两个“光的直线传播”的小实验
光的传播及光的直线传播实验
光的传播及光的直线传播实验光是一种电磁波，其传播具有一定的特性。
本文将探讨光的传播方式以及进行光的直线传播实验。
一、光的传播方式光的传播方式有两种：直线传播和弯曲传播。
1. 直线传播光在真空或同质介质中传播时呈直线传播。
光线传播的路径可以用直线来表示，遵循直线传播的规律。
这种传播方式适用于没有遇到阻挡物的情况。
2. 弯曲传播当光通过介质的界面，或者在存在折射率不一样的介质中传播时，光线会发生弯曲现象。
这是因为光在不同介质中传播时，折射率的不同导致光线的折射。
弯曲传播使得光线路径不再是直线。
二、光的直线传播实验为了验证光的直线传播特性，我们可以进行以下实验。
实验目的：观察光在无阻挡物情况下的直线传播特性。
实验材料：激光器、暗房、白纸、玻璃板或其他透明介质。
实验步骤：1. 准备实验室环境：在暗房中安装激光器，并确保光线可以直接照射到实验区域。
2. 设置实验区域：在白纸上固定一个玻璃板或其他透明介质，保证它是垂直于光线传播方向的。
3. 开启激光器：将激光器打开，并让其直接照射到玻璃板上。
4. 观察光的传播：在白纸的另一侧，观察被透过玻璃板传播的光线。
实验结果与讨论：在实验中，我们可以观察到透过玻璃板传播的光线呈直线传播，其路径与光线入射的方向一致。
这进一步验证了光的直线传播特性。
结论：通过以上实验，我们可以得出光在无阻挡物情况下的传播方式为直线传播。
这一特性对于光的传播和应用有着重要的意义。
总结：光的传播方式有直线传播和弯曲传播两种。
光在无阻挡物情况下呈直线传播，可以用直线来表示其路径。
进行光的直线传播实验，我们可以观察到光线在透明介质中的直线传播特性。
这一实验验证了光的直线传播特性，为光学的研究和应用提供了基础。
参考文献：[1] 王小明. 光学基础[M]. 机械工业出版社, 2010.[2] 李志远, 等. 光与光学[M]. 北京大学出版社, 2018.。
2--1.光的直线传播
半部水中沿直线传播的光带；以及光从水进入空气中光屏显示的光带发生偏折的情况．观察重点：（1）光在同一种物质中，例如在空气中或在水中，都沿直线传播．（2）光由空气进入水中，或由水进入空气中，在空气和水的交界面处，光的传播方向发生改变．
【注意事项】
1．利用全反射实验器做实验，光在空气中或在水中传播的路线都是通过照到水槽后壁白色光屏上光带的漫反射显示出来的．从正面观察时，光屏上的光带，水面以上部分可以直接看到，水面以下部分，由于水的折射作用，实际看到的是它的虚像，光带的虚像位置比光带的实际位置距水槽的前壁要近一些．这样，从正面观察到的水面以下的光带（其实是它的虚像）和水面以上的光带好像“错开”了．“错开”的距离与水的厚度有关，也与观察的角度有关．尤其是从侧面观察的同学，他们看到水面以上和水面以下的光带在水面处接不上的现象更为突出．解决的办法是：①尽量减小水的厚度，如另加观察用的光屏，靠近水槽的前壁放置．②把仪器放置在远离同学的位置，让同学尽量从正面观察．
2．水槽放置的高低，应使水面与同学的视线大致相平．这样，水面以上和水面以下的光带都能从正面被同学观察到．如果水面过低，水平的光带一部分通过水槽的正面被视察到，另一部分则要经过水的上表面的折射后再被视察到，这样，看到的水下的光带，实际是从正面和上表面经水折射后的两个虚像，这两个虚像不在一条直线上，光的折射图案就比较混乱了．水面过高的情况，不再赘述．
3．本实验观察的重点是光在两种媒质交界面处的折射情况，实验时，入射光线的入射角应小一些，使得折射光线的强度大一些，反射光线的强度小一些，以便突出实验的主要部分．
(选自：《初中物理演示实验》)。
小学科学 光的直线传播实验名称
猜 测:光是沿直线传播的。
实验
器材
4个书立架.卡纸4张.小电筒1个 环形磁铁.空心直管3段
.空心弯管2个
步 骤
观察实 验 现 象
1.用环形磁铁分别在4个书立架上夹住卡纸，立在桌面上排成整齐的一列，间隔距离为12cm（没有孔的放在末端）使小孔在同一直线上。
小孔在同一直线上
2.把手电筒放在第一张卡纸前，让手电筒的光射进小孔。
纸屏上出现光斑
3.把第二张卡纸或第二张卡纸向左(右)慢慢移动5厘米，同样用手电筒对准第一张卡纸上的小孔.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纸屏上出现光斑慢慢缩小消失
4.用手电筒对准空心直管的一端口照射.，它的另一端口对着纸屏。
,光能直管射过来
纸屏上出现光斑
5.用手电筒对准空心弯管的一端口照射.，它的另一端口对着纸屏。
纸屏上没有出现光斑,,光不能弯管射过来
实验结论：通过比较得知，光是沿直线传播的。
疑 问：为什么光在同一物质中沿直线传播?
