认识昨天今天明天

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大班数学认识昨天今天明天教案

大班数学认识昨天今天明天教案一、教学目标：1、认识昨天、今天、明天三个时间概念；2、了解昨天、今天、明天三者之间的关系；3、会简单应用昨天、今天、明天的时间概念进行计算。

二、教学重点与难点：1、重点：把握昨天、今天、明天的时间概念、掌握三者之间的关系、掌握应用昨天、今天、明天的时间概念进行计算的方法。

2、难点：在应用过程中注意时间的顺序，避免出现因顺序不当导致计算失误的情况。

三、教学过程：1、引入学习班会主持人通过一段视频以及图片，向同学们介绍时间概念，了解时间在我们生活中的重要性。

并从时间的角度提问同学们做时间交流的例子，如昨天你们做了什么？今天你们上了哪些课程？明天你们打算做什么？2、新课讲解：通过引入，学习了解了昨天、今天、明天的概念之后，老师在黑板上写下“今天”、“昨天”、“明天”三个概念，并邀请同学们用头脑风暴的方式，集思广益，向大家介绍它们之间的关系、以及它们的应用方法。

今天：表示当前距离当前时刻最近的时间段。

如：今天上午、今天晚上等。

昨天：表示当前时刻往前推一个自然日的时间，也就是前一天发生的事情，倒退时间运算。

如：昨天晚上、昨天下午、昨天这个时候等。

明天：表示在当前时刻后推一个自然日的时间，也就是明天发生的事情，顺推时间运算。

如：明天早上、明天下午、明天这个时候等。

3、应用(1) 昨天晚上你什么时候睡觉？答：昨晚睡觉是在昨天这个时间点睡的。

(2) 今天下午1点50分，再往后推12小时是什么时间？答：今天下午1点50分，往后推12小时是明天凌晨1点50分。

(3) 明天下午4点半，再往前推10小时是什么时间？答：明天下午4点半，往前推10小时是今天晚上6点半。

(4) 我们现在是星期四的上午10点半，再往后推60小时是什么时间？答：我们现在是星期四的上午10点半，往后推60小时是星期六的晚上10点半。

4、作业1、思考出更多已知条件，然后算出下面的未知数。

（1）昨天下午5点20分，现在是什么时间？（2）今天是星期三，明天是星期几？（3）从明天开始，3天后是星期几？（4）今天凌晨4点半,再往后推7小时是什么时间？（5）如果现在是下午6点40分，再往前推22小时是什么时间？2、课堂小结教师通过对本节课的验收，对同学们进行了评价，引导他们进一步巩固复习和加强练习。

2020幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)目录：幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一幼儿园大班科学活动《认识日历》二幼儿园大班科学活动《认识螃蟹》三幼儿园大班音乐活动《歌唱春天》教案四幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友-- 昨天和明天。

