小班艺术活动《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》一、教学目标1.了解童谣《我是棉花糖》歌曲的基本内容和表达方式。
2.学会歌曲的基本旋律和节奏，能够合理运用自己的声音表达歌曲的情感。
3.让孩子们通过音乐活动，感受到音乐带来的快乐和愉悦，培养孩子们的音乐兴趣。
二、教学准备1.播放器、扩音器、音响设备。
2.班级打印好歌词的纸张。
3.手风琴或钢琴等简单乐器。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放歌曲《我是棉花糖》的音乐，让孩子们先听一遍歌曲，让他们自己先感受一下。
之后请他们自由讨论，询问他们对歌曲的理解和感想。
2. 歌曲学习重复播放歌曲，边播放边让孩子们跟唱。
引导孩子们了解歌曲的基本旋律和节奏，并教他们正确的发音和唱法。
3. 动作配合采用变化多样的动作，如摇摆、蹦跳等，配合歌曲的歌词和旋律，让孩子们更好地对歌曲进行表达和理解。
4. 声乐训练1）唱歌练习让孩子们分组练唱歌曲，比较唱功，找出不足并进行纠正。
通过不断练习，提高孩子们的唱歌能力。
2）发声训练首先，通过口型练习和模仿练习，教孩子们正确发音，并让他们慢慢掌握各个音之间的转换关系。
然后，进一步加强发音训练，培养孩子的听觉和发音能力，提高孩子的声乐表现能力。
5. 模仿创作引导孩子们模仿歌曲中的节奏和旋律，自创歌曲，并鼓励他们在自己所创作的歌曲中加入自身经验和情感等元素，表达个性。
四、教学评价1.观察孩子们在歌曲学习、动作配合、声乐训练、模仿创作等方面的情况，对孩子们进行评价。
2.通过孩子们的表现，了解孩子们对音乐、歌曲的基本理解和认知情况。
3.鼓励孩子们对音乐进行创作和表达，让孩子们体验自由的音乐创作，表达自己的思想和情感。
五、教学效果通过小班音乐公开课的教学，在欣赏歌曲、学习唱歌等方面有效培养了孩子们的音乐兴趣，提高了他们的音乐素养，使孩子们在课堂上能够更好地表达自己的情感和思想。
同时，也培养了孩子们的协作能力和自主创新能力。
《我是棉花糖》艺术活动反思
《我是棉花糖》艺术活动反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我是棉花糖》小班音乐教案
《我是棉花糖》小班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《我是棉花糖》的歌词和旋律，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神和表演能力。
二、教学内容1.教学歌曲《我是棉花糖》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我是棉花糖》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿聆听，感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有什么？”引导幼儿关注歌曲的主题。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《我是棉花糖》的第一段，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
（3）教师与幼儿一起唱完整首歌曲，巩固所学内容。
3.节奏练习（1）教师用手势表示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）教师与幼儿一起拍手，按照歌曲的节奏进行练习。
（3）教师鼓励幼儿自主创编节奏，培养幼儿的创造力和表现力。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行分组，每组代表歌曲中的一个角色。
（2）教师播放歌曲，每组按照角色进行表演。
（3）教师邀请个别幼儿上台展示表演，给予鼓励和表扬。
5.拓展活动（1）教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色，引导幼儿想象其他可能的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自主创编歌曲。
（2）教师鼓励幼儿分享学习过程中的感受和体验。
（3）教师提出改进意见，为下次课程做好准备。
五、作业1.回家后，与家长一起唱歌曲《我是棉花糖》，体验家庭亲子互动的乐趣。
2.家长协助幼儿记录歌曲学习过程中的点滴进步，培养幼儿的自信心。
六、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对歌曲《我是棉花糖》的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
在教学过程中，我注重培养幼儿的音准、节奏感和团队协作精神，使他们在愉快的氛围中学习音乐。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
