苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文-精选教育文档
(苏教版)__东方明珠 (1)
6 东方明珠
dōng
guǎng
le
东
fāng
(东方)
(方向)
广
diàn
(广播)
(电视)
了
shì
(好了)
方
yǒu
电
tóu
是
(不是)Leabharlann 有(有人)头
(头发)
请欣赏
东方明珠塔是什 么样子呢？
东方明珠 塔是亚洲第一、 世界第三高塔, 从上到下共有 11个圆球,就 像有11个绚丽 多彩的明珠。
课文把这座塔比作什么？
巨 人
什么样的人才叫巨人？
非常高大的人
这座塔头顶 蓝天，脚踩大地， 巨 像一个巨人。人
东方明珠塔上灯光怎么样？
五光十色
谁能说一说什么叫五光十色？
灯光不仅颜色多，而且还闪着不同的光。
东方明珠塔既美丽 又大方，她高高地站在 世界东方，真是一颗美 丽的东方明珠。你想对 她说些什么呢？
苏教版语文一年级上册东方明珠课件
广播电视塔 东方明珠
头顶蓝天 一个巨人
脚踩大地
美丽动人
（漂亮、高大、雄伟）
东方明珠电视塔既高大又美 丽。她像个巨人一样站在世界 的东方，真是一颗东方明珠啊 ！此刻，你有什么话想对她说 ？
dōnɡ fānɡ ɡuǎnɡ bō diàn shì tǎ
东 方 广 播 电 视塔
tóu dǐnɡ dōu liànɡ le zhēn shì
她 有 一个 美 丽 的 名 字，
jiào dōnɡ fānɡ mínɡ zhū
叫 “东 方 明 珠”。
上海黄浦江边， 有一座广播电视塔。
她有一个美丽的名字 叫“东方明珠”。
读第二自然段：
什么样的人才叫巨人？东 方明珠哪里像一个巨人？
什么是五光十色？
zhè zuò tǎ tóu dǐnɡ 这 座 塔， 头 顶
读第一自然段：
说说第一自然段共有几句话？ 你从这一段中知道了什么？
shànɡ hǎi huánɡ pǔ jiānɡ biān
上 海 黄 浦 江 边，
yǒu yí zuò ɡuǎnɡ bō diàn shì tǎ
有 一 座 广 播 电 视 塔。
tā yǒu yí ɡè měi lì de mínɡ zi
都 亮 了， 五 光 十 色，
fēi chánɡ hǎo kàn
非 常 好 看。
夜晚，塔上 的灯都亮了， 五光十灯
蓝天，脚踩大地， 都亮了，五光十色，
像一个巨人。 非常好看。
上海广播电视塔， 真是一颗美丽的东方 明珠。
有感情地朗读课文
我来读!
我来读!
黄浦江边 美丽
苏教版小学语文第一册
6 东方明珠
dōng
东方 东南 正东 向东
苏教版一年级上册语文《东方明珠》优质课课件PPT
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5பைடு நூலகம்
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
苏教版语文一年级《东方明珠》课件
个巨人。夜晚，塔上
de dēnɡ dōu liànɡ le wǔ ɡuānɡ shí
的灯 都 亮 了，五光 十
sâ fēi chánɡ hǎo kàn
色，非 常 好 看。
你能把第三自然段读正确吗？
学生字
东方 东方明珠是一座广播电视塔。 广 电
东方
dōnɡ
向东 东风
dōnɡ
东方
fānɡ
方向 正方
像一个 巨人
读第一自然段：
说说第一自然段共有几句话？ 你从这一段中知道了什么？
看第一自然段。
①
自己读一读。 找一找，这里有几 句话？
上海黄浦江边，有一座广播电
视塔。她有一个美丽的名字，叫
“东方明珠”。
（什么地方）有（什么）
（什么）在（什么地方） 东方明珠在上海黄浦江边。
shànɡ hǎi huánɡ pǔ jiānɡ biān
míngzhū
有
tóu shì
广播 电视
亮了 头 是
huáng pǔ jiāng diàn shì tǎ
明 珠
黄 浦江
xiàng
jiǎo cǎi dà dì
yì kē
电视塔
认一认词语
脚踩大地
像
一颗
东方
亮了
明珠
有
头
广播
是
电视
黄浦江 像
电视塔 一颗
再读一读词语
脚踩大地
上海黄浦江边，有一座广 播电视塔。她有一个美丽的名 字，叫“东方明珠”。
广大
ɡuǎnɡ
广播 广告
ɡuǎnɡ
电子
diàn
电话 用电
diàn
1、按笔顺描红。
2、读字，照样 子组词。
苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文
苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文6 东方明珠上海黄浦江边，有一座播送电视塔。
她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海播送电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
附案例赏析对于一年级的孩子来说重点是会读课文，认识生字词。
可听了李青老师的《东方明珠》一课后，课堂上表现出来的不仅仅是这些，印象较为深刻的是水到渠成，巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。
师：小朋友们你们喜欢东方明珠吗?生(异口同声)：喜欢!师：好!下面就让我们一起去欣赏夜晚的东方明珠。
生：老师，我知道夜晚的东方明珠更美!师：你是怎么知道?生：我跟爸爸去过上海，亲眼看见过东方明珠电视塔。
晚上塔上的灯全亮了，五颜六色的，可好看了!生：我看过东方明珠的图片，图上东方明珠的灯光有许多颜色。
生：我从电视上看到过东方明珠的镜头，那上面的灯光非常美!师：那么我们能不能从课文中了解到东方明珠夜晚的美丽?请小朋友们读屏幕上的句子。
生：自由读屏幕上的句子。
生：我从“五光十色”了解到夜晚的东方明珠非常美丽。
师(大加表扬)：你可真善于读书。
都有哪些颜色?我们的同学们个个都是出色的小画家，绘画的高手，调色的能手，想想看他们可能都有哪些颜色?生：有红、黄、蓝、绿……这几种颜色。
师：光有这几种单调的颜色吗?生：不是。
有红色的，有绿色的，有黄色的，还有许多根本就叫不知名字，都发着光，几天也说不完。
师：听到他的发言了吗?真是太棒了。
这么多的.颜色，而且闪着光，发着亮，这就我们课本上所用的一个词“五光十色。
”让我们来欣赏一下夜晚东方明珠的美景。
(出示画面)师：看，这就是五光十色的夜晚时的东方明珠。
评析：对于课文中的出现的重点词语，如何引导学生恰到好处的理解，李老师的这节课就为我们做了一个很好的示范。
李老师并没有枯燥无味、强硬的灌输给学生，而是巧妙的引导学生入情入境，在边说边想象的根底上不知不觉地理解了“五光十色”这个词语。
苏教版一年级上册语文《东方明珠》优课件PPT
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东方明珠
东方明珠 有一个 夜晚 广播电视塔 头顶蓝天 脚踩大地 巨人 美丽 五光十色 非常好看
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
上海黄浦江边， 有一座广播电视塔。 她有一个美丽的名字， 叫““东东方方明明珠珠””。
这座塔，头顶
蓝天，脚踩大地， 像一个看。
上海广播电视塔， 真是真一是颗美丽美的丽东方 明珠。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
6 东方明珠
上海广播电视 塔，真是 真是 一颗美丽 美丽 的东方明珠。
东方明珠
东方明珠
有一个 头顶蓝天 真是 了
黄浦江边
广播电视塔 脚踩大地 一颗 像
上海黄浦江边， 有一座广播电视塔。 她有一个美丽 的名 字，叫“东方明 珠”。
这座塔，头顶蓝 天，脚踩大地，像一 个巨人。夜晚，塔上 的灯都亮了，五光十 色，非常好看。
上海广播电视 塔，真是 一颗美丽 的东方明珠。
东西 向东 东方
方向 上方 四方
有用
广大
电视 手电
头上 上头 人头
不是 是的
上海黄浦江边， 上海黄浦江边 有一座广播电视塔。 她有一个美丽 美丽 的名 字，叫“东方明 “东方明珠” 珠”。
这座塔，头顶 头顶 蓝天，脚踩大地 蓝亮了， 五光十色 五光十色， 非常好看。 非常好看
苏教版小学一年级上册6东方明珠课件解析
东方明珠
dōng fāng míng zhū
6、东 方 明 珠
huánɡ pǔ
黄 浦江
míng zhū
tǎ
cǎi
明珠塔 踩
dì
xiàng
kē
地像颗
dōng fāng yǒu
guǎng
东方有 广
diàn
tóu
le
shì
电头了 是
míng zhū
tǎ
cǎi
明珠塔 踩
dì
xiàng
kē
地像颗
dōng fāng yǒu
guǎng
东方有 广
diàn
tóu
le
shì
电头了 是
dōng fāng
míng zhū
yŏu yòng
东方 明珠 有用
guǎng bō
míng zi
tóu dĭng
广播 名字 头顶
yì kē diàn shì tǎ