指导老师：
评定等级：
光的直线传播实验报告
光的直线传播实验报告光的直线传播实验报告引言：光是一种电磁波，具有波粒二象性。
在我们的日常生活中，光的传播是非常常见的现象。
然而，光的传播是否真的是直线传播呢？本实验旨在通过实际操作，验证光的直线传播性质。
实验材料：1. 光源：激光器2. 传感器：光电二极管传感器3. 实验器材：直尺、平面镜、透明介质等4. 计算机及数据采集软件实验步骤：1. 实验准备：a. 将激光器放置在实验区域的一端，并调整至适当的高度。
b. 在实验区域的另一端放置光电二极管传感器，并连接至计算机。
c. 确保实验区域没有其他光源的干扰。
2. 实验一：直线传播a. 将光电二极管传感器与计算机连接，并打开数据采集软件。
b. 将直尺放置在实验区域中间，垂直于光的传播方向。
c. 将激光器对准直尺上的刻度线，使光束垂直射向直尺。
d. 观察光电二极管传感器上的光信号强度，并记录数据。
e. 移动激光器和传感器的位置，重复实验，记录数据。
3. 实验二：光的折射a. 将平面镜放置在实验区域中间，与直尺平行。
b. 将激光器对准平面镜上的一角，使光束射向平面镜。
c. 观察光束经过平面镜后的方向变化，并记录数据。
d. 移动激光器和平面镜的位置，重复实验，记录数据。
4. 实验三：光的折射与反射a. 将透明介质放置在实验区域中间，与直尺垂直。
b. 将激光器对准透明介质上的一角，使光束射向介质。
c. 观察光束经过介质后的方向变化，并记录数据。
d. 移动激光器和介质的位置，重复实验，记录数据。
实验结果与讨论：通过对实验数据的分析，我们可以得出以下结论：1. 光的直线传播性质得到验证。
在实验一中，无论激光器和传感器的位置如何变化，光电二极管传感器上的光信号强度都保持稳定，证明光的传播是直线的。
2. 光的折射性质得到验证。
在实验二中，我们观察到光束经过平面镜后的方向发生了变化，符合光的折射定律。
实验三中，当光束经过透明介质时，也发生了折射现象。
结论：本实验通过实际操作验证了光的直线传播性质，并进一步验证了光的折射性质。
初中物理课外小实验光现象
初中物理课外小实验光现象光是我们日常生活中非常常见的现象之一，它关乎到我们的视觉、照明以及许多其他方面。
为了更好地理解和探索光现象，我设计了以下几个简单的物理实验。
通过这些实验，我们可以更好地了解光的传播、折射和反射等现象。
实验一：光的直线传播材料：一张白纸、一支笔、一个小孔或细缝、一盏强光源（如手电筒或灯泡）步骤：1. 将纸张固定在一固定位置，保持平整。
2. 使用笔在纸上画一条实线作为“光线”。
3. 在实线上离纸较远的位置上做一个小孔或细缝。
4. 打开强光源，将光源放在小孔或细缝上的同一侧。
5. 观察在纸上形成的光线，在纸上的直线传播。
实验结果：我们会观察到从小孔或细缝发出的光线在纸上呈直线传播的现象。
这表明光线在空气中能够直线传播。
实验二：光的折射材料：一张白纸、一支笔、一块玻璃或透明塑料板、一盏强光源步骤：1. 将纸张固定在一固定位置，保持平整。
2. 使用笔在纸上画一条实线作为“光线”。
3. 将玻璃板放在纸上，覆盖光线的一部分。
4. 打开强光源，照射到玻璃板上。
5. 观察光线经过玻璃板时的现象。
实验结果：我们会观察到光线在经过玻璃板时发生弯曲的现象，这是光在不同介质中传播速度不同所引起的折射现象。
实验三：光的反射材料：一张白纸、一支笔、一个平整的镜子、一盏强光源步骤：1. 将纸张固定在一固定位置，保持平整。
2. 使用笔在纸上画一条实线作为“光线”。
3. 将镜子放在纸上，使光线照射到镜子上。
4. 打开强光源，照射到镜子上。
5. 观察光线经过镜子时的现象。
实验结果：我们会观察到光线在经过镜子时发生反射的现象。