《我是棉花糖》小班音乐教案(通用11篇)
《我是棉花糖》小班音乐教案〔通用11篇〕《我是棉花糖》小班音乐教案〔通用11篇〕《我是棉花糖》小班音乐教案篇1活动目的：1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴活动过程：一、开场局部1、发声练习师生问好。
《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》2、律动练习生活模拟动作二、根本局部1、出示棉花糖引出课题。
帮助幼儿理解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。
今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。
小朋友先听老师唱一边。
2、老师范唱一遍歌曲。
提问歌曲的名字叫什么？〔要求幼儿完好答复歌曲名字一遍〕3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？4、请小朋友跟随老师一起按节奏念歌词。
5、请幼儿跟随老师整首学唱歌曲两编。
6、放录音请幼儿和老师一起拍手演唱歌曲。
7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。
三、完毕局部歌曲《庆贺节日咚咚锵》教学反思：今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比拟冲动。
由于是借班上课更是让我不知所措。
但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比拟配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。
就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为都比拟兴奋冲动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。
还好课很顺利的上下来了，但是在过程中还是有很多缺乏的地方。
《我是棉花糖》小班音乐教案篇2活动目的：1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。
2、大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
3、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
小班我是棉花糖音乐教案
一、教案基本信息教案名称：小班我是棉花糖音乐教案课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 通过歌曲学习，帮助学生理解棉花糖的特点，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生集体合作意识，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 学会歌曲《我是棉花糖》。
2. 了解棉花糖的特点。
教学难点：1. 歌曲的节奏和韵律。
2. 棉花糖特点的理解。
二、教学准备教具：1. 教学课件或黑板。
2. 棉花糖模型或图片。
3. 音乐播放设备。
环境布置：1. 教室布置成糖果乐园，增加氛围。
2. 学生座位排列整齐，便于集中注意力。
三、教学过程1. 导入：（1）教师带领学生做热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
（2）播放音乐《我是棉花糖》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 新课学习：（1）教师简要介绍歌曲《我是棉花糖》的背景和歌词含义。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和韵律，引导学生跟唱。
（3）分组练习，加强学生之间的互动。
3. 实践活动：（1）学生扮演棉花糖，进行角色扮演活动。
（2）教师引导学生用动作表现棉花糖的柔软和甜美。
（3）全体学生集体表演，增强合作意识。
四、课堂小结五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享所学歌曲《我是棉花糖》。
2. 家长协助学生练习歌曲，巩固所学知识。
3. 观察生活中的棉花糖，描述其特点，并与家长分享。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《我是棉花糖》的掌握情况。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和集体合作能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
2. 组织学生参观糖果工厂，了解棉花糖的制作过程，激发学生对音乐的兴趣。