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》一、教学目标1.学生能够分辨昨天、今天和明天的含义。

2.学生通过游戏和互动学习，加深对时间概念的理解。

3.学生能够在日常生活中准确运用昨天、今天和明天的词语。

二、教学准备1.教学PPT：包括昨天、今天和明天的图片及相关词语。

2.认识时间的配套游戏：可以让学生通过游戏加深对时间概念的理解。

3.黑板、白板、笔、橡皮。

三、教学过程步骤一：导入新知1.老师展示一张关于昨天、今天和明天的图片，让学生自由发表感受和猜测。

2.引导学生思考：“你们今天是怎么来学校的？昨天呢？明天呢？”让学生交流并分辨概念。

步骤二：探究时间概念1.展示PPT，分别介绍昨天、今天和明天的概念，并辅以图片说明。

2.老师可借助教具（如小钟表）模拟时间的流动，引导学生理解一天的划分和时间的变化过程。

步骤三：游戏互动1.老师组织游戏，让学生模拟昨天、今天和明天的场景。

例如，让学生描述自己昨天做了什么，今天要做什么，明天将会怎么样。

2.学生分组进行角色扮演，其中一个学生扮演时间，其他学生依次说出在昨天、今天和明天要做的事情。

3.老师带领学生唱歌《昨天今天明天一样美》，让学生在歌曲中体会昨天、今天和明天的美好。

步骤四：巩固运用1.老师布置小练习，让学生根据句子填写昨天、今天和明天的词语。

例如：“我 ___________ 坐公交车去学校。

”（今天）2.学生交换答案并核对，老师及时给予指导和纠正。

步骤五：教学反思1.教师总结今天的教学内容，重点强调并巩固学生对昨天、今天和明天的理解。

2.学生进行教学反思，分享自己的收获和体会。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片展示、游戏互动和歌曲教唱，使学生在充满趣味的情境中深入理解昨天、今天和明天的概念。

通过游戏互动，学生积极参与，增强了对时间概念的认识。

同时，通过小练习的形式，巩固了昨天、今天和明天的用法，提高了学生的运用能力。

然而，教学过程中还存在一些不足。

中班中班数学活动认识昨天今天明天

1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）
师：这张照Байду номын сангаас的小朋友在哪里？是什么时候发生的？昨天过去了吗？
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔圈出来。
三、分享交流，理解明天的含义
1.幼儿互相交流明天想要做什么。
师：明天到来了没有？
明天还想做什么？
2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。
调整策略：
1.多从幼儿的角度上来提供操作材料，易于幼儿操控和接受。
2.提供的材料可以再丰富些，同时多给幼儿大胆表达的时间，让幼儿自己来控制活动的进程，这样就可以从时间上，看出幼儿的兴趣点。
师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你把绿笔圈出来。
四、观察周历，知道“昨天、今天、明天”的先后顺序。
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎么排队的？
（1）今天的前一天是谁？过去了吗？
（2）今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
反馈
观察分析：我通过谈话法、观察法等，让幼儿先认识这三个时间中的今天，为下一步的认识昨天和明天的含义活动奠定良好的基础。在活动的过程中，我不但注重幼儿对今天的理解，还积极引导幼儿学会用今天我做了什么事情，将知识与日常活动联系起来，解决活动中的重点和难点的问题。并让幼儿通过操作，在周历中，用不同颜色的油画棒表示出昨天、今天、及明天。这种结合幼儿生活经验的方法让幼儿理解和掌握抽象的时间概念，幼儿吸收的很好，而且表现的积极性也很高。本次活动目标，幼儿掌握的很好，对于这种特殊的活动知识，幼儿非常喜欢。
周宁实幼教学活动设计
内
容

大班数学认识昨天今天明天教案

大班数学认识昨天今天明天教案大班数学认识昨天今天明天教案一、教学目标1.了解昨天、今天、明天的概念。

2.练习认识并理解日期、星期几。

3.提高孩子们的时间感知能力。

4.锻炼孩子们的观察能力、记忆力和思考能力。

二、教学内容1.昨天、今天、明天的概念。

2.日期、星期几的认识。

3.时间观念的培养。

三、教学过程1.导入教师在课堂上问学生，“今天是星期几？今天是几月几号啊？”这样的问题，让孩子们回答，并且和大家分享今天所学的内容，今天我们来学习昨天、今天、明天的概念。

2.讲解1）昨天、今天、明天的概念。

教师通过举例子，让学生了解这几个概念的含义，如：“今天是星期三，那么昨天是星期几呢？这个星期几？”这样的一些问题，让孩子们了解昨天、今天、明天的概念。

2）日期、星期几的认识。

教师可以在黑板上写出一个日期，让孩子们分别说出这天是星期几，并画出相应的星期几的符号，同时，让孩子们算出前一天或后一天是哪一天，如：如果今天是7月8日，那么前一天是几号、星期几呢？后一天呢？这种通过计算日期来培养孩子们时间观念的方法可以让孩子们深入了解时间的概念和计算方式。

3.练习教师抛出一些时间问题，让同学们一起来思考，比如：如果今天是星期三，那么后天是星期几？如果你的生日是在下周三，那么你将几岁？这样的问题可以锻炼孩子们的思考能力，增强孩子们对抽象概念的认识。

