学前教育与特殊教育专业的学校
豫章师范学院校史馆讲解词
豫章师范学院校史馆讲解词豫章师范学院坐落于江西省南昌市红角洲高校园区，是国家教育部批准成立的公办全日制普通本科院校，学校为省市共建，并被南昌市人民政府确定为优先发展重点打造的唯一市属本科高校，是一所以培养学前教育、小学教育和特殊教育等基础教育师资为主的师范类院校。
百年学府，人才辈出。
学校肇始于1908年创建的江西省立女子师范学堂，迄今114年。
孕育了大革命时期与方志敏齐名的陈赞贤、被鲁迅赞为“真的猛士”的刘和珍等革命先贤，培育了中国画坛的一面旗帜傅抱石、现代中国声乐教育事业的奠基者喻宜萱等专家学者，还培育了众多党政人才、演艺明星、商界骄子，以及一大批育人楷模，为区域的社会经济发展做出了重要贡献，特别是为南昌市教育事业的发展做出了突出贡献。
据不完全统计，南昌市80%以上的小学校长和90%以上的幼儿园园长毕业于我校。
环境优美，条件优越。
学校占地面积1000余亩。
学校大力实施校园文化提升工程，抱石园、赞贤广场、陈鹤琴纪念馆、自然博物馆等场所的精美打造，极大地提升校园环境品位，2017年被评为江西省第一届文明校园。
2020年位列全省高校前三被推荐参加全国文明校园遴选，2021年获评“江西省2021-2023年创建全国文明校园先进学校”。
学校硬件设施先进，语音教室、微格教室、儿童音乐创编室、听障大学生律动室、言语康复实训室等现代化教学设施俱全，特别是学前教育和特殊教育专业的实验、实训设备国内领先，获得教育部评估专家组高度赞誉。
现有教育学、文学、艺术学、理学、工学、法学、管理学等七大学科门类29个本科专业，教职员工800余人。
专任教师中有教授、副教授197人，具有博士、硕士以上学位教师506人。
学校教师队伍中有全球前2%顶尖科学家、享受国务院特殊津贴、政府特殊津贴人员、“国家自然科学基金通讯评审专家”、“教育部新世纪优秀人才”、“江西省赣鄱英才555工程人选”、“江西省5511科技创新人才”、“江西省优势科技创新团队领军人才”、“江西省科技创新团队领军人才”、“江西省百千万人才”人选、“首批江西省青年科学家（井冈之星）培养对象”、“江西省高校中青年学科带头人”“全省宣传思想文化领域‘四个一批’人才”等优秀人才。
辽宁特殊教育师范高等专科学校2023年学前教育专业三年高职职业技能测试招生考试大纲
辽宁特殊教育师范高等专科学校2023年三年制高职单独招生考试学前教育专业职业技能测试
教育系学前教育专业的综合面试采用结构化面试方式，满分150分，共分四环节
一、自我介绍（20分）
1、介绍自己的学习经历
2、介绍个人的性格特点、特长及喜好等
要求：自我介绍时语言表达流畅清晰，并对自我有正确的认识。
二、主观表述（40分）
1、围绕幼儿园教师从业要求进行面试。
（20分）例如：你认为幼儿园教师应具备哪些能力？
2、围绕幼儿园教师职业规划等进行面试（20分）例如：你如果是一名学前教育
专业的学生，你对自己的职业生涯有什么规划？
四、才艺展示（40分）：
声乐、舞蹈、乐器演奏、绘画任选一项。
声乐：声乐加试内容包括：“美声”、“民族”两种唱法，考生可根据自身的嗓音特点任选一种唱法。
其目的是通过演唱，测试考生嗓音条件及现有演唱能力和水平。
少儿歌曲及通俗歌曲不在声乐选材之内。
舞蹈：自选舞蹈作品主要以中国古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、儿童舞及流行舞等。
音乐伴奏带自备。
乐器演奏：仅提供手风琴、电子琴、其它演奏乐器自备。
符性以及简笔画的主题构成等。
从下面三个主题：我和喜欢的一种动物、我和同学或老师、植树节中抽取一个，并在30分钟内完成。
（铅笔、橡皮自备；画纸A4）。
学前教育与特殊教育
学前教育与特殊教育在教育的广阔领域中，学前教育和特殊教育是两个至关重要的板块，它们各自有着独特的特点和重要的使命，同时也面临着不同的挑战和机遇。
学前教育，作为儿童成长的奠基阶段，为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。
这个阶段的教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子们的良好习惯、社交能力、情感认知和创造力。
在学前教育中，教师们通过丰富多样的游戏活动、故事讲述、艺术创作等方式，激发孩子们的好奇心和探索欲望，引导他们积极主动地学习和成长。
比如，在幼儿园的课堂上，孩子们可能会一起玩拼图游戏，这不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还培养了他们的耐心和解决问题的能力。
教师们会鼓励孩子们分享自己的想法和感受，学会与小伙伴们合作和交流。