[新版]【创意幼教】最新幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(四篇)
![[新版]【创意幼教】最新幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(四篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/06b75e76c1c708a1294a4477.png)
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教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思 (四篇 )
目录：
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思一 幼儿园小班教案《我有双小小手》含反思二 幼儿园小班教案《我爱喝水》含反思三 幼儿园小班教案《我爱小动物》含反思四
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幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反 思一
小班教案《我是棉花糖》 含反思适用于小班的音乐主题教学活动 当中，让幼儿想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形 态，帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲，进行表演时，能和同伴相互配 合，共同完成表演，快来看看幼儿园小班 《我是棉花糖》 含反思教案 吧。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思一、教学目标1.培育幼儿的自我认得和敬重自己心，提高幼儿的语言表达本领和动手本领。
2.通过制作棉花糖的活动，加深幼儿对棉花糖的原理认得，促进幼儿的探究与创新意识。
3.激励幼儿呈现成果，提高幼儿的社交本领和团队合作精神。
二、教学内容1. 棉花糖制作材料及步骤；2. 棉花糖的变化和原理；3. 棉花糖的颜色搭配和装饰；4. 呈现成果和共享心得。
三、教学方法1. 环节设计上采纳多元化的学习方式，包括有情境、游戏、制作等活动；2. 组织幼儿小组合作制作，相互学习，相互帮忙；3. 积极引导幼儿发觉问题，尝试解决问题，促进幼儿的创新和思考；4. 通过故事、图片、实物等情境元素，激发幼儿的古怪心，调动幼儿的积极性和自动性。
四、教学步骤1.引入老师再幼儿们面前端出棉花糖，对幼儿们发问：你们见过这种东西吗？知道它是什么吗？有没有尝过它的味道？引导幼儿思考，建立对棉花糖的认得。
2.实践制作首先，老师向幼儿呈现制作棉花糖所需的材料，并让幼儿把材料摆放整齐。
然后，组织幼儿围坐在一起，手拉手合作起来，进行制作棉花糖的活动。
老师要在旁边帮助幼儿，保证每个孩子都能顺当完成棉花糖的制作。
3.呈现成果幼儿制作好本身的棉花糖后，老师组织幼儿进行呈现和共享。
同时，老师也对孩子们的作品进行点评和表扬，激励孩子们共享本身的心得体会。
4.反思总结在教学结束前，老师引导幼儿进行反思总结。
让幼儿讨论收获和困难，引导幼儿反思本身在制作过程中的表现，总结领悟。
同时，老师也应当针对本身的教学过程进行自我反思，找寻不足并加以改进。
五、教育意义和反思1.在这个活动中，幼儿感受到了制作过程中的乐趣；通过制作棉花糖来促进幼儿的探究和思考本领，进展孩子们的察看力和动手本领。
2.在活动中，老师在焦虑和困惑中得到了成长，成为了一个更好的老师。
3.活动中，老师营造温馨的紧张气氛，激励幼儿积极参加，提高了幼儿的成功体验和自我感觉，培育了他们自信、英勇地面对任何挑战的品质。
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》一、教学目标通过本节音乐课的学习，使幼儿能够：- 认识音乐元素中的音高、音速和节奏；- 通过动作配合音乐，培养幼儿的音乐感知和表现能力； - 培养幼儿的团体合作意识。
二、教学材料•《我是棉花糖》音乐录音；•大型彩色气球。
三、教学过程步骤一：音乐欣赏（5分钟）1.让幼儿坐在圈子里，放置音乐录音；2.指引幼儿聆听音乐，在音乐中感知快慢、高低和有规律的节奏。
步骤二：热身游戏（10分钟）1.扔出两个大型彩色气球，让幼儿捕捉气球，练习抓住和扔掉的动作；2.运用音乐，引导幼儿进行自由舞蹈，鼓励幼儿用身体表达音乐节奏。
步骤三：合作游戏（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组两名幼儿；2.每组一个大型彩色气球，要求幼儿用气球互相传递，在音乐停止时停在手里；3.增加难度，加快音乐的节奏，要求幼儿加快传递气球的速度。
步骤四：小班合奏（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组3~4名幼儿；2.指导幼儿按照音乐节奏，敲击身边的物体，比如木鱼、铃铛等；3.老师持续敲击敲打乐器，指导幼儿配合敲击物体，并在合适的时机停止。
