《同坐小竹排》教案
师徒结对《同坐小竹排》教案
师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地演唱歌曲《同坐小竹排》。
（2）能够理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。
2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，让学生在合作中学习歌曲，提高音乐素养。
（2）运用动作、表情等方法，表现歌曲的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、欣赏自然的情感，增强团结合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）歌曲《同坐小竹排》的演唱。
（2）理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。
2. 教学难点：（1）歌曲中的节奏变化。
（2）用动作、表情等方法表现歌曲的情感。
三、教学过程：1. 导入：（1）师：同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲——《同坐小竹排》，请大家跟着老师一起走进这首歌曲的世界。
2. 新歌教学：（1）师：我们来学习歌曲的歌词。
请大家认真听老师朗读歌词，并跟读。
（2）生：跟读歌词。
（3）师：我们学习歌曲的旋律。
请大家注意听老师弹奏旋律，并跟着唱。
（4）生：跟着老师唱旋律。
（5）师：现在，我们将歌词和旋律结合起来，一起演唱歌曲。
（6）生：演唱歌曲《同坐小竹排》。
3. 师徒结对：（1）师：同学们，现在我们来进行师徒结对，两人一组，互相教唱歌曲。
（2）生：找合作伙伴，互相教学。
4. 实践与展示：（1）师：请大家回到自己的座位上，用动作、表情等方法表现歌曲的情感。
（2）生：演唱歌曲，用动作、表情表现情感。
5. 总结与反思：（1）师：通过学习歌曲《同坐小竹排》，我们感受到了大自然的美好和团结合作的快乐。
（2）生：我们要热爱生活，欣赏自然，珍惜与朋友们的相处时光。
四、课后作业：1. 回家后，与家人一起演唱歌曲《同坐小竹排》，分享学习的成果。
2. 思考如何在生活中运用动作、表情等方法表现情感。
五、教学评价：1. 对学生的演唱水平进行评价，关注歌曲的音准、节奏等方面。
2. 对学生的情感表现进行评价，关注学生在演唱过程中的动作、表情等方面。
同坐小竹排教案
同坐小竹排教学目标：1、通过学习歌曲《同坐小竹排》让孩子在有趣的歌声中体会童年游戏的快乐，让孩子学会用有感情的声音演唱歌曲。
2、帮助学生体验节拍的强弱规律，同时增强他们身体的协调性，提高学生对变换拍子的反应能力重点：感受并学唱变换拍子歌曲难点：2/4、3/4拍子转换，以及在情感体验上所带来的不同感觉。
课时安排：一课时教具、学具：课件钢琴响板教材教学过程：一、导入：走进壮族1、师生问好2、走进壮族师：（课件图片）同学们，你们知道屏幕上显示的是什么地方吗？对，广西桂林。
今天教师要带你们去壮族人民的居住地广西去看一看。
(课件)自然风光2张，民族服饰2张，民俗、节日狂欢1张。
（桂林山水甲天下。
晴天的漓江，青峰倒映特别迷人。
烟雨漓江，赐给人们的却是另外一种美的享受。
壮族人民就居住在这里，他们不仅好客，而且能歌善舞。
节日里，壮族姑娘们头戴银饰，身穿艳丽的服装进行庆祝。
看，壮族青年男女跳起了竹竿舞。
三月三是壮族比较隆重的节日，又称赛歌会。
今年的赛歌会又来到了，你们看，他们正在对歌呢，哎？他们站在什么上面对歌？）（生：竹排）师：竹排是用许多竹子并排扎在一起，可以坐人还可以运物。
在我国的南方水乡，竹排十分普遍。
其实，在我们的家乡也有类似竹排的水上交通工具是什么？（生答）对，小船。
在壮族，有很多小朋友也会划竹排呢，你会吗？谁来学一学？（学生自划）我们一起试一试。
竹竿在身体一侧，喊出节奏：一二一二。
师评价：你们学得还挺像的，壮族人民能歌善舞，他们边划竹排边唱歌呢，你们听（师范唱：嗨罗里罗嗨罗里罗赛）你也来试试。
师：在这一句中哪一个字唱的时值最长？（“赛”字）让我们再美美的唱一唱（边划边唱）二、学唱歌曲1、揭示课题师；同学们的表演真棒，听到你们的歌声，小弟小妹也要来划竹排了。
你们听（播放歌曲，第一次感受歌曲）这首歌曲是壮族民歌：同坐小竹排在这首歌曲里还有一个可爱的小动物，你们来听（再放歌曲，第二次感受，听歌词）（听后生答：螃蟹）师重复：你们听得真仔细，歌中唱到“竹排慢慢摆，看见小螃蟹”2.、教读歌词师：谁能告诉教师，三拍子的规律？（强弱弱）跟教师打一遍节奏。
师徒结对《同坐小竹排》教案
师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》。
（2）理解《同坐小竹排》的内容，体会诗中的意境。
2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
（2）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《同坐小竹排》。
（2）理解《同坐小竹排》的内容和意境。
难点：（1）诗中一些生僻字词的理解和运用。
（2）体会诗中的情感，感受大自然的美好。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文《同坐小竹排》。
（2）相关图片、视频等教学资源。
2. 教学工具：（1）投影仪或白板。
（2）教学课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）师徒双方共同导入，介绍本节课的学习内容《同坐小竹排》。
（2）通过展示相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）师徒共同朗读课文，感受诗的韵律和节奏。
（2）学生跟读，模仿师的朗读语气和情感。
3. 理解课文：（1）师徒共同讨论，理解诗文内容，体会诗中的意境。
（2）教师运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗文内容。
4. 背诵课文：（1）师徒共同背诵课文，检查学生对诗文的掌握程度。