通过唱儿歌、跳舞等活动，孩子们能够释放天性，感受艺术的魅力，同时也增强了自信心和表现力。
然而，学前教育也并非一帆风顺。
当前，学前教育资源的不均衡分配是一个突出问题。
在一些发达地区，优质的学前教育资源丰富，幼儿园设施完备，师资力量雄厚；而在一些贫困地区或农村，学前教育的条件则相对较差，可能存在师资短缺、教学设施简陋等情况。
此外，家长对学前教育的认识不足也是一个问题。
有些家长认为学前教育只是帮忙照看孩子，而忽略了其对孩子全面发展的重要性。
特殊教育则是针对那些有特殊需求的儿童，如智力障碍、自闭症、听力障碍、视力障碍等。
特殊教育的目标是根据每个孩子的特殊情况，提供个性化的教育方案，帮助他们充分发挥潜力，尽可能地融入社会。
特殊教育需要教师具备更高的专业素养和耐心。
他们要了解不同类型特殊儿童的特点和需求，掌握相应的教育方法和技巧。
例如，对于自闭症儿童，教师可能需要通过重复的训练和强化，帮助他们学会基本的生活技能和社交规则。
对于听力障碍的儿童，教师则要熟练运用手语进行教学。
特殊教育面临的挑战更为严峻。
首先，特殊教育的专业师资严重不足，很多从事特殊教育的教师缺乏系统的培训和专业的支持。
其次，特殊教育的资源配置也存在很大的差距，一些地区的特殊教育学校设施简陋，无法满足孩子们的学习和康复需求。
2023师范最坑的3个专业有哪些
2023师范最坑的3个专业有哪些师范最坑的是哪3个专业一、师范最坑的是教育技术学专业虽然都属于师范类，但是并不是所有专业都能当老师的，教育技术学，听名字就知道，主要是从事课程研发，教学研发的，一般毕业后都是去教育局，学校科研岗等岗位就职，而且不是一毕业就能去，需要积累经验，就业需求比较少，甚至不如考个公务员强了，所以不建议孩子选择，别为难自己。
二、师范最坑的是教育学专业教育主要是方向是研究教育策略，培养教育领域人才的，也是辅导员啊，教务处这些有需求，还是偏向于行政和咨询管理等岗位的，所以毕业很容易找不到工作，不然也只能去考公，或者从事教育图书策划编辑工作，孩子辛辛苦苦考600分，真心不建议选这个。
三、师范最坑的是学前教育专业这个可以当老师，但是就是起点比较低，可在托幼机构从事保教和研究工作，但是如果考到600多分了都，大可以选一些热门行业去学，就业也是很吃香的，选这个就比较屈才了，幼师考取资格证门槛也不高，而且很多大专生也可以也会去选择的专业，毕业也可以教学，所以不推荐。
师范包括哪些专业师范类本科专业主要有：汉语言、汉语言文学、法语、德语、英语、物理学、化学、数学与应用数学、心理学、历史学等。
汉语言师范专业通过该专业的学习，使学生具有坚实宽厚的文史哲基础知识和理论，扎实的语言学理论基础和汉语及汉语史知识，一定的语言分析能力，较强的写作能力、古籍阅读能力和外语能力。
汉语言文学师范专业该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识。
最吃香的师范类专业1.汉语言文学专业汉语言文学专业属于师范类专业中比较有发展前景的专业之一，该专业在就业的选择上选择余地较多，不仅可以从事教育行业成为一名光荣的教师，而且还可以在党政机关，互联网、报刊宣传、影视文化、新闻出版社等各类行业工作，总体来说该专业就业面较广，就业率也不错。
长沙特殊教育学校学前党支部-点亮生命的星星
长沙特殊教育学校学前党支部:点亮生命的星星你不能来，我上门去。
我们就是点亮你生命的那些星星。
日前，长沙市教育系统庆祝中国共产党成立97周年初心与使命先锋故事会举行，由长沙市特殊教育学校师生表演的《送教路上党旗红》让在场观众泪流满面。
近年来，为了让残障孩子都能享受公平而有质量的教育，残障孩子一样有机会做最好的自己，长沙市特殊教育学校学前党支部不仅坚持送教上门，还推广医教结合、引领课程改革、开办家长学校等，全心全意服务残障孩子，办人民满意的特殊教育。
(长沙市特殊教育学校学前部老师进行课程研讨。
)送教上门，去年一年送教300多个课时长沙市特殊教育学校学前支部现有党员12名，自20________年开展送教上门服务工作以来，她们不断尝试创新模式，据统计，20________年学前支部送教上门次数共计100多人次，累计300多个课时。
20________年开学之初，学校又新增了30名需要接受送教上门的孩子。
每到周末，学前支部的老师们就各自走进送教对象家庭，切实地帮助这些孩子和家庭。
长沙最美志愿者、学前党支部书记彭筱和送教的学生薇薇(化名)家相距40多公里，每次她都需要辗转两次公交车，再步行半个小时才能到达薇薇家。
为了帮助薇薇，彭筱制定了详细的康复计划，每次还会精心准备礼物，并为薇薇发起捐赠衣物的活动，逐步让自闭的薇薇变得活泼开朗起来。
我送教的是一个10岁的脑瘫孩子，病情严重的时候晚上睡觉都会受到影响。