步骤五：音乐展示（15分钟）1.指导每组幼儿选取一位代表，展示他们创造的音乐表演；2.学生展示的过程中，老师做出表情鼓励和肯定。
步骤六：课堂总结（5分钟）1.和幼儿一起回顾课堂所学内容；2.引导幼儿讨论他们在课堂中的感受和发现。
四、课后延伸•让幼儿用自己喜欢的乐器伴奏唱《我是棉花糖》；•鼓励幼儿创造自己的音乐动作，展示给家人和朋友。
五、教学反思通过这节音乐课的教学，幼儿通过欣赏音乐、合作游戏和表演展示，培养了他们的音乐感知和表现能力，提高了团队意识。
在今后的教学中，可以更多地结合幼儿的兴趣爱好，创造更多的音乐游戏和活动，激发他们的学习热情和创造力。
小班音乐《我是棉花糖》教案
举例：学生在集体演唱过程中，注意声部的和谐与配合。
2.教学难点
（1）音乐感知能力：学生对旋律、节奏的感知与理解。
举例：部分学生可能对特定节奏型、旋律的把握存在困难，如切分节奏、跳进音程等。
（2）舞蹈动作创编：学生创造力及身体协调性的培养。
举例：部分学生可能在动作创编方面缺乏灵感，动作表现力不足，身体协调性较差。
在教学方法上，我觉得可以尝试以下改进：
1.在舞蹈动作创编环节，可以加入更多的示范和引导，帮助学生打开思路，提高创造力。
2.在小组讨论中，可以设置一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的独立思考能力。
3.在课堂总结时，可以让学生谈谈自己在本次课程中的收获和感悟，以便了解他们的学习需求，更好地调整教学方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐和舞蹈表现棉花糖的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《我是棉花糖》教案，致力于培养学生的音乐学科核心素养。具体目标如下：1.提升音乐感知能力，使学生能够通过聆听、学唱，领会歌曲的旋律、节奏及情感表达；2.增强音乐表现力，通过模仿棉花糖的舞蹈动作，激发学生的创造力，培养其身体协调性和节奏感；3.培养音乐审美能力，引导学生从歌曲中发现美、感受美，提高对音乐作品的鉴赏能力；4.增强团队协作意识，通过集体合作演唱，培养学生相互配合、共同完成任务的能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生在音乐领域的综合素质。
小班音乐活动《我是棉花糖》活动反思
小班音乐活动《我是棉花糖》活动反思活动名称：小班音乐活动《我是棉花糖》活动时间：____年5月15日参与人员：小班学生10人，教师1人活动目的：通过音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，锻炼幼儿的听觉和语言表达能力，提高幼儿的团队合作意识。
活动反思：一、活动准备：在进行活动前，我认真准备了活动所需的道具和音乐材料。
我购买了棉花糖的道具和音乐CD，并将CD上的歌曲录制到教室的音响设备上，以便开展音乐活动。
我还准备了一份详细的活动计划，包含了活动的内容、时间安排以及活动评价的内容。
二、活动过程：1.活动导入：活动开始前，我先给学生介绍了本次音乐活动的主题是《我是棉花糖》，并向他们展示了棉花糖的图片和道具。
我解释说，棉花糖是一种甜点，它柔软、甜美，就像音乐一样。
接着，我播放了配乐，并鼓励学生根据音乐的感觉，扮演棉花糖自由舞动。
2.活动主体：接下来，我让学生分成两组，每组五人，其中一个人扮演棉花糖，其他四个人围成一圈，手拉手围绕着棉花糖转圈。
当音乐开始时，棉花糖开始自由运动，并尽可能触摸到其他人围成的圈。
同时，其他学生也要用手抓住棉花糖，让棉花糖不容易脱离。
我提醒他们要保持轻柔的动作和夸张的表情，让整个活动充满欢乐和互动。
3.活动结束：活动进行了大约20分钟后，我向学生示意活动结束，并播放了结束音乐。
我让学生停下来，向他们分享自己在活动中的感受和体会。
然后，我让每位学生说出自己在活动中的角色，以及与其他同学的合作体验。
最后，我也给予学生鼓励和表扬，对他们的参与和团队合作表示赞赏。
三、活动评价：1.活动互动性强：通过扮演棉花糖的角色和围绕着棉花糖转圈的游戏，学生们积极参与，展示了自己的创造力和想象力。
他们充分表达了对音乐的感受，并与其他同学进行了互动和合作。
2.活动可变性：音乐活动中的游戏规则可以进行一些变化和改进，以适应不同学生的需要。
比如，可以增加难度，让学生尝试在活动过程中保持团队并保持手拉手的状态，这样能够更好地锻炼学生的协作和团队精神。
小班音乐我是棉花糖教案(精选9篇)
小班音乐我是棉花糖教案〔精选9篇〕小班音乐我是棉花糖教案〔精选9篇〕小班音乐我是棉花糖教案篇1活动目的：1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编局部歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。
活动准备：动物棉花糖2个，棉花糖假设干。
