高中语文知识点总结全套笔记
高二语文知识点总结笔记
高二语文知识点总结笔记
一、基础知识
1. 文言文的词汇、句法和修辞手法
2. 现代汉语的词汇、句法和修辞手法
3. 文言文与现代汉语的相互转换
二、古代文学
1. 古代文学的起源和发展
2. 古代文学的传统题材和形式
3. 古代文学作品的核心思想和艺术特点
4. 古代文学作品的阅读、鉴赏和评析
三、现代文学
1. 现代文学的兴起和发展
2. 现代文学的主题、艺术特点和创作手法
3. 现代文学作品的阅读、鉴赏和评析
4. 现代文学与时代背景的关系
四、古代文化
1. 古代文化的核心理念和价值观
2. 古代文化的经典作品和重要人物
3. 古代文化与现代社会的关系
五、现代社会问题
1. 现代社会的发展和变化趋势
2. 现代社会问题的根源和解决方法
3. 现代社会问题与个人责任的关系
六、文化交流与合作
1. 不同文化之间的差异和相似之处
2. 文化交流与合作的意义和方式
3. 文化交流与合作的挑战和机遇
七、文学与生活
1. 文学对人生的影响和启示
2. 文学与人类精神追求的关系
3. 文学作品的价值和意义
八、写作技巧
1. 写作的基本要素和技巧
2. 不同文体的写作特点和方法
3. 写作过程中的思维方法和逻辑结构
以上是高二语文知识点的总结笔记，希望对你有所帮助。
最全高中语文知识点归纳内容
最全高中语文知识点归纳内容高中语文知识点归纳《杜甫诗三首》1.白帝城：古城名，在今重庆奉节东白帝山上。
东汉初年公孙述所筑，公孙述自号白帝，故名城为“白帝城”。
2.青冢，指王昭君的墓。
传说冢上草色常青，故名“青冢”。
《蜀道难》子规：即杜鹃，又名杜宇。
相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。
常作伤春、悼亡的象征。
《琵琶行》1.琵琶行：行，古诗的一种体裁。
常见的古体诗的体裁还有歌、吟、引、曲等。
2.元和十年：元和，唐宪宗的年号。
3.左迁：贬官，降职。
白居易任谏官时，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。
4.司马：州刺史的副职，当时实际上是有职无权了。
5.京都声：唐代京长安城流行的乐曲声调。
6.贾人：商人。
7.出官：(京官)外调。
8.管弦：指音乐。
管，箫笛之类的管乐。
弦，琴瑟或琵琶之类的弦乐。
9.教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。
10.五陵年少：指京城富贵人家的子弟。
五陵汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。
11.青衫，黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。
后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。
《李商隐诗两首》1.望帝：周朝末年蜀国君主的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣：伤感春去。
也哀痛亡国。
春心是伤春之心，比喻对美好事物的怀念。
2.鸡人报晓筹：汉代制度，宫中不养鸡，而用传唱报晓。
鸡人，宫中掌握时间的卫士。
筹，更筹，敲击报时用的竹签，这里指代时间。
3.“六军”：周制，天子有六军，一万二千五百人为一军。
后泛指军队。
所指因时代不同而不同： (1)指天子所统领的军队。
《周礼·夏官·序官》：“凡制军，万有二千五百人为军。
王六军，大国三军，次国二军，小国一军。
”后来把“六军”作为国家军队的统称。
如《三国志·魏志·辛毗传》：“且四方之寇，莫大於河北;河北平，则六军盛而天下震。
” 宋范成大《州桥》诗：“州桥南北是天街，父老年年等驾廻。
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高中常见易混近义实词合集1、【处事·处世】“处事”指处理问题，处理各种事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。
“处世”指在社会上活动，跟人往来相处，如“他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验”。
高考必背22.【处治·处置】“处治”指处分、惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。
处置：①表示处理，如“这事务必妥善处置”；②指发落、惩治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东西”。
2、【窜改·篡改】二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。
“窜改”指改动成语、文件、古书等中不应该改动的部分，单指文字改动，对象多是具体的书面材料，不含贬义，如“抄写文件要细心，不要随意窜改”。
“篡改”指用作伪的手段别有用心地改动或曲解，把正确的东西改为不正确的东西，不限于文字，含贬义，对象多是比较抽象的东西，如经典、理论、政策、学说、历史等，如“他们肆意篡改历史”。
3、【参观·观赏】“参观”指实地观察(工作成绩、事业、设施、名胜古迹等)，如“参观游览”。
“观赏”指观看欣赏，如“观赏名花异草”。
4、【反应反映】“反应”是指受到某种刺激引起的活动，也指化学、物理的连锁变化；还指事情引起的意见或行动。
“反映”是指把客观事物的本质表现出来，也指向有关方面报告情况或问题。
“反应”是被动的，“反映”是主动的。
5、【妨碍妨害】“妨碍”着重指造成一定障碍，程度较轻。
如：妨碍交通。
“妨害”着重指有损害，程度较重。
如：妨害健康。
6、【肤浅浮浅】相同：都表示浅，不深。
不同：“肤浅”主要用于认识、理解等局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻。
“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于指浮在表面，认识浅薄，不扎实。
7、【抚养扶养赡养】：“抚养”兼指监护、教养和供养，一般是长辈对晚辈。
“扶养”广义指因亲属关系而发生的一方对他方承担生活供养，狭义指夫妻双方在物质、生活上的互相帮助、照顾。
