高考语文手写笔记02
高中语文随笔笔记精选5篇范文
高中语文随笔笔记精选5篇范文高中语文随笔笔记精选篇1窗外，飘来了一阵阵清爽的凉风。
呼吸着这清爽的空气，我的心情无比的愉快……在期中考完试以后，我怀着忐忑不安的心情等待着宣布成绩，终于等待得布成绩了，没想到我名列全班榜首!我留下了兴奋的眼泪，而这泪，也饱含着我的努力。
地“滔滔不尽”的讲题呢!在荚冬当真做完功课后，还会做老妈买的标题题目为“冲刺100分”的卷子。
天天，我都在发奋努力，由于，我有了目标，争取考全班第一!一份耕耘便会有一份收成，在考场上，我当真答题，分析题意。
最后，终于获得了骄人的成绩。
这时，我想起了钱学森爷爷说过的一句话：“不要失往决心信念，只要坚持不懈，就终会有成果的。
”是啊!就是由于坚持，古今中外的成功人士名存千古;就是由于坚持，才使我们的祖国繁荣昌盛，发铺迅速;就是由于坚持，中国才会涌现出一批批仁人志士;就是由于坚持，我们才会在考试中取得骄人的成绩!同学们，坚持吧!它会使你勇攀学习的高峰!使你获得成功!高中语文随笔笔记精选篇2去了一趟久违的森林公园，迈进脚的那一刻，只感恍如隔世。
缱绻温柔的光从天空中洋洋洒洒而下，一时间，所有东西都笼罩了一层暖黄。
抚在新钻出的绿芽叶上，抚在踢孩子们的笑脸上，耳边充斥着人们的交谈和笑声。
下棋，打，跑步和拍照，不约而同发生同一个公园。
我未曾想过春天来得如此之快，乃至于当看到去年今日的桃花林时，吃了一惊。
我闻了闻桃花的清香，似乎感觉，这一切，已然是回归了正轨。
我们家楼下的空地上，也渐渐地出现了孩子们丢沙包的身影。
只不过——一切的岁月静好，都不过是有人替我们负重前行。
我想起一位过世医生，在抗击肺炎时说过的话：“如果有一天我能看到我们重新繁荣的城市，人满为患的景点，那也就不再留有遗憾了。
”曾经的萧瑟揪着每一个人的心。
但如今的春暖花开才更叫人心疼——那些烈士们，用生命用鲜血用希望而拼命挣来的东西，却永远无法睁眼一观了，当大家在后退，他们却逆风前行，给那些恐惧的人们以曙光，直至再也坚持不住，倒在路旁。
2021高考冲刺衡水中学高考状元全9科手写笔记曝光,考试多考30分
2021高考冲刺！衡水中学高考状元全9科手写笔记曝光，考试多考30分！一位高考状元在抖音上晒出自己的课堂笔记，结果获得260.6万的高赞。
在2.5万的留言中，除了赞扬这份努力，肯定笔记的价值，也有一些网友提出了疑问：我有一摞，可是我还是没有考上我想去的地方。
上课听懂了也记了笔记，下课还是不会做题；课堂笔记到底怎么记录和复习呢？求支招。
相信以上的困惑并不只是这三位网友独有的。
“我们需要做课堂笔记吗？”“课堂笔记真的有用吗？”“为什么一样的笔记，不一样的效果呢？”小玖老师带着好奇心咨询了几位高考状元，看到了他们的笔记，也着实被惊讶到了。
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高三语文笔记5篇
高三语文笔记5篇看完一本名著后,你心中有什么感想呢?需要写一篇读书笔记好好地作记录了.那么我们该怎么去写读书笔记呢?为了让您在写的过程中更加简单方便,一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于高三语文笔记,欢迎阅读!高三语文笔记1寒假里,阅读了《今天可以这样做老师》这本书,对自己启发较大,下面就谈谈自己对如何做教师的一些感悟.我默默从事教学工作以来,一直以为〝在其位,谋其职〞.教师就是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人.首先,教师要有充分的知识储备,要有好的教学方法.〝师者,传道授业解惑也〞,这应该是作为一个老师的充要条件.这就要求老师〝要给学生一碗水,自己就必须要有一桶水〞,要求老师的知识储备十分丰富,要求老师要〝学无止境〞,要终身与书为伴,跟着时代的节拍,走在时代前沿.这样才能给学生永不枯竭的新知识.不止如此,教师除了博学多才,还要讲究教学方法.老师上课的方式是否能被学生乐于接受,关键看这堂课是不是一堂好课,是不是符合学生的口味,是不是能调动学生的积极性,让他们乐于参与到学习活动中来,成为学习的主体.教师严谨的治学态度,风趣幽默的话语,新颖的授课方式,化繁琐为简单.死板为生动的能力,必将使学生听起来轻松而易掌握.这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界.我也多次尝试向此方面改进教学方法,虽然小有进步,但仍需更进一步努力.其次,教师要关心学生的思想健康.教师不能将教学活动简单理解为传授道理.讲授知识.解答疑难问题,而是除此之外,更应注意学生的思想道德建设问题.关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件.有人说:现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活,我们再去关心他们的生活岂非多余,如果这么想那就大错特错了.生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护.而且老师的关心往往更理性,也更让学生接受.此外关心学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关怀,集体的温暖.也会让学生家长更加理解老师,和老师形成合力,教育好学生.而不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题.重视学生的思想道德建设问题,教育得就得尊重.理解.贴近他们;还要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感.