guāng sè
一 颗 电视塔 五光十色
上海广播电视塔，真是 一颗美丽的东方明珠。
上海广播电视塔，真是 一颗美丽的东方明珠。
1.上海广播电视塔位于
（
）。它的名字叫
“（
）”。
1.上海广播电视塔位于（上 海黄浦江边）。它的名字 叫“（东方明珠）”。
这座塔，头顶( )，脚踩
( )，像一个( )。夜晚，塔
上的灯都亮了，(
)，(
。
这座塔，头顶(蓝天)，脚踩 (大地)，像一个(巨人)。夜晚，塔 上的灯都亮了，(五光十色)，(非 常好看)。
这座塔，头顶蓝天，脚踩 大地，像一个巨人。
这座塔，头顶蓝天，脚踩
(苏教版)__东方明珠
6 东方明珠
dōng
guǎng
le
东
fāng
(东方)
(方向)
广
diànΒιβλιοθήκη (广播)(电视)了
shì
(好了)
方
yǒu
电
tóu
是
(不是)
有
(有人)
头
(头发)
我会认
一个巨人 非常好看 五光十色 明珠
黄浦江边 东方明珠
脚踩大地 广播电视塔
东方明珠塔 是亚洲第一、 世界第三高塔, 它高468米，从 上到下共有11 个圆球,就像有 11个绚丽多彩 的明珠。
头顶天，脚踩地会是什么样子的呢？
人站在天地之间，真像个巨人。
夜晚，塔上的灯都亮了， 五光十色非常好看。 五光十色
东方明珠塔上灯光怎么样？ 五光十色 谁能说一说什么叫五光十色？ 灯光不仅颜色多，而且还闪着不同的光。
我能给“五光十色”换一个词语：
五颜六色 五彩缤纷 色色俱全 五彩斑斓
东方明珠塔既美丽 又大方，她高高地站在 世界东方，真是一颗美 丽的东方明珠。你想对 她说些什么呢？
填上合适的量词：
一（ 座 ）塔 一（ 个 ）巨人 一（ 颗 ）明珠 一（ 句 ）话 一（ 个 ）名字 一（ 朵 ）云
照样子，把句子写完整： 例：东方明珠像一个巨人。 1、弯弯月亮像 2、 小船 棉花 。 。
白云
像
课
说说第一自然段共有几 句话？告诉我们什么呢？ 上海黄浦江边有一座广播电 视塔。 名字：东方明珠
请欣赏
东方明珠塔是什 么样子呢？
这座塔头顶 蓝天，脚踩大地， 像一个巨人。
课文把这座塔比作什么？
巨 人
什么样的人才叫巨人？
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苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文
6 东方明珠
上海黄浦江边，有一座广播电视塔。
她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
附案例赏析
对于一年级的孩子来说重点是会读课文，认识生字词。
可听了李青老师的《东方明珠》一课后，课堂上表现出来的不仅仅是这些，印象较为深刻的是水到渠成，巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。
师：小朋友们你们喜欢东方明珠吗?
生(异口同声)：喜欢!
师：好!下面就让我们一起去欣赏夜晚的东方明珠。
生：老师，我知道夜晚的东方明珠更美!
师：你是怎么知道?
生：我跟爸爸去过上海，亲眼看见过东方明珠电视塔。
晚上塔上的灯全亮了，五颜六色的，可好看了!
生：我看过东方明珠的图片，图上东方明珠的灯光有许多颜色。
生：我从电视上看到过东方明珠的镜头，那上面的灯光
非常美!
师：那么我们能不能从课文中了解到东方明珠夜晚的美丽?请小朋友们读屏幕上的句子。
生：自由读屏幕上的句子。
生：我从“五光十色”了解到夜晚的东方明珠非常美丽。
师(大加表扬)：你可真善于读书。
都有哪些颜色?我们
的同学们个个都是出色的小画家，绘画的高手，调色的能手，想想看他们可能都有哪些颜色?
生：有红、黄、蓝、绿……这几种颜色。
师：光有这几种单调的颜色吗?
生：不是。
有红色的，有绿色的，有黄色的，还有许多根本就叫不出名字，都发着光，几天也说不完。
师：听到他的发言了吗?真是太棒了。
这么多的颜色，
而且闪着光，发着亮，这就我们课本上所用的一个词“五光十色。
”让我们来欣赏一下夜晚东方明珠的美景。
(出示画面)
师：看，这就是五光十色的夜晚时的东方明珠。
评析：
对于课文中的出现的重点词语，如何引导学生恰到好处的理解，李老师的这节课就为我们做了一个很好的示范。
李老师并没有枯燥无味、强硬的灌输给学生，而是巧妙的引导学生入情入境，在边说边想象的基础上不知不觉地理解了
“五光十色”这个词语。
李老师这一恰到好处的教学环节的设计，非常适合低年级的阅读教学，这样才能使每个学生在课堂上乐中学，学中得。