处理知识传授与能力培养的关系，实行因材施教的原则，注重培育学生的数学素养以及动手操作和探究创新的能力。
旨在使学生掌握现代化建设和进一步学习现代科学技术所需的数学基础知识和技能，特别注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。
对于本学期所担任的八年级数学教学，我们深入分析了两个班级的学生情况。
其中，一个班级存在较为明显的学习成绩两极分化现象，而另一个班级的学生整体水平较为均衡。
总体而言，两班学生学习态度认真，积极向上。
因此，本学期的数学教学将尝试自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣和习惯，努力提高综合素质，争取更大进步。
在教材分析方面，我们将重点解读《全等三角形》、《轴对称》、《实数》和《整式的乘除与因式分解》等章节。
通过对这些概念和性质的深入理解，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，并在这个过程中发展他们的数学思维能力。
教学目标是实现学生能力的全面发展，通过落实知识与技能、过程与方法（数学思考与解决问题）、情感与态度三个维度的目标来实现。
我们将认真贯彻“双思三环六步”教学模式，深入研究教材，解决教学重点和难点，把握教学关键，充分了解学生情况，激发学生的学习热情，制定个性化的辅导和教学方案，使课堂教学更加生动有趣，引导学生积极参与到数学活动中来。
为了实现这些教学目标，我们将采取以下教学措施：1. 营造积极的课堂氛围，改进教学方法，充分利用多媒体、挂图和实物等资源，创设情境进行教学，实现课堂教学的多样化、生活化和开放化，促进师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，为学生掌握课堂知识打下坚实基础。
2. 做好作业批改分析。
在条件允许的情况下，尽量采用面对面批改的方式，对学生作业进行细致评阅，指出存在的问题，并进行分析和讲解。
3. 实施分层教学。
关注各类学生，根据实际情况设置A、B、C三等级的作业，分类分层布置，因人而异，照顾到优秀生、中等生和待转化生三类学生，发挥优秀生的帮扶作用，巩固基础知识，提升每个学生的能力。
2024年初一数学教学工作计划（三篇）
2024年初一数学教学工作计划本学期，我积极响应新时期教学工作的要求，深入钻研新课程内容。
我秉持严谨自律的态度，积极向资深教师求教，并紧密结合本校的实际情况及学生的具体需求，确保教学工作得以有计划、有组织、有步骤地推进。
为进一步提升教学质量，现就本学期的教学工作计划进行如下总结与规划：一、教材分析1. 学习素材的选取：本教材致力于为学生提供贴近现实、富有趣味且具挑战性的学习材料。
所有数学知识的呈现，均力求从学生的日常生活或兴趣点出发，通过他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并融入大量富含数学意蕴且引人入胜的问题，以激发学生的数学探究欲望。
2. 探索与交流的平台：在提供丰富学习素材的基础上，教材还充分考虑了学生的知识背景与活动经验，为他们提供了充足的动手操作、深入思考与广泛交流的机会。
通过设置“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，鼓励学生通过自主探索与合作交流，自主构建新的知识体系，包括归纳法则、掌握方法、定义概念等。
3. 知识的形成与应用：本教材强调数学知识的形成与应用过程，旨在通过“问题情景-建立模型-解释、应用与拓展”的教学模式，帮助学生更好地理解数学、应用数学，并增强他们学好数学的信心。
4. 满足个性化发展需求：教材中的习题设计兼顾了不同学生的发展需要。
一类习题面向全体学生，旨在巩固新知、深化理解；另一类则面向有更高数学学习需求的学生，以满足其个性化发展的需求。
二、教学措施1. 精心备课：我始终坚持认真备课，不仅备学生、备教材，还备教法。
根据教材内容及学生实际，精心设计课程类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排进行详尽记录。
我注重教案的撰写质量，确保每一节课都能做到“有备而来”，并在课前做好充分准备，制作各种能够吸引学生注意力的教具，课后及时进行教学反思与总结。
2. 调动学生积极性：在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，加强师生之间的互动交流，充分发挥学生的主体作用。
我力求做到精讲精练，减少不必要的讲授时间，增加学生动口、动手、动脑的机会。
2024年数学教师初中新学期工作计划模版（三篇）
2024年数学教师初中新学期工作计划模版一、教育理念：致力于使学生牢固掌握基本知识和技能，同时注重培养他们的逻辑推理能力、计算能力、空间认知能力和解决实际问题的能力。
引导学生逐步掌握正确的运算方法，学会分析、综合、抽象和概括，运用归纳、演绎、类比进行合理的推理。
强调数学的实践性与应用性，激发学生对数学学习的兴趣，塑造良好的学习习惯，培养实事求是的态度，以及坚韧的学习毅力和独立思考、创新的思维模式。
进一步提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学流程的关键环节：（1）精心备课：深入研究教材和考试大纲，明确教学目标，把握关键点和难点，精心设计教学流程，注重各章节内容的连贯性和重要性，同时重视课后的自我反思，细致规划每堂课的师生互动环节。
（2）充分利用课堂时间。
本学年的教学内容包括五章：第一章：分式第二章：一元二次方程第三章：圆第四章：图形的全等第五章：样本与总体严格遵循教学计划，统一备课进度和练习，确保教学的连贯性和一致性。
精心设计每个教学环节，确保每节课都能达成教学目标，突出重点，化解难点，增加课堂容量，确保每个学生都能积极参与课堂活动，通过动手、动口、动脑，及时反馈信息以提升教学效果。
（3）课后反馈与指导：选择适当的练习题和测试卷，及时批改作业，一旦发现学生的问题，立即进行面对面的指导，确保学生理解和掌握，不留知识盲点，使学生在学习中不断进步。
三、提升专业素养的策略：积极参与业务学习，广泛阅读，参加学校组织的培训，以适应基础教育改革的需求，掌握新的教学技能和策略，不断自我提升，取长补短，发挥优势，改进不足，使教学更加务实，教学方法更加灵活，教学手段更加先进。
四、确保教学质量的措施：1. 深入研究新课标，熟练掌握教材内容。
2. 认真备课，全面了解学生的学习动态。
3. 上好每一堂课，确保教学质量。
4. 课后辅导，及时查漏补缺。
5. 与其他教师积极交流，提升教学研究和改革的能力。
6. 经常听取学生的反馈，采纳合理的建议。
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数学学期工作计划新的学期已经到来，数学教师如何制定工作计划呢?下面是橙子收集整理的数学学期工作计划，欢迎阅读。
数学学期工作计划篇一在数学教学学习过程中，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。
要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。