让我们大家一起来关注学生的心理健康.再次,教师自己应该有健康的心理.老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题.一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生.近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病.资料表明,老师把学生打成残废有之,让学生相互打耳光者有之,罚学生抄作业几十遍者有之等等,也许教师是有很大压力,是有很多委屈.但我们面对的是正处花季的儿童.青少年啊,我们得对他们的未来负责,得给他们作榜样.如果老师因为自身原因是而体罚学生,甚至伤害他们的自尊心,这些都是教师自己心理有疾病的表现.老师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵.因此,为了更好地教育学生,老师自己首先必须是心理健康的人,只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生.老师的心理健康水平高会使其在智力.情感.意志等方面机能都得到正常的发挥,从而有助于提高工作效率.我们应该带着轻松愉快的心情去上课,尽管我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后.不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂.因此,我们在教学过程中应时刻调整自己的心理,维护和提高心理健康,从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生.作为新世纪的一名老师,不仅要上好一堂课,还要加强学生的思想道德建设,更应提高老师自己的心理健康水平.一个好老师必须要做到这三点.高三语文笔记2余老师书的序言开头是一句希望之语,即〝我希望每一位语文教师在生活中.工作中都充满智慧〞.印象中,教育各级主管部门对〝教师群体〞现状,多有〝恨铁不成钢〞要求,各类名家或专家论及〝教师群体〞,往往多为〝专业水平不如人意〞感慨叹息,社会上普遍的教师关注,多纠结在教育教学方法.技术和效果上,少有关注教师生活.生存现状.你一聊社会地位的落差和待遇,周围就有人用〝师德〞和〝奉献精神〞来压你,让人觉得气短,不敢抬头.久之,政府.社会.主管的领导们和广大的教师群体,仿佛都有点〝施虐〞和〝受虐〞的病态心理.勾起牢骚之语,是因为余老师关注教师工作的同时,还记着教师们的生活.〝希望每位语文教师在生活中充满智慧〞,一句亲切的叮嘱,让人心头一热.当我们谈论教师这一职业,或谈论教育事业的时候,首先要关注这一个个〝人〞——生活中的〝人〞.他的性格.爱好.情趣.志向和平常的心态等等,都需要互相的关注.关心.理解.帮助.教育教学是一份充满〝爱〞的工作.试想,普通老师生活缺乏稳定,对自对人对社会的心态调整不好,能期待他们平静而清醒地走进教室吗?教育是〝育人〞的事业,〝育人〞首先要〝育师〞.〝育己〞,然后才能〝育学生〞.〝一流的教师〞才能育出〝一流的学生〞.由此,无论是从学校.还是社会和国家层面看,教师是第一位的,有全社会敬重的第一位的生活,有充满智慧和激情的第一位的工作.教师的成长,生活和工作是分不开的,生活中乐观.有情趣.自我认同感强的老师,在学校里肯定自信.积极,有个人魅力.同样,许多工作优秀的教师,他们对生活现状的理解和对未来的追求充满幸福感.所以,许多名家.大家优秀的表现和出色的成绩,除了用专业理念技术去解读外,还可从其生活中的个人性格.品质和精神上去理解.看余老师的《致语文老师》一书,其长者.智者的风范令人敬仰.余老聊的是教学,也是个人迎难而上的成长修炼,这修炼的过程,有坚定的目标,有系统的规划,有艰苦的执著,有挑战的智慧,有说不尽的苦乐滋味,有沉甸甸的收获.其修炼的智慧之语,既可心引领我们认真地工作,也可以启发我们用心地去生活.我们无论是自愿,还是巧合从事了教师这个职业,注定了此生与他人有些不同.除去虚幻神奇的道德评价,因为职业的特点,我们的生命历程真的有些特别.我们需要(应该)掌握更多的文化,我们有机会站在人类思想的前沿,这是我们有时清高的原因;我们肩负着文化传承和思想播种的责任,我们的工作与其说是教育教会学生,不如说是熏陶和潜移默化地影响着学生的现在和未来,往大了说,我们的事业真的能改变命运和世界;我们的工作对象是有丰富思想和鲜活情感的学生,我们每天的工作少有重复,我们每个教育教学的细节需要更多的创造性和人文个性,我们每天都新奇有趣的挑战;我们此生真的要〝活到老学到老〞,需要吐故纳新,才能与时俱进,很少有职业像我们这样需要终生修炼和成长.凡职业,都需要为了生活,从事教师职业也需要〝养家糊口〞,这点标准不一,争议不断;凡职业,都需要有敬业的精神,都可以经营成事业,〝三百六十行,行行出状元〞,说的是不论哪行,都能用心做到极致.从古至今,〝状元〞总是凤毛麟角,可不甘平庸,追求卓越的想法每个人都会有的,为难的是,成功需要面临各种挑战,不是每个人都能勇敢地.努力地坚持下去.高三语文笔记3跟岗培训期间,宋老师送给我们的书中有一本是《中学语文名师教学艺术》.我如获至宝.读《中学语文名师教学艺术》这本书是让人愉快的,其中我最受启发的是钱梦龙老师的导读艺术部分,即全书的第一部分.在理论与实践上,钱先生都展现出一副〝举重若轻,行云流水〞的姿态,真让人神往.钱先生是一个在语文教学上有大抱负的人,经过孜孜以求的努力,经过寂寞与痛苦,他终于达到了一种高度——〝举重若轻,行云流水〞.正如武林高手,轻轻一措手,实已蕴涵深厚内力,能将理论与实践如此出色地结合,确实让人叹服.不同的老师,不同的教育,不同的结果,但对学生的影响都是终生的.