4.总结与反馈1）总结今天的学习内容，让孩子们能够熟练地说出昨天、今天、明天的含义和日期、星期几的算法。

2）教师在课堂上随机抽取学生回答问题，让他们积极参与，提高他们的记忆力和思维能力。

3）鼓励孩子们在家中要多看看时间，对于时间差的计算，可以在家中开展一些小游戏，比如利用卡片等现实物品来让孩子们算出相应的日期和星期几。

四、教学评价本课的主要目的在于教育孩子们认识昨天、今天、明天的概念，由此扩展到日期、星期几的认识，增强孩子们的时间感知能力，促进孩子们的思考能力。

教师可以通过观察孩子们的表现，发现孩子们对于时间的理解能力和计算能力是否提高，以及孩子们是否熟练地掌握了相关的表达方式和计算方法。

小班数学《认识时间昨天今天明天》

中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。

引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。

本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。

活动目标：1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。

2．能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。

3．懂得时间的宝贵，知道应珍惜时间。

活动准备：1．日历，一周天气和一周食谱图表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿3种颜色进行区分）、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人1份。

2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件40活动建议：1．出示日历，请幼儿迅速在日历上找出“今天”的日期，引起幼儿学习兴趣。

2．组织谈话活动，引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。

（1）对比今天感知昨天。

提间：今天天气怎么样？今天是谁送你来幼儿园的'？今天早饭你吃的什么？将时间换成昨天，问相同的问题，引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。

小结：今天是正在过的这一天，昨天是已经过去的一天，昨天的事情都是已经发生过的。

（2）引导幼儿猜测和明天相关的事情提问：明天的天气会怎样？明天会发生什么特别的事情？为什么大家说的都不一样？小结：明天还没到，明天的事情还没有发生。

（3）请幼儿分别在日历上找出昨天和明天。

小结：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。

3．请幼儿分组操作，进一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

（1）讲解（气象本）、（食谱卡）、（活动区卡）的操作内容和要求。

（2）请幼儿自主选择一组内容进行操作。

（3）引导幼儿展示、介绍自己的操作卡，在介绍中巩固对“昨天”“今天”“明天”。

中班科学教案昨天、今天、明天

中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《时间的概念》中的第三节“昨天、今天、明天”。

详细内容包括：认识昨天、今天、明天的概念；学会用昨天、今天、明天描述过去、现在和将来发生的事情；通过故事、游戏和实践活动，培养幼儿对时间顺序的感知。

二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用这三个词语描述生活中发生的事情。

2. 培养幼儿对时间顺序的感知，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，并能运用到实际生活中。

重点：掌握昨天、今天、明天的概念，学会用这三个词语描述过去、现在和将来。

四、教具与学具准备教具：时间卡片、故事书、钟表模型、实践活动材料（如画纸、彩笔等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道昨天、今天、明天是什么意思吗？”引导幼儿观察时间卡片，初步感知时间顺序。

2. 故事讲解（10分钟）讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化，理解昨天、今天、明天的概念。

3. 例题讲解（10分钟）讲解例题：“请用昨天、今天、明天描述一下这个故事中发生的事情。

”引导幼儿运用所学概念进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）发放时间卡片，让幼儿用昨天、今天、明天描述卡片上的场景，巩固所学内容。

5. 实践活动（15分钟）分组进行实践活动，每组选择一个场景，用昨天、今天、明天描述这个场景的变化，并将描述结果画在画纸上。

六、板书设计1. 时间顺序：昨天→ 今天→ 明天2. 关键词：过去、现在、将来3. 例题：用昨天、今天、明天描述故事中发生的事情七、作业设计1. 作业题目：请用昨天、今天、明天描述一下你昨天、今天、明天的心情和发生的事情。

2. 答案示例：昨天我很开心，因为妈妈带我去公园玩；今天我很期待，因为下午有我最喜欢的手工课；明天我很兴奋，因为我要参加幼儿园的运动会。

幼儿园开展“认识昨天、今天、明天”创意主题活动方案教案策划

幼儿园开展“认识昨天、今天、明天”创意主题活动方案教案策划一、活动主题：认识昨天、今天、明天二、活动目标：1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，理解时间的流逝。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿珍惜时间、规划未来的意识。