活动过程：一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”〔老师出示棉花糖。
〕2、幼儿通过摸、闻、看来理解棉花糖的特征。
〔幼儿充分表达后，老师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
〕3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”〔出示动物棉花糖，学说歌词。
〕“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”〔幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
〕4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”〔学第一段说歌词，用形象动作进展模拟、表演。
〕“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”〔幼儿说第二段歌词并表演。
〕5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”〔幼儿仔细倾听旋律，老师____无声范唱。
〕6、幼儿学唱歌曲，老师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不快乐了，快出来玩一玩，变一变吧！”〔幼儿边唱歌边表演。
〕三、鼓励想象，尝试创编交换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”〔讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》小班音乐公开课教案《我是棉花糖》作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班音乐公开课教案《我是棉花糖》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
活动准备：物质准备：(小兔，圆，小熊)形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴经验准备：幼儿对棉花糖的已有经验为基础活动过程：一、变一变1、小朋友们，我今天带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗?你们看，我的魔术盒是不是空空的?仔细看、仔细听，我变出了什么。
教师唱："变变变，变变变，变出……"你们看我变出了什么?(小兔形状棉花糖)2、看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和老师一起变好吗?教师引导幼儿唱："变变变，变变变，变出小熊来"(小熊形状棉花糖)哇!原来棉花糖可以变出这么多形状，你们觉得棉花糖神奇吗?现在我请小朋友上来摸一摸棉花糖，摸完了以后告诉老师为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的形状?二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。
1、教师(边唱边做动作)："棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸡来"。
看看我变成了什么?现在我们都是一颗棉花糖，我们一起来变成小鸡好吗?2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变，"棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来"3、教师：刚刚的歌好听吗?我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌?今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。
你们想想，刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊?现在，我们一起把刚才的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。
小班我是棉花糖音乐教案
小班我是棉花糖音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解棉花糖的特点，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐和幸福，培养幼儿积极向上的情感。
二、教学内容1. 歌曲《我是棉花糖》：让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
