咏怀古迹ppt课件31
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课件：咏怀古迹PPT文档20页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
《咏怀古迹》课件
2023《咏怀古迹》课件contents •教材分析•教学目标•教学过程•教学反思•相关链接目录01教材分析《咏怀古迹》是高中语文必修教材中的一篇重要的文言文，它是一组由五首古诗组成的组诗，每首诗吟咏一个历史人物或历史事件，表达了作者对历史人物或事件的感触和思考。
本篇课文在本单元中所占的地位是：本单元是诗歌单元，主要学习近体诗和词，而《咏怀古迹》则是这一单元中的一篇重要的文言文，它对于提高学生的文学素养和历史意识具有重要意义。
本文在教材中的地位《咏怀古迹》是一篇重要的文言文，因此在教学中应该注重对字词、句式、语气的理解和掌握，同时要引导学生理解作者的思想感情和写作技巧。
在本篇课文的教学中，应该注重以下几个方面对于文言字词和句式的理解掌握要注重结合上下文和语境进行。
对于作者的思想感情和写作技巧要引导学生通过反复诵读和思考进行体会和理解。
对于历史人物和事件的描写要引导学生了解相关的历史背景和文化内涵。
教材的处理010*******本篇课文是一篇重要的文言文，其特点是语言精炼、意蕴深刻、意境优美。
教学重点应该是通过对字词、句式、语气的理解和掌握，引导学生理解作者的思想感情和写作技巧。
同时要引导学生通过反复诵读和思考体会作者所表达的历史意识和文化情怀。
课文特点及教学重点02教学目标掌握《楚辞》的基本知识和背景理解《楚辞·离骚》中“香草美人”意象的内涵和象征意义掌握《楚辞·离骚》中的修辞手法和表现手法知识能力目标1过程方法目标23通过文本细读和比较阅读的方法，深入理解《楚辞·离骚》所表达的情感和思想通过小组合作探究的方式，分析和总结《楚辞·离骚》中的“香草美人”意象及其在整首诗中的作用通过写作实践，尝试运用《楚辞·离骚》中的修辞手法和表现手法来表达自己的思想和情感情感目标通过深入理解《楚辞·离骚》，培养学生的审美情趣和审美能力弘扬中华民族的文化自信，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感培养学生对中国古典文化的兴趣和爱好03教学过程03组织活动通过提问、抢答等互动方式，调动学生学习积极性，营造轻松愉悦的学习氛围。
咏怀古迹(其三)PPT31
环境：幽静肃穆、景色怡人， 但人迹罕至，寂寞凄凉。
形象：鞠躬尽瘁，死而后已， 但功业未成。
英雄：千古的仁人志士。
壮志未酬，天下无人能解英雄泪！
作业 一、背诵《杜甫诗三首》、《蜀道难》 二、你所知道的李商隐
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
一个女人，也许不该有此抱负，可是，我已经 没有了回头的路。从最初入宫时起，命运就告诉 我，必须走下去，也只能走下去。
咏史怀古诗的阅读方法
一、了解基本史实 二、把握古迹特点和人物形象 三、作者的身世、情感与古人古迹有何共同之处
蜀相
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
只是心头的怨气还太盛，犹自时时窜起，夹着 阴冷的雪花，随散四溢。
热的血，自脚底腾起，直冲脑门。恨恨地咒着： 毛延寿。而此时我的耳旁，已不闻风声。
频频回望来时路，故乡，我的亲人们，我熟悉 的陌生的热爱的和憎恨的一切，一切的一切，奴 家此番，竟是生生与你们别离了。正是那，千载 琵琶作胡语，环珮空归月夜魂。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
杜甫诗三首咏怀古迹-完整版PPT课件
颈 联
小结：
•显而易见，这两句与上两 句前后呼应，交叉衔接。 正因为元帝“省识春风 面”，才有昭君“一去紫 台连朔漠”的悲剧；正因 为昭君“空归夜月魂”， 才有“独留青冢向黄昏” 的凄凉。总之，对昭君悲 剧的根源做了明确的揭示。
既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊 涂造成的，她对元帝持何态度？
“怨恨”两字点明全篇主旨。至此，作者好象恍然大悟：怪不得千百 年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡乐，正是昭君 在诉说着她不得生还故乡的怨恨！读到这里，我们的耳边好像又响 起了那深沉、幽怨的琵琶声！
3.主旨：借古迹古 人抒发自己的心怀 （漂泊之感和思念 故乡之情）。
这首诗写的什 么内容?