4. 培养幼儿团队合作和表达能力。

三、活动对象：幼儿园中班四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 故事书籍《昨天、今天、明天》。

3. 音乐播放设备。

4. 视频播放设备。

5. 昨天、今天、明天的图片或卡片。

教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍活动主题：认识昨天、今天、明天。

2. 引导幼儿思考：昨天、今天、明天有什么不同？二、主题活动一：故事分享（10分钟）1. 教师讲述故事《昨天、今天、明天》。

2. 引导幼儿讨论：故事中的小动物是如何看待昨天、今天、明天的？三、主题活动二：绘画活动（10分钟）1. 教师出示昨天、今天、明天的图片或卡片，引导幼儿观察并描述。

2. 幼儿自由选择绘画材料，绘制自己心中的昨天、今天、明天。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述对昨天、今天、明天的认识。

2. 教师总结幼儿的发言，强调珍惜时间、规划未来的重要性。

第二课时：一、导入（5分钟）1. 复习昨天、今天、明天的概念。

2. 引导幼儿思考：如何规划自己的明天？二、主题活动三：音乐活动（10分钟）1. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏舞蹈。

2. 幼儿分组进行舞蹈表演，展示对昨天、今天、明天的理解。

三、主题活动四：视频欣赏（10分钟）2. 引导幼儿观看并讨论：我们过去一年的成长变化有哪些？四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己过去一年的成长经历。

2. 教师总结幼儿的发言，强调珍惜时间、继续努力的重要性。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对昨天、今天、明天的认识程度。

中班数学领域活动：《认识昨天、今天和明天》.doc

中班数学领域活动：《认识昨天、今天和明天》一、活动目标（一）认知目标：理解昨天、今天、明天的含义并区分其顺序。

（二）能力目标：能正确运用“昨天”“今天”“明天”的词语来表述生活中事件发生的时间。

（三）情感目标：建立初步的时间概念，并知道要珍惜时间。

活动重点：理解昨天、今天、明天的含义及其顺序，并能在日常生活中正确运用这些词汇。

活动难点：建立初步的时间概念，并知道要珍惜时间。

二、活动准备（一）物质的准备：本周的日历、图画纸、水彩笔。

（二）经验的准备：幼儿已经初步认识星期。

三、活动过程（一）情景导入，感知今天。

1.引导语：今天的天气怎样？今天是谁送你来上幼儿园的？今天你准备玩什么游戏？（引导幼儿使用“今天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“今天是星期几，哪个小朋友知道今天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用红笔在周历上圈出来）（二）师幼互动，了解昨天。

1.提问：昨天的天气怎样？昨天下午谁接你回家的？昨天你在幼儿园吃了什么？（引导幼儿使用“昨天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“昨天是星期几，哪个小朋友知道昨天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用蓝笔在周历上圈出来）3.小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。

（三）分享交流，了解明天。

1.提问：明天你准备玩什么游戏？明天是哪些小朋友做值日生？（引导幼儿使用“明天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“明天是星期几，哪个小朋友知道明天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用绿笔在周历上圈出来）3.小结：明天就是今天的后一天，是将要到来的那一天（四）分组操作1.师：接下来，老师为你们准备了几组活动，你们可以选择自己喜欢的活动来动手操作，操作完之后和大家分享一下你们的操作结果。

第一组：小小报餐员——用自己的符号画出昨天、今天的点心，并预测明天的点心。

第二组：小小气象员——根据今天、昨天的天气，画上相应的气象符号，并预测明天的天气。

第三组：活动报告员——将自己昨天、今天做的事情画下来，并画出明天想做的事。

大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案（精选11篇）

大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案篇1活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？"（多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》1. 教学目标通过学习，让学生能够： - 理解“昨天、今天、明天”概念； - 能够从个人经验中理解时间的推移顺序； - 学会使用“昨天、今天、明天”等时间词汇描述事件的发生时间。

