(完整版)高中语文小说答题技巧.docx
(完整word)高考语文小说阅读答题技巧归纳,推荐文档
高考文学类文本阅读复习----小说专题学习目标：1、了解高考命题规律，把握小说阅读的答题技巧。
2、高考真题实战演练，能够运用所学提高答题的准确度。
直击高考：2018年《高中语文课程标准》对现代文阅读之文学类文本阅读的层级要求如下：阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1•理解B⑴理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意2•分析综合C⑴分析作品结构，概括作品主题⑵分析作品的体裁特征和表现手法3•鉴赏评价D⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向4•探究F⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵探讨作者的创作背景和创作意图⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答现代文（各类文本）阅读与答题基本知识（一）答题基本知识：1•阅读:注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）注意：要在通读时用圈点批注法阅读，勾画关键词语和重要语句。
2•审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本省。
审题时注意：♦是否选准题眼（答题重点）；♦是否选全要点（要答几个方面）；♦是否选准角度（以谁为陈述主体）；♦是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意问”与答”要照应好。
如问：为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：⑴题眼（答题重点）是：短暂而愉快；（2）要点（回答的内容）应包括：短暂”和愉快' 两点；（3）设问的角度：以这”作陈述对象，而不是作者”；（4）句式应为：两个句子，且构成并列关系。
高考语文小说阅读答题技巧总结
一、小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
(完整word)高中语文答题模式
高中语文阅读答题公式(一 ) 某句话在文中的作用：1 、文首：开篇点题 ;衬着氛围 (散文 )，埋下伏笔 (记述类文章 )，设置悬念 (小说，但上海不会考 )，为下文作辅垫 ;总领下文 ;2 、文中：承前启后;总领下文 ;总结上文 ;3 、文末：点明中心(散文 );深入主题 (记述类文章文章);照顾开头 (谈论文、记述类文章文、小说)(二 )修辞手法的作用：(1)它自己的作用 ;(2)联合句子语境。
1 、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+ 对象 + 特征。
2 、排比：有气概、增强语气、一呵而就等;答题格式：重申了+ 对象 + 特征3;设问：惹起读者注意和思虑;答题格式：惹起读者对+对象 +特征的注意和思虑反问：重申，增强语气等;4 、对照：重申了,, 突出了 ,,5 、频频：重申了,, 增强语气(三 )句子含义的解答：这样的题目，句子中常常有一个词语或短语用了比喻、对照、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭露出来，再疏导句子，就能够了。
(四 )某句话中某个词换成另一个行吗?为何 ?动词：不可以。
由于该词正确生动详细地写出了,, 形容词：不可以。
由于该词生动形象地描绘了多半，特别只有等)：不可以。
由于该词正确地说了然,, 的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等就变为 ,, ，与事实不符。
(五 )一句话中某两三个词的次序可否调动?为何 ?,, 副词(如都，)，换了后不可以。
由于：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到实质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不可以交换。
(六 )段意的归纳归纳1.记述类文章：回答清楚(什么时间、什么地址)什么人做什么事。
格式： (时间 + 地址 )+人 + 事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明 (介绍 )+ 说明对象 + 说明内容 (特点 )3.谈论类文章：回答清楚谈论的问题是什么，作者看法如何。
【高中语文小说阅读答题模版】高三语文阅读答题技巧
【高中语文小说阅读答题模版】高三语文阅读答题技巧高考语文小说阅读超实用答题模板一、高考语文小说阅读把握故事情节1、分析情节的技法分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面;②寻找线索;③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
(1)情节的作用①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(2)情节的特点a.情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的人血馒头、《乌米》中的我等。
b.情节安排基本技巧：①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
高考语文小说阅读答题方法及技巧
高考语文小说阅读答题方法及技巧名目高考语文小说阅读答题方法及技巧高考语文怎么提分如何学好语文高考语文小说阅读答题方法及技巧1.环境(景物)题小说中的环境既指自然环境又指社会环境。
小说中的环境描写对于整个小说的情节进展、人物塑造、主题呈现都起着不同程度的作用。
环境描写的作用”通常有如下方面：(1)背景：借环境描写交代〔故事〕发生的时间、地点、背景(包括社会背景)。
(2)形象：示意或交代人物心情、身份、境况、命运;(3)情节：示意或推动情节进展或为下文情节进展或人物出场做铺垫;(4)主题：关心揭示小说主旨，深化主题。