（2）教师鼓励学生大胆地背诵，培养自信和勇气。
五、作业布置：1. 抄写《同坐小竹排》两遍，加强记忆。
2. 画一幅与《同坐小竹排》相关的画，体会诗中的意境。
3. 家长参与评价，了解学生在家的学习情况。
六、教学反思：2. 分析教学中的优点和不足，提出改进措施。
3. 强调师徒结对的重要性，鼓励学生在课后继续进行学习和交流。
七、课后辅导：1. 教师针对学生的学习情况，进行一对一的辅导。
2. 解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固知识点。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的主动学习意识。
《同坐小竹排》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
同坐小竹排教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解并掌握同坐小竹排的基本知识，包括竹排的构造、用途以及相应的安全知识。
2. 能力目标：培养学生的识别问题和解决问题的能力，增强学生的合作和团队意识。
3. 情感目标：培养学生的环保意识，培养对自然和人文的尊重与热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解同坐小竹排的基本知识，包括竹排的构造、用途以及相应的安全知识。
2. 教学难点：激发学生的合作与团队意识，并培养他们在解决问题过程中的主动性和创造性。
三、教学准备1. 教学材料：同坐小竹排的图片、PPT等。
2. 教学环境：教室以及课外实践场地（湖泊、河流等）。
3. 教学工具：电子白板、投影仪、笔、纸张等。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过展示同坐小竹排的图片，引起学生的兴趣，引发他们对同坐小竹排的好奇心和探究欲望。
同时，简单介绍竹排的背景知识。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 竹排的构造和用途：通过PPT或教材介绍竹排的构造，包括竹子的选择、竹排的组装、竹排的用途等。
2. 同坐小竹排的安全知识：介绍学生在同坐小竹排时需要注意的事项，包括坐姿、平衡、装备、溺水风险等。
步骤三：问题引导（20分钟）1. 提出问题：分享一段与同坐小竹排相关的实际案例，让学生思考该案例中可能出现的问题，并让他们自主提出问题。
2. 引导讨论：学生提出的问题进行集体讨论，引导他们分析问题的原因和解决方法，并让他们做好记录。
步骤四：团队合作（30分钟）1. 组队活动：将学生分成小组，并要求每个小组选择一位队长负责组织活动。
2. 小组讨论：要求每个小组根据之前的讨论结果，制定解决问题的方案，并列出相应的步骤和措施。
3. 小组实践：每个小组按照制定的方案进行实践操作，模拟同坐小竹排的过程，并记录下实践过程中的问题和解决方法。
步骤五：成果展示与总结（10分钟）1. 小组展示：每个小组展示他们的实践成果，并分享问题的解决方法。
2. 教师点评：对每个小组的表现进行点评，肯定他们的合作与团队意识，并指出可以改进的地方。
一年级下册音乐教案- 第七课 同坐小竹排｜湘艺版
《同坐小竹排》是流传在广西壮族自治区的一首童谣。
采用五声羽调式，四三与四二的变换拍子写成的一段体歌曲，前四小节为四三拍子，后四小节为四二拍子，前后形成鲜明对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。
结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。
1、在快乐的情境游戏中体验壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。
2、能用自然明亮的声音，有表情地演唱壮族童谣，并且能用各种不同的声势动作，边唱边表现歌曲《同坐小竹排》；3 、初步体验歌曲四三拍子、四二拍子变换的特点。
能准确地演唱歌曲。
1 、四三拍和四二拍的节奏变化。
2 、最后一句衬词的学唱。
课件、钢琴。
师：同学们，你们坐过哪些交通工具呢？认识“竹排”：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具。
3/4 嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱2/4 嗨啰里啰︱嗨啰里啰︱赛—︱赛—︱(1)老师听歌曲《同坐小竹排》伴奏，边轻声地喊出号子。
(2)学生为号子编创声势动作。
(3)认识“髋”在身体上的部位。
(4)学习变化拍子。
(5)分组练习，一组读号子，一组做动作。
边做声势动作，边轻声地喊出号子。
师：有这样一群小朋友，他们从小就开始学划竹排，而且还会带着弟弟妹妹们一起边唱着歌，边划呢！听，他们来了！师：你们听完歌曲后有什么感觉？壮族童谣《同坐小竹排》表现了壮族小朋友在水上漂浮时无拘无束的快乐心情。
师：壮族的小朋友看我们这么喜欢小竹排，也邀请我们加入他们的行列！第一遍：做声势动作；第二遍：边做声势动作，边轻声地喊出号子。
(1)结合声势动作，按节奏朗读歌词。
(2)教唱旋律；听琴学唱。
提示：唱低音的时候，气息一定到轻缓，不能低头演唱。
(3)最后一个音把拍子唱满。
(4)听辨处理两种不同的尾声：一种渐弱处理，表示小竹排渐渐地走远了；二做强收，表示小竹排到岸了。
(1)聆听歌曲，欣赏壮族美景。
(2)师带领学生边读歌词，边做声势动作。
湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案
湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案一、教学目标1.掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和曲调；2.了解小竹排的相关知识和文化背景；3.培养学生对童谣和民歌的兴趣和爱好；4.提高学生的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学内容歌曲《同坐小竹排》三、教学重点1.歌曲的歌词和曲调；2.小竹排的相关知识和文化背景。