2. 教学准备•图书馆或数学教室预订相关绘本；•课前设计好课堂教具，如幻灯片；•准备好各种类时间指示方式，如时间轴等。

3. 教学流程3.1 导入环节（5分钟）教师从教室中选出一名学生，并问ta昨天做了什么事情。

然后再问今天做了什么事情，并让学生提前想一想明天会做什么事情。

3.2 学习环节（30分钟）3.2.1 阅读绘本（1）教师用绘本《从前从前，有一个人过去》，向学生讲述一个发生了很久以前的故事，并询问学生是否还记得该故事中发生了什么事情。

（2）引导学生以“过去”和“现在”来描述故事中描述的情况。

（3）接着，教师再朗读一本绘本——《我的一天》。

在教学中，应让学生在听故事的过程中注意时间，同时鼓励他们自己提出“昨天、今天、明天”等词语，把时间对应上。

3.2.2 教学示范（1）用幻灯片或时间轴等途径，向学生展示一个时间轴。

然后，教师应该以昨天、今天、明天为时间节点，描述教师一天的所做的活动，并要求学生进行观察，按照时间节点来描述。

（2）提供范例，引导学生根据自己的日常活动，将其按照“昨天、今天、明天”的顺序排列。

3.3 提高环节（15分钟）学生课外活动展示。

学生在课外完成自己的时间轴，再在教学现场展示出来。

展示后，由全班同学提出不同意见，使用“昨天、今天、明天”等时间词汇进行描述。

3.4 小结（5分钟）请学生总结本节课的所学内容，以及学生对于“昨天、今天、明天”等时间词汇的掌握情况。

4. 教学反思本节课中，学生通过故事的讲述，使学生能够从直观的物质中理解“昨天、今天、明天”概念，这样有利于学生在日常生活中运用这些词汇表达时间。

学生自己制作时间轴的过程中，也能够通过比较和总结，增强“昨天、今天、明天”等时间概念的体验，有助于培养学生对时间的观察和感知能力，同时也增强学生对时空的感知。

幼儿园大班数学认识昨天今天明天教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学认识昨天今天明天教学设计一、教学目标1.让幼儿认识昨天、今天、明天，并能用这些词汇描述时间的先后顺序，促进幼儿对时间的感知和认识。

2.培养幼儿的观察力和分析能力，让幼儿能将所学的时间概念应用到日常生活中。

3.增强幼儿的口头表达能力和交流能力，鼓励幼儿们与他人进行互动和交流。

二、教学内容1. 时间概念认知通过幼儿园大班学生的已有知识背景和日常生活体验，课堂教师可以向学生介绍昨天、今天、明天的概念，并让学生用自己的话语详细阐述这3个时间概念的意义。

2. 时间形态感知在教学过程中，老师可以让学生通过不同形式的教具，如闹钟、挂钟、定时器等，让学生对时间有更加直观的了解，并能够在学习中更好地理解时间的概念和形态。

此外，可以在课堂上通过学习东西的演示或者观察周围环境的变化来帮助学生加深对时间的认识。

3. 日常时间语言应用通过课堂上小组活动、语言操练等方式，让学生在日常生活中应用所学的时间概念。

例如，学生可以用昨天、今天、明天这3个单词来描述自己的日常活动、学习和玩耍，或者为其他学生讲解自己的一天时间安排等。

三、教学策略1. 观察、分析与演练通过观察与分析现实生活中的现象，如身边的时间工具、天气的变化、生活中的重要活动等，让学生能够更直观地认知和感知时间的概念、形态和规律。

此外，通过日常生活中的模拟演练或者小组练习等形式来帮助学生更好地应用所学知识。

2. 组合与故事情节联想通过组合和联想，让学生更好地记忆所学的时间概念。

例如，学生可将“昨天”、“今天”、“明天”三个时间概念组合起来记忆，也可以配合故事情节或其他生动形象的形式来帮助学生理解并记忆所学的时间概念。

3. 学生自主探究与反思让学生在教学中积极参与，自主探究、积极探索，并在教师指导下，学会通过观察、分类、归纳等方法形成自己的判断、思考、反思和。

此外，在教学过程中，也应该关注学生的情感体验，引导学生学会正确的情感表达和理性思考。

四、教学反思时间概念对于幼儿园儿童来说是一项较为新颖和抽象的知识，因此，在教学过程中需要注重兴趣引导和情感体验。

2024年【中班科学精彩教案】中班科学活动昨天今天明天

2024年【中班科学精彩教案】中班科学活动昨天今天明天一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《时间的概念》，详细内容包括：认识昨天、今天、明天的概念；通过实践活动，理解时间顺序；学会用昨天、今天、明天来描述过去、现在和未来的事件。

