心理健康教育我们一起玩
幼儿园心理健康大班《我们一起玩》教案
幼儿园心理健康大班《我们一起玩》教案活动目标：1.通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2.引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：课件、课件、大型积木、各种玩具若干。
活动过程：（一）导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？（二）展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。
二、体游：《木桩小大人》活动目标1.练习双脚交替在直线型、s型“木桩”上行走，保持身体平衡。
2.能根据木桩摆放的距离、形状等，创造性地玩木桩。
3.敢于在高矮不同的木桩上走过，体验和木桩做游戏的快乐。
活动准备材料准备：用易拉罐、纸筒、奶粉桶制作的“木桩”若干。
场地准备：宽敞的户外活动过程一、进行热身活动。
教师引导幼儿通过变大象、老鹰等动作，练习上肢摆动、单脚站立等动作，进行热身练习。
心理健康课户外游戏教案
心理健康课户外游戏教案引言。
心理健康是人们生活中非常重要的一个方面，它关乎着人们的情绪、心态和行为。
在学校教育中，心理健康课程的开展对学生的身心健康发展起着至关重要的作用。
而户外游戏作为一种有趣、活泼的教学方式，可以有效地帮助学生放松心情、增强团队合作能力、培养勇气和自信心。
因此，本文将介绍一些适合心理健康课的户外游戏教案，帮助老师们更好地开展心理健康课程。
一、游戏一，传球接力。
游戏目标，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
游戏规则，将学生分成若干个小组，每个小组站成一列。
每个小组手中拿着一个球，第一个学生将球传给第二个学生，第二个学生再传给第三个学生，依次类推，直到最后一个学生接到球。
接到球的学生要立刻跑到队伍的最前面，再次传球。
最后，哪个小组的队伍先完成传球接力，就算获胜。
游戏分析，这个游戏可以锻炼学生的团队合作精神和沟通能力。
在游戏中，学生需要密切配合，才能顺利地完成传球接力。
同时，这个游戏也能够培养学生的耐心和细心，因为一旦出现传球失误，就需要重新开始。
二、游戏二，盲人寻路。
游戏目标，培养学生的信任和合作意识。
游戏规则，将学生分成两人一组，其中一个学生闭上双眼，成为“盲人”，另一个学生则成为“向导”。
向导要引导盲人走出一条曲折的路线，避开障碍物，最终到达终点。
在游戏的过程中，盲人完全依赖向导的指引。
游戏分析，这个游戏可以帮助学生培养信任和合作意识。
在游戏中，盲人需要完全相信向导的指引，而向导则需要细心地引导盲人，避开路上的障碍物。
通过这个游戏，学生可以感受到信任和合作的重要性，同时也能够增强他们的团队合作能力。
三、游戏三，拔河比赛。
游戏目标，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
游戏规则，将学生分成两个队伍，每个队伍站在一条绳子的两端，进行拔河比赛。
比赛开始后，两个队伍要全力以赴地拉动绳子，直到其中一个队伍拉到绳子的中间为止。
游戏分析，拔河比赛是一种能够锻炼学生团队合作精神和竞争意识的游戏。
在比赛中，学生需要密切合作，齐心协力才能取得胜利。
学校心理健康教育活动方案(通用16篇)
学校心理健康教育活动方案（通用16篇）学校心理健康教育活动方案篇1一、活动背景：从进入大学到现在，随着学习、工作等各方面压力的不断增大，有些同学们的心理有了一定的变化，摆正心态，迎接新的挑战，已经成为我们班当下不可忽视的问题。
有必要开展一节心理主题班会，增强同学们的心理健康意识，提高同学们心理健康水平。
二、活动目的及意义：通过活动让同学们了解健康心理的新概念;让同学们认识到关爱的力量、协助的力量;同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心，提高班级凝聚力，构建和谐的平面设计二班。
三、活动主题：摆正心态，圆我大学梦四、活动对象：__级平面设计2班全体学生五、活动时间：12月1日六、活动地点：待定七、活动所需物品：精美礼品、音响等八、活动流程：(一)活动前期工作：申请教室、购买活动所需要的物品，安排等“海报制作”各班干具体的工作。
(二)活动开始：(1)支持人讲话，请班主任为这次活动做重要讲话，宣布活动开始。
(2)请我们班的k王刘一贤同学高歌一曲。
(3)文字接龙。
以宿舍为单位分组，进行语言传达。
让同学在集体中感受到快乐，增强集体观念。
认识到未来的社会合作的重要性。