四、教学难点1.提高学生的歌唱能力和音乐表现力。
五、教学方法1.呈现法：播放歌曲，让学生聆听；2.比较法：与其他童谣和民歌相比较；3.演唱法：让学生跟着老师唱歌；4.观察法：观察小竹排相关图片或视频。
六、教学过程第一步：热身通过唱游等方式进行热身，让学生放松身心，为接下来的学习做好准备。
第二步：呈现法播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听。
鼓励学生将自己的想象力和情感融入到歌曲之中，感受歌曲的意境和情感。
第三步：比较法将歌曲《同坐小竹排》与其他童谣和民歌相比较，让学生理解歌曲的特点和价值。
第四步：演唱法1.让学生跟着老师唱歌，熟悉歌曲的曲调和歌词；2.分组合唱，让学生感受集体的力量和美妙的声音效果。
第五步：观察法让学生观察小竹排相关的图片或视频，了解小竹排的形态和文化背景。
第六步：总结归纳让学生回顾所学知识点，总结归纳歌曲、小竹排的相关知识和文化背景，并对本节课的学习成果进行评价和反思。
七、教学评价1.观察学生课堂表现，包括参与度、合作能力、表现力等；2.让学生表演歌曲，评价其歌唱能力和音乐表现力；3.听取学生的学习体会和反馈意见。
八、补充说明1.本课程的教学应以学生的实际情况为基础，采用灵活多样的教学方法；2.此次教学涉及到课程知识点繁多，教师应注意学生的接受能力，平衡课程难度和学生兴趣；3.课后可组织学生复习巩固所学知识，加强课程效果。
同做小竹排教案
教学内容：表演《同坐小竹排》教学目标：1、情感目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮人民的幸福生活。
2、认知目标：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
3、能力目标：能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。
教学重点：能够用愉快的心情演唱《同坐小竹排》，感受并表现3／4拍和2／4拍的节奏变化。
教学难点：能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。
教学准备：课件、琴、歌谱、打击乐器等。
教学过程：一、做游戏：节奏游戏。
（1）3／4 × × × | × × ×‖（2）2／4 × × | × × | × — | × —‖指名学生上台用铃鼓敲击两条节奏。
二、走进壮乡。
观看桂林山水风景。
（放漓江美丽风景视频片段）师问：你能看出这段美景是什么地方？这里的景色美不美？生：……三、景美1、导言：今天，老师就要带同学们走进广西壮族自治区，看一看那里的山青水秀，听一听那里动人的歌声。
2、水美师：不过在去之前，你们得猜猜老师要干什么？①放歌曲伴奏，教师随音乐做划竹排动作。
（引出竹排）②认识小竹排（课件展示）请看大屏幕。
③全班随音乐“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣。
师：你想坐上竹排跟老师一起来“划竹排”吗？那随音乐跟老师一起划起来。
（播放《同坐小竹排》）请几名同学上台，带领其他人一起划。
④想象，体验水美。
师：同学们想象一下，坐在竹排上你仿佛看到了什么？生：山青，水秀，螃蟹……（师将学生说出的答案贴在黑板上）。
⑤齐唱歌曲三拍子部分。
3、山美师：同学们听，传来什么声音？（课件演示：山图）①放二拍子部分②再听一遍。
师：看谁的反应最快，耳朵最灵敏，能把这山歌模唱出来？③出示歌词，连音线唱法教学师：2／4嗨啰里啰|嗨啰里啰|赛— |赛—‖按节奏念一念，加上“连音线”念一念。
《同坐小竹排》教案
《同坐小竹排》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《同坐小竹排》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲中的词语，帮助学生学习中文语言。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源歌曲《同坐小竹排》音频文件图片或视频资料，展示小竹排的场景第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《同坐小竹排》这首歌曲的背景，它是一首源自中国民间的传统儿歌，描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。
2.2 歌曲歌词教授歌曲的歌词，包括每句歌词的含义和发音。
引导学生跟读和背诵歌词。
2.3 歌曲旋律播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听并感受旋律的节奏和韵律。
引导学生跟着音乐一起唱。
第三章：教学方法3.1 互动教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲内容和意义。
3.2 示范教学老师或学生代表示范唱歌曲，其他学生跟随学习。
3.3 实践教学让学生分组，每组选一位学生扮演小竹排，其他学生用手臂模拟水流，一起唱歌曲，感受小竹排在水中的动态。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小竹排的图片或视频资料，引起学生对课程的兴趣。
4.2 学习歌词老师逐句教授歌词，学生跟读和背诵。
4.3 学习旋律播放歌曲，学生聆听并尝试跟着音乐一起唱。
4.4 实践活动学生分组，进行实践教学活动，感受小竹排在水中的动态。
第五章：教学评价5.1 学生表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括问答、唱歌曲、实践活动等。
5.2 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解他们对歌曲的理解和喜爱程度。
5.3 教学改进根据学生的表现和反馈，进行教学方法的调整和改进，以提高教学效果。
第六章：教学延伸活动6.1 绘画活动让学生发挥想象力，画出自己心目中的小竹排和河流，培养学生的艺术创造力。