二、教学目标1. 理解昨天、今天、明天的概念，能够正确分辨时间顺序。

2. 学会用昨天、今天、明天来描述生活中发生的事情。

3. 培养观察、思考、表达的能力，激发对时间探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。

教学重点：学会用昨天、今天、明天描述时间顺序，培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：时间钟、挂图、故事卡片。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时间钟，引导学生观察钟面上的日期，询问：“你们知道昨天、今天、明天是什么意思吗？”通过讨论，引出本节课的主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，让学生在故事中感受时间顺序，理解昨天、今天、明天的概念。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示昨天、今天、明天的日期，引导学生学习如何分辨时间顺序，并学会用昨天、今天、明天来描述事件。

4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用画纸、画笔和彩泥制作昨天、今天、明天的日期卡片，练习用昨天、今天、明天描述生活中发生的事情。

5. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组展示自己的作品，分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固时间顺序的概念。

六、板书设计1. 时间顺序：昨天→ 今天→ 明天2. 描述事件：用昨天、今天、明天来描述过去、现在和未来的事件七、作业设计1. 作业题目：用昨天、今天、明天来描述你们家昨天、今天、明天发生的事情。

2. 答案示例：昨天，我和爸爸妈妈一起去公园玩；今天，我在幼儿园学习了时间顺序；明天，我要和好朋友一起去图书馆看书。

中班数学《认识昨天今天明天》教案

中班数学《认识昨天今天明天》教案一、教学目标1.让学生能够理解昨天、今天、明天之间的时间关系；2.让学生能够用具体的事例进行昨天、今天、明天的区分；3.让学生能够基础的时间术语如“几点钟”“几分”“上午/下午”等；4.让学生掌握用日历表达时间的基本方法。

二、教学准备1.PPT课件；2.日历；3.班级表；4.学生课本。

三、教学流程1.导入（5分钟）老师找一个与今天日期相近的日期在日历上指出来，让学生说出对应的日期，然后询问：“你们知道今天是几号吗？”学生回答后，老师再问：“那明天是几号？昨天是几号？”引出今天、明天、昨天三个概念。

2. 认识昨天今天明天（15分钟）1.老师先用简单的语言介绍今天、昨天、明天这三个词的概念；2.再用具体的事例，比如：“昨天我穿红衣服，今天我穿黄衣服”，“明天是周六，我们可以去公园玩”，让学生理解昨天、今天、明天之间的关系；3.给学生讲解用“前一天/后一天”、“前天/后天”等词语表示时间。

3. 学习时间术语（20分钟）1.让学生了解和掌握用日常用语表示时间的基础；2.老师可以提出一些时间问题，如：“上午几点？下午几点？”等，让学生回答；3.教师还可以用“钟表”等教具让学生了解和认识小时、分的单位，并引导学生掌握时间单位的基本计算；4.接着，老师可以展示一些日历的图例，让学生猜测在日历上一系列简写的含义，例如“周六”代表星期六，“31”代表31号，“9月”代表九月等。

4. 教学练习（20分钟）1.老师可以提供一些问题，如“明天星期几？”“今年的十月有多少天？”等，让学生回答；2.老师可以向学生展示一张班级表，让学生回答“今天是几月几号？”、“明天是几号？”等问题；3.利用学生的名字复习昨天、今天和明天三个单词，例如，“昨天是小明的生日，今天是小华的生日，明天是小红的生日”。