(5)气氛、基调：渲染或烘托某种气氛。
定下全文的基调(哀痛、愉悦、明快、暗淡、平和)。
(6)照应：假如开头与结尾都有景物描写，思索是否照应开头(结尾)2.情节题情节是小说最基本的构成部分。
备考时要关注与情节有关的小说的结构、线索、情节的表达角度(人称)、表达方式等等。
(1)结构：短篇小说的结构一般分为开端、进展、、结局、尾声。
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增添故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密，故事情节完好，表现人物性格命运，卒章显志。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)，如《祝愿》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用：起到制造悬念的作用。
④就中间来说，可以插叙;可以过渡，承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;〔总结〕上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容⑤就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
(2)线索：小说的线索是贯穿全篇的中心事物或大事，整理小说情节脉络时，要以小说的线索为关键词去查找。
可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
有时在关注小说的题目也可以是线索。
(3)情节的表达角度：要关注第一人称表达和第三人称表达的区分。
小说答题技巧归纳
高考小说答题技巧归纳第一部分情节类型题一、情节梳理题(概括情节题)考查对小说故事情节的梳理概括能力，从三方面入手：★解题思路：1、理清小说的结构层次：开端、发展、高潮、结局。
2、寻找贯穿小说的线索，围绕线索进行概括；3、抓住小说中的重要场面、重要事件；★提问方式：1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络；2、文中共写了那几件事？请依次加以概括。
3、概括小说某一环节的内容 (如开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面)4、简要概括人物、事件的变化过程；★答题格式：何时+何地+何人+何事(主人公角度)例题 1：广东卷《面包》请概括小说的主要情节。
(4 分) (1)妻子发现丈夫偷吃面包。
(2)丈夫撒谎掩饰。
(3)妻子替丈夫圆谎。
(4)第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。
例题 2：安徽卷《董师傅游湖》这篇小说的主要情节是什么？请用一句话概括。
(4 分)五一节董师傅在校园内领小翠游湖。
例题 3：2011 年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》11 题.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
(5 分) 做好鸟笼——拒卖鸟笼给老大夫-----送鸟笼给彼贝——台球房醉酒。
(事件发展脉络)5、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答 (或简要分析)。
★答题格式：①正确指出小说的线索；②指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮、结局。
(作恰当的取舍)概括：答前两点；分析：答三点例题：四川卷《想象》这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。
(4 分)答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
二、情节的作用题：考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力。
★提问方式：1、文章开头／中间／结尾写某某情节，有什么作用？2、某情节对全文情节的展开有什么作用？3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？★解题思路：从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上内容上指：情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用。
高考语文小说阅读答题技巧.doc
2018高考语文小说阅读答题技巧高考语文小说阅读答题技巧一、关于人物：1、辨识小说的主人公。
最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。
2、概括人物形象。
姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
小说对人进行了描写，表现了他的性格。
4 、概括人物的性格特征。
A、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。
B、抓富有表现力的词语。
C、抓人物的多个方面和不同表现。
从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
二、关于环境：A社会环境描写：①交代时代背景。
②交代社会习俗。
③交代思想观念。
④交代人与人之间的关系。
⑤揭示小说的主旨。
公式：这是描写，交代了，揭示了。
B景物描写：①交代故事发生的背景。
②推动故事情节的发展。
③烘托人物的心理活动及感受。
④渲染气氛。
公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，为下文作铺垫。
三、关于情节：1、概括故事情节。
人干事。
人在时地干事。
2、如何做填空题。
A 、由已知推未知。
故事情节，指的是开端、发展、高潮、结局。