陶冶老师是长沙市特殊教育学校学前支部的党员之一，和其他党员老师一样，她也有一个固定的送教对象。
每次去送教时，陶冶不但给孩子做训练，也教会家长如何去做，告诉他们为什么这样做。
这样一来家长也可以每天在家里为孩子做康复。
最近这个孩子的父亲就打电话给陶冶，表示孩子的睡眠有所改善，他也可以睡得稍安稳一些了。
(学前支部在学生春季研学活动中开展党员志愿服务。
) 医教结合以第二名成绩成为全国示范基地当家有残障孩子，家长们都会面临是去医院还是去学校的选择。
北京师范大学新标准实验幼儿园
北京师范大学新标准实验幼儿园北京师范大学新标准实验幼儿园是一所以培养孩子全面发展为目标的学前教育机构。
学校坚持“以人为本，因材施教”的教育理念，致力于为每个孩子提供一个快乐、安全、健康、富有启发性的成长环境，促进孩子全面发展。
校园环境。
学校位于北京师范大学校园内，占地面积宽敞，绿树成荫，环境优美。
校园内设施齐全，拥有宽敞明亮的教室、多功能活动室、图书角、游戏区等。
同时，学校还拥有专业的运动场地和设备，为孩子们的户外活动提供了良好的条件。
师资力量。
学校拥有一支高素质的教师团队，他们富有爱心、耐心、责任心。
教师们不仅具备扎实的专业知识，还具有丰富的教学经验。
在教学过程中，他们注重激发孩子的学习兴趣，注重培养孩子的创造力和动手能力，注重引导孩子积极参与各种活动，帮助他们建立自信、自立、自主的人格。
课程设置。
学校注重启发式教育，根据幼儿的年龄特点和发展规律，设置了丰富多彩的课程。
早教课程包括启蒙教育、语言、数学、音乐、美术、体育等课程，全面培养孩子的认知、语言、社交、动手能力。
此外，学校还注重培养孩子的艺术修养和审美情感，开设了舞蹈、声乐、美术等特色课程。
教育特色。
学校秉承“爱、关怀、尊重、分享”的办园理念，倡导和谐、快乐、积极的教育氛围。
学校重视家园共育，与家长保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的成长。
在教育教学过程中，学校注重培养孩子的品德修养，注重引导孩子正确树立人生观、价值观，注重培养孩子的社会适应能力和创新意识。
总结。
北京师范大学新标准实验幼儿园致力于为每个孩子提供一个快乐、安全、健康、富有启发性的成长环境，促进孩子全面发展。
学校将继续秉承“以人为本，因材施教”的办园理念，不断探索和实践，为孩子们的成长和发展提供更好的教育服务。
重庆师范大学2019年特殊教育专业听障学生单考单招招生简章
重庆师范大学2019年特殊教育专业听障学生单考单招招生简章一、学校介绍重庆师范大学创办于1954年，办学历史可追溯到1906年创立的官立川东师范学堂。
学校是一所多学科协调发展的综合性高等学府，博士学位授予单位，坐落在历史文化名城重庆市。
学校拥有“国务院侨务办公室华文教育基地”“教育部全国职教师资培训重点建设基地”“国家汉语国际推广师资培训基地（重庆）”等三个国家级基地，是全国先期两个“中德（重庆）职教合作示范基地”之一，是教育部和国家发改委“特教基地学校”。
拥有重庆市职业教育测评与师资培养协同创新中心和重庆市普通中小学教师、幼儿教育教师、特殊教育教师、职教师资、管乐师资等多个市级培训示范基地。
全国首批部校共建“重庆新闻学院”，以及重庆旅游学院、重庆音乐学院、重庆幼儿师范学院、重庆特殊教育学院也依托我校设立。
二、学院及专业介绍重庆师范大学教育科学学院历史悠久，积淀深厚，学科发展的源头可以追溯到1914年开办的四川省立第二女子师范学校，距今已有100多年的历史。
新组建的教育科学学院成立于2010年，由原教育学院、特殊教育学院、学前教育学院三个学院整体合并及影视传媒学院、初等教育学院部分教师与学生组成，目前为学校规模最大的二级学院，是国家级卓越教师计划培养单位。
同时，重庆幼儿师范学院和重庆特殊教育学院亦设置于本院。
学院现有专任教师147人（不含校外外聘），其中教授22人，副教授45人，具有高级职称教师70人，获得博士学位的教师68人，获得硕士学位的教师45人，35岁以下青年教师32人，外聘教师13人；享受国务院特殊津贴的7人；重庆市教学名师2人、重庆市各类人才称号人选5人；省级学术技术带头人13人；入选重庆市哲学社会科学专家库21人。
教师队伍中，有“全国特殊教育先进工作者”、重庆师大特殊教育的开拓者张文京教授，有“全国优秀教师”称号的张希希教授、申仁洪教授，有全国最美教师、聋人博士郑璇老师等。