“赡养”指成年子女对父母或晚辈对长辈在物质上的帮助和生活上的照顾。
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高中语文知识点总结笔记一、修辞手法1. 比喻：用被比较对象的属性来描绘所要表达的对象，具有生动传神的作用，能增强文章的表现力和感染力。
2. 拟人：赋予非人事物以人的特征或行为，使描写更加形象生动。
3. 排比：通过排列相同或相似的词语、词组或句子，使文章在结构上更加严谨、生动。
4. 对比：通过对比来突出事物之间的差异和矛盾，增加文章的表现力。
5. 夸张：通过对事物的描述和描绘进行夸大或缩小，使语言更具有感染力。
6. 借代：用其他词语代替所要指称的对象，增加表达的灵活性和多样性。
7. 比照：通过对事物的相互对照，使读者更好地理解文章中所描述的事物。
8. 衬托：通过对比或排比，突出事物的特点或情感，增加文章的表现力。
二、修辞方法1. 用典：通过引用历史人物、历史事件或文学作品中的典故，使文章更具有深刻的内涵和意义。
2. 借景：通过对所要表达的情感或情境的描写，来增强文章的感染力和表现力。
3. 抒情：通过对自然景物或者人物情感的描写，来表达作者内心深处的情感和感慨。
4. 借喻：通过引用寓言、神话或文学作品中的情节或人物形象，来增强文章的表现力和感染力。
5. 倒装：通过调换句子的语序，使句子更具有表现力和感染力。
6. 反问：通过反问句的引入，使文章更具有疑问和挑战性，增强文章的表现力。
7. 排比：通过排列相同或相似的词语、词组或句子，使文章在结构上更加严谨、生动。
8. 近寓远：通过对远处事物或情境的描写，来表达作者对现实生活的理解和感悟。
三、古诗文鉴赏1. 唐诗鉴赏：掌握唐诗的韵律和格律，理解唐诗的意境和修辞手法，能够进行唐诗的鉴赏和理解。
2. 宋词鉴赏：了解宋词的音韵和格律，理解宋词的内涵和情感，能够进行宋词的鉴赏和理解。
3. 古文鉴赏：掌握古文的语言特点和修辞手法，理解古文的意境和情感，能够进行古文的鉴赏和理解。
四、现代文学作品1. 小说鉴赏：掌握小说的结构和情节，理解小说的主题和表现手法，能够进行小说的鉴赏和理解。
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高中语文必修一笔记整理一、第一单元：现代新诗。
1. 文学常识。
- 作者毛泽东，字润之，笔名子任。
他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
- 词牌名“沁园春”，这一格式规定了词的字数、句数、平仄等。
2. 字词积累。
- 橘子洲（jú）百舸（gě）寥廓（liáo kuò）峥嵘（zhēng róng）方遒（qiú）3. 诗歌内容。
- 上阕描绘了美丽壮观的湘江深秋景色。
通过“看”字总领，描写了万山红遍、层林尽染的群山，漫江碧透、百舸争流的江水，鹰击长空、鱼翔浅底的动物，展现出一幅充满生机与活力的秋景图。
- 下阕回忆往昔革命斗争生活，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这几句，生动地刻画了青年革命者的形象。
4. 艺术特色。
- 意象壮美。
选取了山、林、江、舸、鹰、鱼等富有生命力的意象，营造出宏伟壮观的意境。
- 情景交融。
上阕的景为下阕的情做铺垫，下阕的情又深化了上阕的景所蕴含的意义。
1. 文学常识。
- 作者戴望舒，现代派象征主义诗人。
他的诗多写个人的哀怨和孤寂，也有对现实的不满。
2. 字词积累。
- 寂寥（jì liáo）彷徨（páng huáng）彳亍（chì chù）颓圮（tuí p ǐ）3. 诗歌内容。
- 诗中的“我”在雨巷中独自彷徨，希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
这个姑娘象征着诗人心中的理想和追求，但她又“像梦中飘过/一枝丁香地”，转瞬即逝，体现了诗人理想的迷茫和不可捉摸。
4. 艺术特色。
- 象征手法的运用。
雨巷象征着当时黑暗压抑的社会现实，丁香姑娘象征着美好的理想。
- 诗歌的音乐美。
全诗共七节，每节六行，每行长短不一，押韵规则，一韵到底，读起来朗朗上口。
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高中语文知识要点梳理目录第一单元 (1)第二单元 (2)第三单元 (6)第四单元 (8)表达交流、梳理探究和名著导读 (10)第一单元 (11)第二单元 (14)第三单元 (20)第四单元 (24)第一单元 (27)第二单元 (31)第三单元 (35)第四单元 (46)第一单元 (48)第二单元 (49)第三单元 (51)第四单元 (53)第一单元 (61)第二单元 (62)第三单元 (69)第四单元 (70)第1课沁园春·长沙一、文学常识：词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，源于隋唐，盛行于宋。
词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。
词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。
同一词牌的词结构格式相同。
二、课文再现背诵《沁园春•长沙》《采桑子·重阳》《七律·长征》《浪淘沙·北戴河》三、写作素材毛泽东主席在《沁园春·长沙》中表现出他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当年青春激情的写照。
第2课诗两首雨巷戴望舒一、课文再现背诵重点语段：撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长 /又寂寥的雨巷， /我希望逢着 /一个丁香一样地 /结着愁怨的姑娘。
她是有 /丁香一样的颜色， /丁香一样的芬芳， /丁香一样的忧愁， /在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；二、写作素材春雨带来生的喜悦。
踏着雾湿的小路，撑一把伞，一把戴望舒《雨巷》中的油纸伞，轻轻走进杨柳成荫、烟雨如织的江南小道。
江南的烟雨，细细地、密密地、柔柔地、悠悠地飘落。