2. 舞蹈动作：教授与歌曲相对应的舞蹈动作，培养幼儿的协调性和表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我是棉花糖》和对应的舞蹈动作。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握舞蹈动作的节奏和协调性。
四、教学准备1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示棉花糖，引导幼儿观察和描述棉花糖的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿聆听并学唱歌曲。
3. 分组学习舞蹈动作：教师将幼儿分成小组，教授对应的舞蹈动作。
4. 实践练习：幼儿在教师的指导下，进行舞蹈动作的实践练习。
5. 展示环节：每个小组进行舞蹈展示，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与舞蹈活动，培养他们的自信心和团队精神。
3. 教学中注意安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
六、教学延伸1. 创意活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作棉花糖手工艺品，增强家庭亲子关系，锻炼幼儿的动手能力。
2. 环境布置：将幼儿制作的棉花糖手工艺品作为教室装饰，增加教学氛围。
七、教学评价1. 教师观察记录：记录幼儿在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、舞蹈动作掌握情况等。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，以及家长对教学活动的满意度。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和难度，确保教学适合幼儿的认知发展水平。
《我是棉花糖》小班音乐教案
《我是棉花糖》小班音乐教案下面作者给大家整理的《我是棉花糖》小班音乐教案（共含19篇），欢迎阅读! 篇1：小班我是棉花糖音乐教案小班我是棉花糖音乐教案小班音乐我是棉花糖教案篇一：活动目标1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的'衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀#”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》前言音乐是小学教育的重要组成部分，它是培养幼儿音乐兴趣和能力、激发幼儿艺术、审美、情感和个性发展的有效手段。
为了更好的引导幼儿对音乐的爱好，通过这篇教案，我们将带领孩子们进入音乐的浪漫世界，激发音乐天性、挖掘音乐才华。
本次公开课的曲目为《我是棉花糖》。
教学目标1.学生能听懂、唱出《我是棉花糖》这首歌；2.学生能模仿拍子并表现出歌曲的节奏感；3.学生能根据音乐的节奏搭配舞蹈动作。
教学重难点•教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，唤起学生对音乐的感知；•教学难点：让学生学会根据音乐的节奏搭配舞蹈动作，提升学生的音乐感知和创造力。
教学过程1. 热身活动（5分钟）拉伸身体，保障身体安全，过渡状态。
2. 歌曲听/唱（15分钟）1.在唱歌前，首先放一遍歌曲《我是棉花糖》让孩子们先听一遍，让他们感受歌曲，熟悉旋律，为后面的唱歌做好思想准备。
2.再播放一遍，让孩子们跟着歌曲唱，善于发现他们的歌声，提出好的表现，帮助肯定孩子的努力。
3. 舞蹈（20分钟）1.引入舞蹈，引导学生理解舞蹈之美。
先用动作桥梁让孩子们熟练掌握动作，再把所有动作放到一起为一套舞蹈，让舞者舒适自然地表达歌曲的情感。
2.将舞者松动，分散他们的注意力并帮助他们放松，为完成新挑战做好准备。
当孩子们完全掌握新的动作，教练可以调整节奏、发挥孩子们的音乐才能，帮助他们在不同节奏的背景下创作出自己的动作。
4. 舞蹈，唱结合（20分钟）将唱歌和舞蹈结合，在舞者的背景下唱出歌曲的情感。
让孩子们更好地表达和展现自己的才能和理解，提高孩子们的表演能力和合作精神。
5. 结束活动（5分钟）总结和回顾今天的活动，分享孩子们的感受和心得。
总结引导孩子们对音乐的兴趣和理解是教育的重要目标之一。
通过本次公开课，孩子们更好地感受了音乐的魅力，学习了歌曲、舞蹈和表演，并锻炼了团队合作能力和表达能力。
希望他们能在今后的学习中，不断提高自己的音乐水平，展示自己的艺术才华。
我是棉花糖教案小班教案
我是棉花糖教案小班教案
教案标题：我是棉花糖教案
教学目标：
1. 让学生了解棉花糖的制作过程和原料。
2. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
3. 激发学生对美食制作的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
教学准备：
1. 棉花糖的原料：砂糖、葡萄糖浆、水、明胶、香草精等。
2. 制作棉花糖的工具：锅、搅拌勺、烤盘、烤纸等。