反射光线与入射光线呈相等的角度，符合反射定律。
实验四：光的分散材料：一张白纸、一支笔、一个三棱镜、一盏强光源步骤：1. 将纸张固定在一固定位置，保持平整。
2. 使用笔在纸上画一条实线作为“光线”。
3. 将三棱镜放在纸上，使光线照射到三棱镜上并经过三棱镜折射。
4. 打开强光源，照射到三棱镜上。
光的直线传播实验探究光的传播特性
光的直线传播实验探究光的传播特性光是一种电磁波，一旦发生，它会以直线传播的方式进行传播。
在这篇文章中，我们将探究光的直线传播特性，并通过实验来验证这一点。
一、实验材料和装置在进行光的直线传播实验前，我们需要准备以下材料和装置：1. 激光器：用于产生一束明亮而稳定的光束。
2. 空气中的微粒：例如烟雾、灰尘等，用于显示光的传播路径。
3. 安全眼镜：用于保护实验者的眼睛免受激光束的伤害。
4. 实验室：确保实验环境干净、安全。
二、实验步骤接下来，我们将按照以下步骤进行光的直线传播实验：1. 准备实验室：确保实验室内干净无尘。
关闭实验室其他光源，以确保实验结果的准确性。
2. 戴上安全眼镜：在进行任何激光实验之前，必须戴上安全眼镜以防激光伤害眼睛。
3. 打开激光器：打开激光器并对准实验台。
确保激光束不会直接照射到任何人的眼睛。
4. 制造烟雾：通过在实验室内燃烧一些烟草或其他可燃物，制造一定数量的烟雾。
确保烟雾不会危害健康或引发火灾。
5. 发射激光：将激光束直接照射到烟雾中，并观察光的传播路径。
三、实验结果和讨论根据我们的实验观察和结果，我们可以得出以下结论：1. 光的传播是直线的：我们观察到激光束在烟雾中形成了一条明亮的直线。
这证实了光的直线传播特性。
2. 光的传播受媒介影响：当光通过烟雾等媒介传播时，我们能够直观地看到光线是如何被散射和反射的。
烟雾中的微粒会使光线发生偏折，并在空气中形成明亮的路径。
3. 光的传播速度是恒定的：实验结果还显示，光的传播速度在空气中是一个恒定值。
这是光传播的另一个重要特性。
四、结论通过光的直线传播实验，我们验证了光是沿着直线传播的事实，并观察到了光的传播路径。
这个实验对于理解光的基本特性非常重要，并为后续的光学研究提供了基础。
总之，我们的实验结果表明，光的传播特性具有直线传播、受媒介影响和恒定传播速度的特点。
研究这些特性有助于我们更深入地理解光的行为，并在许多实际应用中有重要价值，例如光通信、成像技术等。
光的直线传播实验
实验现象
1、可以看到平面镜有相同蜡烛。
2、两根蜡烛离平面镜距离相等。
实验结论
光在两种物质分界面上改变传播方向，光可以通过反射方式传播。
实验三：
实验名称
光的折射传播实验
实验材料
大玻璃杯，手电筒，水，墨水，果冻。
实验方案
实验一步骤：
1、在大玻璃杯中装大半杯水，滴二滴墨水。
光的传播方式实验
实验一：
实验名称
光的直线传播实验
实验材料
水槽水激光器牛奶；
纸电灯。
实验方案
实验一步骤：
1、在水槽中加上水，在滴上几滴牛奶。
2、用激光灯从水槽的一侧通过水照向另一侧，观察水槽里的现象。
实验二步骤：
1、用纸卷一个直径比眼睛稍大一点的圆筒。
2、闭上一只眼睛，用另一支眼睛通过这个筒观察灯光，然后将直筒的前端弯折后观察。
2、在水中放入一个透明果冻，
3、用手电筒从水面对着果冻照射，观察手电筒光的变化情况。
实验现象
可以看到光在果冻和水中的路径都是直线，
光在水和果冻的界面上发生了偏折。
实验结论
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，
实验现象
实验一：发现激光灯在水槽中留下一条笔直的光束。
实验二：通过直纸筒可以看到灯光沿直线向四面八方传播的。
实验二：
实验名称
光的反射传播实验
实验材料
平面镜；蜡烛；直尺，打火机。
实验方案