柳岸风堤撑纸伞的仕女们，走在云雾之间一般，带起梨花的清甜的香味。
江南的生活充满诗意。
再别康桥徐志摩一、课文再现背诵《再别康桥》全文二、写作素材1、现实与天堂的距离，理想与黑暗的反差，曾经的回忆是最美丽的温暖，于是，你轻轻的招手，悄悄的挥袖，感叹一声，竟成了文学史上经典的徐氏康桥。
史上最全高中语文知识点梳理
史上最全高中语文知识点梳理1高中语文有哪些知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
高三语文必掌握的知识点总结
高三语文必掌握的知识点总结高三语文必掌握的知识点总结1一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
高三语文必掌握的知识点总结2(一)、现代文：鉴赏与评价写作：1、立论与驳论2、论据的选择与运用3、综合运用多种表达方式4、准确评论典型人物5、内容有意境修辞的方法古文失分点：现代文的赏析和理解古文的解析诗歌的鉴析写作深度及广度(三)、系统提高现代文及文言文阅读能力，特别是解题能力，巩固文言诗句的知识点。
高中语文知识点总结归纳
高中语文知识点总结归纳高中语文知识点1写作手法知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式高中语文知识点2修辞8大手法一、比喻1.比喻的特点及作用：比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
2.比喻的种类：①明喻。
高中语文重要知识点归纳完整版
高中语文重要知识点归纳完整版1.诗歌按题材来划分，可分为8种，分别是：⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。
（写古迹古人，多用典故）⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。
（常有松、竹、梅等意象）⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。
（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。
⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。
2、表达方式又五种，分别是记叙，描写，议论，抒情，说明3第一种：描写景物的方法：（⒈）从直接与间接的角度看有：描写和描写，（想象联想）与实写；（⒉）运用修辞手法（至少写八种）比喻，对比，夸张，比拟，（高考常考）借代双关、反问、设问、反问、互文；（3）.运用表现手法来写（至少写八种）：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。
（4）.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）（5）.从观察的层次来写：远看与近观结合，俯仰结合；上下结合，高低结合。
（6）.从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。
第二种：描写人物的方法（⒈）从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；（2）.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写（⒊）运用修辞手法来写人：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、（⒋）运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈，白描。
高中语文知识点归纳整理
高中语文知识点归纳整理高中语文知识点归纳一、语文基本知识1、小说三要素：人物、情节、环境。
2、议论文三要素：论点、论据、论证。
3、比喻三要素：本体、喻体、喻词。
4、记叙文六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因、何过、何果。
5、律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调。
6、五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写。
7、六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。
8、三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构。
9、三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。
10、两种基本议论文结构：提出问题——分析问题——解决问题&提出观点——论证观点——总结观点。
11、六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法。
12、八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。
13、四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
14、七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语。
15、六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
16、十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟。
17、三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙。
18、三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长。
19、四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止。
20、四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语。