找出其中点明 感情的词语？
明确：怨恨
这首诗写的是昭 君的怨恨，但首联一 开始并没有写 她的怨恨，那写的是 什么？
首 联
“群山万壑赴荆门”
山是群山起伏，连绵不绝；水是万 壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中 的“赴”字用了拟人的手法，把迤逦不 绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动 之势，又有变幻之姿。
颔 联
昭君的确很不幸，但她的不幸究竟是 怎样造成的？昭君那么美，元帝怎舍得 让她远嫁匈奴？
画图省识春风面 (毛延寿)
归根结底是由汉元帝 的昏庸糊涂造成的
颈 联
Hale Waihona Puke “环珮空归月夜魂”中的“ 空”如何理解？
从字面上看，作者认为，既然葬于塞外， 不能归汉，你的魂灵归来也是徒然的。深 入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在 月明之夜回到生她养她的故乡，可见其怀 念故土之心是多么强烈啊！一个“空”字 ，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋 漓尽致。
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安 ，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官 。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗 ，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐 肃宗而受排挤，被贬为华州司功。
小结：
•显而易见，这两句与上两 句前后呼应，交叉衔接。 正因为元帝“省识春风 面”，才有昭君“一去紫 台连朔漠”的悲剧；正因 为昭君“空归夜月魂”， 才有“独留青冢向黄昏” 的凄凉。总之，对昭君悲 剧的根源做了明确的揭示。
既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊 涂造成的，她对元帝持何态度？
“怨恨”两字点明全篇主旨。至此，作者好象恍然大悟：怪不得千百 年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡乐，正是昭君 在诉说着她不得生还故乡的怨恨！读到这里，我们的耳边好像又响 起了那深沉、幽怨的琵琶声！
3.主旨：借古迹古 人抒发自己的心怀 （漂泊之感和思念 故乡之情）。
这首诗写的什 么内容?
找出其中点明 感情的词语？
明确：怨恨
这首诗写的是昭 君的怨恨，但首联一 开始并没有写 她的怨恨，那写的是 什么？
首 联
“群山万壑赴荆门”
山是群山起伏，连绵不绝；水是万 壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中 的“赴”字用了拟人的手法，把迤逦不 绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动 之势，又有变幻之姿。
颔 联
昭君的确很不幸，但她的不幸究竟是 怎样造成的？昭君那么美，元帝怎舍得 让她远嫁匈奴？
画图省识春风面 (毛延寿)
归根结底是由汉元帝 的昏庸糊涂造成的
颈 联
Hale Waihona Puke “环珮空归月夜魂”中的“ 空”如何理解？
从字面上看，作者认为，既然葬于塞外， 不能归汉，你的魂灵归来也是徒然的。深 入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在 月明之夜回到生她养她的故乡，可见其怀 念故土之心是多么强烈啊！一个“空”字 ，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋 漓尽致。
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安 ，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官 。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗 ，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐 肃宗而受排挤，被贬为华州司功。
《咏怀古迹》ppt
昭 君 村
学习目标
1.背诵全诗。 2.领悟诗人于咏史中蕴含的感情。 3.鉴赏颔联语言表达技巧（对仗）。
一、整体感知，了解大意
温馨提示：注意字音、语速、语调、停顿 （2+2+3）会更好的感悟诗歌。
群山/万壑/赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面， 环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论。
西汉元帝时宫女。 自愿报名到匈奴去和亲。 汉元帝让呼韩邪单 于和王昭君在长安成亲 。他们向汉元帝谢恩的 时候，汉元帝看到昭君 又美丽又大方，想把王 昭君留下，可是已经晚 了。之后汉元帝一气之 下，把画师毛延寿杀了 。
杜甫
《咏怀古迹》是一组七言律诗，是诗人游 江陵、夔州一带，访古迹时抒发自己情怀 的5首咏史诗。
二、涵泳品读，领悟感情