实验一步骤：
1、平面镜垂直放置。
2、在平面镜前点燃蜡烛，观察平面镜成像的现象，可以看到平面镜有相同蜡烛。
光的直线传播的例子100个
光的直线传播的例子100个
1、激光准直。
2、影子的形成。
3、日食月食的形成。
4、小孔成像。
5、枪瞄准。
6、夜间行车时，驾驶室内开灯。
7、手影游戏。
8、森林中的太阳光。
9、皮影戏。
10、太阳下人影的长度会变化。
11、日晷。
12、小孔成像实验。
13、射击瞄准。
14、立杆见影。
15、夜晚路灯下的人影。
16、电影院屏幕上的影像。
17、用放大镜看物体会变大。
18、激光测距。
19、木工刨木料时眼睛对准木料上的一竖线。
20、木工在树林中选直的木料。
21、排纵队时，如果看到前一位同学挡住了前面所有的人，队就排直
了。
22、光沿直线传播的实例有：小孔成像、影子的形成、日食和月食现象等等。
23、光沿直线传播的应用有：激光准直等。
光的直线传播
“光的直线传播”实验报告
一、实验目的
1.观察光在同种均匀物质里传播的路线是直的；
2.观察光从一种介质进入另一种介质时，光的传播方向通常会改变。
二、实验器材
演示"真空不能传声"玻璃罩，蚊香，火柴，硫酸铜溶液，水槽，支架，激光器，喷雾器。
三、实验原理
光在同种均匀物质中沿直线传播。
图2
图1
四、实验过程
1.演示"真空不能传声"玻璃罩的底部点一盘蚊香，等玻璃罩中充满烟雾后，用激光器照射，可清楚地看到在烟雾中有一条红色的直光线；
2.再用激光器照射用水槽装着的蓝色的硫酸铜溶液，也可以在液体中清楚地看到一条红色的直光线。
3.可在硫酸铜溶液上方喷洒水雾，并同时用激光器从溶液上方向溶液中照射，可看到激光线在溶液面发生偏折，在溶液中看到的还是一条红色的直光线。
五、实验结论:
六、注意事项:。
物理小实验初二
物理小实验初二
在初二的物理课堂上，小实验是一个非常重要的教学环节。
通过亲自动手操作
实验，同学们可以更直观地感受物理现象，增强对知识的理解和记忆。
本文将介绍一些初二物理课堂上常见的小实验，让我们一起来探索这些有趣的现象吧！
实验一：简易电路
实验材料
•1个电池
•1个LED灯
•2根导线
实验步骤
1.将电池的正极和LED灯的一端用一根导线连接起来。
2.将LED灯的另一端和电池的负极用另一根导线连接起来。
实验现象
当电路连接好并且电池正负极正确连接时，LED灯会亮起来。
实验原理
在电路中，电流自正极流到负极，LED灯辐射出光线。
这是因为电流通过LED
灯使其发光。
实验二：光的直线传播
实验材料
•一张白纸
•一个光源
•一个小孔
实验步骤
1.在白纸上打一个小孔。
2.将光源放在孔的一侧，光线射向孔。
实验现象
光线会通过小孔传播，当光源与小孔之间没有阻挡时，光线呈直线传播的状态。
实验原理
光是一种直线传播的电磁波，所以遮挡光线源到小孔的路径不会使光线在孔处弯曲，而是沿着一条直线传播。
以上是初二物理课堂上的两个简单小实验，通过这些实验的操作和观察，同学们可以更直观地了解物理世界中的一些基本原理和现象。
希望同学们在实验中能够保持好奇心，勇于实践，享受科学的乐趣！。
如何证明光是沿直线传播的例子
如何证明光是沿直线传播的例子光的直线传播是指光在介质中的传播路径是一条直线。
为了证明光的直线传播，我们可以从不同角度探讨光的特性和实验结果。
以下是10个例子来说明光的直线传播：1.干涉实验：当光通过一个狭缝或两个狭缝时，观察到的干涉条纹显示光是以直线传播的。
这是因为只有当光沿直线传播时，才能形成干涉条纹的明暗交替。
2.折射现象：当光从一种介质射入到另一种介质时，根据斯涅尔定律，入射角、折射角和两种介质的折射率之间存在着特定的关系。
这一定律的正确性是建立在光沿直线传播的基础上。