(4)听音乐猜歌名接歌曲：a、由主持人放出音乐，用抢答的形式猜出这首歌的名字或者接唱歌曲;bb、让猜对歌曲名字或者接上歌曲的同学，可以获得班委准备的精美礼品一份，猜错歌曲名字或者接不上歌曲的同学也可以获得班委准备的精美礼品一份同时需要表演一个节目【例如：学小猫、小狗等小动物叫，唱歌，跳舞等】(5)请我们班的廖俊英同学为我们歌唱。
(三)心理测验：(心理健康测试表另外附件)(四)请班主任对我们的这次班会举行评点和总结。
九、活动经费预算：约35元。
学校心理健康教育活动方案篇2为切实加强我校心理健康教育工作，可能出现的问题及早预防、及时疏导、快速干预，有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少师生因心理危机带来的生命损失，促进师生健康成长，根据我校实际情况，特制定本方案。
四年级上册心理健康教育教案-第八课大家一起玩
四年级上册心理健康教育教案-第八课大家一起玩教学目标：1. 了解游戏行为对心理健康的影响。
2. 了解健康的游戏行为和不健康的游戏行为。
3. 培养学生合作意识，让学生能够在游戏中尊重他人并学会互相体谅。
重点：1. 能够分辨游戏行为对心理健康的影响。
2. 能够找出健康的游戏行为和不健康的游戏行为。
3. 能够在游戏中表现出合作意识，尊重他人并学会互相体谅。
难点：1. 在游戏中学会尊重他人并学会互相体谅。
2. 能够分辨游戏行为对心理健康的影响，找出健康和不健康的游戏行为。
教学内容：1. 解释健康的游戏行为和不健康的游戏行为。
2. 展示健康和不健康的游戏行为示例。
3. 让学生在游戏中学习合作意识，尊重他人和学会互相体谅。
教学过程：第一步：导入（五分钟）1. 引导学生讨论自己喜欢的游戏和为什么喜欢这个游戏。
2. 引导学生陈述自己玩游戏的经历，包括游戏时的感受和体验。
第二步：引入学习主题（十分钟）1. 讲解心理健康，引导学生了解心理健康的概念。
2. 通过图片或视频展示健康和不健康的游戏行为，让学生分辨它们的差异。
第三步：深化理解（二十分钟）1. 分组讨论，让小组学生列举出健康和不健康的游戏行为，并解释它们对心理健康的影响。
2. 每个小组介绍学生们的结论，老师引导学生进一步思考。
第四步：互动体验（二十分钟）1. 按照学生现有技能和游戏经验，让学生自主选择游戏。
2. 在游戏过程中，引导学生学习尊重他人和学会互相体谅，维持团队合作。
3. 引导学生分享游戏经历，让学生意识到合作和互相体谅对游戏体验和心理健康的影响。
第五步：总结（五分钟）1. 要求学生以小组为单位汇报游戏体验和学习成果。
2. 对比游戏之前和之后，进一步讲解健康的游戏行为和不健康的游戏行为。
教学方法：1. 通过讲解、互动体验、讨论等多种方式学习。
2. 采用小组合作方式，促进学生之间的交流和互相帮助。
教学过程中要点：1. 强调尊重他人，学会互相体谅。
2. 学生自主选择游戏，自由表达自己的游戏观点和体验。
小班学生心理健康教育教案(10篇)
小班学生心理健康教育教案（10篇）小班同学心理健康教育教案1活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。
2、愿意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。
5、培育幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小伴侣、老师们一起做嬉戏，学学问。
2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。
活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开快乐心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿爱好。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、老师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小伴侣向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伴侣也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。
幼儿与老师之间公平、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。
小班同学心理健康教育教案2活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。