学院现有重庆市重点学科3个（教育学、课程与教学论、特殊教育学），有本科专业6个（教育学、应用心理学、教育技术学、特殊教育、学前教育、教育康复学）；拥有两个一级学科硕士学位授权（教育学和心理学）；拥有2个专业硕士点（教育硕士、应用心理硕士）；拥有2个省部级重点人文社科研究基地（课程与教学研究基地、儿童发展与教师教育研究中心）；拥有1个省部级重点实验室（特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室）；另外还拥有1个省部级特色学科专业群（教育学）、3个省部级特色专业（应用心理学、学前教育、特殊教育）、2门国家级精品课程（幼儿文学与成长、教师语言技能）、5门省部级精品课程（幼儿园课程与活动指导、特殊儿童个别化教育教学、特殊教育学、学前教育学、幼儿园课程与活动指导）、4部国家级规划教材（学前儿童科学教育活动指导、幼儿园课程与活动指导、学前教育学、学前儿童发展心理学）、3部省部级规划教材（特殊儿童早期干预理论与实践、学前教育基础知识、幼儿园游戏）、1个省部级创新团队；拥有2个省部级研究培训基地——重庆市幼儿教育教师研修培训基地、重庆市特殊教育研究培训基地，并先后承担了学前教育、中小学心理健康教育等国家级培训和学前教育、中小学心理健康教育和特殊教育等省部级骨干教师培训。
学前教育与特殊教育的关系是什么
学前教育与特殊教育的关系是什么学前教育和特殊教育是教育领域中两个重要的分支，它们在教育对象、教育目标、教育方法等方面存在着一定的差异，但同时也有着紧密的联系和相互促进的关系。
首先，从教育对象来看，学前教育主要面向的是 3 到 6 岁的正常儿童，旨在为他们提供全面的发展和早期教育，为进入小学做好准备。
而特殊教育则侧重于那些有身心障碍或特殊学习需求的儿童，如智力障碍、自闭症、听力障碍、视力障碍等。
这些孩子在学习和发展方面可能面临着各种各样的挑战，需要特殊的教育支持和服务。
尽管教育对象不同，但学前教育和特殊教育在教育目标上有一些共同之处。
学前教育的目标是促进儿童在身体、智力、情感、社会等方面的全面发展，培养他们的学习兴趣、习惯和基本能力。
特殊教育的目标也是帮助特殊儿童尽可能地实现自身的发展潜力，提高他们的生活自理能力、社会适应能力和学习能力，使他们能够更好地融入社会。
在教育方法上，学前教育通常采用游戏、活动、故事等生动有趣的方式来引导儿童学习和成长。
而特殊教育则需要根据每个孩子的特殊需求，制定个性化的教育计划，采用特殊的教学方法和辅助设备，如手语、盲文、特殊的教学软件等。
然而，这并不意味着两者毫无交集。
在特殊教育中，也会运用一些适合特殊儿童的游戏和活动来促进他们的学习和发展；而学前教育中，教师也会根据个别儿童的特点和需求，给予适当的个性化关注和支持。
学前教育对于特殊教育有着重要的基础作用。
在学前阶段，正常儿童所接受的教育能够为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
同样，对于特殊儿童来说，如果能够在学前阶段接受适当的教育和干预，也能够为他们后续的特殊教育提供更好的起点。
早期的教育干预可以帮助特殊儿童尽早克服一些障碍，提高他们的认知能力、语言能力和社交能力，为他们日后接受更系统的特殊教育创造有利条件。
特殊教育也为学前教育提供了有益的启示和补充。
特殊教育中所采用的个性化教育理念、评估方法和教学策略，可以为学前教育提供借鉴。
幼教改革：论我国幼师转型与学前教育专业课程建设
首先，要充分认识我国国情，不能一刀切，一哄而上。我国的基本国情是大国办教育、穷国办教育。如果脱离这一点，不顾实际，一味地提高培养规格，不仅为学校的人力、物力所不及，还可能造成人才浪费。因此，学前师范教育专业设置和培养目标的改革一定要
我国大规模的幼儿师范教育起步于20世纪50年代。四五十年来，中等幼儿师范学校不仅造就了一支热爱幼教事业、多才多艺的师资队伍，形成了以“三学六法”①为主的课程体系，也为培养中专学历的幼儿教育师资和培训在职教师作出了不可磨灭的历史贡献。
随着我国社会和经济的快速发展，学前教育实践对幼儿园教师的培养层次、培养规格和对幼儿园教师专业化提出了更高的要求，调整幼儿师范学校的布局和办学模式、理顺幼儿教育专业的教育体制、提升学前教育专业设置和培养目标已被提上了议事日程。这一调整既符合我国经济社会发展的实际，也符合世界各国师范教育发展的趋势。
并入型和升格型的学校都将培养目标从中等学历的幼教师资提升到大专甚至本科学历的幼教师资，这将是我国学前师范教育历史上的一个重大转折。培养目标的调整、培养规格的提升，反映了我国学前教育的水平不断提高，反映了幼儿师范教育为社会发展在提供人才支持和知识贡献方面的积极作用。因此，将有条件的幼儿师范学校并入相关高等院校，部分高校设立学前教育专业，是实现调整学前教育专业设置、提高培养目标的主要途径，有利于从根本上提高学前教育专业师资职前培养的质量。少数条件较好的幼师，也有必要经过一定的调整、充实，升格为高等幼专，但要控制总量，严格审评，确保规模和质量。
我国台湾省从20世纪70年代开始培养二年制专科学历的幼教师资。自90年代初开始，全省13所高等师范学院的幼教系相继承担起培养本科学历幼教师资的任务，加上近年来一些研究生毕业后加入幼教师资队伍，从而有力地促进了台湾省学前教育的发展。