3.反射实验：将光线照射到光滑的反射面上，观察到光线的反射方向与入射方向之间的关系符合反射定律。
这一定律也是建立在光沿直线传播的基础上。
4.几何光学：几何光学是研究光在理想条件下的传播路径的学科。
其中的光线模型假设光是沿直线传播的，并且在光学系统中可以使用光线追迹法来描述光的传播路径。
5.阴影实验：当一个物体挡住光源时，可以观察到物体后面的区域被阻挡，形成阴影。
阴影的形成可以用光直线传播的观点来解释，只有光线沿直线传播才能形成清晰的阴影边界。
6.光束的传输特性：在光学通信系统中，光纤可以用来传输光信号。
光纤的工作原理是基于光沿直线传播的特性，通过多次的全内反射来使光信号在光纤中传输。
7.照相机原理：照相机中的镜头和透镜系统利用了光沿直线传播的特性，将光线聚焦到感光元件上，形成图像。
这一过程是基于光线沿直线传播的假设。
8.漫射实验：当光通过一个孔或一个不规则的物体时，会观察到光的弯曲和散射现象。
然而，这并不意味着光线非直线传播，而是因为光线在物体表面发生了反射或折射。
9.电磁波理论：根据麦克斯韦方程组和电磁波理论，光是一种电磁波，其传播速度是恒定的，且沿直线传播。
10.光的速度：光的速度是一个恒定值，这是通过多次实验测量得出的结论。
恒定的速度也表明光是沿直线传播的，因为只有在直线传播的情况下，光的速度才能保持不变。
通过干涉实验、折射现象、反射实验、几何光学、阴影实验、光束的传输特性、照相机原理、漫射实验、电磁波理论和光的速度等多个实验和理论的支持，我们可以得出结论：光是沿直线传播的。
光的直线传播实验报告
一、实验目的1. 观察光在同种均匀介质中传播的路线是否为直线；2. 探究光在不同介质中传播时，是否存在折射现象；3. 通过实验验证光的直线传播原理。
二、实验原理光在同种均匀介质中沿直线传播，当光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象。
本实验通过观察光在不同介质中的传播路线，验证光的直线传播原理。
三、实验器材1. 白色硬纸板一块；2. 小孔板（钻有小孔的纸板或木板）；3. 铅笔一支；4. 手电筒一个；5. 水平桌面一个。
四、实验步骤1. 将白色硬纸板平放在水平桌面上；2. 用铅笔在硬纸板上画一条直线，作为光线的传播路径；3. 将小孔板放在硬纸板上，使小孔与铅笔画的直线对齐；4. 打开手电筒，将光线从孔中射出，观察光线在硬纸板上的传播路径；5. 改变小孔板的位置，重复步骤4，观察光线在不同位置上的传播路径；6. 将小孔板移开，用白纸代替硬纸板，重复步骤4和5，观察光线在白纸上的传播路径；7. 将白纸浸入水中，重复步骤4和5，观察光线在水中的传播路径。
五、实验结果与分析1. 在空气中，光线沿直线传播，小孔成像清晰；2. 在白纸上，光线沿直线传播，小孔成像清晰；3. 在水中，光线发生折射，小孔成像模糊。
实验结果表明，光在同种均匀介质中沿直线传播，当光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象。
在本实验中，光线在空气、白纸和水中的传播路径均符合光的直线传播原理。
六、实验结论1. 光在同种均匀介质中沿直线传播；2. 光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象；3. 实验验证了光的直线传播原理。
七、实验讨论1. 实验过程中，光线在不同介质中的传播速度不同，导致折射现象的发生；2. 实验结果受光源、介质等因素的影响，实际操作中需注意控制变量；3. 本实验简单易行，有助于学生理解光的直线传播原理。
八、实验改进1. 选用不同厚度的白纸，观察光线在不同介质中的传播路径；2. 使用不同颜色的光源，观察光线在不同介质中的传播现象；3. 将实验装置固定在支架上，提高实验稳定性。