2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。
3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的兴奋与欢乐的心情。
活动预备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张〔可怕、生气〕，录像，礼物〔存钱罐〕，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：一、引出主题师：小伴侣，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲解并描述故事第一部分。
〔1〕师：〔出示贝贝图片〕这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢？〔2〕师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做？〔让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
第6课 我们一起玩(教学设计)-苏教版心理健康一年级上册
第6课我们一起玩（教学设计）-苏教版心理健康一年级上册教学内容：本节课是苏教版心理健康一年级上册的第6课《我们一起玩》，旨在帮助学生认识合作的重要性，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
教学内容主要包括：认识合作、合作的好处、如何进行合作、合作的游戏活动。
教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作可以使个人和团队取得更好的成果。
2. 培养学生主动参与合作的意识，提高他们的团队协作能力。
3. 通过合作游戏活动，让学生体验合作的乐趣，增强集体荣誉感。
4. 培养学生相互尊重、关心同伴的良好品质。
教学难点：1. 让学生理解合作的重要性，明确合作与个人、团队的关系。
2. 引导学生主动参与合作，克服个别学生的依赖心理。
3. 教会学生合作的方法和技巧，提高合作效果。
4. 在合作游戏中，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
教具学具准备：1. 课件：关于合作的图片、故事、案例等。
2. 游戏器材：如接力棒、跳绳、气球等。
3. 彩色卡片、贴纸、画笔等。
教学过程：一、导入1. 课件展示合作的图片，引导学生观察并思考：这些图片中有哪些是合作的场景？2. 学生分享观察到的合作场景，教师总结合作的定义和重要性。
二、认识合作1. 讲述合作的故事，让学生了解合作的好处。
2. 学生讨论：在日常生活中，哪些事情需要合作？合作给我们带来了哪些便利？三、合作游戏活动1. 分组进行合作游戏，如接力跑、跳绳比赛等。
2. 学生分享游戏中的合作经历，教师点评并总结合作的方法和技巧。
四、总结与反思1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师强调合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与合作。
板书设计：第6课我们一起玩一、导入合作的定义和重要性二、认识合作合作的好处三、合作游戏活动游戏经历分享、合作方法和技巧四、总结与反思收获与合作意识作业设计：1. 回家后，与家人分享本节课的学习内容，讲述一个合作的故事。
2. 家长协助孩子观察家庭生活中的合作场景，记录下来，下次课分享。
心理健康教育活动记录内容
心理健康教育活动记录内容以下是 8 条心理健康教育活动记录内容：1. 今天我们玩了一个超级有趣的游戏，叫做“情绪大富翁”！大家围在一起，就像在真正的大富翁游戏里前进一样，只不过这里的“宝藏”是各种情绪。
哎呀，你能想象吗？比如抽到“开心”，就得分享一件让自己超开心的事。
小明就分享了他上次考试进步后那种心花怒放的感觉，我们都被他感染了！心理健康教育活动真的可以这么有趣呀！2. 那次的小组讨论太激烈啦！我们一起探讨“压力从哪里来”，每个人都有一肚子话要说。
小红说学习压力像块大石头，压得她有时候都喘不过气来。
嘿，这多形象啊！就像我们在生活中背负着这些实实在在的压力一样。
通过这样的讨论，我们更了解彼此的内心了，不是吗？3. 还记得那次讲座上老师讲的故事吗？一个人被负面情绪困住，就像掉进了一个深深的泥潭，越挣扎陷得越深。
哇，这比喻绝了吧！这让我们一下子就明白了负面情绪的危害。
后来大家都积极发言，说要怎么努力爬出这个泥潭，那场面真是火热！这样的活动真让人收获满满啊！4. 我们一起做手工的时候，那氛围可温馨啦！大家一边动手，一边聊聊自己的心情。