要看清楚题目要求填的是什么。
B、读懂所给的示例，格式、语气要一致。
四、关于标题：1、标题的含义。
表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指代义)。
2、标题的作用。
①点明小说的中心。
②高度概括小说的主要内容。
③是贯穿全文的线索。
④交代主要人物。
⑤引起读者阅读的兴趣。
3、给小说拟标题。
A、看中心句。
B、看开头和结尾。
C、看文中反复出现的句子。
五、指出关键性词语的含义并赏析关键性词语。
表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指代义)。
词语用得很好，它的原意是，在这里的意思是，表现了(结合小说主题)。
高考小说阅读答题技巧(超全)
高考小说阅读答题技巧(超全) 小说考试的命题方向主要有以下几种：1.“理情节”题型：简明概括故事情节，并分析其在文中的作用。
2.“析人物”题型：指出小说对人物进行描写的具体方法，简要概括人物的性格特征，并客观公平地评价人物。
3.“看环境”题型：分析文中景物描写的特点及其对人物或主题的作用。
4.“谈构思”题型：分析作品在材料安排上的特点及其好处，分析某句/段话在文中结构上的作用，并指出某个物品在文中结构上的作用。
5.“讲方法”题型：分析文中运用的表现方法及其塑造形象的作用，分析特有的表达方式如何为作者表情达意服务，分析语言运用的特点，鉴赏画线句子，以及分析人物语言的特点并举例说明。
6.“明主题”题型：用自己的话概括作者的写作意图和作品的主题，分析文章的主旨及其社会意义，检查文章前后是否有矛盾。
考点一：小说环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
环境描写可以从修辞角度、写景角度、多种感官描绘、表现手法、选取代表性事物等方面进行。
在考试中，可能会出现关于环境的题目，例如分析某段景物描写的手法及作用，或者分析一些特殊环境对人物或主题的作用。
例子1：对于小说《乌米》中第5自然段的景物描写，采用了衬托和分层写景的手法，烘托出肃穆静谧的气氛，突出了乌米孤独无助的处境，同时暗示了人物的命运。
例子2：在小说《二十年以后》中，两次写到“一陈冷飕飕的风”，第一次烘托环境，展开情节，第二次则渲染气氛，转换情节。
例子3：在小说《墙》中，墙被拆后，两家合为一院，春意融融，会餐洽洽，这个场面描写的作用是表达和谐、团结的主题。
②注意情节之间的联系和转折，尽可能准确地表达情节的发展过程；③在概括情节的同时，要注意情节对人物性格和小说主题的影响，尽可能多地揭示这些方面的内容。
二）分析情节的作用分析情节的作用，要注意以下几点：1）推动情节发展，使故事产生波澜；2）折射人物性格，揭示人物内心世界；3）深化主题，传达作者的思想感情。
(完整word版)高考小说阅读答题技巧(超全)
一．考纲解读（一）考纲要求文学类文本阅读。
阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。
(二)小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题.具体来说可以分为以下几方面：1。
把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容;5.品味语言特色；6。
分析写作技巧。
(三）小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用;②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。
（3）“看环境”题型:①在文中景物描写有什么特点,起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
(4）“谈构思"题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段)话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用;②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子.⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
（6）“明主题”题型:①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾,为什么？④阐释小说社会意义。
二．探究思考(一）环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节.环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围.小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的。
高考小说阅读答题技巧(精选6篇)
高考小说阅读答题技巧(精选6篇)高考小说阅读答题技巧（篇1）答出环境描写的作用：1、交代背景。
2、推动情节。
3、渲染气氛。
4、刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。
5、使故事情节更为生动、真实。
6、使主题更为突出、深刻。
7、要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
关于评价、体验、感悟、启示的问题。
这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。
需要结合自身经历谈体验、感悟等。
高考小说阅读答题技巧（篇2）第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。
小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。
俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。