一件件事例,一遍遍反思自省,也使我对教师的责任有了更加清醒的认识.语文教师的责任不仅仅是指导学生学好语文,更应该重视对学生心灵上的关怀,对学生个性发展的关怀,尊重差异,尊重个性,尊重天性,尊重人格,激发学生的自尊心,激起学生的自信心,激励学生的上进心,使学生的潜能和个性获得充分发展,让心灵之花充分地绽放.信息时代高速发展的今天,知识更新是如此之快,我们教师就应该及时更新观念,多一些探索,让教学方法.教学情景适合学生健康成长的需要,满足学生在原有知识能力上有所提高的需求.教学中,少一点权威,多一分民主;少一点统一,多一分个性.少一分歧视,多一分尊重,让学生生命更鲜活.生活中,给孩子创造活动空间,让其拥有奇特的幻想,多一分主动探索,勇于创新的精神,让学生主动去迎接挑战.作为老师平时要经常从自己的教学实践出发,总结出一些行之有效的方法.当然,要每个同仁都认同你确实也是比较难的`,但不管如何,这些都不是问题.真正的问题在于,我们不能搞花架子,弄形式,为改革而改革,今天弄出个什么法,明天发明个什么模式,这些其实是非常可笑的,而发生在具有较多知识的语文教师身上更是可笑.可是,我们常常在不自觉中就犯了这样的毛病,以后应引以为戒.钱先生也一直强调不要在一些概念上作过多的争执,他本人就很不在乎别人在概念上对他的〝导读艺术〞的指责,正如他自己说的,能把学生教的聪明了,这样的教学法就是好方法.这实在是举重若轻的一句话,是高手的〝四量拨千斤〞.所以,像钱先生这样从教学上升为理论高度固然是好,但假如暂时达不到这种境界,也不要硬要弄个什么名目来表明自己的教学改革的立场.扎扎实实地教书,能带领学生走进文学的殿堂,这就是最好的教学方法.钱先生说:〝我是一个精神上的长途跋涉者,我的脚下永远是起点.〞在今后的教学工作中,我将以此勉励自己.高三语文笔记4《边城》是我国文学一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说.它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具情诗和小品的优美笔触,描绘了湘西边地特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好和心灵的清澈纯净.如此诗意的文章,略带悲情的`人物.从喜万分到怅然伤心力交瘁的老船夫,从情窦初开到常年为人摆渡心中充满等待的翠翠,从颇有名望的少爷到不幸落水毙命的天宝,从非卿不娶到不愿再提婚事的傩送,人物之间的关系似乎混乱,却又是如此的清晰.翠翠的天真善良,温柔清纯,对爱的执着,使硪深受感动.现在开放的社会,使人的意识更加清楚,但人似乎并没有更加清醒.结婚成了一件不再奢侈的事,离婚更是成了一个十分轻松的决定.似乎大家都忘记了老人家常说:千世修来共枕眠.可见一份感情是多么珍贵,作者通过写翠翠和傩送的爱情悲剧,淡化了现实生活的黑暗和痛苦,用诗一般的文笔去讴歌一种古朴的象征着爱与美的人性与生活方式.反映了作者对重建人与自然的和谐关系,恢复人与人之间的善意和坦诚的思考和愿望,他把这些美好的愿望交给了家乡湘西的乡亲,所谓〝礼失求诸野〞吧.边城的文字是优美鲜活的,只有深沉的爱才会孕育出这些带着哀思的文字.或许应该说,每个人都有一座边城,只是沈从文先生那座悲天.高三语文笔记5奥斯汀的《傲慢与偏见》,正如她自己所说,是在两寸象牙上细细的雕刻,它是奥斯汀的代表作.这部反映婚姻问题的小说是作者作品中欢迎的一部,也是她本人最喜欢的作品.作品生动的反映了_世纪末到_世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情.其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的读者,实至今日,仍给读者以独特的艺术享受.她是第一个现实地描绘日常平凡生活中平凡恩的小说家,在英国小说起了承上启下的作用.整部作品没有滂沱的气势,没有曲折跌宕的情节,但就是这种简单,精致深深地吸引着我们.奥斯汀短暂的一生几乎都是在英国的乡间度过的,也许就是周围朴素,宁静的氛围孕育了她淡然的气质.并不能因为没有丰富的经历,就对她的对于事物的分析能力有所怀疑,读过《傲慢与偏见》的人一定会为她细腻,敏锐的情感所折服.在写《傲慢与偏见》时,她只是一个十几岁的女孩,难道这不是一种天赋么?她的确很少接触外界 ,但思想存在,想象存在,这一切的存在就足够.高三语文笔记格式。
语文必修三超全笔记手写体2.祝福
小说的定义：小说，是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。
小说三要素：人物、环境、情节小说的情节结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题小说刻画人物的手段：语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等小说的环境：自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛、表现人物情感的作用；社会环境：交代时代背景。
关于“祝福”：是浙江绍兴一带曾经流行过的一种封建习俗。
每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。
封建礼教：三纲：“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”；五常：仁、义、礼、智、信封建礼教对女性的束缚：三从：未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子；四德：妇德、妇言、妇容、妇功作者：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的思想家、文学家、革命家。