小李说他做手工的时候心里特平静，就像湖面一样不起波澜。
真的呢，这就是心理健康的一种体现呀！原来通过简单的手工也能感受到这么多，是不是很神奇？5. 在角色扮演的环节，那可真是状况百出！但这才有意思呀。
小王扮演一个焦虑的人，那个样子太逼真啦，我们都感觉好像真的看到了一个内心焦虑的家伙在我们面前。
这让我们更深刻地体会到了焦虑情绪的表现，这不是比干巴巴地讲理论好多了？6. 那次观影活动后，大家的感触都好多啊！电影里主人公经历的那些心理挣扎，不就像我们生活中的某些时刻吗？我们也会纠结、会迷茫。
但看到主人公最后走出来了，我们也都充满了希望，不是吗？这就是心理健康教育活动的魅力呀！7. 团体辅导的那天，我们一起解决问题，那感觉真像一个团队在战斗！小张提出的观点一下子就点亮了大家，果然人多力量大呀！我们共同面对心理上的那些小怪兽，这难道不是很棒的经历？8. 还有那次心理测试，哇，测完后大家都对自己有了新的认识。
最新苏教版心理健康教育教案1-6课我是小学生-我们一起玩
最新苏教版心理健康教育教案1-6课我是小学生-我们一起玩一、引言近年来，心理健康问题在社会上引起了广泛的关注。
特别是在小学阶段，对于学龄儿童的心理健康教育尤为重要。
苏教版小学心理健康教育教案的制定，旨在通过一系列的课程与活动，培养儿童的自信心、合作精神、自我控制能力和爱心等优质品格，从而增强儿童的心理健康水平。
其中，本文将详细介绍教案1-6课“我是小学生-我们一起玩”。
二、教学目标1.让学生了解玩具是为了让孩子玩得更高兴、更有创造力，而并非一件简单的消遣品。
2.让学生了解不同玩具的种类和适用范围，培养其日常生活中的观察能力和判断力。
3.培养学生的合作意识和沟通交流能力，让他们学会与人合作，发现自己在其中的价值。
三、教学重点1.让孩子了解玩具是为了让孩子玩得更高兴、更有创造力，而并非一件简单的消遣品。
2.让孩子了解不同玩具的种类和适用范围，培养其日常生活中的观察能力和判断力。
3.培养孩子的合作意识和沟通交流能力，让他们学会与人合作，发现自己在其中的价值。
四、教学内容1. 导入通过一个小游戏激发孩子们的主动性和参与性，引导他们去思考玩具的作用和意义。
2. 知识讲解1.通过图片和实物展示不同种类的玩具，让孩子们对玩具的种类和用途有更深入的了解。
2.运用角色扮演的方式，让孩子们在两人或身边人的帮助下，一起完成拉拉队等游戏，培养他们的合作意识和沟通交流能力。
3. 活动展开通过游戏形式引导孩子去运用所学到的知识，玩圆珠笔跳跳球，让孩子们在游戏中培养合作意识和互相帮助的意识。
4.让孩子们分享今天学习到的新知识，感受到与人合作和互相帮助的意义，让他们体会到“我们一起玩”的快乐与价值。
五、教学方法本节课采用了多种教学方法，如图片和实物展示、角色扮演、游戏等，让孩子们在趣味中学习。
六、教学评估本节课的学习目标是让孩子对玩具的种类和作用有较深入的了解，同时让孩子们感受到与人合作和互相帮助的快乐与意义。
同时，将通过老师观察孩子们的学习表现、沟通交流能力等方面来进行评估。
大学生心理班会小游戏
大学生心理班会小游戏标题：大学生心理班会小游戏导言：大学生心理班会小游戏旨在通过有趣的游戏活动，促进大学生心理健康的发展。
在班会时间中进行这些小游戏可以缓解学生的压力，提高他们的情绪调节能力，促进团队合作和沟通能力的培养。
本文将介绍几种适用于大学生心理班会的小游戏，帮助班级组织者更好地开展心理健康教育活动。
一、猜一猜我是谁游戏规则：学生们将纸条贴在自己的背后，上面写上一个与自己相关的标签，如兴趣爱好、特长、梦想等。
然后学生们要通过与他人交流，提问和回答来猜出自己的标签是什么。
每个学生可以向其他人提问三个问题，通过回答问题来猜测自己的标签。
游戏目的：通过这个游戏，学生们可以更好地了解自己和他人，培养他们的交流和表达能力。
同时，这个游戏也可以增加学生们之间的互动和友谊。
二、情绪表演大挑战游戏规则：将学生们分成若干小组，每个小组选出一位表演者。
然后，每个小组会得到一种情绪，如高兴、难过、愤怒等等。
表演者需要通过肢体语言和表情来表达所给定的情绪，而其他小组成员需要猜测表演者所表达的情绪是什么。
游戏目的：通过这个游戏，学生们可以学会通过各种表情和肢体语言来表达情感，增强他们的情绪识别能力。
同时，这个游戏也可以加强学生之间的团队合作和沟通能力。
三、破冰游戏：简单介绍我游戏规则：将学生们分成若干小组，每个小组选择一位学生作为代表。
然后，每个代表将有一分钟的时间来介绍自己，包括姓名、兴趣爱好、家乡、志愿和梦想等。
其他小组的成员需要在听完介绍后，询问代表有关他们的问题。
游戏目的：通过这个游戏，学生们可以更好地了解自己和班级里的其他同学。
同时，这个游戏可以促进学生之间的交流和互动，增加彼此之间的了解和联系。