3. 学生的团队合作分工：分为原料准备组、制作组、清洁组等。
教学步骤：
1. 导入活动：老师向学生介绍棉花糖的制作过程，并展示制作棉花糖的原料和工具。
2. 分组活动：将学生分成若干小组，每组分配不同的任务，如准备原料、制作棉花糖、清洁工作等。
3. 制作过程：老师指导学生按照制作步骤依次加入原料，搅拌均匀，倒入烤盘中，待凝固后切割成小块。
4. 品尝分享：学生品尝自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受和体会。
5. 清洁整理：学生清理工具和桌面，整理教室环境。
教学评价：
1. 观察学生的参与情况和表现，包括团队合作能力、动手能力和创造力。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对制作棉花糖活动的喜好和建议。
3. 老师评价学生的制作成果，包括外观、口感和整体表现。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家中尝试制作棉花糖，并带来分享自己的制作心得和成果。
2. 组织学生参观当地的食品加工厂或烘焙店，了解更多关于食品制作的知识和技巧。
通过本次教学活动，学生不仅能够亲身体验制作棉花糖的乐趣，还能培养团队合作意识和动手能力，激发对美食制作的兴趣，为他们的综合发展提供了一次丰富的教育体验。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(通用)
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《我是棉花糖》带反思小班教学方案《我是棉花糖》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们想象自己是棉花糖，利用身体动作来表达棉花糖的严厉形式，关心孩子们熟识歌曲，学习唱歌，表演和与同伴互动。
合作并共同完成表演。
快来看看003010幼儿园班，对课程方案进行反思。
活动目标1.关心幼儿熟识歌曲并学习唱歌。
2.想象自己像一个棉花糖，并利用身体的动作来表达棉花糖的松软形式。
3.表演时，您可以与同伴合作完成表演。
4.乐于参与音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。
活动预备钢琴活动程序一，开头部分1.与教练交谈并询问同学。
《我是棉花糖》、《我爱我的幼儿园》2.节奏练习，《我爱我的小动物》二，基础部分1.介绍棉花糖的话题。
关心孩子理解棉花糖的特性问“孩子长什么样？你吃了吗是硬的还是软的？是的，它很松软.今日我们要学一首叫《生活仿照动作》的歌。
孩子们首先听老师唱歌。
2，范老师唱了一首歌。
这首歌叫什么名字？（要求孩子完全回答歌曲名称）3.老师在弹钢琴的同时唱歌。
孩子们，你在这首歌中听到了什么？4.要求孩子们跟随老师，并依据节奏朗读歌词。
5，请小伴侣跟随老师的整首歌学习两首歌。
6.放好录音，并要求孩子和老师一起拍拍他们的歌曲。
7.要求孩子们用钢琴的声音再次唱歌。
三，结束部分歌曲《我是棉花糖》教学反思今日，我在教学和讨论小组工作，自学校成立以来参与了第一场公开课。
我特别兴奋。
由于我上课，所以不知所措。
但是，我活泼开朗的性格仍旧使我能够以镇静的态度面对。
小五班的孩子们很合作，在上课的过程中给了我许多欢乐。
这样，我的课堂特别顺当。
我认为小班级的音乐课仍旧很难把握，由于他们都很兴奋，很兴奋，就像奔跑一样，有时他们无法找回。
幸运的是，课程进展顺当，但在此过程中仍旧存在很多缺点。
小百科全书棉花糖是指市场上的一种软糖。
它疏松多孔，具有肯定的弹性和韧性，并以与棉花相像的口感和质地而得名。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思
幼儿园小班教案《我是棉花糖》一、活动目的1.认识棉花糖这个食品，了解它的特点、来源和制作方法；2.培养幼儿的动手能力，在制作棉花糖的过程中感受材料的变化；3.培养幼儿的口感和食品安全意识，学习正确的食品嗅、口、视感觉；4.培养幼儿的口味训练，提高幼儿的鉴赏力。
二、活动准备1.棉花糖原料：砂糖、玉米糖浆、明胶片、水；2.烹饪器具：不粘锅、搅拌勺、烤盘和烤纸；3.活动展示板：介绍棉花糖的制作方法和注意事项；4.活动安全：安全培训和食品安全意识宣传。
三、活动流程第一步：观看介绍1.教师向幼儿简单介绍棉花糖的特点、来源和制作方法；2.展示棉花糖原料和烹饪器具，让幼儿开始了解制作过程；3.提醒幼儿注意食品安全，介绍正确的食品嗅、口、视感觉方法；4.解释废弃物不能乱扔、注意清洁等制作要求。
第二步：开始制作1.教师将所有原料准备好，并告知幼儿需要遵循的步骤；2.教师指导幼儿进行制作，提醒注意火候和搅拌力度；3.适时地帮助幼儿解决问题和答疑；4.成品放在烤纸上晾凉，展示给幼儿看。
第三步：享受美食1.将棉花糖切成小块状；2.分享棉花糖的味道和口感；3.进行感官体验，看、嗅、触、品、食；4.蜜语诱导，让幼儿感到其中的甜蜜。