一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏 环佩空归夜月魂
远嫁异邦
远葬他乡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
月魂空归，思念故 乡的幽怨 画图省识春风面 对画师的无耻行为怨恨 一怨 :虽美貌，入宫却不得宠幸。 二怨 :远嫁异域，怀念故土而永不能归。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论 “怨恨”两字点明全篇主旨。
统 治 者 的 昏 庸
二、涵泳品读，领悟感情 三、品读鉴赏
昭 君
诗 人
绝代佳人，美不得宠 画图省识，远离汉宫 身死异国，思念故国 （千载之怨）
才华横溢，才不得用 不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，思乡难归 （深沉怨恨）
“悲昭君以自悲也”
三、品读诗歌，鉴赏语言技巧
本诗颔联常为后人称赞，请从对仗角度分 析这一联的语言表达技巧，并谈谈其效果。
群山万壑赴荆门
生长明妃尚有村
一去紫台连朔漠，
《咏怀古迹》优秀课件PPT
帝城。这是三峡西头，地势较高。他 站在白帝城高处，东望三峡东口外的 荆门山及其附近的昭君村。远隔数百 里，本来是望不到的，但他发挥想像 力，由近及远，构想出群山万壑随着 险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽 的图景，起势不凡。
【诗句鉴赏】
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。” 首联写昭君村，颔联才写到 昭君本人。诗 人只用这样简短而雄浑有力的两句诗， 就写尽了昭君一生的悲剧。 • 连字写出塞之景， ’向’ 字写思汉之 心，笔下有神。”这句诗自然给人一 种天地无情、青冢有恨的无比广大 而沉重之感。
• “画图省识春风面”一句，就是对这个问 题的答复。“画图”，指汉元帝“按图召 幸” 一事，但诗人用事巧妙，仅以“省识 春风面”五字带过，把史家因“为尊者 讳” 而隐去的事实含蓄地揭露了出来 ， 说明了皇帝的昏庸。
【诗人的寄托】
诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的，他的遭 遇跟昭君极其相似： • 昭君入宫见妒，他入朝见妒。 • 昭君“一去紫台连朔漠”，他“飘泊西南天地 间” 。 • 昭君思念故土，魂魄月夜归来； 他思念长安，“每依北斗望京华” 。 • 更何况这一年他已有55岁了，“美人迟暮”之 感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之
【作者简介】
• 安史乱起，在流离颠沛中被叛军 所俘，后从长安只身逃奔凤 翔，受任左拾遗。
西川节度使严武荐举杜甫为节 参谋、 检校工部员外郎，故世称杜工部。
大历元年（766）春，自云安至夔州，居之。 秋，寓西阁。大历三年（768），携家出 峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。 五年（770），病逝于湘水上的舟中。
杜甫
【教学重点】
• 1．体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。
• 2．体会杜甫诗歌的艺术特点。
【作者简介】
【诗句鉴赏】
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。” 首联写昭君村，颔联才写到 昭君本人。诗 人只用这样简短而雄浑有力的两句诗， 就写尽了昭君一生的悲剧。 • 连字写出塞之景， ’向’ 字写思汉之 心，笔下有神。”这句诗自然给人一 种天地无情、青冢有恨的无比广大 而沉重之感。
• “画图省识春风面”一句，就是对这个问 题的答复。“画图”，指汉元帝“按图召 幸” 一事，但诗人用事巧妙，仅以“省识 春风面”五字带过，把史家因“为尊者 讳” 而隐去的事实含蓄地揭露了出来 ， 说明了皇帝的昏庸。
【诗人的寄托】
诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的，他的遭 遇跟昭君极其相似： • 昭君入宫见妒，他入朝见妒。 • 昭君“一去紫台连朔漠”，他“飘泊西南天地 间” 。 • 昭君思念故土，魂魄月夜归来； 他思念长安，“每依北斗望京华” 。 • 更何况这一年他已有55岁了，“美人迟暮”之 感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之
【作者简介】
• 安史乱起，在流离颠沛中被叛军 所俘，后从长安只身逃奔凤 翔，受任左拾遗。
西川节度使严武荐举杜甫为节 参谋、 检校工部员外郎，故世称杜工部。
大历元年（766）春，自云安至夔州，居之。 秋，寓西阁。大历三年（768），携家出 峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。 五年（770），病逝于湘水上的舟中。
杜甫
【教学重点】
• 1．体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。
• 2．体会杜甫诗歌的艺术特点。
【作者简介】
人教版高中语文必修3-5.2咏怀古迹(其三) 课件 (共31张PPT)
《绝句》 迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯.