特殊学校学前班学生的入学评估及分班
特殊学校学前班学生的入学评估及分班作者：童静来源：《西部论丛》2020年第01期一、前言杭州市临安区特殊教育学校迎来了第一批学前班的学生，这次招生主要为了响应国家政策，特殊教育向两头延伸，发展学前部和职高部。
对于新建的学前班，我们面临了很多问题，如何评估、课程设置、教材编排、主题课还有环境布置等等。
还有本次招生和一年级的招生同步进行，临着如何分班。
我先从以下几点对杭州市临安区特殊教育学校学前班建设和发展出谋划策。
二、入学报名（一）学生基本情况，开学报名第一天，班级来了9位学生，4女5男。
3名生于2010年，3名生于2011年，2名生于2012年，1名生于2013年。
类型有脑瘫、自闭症、威廉姆斯、智力障碍、唐氏综合征。
能独立进食的有8人，能独立进行如厕的有5人。
三、入学测评学前班学生和一年级学生合上课两周以后，按照年龄、能力、性别比例分配班级学生。
这两周内我们进行了以下入学测评。
（一）观察法。
学前班学生在与一年级学生共同上课过程中，教师对所有学生的表现都进行认真观察与记录。
观察与记录的内容主要包括学生课堂上的应答能力，简单指令的服从度，理解力能力;听课过程中主要观察学生的注意力集中分布的不同时间段，以及每一时间段的延续时长，一堂35分钟的课，有效注意力的时间;与此同时，观察学生在课堂中出现的异常行为的次数以及频率，还需要观察学生的异常行为的具体形式、是否对其他学生的听课过程造成了干扰;在课程结束后，教师一方面观察学生对自己课桌的整理，另一方面关注学生之间交流沟通的方式和状态，教师通过对学生的多角度观察，形成关于学生的不同个性记录。
蒋※恩、吴※涵2名学生可进行30分有效的课堂教学，乔※妍、邵※润、高※科、黄辰锴可以进行15到20分钟有效的课堂教学，、洪※安诺、何※璟无法进行有效地课堂教学。
何※璟、洪※安诺、王※彬甚至在不同程度上干扰了课堂秩序。
乔※妍、高※科虽然有效教学时间较长，但是同学之间的交流方式极度异常，严重损害了其他学生的人生安全。
青岛幼儿师范高等专科招生简章
青岛幼儿师范高等专科招生简章一、招生专业及计划青岛幼儿师范高等专科学校招生专业包括幼儿教育、学前教育、特殊教育等。
根据学校的教学资源和师资力量，今年我校计划招收幼儿教育专业100人，学前教育专业80人，特殊教育专业50人。
二、招生条件1.具有中华人民共和国国籍，遵纪守法，品行端正；2.年龄在16周岁以上，35周岁以下；3.具有普通高中毕业或同等学力；4.身体健康，符合国家有关招生规定。
三、报名时间及方式报名时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
考生可通过我校官方网站进行在线报名，具体报名流程和材料要求详见网站公告。
四、招生考试招生考试分为笔试和面试两个环节。
1.笔试内容包括语文、数学、外语和教育学等科目，考试时间为2小时。
具体考试时间和地点将在报名结束后通过短信或邮件通知考生。
2.笔试合格者将进入面试环节。
面试内容主要包括教育教学能力、沟通表达能力和综合素质等方面的考察。
五、录取办法根据考生的笔试成绩和面试表现，按照总分从高到低的顺序进行录取。
录取名单将在面试结束后的一周内通过我校官方网站公布。
六、学费及奖助政策学费标准为XX元/年，具体收费标准详见我校官方网站。
我校设有奖学金和助学金，对于成绩优秀、品德良好的学生将给予适当的奖励和资助。
七、入学及注册被录取的学生需按照学校规定的时间到校报到，并完成相关的入学手续。
未按时报到者将被视为自动放弃入学资格。
八、联系方式如有任何疑问或需要进一步了解，请联系我校招生办公室。
联系电话：XXX-XXXXXXX电子邮箱：****************九、注意事项1.请考生在报名前仔细阅读招生简章，确保符合招生条件；2.请考生按照要求准备相关材料，并按时完成报名；3.请考生合理安排时间，认真备考，争取取得好成绩；4.请考生关注我校官方网站和通知，及时了解招生相关信息。
以上为青岛幼儿师范高等专科招生简章的内容要点，请考生仔细阅读，如有疑问请及时与我校招生办公室联系。
南京特殊教育师范学院学前教育专业
“中级 育婴 师” 国 家职 业资格 鉴 定 培 训 ，培训 学 员３８７５人 ，通过 率 １（１（）％ 、学校 于２（１ ｌ ６＃－１ ｉ 月成 为 中 国教 育 学会 学前 教 育 分 会 蒙 台梭 利教 师教 育 首 家认 证 机 构
高等 特殊教 育专业 介绍
南京特 缛、 、育 ５－ ，簟蕾，教 ．．