四、心理迷宫挑战游戏规则：在教室内的某个区域或者户外的指定区域设置一个迷宫，将学生分成若干小组。
每个小组选择一名队员作为迷宫挑战者，其他队员则是观察者。
迷宫挑战者需要盲目进入迷宫并尽快找到出口。
观察者可以通过给出指引，如口头提示或者手势，来帮助挑战者找到正确的出口。
大家一起玩教案
大家一起玩教案大家一起玩教案1设计意图：幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。
帮助孩子发展认识自我的能力。
只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。
父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。
活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程：１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。
那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。
心理健康教育班会教案(1).doc
心理健康教育班会教案心理健康教育班会教案（精选篇1）活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。
幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
心理健康教育班会教案（精选篇2）一、活动目标：1、知道日常生活中会遇到许多的困难，能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、能体验自己解决困难的喜悦。
二、活动重难点知道日常生活中会遇到许多的困难，能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
三、活动准备童话故事《树林里的动物》，头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。
四、活动过程(一)、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
师：在茂密的树林里，生活着许多的.动物。
你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)师：有一天，小动物在树林里玩，你看他们发生了什么事情?师：树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?(二)、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
小班健康教案大家一起玩教案及反思
小班健康教案大家一起玩教案及反思小班健康教案：大家一起玩教学内容：大家一起玩教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的团队合作能力，增进同学间的友谊，提高幼儿对健康生活的认识。
教学准备：准备适合幼儿的游戏道具，如球、绳子、小跳伞等。
教学步骤：1. 游戏介绍：老师向幼儿们介绍玩的游戏，例如传球、绳子跳跃、玩小跳伞等。
并告诉他们玩游戏的好处，可以锻炼身体，增加乐趣，培养团队合作意识。
2. 游戏展示：老师带领幼儿们进行游戏示范，让幼儿们了解游戏规则，明白如何和其他小伙伴一起进行游戏。
3. 分组游戏：根据幼儿年龄和数量的不同，老师将幼儿们分成小组，让他们进行游戏比赛，增强团队合作和竞争的乐趣。
4. 游戏反思：游戏结束后，老师与幼儿们一起进行游戏反思，让他们谈谈游戏中的感受，分享游戏的快乐，并引导幼儿们总结游戏中的经验，学会尊重他人，学会合作，提高自己的身体素质。
5. 游戏总结：老师可以对游戏进行总结，鼓励幼儿们继续保持身体健康，多参与团队活动，并鼓励他们在日常生活中多进行户外活动，增加体育运动的乐趣。
教学反思：通过这堂课的教学活动，幼儿们在愉快的游戏中锻炼了身体，增加了友谊，培养了团队合作能力，同时也让他们意识到了身体健康的重要性。
这种游戏教学不仅丰富了幼儿们的课外生活，也让他们在游戏中学到了很多知识和技能。
同时，教师在教学中要注重引导，让他们在游戏中学习，并在游戏之后进行反思，引导他们从中获取经验和体会，培养他们的综合能力。
很好，接下来我们来深入探讨一下这个教案。
在教育幼儿健康生活的过程中，游戏活动是非常重要的一部分。
通过游戏，幼儿不仅可以锻炼身体，增加乐趣，还能够增强团队意识，培养合作精神，更加重要的是，通过游戏，让孩子们在玩乐中接受健康知识，形成良好的生活习惯。
