《来自地球的力》公开课教学设计

６.４来自地球的力

新安中学陈

静和

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标)

1)知道重力是由于地球的吸引而使物体受到力

2)知道重力的方向、重心,会运用公式Ｇ=mg计算重力的大小

３）通过实验探究,知道重力大小与质量的关系

４）尝试根据经验提出科学的猜想，经历探究重力的大小与什么因素有关的过程

5)体会用图象处理实验数据,根据图像研究实验结论的方法

二、教学重点、难点

1）正确理解重力的方向,能很好地区分竖直与垂直

2)通过实验探究，知道重力大小与质量的关系，会根据图像得出实验结论

三、教学模式(或方法)

实验探究、启发导学

四、教学准备

教具：斜面、烧杯、水、重垂线、弹簧测力计、钩码、泡沫块、木块、铝块

学具:弹簧测力计、钩码

板书设计:

§１3.２重力（Ｇ)

1)产生:由于地球的吸引而使物体受到力

2)施力物体:地球

３）的方向——竖直向下

应用:检查墙壁是否竖直

４)大小：物体重力与质量成正比

计算公式:G＝mg g＝9.8N/ｋg

5)作用点：重心

教后感:

ﻬ初三物理课时练习

班级姓名

1.苹果从树上下落，是因为受到力的作用,这个力的施力物体是,

这个方向。

2.建筑工人常用重垂线检查墙壁是否竖直，这是利用了的性质,地

球表面的物体不会脱离地球吸引而远离而去是因为受到的作用。通常，物体所受重力大小与物体的质量大小有关,当把物体的形状改变，物体的所受的重力大小（选填:“不变”或“改变”)。

3.通常把物体所受重力的大小叫，重力的大小与物体的有关

系，这个关系用文字叙述为：，用公式表示为。

4.小红的质量是４0kg,则她的体重是N，如果某个男生的体重是600N,则他的质

量是ｋg。(g取10N/kg)

5.如图所示,放在斜面上的小球所受重力的示意图,其中正确是：（）

6.小明和同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时,实验记录如下表：

质量m/kg 重力G/N 比值Ｇ/m（Ｎ／kg) 比值Ｇ/m的平均值（N／kg)

０.１0 0.9９9.9

0.20 1.96

0．30 2.91 ９.7

⑴在实验探究中,需要的主要测量工具是和。

⑵将上表空白处补充完整。

⑶分析表格中数据，得出的结论是: 。

7.在举重比赛中某运动员举起了１5０kｇ杠铃,则该杠铃的重力多大?该运动员举起此杠铃至少要

多大的力？（g取10Ｎ/ｋg)