6.2 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如船夫、乘客等），用动作和语言表现角色在歌曲中的活动，培养学生的表演能力。
同坐小竹排 音乐教案
同坐小竹排音乐教案教案标题：同坐小竹排音乐教案教学目标：1. 使学生了解和认识中国传统民歌《同坐小竹排》的歌曲内容、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
3. 培养学生的音乐表达能力和节奏感。
教学重点：1. 学习歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌曲的节奏和韵律。
3. 学习合唱和合作演奏。
教学准备：1. 《同坐小竹排》的音频或视频资源。
2. 乐器：小鼓、铃鼓等。
3. 歌曲的歌词和简谱。
教学过程：引入：1. 利用音频或视频资源播放《同坐小竹排》的歌曲，让学生先听一遍，了解歌曲的基本内容和旋律。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律和歌词，教师可以先唱一段，学生跟随唱。
2. 逐渐将各段歌词和旋律连起来，进行整体练习。
3. 引导学生理解歌曲的情感表达，让他们尝试用适当的音色和表情来演唱歌曲。
节奏和韵律：1. 利用乐器如小鼓、铃鼓等，教授歌曲的基本节奏。
2. 带领学生用身体动作或乐器演奏歌曲的节奏，加强对节奏的感受和理解。
合唱和合作演奏：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责演奏或合唱歌曲的一个部分。
2. 引导学生进行小组合作，协调演奏或合唱的节奏和音准。
3. 组织全班合唱和合作演奏，让学生在整体中感受音乐的力量和团队合作的重要性。
巩固与评价：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享学习音乐的体验和感受。
2. 鼓励学生自由发挥，创造自己的音乐表达方式。
3. 对学生的合唱和合作演奏进行评价和反馈，提供积极的鼓励和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作歌曲的歌词和旋律，展示自己的音乐才华。
2. 组织音乐会或校内表演，让学生展示他们的音乐成果。
教学延伸：1. 学习其他中国传统民歌，拓宽学生的音乐视野。
2. 学习其他乐器的演奏和合作技巧，培养学生的多样化音乐能力。
教学反思：1. 教师可根据学生的实际情况和反馈，对教学过程进行反思和调整。
2. 教师应关注学生的参与度和学习效果，及时给予指导和帮助。
这个教案旨在通过学习《同坐小竹排》这首中国传统民歌，培养学生的音乐欣赏能力、合作精神和音乐表达能力。
(演唱)同坐小竹排-湘文艺版一年级音乐下册教案
(演唱) 同坐小竹排 - 湘文艺版一年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习歌曲和演唱，让学生了解传统吉祥歌曲；2.开发学生的音乐感知、韵律感、音乐表现能力；3.通过学习歌曲，让学生学习合作精神和集体意识，增强班级凝聚力和情感交流能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍《同坐小竹排》是一首非常经典的湖南民歌，歌曲以其明亮、欢快、有韵律的节奏和美妙的曲调，给人以愉悦和轻松的感觉。
歌曲中的“小竹排”指的是信江上的小型竹筏，这是信江上独特的一种交通工具，也许是歌曲中最迷人的元素之一。
2. 歌曲演唱1.指导学生正确的口型和发音，注意发音清晰、准确；2.引导学生感受歌曲的韵律和节奏，模仿唱和跟唱；3.组织学生合唱，逐渐提高歌唱的质量和水平；4.鼓励学生进行独唱表演，展示个人音乐表现力。
3. 情感表现通过演唱歌曲，让学生体会歌曲传达出来的情感和意境，学生可以通过多次演唱，不断提高情感表现的能力。
老师可以通过教唱的方式，领唱让学生进行团体演唱，同时，还可以让学生进行鼓掌、扭动等动作，增强整个班级的活力气氛。
三、教学过程1. 歌曲学习1.显示歌曲名字，让学生都去背诵；2.教唱前一段，让学生逐字跟唱；3.教唱后一段，让学生再次跟唱；4.综合过程，学生以两个人为一组进行模仿唱；2. 分组演唱组织学生分小组进行演唱，让学生进行合唱，通过小组的竞争，提高学生的学习积极性。
3. 个人表演让学生进行个人独唱，将学生分成两个班级进行比赛，获奖者给予适当奖励。
四、教学评价通过以上教学方式，学生将会更加熟悉这首歌，更好的理解歌曲中所蕴含的意义，并可以逐渐提高音乐表现力和情感表达能力。
为了进一步提高教学效果，老师应该多加评价和反馈学生，同时，也要加大学生参与整个教学过程的积极性。
一年级音乐下册第7课《同坐小竹排》教案3精选
《同坐小竹排》教案教学目标：1、情感目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。
2、认知目标：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
3、能力目标：能准确地为歌曲打节拍和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。
教学重点：能够用愉快的心情演唱，感受并表现3／4拍和2／4拍的节奏变化。
教学难点：能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。
教学准备：课件、琴、歌谱、打击乐器等。
教学过程：一、导入：同学们，欢迎大家乘坐音乐快车，我是导游宗老师，今天我会带大家到一个山清水秀的好地方。
在出发前，先来听听我们的集合令。
节拍练习：3/4 x x x| x x x| x x x| x x x|听,你们来。
2/4 x x| x x| x x | x x |这一条？谁来试试？大家一起来。
两条连起来就是我们的集合令。
二、走进壮乡。
同学们做的真不错！我国是一个多民族国家，你都知道哪些少数民族呢？好，今天，我们就走进壮乡。
（配伴奏乐，播放壮乡风情）师：我国人口最多的少数民族是哪个？壮族传统的娱乐活动是什么？师：你们看得真仔细。