此外，老师还可以让学生自己编一些情境，在班内进行模拟对话。

5. 结束语（5分钟）老师总结当天的教学内容，询问学生的收获和困难，对他们的表现给予鼓励和肯定，同时也提提醒明天的教学内容。

《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇）

•••••••••••••••••《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇）《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。

《昨天、今天、明天》中班教案篇1活动目标1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。

2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、主动参与实验探索。

活动准备教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。

活动过程（一）导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。

昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？（二）幼儿自由交谈1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。

2、结合班级值日生劳动进行谈话。

提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。

（三）游戏：看谁说的对教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。

如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。

教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园？幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。

教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏？幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。

（四）活动延伸时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。

教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

大班数学认识昨天今天明天教案反思

大班数学认识昨天今天明天教案反思数学认识昨天今天明天教案反思本次教案是为大班学生设计，以认识昨天、今天和明天为主题，教案目标内容包括：搞清楚昨天、今天和明天是何时，用数学来把握整体运动规律，掌握季节的变化，并根据日历统计星期的变化。

整个教案的实施过程中，学生表现上积极参与。

在教授知识的部分，我采用了形象性的图表和简单的例子，以精辟的表达来引导学生理解，同时也使用了创设情境的方法，让学生在情景之中学习，以提高学习者的学习兴趣。

而在活动实施部分，我采用了游戏活动，让学生通过玩棋盘游戏，体会数字的运动，从而掌握顺时针/逆时针、季节变化的知识。

反思：从整个教案的实施反思来看，我的教学有效的激发了学生的学习兴趣，而且能够让学生在情景之中掌握知识，但同时也发现一点问题，就是我在教案编写上有些简略，没有把知识点细化，从而让学生理解不够深入，也没有设计出完善的训练练习，使得学生学习思维能力和推导能力训练得不够足够。

所以今后在编写教案时，要多多细化知识，并在确保学生理解程度的前提下，设计更多完善的训练，让学生得到更多的思维推导的机会，从而提高学生的学习能力。

在整个认识昨天今天明天教案的实施过程中，我采用了多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和理解能力，而在课堂活动部分，我尝试将日历学习和棋盘游戏相结合，让学生可以通过游戏形式，结合日历学习，体会日期的变化，并掌握顺时针/逆时针运动。

此外，我还采用了小组学习模式，让学生有机会讨论，从而加深认识，增强学习合作能力。

反思：根据本次教案的实施反思，可以看出课堂活动部分得到了学生积极的参与，而在游戏活动部分，学生也有所收获，但存在一点问题，就是游戏所带来的启发力不够，导致学生的探究能力得不到足够的提升，这也可能是由于游戏目的的太过单一的制约，所以今后在教案的实施中，可以更多考虑将游戏和探究教学相结合，让学生在积极的玩乐之中，更多的参与探究性的思考，提升学生的学习能力。

幼儿园中班数学《认识昨天今天明天》教案

幼儿园中班数学《认识昨天今天明天》教案中班数学《认识昨天今天明天》参考教案，活动目标是能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系，引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