作品集1.《呐喊》，收集1918-1922年的散文，如《狂人日记》、《药》、《一件小事》、《阿Q正传》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等，共十四篇。
2.《彷徨》收集1918-1922年的小说，《祝福》是第一篇，另外还有《伤逝》《离婚》等共11篇。
3.《故事新编》收入1922-1935年间所作的八篇作品，如《非攻》《铸剑》《理水》等散文集：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，包括《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《范爱农》等回忆性散文。
散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》《而已集》《二心集》《且介亭杂文》《华盖集》等。
创作背景集时代意义《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇。
最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊低二十一卷第六号。
20世纪20年代，正是中国新文化运动期间的发展时期，新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国前进入，民主、科学的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想，妇女则是封建思想的最大受害者，鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。
高中语文笔记大全
高中常见易混近义实词合集1、【处事·处世】“处事”指处理问题，处理各种事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。
“处世”指在社会上活动，跟人往来相处，如“他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验”。
高考必背22.【处治·处置】“处治”指处分、惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。
处置：①表示处理，如“这事务必妥善处置”；②指发落、惩治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东西”。
2、【窜改·篡改】二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。
“窜改”指改动成语、文件、古书等中不应该改动的部分，单指文字改动，对象多是具体的书面材料，不含贬义，如“抄写文件要细心，不要随意窜改”。
“篡改”指用作伪的手段别有用心地改动或曲解，把正确的东西改为不正确的东西，不限于文字，含贬义，对象多是比较抽象的东西，如经典、理论、政策、学说、历史等，如“他们肆意篡改历史”。
3、【参观·观赏】“参观”指实地观察(工作成绩、事业、设施、名胜古迹等)，如“参观游览”。
“观赏”指观看欣赏，如“观赏名花异草”。
4、【反应反映】“反应”是指受到某种刺激引起的活动，也指化学、物理的连锁变化；还指事情引起的意见或行动。
“反映”是指把客观事物的本质表现出来，也指向有关方面报告情况或问题。
“反应”是被动的，“反映”是主动的。
5、【妨碍妨害】“妨碍”着重指造成一定障碍，程度较轻。
如：妨碍交通。
“妨害”着重指有损害，程度较重。
如：妨害健康。
6、【肤浅浮浅】相同：都表示浅，不深。
不同：“肤浅”主要用于认识、理解等局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻。
“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于指浮在表面，认识浅薄，不扎实。
7、【抚养扶养赡养】：“抚养”兼指监护、教养和供养，一般是长辈对晚辈。
“扶养”广义指因亲属关系而发生的一方对他方承担生活供养，狭义指夫妻双方在物质、生活上的互相帮助、照顾。
“赡养”指成年子女对父母或晚辈对长辈在物质上的帮助和生活上的照顾。
衡水重点中学状元手写笔记高中语文
内容摘要
作文写作是高中语文的另一大重点，本书对不同类型的作文进行了写作指导和范文解析，包括记 叙文、议论文、说明文等。书中还提供了一些写作技巧和思路，帮助学生提高写作水平。 文言文是高中语文的重要内容之一，本书对文言文的语法、词汇和句式进行了详细的讲解和分析， 帮助学生更好地理解文言文。同时，书中还提供了一些学习文言文的方法和技巧，帮助学生提高 文言文学习效果。 本书最后还对历年高考语文真题进行了详细的解析和点评，帮助学生了解高考语文的命题规律和 解题技巧。通过真题解析，学生可以更好地把握高考语文的考试方向和难度。 《衡水重点中学状元手写笔记高中语文》这本书是一本全面、系统的高中语文辅导书，适合广大 高中生使用。通过阅读本书，学生可以更好地掌握高中语文的知识点和考试技巧，提高语文学习 水平。
谢谢观看
目录分析
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《衡水重点中学状元手写笔记高中语文》这本书的目录，呈现出了几个鲜明 的特点，这些特点不仅反映了编写者的意图，也反映了高中语文学科的重点和难 点。
目录分析