以上几首诗歌有什么风格特点？
——清新闲淡
“细雨鱼儿出，微风燕子斜” ——《水槛遣心》
“云掩初弦月，香传小树花”
——《遣意》
沉郁顿挫
最具有特征性的、也是杜甫自己提 出并为历来评论者所公认的，是“沉 郁顿挫”（《进雕赋表》）。
所谓“沉郁”，主要表现为意境开 阔壮大、感情深沉苍凉；所谓“顿 挫”，主要表现为语言和韵律屈折有 力，而不是平滑流利或任情奔放。
咏怀古迹（其三）
昭君出塞图
王 昭 君
王 昭 君 雕
塑
昭君墓，是由汉代人工积土，夯筑而成。墓体 状如覆斗，高达33米，底面积约13000平方米，是中 国最大的汉墓之一。因被覆芳草，碧绿如茵，故有 “青冢”之称。
听课文录音，注意朗读的感情和节 奏
hè
群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。
借史咏怀
昭君
诗人
绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
身死异国，环珮空归
漂泊西南，有家难归
（千载之怨）
（深沉怨恨）
“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。” ——借琵琶之音诉凄怨之情
• 作者在咏叹王昭君不幸的同时 也在感慨自己的不幸，在表达 王昭君千载之怨的同时也在暗 中表达自己的深沉怨恨。
咏怀古迹 (其三)
学习目标：
• 1、熟读并背诵《咏怀古迹（其三）》； • 2、感知诗歌的感情基调，感受诗人的
怨愤之情，品味诗歌沉郁顿挫的风格； • 3、理解作者借古抒怀的心情，学会鉴
赏咏史诗的一般技巧及方法。
《咏怀古迹》是一组结构严密的七 言律诗，共五首，每首各咏一古迹， 依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、 先主庙、武侯庙，都是借 古迹抒发 诗人的身世之感。关于它的整体结构， 明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解 释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任 也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难 逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒， 与入朝见妒者，千古有同感焉。”
人教版高中语文必修三 《咏怀古迹》 课件 (共22张)
明人胡震亨认为“群山万壑赴荆门”气势浩 大，应该是英雄起句，不适合用于昭君这样 的小女子，你如何看到这个评价？
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美
2.借高山大串的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等起 句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一 明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。
——清 吴瞻泰
佳句鉴赏
将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。
佳句赏析：“环珮空归夜月魂”
环珮代指佳人，虽未实写，但佳人的美 貌已浮现眼前；夜月，指时间，增添一层凄 凉意境；人已殁身胡地，空有魂魄归来，更 添一层悲凉。
一个“空”字，昭君的魂灵归来也是徒 然的，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得 淋漓尽致。
昭君不惯胡沙远， 但暗忆江南江北， 想珮环月夜归来， 化作此花独幽。 ——姜夔《疏影》节选
君其人其事，寄寓 了自身怎样的情感？
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
昭君
诗人
绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
“一去”对“独留”，“一”与“独”乃互文， “去”与“留”相对比，谓昭君离开了不该离开的故 国，留在了不该留下的荒漠。
“紫台”与“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉 冷落，对比多么悬殊！
“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠， “黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间， 即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕， 何等的空旷凄清！
杜甫
《咏怀古迹》是 一组结构严密的 七言律诗，共五 首，每首各咏一 古迹，依次是庾 信故居、宋玉故 居、昭君村、先 主庙、武侯庙， 都是借古迹抒发 诗人的身世之感。
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美
2.借高山大串的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等起 句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一 明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。
——清 吴瞻泰
佳句鉴赏
将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。
佳句赏析：“环珮空归夜月魂”
环珮代指佳人，虽未实写，但佳人的美 貌已浮现眼前；夜月，指时间，增添一层凄 凉意境；人已殁身胡地，空有魂魄归来，更 添一层悲凉。