二、语文学法归类1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。
2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。
3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。
语文易懂知识点总结高中
语文易懂知识点总结高中一、文言文基础知识点1.四书五经：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》、《孝经》、《诗经》。
2.古代文学家：曹植、李白、杜甫、杜牧、苏轼、辛弃疾、王安石、陆游。
3.白话文意识：《红楼梦》、《石头记》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《岳飞传》、《牡丹亭》、《醒世恒言》。
4.文言连词：邈、乃、乎、汝、佗、故、焉、兮、哉、徂、奚、甥、云、嘉、惟、虽、非、耳、也、岂、尚、何、或、兹、胡、尓、孰、既、纳、唯、且等。
5.文言代词：余、尔、人、吾、彼、其、是、斯、汝等。
二、现代文知识点1.现代文学家：鲁迅、莫言、老舍、巴金、沈从文、曹文轩、余华、王小波。
2.现代白话文：《围城》、《红高粱家族》、《茶馆》、《悲惨世界》、《解密》、《平凡的世界》、《烈火成鲁》、《青铜葵花》、《留得青山在》、《百年孤独》、《霍乱时期的爱情》、《倾城之恋》、《天若有情》、《山楂树之恋》等。
3.现代文辞别：叙事文、描写文、论说文、议论文、说理文、小说、散文、戏剧等。
三、修辞知识点1.修辞手法：比喻、排比、设问、夸张、反问、对比、比照、拟人、反复、借代、转义、比兴、衬托、举一反三、连环比喻等。
2.修辞效果：生动、形象、抒情、感染、揭露、鲜明、震撼、烘托、富有诗意等。
四、古代诗词知识点1.古代诗词形式：词、曲、赋、绝句、律诗、七言绝句、五言律诗等。
2.古代诗词家：李白、杜甫、白居易、陆游、苏轼、辛弃疾、王安石、柳永、姜夔、秦观、纳兰性德、杨万里。
五、现代诗词知识点1.现代诗词形式：自由诗、新体诗、现代诗、词牌、现代词等。
2.现代诗词家：徐志摩、郭沫若、朱自清、张彦、李贺、余光中、汪国真、北岛、顾城、叶嘉莹、舒婷等。
六、文言作文知识点1.文言作文形式：议论文、杂记、应制、奏疏、词赋，每种都有固定的格式特点。
2.文言作文家：欧阳修、苏轼、晏殊、贺知章、郑文宝、周邦彦、刘辰翁。
高三知识点汇总笔记语文
高三知识点汇总笔记语文高三知识点汇总笔记语文是高中阶段的一门重要学科，对于高三学生来说，合理地总结语文知识点是十分必要的。
下面是我对高三语文知识点的汇总笔记，供大家参考。
一、古代文学与摹仿文章高三语文课程中涉及了大量的古代文学作品和摹仿文章，这是了解中国文化传统的重要途径。
我们需要熟悉古代诗词、文言文以及相关的修辞性文和骈文等。
1.古代诗词古代诗词是中国文学的瑰宝，包括唐诗、宋词等。
我们需要了解其特点、作者及其作品，熟悉其中的常见手法和修辞手段。
2.文言文文言文是古代中国的书面语言，主要包括古代文学作品、史书等。
我们需要熟悉文言文的基本语法规则，理解其中的意境和思想内涵。
3.修辞性文修辞性文是指从古代文学作品中摹仿或扩展的文章，如记叙文、议论文、描写文等。
我们需要学会分析和撰写修辞性文，同时注意表达技巧和文采。
二、现代文学与鉴赏文章现代文学是我们身边的文化载体，它反映了当代社会、思想和情感。
学习现代文学的同时，也需要能够理解和欣赏作品中的思想和艺术价值。
1.小说小说是现代文学的重要形式之一，包括长篇小说、中篇小说和短篇小说等。
我们需要了解不同类型的小说及其代表作品，分析小说的结构、人物塑造和主题思想。
2.散文散文是以抒情或抒发思想感情为主的文学形式，包括散文随笔、散文诗等。
我们需要掌握散文的写作技巧和鉴赏方法，善于分析和解读散文作品。
3.戏剧戏剧是通过演员表演和舞台布景来表达情节和思想的艺术形式。
我们需要熟悉不同类型的戏剧作品，理解其中的人物形象和戏剧结构。
三、修辞手法与修辞效果修辞手法是语言运用中常用的修辞手段，可以增强表达的艺术效果和感染力。
高三语文中，我们需要掌握一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、对比等，并能够分析其效果和作用。
1.比喻比喻是通过比较来表达含义的修辞手法，它可以使文学作品更丰满、形象和生动。
我们需要学会分析比喻的用法及其象征意义，体会比喻带来的感染力。
2.夸张夸张是为了强调和渲染效果而对事物进行放大处理的修辞手法。
史上最全高中语文知识点梳理
史上最全高中语文知识点梳理一、古代文学1.古代文学的发展历程：初唐文学、盛唐文学、晚唐文学2.古代文学的代表作品：《诗经》、《楚辞》、《史记》、《左传》3.古代文学的主要创作方法：歌辞体、赋体4.古代文学的主要题材与艺术风格二、现代文学1.现代文学的发展历程：新文化运动和五四运动2.现代文学的代表作品：《狂人日记》、《呐喊》、《红楼梦》、《围城》3.现代文学的主要流派和代表作三、作品鉴赏与赏析1.文言文作品的鉴赏与赏析：描写手法、形象塑造、寓意与主题3.老舍作品的鉴赏与赏析：《骆驼祥子》、《茶馆》、《龙须沟》四、文学常识1.文学的定义和特点：真实性、艺术性、观念性2.文学的两大艺术手法：言情与议论3.文学作品的文体分类：散文、诗歌、小说、戏剧4.文学作品的创作环境和社会背景5.文学作品的基本元素：主题、情节、人物、语言五、现代诗歌1.现代诗歌的产生与发展：象征主义、浪漫主义、现代主义2.现代诗歌的主要流派和代表作3.现代诗歌的写作技巧和表现手法：意象、节奏、声音4.现代诗歌的解读：主题思想、情感表达、艺术形式六、文言虚词1.文言虚词的定义与作用：助词、虚词、偏旁2.常见的文言虚词及其用法：之、乎、已、者七、修辞格与修辞方法1.修辞格的定义与分类：比喻、拟人、夸张、反问等2.修辞方法的运用与效果：排比、对偶、象征等3.修辞手法在文学作品中的作用和表现八、写作技巧与文体特点1.散文的写作技巧与特点：平实、自由、抒情2.诗歌的写作技巧与特点：凝练、抒情、形象3.小说的写作技巧与特点：人物塑造、情节安排、环境描写4.戏剧的写作技巧与特点：对白、舞台设置、情节安排九、文学理论与思潮1.文学理论的发展和变革：传统文艺理论、现代文艺理论、后现代文艺理论2.文学思潮的代表人物与代表作品：解构主义、后现代派、结构主义3.文学理论对文学创作的影响和启发。
