骨干教师示范课听评课心得
骨干教师示范课听评课心得
骨干教师示范课听评课心得5篇骨干教师示范课听评课心得篇1现在正值麦收季节，许多家长早上送孩子时，急匆匆的送孩子入园，然后又急匆匆的离去，在晨检时看到许多孩子的衣服、鞋子、手、脚脏兮兮的，有的女孩子的头发也不梳理，乱糟糟的，心里很不好受。
那么现在给孩子梳头发的任务就落在了老师的身上，我就利用给女孩子梳头发的时间，和孩子说说话，问一问孩子身边发生的事情，了解孩子在幼儿园一日的感受，我觉得这样也不错。
平时有几个女孩子好动、喜欢与伙伴争斗，但我给她梳头发时，她们表现得特别乖顺，孩子们满足地享受着梳头发给她们带来的舒服感觉，并且不时地与我聊天或是对着我微笑，这种笑让我心里由衷地开心起来。
事情过后，我想了想，每天我为女孩子们梳头的时候，她们总可以同我亲切地聊上一会儿，而男孩子呢，比女孩子更好动、甚至还与伙伴打架、争吵，而每天的梳头发环节不正是最好的与孩子交流的机会吗?另外，梳头发还可以促进脑部血液循环，对孩子的大脑发育有一定的帮助。
既然梳头发的好处多多，那么梳头发环节就不该有性别之分了。
但是，由于班上孩子人数较多，单独谈话的机会很少。
据研究表明，每天和孩子做一些亲密的接触，如抚摩孩子的头、抱抱孩子、亲亲孩子等，有利于增进孩子与教师的情感，产生依恋感，使孩子更信任、更喜欢教师。
于是，在之后的日子里，我除了给女孩子梳头发外，也留了一段时间为男孩子梳头发。
过了一段时间，我发现孩子们与我更亲近了，以前不愿意多与教师说话的孩子也愿意和我频繁交流。
我觉得梳头发是小事情，但在孩子的眼里却是那么渴望得到老师的爱，所以我觉得我们应该充分满足孩子的这份心理需要。
骨干教师示范课听评课心得篇2随着年复一年的教学，我的斗志，我的耐心，我的热情，似乎像蜡烛一样，“成灰”湮灭了。
找不到了职业的幸福感，也找不到想要前进的力量，直到遇见你——《致教师》。
于是，开始踏上“给我一个做教师的理由”的探索“书旅”。
职业上的困惑和挫折总让我产生对教育状况无力的感觉，不想再去努力什么，觉得自己能力和条件就在这了，折腾也是徒然。
骨干教师示范课听课心得体会
骨干教师示范课听课心得体会骨干教师示范课听课心得体会范文（精选3篇）本学期第三周学校组织了骨干教师示范课，在这四天里，观摩了本校九位老师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。
要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。
特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。
指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。
在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。
充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。
在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
在这些示范课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
骨干教师示范课心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的骨干教师示范课活动。
通过观摩优秀教师的课堂展示，我受益匪浅，对教育教学工作有了更深刻的认识。
以下是我对这次示范课的心得体会。
首先，骨干教师示范课让我看到了优秀教师的课堂魅力。
在课堂上，骨干教师们充分发挥了自己的专业素养和教学技能，将教学内容与学生的兴趣相结合，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
他们善于运用多媒体技术，使课堂内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。
此外，骨干教师们注重学生的个性化发展，关注学生的情感需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，骨干教师示范课让我认识到教学设计的重要性。
在观摩过程中，我发现优秀教师的课堂教学设计严谨、科学，能够充分调动学生的积极性。
他们善于设置问题，引导学生思考，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，骨干教师们注重课堂环节的衔接，使教学内容更加连贯，提高课堂教学效率。
再次，骨干教师示范课让我明白了教师素养的提升是关键。
在课堂教学中，骨干教师们不仅具备扎实的专业知识，还具备良好的师德修养和教学能力。
他们以身作则，言传身教，为学生树立了良好的榜样。
此外，骨干教师们注重自身的终身学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
最后，骨干教师示范课让我对教育教学改革有了更深刻的认识。
在新时代背景下，教育改革不断深入，对教师提出了更高的要求。
骨干教师们积极响应教育改革，积极探索新的教学模式，为我国教育事业的发展做出了贡献。
通过观摩他们的课堂，我认识到教育教学改革的重要性，也明确了今后努力的方向。
总之，参加骨干教师示范课活动让我受益良多。
在今后的教育教学工作中，我将努力提高自己的专业素养和教学能力，向优秀骨干教师学习，为我国教育事业贡献自己的力量。
以下是我在这次活动中总结的一些具体体会：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案，让每个学生都能在课堂上得到关注和成长。
骨干教师导学案示范课听课感想
骨干教师导学案示范课听课感想这次观摩骨干教师的示范课，我受益匪浅。
我从中体会到教师课堂构思的精巧独到之处，感受到教师上课的魅力和风格。
就这次示范课整体而言，这几方面处理的相当到位：一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然而又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。
三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。
每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。
整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。
传感给每位听课教师的是这种感觉。
学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、另外，从课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重，都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。
六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。
在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性,和导学案式教学以及“先学后教”等教学理念。
让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。