一、贯彻《课程标准》，重视复习的针对性。
教师要认真研究《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。
要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。
要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。
计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。
二、梳理拓展，强化复习的系统性。
复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。
三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。
1 / 13解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。
不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。
复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
四、有的放矢，挖掘创新。
复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。
题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
五、面向全体，全面提高。
面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。
教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。
六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题能力。
毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选择和设计练习题。
七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点：1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当2 / 13地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。
2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。
3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考能力的做法。
4、克服复习中只管上课不管效果的做法。
5、克服复习中只注意课本，不关注课改和(标准)的做法。
八、时间安排第一阶段巩固知识、整理知识。
4-5周第二阶段归类训练发展提高3周第三阶段模拟训练查漏补缺2周九、复习的基本策略1、巩固知识，以练为主。
巩固知识是复习课的主要任务。
以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。
常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。
实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。
复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。
2、整理知识，学生为主。
整理知识是复习课的重要一环。
常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来，我们认为整理知3 / 13识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。
实践证明在教师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。
3、查漏补缺，调查为先。
查漏补缺是复习的重要内容。
所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补“缺漏”和纠错误。
摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也非常必要。
数学学期工作计划篇二一、学生掌握知识情况分析：本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。
二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
三、教学目标是：使学生：4 / 131.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5 / 13三、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
四、全册教材分析：在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
6 / 13在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
三、教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1.数位顺序表2.用硬纸条做的三角形六、教学措施：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意7 / 13识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
数学学期工作计划篇三一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析四(2)班共有学生75人,其中男生人，女生人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析(一)基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长8 / 13廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
(二)教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：1.加强整合，围绕专题组织教材(1)导语导学，整合单元内容。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
(3)单元学习活动的贯通和整合。
2.安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标3.加强导学功能，引导学生主动、积极地学习9 / 134.丰富课本内容，拓宽学习资源四、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。