活动目标:1.能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系.2.引导幼儿运用"昨天、今天、明天"等词汇.3.教育幼儿懂得珍惜时间.活动准备:1.每个幼儿画好一张画,记录活动前一天有趣的事.2.昨天、今天、明天的字卡、自制挂历.活动过程:1.引入话题,激发幼儿的兴趣.老师:今天早上我发现自然角花儿开了,我很高兴.今天你们有什么有趣的事,高兴的事？大家相互交流.2.出示挂历,找出今天的位置,并用红笔圈出来.3.出示幼儿的绘画.（1）昨天是星期天,我们把星期天里最有趣的事画下来了,来互相介绍一下吧！（2）幼儿介绍自己记录的事情,交流一下谁的画比较清楚,怎么记才能更清楚？（3）小朋友们都记录的是昨天的事情,你们知道什么是昨天吗？小结:昨天就是刚过去的一天,今天的前一天.（出示昨天的字卡）并请幼儿在日历上找出昨天.4.计划明天的事情.（1）引导幼儿找到挂历上的明天.（并告诉幼儿今天后面的一天是明天,并出示"明天"的字卡找到后用红笔圈出来.）（2）明天你有什么计划？想玩什么游戏？想做哪些有趣的事情呢？（3）鼓励幼儿互相交流,说一说明天的计划和打算.（4）幼儿制定一份明天的计划表.5.操作活动:《等明天》(1)利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来.(2)幼儿根据自己的操作图片自由讲述.6.小结:时间一天天的过得很快,我们可不能像小猪一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,这样事情永远做不好.图片的内容:《等明天》.有一只小猪昨天就想盖房子,可是它很懒惰,说今天是个好日子,要等到今天盖,可是到了今天它又偷懒了,说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？活动延伸:1.在区域活动中,老师在几天内选择一些典型的、幼儿印象较深的活动拍照,引导幼儿看看、说说昨天、今天发生的事和明天的打算.2.日常活动中引导幼儿关注时间,渗透时间的教育.可结合"值日生"、来培养幼儿的时间观念.如昨天谁是值日生？今天谁是值日生？明天轮到谁呢？说课教案:昨天、今天、明天（中班数学）设计意图:引导幼儿认识时间,感知时间的存在,可以发展幼儿的时间知觉,帮助幼儿树立时间概念,养成良好的生活习惯.幼儿对时间顺序性、周期性的理解,可加深幼儿对次序关系、整体与部分关系的认识,提高思维的水平.教幼儿认识时间是幼儿数学教育的一项不可忽视的内容.幼儿数学领域的教学,既要遵循数学本身的逻辑,又要尽量保证数学生活化的特色,还要能够让幼儿有足够的动手操作、体验的机会.因此,我设计了此活动.分析教材:为了能让幼儿理解表示时间阶段的时间词汇,我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时间以及他们的生活经验联系起来,使幼儿对时间的认识,建立在生动的直观形象的基础上.根据幼儿特别感兴趣的、对他们有吸引力、印象较深的事情,提出问题,进行交谈.进一步理解昨天、今天和明天的概念.为此我制定了本活动的目标:1.能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系.2.引导幼儿运用"昨天、今天、明天"等词汇.3.教育幼儿懂得珍惜时间.活动重点和难点:活动重点:通过故事、幼儿操作,区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系.活动难点:交流绘画、制定计划,引导幼儿运用"昨天、今天、明天"等词汇.进一步理解昨天、今天、明天的时间概念.如:昨天就是指今天以前的那一天,明天就是指今天以后的那一天.本次教学活动的目标主要是:能区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系,在活动中引导幼儿运用"昨天、今天、明天"等词汇.为此,我通过在挂历上找日期、交流绘画、制定计划、讲故事等活动区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关系,进一步理解昨天、今天、明天的时间概念.教学准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的.因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应.为了能让幼儿更好地区分昨天、今天、明天,自制了昨天、今天、明天的字卡和挂历,让每个幼儿画好一张画,记录活动前一天有趣的事,便于活动时进行交流.教法与学法:从幼儿熟悉的感兴趣的事情入手,便于幼儿认识时间,活动中注重师生、生生之间的互动,加以交流和反馈,达到教学的目标.提供了大量的操作材料,让幼儿自主探索,在愉快的操作中感知,让枯燥的数学活动变得更有意义.通过故事让幼儿懂得珍惜时间,知道时间是一去不复返的.活动过程:1.通过谈话活动、幼儿互相交流昨天的事情（幼儿的绘画内容）、说说明天的计划并制定计划表来激发幼儿的兴趣.活动中,注重引导幼儿大胆表述.同时出示字卡和挂历,让幼儿感知今天、昨天、明天的时间概念.2.幼儿操作,利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片粘贴起来并进行讲述.3.以故事的形式结束,通过故事让幼儿去懂得珍惜时间.活动效果:《幼儿园教育指导纲要》指出数学学习扎根于儿童的生活与经验.本次活动中,我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时间以及他们的生活经验联系起来,调动幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣,加深幼儿对时间的认识.活动中注重师生、生生互动,摈弃以往老师影响、控制幼儿的被动关系,数学和故事巧妙结合,幼儿能很快且轻松学习,到了很好的效果.。