高考语文笔记知识点归纳总结
高考语文笔记知识点归纳总结一、古代文学与诗词鉴赏1. 古代文学发展历程古代文学的发展可以分为先秦、汉魏晋、南北朝和隋唐五个时期，每个时期都产生了许多具有代表性的作品。
2. 传统文化与诗词鉴赏传统文化是中国古代文学的重要组成部分，其中包括儒家思想、道家思想、佛教文化等，要理解古代文学作品，就需要了解其中蕴含的传统文化内涵。
3. 古代诗词的结构与风格古代诗词有律诗和绝句两种形式，律诗分为五言和七言，绝句则是四言。
同时，古代诗词也有五言古诗、七言古诗、七言绝句等多种风格。
4. 古代文人与作品赏析古代文人是指具有文学才能和卓越成就的人士，他们的作品被广泛流传并对后世产生了重要影响。
二、现代文学与鲁迅作品鉴赏1. 现代文学发展历程现代文学是指近代以来的文学创作，可以追溯到19世纪末。
现代文学的发展经历了新文化运动、五四运动和新时期等阶段，每个阶段都涌现出了一批杰出的文学作品。
2. 鲁迅及其作品鲁迅是中国现代文学的重要代表人物，他的作品批判了封建社会的黑暗与腐败，对于唤醒国民觉醒、推动社会变革起到了积极的作用。
3. 鲁迅作品的主题与风格鲁迅的作品主题丰富多样，重要作品包括《狂人日记》、《阿Q正传》等，其中反映了封建社会的黑暗和人性的扭曲。
他的作品以现实主义为基调，风格深沉、犀利，对社会问题进行了真实、深刻的揭示。
4. 鲁迅对现代文学的影响鲁迅的作品在思想上和艺术上对中国现代文学产生了深远的影响，激励了后来作家的创作，使现代文学走向了现实主义的道路。
三、古代诗词阅读与鉴赏1. 古代诗词的阅读方法阅读古代诗词需要了解其语言表达、意象隐喻等特点，同时要注意运用语境分析来理解诗词的内涵。
2. 古代名篇赏析古代名篇包括《青玉案·元夕》、《登鹳雀楼》等，这些作品的艺术价值很高，也是我们学习和欣赏古代诗词的重要参考。
3. 宋词与元曲的鉴赏宋词是中国古代文学史上的重要组成部分，代表了唐末宋初文学的高峰。
元曲是元代戏曲的一种形式，具有浪漫主义色彩，也是古代文学的瑰宝。
高中语文必修一全套笔记整理
高中语文必修一全套笔记整理第一章文学常识
1. 文学的定义与特点
- 文学是人类表达思想、情感和体验的艺术形式。
其特点包括：言之有物、形象生动、感情真实、语言优美等。
2. 文学的分类
- 古代文学：包括诗、词、曲、文言小说等。
- 现代文学：包括小说、散文、戏剧、新闻文学等。
3. 修辞手法的运用
- 比喻：通过将两个事物进行类比，使文章更加生动、形象。
- 拟人：将非人化的事物赋予人的特质，增强表达效果。
- 夸张：夸大事物的程度，以突出表达的效果。
- 排比：通过列举相同句式的词语或句子，使文章结构紧凑、
语言生动。
第二章修辞技巧
1. 修辞的基本概念
- 修辞是指通过运用特定的语言技巧，使文本更加富有感染力
和表现力的手法。
2. 修辞手法的分类与应用
- 比喻：通过类比两个不同的事物，以引发读者的共鸣与思考。
- 拟人：将非人化的事物赋予人的特质，使其更加生动形象。
- 夸张：夸大表达的内容，以吸引读者的注意。
- 对偶：通过对称排列的语句或词语，使文章更加朗朗上口。
- 反问：通过提出问题的方式，引发读者思考与回答。
第三章唐诗宋词欣赏
1. 唐诗的特点与风格
- 唐诗以骨骼清奇、意境深远、表达精炼为特点。
分为五言绝句和七言绝句两种形式。
2. 宋词的特点与风格
- 宋词以婉约细腻、感情真挚、意境深沉为特点。
对爱情、自然和人生等主题表达深入。
以上是高中语文必修一的全套笔记整理，希望对您的学习有所帮助。
如有任何疑问，请随时与我联系。
高中语文重要知识点详细全总结(史上最全)
高中语文重要知识点详细全总结(史上最
全)
1. 古代文学
- 诗歌：古体诗、楚辞、汉赋
- 散文：骈文、古文
2. 文言文阅读与理解
- 古代文言文的特点
- 古代文言文的修辞手法
- 古代文言文的阅读方法
3. 现代文学
- 新文化运动
- 现代散文
- 现代诗歌
- 20世纪文流
4. 文学常识
- 文学常识概述
- 文学创作基本要素
- 文学流派与文学批评
5. 修辞手法与修辞格
- 修辞手法概述
- 修辞格分类与举例
6. 修辞手法在文学鉴赏中的运用- 描写手法
- 对比手法
- 比喻手法
- 透视手法
- 意象手法
7. 文言文写作
- 文言文写作范围
- 文言文写作技巧
- 文言文写作注意事项
8. 现代文写作
- 现代文写作基本要求
- 现代文写作技巧
- 现代文写作注意事项
9. 阅读与鉴赏
- 阅读方法与技巧
- 文学作品鉴赏
- 文学作品赏析
10. 作文与写作
- 作文基本要求
- 作文技巧与方法
- 文章写作与修饰
该文档收集和总结了高中语文的重要知识点和内容，涵盖了古代文学、现代文学、修辞手法、写作技巧以及阅读与鉴赏等领域。
通过学习这些知识点，可以帮助理解文言文和现代文学作品，提升文学写作和阅读鉴赏能力。
高中语文知识点归纳完整版
高中语文知识点归纳完整版高中语文知识点归纳1语文知识点20条1.小说三要素：A 人物B 情节C 环境2.议论文三要素：A 论点B 论据C 论证3.比喻三要素：A 本体B 喻体C 喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时 when 何地 where 何人 who 何因 why 何过 how 何果 what5.律诗四条件：A 八句四联(首颔颈尾)B 偶尾同韵C 中联对偶D 平声合调6.五种表达方式：A 叙述B 议论C 抒情 D说明 E 描写7.六种说明文说明方法：A 举例子B 列数字C 打比方(喻)D 作比较E 分类别F下定义8.三种说明文说明结构：A 总分总结构B 总分结构C 分总结构9.三大说明文说明顺序：A 按时间顺序B 按空间顺序C 按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：A 提出问题-----分析问题-----解决问题B 提出观点-----论证观点-----总结观点11.六种议论文论证方法：A 举例法B 对比法C 喻证法D 归谬法12.八种主要修辞方法：A 比喻B 拟人C 排比D 夸张E 反问 G 反复F 设问 H 对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)13.