南 京特 殊教 育 师 范 学 院学前 教 育 专 业始 建 于２（）《）２年 ，是 学校 首 批 建 设 的 五 个 本 科 专 业 之 一 经 过 十 多年 的 建 设 与 发 展 ，现 已 成 为 学校 特 色专业 和 江 苏省 高等 学校特 色专 业建设 点 ．
学前 教 育 专业 目前拥 有２门国家精 品在线 开放课 程 ， Ｉ门省级 精 品 在 线 开放课 程 ，编 写 并 出版 省 重 点 建设 教 材 Ｉ本 ，教 育部 职 成 司 改 革 创 新 示 范 教 材 １本 ， “十 二 五 ” 教 育 部 职 成 司 规 划 教 材 ６本 ， 获 省 级 教 学 成 果 奖 一 、二 、 三 等 奖 各 １项 ，主 持 国 家 级 课 题 １项 ， 省 部 级 课 题 ５项 ， 地 厅 级 多项
学 前 教 育 专业 遵 循 学校 办学 宗 旨 ，以 “学 前 ＋特 教 ” 为主 要 特 色，重 在培 养 热 爱 学前 和特 殊 教 育事 业 ，掌握 学前 与特教 的专 业知 识 和 专 业技 能 ，秉持 “博 爱塑魂 ，普 特 融合 ，追 求卓越 ” 的教 育理 念 ，能够在 幼儿 园 、特 殊教 育学校 ，以及其 它早教 、康复训 练和管理 机 构从 事保 教 工 作 的复 合 型人 才 重 点 围绕 学前 融合 教 育 开展 人 才 培 养 ，力争 建设 成 为 国内一 流 的学前 融合 教 育人 才培 养 与培训 基地
华中师范大学教育学专业介绍
华中师范大学教育学专业介绍教育科学学院于1993年11月在原教育系和教育科学研究所的基础上组建而成。
现辖教育系、心理学系、教育科学研究所和高等教育研究所。
设有教育学、公共事业管理（教育管理方向）、学前教育、特殊教育、小学教育、心理学六个本科专业，拥有发展与教育心理学博士学位授权点、教育学一级学科博士硕士学位授权点和教育学博士后科研流动站。
建有教育科学资料中心和计算机中心及心理学、教育技术、特殊教育等三个实验室；还有基础教育研究中心、课程研究中心、考试研究中心、心理咨询中心等多个研究机构。
随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。
官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。
究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。
七成高校研究生就业率超95％凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。
10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。
学院拥有一支学科门类齐全、年龄结构合理、有敬业精神和学术影响的师资队伍。
现有专任教师58人，其中副教授24人，教授24人，博士生导师15人。
目前，承担了国家级、省部级科研课题40余项，共获得科研经费300余万元。
全院在校本科生359人，硕士博士研究生180人，教育硕士专业180余人。
2004年招收教育学、心理学、学前教育专业本科生。
一、教育学专业培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育科研能力的中、高等师范院校师资、教育科学研究单位和中小学教育科研人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本知识和基本理论，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。
学前教育中的特殊教育和个别化教学
学前教育中的特殊教育和个别化教学学前教育是儿童教育体系中的重要组成部分，旨在为幼儿提供基础教育和培养其全面发展。
然而，每个孩子都有自己独特的学习需求和能力，因此特殊教育和个别化教学在学前教育中起到至关重要的作用。
本文将重点讨论学前教育中的特殊教育和个别化教学的意义和实施方法。
一、特殊教育在学前教育中的意义特殊教育是针对身体、智力、情感和社交方面具有障碍的幼儿提供的教育服务。
学前特殊教育的意义在于满足这些幼儿的特殊需求，帮助他们克服困难，实现个人潜能的最大化。
特殊教育还有以下重要意义：1. 包容性教育：学前特殊教育强调尊重和包容每个幼儿的差异，帮助他们融入常规教育环境，促进社会融合和多元化教育。
2. 平等机会：通过提供特殊教育，我们能够确保每个幼儿都有平等的机会接受教育，并为他们打开实现自我价值的大门。
3. 全面发展：特殊教育旨在提供一系列的支持和资源，以满足幼儿在认知、语言、社交和情感等方面的发展需求，促进他们的全面发展。
二、个别化教学在学前教育中的意义个别化教学是根据幼儿的学习风格、能力和学习需求来量身定制教育内容和教学方法。