从目录的结构来看，这本书采用了层级式结构，即一级标题、二级标题、三 级标题等。这种结构使得内容层次分明，有助于学生快速了解章节内容，把握整 体结构。同时，各级标题的命名也十分清晰，语言简洁明了，有助于学生记忆和 理解。
阅读感受
我被书中的详细整理和精炼的内容所吸引。不同于市面上常见的笔记书籍， 这本书不仅对知识点进行了全面的梳理，还特别注重细节。从基础知识到难点解 析，从阅读理解到作文技巧，每一部分都经过了作者的精心整理和筛选。对于我 们学生来说，这不仅省去了自己整理的时间，还能让我们更快速地把握住学习重 点。
阅读感受
精彩摘录
精彩摘录
《衡水重点中学状元手写笔记高中语文》精彩摘录 衡水，一个因教育而闻名的地方，每年都有无数的学子通过衡水的教育，走 向成功的道路。而《衡水重点中学状元手写笔记高中语文》这本书，就是这些学 子的智慧结晶。
高三语文必修二知识点笔记
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高考语文作文小笔记模板
高考语文作文小笔记模板一、开头。
1. 话题引入，引出文章的主题。
2. 作者立场，表明自己的立场。
二、中间段落。
1. 论点一，提出第一个观点或论点。
2. 论据一，举例或引用权威观点支持论点一。
3. 论点二，提出第二个观点或论点。
4. 论据二，举例或引用权威观点支持论点二。
5. 论点三，提出第三个观点或论点。
6. 论据三，举例或引用权威观点支持论点三。
三、结尾。
1. 总结全文，总结全文内容，重申自己的立场。
2. 展望未来，展望未来的发展趋势或者给出建议。
高考语文作文小笔记模板。
开头。
话题引入，高考语文作文是每位考生都要面对的难题，如何写好一篇高分作文成为了考生们的共同关注点。
作者立场，本文将从作文的结构和内容两方面进行分析，提供一种小笔记模板，希望能够帮助考生们在高考作文中取得好成绩。
中间段落。
论点一，作文结构的重要性。
论据一，作文结构包括开头、中间和结尾三个部分，其中开头要引出文章的主题，中间要展开论点，结尾要总结全文内容。
一个合理的结构可以让文章更加有条理，逻辑性更强，给阅卷老师留下好印象。
论点二，作文内容的丰富性。
论据二，作文内容要具体、生动，可以通过举例、引用权威观点等方式来支持自己的论点。
丰富的内容可以让文章更加生动有趣，增加阅卷老师的阅读兴趣，从而提高作文的分数。
论点三，观点的立场和展望未来。
论据三，在作文中表明自己的立场是非常重要的，可以通过对未来的展望或者给出建议来增加文章的深度，让作文更加有价值。
结尾。
总结全文，作文的结构和内容是相辅相成的，都是写好一篇作文的关键。
通过合理的结构和丰富的内容，可以让作文更加出色，取得更好的成绩。
展望未来，希望考生们在备考高考语文作文的时候，能够按照这个小笔记模板来进行写作，相信一定会取得令人满意的成绩。
以上就是高考语文作文小笔记模板的内容，希望能够对考生们有所帮助。
高考语文学霸私密笔记分享
高考语文140+学霸私密笔记分享！我整理了高考语文140+学霸的语文笔记，有很多阅读题和诗歌鉴赏的高分答题技巧，希望能对大家的语文学习有帮助。
一、论述类文本阅读篇解答论述类文本阅读题指津指津一：整体把握，微观勾画1. 阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象是什么？有什么最新成果或最新观点？今后的发展前景如何？作者对此新成果或新观点的态度和看法如何？2. 理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。
3. 微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。
特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦” “如果”“因此”“但是”“然而” 等）、副词（如“凡是”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能” 等）以及一些修饰性的词语。
此外，由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象，为了说得具体，有时会运用比喻的修辞手法，理解时要找出其“本体” 。
要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。
指津二：紧扣语境，把握内涵要准确理解词、句在文中的意思，就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示信息，从而把握其内涵。
论述类文章阅读考查的词语往往都具有极为重要的作用，这些词话要么是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），要么就或承前或蒙后省略了相关内容。
这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的意义。
因此，阅读中要对这类词语慎重考虑。
可采用如下方法：1. 瞻前顾后法，联系上下文选择恰当的义项2. 比照辨析法，仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。
3. 参考语境法，根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
论述类文章中重要的句子有如下几种：一是结构比较复杂的句子，二是内涵较为丰富的句子，三是与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心句、过渡句等）。