四种人物描写方法：A 外貌描写B 语言描写C 动作描写D 心理描写(简记为：外语动心)14.七种短语类型：按功能划分为七种A 并列短语B 偏正短语C 主谓短语D 动宾短语E 动补短语F 介宾短语G 的字短语按词性分三种A 名词性短语B 动词性短语C 形容词性短语15.六种句子成分：A 主语B 谓语C 宾语D 补语E 定语F 状语16.十二词类(性)：A 名动形B 数量代C 副介连D 助叹拟17.三种记叙方法(顺序)：A 顺叙B 倒叙C 插叙18.三种省略号作用：A 表引文内容省略B 表列举事项省略C 表说话中断延长19.四种波折号作用：A 表解释说明前文B 表后文跳跃转折C 表声音中断延长D 表时地数起止20.四种引号作用：A 表引用实际内容B 表讽刺反语C 表特定称谓D 表着重强调2语文学法归类1.课文预习六步法：A 查注生词，扫清三字B 朗读课文，感知内容C 了解作者，把握背景D 标明段序，分清结构E 画关键句，体会作用F 简写主旨，归纳特色2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A 听到 ListenB 看到 LookC 写到 WriteD 说到 SpeakE 思到 Think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法：A 知人论世(了解作者，把握背景)B 译析字面(通译全诗，分析景情)C 阐明主旨(简述内容，阐明理趣)4.划分文章结构四法：A 依据表达方式B 找寻明暗线索C 依据时空顺序D 依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用：A 点明题目，引起下文(点题句)B 点明中心，亮出主旨(中心句)C 设置悬念，引发兴趣(悬念句)D 承上启下，自然衔接(过渡句)E 前后照应，和谐统一(照应句)F 侧面烘托，间接映衬(烘托句)G 后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)H 增强语言，突出特征(修辞句)6.辨别七类文章写法：A 对比写法B 象征写法C 烘托写法D 以小见大写法E 先扬后抑写法F 虚实结合写法G 夹叙夹议写法3写作手法26个知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：它本身的作用;结合句子语境。
高中语文知识点总结归纳
高中语文知识点总结归纳一、文学常识1. 文学体裁- 诗歌- 散文- 小说- 戏剧2. 文学流派- 现实主义- 浪漫主义- 象征主义- 现代主义3. 文学术语- 主题- 情节- 人物- 视角- 修辞手法二、古诗文阅读与鉴赏1. 古诗文基础知识- 诗歌的格律- 古文的句式2. 古诗文鉴赏方法- 意象分析- 情感理解- 语言鉴赏3. 重要古诗文作品- 《诗经》- 《楚辞》- 唐诗宋词- 元曲- 明清小说三、现代文阅读与写作1. 现代文基础知识- 文章结构- 语言表达2. 现代文写作技巧- 论说文写作- 记叙文写作- 说明文写作- 小说创作3. 现代文阅读策略- 快速阅读- 深度阅读- 批判性阅读四、修辞与表达1. 修辞手法- 比喻- 拟人- 排比- 对比- 夸张2. 表达技巧- 精确用词- 逻辑清晰- 情感渲染- 节奏把握五、文言文学习1. 文言文基础知识- 常见文言虚词- 文言句式结构2. 文言文翻译- 直译与意译- 文言文的现代汉语表达3. 文言文阅读与理解- 古代历史文献- 古代哲学著作- 古代文学作品六、语文基础知识1. 汉字- 汉字的构造- 汉字的意义2. 语法- 句子成分- 复句与单句3. 标点符号- 标点符号的使用规则 - 标点符号的作用七、文学作品分析1. 主题分析- 作品的中心思想- 主题与背景的关系2. 人物分析- 人物性格- 人物关系3. 结构分析- 作品的布局- 情节的推进八、阅读理解技巧1. 快速阅读- 寻找关键信息 - 预测内容2. 深度阅读- 理解隐含意义 - 分析作者意图3. 批判性阅读- 评估论据- 形成独立见解九、作文技巧1. 立意- 确定文章中心 - 选择合适角度2. 构思- 组织材料- 安排结构3. 表达- 语言的选择- 修辞的运用十、考试技巧1. 复习策略- 制定复习计划 - 重点与难点突破2. 应试技巧- 时间管理- 答题技巧3. 心理调适- 考前准备- 考试心态以上是高中语文知识点的总结归纳，每个部分都可以根据实际需要进一步扩展和详细阐述。
高中语文全册知识点总结
高中语文全册知识点总结
一、古代文学与鲁迅作品
1.《唐诗三百首》：唐代诗人的代表作品，包括王勃、李白、杜甫、王之涣等众多诗人的
作品，反映了唐代社会的繁荣与风貌。
2.《宋词精选》：宋代词人的代表作品，包括苏轼、辛弃疾、李清照等人的作品，以及
《宋词一百首》、《宋词二百首》等合集，展现了宋代文人的风采与情感。
3.《春风沉醉的夜晚》：鲁迅的散文作品，呼吁人们保持对生活的热爱和对理想的追求，
展现了作家对时代的深刻观察和对社会的批判精神。
二、现代文学与鲁迅作品
1.《狂人日记》：鲁迅的小说作品，通过主人公患得患失的心理变化，表达对时代的不满
和对旧社会的批判，展现了作家对人性的深刻剖析。
2.《阿Q正传》：鲁迅的小说作品，通过对阿Q典型形象的描绘，探讨了中国封建社会的道德沦丧和人性扭曲，展现了作家对时代和人性的深刻思考。
三、现代文学与余华作品
1.《活着》：余华的小说作品，以农民福贵为视角，展现了中国近现代历史的苦难与变迁，揭示了人性在困境面前的伟大和渺小。
2.《在细雨中呼喊》：余华的小说作品，通过对农民阿克的描绘，探讨了中国封建社会的
封建制度和丧失人性的残酷，展现了作家对封建社会的残酷和对人性的深刻思考。
四、现代文学与北岛作品
1.《面朝大海春暖花开》：北岛的诗歌作品，以对大自然的赞美和对生活的热爱为主题，
展现了诗人纯净的内心和对生活的热爱。
2.《北岛诗选》：北岛的诗歌合集，包括《北岛诗全集》和《北岛诗集》，展现了诗人多
年来的创作成果和对生活的感悟。