另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己为自己偷书所作的辩解，华威先生到处赶着开会，说起话来满口官腔，等等，都很好地表现了人物的个性特征。
此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。
既有概括的介绍，也有具体的描绘;既有正面描写，也有侧面烘托。
分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟，如《孔乙己》一文中，对孔乙己的外貌描写，写他的衣着是“一件又脏又破的长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒害。
第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。
既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义(共性)。
既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。
另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
语文答题技巧(小说)
语文答题技巧
一．小说三要素：情节，人物，主题
1.情节：概括情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）/情节
作用
1)开头段：
2)中间段：
照应和伏笔，照应上文，为下文埋下伏笔，使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧；揭示主题，反映社会现实某种问题
3)结尾段：
类型：出人意料、令人伤感、令人喜悦、留下空白
2.情节安排手法/写法
1)人称
2)叙述手法，顺序
二．人物
1.人物形象特点/性格特点/怎样人(一事一性格)
次要人物作用
三．环境（自然环境、社会环境）
1.环境描写作用
烘托人物心情、渲染故事气氛、推动情节发展、突出小说主题、交代时代背景
2.自然环境描写
3.艺术技巧（描写）
总结：交代人物，突出特点，展现人物性格品质。
（word完整版）高考小说阅读知识及答题技巧
（word完整版）高考小说阅读知识及答题技巧高考小说阅读知识及答题技巧小说阅读常考题型有以下几种：（一）析人物【常见问题】1、找出小说中的主人公（判断小说主人公要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位、是否通过他（她）来表现小说的主题思想，而不是以笔墨的多少判断）2、说出小说对人物进行描写的具体方法3、概括指出人物的性格特征4、对文中的人物进行客观公正的评价（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）【解题思路】通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节《世纪金榜》75）分析人物的性格特征，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应该把他们放在一定的历史背景下去理解，最后根据题目要求作答。
注意做到立足原文全面分析（也要注意次要人物对主要人物的衬托（正、反）作用）【答题规范】XXX是一个……的人物形象。
省略号处为怎样的性格（思想品质）。
（二）理情节【常见问题】1、概括全文（何人，做何事，结果如何）或部分情节【解题思路】明确小说的情节结构（开端、发展、高潮、结局）可一读二理三揣摩，即答题时，首先要通读全文，抓住小说的情节结构，提取主要的信息（一要注意语言组织上体现出事件的推进和人物的变化，二要避免前后情节的相互交错，三要注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通），最后用简洁的语言概括。
2、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？（XX事物、XX人物在小说中有什么作用？）【解题思路】明确情节构思为表现人物的宗旨。
结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔、情节曲折；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。
【答题规范】XXX情节（事物）在文中有……作用（结构上和内容上分析）。
突出了……，表现了……2、线索：《点拨》123。
寻找线索要关注文中出现频率较高的物件，这可能是小说的明线；要注意情感的变化，这往往是小说的暗线。
小说中多次提到某物谋事，作用有：①贯穿小说的情节线索②象征、寄托③联系人物感情的纽带（三）看环境【常见问题】指定的环境描写说出其作用。
完整word版,高中语文答题技巧(答题万能公式)
(1) 某句话在文中作用1.文首开编点题渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）为下**铺垫总领下文2文中承上启下总领下文总结上文3文末点明中心（散文）深化主题（记叙）照应开头（议论，记叙，小说）（2）修辞手法的作用1。
句子本身作用2。
结合句子语境1比喻拟人生动形象生动形象写出了+ 对象+特征2 有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征(3)设问引起读者思考引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；(4)、对比：强调了……突出了……(5)、反复：强调了……加强语气一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
(完整word版)高考小说阅读最全答题技巧
高考小说阅读最全答题技巧（注：标有“▲”为重要考点）一、小说基本知识概述小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