学前个别化教学的意义在于：1. 尊重差异：每个幼儿都有自己独特的学习风格和能力，个别化教学能够充分尊重每个幼儿的差异，根据他们的特点来制定教学计划。
2. 激发兴趣：通过个别化教学，教师可以更好地了解幼儿的兴趣和需求，设计有趣和具有挑战性的学习活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 有效教学：个别化教学能够更好地适应幼儿的学习节奏和需求，使教学更具针对性和高效性，提高学习成果和学习效果。
三、实施特殊教育和个别化教学的方法1. 指导教师专业培训：学前特殊教育和个别化教学需要教师具备相关的专业知识和技能。
因此，学前教育机构应为教师提供针对特殊教育和个别化教学的专业培训和支持。
2. 多元化教学资源：学前教育机构应提供多元化的教学资源，包括教具、教材和辅助工具等，以满足不同幼儿的学习需求。
辽宁特殊教育师范高等专科学校2023年学前教育专业三年制高职职业技能测试招生考试试题样例
辽宁特殊教育师范高等专科学校2023年三年制高职单独招生考试学前教育专业职业技能测试样例一、自我介绍（20分）请你描述一下自己的学习经历？二、主观表述（40分）你觉得幼儿园老师应具备什么样能力，你适合当幼儿园教师吗?为什么？三、儿童故事讲述（50分）例如：今天我给大家带来的故事是《三只小猪盖房子》。
三只小猪和妈妈一起住在林边的小屋里。
妈妈看到小猪们都已长大，便决定让他们独立生活。
于是她要三兄弟分别造一间房子。
三只小猪打打敲敲，终于把房子盖好了。
老大盖了栋砖房，老二造了间草房，老三造了幢木房。
有一天，大灰狼来到老二家。
“小猪，小猪，快开门！”大灰狼说。
“去!去!去！”小猪高叫着。
“我要把你的房子吹倒！”大灰狼嚎叫着，他用力吹气，把稻草房吹得七零八落。
可怜的老二只得往老三家里跑。
“快进屋藏起来！”老三叫道。
“小猪，小猪，快开门，让我进来！"大灰狼追了过来。
“去!去!去！”两只小猪一起叫道。
大灰狼恼羞成怒，用足力气吹木屋，木屋也被吹倒了。
于是，兄弟俩没命地往大哥的砖房跑。
两只小猪逃进砖房，赶紧把门关上。
“你别想进来，大恶狼！”小猪齐声。
大灰狼对着砖房使劲地吹气，房子纹丝不动。
没有办法的大灰狼只得离开了。
小猪们笑得前仰后合。
猪老大对弟弟们说：“我们要重新把房子盖起来，这回可不能马虎了！用砖头砌一幢结实的房子，就再也不用担心凶恶的大灰狼会把房子给吹倒了！这个故事告诉了我们做人要勤劳，认真，要为长远打算，做事不要急于求成。
四、才艺展示（40分）：（四选一）例：我给大家带来的才艺展示是：儿童舞蹈。
〈小蜜蜂〉（舞蹈自选）我给大家带来的才艺展示是：乐器演奏一一钢琴〈陕北民歌主题变奏〉。
（曲目自选）（钢琴曲难度应为3-5级曲目）我给大家带来的才艺展示是：声乐展示。
（曲目自选）才艺展示绘画：主题-《植树节》。
四川师范大学研究生专业目录
四川师范大学研究生专业目录近年来，四川师范大学作为一所重点大学，广受欢迎，研究生招生数量逐年增加。
为了更好地服务于申请者和学校，以便四川师范大学的申请者了解研究生的专业范围，本文旨在撰写《四川师范大学研究生专业目录》。
研究生专业目录包括两个部分：一是教育学，包括教育学，学前教育、小学教育、特殊教育学、职业教育与培训学等专业；另一是社会科学，包括公共管理学、新闻学、心理学、社会学、经济学、法学、管理学、文化学、政治学、历史学等专业。
一、教育学专业1、教育学：本专业涵盖教育学的重要理论、方法与学科，具有比较、实践、研究和服务的功能。
主要课程内容包括：教育学概论、教育心理学、教育社会学、教育行政学、社会教育学、教学技术与方法、教育经济学、教育研究方法等。
2、学前教育：本专业研究学前教育的理论、技术、教学方法及本学科的社会发展与实践。
主要课程内容包括：学前教育理论与历史、学前教育技术、学前教育研究方法、学前教育评价与教学技术、实践教学等。
3、小学教育：本专业研究小学教育的理论、历史、研究方法、教学技术与评价、教学设计和实践等。
主要课程内容包括：小学教育概论、小学教育学、小学教育研究方法、课程设计与教学技术、小学课堂评价与教学管理、小学信息技术应用、小学教育实践等。
4、特殊教育学：本专业旨在培养具有基础理论知识和运用技能的能够在特殊教育服务实践中发挥主导作用的高层次应用型人才。
主要课程内容包括：特殊教育学、特殊教育法律、特殊教育心理学、特殊教育行政学、诊断研究与教学技术等。
5、职业教育与培训学：本专业旨在培养具有职业教育理论、技术、管理、评价等方面知识和技能的应用型专门人才，具备实施职业教育与培训、研究职业教育政策、管理职业教育组织和活动等能力。
主要课程内容包括：职业教育学、职业教育管理、职业培训设计、职业技能评价、职业教育技术、职业道德与价值、职业咨询与辅导等。