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2014年高中语文——各专题知识摘要一、基础选择题（8分）1、字音（注意以下几种类型） （1）多音字，如“作（zu ō/zu ò）”“症(zh ēng/zh èng)”“强(qi áng/qi ǎng )”“模(m ó/m ú)” （2）形近字， 如“呛(qi àng)”“怆(chu àng)”（3）易错字，如前鼻后鼻音(民m ín —明m íng)、卷舌音（寺s ì—饰sh ì）（4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘi à)隙 （5）成语中古音，虚与委（w ēi ）蛇( y í)——虚情假意，敷衍应酬。
①以读带写，作好标记，提高效率；②以印发的资料和教材中的字音注释为主。
2、近义词辨析（原则——存同求异，通过以下作对比）（1） 意义（范围、程度、侧重点）（2） 色彩（褒贬、书面和口语） （3）用法（对象、搭配、词性）建议：①排除法：选定肯定对象，排除其它。
②试代法：代入两者，对比效果。
3、成语（熟语）的几大注意事项：（1）勿望文生义，如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”“三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。
比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。
”（2）分清对象，如“车水马龙—车辆、人流” “徐娘半老—中年妇女” （３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬） 如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞”（4）注意语境，（意义会变化）如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。
也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。
”“短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。
也形容文章或发言简短而有力。
”建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。
可以加强复习效果。
４、语病题（1）几种类型： ①成分残缺或赘余②语序不当（多层定、状语、关联词） ③搭配不当（动宾、主宾、关联词） ④结构混乱（句式杂糅）⑤表意不明（有歧义、指代不明） ⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定）（2）快速判断语病有“十看”①看介词（小心缺失主语）②看代词，如这、那、它（小心指代不明） ③看判断词“是”（小心主宾搭配） ④看两面词(小心双提单承或单提双承)⑤看关联词（小心语序不当和搭配） ⑥看并列词（小心搭配不当） ⑦看多层否定（小心否定和肯定间的变换） ⑧看主干（特别动宾） (小心成分残缺或搭配不当)⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复） ⑩看多义词，如“杜鹃” 注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否“原因是”与“所致、造成”重复。
建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。
②若有两项不肯定，根据语感用排除法。
/过渡）（2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但…建议：①看前后文的内容提示，明确前后顺序。
②从几个选项入手，试排、对比、排除二、古文阅读（约25分）考查内容：实词、虚词、句式、信 息筛选、内容概括、断句、翻译。
５、实词（几种语法现象Ｐ） （１）通假字：蚤-早（２）古今异义：一切：一个贴切的 （３）词类活用（使动、意动、为动） （４）一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱 （５）偏义复词（如：公姥．、作．息） （６）兼词（如：诸—之于、焉—于此）６、虚词（18个虚词的用法和意义）记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何 （1）通过读古文（必修选修课文）培养语感。
（2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记住用法和意义。
用法：①名词、动、代、兼、副、介、连、助 ②其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、假设、转折、选择、目的、让步、修饰、7、信息筛选（1）题型：？人物？品行（2）方法：①先判断人物对象；②排除被否定的项； ③验证所选项。
8、内容概括 建议：（1）时、地、人物对象、时间先后、部分与全部等方面值得注意；（2）关注表示判断、观点的词语；建议（1）关注分值，与之匹配。
（断句处数一般是分值2倍或3倍数，偶尔也会是倍数加一）（2）关注标志性词语（如下几个方面） ① 虚 词②实词③修辞标志：顶针（顶真）、排比、对偶、反复④固定句式：（看见前要寻找后） 如…何；得无…乎；何…为 建议：1、2次再判断； ②掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。
10、翻译（1）有分值观念，抓住“采分点”。
找到特殊语法现象，基本找到“分”。
（2）特殊句式要调回正常语序，省略句务必补出省略成分，特别承前省略主语的情况。
（联系前文）—留、删、换、掉、补（1） 几种句式类型（附各种句式的常见形式）： ①判断句②省略句③被动句④倒装句（2）现代汉语正常语序： ［状语］（定语）主语+［状语］谓语 〈补语〉＋（定语）宾语〈补语〉 附：①判断句：……者……也/……，……也/……者，……/……者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆／无标志按句意。
②被动句受、于、受……于／见、见……于／为、为……所 ／被／无标志看句意。