对于第一种，可以用“抽取主干法” ，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含意。
备战2019年高考语文 考点一遍过 考点02 字形(含解析)
考点02 字形《考试大纲》对本考点的要求是：识记并正确书写现代常用规范汉字。
从近几年的高考实际命题情况来看，字形题所选的汉字都是考生平时易写错的字，难度不大。
从题型上看，有正选（无错）、负选（有错）等形式；既有传统的对字形单独命题的题型，也有结合字音、词语混合命题的题型，分值一般为3分。
命题材料的选择灵活多变，从课本内容到鲜活的媒体语言，从四字成语到多字的熟语，从口语到书面语，都可以成为命题材料，这对考生的语言基础知识积累提出了更高的要求。
因此，考生备考时要加强对形异字、形似字的辨识积累。
此外，考生还要重视对成语、熟语意思的解读，以提高自己辨识错别字的能力。
考向一形似字1．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．偏袒金榜提名轻歌曼舞八竿子打不着B．防犯拈轻怕重坐享其成不见棺材不落泪C．急燥洗耳恭听断线风筝多行不义必自毙D．讥诮诲人不倦泾渭分明事实胜于雄辩【答案】D2．下列各项中，没有错别字的一项是（）A．喋血瑕疵编篡沧海一栗断编残简B．启事辩驳桀骜名列前茅再接再厉C．俯瞰倾泄租赁磬竹难书了然于胸D．暮蔼仓皇蹊跷为虎作怅暴殄天物【答案】B【解析】本题考查考生识记现代汉语字形的能力。
A项，“编篡”应为“编纂”，“沧海一栗”应为“沧海一粟”；C项，“倾泄”应为“倾泻”，“磬竹难书”应为“罄竹难书”；D项，“暮蔼”应为“暮霭”，“为虎作怅”应为“为虎作伥”。
名师点睛1．借助读音辨形。
有些汉字的字形相近，但读音不同，对于这样的汉字，我们可以运用以音辨形法加以辨别。
如“渎”和“赎”，读音完全不同，在具体的词语中，其字义字形当然也就不同。
2．借助字形辨形。
绝大多数汉字是形声字，许多音同或音近形体也近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。
对于此类型的字，我们只要抓住形旁加以辨析，就不会出错了。
如“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥”“燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁”“烦躁”等词。
高中高三语文总复习笔记
一、炼字1.解释含义，表明手法；2.描摹景象；3.点出意境，表明情感；4.结构上的作用（统帅全诗、诗眼、承上启下、领字）二、小说语言：叙述语言、人物语言、抒情语言角度：清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、耐人寻味、含蓄深沉、风趣幽默、典雅、质朴自然、朴素无华、明白晓畅、热情奔放、有浓郁的地方色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐、亦庄亦和谐作用：1.题目（点题、照应)；2.上下文（铺垫、照应）；3.以事物自比；4.联系人物、情节、环境、主题、情感、读者（小说）三、标点符号注意1.引号的使用：（1）表引用（直接引用或间接引用）（2）表强调（3）表特殊含义（4）表反语（反语是一种修辞手法）（5）表示活动项目2.书名号的使用：表示文章或报刊的标题、艺术作品的名称。
四、修辞1.比喻：明喻＝本体＋喻词＋喻体暗喻＝本体＋判断词＋喻体借喻→喻体①本体与喻体是非同类②本体与喻体有相似点③用具体丰满的比喻抽象的2.比拟：①拟人；②拟物（人→物、物→物）3.叠词：拟声词、形容词4.双关：①同音/谐音；②多义5.并提：自非亭午夜分，不见曦月6.拈连：蜜蜂在酿造蜂蜜，更是在酿造甜蜜的生活。
7.移就：①人→物（快乐周末）；②物→人（粉红回忆）；③物1→物2（黑色星期五)五、字词辨析比喻比拟通感拈连双关互文1.字：音、形、意（1）音：象形→指事→会意→形声（2）形（3）义：①引申义，（实）具象（繁）→（虚）抽象（简）②象征义or比喻义2.词语辨析：①出处（典故、古诗文）②词义③色彩（褒义、贬义、中性）④搭配⑤场合⑥谦词/敬词⑦口语/书面语⑧范围六、句子及句子成分主谓句/非主谓句1.单句：①主干（中心语）＝主语（代/名）＋谓语（动/形）＋宾语（代/名）修饰限制补充说明②附加 a.定语（形/数量词/名短）＋中心语（名）b.状语（副/介短/名词）＋中心语（动）C.谓语＋中心语（动）＋补语2.短语：①主＋谓（主谓短语）；②谓＋宾（动宾短语）；③定＋名词/状＋动词（偏正短语）④介词短语/介宾短语；⑤动补短语；⑥词＋词/短语＋短语（并列短语）3.多层定语：花园里→花园、领域那→指代几朵→数量怒放的→动鲜艳的→形鲜花→名4.辨识语病的方法：①找主干缩句法；②快看找“病灶”七看：①动词（连动、并列）；②双面词；③否定副词（反问）；④介词（使令动词）；⑤代词（Ⅰ人称、Ⅱ指事）；⑥语意复合词（文言）；⑦连词/关联词（Ⅰ搭配[并列关联词不分顺序]Ⅱ关系[关联词与分句的关系]Ⅲ顺序）七、对联（对偶、对仗）写景、写人、说理1.形式相同：①字数相同②结构相同（词性、短语、句式、音韵）③修辞一致2.内容相关（话题一致）：①同/近；②反/对3.情调和谐（一致）：情感基调（悲/喜，哀/乐）风格、气质、神韵（雅/俗）例：1.写人①气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。
高三语文笔记随笔5篇
高三语文笔记随笔5篇在学习、工作生活中，大家一定都接触过随笔吧?随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。