壮族人主要生活在广西，那里不仅歌美，风景也是全天下最美，我们赶紧去看一看那山清水秀的美景。
三、分段学唱歌曲，感受山美水美。
1、山美师：瞧，这是象鼻山。
（课件演示：象鼻山图）听，山里传来什么声音？（放二拍子部分）奥,有个小朋友在唱山歌师：再听一遍。
谁能唱一唱？（生）你的小耳朵真灵！师：2／4嗨啰里啰 |嗨啰里啰 |赛— |赛—‖这就是刚才小朋友唱的山歌，我们一起来听一听、拍一拍，它是几拍子的？山歌里面有一个字，拖了很长的音，知道是哪个字吗？师：这两个音上面有一条彩虹把它们连起来，只唱一个音。
要唱四拍，你听师：拍节拍唱一唱男生，女生2、水美（课件演示：漓江图）师：漓江到了！咱们坐着竹排去看漓江的美景吧。
谁来划竹排呢？（生模仿）这样划会更好。
（师示范）大家一起划（全班“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣）现在我们划着竹排，听着音乐来游览漓江。
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排教学设计
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲富有童趣，节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一群小朋友坐在小竹排上，欣赏着美丽的自然景色，感受着生活的喜悦。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐的感知和表现能力，培养良好的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐知识的掌握和音乐技能的运用还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音准意识。
3.通过学习歌曲，使学生感受到大自然的美好，培养他们的想象力和创造力。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《同坐小竹排》的词曲记忆和演唱。
2.难点：音乐节奏和音准的把握，以及合唱部分的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生进入音乐学习的状态。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥团队合作精神。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
4.示范教学法：教师以身示范，指导学生正确演唱和表现歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同坐小竹排》的课件，包括歌词、图片、音乐等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生音准。
3.音响设备：播放歌曲和音乐片段。
4.小竹排道具：用于情境教学和互动游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首活泼可爱的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍今天要学习的歌曲《同坐小竹排》。
2.呈现（5分钟）教师播放《同坐小竹排》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
接着，教师引导学生关注歌曲中的大自然景象，如小竹排、山水、鸟儿等。
一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版)
一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以坐小竹排为主题，描绘了一幅美丽的江河景象，歌词简洁易懂，旋律优美流畅。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，生动描绘了小竹排在江河中穿梭的场景；第二乐段节奏舒缓，表现了坐在小竹排上的愉悦心情。
歌曲以中国民族五声调式创作，具有浓郁的民族风格。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的集体协作能力较强，可以充分利用这一特点进行合唱训练。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐风格，培养对民族音乐的兴趣。
2.学会歌曲《同坐小竹排》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生集体协作能力，提高合唱水平。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.民族音乐风格的把握。
2.歌曲中的音高、节奏练习。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的民族音乐，让学生感受民族音乐风格的特点。
2.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随学习。
3.练习法：分组练习，加强学生对音高、节奏的掌握。
4.游戏法：设计音乐游戏，提高学生的音乐表现力和协作能力。
5.讨论法：引导学生探讨歌曲主题，培养保护大自然的意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学道具：小竹排模型、大自然图片等。
4.练习册：用于学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小竹排模型和自然界中的江河景象，引导学生谈论对大自然的认识和感受。
播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。
重点指导歌曲中的音高、节奏，帮助学生正确把握民族音乐风格。
《同坐小竹排》参考教案
8.《同坐小竹排》1、通过唱《同坐小竹排》，《打花巴掌》感受民族民间音乐。
2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己的愉快心情，欢乐的情感。