③省略句省略主语、谓语、宾语、介词 ④倒装句一、宾语前置：１、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置（如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等）２、否定句中，代词作宾语，宾语前置 （不、未、毋、无、莫） ３、“之”“是”作提宾标志。
（注意介词） 二、状语后置句首：夫、惟、盖、凡、且夫 句中：于、以（不明显） 句尾：也、乎、哉、焉、而已 对话中的动词：云、曰、道、言 发现动词：往前后找主、宾语 人名、地名、官职、时间的提示 主谓倒装 宾语前置 状语后置 定语后置介词结构即介宾短语作状语时要注意：于、以、乎＝于等 三、定语后置1、标志：而、而……者、之、之……者2、注意形容词和名词同时出现的地方，判断两者是否存在修饰关系，再观察其位置是否倒装。
三、古代诗词鉴赏与默写（12-13分）1、 形象答题提示：（省略号内为结合诗词分析）①通过对……内容的描写，②描绘了一幅……的景象（图景）／营造了……的意境/表现一个……形象。
2、语言3、表达技巧P(1)修辞手法（常见9种手法及其效果）P比喻、拟人、借代、对偶、夸张、 排比、设问、反问、反复(2)表现手法（相反记忆） （涵括描写手法）动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、 联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲染）、 渲染、用典、象征、以小见大(3)抒情手法①直接抒情：直抒胸臆（有主观情感字词）②间接抒情+具体体现的诗句意思+这样写…（效果、情感）4、内容情感（题材分类）5、解题建议：（准确答题有“几看”） （1）题目（大小标题） （2）作者 （3）序注 （4）意象（5）关键词（带有主观情感字词） ）题干（问题问什么答什么）定点取向，多方印证，勿先入为主 断章取义。
6、名句名篇默写 （1）理解分类记忆；（2）高中部分的诗词文务必过关； （3）重点记忆不熟练的篇目； （4）对错字、生字、难字别放过， 多写几遍。
四、现代文必考题（论述类为主）1、考点内容：（1）重要概念的含义（指代、比喻）（2）重要句子的理解和作用（看位置） （3）筛选整合文中信息 繁长 （4）分析行文结构思路 变 （5）归纳各段要点概括中心 简短 （6）分析作者观点态度2、考查形式：选择+主观表达题３、选择题的设错方式（设错陷阱） （１）由“或然” “必然” （可能 必然） （２）由“未然” “已然”①儿女情怀（爱情、闺怨）②建功立业（边塞、爱国、战事） ③离愁别绪（离乡、送友） ④山水田园（热爱、抒怀） ⑤思古咏史（怀古伤今） ⑥咏物伤时（托物言志、触景伤情） ⑦送别悼亡 （生离、死别）（将 已经）（３）无中生有 （４）故意曲解（５）以偏概全（部分全部） （６）恰好说反（是 不是）（７）夸大其词（难以 不可能） （８）条件互混（条件与结果互混）（９）乱设因果、假设、条件关系４、建议： （１）可先看主观题题目再看文章； （２）阅读时应带笔画出关键的词语和句子，方便理清文章结构和思路。
（３）出现具体句子时回到原句作对比。
根据前后文理解作答。
1、文学类——考点内容 （1）句子意思及其表现力（作用+效果） （2）人物 （3）情节（小说）的结构方式 顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明暗）、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等 （4）语言特点（注意修辞的应用及效果） （5）环境的作用 （景物情景描写） （6）写作意图（主题） 社会意义（小说的核心）2、实用类（1）考点内容：①筛选并整合文中的信息（主要意思） ②分析语言特色，把握结构 ③分析文本特征和表现手法④评介文本观点和倾向及社会价值⑤思考与判断文本特色（结构、手法、语言） ⑥从不同角度与层面发掘深层含义（有理有据）⑦探讨人生价值与时代精神 ⑧探讨写作背景和意图 （2）传记（3）表达技巧 ①修辞手法（见诗歌专题） 记叙、叙述（顺/倒/插/补） 描写（白描/细节） ②表达方式 议论 直接 抒情 间接 ③表现手法（见诗歌鉴赏专题）④其它如线索、过渡、悬念等（见文学类） （4 （5）科普文 文体特征：科学性、通俗性、文学性 语言特征：客观准确、通俗易懂、生动形象①制造气氛营造氛围 ②衬托人物心境情绪 ③表现心理活动 ④渲染烘托活动背景 ⑤推动故事情节发展 ⑥象征社会环境 ①传主（形象、个性、精神） ②文体特征：真实性+文学性 ③语言：平实、简明、生动…④时代影响及其价值⑤表达技巧及其作用 （见下表） 外貌肖像 语言 动作 心理六、语言运用题1、扩展、压缩语段（1）扩展语段（把简练提示：①看清题干要求，把握扩展方向。
②展开合理想象，突出原来的词语。
（2）、压缩语段（概括、提炼中心内容）“……是……”=本质特征（种差）+大概念如：人是会使用工具的高级动物。
2、选用句式、变换句式长句短句（因成分多而显长）句整句散句（结构是否相同或相似）式单句复句（一套主谓就是单句）分常式变式（变式是指各种倒装句）类肯定否定主动被动四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感叹）提示：1）长句变短句时（2）短句变长句时——以上两种可关注句中动词的提示。
（3）修改句式常要求改成“长单句”即句子成分多，但都是在一套主谓的句子中。
（4）写作时尽量运用多种句式表达，可以增加语言亮点。
（5）选用句式要看上下文提示和题干要求。
3、判断修辞与仿写修辞（常见的为主）（14、准确、鲜明、生动、简明、得体提示：以上要求往往体现在以下题型中———压缩（电报、信息）、广告语、转述、复述、介绍词等5、拟写短信（1）主题突出（祝对方什么—生日、新年）（2）情真意切（3）语言简洁（4）讲究修辞6、新闻点评（小而精）（1）切中要害（找主要的点，忌面面俱到）（2）客观点评，言语精炼生动。
①扩展、压缩语段②选用句式、变换句式③判断修辞与仿写修辞④表达准确、鲜明、生动、简明得体⑤拟写短信⑥新闻点评⑦图文转换题⑧颁奖词⑨介绍词⑩串联词⑾写对联⑿广告词⒀其它（各种语境题）①找最大主干②分清各修饰成分③排列各句（主谓式）顺序①找信息含量最大的为主干②把修饰成分与其对象一一搭配③把上一项搭配成的几个分句排序代入主干7、图文转换题（1） 介绍图像要有一定的顺序如上—下—左—右；东—南—西—北 。