想要学习写随笔吗?以下是小编精心整理的高三语文笔记随笔，希望能够帮助到大家。
高三语文笔记随笔篇1《像山那样思考》这篇课文重点就在于让学生提升对人与自然关系的认识，重视环保。
应该说，这是一篇比较严肃的文章。
平时我上课的语言都是比较随意的，这次我希望我可以改变这种不好的习惯，就从这篇课文开始改变。
我发现，当我的语言变得正式的时候，学生也变得很严肃。
他们有了想更深入地了解文本的念头，正是这念头使他们能够静下心来好好地去阅读文本，从而理解这篇课文的深刻内涵。
安静地思考，对于《像山那样思考》这篇文章是很必要的。
另外，我提出了三个问题来串联这篇课文的教学，即：1)山是怎么思考的?2)狼的嗥叫中隐藏的内涵具体是什么?3)人为什么要像山那样思考?这三个问题贯穿了整个课堂，既吸引了学生的注意力，又使课堂教学完整。
这是我以后也要继续坚持的。
高三语文笔记随笔篇21.抓住关键，从教师教学入手，在课堂教学中创设诱人的情境。
“兴趣是最好的老师。
”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙的引入课堂。
能够有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。
比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》，《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习的效果便很好。
这种以俗解雅的方法，在教学中显得简单风趣，极大地调动了学生复习语文的兴趣。
“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。
”语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”，让“学生喜欢你教的东西”，学生学习语文的消极心理就可逐渐消除，而走向用心。
2.务必充分发挥学生主体作用，变被动为主动。
挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言，发表评价。
_高考学霸笔记 语文(二)
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上海高考语文复习笔记-完整版
现代文阅读第一部分现代文阅读第一章基础知识1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6.描写角度：正面描写、侧面描写7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）10.描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）11.叙述方式：概括叙述、细节描写12.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序13.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用14.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局15.小说三要素：人物、情节、环境16.环境描写分为：自然环境、社会环境17.议论文三要素：论点、论据、论证18.论据分类为：事实论据、道理论据19.论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证20.论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）21.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
第二章语境义理解一、指代义联系上下文查找答案二、语境义词不离句、词不离段、词不离篇答题步骤：1、借助该词的基本义；2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；3、联系上下文的感情色彩（褒贬中）；4、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义）5、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）答题范例：即联系本词（对本词语的含义进行解说）、联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）、联系文章的中心（论点）与作者的态度感情、联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）在文章内容上的作用1.内涵丰富的词语体现文章的思想和情感。
高考语文笔记
高考语文笔记1. 宝子们，高考语文笔记那可真是宝藏啊！就像武林高手的秘籍一样。
我记得当时学文言文，实词虚词搞得我头大，我的语文笔记里就把那些常见的实词，像“之”“而”“其”等的各种用法都详细地列了出来，还有例句呢。
比如说“之”，“肉食者谋之”这里就是代词，指代“这件事”。
有了这笔记，文言文就像被我解开了密码一样。
2. 嘿，你要是想高考语文拿高分，没有一份好的语文笔记可不行啊。
我同桌那语文笔记，简直绝了。
里面现代文阅读的答题模板超全。
像问文章主旨的题，他笔记里写着要从文章标题、开头结尾、抒情议论句等方面去分析。
他给我举个例子，有篇文章叫，标题就暗示了主题是父子之间的情感，开头的铺垫和结尾的抒情句都在点明这种深沉的父爱。
我当时就想，这笔记简直是通往高分的金钥匙啊。