▲二、赏析小说“人物性格特征分析题”解题思路⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格；⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格；⑶从描写手法中认识人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义三、赏析小说情节安排1.小说的情节结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2. 最常见的题型是概括故事情节。
①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
3.情节安排基本技巧——各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰；⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念，引人入胜；⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满；⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。
可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。
（平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
(完整版)高中语文小说答题技巧(可编辑修改word版)
语文小说阅读答题技巧：小说阅读一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
给读者想像，让读者进行艺术再创造。
(完整版)高中语文小说答题技巧.docx
语文小说阅读答题技巧：小说阅读一、情（一 ) 一般情的作用：于小情的作用行分析，一般从两个方面入手：内容上，情本身人物性格塑造和主思想表达有何直接或接的具体作用；构上，有无“ 置念”“ 后面的情展作或埋下伏笔” “照前文”“ 索或推情展”等作用。
另外，要注意有从表达效果上行分析，即从者的感受分析，如跌宕起伏、引人入等。
（二）情的具体作用：①交代人物活的境。
② 置念，引起者的趣。
③引起下文，后面的情展作或埋下伏笔。
④照前文。
⑤ 索或推情展。
⑥刻画人物性格。
⑦表主旨或深化主。
( 三）“情”的答模式：(1)句、段 ( 或某种情景 ) 在文中有什么作用。
答模式：① ⋯⋯情展作 ( 提供依据，置伏笔念 ) 。
②表了⋯⋯的思想品 ( 精神世界 ) ，有助于塑造⋯⋯的形象。
③揭示 ( 表、突出 ) 了⋯⋯，有利于深刻表主。
（四）情安排方式的效果(1)就全文来有一波三折式。
作用是引人入，扣人心弦，增故事的性、可性。
(2)就开、尾来有首尾呼式。
作用是使构密、完整。
(3)就开来有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造念，引人入。
叙：按( 空 ) 序来写，情展脉分明，次清晰。
插叙：在叙述主要事件的程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
主要情或中心事件做必要充明，使情更加完整，构更加密，内容更加充丰。
叙：在叙述主要事件的程中，充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
上文内容加以充解，下文做某些交代，照上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一内不同地点同生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使清楚，照得体。
(4)就尾来有戛然而止、留下空白式。
者想像，者行再造。
此外，有出人意料式、悲式、喜式等。
(5)穿情的索。
小索是串整个作品的情展的脉。
它可以是小中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小的事件，可以是故事中的空、。
如《》中的“人血” 。
小，抓住索是把握小故事展的关。
(word完整版)高考小说阅读常见题型及答题技巧.docx
高考小常型及答技巧睢海英一.“人物形象”常型(1)合全文 , 要分析人物形象。
(2)×××是一个怎的人物 ?(3)×××有哪些秀的品 ?(4)分析小人物行描写的具体方法及其作用。
【解思路】通人物的描写 ( 言、行、心理、肖像等 )分析人物的性格特征, 然后根据目要求作答。
言表达的一般格式:×××是一个⋯⋯的人物形象。
作⋯⋯人 , 他⋯⋯ , 表了他⋯⋯的性格( 思想品 ) 。
种型 , 一般可从四个方面揣摩:⑴从故事情的展化中把握人物性格；⑵从人物之的矛盾冲突中人物性格；⑶从描写手法中人物性格。
作品人物的肖像描写、言描写、作描写、心理描写、描写等，都是表人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会境、活景及人物关系中人物的典型意；⑸借助作者人物的介和价把握人物基本特征。
包括小中人物的身份、地位、、教养、气等，它直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
【人物形象分析表述要点】是一个怎的人 + 性格、品特征 + 形象的意二.“故事情”常型(1) 文中写的×××情景在小中起到什么作用?(2) ×××事物、×××人物在小中有什么作用?解思路 : 明确情构思表人物服的宗旨 , 合情的一般作用 ( 一是造念 , 引人入 ; 二是前后照 ; 三是面托 , 埋下伏笔 ; 四是上文 , 点明意 ; 五是起索作用 ), 然后根据目要求 , 合文章作答。
言表达的一般格式 :×××情 ( 事物 ) 在文中有⋯⋯作用 , 突出了⋯⋯ , 表了⋯⋯（ 1 ）全文情一波三折。
引人入，扣人心弦，增故事的性、可性。
（ 2 ）小情首尾呼。
使情完整构。
（ 3 ）开运用倒叙，置念，吸引者，引人入。
（ 4 ）尾戛然而止，者留下广的想象空，或引人深思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文小说阅读答题技巧：小说阅读一、情（一 ) 一般情的作用：于小情的作用行分析，一般从两个方面入手：内容上，情本身人物性格塑造和主思想表达有何直接或接的具体作用；构上，有无“ 置念”“ 后面的情展作或埋下伏笔” “照前文”“ 索或推情展”等作用。