一个“空”字，昭君的魂灵归来也是徒 然的，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得 淋漓尽致。
昭君不惯胡沙远， 但暗忆江南江北， 想珮环月夜归来， 化作此花独幽。 ——姜夔《疏影》节选
君其人其事，寄寓 了自身怎样的情感？
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
昭君
诗人
绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
“一去”对“独留”，“一”与“独”乃互文， “去”与“留”相对比，谓昭君离开了不该离开的故 国，留在了不该留下的荒漠。
“紫台”与“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉 冷落，对比多么悬殊！
“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠， “黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间， 即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕， 何等的空旷凄清！
杜甫
《咏怀古迹》是 一组结构严密的 七言律诗，共五 首，每首各咏一 古迹，依次是庾 信故居、宋玉故 居、昭君村、先 主庙、武侯庙， 都是借古迹抒发 诗人的身世之感。
《咏怀古迹》ppt课件
语言特色赏析
语言特色概述
这首诗的语言简练、质朴，同 时又富有韵律感。
语言特色分析
诗人通过运用简练的语言表达 了深刻的主题和思想，同时运 用平实的语言描绘了古迹的特 点。此外，诗歌的韵律感也增 强了其艺术表现力。
语言特色意义
这种语言特色使诗歌更加易于 理解和记忆，同时也使其更加 具有艺术感染力。
03
《咏怀古迹》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 《咏怀古迹》简介 • 《咏怀古迹》赏析 • 《咏怀古迹》中的历史人物 • 《咏怀古迹》的文化内涵 • 《咏怀古迹》的影响与传承
01
《咏怀古迹》简介
作者杜甫简介
杜甫（712-770），唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李 杜”，被誉为“诗圣”。
杜甫创作了大量反映社会矛盾和人民苦难的诗歌，表达了深厚的 忧国忧民之情。
《咏怀古迹》创作背景
01
《咏怀古迹》是杜甫在安史之乱 后创作的组诗，共五首，此为第 三首。
02
当时国家动荡不安，诗人感慨国 运衰微，追思古代英雄事迹，借 以抒发自己的壮志豪情。
《咏怀古迹》内容概述
诗中通过对古代英雄事迹的追述，表达了诗人对国 家命运的关切和忧虑。
诗中描绘了古代英雄的形象，赞颂了他们的英勇事 迹，同时也表达了诗人自己的壮志豪情。
启示意义
诗中所表达的敬仰历史人物、关心他人的思想，对于现代社 会具有重要的启示意义，有助于提高人们的道德修养和文化 素质。
05
《咏怀古迹Leabharlann 的影响与传承《咏怀古迹》在文学史上的地位
总结词：重要地位
详细描述：《咏怀古迹》是杜甫的代表作之一，被誉为中国文学史上的经典之作 ，具有极高的艺术价值和历史意义。
人教版高中语文必修三课件：咏怀古迹 (共33张PPT)
30
体悟感情
• 1．杜诗认为项羽还可能卷土重来的 原因是什么?王诗认为项羽不可能卷 土重来的根据是什么?
杜诗认为胜败乃兵家常事，只 要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利 也是可能的。
王诗却认为项羽已经众叛亲离， 丧尽人心，江东子弟不可能再为他 卖力了。
31
分析技巧
两首诗有何不同之处?
杜牧诗一开始就提出自己的观 点，再用江东子弟卷土重来的设想 做证据宣扬了百折不挠的精神，颇 有积极意义。
这首诗写的是昭君的 怨恨，但首联一开始并没 有写她的怨恨，那写的是 什么？
21
“群山万壑赴荆门”
山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑 争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中 的“赴”字用了拟人的手法，把迤逦 不绝的千山万壑陡然间写活了，既有 飞动之势，又有变幻之姿。
22
开篇不写昭君，却描 绘了这样一幅图画，目பைடு நூலகம்的何在？
17
《咏怀古迹（其三）》题 为咏怀，可里面只写了昭君的 怨恨，并无作者个人的情怀， 这是不是与标题“咏怀”二字 不符？
18
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
王安石的诗先分析项羽面临的 形势，再针对杜诗的说法，说明项 羽人心丧尽，不可能卷土重来。
32
两诗末句表达方式有何不同? 杜牧诗用不大肯定的语气来表
述，表示推测，实际上是借题发挥。 王诗使用反问句式，语气冷峻，
强调了历史之必然。
33
才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。
诗人漂泊异地，远离故乡，处境和 昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨 绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用 的感慨。
体悟感情
• 1．杜诗认为项羽还可能卷土重来的 原因是什么?王诗认为项羽不可能卷 土重来的根据是什么?
杜诗认为胜败乃兵家常事，只 要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利 也是可能的。
王诗却认为项羽已经众叛亲离， 丧尽人心，江东子弟不可能再为他 卖力了。
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分析技巧
两首诗有何不同之处?