3. 咱得说，高考语文笔记就像我们的贴心小助手。
我自己的笔记里，作文素材那部分可是精心整理的。
什么名人名言啊，励志故事啊。
就说海伦·凯勒的故事吧，她在失聪失明的情况下还能取得巨大成就。
我把这个故事写在笔记里，写作文的时候，只要是关于坚强、逆境成长之类的主题，就像变魔术一样，把这个素材拿出来，作文立马就变得高大上了，就像给普通的饭菜加了顶级的调味料。
4. 哟呵，你们可别小看高考语文笔记。
我有个朋友，他的语文笔记里对古诗词赏析整理得特别到位。
他说，就拿李白的来说，要从诗歌的意象、意境、表达的情感还有艺术手法这些方面去赏析。
笔记里详细地写着那些险峻的山川意象是如何烘托出蜀道难行的意境，又表达了诗人对大自然的惊叹和对入蜀艰难的感慨。
这笔记就像一个古诗词赏析的导航仪，引导着我们去理解那些优美又深奥的诗句。
5. 天呐，高考语文笔记的魅力可太大了。
我的语文老师以前总说，字词的积累很重要。
我的笔记里就有一页专门记那些易错字、易混字。
比如说“戊戌变法”的“戌”“戊”“戍”，我老是分不清，在笔记里我就用特别的方法记住它们，像口诀“横戌点戍戊中空”。
有了这个笔记，就像给我的语文学习上了一道保险，再也不怕在字词上丢分了，感觉自己就像个有了坚固盾牌的小战士。
2019年高考语文考点一遍过 考点02 字形含解析
《考试大纲》对本考点的要求是：识记并正确书写现代常用规范汉字。
从近几年的高考实际命题情况来看，字形题所选的汉字都是考生平时易写错的字，难度不大。
从题型上看，有正选（无错）、负选（有错）等形式；既有传统的对字形单独命题的题型，也有结合字音、词语混合命题的题型，分值一般为3分。
命题材料的选择灵活多变，从课本内容到鲜活的媒体语言，从四字成语到多字的熟语，从口语到书面语，都可以成为命题材料，这对考生的语言基础知识积累提出了更高的要求。
因此，考生备考时要加强对形异字、形似字的辨识积累。
此外，考生还要重视对成语、熟语意思的解读，以提高自己辨识错别字的能力。
考向一形似字1．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．偏袒金榜提名轻歌曼舞八竿子打不着B．防犯拈轻怕重坐享其成不见棺材不落泪C．急燥洗耳恭听断线风筝多行不义必自毙D．讥诮诲人不倦泾渭分明事实胜于雄辩【答案】D2．下列各项中，没有错别字的一项是（）A．喋血瑕疵编篡沧海一栗断编残简B．启事辩驳桀骜名列前茅再接再厉C．俯瞰倾泄租赁磬竹难书了然于胸D．暮蔼仓皇蹊跷为虎作怅暴殄天物【答案】B【解析】本题考查考生识记现代汉语字形的能力。
A项，“编篡”应为“编纂”，“沧海一栗”应为“沧海一粟”；C项，“倾泄”应为“倾泻”，“磬竹难书”应为“罄竹难书”；D项，“暮蔼”应为“暮霭”，“为虎作怅”应为“为虎作伥”。
名师点睛1．借助读音辨形。
有些汉字的字形相近，但读音不同，对于这样的汉字，我们可以运用以音辨形法加以辨别。
如“渎”和“赎”，读音完全不同，在具体的词语中，其字义字形当然也就不同。
2．借助字形辨形。
绝大多数汉字是形声字，许多音同或音近形体也近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。
对于此类型的字，我们只要抓住形旁加以辨析，就不会出错了。
如“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥”“燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁”“烦躁”等词。
高考手写知识点总结
高考手写知识点总结高考是每个学生所承受的严峻考验，知识点的总结是备考的关键。
以下是对高考各科目的知识点进行整理和总结，希望能帮助到广大考生。
语文1. 古诗文鉴赏：重点关注古代名篇，包括《论语》、《道德经》、《红楼梦》等，了解其背景和意义，学会运用相关修辞手法分析。
2. 现代文阅读：熟悉现代作家的作品，例如鲁迅、郭沫若、老舍等，理解其中的主题、内涵和艺术手法。
注意分析文章结构和语言表达。
3. 文学常识：掌握各个文学时期的特点和代表作品，例如宋词、元曲、近现代小说等，了解文学的发展历程和流派。
数学1. 函数与方程：掌握常见函数的性质、图像和变化规律，了解一次、二次、三次方程的解法，包括因式分解、配方法等。
2. 三角函数与立体几何：熟悉三角函数的定义、性质和运算法则，了解平面和空间几何图形的性质，掌握计算表达式和解决几何问题的方法。
3. 概率与统计：了解概率和统计的基本概念和原理，包括事件的概率计算、频数分布和统计推断等。
英语1. 语法与词汇：掌握英语的基本语法规则，包括时态、语态、句型等，同时积累大量的词汇和短语，注重使用正确的词形和词义。
2. 阅读理解与写作：培养阅读文章的能力，包括理解主旨、推理和猜测词义等，同时提高写作的表达能力，包括作文的结构、语言表达和逻辑思维。
3. 听力与口语：通过大量的听力实践和口语练习，提高听力理解和口语表达的能力，注意语音语调和语音连读的准确运用。
物理1. 力学：掌握牛顿定律、功与能的关系、质点运动学等基础知识，理解力的概念、作用效果和运动规律。
2. 电磁学：了解电场、磁场、电磁感应等基本概念和原理，掌握电路分析、电流、电压和电阻的计算方法。
3. 光学与波动：熟悉光的传播规律、几何光学的基本原理，了解波的特性、干涉、衍射和偏振等相关知识。
化学1. 物质结构与性质：熟悉元素周期表的结构和规律，了解原子、分子的组成和化学键的类型，掌握各种物质的性质和变化规律。
2. 反应原理与化学方程式：掌握化学反应的基本概念，了解反应平衡的条件，包括酸碱中和反应、氧化还原反应等。
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