3、能自然的有表情学唱歌曲《同坐小竹排》，并进行简单的歌词改编。
教学重难点：能自然的有表情学唱歌曲《同坐小竹排》，并参与音乐实践活动。
第一课时教学过程：一、创设情景，歌声导入。
师：孩子们，见到你们我真开心，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方？生：有山，有水，山清水秀……师：是的，这就是风光秀丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人民。
今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。
师：如果你来到这美丽的地方，你最想干什么？生：爬山，游泳……师；那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢？你能从我的动作中找到答案吗？（师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次）生：划竹排（划船）师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“艄公”。
你们也想不想当一当艄公。
生：想师：但是要当好艄公可不是那么容易的事情，必须要掌握好划竹排的方法。
请你仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。
生：第一个强，后两个弱。
师；强弱弱。
这是几拍子的强弱规律？生答：三拍子师：你能按照这样的规律准确地华一次吗？生表演师；孩子们你们划得可真稳啊，可是前方遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。
出示。
嗨罗里罗塞师：请你们也加加速。
生表演。
师：你看如果我给他也加上小圆点,你发现了吗他在强弱上有什么规律/他是几拍子的呢/生说师出示二拍子.师：那让我们把两条节奏连起来念一念,在音乐声中划起快乐的小竹排.仔细听音乐看谁能合得上我的音乐节拍。
(跟音乐伴奏)生跟音乐表演.在游戏中感受音乐的旋律师：孩子们你们划的得可真稳，现在老师请你们坐上四只小竹排，开始出发去游览这美丽的桂林山水，比一比，哪只竹排划得最稳最开心。
孩子们，坐稳了。
第一次：我们一起来吧。
(演唱)同坐小竹排-湘文艺版一年级音乐下册教案
演唱同坐小竹排-湘文艺版一年级音乐下册教案一、教学内容及目标教学内容：本节课主要教授学生学习《同坐小竹排》这首歌曲，通过歌曲的演唱来激发学生对于音乐的兴趣爱好，增强他们对于音乐的感知和理解，提高学生的音乐表演能力。
同时，本节课还将涉及到一些简单的乐理知识，如音高、音长等基本概念。
教学目标：1.培养学生对音乐的爱好与感知能力；2.通过歌曲演唱提高学生的音乐表演能力；3.增强学生对于音乐的基本理论知识的掌握程度；4.促进学生的合作能力与集体荣誉感。
二、教学过程设计第一步音乐欣赏通过播放《同坐小竹排》的音乐录音，让学生感受音乐的节奏、旋律与情感，激发学生对于音乐的感知能力。
第二步歌曲分析通过说明歌曲的歌词、旋律及节奏等，让学生逐渐理解歌曲的含义，明确歌曲的演唱要求。
同时，可对学生进行简单的乐理知识普及，如音高、音长等基本概念。
第三步歌曲演唱1.教师带领学生跟读歌曲，逐句演唱，调整音高，熟悉歌曲的节奏与旋律，并指导学生掌握正确的发音和呼吸节奏。
2.将学生分为不同的合唱团，并分配各自的歌唱任务，指导学生合理分工、配合协作，协调统一演唱。
3.合唱团进行反复练习演唱，逐渐提高演唱的水平和音乐表现能力。
第四步回顾总结1.教师引导学生回顾本节课学习的内容和目标，促进学生对于音乐的理解和感知；2.让学生自评或互评表演效果，总结演唱经验，促进个人和团队的提高；3.给予学生表现积极的表扬和鼓励，加强学生的集体荣誉意识。
三、教学评估根据本节课教学目标和过程设计，对学生进行以下评估：1.观察学生在音乐欣赏与演唱过程中的表现，如是否能够专注听音乐、是否能够正确演唱等；2.对学生的演唱表现进行评估，如韵律是否准确、发音是否标准等；3.对学生对于歌曲乐理知识的理解程度进行评估。
四、教学反思在课堂上，教师需要不断调整教学策略，注重个性化教学，让每个学生在学习过程中都能够得到充分的关注和指导。
同时，加强师生之间的互动，留出充足的时间和空间让学生表达他们的想法与感受，建立一个学生体验和思考的环境，提高教学效果，促进学生综合素质的发展。
《同坐小竹排》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《同坐小竹排》的内容，理解其中的寓意。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文主题。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）引导学生学会与同伴团结协作，共同完成任务。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《同坐小竹排》的内容。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的环保主题。
（2）学会与同伴团结协作，共同完成任务。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 小组合作学习准备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文《同坐小竹排》的内容，激发学生学习欲望。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分组讨论，让学生深入理解课文主题。
3. 朗读训练（1）教师示范朗读，引导学生感受课文的韵律美。
（2）学生跟读，模仿教师的朗读节奏和情感。
（3）分组比赛，提高学生的朗读兴趣。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调环保主题。
（2）学生分享自己在课文学习中的收获和感悟。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文《同坐小竹排》的故事。