另外，要注意有从表达效果上行分析，即从者的感受分析，如跌宕起伏、引人入等。
（二）情的具体作用：①交代人物活的境。
② 置念，引起者的趣。
③引起下文，后面的情展作或埋下伏笔。
④照前文。
⑤ 索或推情展。
⑥刻画人物性格。
⑦表主旨或深化主。
( 三）“情”的答模式：(1)句、段 ( 或某种情景 ) 在文中有什么作用。
答模式：① ⋯⋯情展作 ( 提供依据，置伏笔念 ) 。
②表了⋯⋯的思想品 ( 精神世界 ) ，有助于塑造⋯⋯的形象。
③揭示 ( 表、突出 ) 了⋯⋯，有利于深刻表主。
（四）情安排方式的效果(1)就全文来有一波三折式。
作用是引人入，扣人心弦，增故事的性、可性。
(2)就开、尾来有首尾呼式。
作用是使构密、完整。
(3)就开来有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造念，引人入。
叙：按( 空 ) 序来写，情展脉分明，次清晰。
插叙：在叙述主要事件的程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
主要情或中心事件做必要充明，使情更加完整，构更加密，内容更加充丰。
叙：在叙述主要事件的程中，充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
上文内容加以充解，下文做某些交代，照上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一内不同地点同生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使清楚，照得体。
(4)就尾来有戛然而止、留下空白式。
者想像，者行再造。
此外，有出人意料式、悲式、喜式等。
(5)穿情的索。
小索是串整个作品的情展的脉。
它可以是小中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小的事件，可以是故事中的空、。
如《》中的“人血” 。
小，抓住索是把握小故事展的关。
索一般有和双两种。
找索的途径有：小和小中的中心点。
（6）运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。
( 五）情节结构具体题型设置及技巧点拨1．小说常用的开头及作用(1)设疑法 ( 悬念法 ) 。
提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
具体说，其作用有：①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。
(2)写景法。
如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。
再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，以此来烘托水生嫂的美好心灵。
奠定全文的感情基调。
2．小说的结局及作用(1)分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
(2)分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
如《药》，华小栓、夏瑜的死 ( 悲剧 ) ，揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。
②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。
如《药》，写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众 ( 华老栓 ) 愚昧的性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。
(3)分析令人喜悦的大团圆结局。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
(4)分析戛然而止、留下空白的结局。
留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。
二、鉴赏形象1．描写人物的方法及其作用①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动 ( 矛盾 / 焦虑 / 担心 / 喜悦 / 兴奋等 ) 或思想变化进行具体刻画。
作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，接地表其它人物和景物，交代事情原委、推或示故事情的展，展示作品的代背景，揭示作品的主思想等。
④行描写：人物在典型境中的典型作的描写。
作用：刻画人物性格。
⑤ 描写：更地展示人物某一特征。
如景描写、服描写、作描写、心理描写、言描写等。
作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主，推情的展，造一种氛，渲染代气氛、地方特色。
正面描写和面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。
面描写借助于媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。
2．主要人物形象的作用分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意：首先要合情分析人物形象的典型性，然后合社会分析人物形象折射的社会象及人来的某种启示等。
3．次要人物形象的作用次要人物即陪人物或索人物，它的作用一般从以下几个角度考： (1) 主要人物服，主要人物起托作用； (2) 揭示或凸主旨； (3) 若是索人物，自然是串全文的索。
4．物象的作用如果小中引入特重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主等。
有反复出，串起相关情，从而成文章的索，兼有使构更加的作用。