首先，游戏是幼儿学习的一种重要途径。
在游戏中，幼儿可以自由地运用自己的想象力和创造力，发挥出自己的主观能动性。
比如在传球游戏中，孩子们需要灵活地跑动和用力传球，锻炼了身体的协调性；在绳子跳跃游戏中，孩子们不仅锻炼了身体的灵活性还培养了良好的合作意识。
小学心理健康我们一起玩(教学设计)
小学心理健康我们一起玩（教学设计）引言：在当前竞争激烈的社会中，孩子们承受了越来越多的学业和社交压力，心理健康问题也愈发突出。
因此，小学生心理健康教育显得尤为重要。
本文将针对小学生的心理健康问题设计一堂主题为“我们一起玩”的教学活动，旨在通过游戏和互动的方式培养学生的良好心理健康习惯。
一、活动目标：1. 了解心理健康的重要性2. 掌握自我情绪管理的基本技能3. 学习与他人友好相处的方法4. 提高自我价值感和自尊心二、教学内容：1. 什么是心理健康及其重要性2. 情绪管理技巧3. 友好相处的方法4. 培养自信心和自尊心三、教学步骤与活动设计：1. 活动导入（5分钟）为了激发学生对心理健康的兴趣，可以启动一个教学活动导入。
教师可以请学生围成一个大圈，每个人随机举起手中的一只手指。
然后，教师宣布一个表情，例如“微笑”，所有举起相应手指的学生都要跟随教师的动作，很快所有学生都开始微笑。
通过这个活动，可以创造愉快的氛围，引起学生对主题的兴趣。
2. 什么是心理健康及其重要性（10分钟）在这一部分中，教师可以结合现实例子和互动探讨，引导学生了解什么是心理健康以及心理健康的重要性。
教师可以与学生分享一些不良心理健康状况对生活的影响，比如情绪波动大会给学习带来困扰，自卑会造成自我封闭等。
同时，教师可以指导学生认识到良好的心理健康能够带来积极的生活体验，如积极向上的情绪可以提高学习效果，良好的人际关系可以增强自信心等。
3. 情绪管理技巧（25分钟）在这一环节中，教师可以与学生一起探讨情绪管理的重要性，并引导学生学习一些简单的情绪管理技巧。
教师可以组织学生分小组进行角色扮演，每个小组从情绪相对稳定的同学中选择一名“表演者”，其他小组成员则扮演观察员。
表演者需要表达出不同的情绪，观察员需要观察和揣测表演者的情绪，并提出相应的情绪管理建议。
通过这个活动，学生可以积极参与，了解并尝试情绪管理技巧。
4. 友好相处的方法（25分钟）在这一环节中，教师可以介绍友好相处的基本原则，并让学生一起讨论和分享友好相处的方法。
大班心理健康活动一起玩真快乐教案
大班心理健康活动一起玩真快乐教案大班心理健康活动：一起玩真快乐活动目的：1. 帮助孩子们建立积极向上的心态，增强自信心和适应能力。
2. 培养孩子们的合作精神，提高他们的团队意识。
3. 通过游戏让孩子们体验到快乐，增强他们的情感体验。
4. 帮助孩子们认识到自己与他人的不同，培养尊重和关爱他人的意识。
活动流程：1. 热身游戏我们可以让孩子们在学习之前进行一些轻松的活动，可以通过玩游戏等形式，让孩子们活动一下身体，并且放松心情，为接下来的学习做好准备。
可以选择“卡片游戏”等适合大班的游戏。
规则：将一组卡片分发给所有的孩子，卡片上写有各种动物或者其他物品的名称。
要求孩子们根据自己手中的卡片，模仿上面的动物或者物品，同时与其他孩子进行互动。
（例如：你手中的卡片写着“兔子”，就要做兔子跳啊跳的样子，让其他孩子猜猜你做的是什么。
）2. 知己知彼这个环节的目的是让孩子们认识自己和其他人，了解他人的特点和优点，同时也让他们认识到自己的优点和特点，培养自信心和自尊心。
规则：请每一个孩子依次介绍自己，让其他孩子从外表、兴趣、优点等方面了解他们，也可以让他们相互提问，相互回答。
同时，我们也要在时间许可的情况下介绍自己，让孩子们更加了解我们。
3. 团队合作这个环节可以是一些团队活动，让孩子们一起做一些简单的任务，培养他们的合作精神，提高他们的团队协作能力。
规则：可以选择一些简单的团队竞赛游戏，例如：团队传球、绕口令、拼图等等。
4. 表演环节在这个环节，我们可以让孩子们展示自己的才艺，培养他们的表现欲和勇气，同时也可以提高他们的交流能力和表达能力。
规则：可以简单的让孩子们自由表演一些歌曲、舞蹈、小品、讲故事等等，也可以安排一些团队表演。
5. 互动游戏这个环节可以是一些互动游戏，让孩子们更加愉悦，更好的体验快乐，增强他们的情感体验。
规则：可以选择一些轻松愉快的游戏，例如：捉迷藏、模拟“商店”、变脸等等。
6. 总结环节在最后的总结环节，我们可以让孩子们回顾整个活动的过程，谈一谈自己的感受和收获，并且多夸夸他们，表扬他们的表现和进步，帮助他们建立自信心和积极心态。
心理健康教育活动课程
心理健康教育活动课程稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊心理健康教育活动课程哟！你知道吗？这门课可有意思啦！它就像我们心灵的小花园，能让我们的心情变得美美的。