用小实验让学生理解光的传播
用小实验让学生理解光的传播光是一种非常重要的物理现象，了解光的传播对于学生的科学素养和日常生活都非常有帮助。
为了帮助学生更好地理解光的传播过程，引导他们通过小实验亲自观察和探索，可以使知识更加生动有趣。
本文将介绍几个简单又有趣的实验，帮助学生理解光的传播。
实验一：光的直线传播材料：一块白纸、一支笔、一支手电筒步骤：1. 取一块白纸，将其固定在平坦的桌面上。
2. 打开手电筒，将其灯光对准纸张上的某一点，从一定距离处让光线照射到纸上。
3. 在纸张上观察并记录光线的传播情况。
可以用笔在纸上标记光线的路径。
实验原理：通过这个实验，学生可以观察到光线是直线传播的。
光线从手电筒发出后，在空气中传播到纸上，并在纸上形成一个圆形的光斑。
学生可以看到手电筒离纸越远，光斑越大，离纸越近，光斑越小。
这是由于光线在传播过程中受到空气的散射现象所引起的。
实验二：光的折射材料：一块玻璃、一支笔、一盆水步骤：1. 将玻璃放置在桌面上，一端留出一定悬空。
2. 用笔在玻璃上标记入射光线的位置和方向。
3. 将盆中的水倒满至玻璃的一端，使得水面与笔标记的入射光线相切。
4. 通过玻璃的另一端观察并记录入射光线射入水中的情况。
实验原理：通过这个实验，学生可以观察到光线在介质界面上的折射现象。
当光线从空气射入玻璃中时，会发生折射现象。
学生可以观察到入射角和折射角之间的关系，即斯奈尔定律。
他们会发现，光线从空气射入光密介质时（如玻璃），入射角越大，折射角越小；反之亦然。
实验三：光的反射材料：一块小镜子、一支笔、一盆水步骤：1. 将镜子放置在桌面上。
2. 用笔在镜子上标记入射光线的位置和方向。
3. 将盆中的水倒满至镜子的一侧，使得水面与笔标记的入射光线相切。
4. 通过观察镜子的反射光线，并记录下入射角和反射角的关系。
实验原理：通过这个实验，学生可以观察到光线在镜面上的反射现象。
当光线射入镜子时，会发生反射现象。
学生会发现光线的入射角和反射角相等，并且入射角、反射角和法线（垂直于镜面的直线）三者处于同一平面上。
光学小实验
第三节光学小实验光1：光的直线传播器材：香、火柴、烧杯、激光笔过程：点燃香，固定在桌面上，将烧杯倒扣在香上，过一会用激光笔向烧杯内发射激光，观察。
现象：在烧杯内看到一条光线。
结论：光在均匀介质中沿直线传播。
光2：光的直线传播器材：盛水烧杯、细沙（或泥土）、木棍、激光笔过程：把细沙放入盛水烧杯中，搅拌均匀，过一会用激光笔向烧杯内发射激光，观察。
现象：在烧杯内看到一条光线。
结论：光在均匀介质中沿直线传播。
光3：光的直线传播器材：小喷雾器、激光笔过程：用小喷雾器向空中喷水雾，会用激光笔向水雾内发射激光，观察。
现象：在水雾中看到一条光线。
结论：光在均匀介质中沿直线传播。
光4：光的直线传播器材：长饮料吸管、激光笔过程：把饮料吸管伸直，打开激光笔，让激光从管的一端射入，从另一端射出，在墙上（或白纸）留下光斑，逐渐弯曲饮料管，观察光斑的情况。
现象：光斑没了。
结论：光在空气中沿直线传播。
光5：光在不均匀介质中的传播器材：透明玻璃片、激光笔、玻璃胶。
过程：将3cm厚的透明玻璃割成2cm宽的细条，再取一块长25cm、宽15cm的透明平板玻璃，平放在桌面上，将2cm宽的透明玻璃细条，按需要（扇形分布）割成长度不等的小段，在每小段透明玻璃细条的测面涂上少许玻璃胶，再将透明玻璃细条与平板玻璃成垂直关系固定在一起。
为安全起见，可在四个侧面各固定一片玻璃，等玻璃胶干后，固体不均匀介质就做好了。
用激光笔从侧面贴着平板玻璃水平照射，观察现象。
现象：光路不是直线。
结论：光在固体不均匀介质中不沿直线传播光6：小孔成像器材：硬纸板两张、透明无色塑料薄膜、火柴、蜡烛、胶带。