第四步：反思和总结1.让幼儿谈谈这次活动的收获和体验；2.引导幼儿思考有哪些不好的习惯，如乱扔废弃物；3.让幼儿提出建议，如在以后的制作中应该更加注意细节等。
四、活动反思本次教活动中，幼儿对棉花糖的制作过程感到十分有趣，并在制作中掌握了一些动手能力。
但同时也发现了一些问题，比如在制作过程中有些幼儿比较急躁，需要耐心引导。
此外，活动的食品安全意识需加强，需要更加注重安全食品的选定和准备。
希望未来能多开展这类动手能力训练活动，通过体验感受和反思不足，逐步提高幼儿的动手能力和安全卫生意识，让他们逐渐成长为健康、有爱心的人。
幼儿园小班音乐活动《我是棉花糖》课后反思
幼儿园小班音乐活动《我是棉花糖》课后反思1. 活动背景和目的在幼儿园小班的音乐活动中，我们选择了一首名为《我是棉花糖》的歌曲作为活动的主题。
这首歌曲活泼欢快，旋律简单易学，非常适合小班幼儿的年龄特点。
活动的目的是通过音乐的形式，培养小班幼儿的音乐感知能力和动手能力，同时增强他们对团队合作的意识。
通过此活动，我们希望孩子们能够在欢乐的音乐中，体验到学习的乐趣，培养他们对音乐的兴趣。
2. 活动过程a. 准备工作在活动开始前，我们做了一些准备工作。
首先，我们播放了一段小班舞蹈视频，让孩子们先感受到舞蹈的节奏和动作。
接着，我们向孩子们介绍了《我是棉花糖》这首歌曲，并播放了它的原版音乐，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
b. 学习歌曲在介绍完歌曲后，我们开始教孩子们唱歌。
我们先由老师示范唱一遍歌曲，然后逐句教唱，让孩子们跟着唱。
为了帮助孩子们更好地学习歌曲，我们特意设计了一份歌曲歌词手册，让孩子们可以通过看歌词来记住歌曲的内容。
除了唱歌，我们还教孩子们一些简单的舞蹈动作，让他们能够跟着音乐一起舞动。
c. 团队合作练习在熟悉了歌曲和舞蹈动作后，我们开始进行团队合作练习。
我们分成几个小组，每个小组由3-4个孩子组成，让他们一起合作创造一个小舞蹈编排。
这个过程中，孩子们需要相互配合，通过讨论和实践，培养他们的团队合作意识和动手能力。
d. 表演和反馈最后，我们进行了一次小班表演，并给孩子们提供了反馈。
在小班表演中，每个小组都有机会展示他们的精彩表演，其他孩子们则是观众。
在表演结束后，我们对每个小组的表演给予了肯定和鼓励，并提出了一些建议改进的地方。
孩子们也通过观看其他小组的表演，学习到了更多的舞蹈动作和表演技巧。
3. 学习效果和反思通过这次音乐活动，我们取得了一些令人满意的学习效果。
首先，孩子们对《我是棉花糖》这首歌曲有了更深入的理解，能够熟练地唱出歌曲的歌词，并掌握了一些简单的舞蹈动作。
同时，孩子们的团队合作能力也得到了锻炼，他们学会了相互协作，共同完成一项任务。
小班音乐我是棉花糖教案
小班音乐我是棉花糖教案活动目标：1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、自学编创部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备工作：动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程：一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友增添了一样礼物，你们看看，就是什么？”（教师出具棉花糖。
）2、幼儿通过捏、言、认为介绍棉花糖的特征。
（幼儿充份抒发后，教师小结：棉花糖摸上去就是长长的的，象橡皮泥一样。
）3、“变变变，我变为了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想要变为一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅就是一颗棉花糖，还是一个奇妙的魔术师呢！可以盛满很多有意思的东西，使我们一起来看看我会变小出来什么？”2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变为什么呢？”（出具动物棉花糖，学说歌词。
）“小鸭子又中藏出来了，慢使我们变小出吧！”（幼儿反反复复学说歌词：变变变，变变变，变小出来小鸭子。
）4、“大棉花糖们，使我们一起来变一变小吧！”（学第一段说道歌词，用形象动作展开恶搞、演出。
）“使我们听到着音乐去变一变，这次棉花糖变小的时候裂瓜回家哦！”（幼儿说道第二段歌词并演出。
）5、“棉花糖玩玩得这么高兴，高兴得都想要唱歌了，使我们一起来演唱一唱吧！”（幼儿认真聆听旋律，教师对口型无声范唱。
）6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作告诫幼儿裂瓜的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。
）三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变为小白兔、小黄鸡，还可以变为什么呢？你就是怎么变小的？”（探讨、自学相同的“变变变”动作以及变为的小动物。