2. 家长协助孩子，共同完成一幅以课文为主题的绘画作品。
3. 家长鼓励孩子，运用课文中的诗句，创作一首属于自己的小诗。
4. 孩子将完成的绘画作品和创作的小诗，在下节课上与同学分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，了解学生的学习状态和理解程度。
2. 朗读评估：通过录音或现场朗读的方式，评估学生的朗读技巧和情感表达能力。
师徒结对《同坐小竹排》教案
师徒结对《同坐小竹排》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《同坐小竹排》，了解中国传统儿歌的文化背景及其韵律特点。
使学生掌握歌曲中的关键词汇及其意义。
1.2 技能目标：培养学生能够用正确的语音、语调演唱《同坐小竹排》。
训练学生通过音乐感受和表现歌曲的情感。
1.3 情感目标：激发学生对中国传统儿歌的兴趣，培养民族自豪感。
增强学生之间的合作意识，培养团队精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：歌曲《同坐小竹排》的曲调与歌词记忆。
歌曲的韵律与节奏感。
2.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音准与节奏。
对儿歌文化背景的理解与感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：教学课件或黑板。
音乐播放设备。
小竹排玩具或图片。
3.2 教师准备：熟悉《同坐小竹排》的曲调与歌词。
了解学生的基础音乐水平。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示小竹排的图片或玩具，引起学生对课题的兴趣。
简单介绍《同坐小竹排》的文化背景。
4.2 新课教学：教唱《同坐小竹排》，注意指导学生音准与节奏。
分句教唱，让学生重点掌握难点部分。
4.3 练习与展示：分组进行练习，鼓励学生互相交流与合作。
每组选代表进行演唱展示。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括演唱、讨论等。
5.2 演唱技能评价：评价学生在演唱《同坐小竹排》时的音准、节奏与情感表现。
5.3 团队协作评价：评价学生在小组练习与展示中的合作意识与团队精神。
第六章：教学拓展6.1 知识拓展：向学生介绍其他中国传统儿歌，鼓励学生进行欣赏和自学。
讲解儿歌在中华民族传统文化中的地位和价值。
6.2 技能拓展：组织学生进行音乐比赛，例如儿歌接龙、歌唱比赛等，提高学生的音乐素养。
引导学生尝试创作自己的儿歌，培养学生的创新能力和音乐审美。
第七章：课后作业7.1 作业内容：让学生回家后向家人分享所学儿歌，传承民间文化。
练习演唱《同坐小竹排》，并记录在练习过程中遇到的问题和解决方法。
湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教学设计
湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，描述了孩子们一起坐竹排游玩的场景。
歌曲节奏简单，旋律重复，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对家乡的美好景象还不够了解，需要通过歌曲来培养他们的情感。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《同坐小竹排》，感受家乡的美好。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲歌词的含义，感受家乡的美好。
3.学会用感情演唱歌曲，表达对家乡的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家乡的美好场景，让学生身临其境，激发他们对家乡的热爱。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的歌唱能力和团队协作精神。
3.情感教学法：教师以情感人，引导学生感受歌曲的美妙，激发他们对音乐的热爱。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲、图片等。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备小竹排模型或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小竹排模型或图片，引导学生谈论家乡的美好景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
引导学生参与合唱，培养团队协作精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，看哪个小组唱得最好。
学生互相评价，提高歌唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于家乡的歌曲或舞蹈。
学生分组进行创作，展示成果。
同坐小竹排音乐教案
同坐小竹排音乐教案教案标题：同坐小竹排音乐教案教案目标：1. 通过参与同坐小竹排音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的节奏感和音乐表现力。
教学准备：1. 同坐小竹排乐器（足够供每位学生使用）2. 音乐播放设备3. 手鼓或其他节奏乐器4. 音乐播放列表5. 黑板或白板6. 教学素材：音乐节奏练习、音乐欣赏材料教学步骤：引入：1. 引导学生回忆他们对音乐的喜爱和参与音乐活动的经历。
2. 介绍同坐小竹排乐器，解释其用途和演奏方式。
活动一：音乐节奏练习1. 向学生展示不同的节奏图案，解释其含义和演奏方式。
2. 分发同坐小竹排乐器给每位学生，并指导他们按照节奏图案进行演奏练习。
3. 在音乐播放器上播放简单的节奏音乐，让学生根据节奏图案演奏。
活动二：同坐小竹排合奏1. 将学生分成小组，每个小组由3-5名学生组成。