过程：先将两张硬纸板卷成粗细不同的圆筒状，用胶带固定住，在粗筒的一端用硬纸板封闭（不透光），并在其中间扎一小孔，细筒的一端用塑料薄膜封住，然后两筒套在一起，观察蜡烛的火焰所成的像；前后移动内筒，观察所成像的变化情况。
现象：可观察到倒立的像成在塑料薄膜上，并且像的大小随着内筒位置的变化而变化：内筒薄膜离小孔近，成的像变小；内筒薄膜远离小孔，所成的像变大。
光的直线传播(8)
日食的形成
四、光速
阅读教材第71页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看 见闪电后听到雷声？
2．通常情况下，真空中的光速是多大？
3. 太阳发出的光大约8分钟才能到达地球，请估算 太阳到地球的距离。
议一议：
假如光在空气中不是沿直线传播的，我 们的生活会是怎样？（说出一个可能的情 境）
激光灯，饮料瓶、香、火柴；喷水壶；吸管
• 实验二：光在水中的传播
烧杯、水、牛奶
三、光线
通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和 方向，这样的直线叫做光线。
（模型法）
由于光是沿直线 传播， 所以当光
在传播过程中， 遇到不透明的物 体，在物体背光 一面便产生影子。
小孔成像的原理： 光的直线传播
通过本节课的学习： 你有哪些收获？ 还有哪些困惑？
光的直线传播
看图猜成语
立竿见影
凿壁偷光
坐井观天
一叶障目
管中窥豹
一、光源:能够发光的物体叫做光源
点
太
燃
阳
的
蜡
烛
自
人
然
能
光 源
萤 火 虫
够激
发 光
光 灯
造 光 源
发
水 母
光 的
LED
灯
月亮
钻石
闪电
不是
不是
是
大家有疑问的，可以究“光的直线传播”
• 实验一：光在空气中的传播
光的直线传播
小孔成像实验: 小孔成像实验: 实验
发现： 发现： 小孔成像成的是倒立的、实像 小孔成像成的是倒立的、
生活 物理 社会
日食、月食的形成 的形成： 日食、月食的形成：
日食： 日食： 月食： 月食：
（日食） 日食）
应用： 应用： 确定夏、 确定夏、商、周的具体年代
伽利略测量光速的尝试
光速的测定
谢谢观看! 谢谢观看
光的直线传播 光的直线传播
黄文权
活动1 活动1：有趣的影子游戏
影子
问题： 问题： 从刚才的游戏中， 从刚才的游戏中，你想从中提 出什么问题？ 出什么问题？
活动2 活动2：探究光的传播路线 猜想: 空气中？ 水中？ 固体中？ 猜想: 空气中？ 水中？ 透明 固体中？
设计实验：卫生香、盛水的烧杯(滴有 设计实验：卫生香、盛水的烧杯 滴有 牛奶）、激光手电筒、果冻、 ）、激光手电筒 牛奶）、激光手电筒、果冻、火柴等 进行实验： 进行实验：1 、 2
光的直线传播实验
11.熟悉光试验名称光的直线传播试验
试验材料硬卡纸（吹塑纸）火柴蜡烛木板小刀; 水槽水激光器牛奶; 纸电灯（蜡烛或某一不雅察点）.
试验计划试验一：1.用小刀在三张硬卡纸上分离刻出一个孔,固定在木板上.
1、点燃蜡烛,放在桌子的一端.
2、调剂硬纸卡,想方法看到蜡烛的火苗.
试验二：
1、在水槽中加上水,在滴上几滴牛奶.
2、用激光灯从水槽的一侧经由过程水照向另一侧,不雅察水槽里的现象. 试验三：
1、用纸卷一个直径比眼睛稍大一点的圆筒.
2、闭上一只眼睛,用另一支沿线经由过程这个筒不雅察灯光,然后将直筒
的前端弯折后不雅察.
试验现象试验一：只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔.蜡烛在一条直线上时,才干看到蜡烛的火苗.
试验二：发明激光灯在水槽中留下一条笔挺的光束.
试验三：经由过程直纸筒可以看到灯光,经由过程弯纸筒看不到灯光.
