假期作业处理方案

三年级假期作业处理方案假期是学生实践体验、知识积累和理论联系实际的良好机会，为让学生拥有一个愉快、个性且有意义的寒假生活，我班布置了寒假作业以及特色作业。

假期作业是老师了解学生掌握知识情况的一面镜子，也是师生交流信息的一个重要窗口。“自学互帮导学法”强调“以生为主，教师为辅，以学生自学、互帮为主，教师指导”的理念及其有效的激发学生学习数学的兴趣和热情，促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯。特别是在作业处理这个环节中，学生参与积极性更高，兴趣更浓。我在落实“自学互帮导学法”理念中，本学期我采用以下方式来处理假期作业。

首先是特色作业。特色作业是由家长和孩子共同来完成的，有的孩子和家长一起完成一项家务；有的孩子和家长一起包新年饺子，团团圆圆；有的孩子为家长洗脚，洗去一天的疲劳……家长将这一幕幕拍成照片或是录下影像分享到我们班级的微信群中，在假期期间师生家长一起进行评价表扬，一起“检查”这一特色作业。

其次是固定的寒假作业。固定的寒假作业是进行小组评

改。做法是在小组长的主持下，小组成员全部参与作业批改，可以让优等生带进后进生，互相帮助，互相交换作业进行批改，互相纠正，充分发挥小组评改作业的积极作用，每个成员既是练习者又是批改者。这样可以调动学生的积极性，充分发挥学生主动参与和互相监控的积极性。从批改者的角度去分析解决问题，会让小组成员练得更有兴趣，而且学生参与面广，积极性高，也会带着责任感去完成批改作业的任务。组长还要负责把组员在批改中发现的问题记录下来，大家进行交流、取长补短、共同进步。老师在小组评改的过程中进行巡视辅导，指导个别难题。各组组长将评改结果进行统计汇报，如果还有不能解决的问题全班一起共同探讨，然后进行小组之间的评比，表扬质量速度兼有的小组，对落后的小组进行鼓励，激励进步。

最后，根据两项作业的完成情况，由师生共同选出五名作业优秀的学生，并将其寒假作业全班传阅学习，特色作业展示在板报处，作为榜样激励其他同学。