分析人物形象身份（思想） B. 社会背景（活舞台） C. 情（活程）D.言行（心理）E. 作意F. 比三、析境描写1．分析境描写的技法境分及作用(1)社会境——故事生的代背景。
作用：①交待人物活及其成的代背景，揭示了各种复的社会关系；②交代人物身份，表人物性格，或影响或决定人物性格；③揭示社会本特征，揭示主。
(2)自然境——人物活的具体景，如地点、气候、、景色、面等。
A渲染故事气氛。
增故事的真性。
B烘托人物形象。
自然境往往是作家了表人物丰富的心境、复的性格而置的，从而露其性格。
C推情展。
D暗示社会境。
通特定的自然境描写，来展示独特的世情，者提供一夫社会史画。
E深化作品主。
分析小的主，离不开人物和情的致分析，也离不开境的真考察。
境本身 ( 交代⋯⋯，交代⋯⋯背景，造⋯⋯氛，渲染⋯⋯气氛 ) ―第 3 页共 6 页→情 ( 推，暗示， ) ―→人物 ( 烘托，映 ) ―→主 ( 表达，寄托，暗示，揭示 ) 。
根据要求可以来言表达：⋯⋯具体描写了⋯⋯景色，造() 了一种⋯⋯气氛；渲染 ( 定下 ) 了⋯⋯的抒情基；烘托了人物的思想感情；下文⋯⋯情展开作了，推⋯⋯的情展。
答模式：境＋人物＋情＋主（四循答法）2．具体境描写作用A、小开，作用一般定下感情或叙述基 , 是的叙述更舒自然，理成章。
B、造特定意境氛，感染者或主人公。
C、景在人物出前，功能引人物出。
如果置于小某个情，功能可能是推情展。
D、如果景置于人物描写之中，功能可能是揭示人物性格。
E、如果某景作小主背景，其作用可能是一种象征。
四、主概括小主的技法(1)主的表形式大致有以下几种：①以小主要人物的性格特点、道德貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑。
②用故事的形式砭弊。
③通寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活，反映人物生存状和心理状。
(2)主的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情展看、从言情感色彩看、从整体向看。
（3）主的概括常用一些基本：①歌、、什么。
② 刺、批判、揭露、什么。
③揭示什么人生道理。
④ 什么象的反思。
⑤表达了什么情感。
五、品味言特色1．品味言特色的技法(1)体会、琢磨和分析作品的言是否、生、神、得体，是刺是幽默、是庄重、含蓄或深沉的格，将种言格与文章的主旨系起来考。
(2)要注意把相关放入境中，做到字不离、不离句、句不离篇；要特注意句深含的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的点度、文中人物的性格，出言外之意。
(3)具体在言，可从遣造句 ( 如包括用、句式，如叠字叠、、形容、量的用，整句散句、句短句等 ) ，言格 ( 如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意；周作人平和冲淡，用淡笔写情；迅，雄健，健之中哲思等 ) ，体角度 ( 如：面与口、普通用与等 ) 去。
(4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在中能灵活运用。
2．解技法(1)常模式①分析文章言运用上的特点；② 例分析文中人物的言有哪些特色。
(2)解思路要明确言特色包括的表力，句式特点，言格，人物言的个性化等。
其中言格有含蓄与直接、淡雅与、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴等；人物言的个性化指言符合人的身份、展人的性格、表人的情感，有体地域特色，有明的地方色彩( 土气息 ) 等。
六、分析文章的构分析文章构的技法(1)分析小的常的作用有：一、索二、情三、暗示四、主要人物五、内容六、事件答模式：一是具体的意思。
( 文中具体的⋯⋯)二是与主相关的意思。
(2) 分析小的开开方法：① 疑法 ( 念法 ) ：提出疑，然后在行文程中或尾才回答疑。
②写景法。
常作用：制造念，埋下伏笔；巧妙地引出下文，或下文作；推情的展，或情的展起推作用；有能增添情趣，激者的趣。
(3)分析文中的某句常作用：① 构上，承上启下。
②内容上，推情的展或人物性格的展。
七、分析写作技巧分析写作技巧的技法(1)从言运用角度：运用了什么修辞方法 ( 比、人、排比、夸、通感等 ) ，有什么表达效果。
(2)从构安排角度：开尾各有特色，构密，完整匀称；烘托，前后照；置念，制造波，起承合，曲折有致。
索，置念，抑，，暗示，奏，突，巧合，串，并⋯⋯(3)从表手法角度：是否运用了想像、想、象征、渲染、烘托、比，先抑后、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。
修辞手法：①．比：化无形有形，使抽象的事物更形象具体A. 使深奥的、抽象的事理得浅易懂B. 化平淡生、形象C.重要的美作用，使人生美感答格式：生形象地写出了＋象＋特性。
②．排比：能增加文章气势，增加感染力、说服力A.排比句结构整齐匀称，音律铿锵，使语言具有节奏感和音乐美B.在议论、说明文中，可以使论点阐发得更严密、更透彻，使条理更清楚C.可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力答题格式：强调了＋对象＋特性⑤. 夸张A. 可以突出事物的某个特征，或者揭示事物的本质，给读者留下鲜明、深刻的印象B.表达作者强烈的感情，用以讽刺或歌颂、感染读者C.可以引起读者的联想、深思和共鸣⑥. 比拟：生动形象A. 运用比拟，能托物言志B. 寓情于物，表达作者的强烈的爱憎感情C.增强讽刺幽默，增强文章的战斗力D.把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻E. 使叙述生动形象F.制造气氛，借以传情达意⑦. 设问：吸引读者A. 引人注意，发人思考，强调观点，加深印象 B. 承上启下，过渡衔接C.波澜起伏，避免呆滞D.提掣全篇，带动全文E. 用于篇末，余音不绝⑧. 反问：加强语气 A.加强语气以利论辩B. 加强语气抒发强烈的感情C.引起思考以求共鸣托物言志 ( 象征 ) 、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。