二、社会科学专业1、公共管理学：本专业研究公共管理过程、组织行为、政策形成与实施等方面的理论及其应用。
幼教有哪些专业类别和专业类别
幼教有哪些专业类别和专业类别幼教专业类别大致分为对口本科专业、子专业、研究生及其他相关专业四个类别。
其中对口本科专业是最重要的专业类别，包括学前教育、特殊教育、早期教育、保育与教育等方向。
不同方向有着不同的培养目标和课程设置，师资力量强大，能够为幼儿园招聘高素质的教师提供候选者。
在即将到来的“三所高校一幼儿师范类大专及其附属幼儿教育类专科”改革中，大部分高校将通过整合原有专业、推出新专业等方式，拓宽幼教专业品类，进一步弥补幼儿教育领域的人才缺口。
为了满足幼儿园日益增长的多元化需求，很多高校开设了子专业，如身体发育与运动，乐园文化与创意，婴幼儿养育与保健等方向。
这些子专业重点培养教师从幼儿的身体、心理等方面着手，全面提升幼儿园教育素质。
研究生教育也是幼教专业中不容忽视的一个环节。
目前国内已经有了众多对口研究生专业，如幼儿教育学、幼儿心理学、特殊教育学等等。
高水平幼教研究生教育能够为幼儿园提供主管、研究、咨询等方面高水平的专业人才。
最后，幼教还需要涉及到其他相关专业。
如美术教育、音乐教育、舞蹈教育等等。
这些专业能够为幼儿园创设优美的教学环境，提升幼儿创造力，让幼孩感受到教育的乐趣。
1. 学前教育专业：学前教育专业是幼教专业产品中最基础、最早期的专业方向。
属于童年教育范畴，培养的是面向3-6岁儿童教育的教师或教育工作者。
学前教育的主要任务是使儿童具备动手能力、语言能力、思维能力以及较强的良好习惯和社会适应能力。
2. 特殊教育专业：特殊教育专业主要针对于残障儿童的教育和照护，需要教育教学方式、内容、管理等方面有严格的强调和区分，从而为身残志坚、智残励志儿童提供适宜的学习环境和学习支持。
3. 幼儿保育专业：幼儿保育专业是一个非常重要的专业方向，将会对幼儿园的综合能力有较大的影响。
幼儿保育专业旨在培养一批支撑幼儿行为、身体、语言、社交等各个方面的教育专家，同时具备幼儿园保育管理、教育保育研究两方面显示的各种相应特长。
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学前教育与特殊教育专业的学校
学前教育
主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法。
专业实验：幼儿发展测量与评价实验系列、幼儿行为观察实验系列、幼儿语言发展实验系统。
学制：4年。
授予学位：教育学学士。
相近专业：教育学、特殊教育。
就业前景：主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作。
分布院校：
【北京市】北京师范大学、首都师范大学、北京联合大学
【天津市】天津师范大学
【河北省】河北大学、河北师范大学、唐山师范学院
【山西省】山西大学、山西师范大学、太原师范学院、忻州师范学院
【内蒙古自治区】内蒙古师范大学、内蒙古民族大学
【辽宁省】辽宁师范大学、沈阳师范大学
【吉林省】东北师范大学
【黑龙江省】哈尔滨师范大学、佳木斯大学
【上海市】华东师范大学
【江苏省】南京师范大学、徐州师范大学、南通师范学院、南京晓庄学院、淮阴师范学院
【浙江省】浙江师范大学、杭州师范学院
【安徽省】安徽师范大学
【福建省】福建师范大学
【江西省】江西师范大学
【山东省】山东师范大学
【河南省】河南大学
【湖北省】华中师范大学
【湖南省】湖南师范大学
【广东省】华南师范大学
【重庆市】西南师范大学、重庆师范大学
【四川省】四川师范大学、内江师范学院
【贵州省】黔南民族师范学院
【云南省】云南师范大学、玉溪师范学院
【陕西省】陕西师范大学
【甘肃省】西北师范大学
【新疆维吾尔自治区】新疆师范大学、喀什师范学院
推荐报考院校：南京师范大学、北京师范大学、华东师范大学、华南师范大学、西南师范大学
040103特殊教育
主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。
专业实验：残疾儿童生理、病理实验、残疾儿童心理实验、特殊教育技术和设备实验。
学制：4年。
授予学位：教育学学士。
就业前景：主要到特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作。
分布院校：
【北京市】北京师范大学
【天津市】天津体育学院
【辽宁省】辽宁师范大学
【吉林省】长春大学
【上海市】华东师范大学
【湖北省】华中师范大学
【重庆市】西南师范大学
【陕西省】陕西师范大学
推荐报考院校：北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南师范大学、辽宁师范大学。