试验结论光是沿直线向四面八方传播的.。
光的直线传播实验
光的直线传播实验观察与思考1.汽车前灯射出的光束传播的路线是直的吗?2.节日夜晚射向天空的探照灯光束是什麽形状的？它说明光的传播路线是直线还是曲线?3.光束在水中传播的路线是什麽形状?4.光束在空气中传播的路线是什麽形状?5.光束在水和空气的界面处传播方向发生了变化吗？其中是否有传播路线不发生变化的光束呢？如有，找一找是哪条？实验原理1.光在均匀介质中是沿直线传播的。
实验结论光在同一均匀介质中是沿直线传播的。
实验考点1、现象判断，考试时会给我们一组图片或者一些生活中的场景，让我们去判断哪些是光的直线传播。
2、根据光的直线传播特点，让我们画一些光路图3、现象解释，给我们一些生活中的场景，让我们去解释为什么、或者实验、现象中涉及到的知识点经典考题1、用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星和标尺缺口三者重合时，就认为三点是在同一条线上了，可以射击，如图所示，这是根据_____ 道理。
2、拿一个空易拉罐，在底部用钉子钉一个小孔，将易拉罐的顶部剪去，然后蒙上一层半透明的塑料膜，就制成了一个针孔照相机，把小孔对着窗外的景物，在塑料膜上可以看到一个_____（填“正”或“倒”）立的_____（填“实”或“虚”）像，它是根据______原理形成的。
3、“坐井观天所见甚少”，这个成语是指在井底能看到的范围很小，你能根据光的直线传播的知识画出对应的光路图吗？举一反三1.你玩过手影游戏?你能解释影子是怎样形成的吗？影子的形成恰能说明光在空气中的传播路线是直的。
如光的传播路线是曲线，想想会有影子吗?2.战士在瞄准射击时时怎样应用光在均匀介质中直线传播的原理?3.医生在做手术时使用的无影灯的构造如何？它时怎样避免影子出现的？4.在暗室里点燃一支蜡烛，让烛焰发出的光穿过硬纸板上的小孔，黑暗的墙上形成了烛焰的像，你能解释产生这种现象的原因吗？观察与思考答案1.光在均匀介质中沿直线传播。
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两个“光的直线传播”的小实验
根据学生及教学情况，可选择补充如下两个实验并组织学生讨论：
1、自制针孔照相机。
制作方法如下。
适当引导学生分析小孔成像原因，使学生逐步接触并理解几何光学中成像问题的一般分析方法。
自制针孔照相机
找一个空火柴盒，在宽的一面上开一个小窗口，糊上一张半透明的纸。
在它的对面用针扎一个小孔。
天黑以后，在针孔的近旁放一支点燃的蜡烛。
你在小窗口上就会看到一个蜡烛的倒影。
还可以用一个旧的罐头筒（或一个方纸盒）来做这个实验。
在罐头筒开口的一端蒙上一块半透明的塑料布，用橡皮筋把它固定好。
在罐头筒的底部用小铁钉开一个小孔（直径一毫米到三毫米）。
把罐头筒上的小孔对着明亮的房间或街道，在你的头罐头筒之间，罩上一块毛毯或一件厚衣服，你在塑料布上就会看到一幅彩色电影一样的倒立的图景。
利用这样的装置，再安上底片，就成了一个针孔照相机。
针孔相当于照相机的镜头。
由于针孔进光量很少，拍照的时候曝光时间要长一些，所以不能用它来拍运动着的物体。
但是它也有自己的优点：因为没有镜头，拍照的时候用不着对焦距，远近的景物都能照清楚，视角也比一般照相机大。
在拍大型建筑物的时候，效果比有的照相机还好哩！
在制针孔照相机的时候，针孔的大小可以参考下面的公式：
d是针孔到感光片的距离。
为了照出效果比较好的照片，你可以用不同的曝光时间多拍几次，找出最合适的曝光时间，就能拍出满意的照片。
在自然界中也常常可以观察到小孔所成的像。
当灿烂的阳光透过浓密的树叶斜射在地面上的时候，你会在地面上看到许多摇曳的光斑。
有趣的是不管树叶交织成的小孔是什么形状，每个光斑都是圆的，这是为什么呢？原来，这是太阳穿过小孔所成的像。
太阳是一个球体，所以它的像总是圆的。
要是某一天发生了日偏食，太阳缺了一部分，那时候才会形成许多奇异的月牙形的光斑。
注意：1、制作时要仔细，不能有漏光现象。
2、针孔要圆而且边缘要光滑。
2、准直实验。
预备三个大头针、一块方木板、一张白纸、图钉、直尺。
用图钉把纸固定在方木板上，在木板上插上大头针A，并使其与木板垂直，在某一位置观察大头针A，并沿着视线插上两根大头针B、C，使B刚好挡住A，C刚好挡住B，拔去大头针，用
直尺把三只大头针在纸上扎的小孔连起来，可以看到这三点在一条直线上。
此实验教师最好预先操作一下，看看实验的误差是否过大。