在这门课上，我们会一起做很多好玩的游戏。
比如说，那种能让大家迅速熟悉起来的“名字串串烧”，每个人都得记住前面同学的名字，然后一个接一个地说下去。
哎呀，一开始的时候，我可紧张啦，就怕自己说错。
但玩着玩着，发现大家都笑得前仰后合，那种紧张感一下子就没啦！还有哦，老师会给我们讲好多有趣的故事。
那些故事里的主人公，有时候会遇到和我们一样的烦恼呢。
比如考试没考好，和朋友闹别扭啦。
听着他们怎么解决问题，我们也能学到不少招儿。
而且，在课堂上大家可以畅所欲言。
不管是开心的事，还是心里的小委屈，都能说出来。
不用担心被嘲笑，因为每个人都会认真倾听，还会给你出主意。
我记得有一次，我因为和爸妈吵架，心情特别糟糕。
在课上跟大家一说，小伙伴们你一言我一语地安慰我，老师也给了我好多建议。
回家后，我按照大家说的去做，和爸妈的关系一下子就好啦！这门课程真的就像一束光，照进我们心里的每个角落，让我们变得更坚强、更快乐！稿子二嘿，朋友们！咱们来聊聊心理健康教育活动课程呗！这课呀，简直是我们的心灵宝藏！每次上这课，感觉就像进入了一个超级温暖的大家庭。
老师呢，就像我们的知心大姐姐或者大哥哥，总是那么亲切。
课堂上，会有各种各样的小活动。
像画画呀，把自己心里的想法用色彩和线条表达出来。
我画过一次自己梦想中的世界，那个五彩斑斓的画面，让我对未来充满了期待。
还有角色扮演，可有趣啦！假设遇到一些难题，比如被同学误解，然后大家通过表演来想办法解决。
在这个过程中，我们学会了换位思考，明白了别人的感受。
有时候，老师会带我们去户外，感受大自然的美好。
呼吸着新鲜的空气，晒着温暖的阳光，心情一下子就放松了。
这时候，大家会分享自己的感受，那种感觉真的很棒！而且哦，通过这门课程，我还交到了好多特别贴心的朋友。
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第6课我们一起玩
【教学目标】
1、引导学生与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使学生体验，大家一起玩的快乐。
3、培养学生合群、乐群的性格。
【教学重难点】
培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
Ppt
【教学过程】
一、导入
师：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
二、暖心坊
1讨论插图：
（1）师：小朋友们看看书本上的插图，谁能告诉老师，每幅图都是什么意思？（2）生举手发言
（3）师总结故事
（4）通过学习刚才的故事小朋友明白了什么？
（5）师总结插图寓意：大家在一起玩才能玩得更开心！小朋友们要学会分享！（6）师：小朋友最喜欢和小伙伴一起玩什么游戏呢？
（7）生讨论
二次备课：生讨论喜欢的游戏时候，师相机引导一起玩更开心的主题。
三、育心场
（1）选一选：师读题让孩子选择笑脸。
（2）生说说选择的理由
（3）师总结：大家一起玩比较开心。
（4）生说一说：一个人玩和大家一起玩有什么不一样
（5）师总结：课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍，多好啊。
如果一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要
与他人合作。
四、星星送给你
（1）评一评：师读题让生评星星。
（2）生自己动手评价几颗星。
并回答理由。
（3）讨论：与好朋友一起玩要注意什么？
（4）师总结：只要我们积极加入，文明游戏，就能让集体游戏更快乐！
二次备课：为什么打几颗星，从合作、分享、文明、安全、关心、礼让等方面给予评价。
五、成长苑
（1）师：同学们一起游戏需要相互尊重，互相配合.....................做一个受大家欢迎的好玩伴吗？
（2）生表达自己的想法。
（3）读儿歌几遍
六、互动角
（1）师组织系鞋带游戏，小组比赛
（2）生开展活动
（3）生讨论游戏时候的体会。
（4）师总结：小朋友之间要互相关心，团结力量大。
七、课堂总结
朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
我们班级就是一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友，也是兄弟姐妹。
所以，同学们应该多多交往，大家经常在一起玩，老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！得到很多的乐趣。
2016年6月。