2. 指导学生在小组内分配不同的节奏部分，让他们一起演奏同一首音乐。
3. 演示如何协调合奏，让学生明白各自的角色和重要性。
4. 指导学生进行合奏练习，帮助他们解决可能出现的问题。
活动三：音乐欣赏1. 选择一段节奏明快的音乐，播放给学生听。
2. 引导学生仔细聆听音乐，感受其中的节奏和情感。
3. 向学生提问，鼓励他们表达对音乐的感受和想法。
总结：1. 回顾整个活动，让学生分享他们在合奏和欣赏过程中的体验和收获。
2. 强调合作和团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多参与音乐活动。
拓展活动：1. 鼓励学生自由发挥，创作自己的音乐节奏图案，并与同学分享。
2. 组织学生参与音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教学反思：1. 教学中要注意学生的参与度，确保每个学生都有机会参与到合奏中。
2. 需要根据学生的实际情况调整活动难度，确保每个学生都能够理解和完成任务。
3. 在活动中要注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们主动思考和表达对音乐的感受。
《同坐小竹排》教案
《同坐小竹排》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》这首诗歌。
（2）使学生理解诗歌的内容，了解小竹排的特点以及人们在上面活动的场景。
2. 过程与方法：（1）通过教师示范、学生模仿的方式，培养学生的朗读技巧。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解诗歌意境。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然风光和人们生活的热爱，增强对传统文化的认同感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》这首诗歌。
（2）理解诗歌的内容，了解小竹排的特点以及人们在上面活动的场景。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的认读和理解。
（2）诗歌的意境和情感的把握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读并理解《同坐小竹排》这首诗歌。
（2）准备相关的教学材料和教具，如PPT、小竹排的图片等。
2. 学生准备：（1）预习《同坐小竹排》这首诗歌。
（2）了解一些基本的诗歌朗读技巧。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容。
（2）引入本节课的学习内容《同坐小竹排》。
2. 教学诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语气和节奏的把握。
（2）教师讲解诗歌中的生僻字词和句子的意思。
3. 理解诗歌：（1）教师通过提问方式引导学生思考诗歌的内容和意境。
（2）学生分小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
4. 应用诗歌：（1）教师引导学生进行诗歌默写和背诵。
（2）学生进行朗读和背诵展示，教师进行评价和指导。
五、作业布置1. 请学生回家后，将《同坐小竹排》这首诗歌背给家长听，并解释诗歌的意思。
2. 选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和背诵的练习。
六、教学评价1. 教师评价：（1）在教学过程中，教师应观察学生的学习态度、参与程度和理解程度，及时给予鼓励和指导。
（2）在作业布置和课堂展示中，教师应根据学生的表现进行评价，给予积极的反馈和建议。
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歌曲《同坐小竹排》
教学目标:
1．学唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐理解“幸福生活”的含义。
2．能主动参与听、唱、编、舞的音乐实践活动.表达自己愉快欢乐的情感。
3．能准确的为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
教学重点：感受并学唱变拍子歌曲。
教学难点：四三与四二拍的变拍子转换。
教具准备：手风琴、打击乐、磁带、录音机。
课时：1课时
教学过程：
一、组织教学
小朋友我们乘着“时间的小马车”快快跑起来吧
二、看图练习节奏，创编儿歌。
1. 师：随着欢快的音乐你们来到了什么地方呢？(出示课件①)
生：来到了美丽的壮乡。
2.壮乡的风光真美呀，连山间和树丛中都有跳动的节奏。
你们看看是什么
节奏，几拍子的呢？谁来拍？[课件②]
3. 那么你们能不能用这个节奏把看到的景物编成一句儿歌？谁来试试？
生：山青水也绿；小船慢慢划
4. 山间跳动着三拍子节奏，水里流动着几拍子节奏呢？请看[出示课件③]
5. 请小朋友把山水之间出现的节奏按接龙的方式拍一遍。
6.再把节拍也练一遍。
三、感受歌曲
1. 听一听
看到这风光如画的壮乡美景，你们想不想去游玩呢？好，我们就同坐小竹排歌听，待会儿把你听歌的感受告诉大家。
2. 拍一拍
河水哗哗流，拍打小竹排，小朋友也跟着欢快的音乐拍起来。
3. 动一动
竹排慢慢摆，大家划起来，来我们跟着音乐划起来。
4. 想一想,说一说
歌儿真动听，秘密在其中，大家听着音乐想想歌曲的节拍有什么变化，请你说出来,并拍一拍。
5. 练一练
小弟小妹乖，同把歌来演，小朋友用你喜爱的打节拍方式自由地感受歌
曲。
四、学习歌曲
1. 下面我们找节奏念歌词,请把节拍带上。
2. 听歌曲录音在心里默默地唱。
3. 请跟琴轻声地练唱。
4. 打节拍唱一编。
5. 接下来我们练习用打击乐为歌曲伴奏。
6. 请看伴奏图。
7. 分小组练习为歌曲伴奏。
8. 小组汇报，下面的同学跟着演唱。
9. 全班一起为歌曲伴奏。
五、小结
1. 今天我们同坐小竹排,游览了壮乡的风光,我们壮乡山美、水美，歌也美,
就让我们唱起来,跳起来吧.
2. 小竹排靠岸了，我们随着音乐上岸吧。