杜牧诗一开始就提出自己的观 点，再用江东子弟卷土重来的设想 做证据宣扬了百折不挠的精神，颇 有积极意义。
这首诗写的是昭君的 怨恨，但首联一开始并没 有写她的怨恨，那写的是 什么？
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“群山万壑赴荆门”
山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑 争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中 的“赴”字用了拟人的手法，把迤逦 不绝的千山万壑陡然间写活了，既有 飞动之势，又有变幻之姿。
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开篇不写昭君，却描 绘了这样一幅图画，目பைடு நூலகம்的何在？
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《咏怀古迹（其三）》题 为咏怀，可里面只写了昭君的 怨恨，并无作者个人的情怀， 这是不是与标题“咏怀”二字 不符？
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背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
王安石的诗先分析项羽面临的 形势，再针对杜诗的说法，说明项 羽人心丧尽，不可能卷土重来。
32
两诗末句表达方式有何不同? 杜牧诗用不大肯定的语气来表
述，表示推测，实际上是借题发挥。 王诗使用反问句式，语气冷峻，
强调了历史之必然。
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才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。
诗人漂泊异地，远离故乡，处境和 昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨 绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用 的感慨。
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作业
背诵本诗 按鉴赏咏史诗的步骤赏析蜀 相。
这是一首怀古诗
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
全诗的感情基调——感伤、叹惋
（要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。）
让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来 越多，人生也就越来越好！ 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 壮志与毅力是事业的双翼。
昭君村是不合适的。）。”你 同意这种看法吗？
咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。 借高山大川的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等 起句,谓山水逶迤,钟灵毓秀, 始产一明妃。说得窈窕红颜,
惊天动地。——（清）吴瞻泰
佳句鉴赏
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
身体健康， 学习进步！
（千载之怨）
诗人
才华横溢，入朝见妒 不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归
（深沉怨恨）
所以作者在咏叹王昭君不幸的同 时也在感慨自己的不幸，在表达王昭 君千载之怨的同时也在暗中表达自己 的深沉怨恨。
前人评此诗时说杜甫是
“悲昭君以自悲也”
总结：
怀古（含咏史）诗词是诗 人在阅读史书或游览古迹时， 有感于历史人物或事件的是非， 引发出对时局或自己身世的共 鸣，或借古以喻今，或借古以 讽今之作。
中间两联，主要运用了对比和反衬 的手法来写王昭君的悲剧。这里有去与 留的对比，离开了不该离开的故国，留 在了不该留在的荒漠；生与死的对比， 生时可以“识”却没能“识”，死了不 能归却魂魄归来。通过这些对比，反衬 出昭君出塞的悲惨命运。一、三句写她 生前的不幸与孤苦，二、四句写她死后 的凄凉与冷落，两联写尽了昭君一生的 悲剧。
讨论
诗人咏叹王昭君 其人其事，寄寓了自 身怎样的情感？
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
昭君 绝代佳人，入宫见妒 画图省识，远离汉宫 身死异国，环佩空归
写的是昭君村的地点和那里的景 色。山是群山起伏，连绵不绝；水是 万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。 其中的“赴”字用了拟人的手法，把 迤逦不绝的千山万壑写活了，既有飞 动之势，又有变幻之姿。
明代评论家胡震
亨认为：“‘群山万 壑赴荆门’，当似生 长英雄起句，此未为 合作（这样起势不凡的起句应当
用来写大英雄的，引出一个小小的
怨恨
诗眼 “怨恨” ，从哪些诗识春风面，环佩空归夜月魂。”
远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡的幽怨。
对画师的无耻行为及汉元帝的
昏庸糊涂的怨恨。
这首诗写的是昭君的怨恨， 但首联并没有写她的怨恨，写的 是什么？用到什么艺术手法？ “群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”
咏怀古迹(其三)
群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面, 环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语, 分明怨恨曲中论。
整体感知
学生自读、齐读， 品位诗歌情感。 根据自己的理解复述诗歌主要内容。
沉郁怨恨
对于出塞的昭君，多数人看到 的是她沉鱼落雁的美丽，在这首诗 当中，你读出了昭君怎样的心事？
达这 （种 分态 析度 技运 巧用 ）什
么 方 法 表
么往为
态事什
度 （ 体 悟 感 情 ）
？诗人在诗中表现出什 么要写这个古人、这段
的所 鉴
（描 赏
弄写 咏
清的 史
史古 实人 ）、
往 事
诗 三 步 骤
是
怎
样
昭君已远去，但她出塞的故事 为我们所铭记。在学习本首诗 歌即将结束之时，让我们轻轻 地听一首《出塞曲》，用那遗 忘了的古老言语，想象长城外 才盛开的那些清香，想象风沙 呼啸的沙漠下，骑马壮的英雄， 还有那，夕阳下的青冢，望向 故乡……
杜甫
激情导入
汉元帝年间，香溪水畔，一位倾国倾 城的女子，背负着民族的希望，义无返顾 的踏上了征途，走进了朔风劲草的大漠， 将她的一汪秋水化成一辈子的守望，留在 了历史的青冢里。
唐大历年间，羁旅半生、历尽苍桑的 杜甫，站在夔州的白帝城高处，东望昭君 的家乡——湖北秭归香溪，遥想八百年前 的绝代佳人，会生出怎样的感想呢？