如果我们能不断提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践，我想，我们的教学效果一定会更好。
今后，我会不断完善自己的教学工作。
听骨干教师示范课有感
听骨干教师示范课有感通过听我校二堂骨干教师示范观摩课，让我感受颇深，收益匪浅。
看到二位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花。
当我听着这二位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处；教师的引导就像指挥家的指挥棒牵引着每个音符一样，牵引着学生的思维。
二位教师在教学方法上，都能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多媒体技术，体现教学发展的时代要求。
都对教材的处理和把握有其独到之处。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来的成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
通过这次听课能给我带来更直接更有效的帮助，我总结了四点需要在以后的教学中改进和完善自己：收获一，让学生人人参与数学。
教师该讲的时候讲，该导的时候导，该演示的时候进行演示，恰到好处。
收获二，重视创设生活情境。
数学来源于生活，创设贴近我们生活的数学情境，能很好的调动学生学习的积极性，低年级的课在这点上尤为突出，如：创设游乐园情景，根据游乐园活动场景来让学生发现数学问题，并分析解答。
也有的课创设让学生猜一猜的情境，总之这些方法都能激发学生的学习兴趣，培养创新意识。
收获三，动手让学生体验数学，思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。
而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。
如，张老师在教学平移与旋转时，通过学生动手移一移、转一转，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识。
收获四，重视数学在生活中的应用，数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。
两位老师都重视对知识的应用，让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心。
听骨干教师示范课心得体会6篇
听骨干教师示范课心得体会6篇听骨干教师示范课心得体会6篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的听骨干教师示范课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
听骨干教师示范课心得体会篇 1 首先，感谢学校领导为我们新教师提供“职高骨干教师示范课”一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
我是一名参加教师教育工作不到一年的教师，不具备一些老教师那样经过时间、实践冲刷后的水平，只能将这次听课自己的想法的告诉大家。
我从以下几个方面谈谈自己的心得。
一，精心设计课堂教学作为一名中职教师，在读懂教材外，还要充分考虑到学生的基础，充分利用好课堂的每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试用数学的方法来解决，因此一个良好的教学设计就非常关键了。
教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础的知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材疑问为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二，还课堂以安静的氛围听完这次骨干教师听课活动后，我最大的感受是：这些课与大型公开课不同，像姚老师和叶老师的数学课，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
三，多媒体的运用多媒体的运用，课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。
这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。
骨干教师课堂学习心得体会五篇
骨干教师课堂学习心得体会五篇课堂是学生学习的场所，教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，不断提高口语交际能力。
下面是为你精心整理的骨干教师课堂学习心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#骨干教师课堂学习心得体会1#今天，听了王小毅老师的讲座后，使我对课堂的理解又有了新的理解。
王老师是一位博学，幽默、风趣、很有教学智慧，很有阳刚之气的老师，听完了他的讲座，我都还不想离开他的讲堂，只可惜，他要离开我们回去了，我多想再听听他的关于教育的诠释呀，简直是一种幸福。
讲座还没有开始，我看了王老师的简历，知道他肯定是一位博学多才的老师。
当他台上一坐时，他那朴实的外貌的确让我感觉到我的判断没有错，还戴着一副眼镜，智慧。
他的开场白更是把他的幽默展现得淋漓尽致。
这是我们大家参培的老师的公共评价，顿时，会场里爆发出热烈的掌声，大家都为他的话语会心的笑了。
讲座开始了，王老师出示了课题，也简单解释了他上这堂课的内容——课堂是什么?作为老师的我们，当然不陌生，但是，要真正去理解清楚，真是千人各执一词，词典上是这样解释的：“课堂是进行教学活动时的教室。
泛指进行各种教学活动的场所。
课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道”。
也有人这样理解：“课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。
教师或导师会在上课时，教导少一个学生，甚至更多的”。
有的说，课堂是课堂是学生生命成长的原野。
课堂是学生学习的场所。
因此，在教学中，要根据教学实际，创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为。
课堂是学生学习的场所,学生是学习的主体，是学习的主人。
课堂是学生学习的场所，教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，不断提高口语交际能力。
骨干教师示范课听课的总结
骨干教师示范课听课的总结在骨干教师示范课听课过程中，我收获了很多教学经验和启示。
以下是我的总结，共计1500字。
首先，在教学目标的设定和课堂组织上，该骨干教师做得非常出色。
他在课堂开始时明确了教学目标，并将学习成果与学生实际生活相联系，激发了学生的学习兴趣。
他通过组织小组讨论、引导学生提出问题等方式，积极鼓励学生的参与和思考。
他还合理安排课堂活动，注重培养学生合作精神和创新思维。
其次，在教学方法和教学资源上，该骨干教师也有很好的应用。
他充分利用了多媒体教具，通过图片、视频等形式直观地展示教学内容，提高了学习效果。
他还采用了问题导入、案例分析等启发式教学方法，培养学生的分析和解决问题能力。
他还经常利用教学网站、在线教学资源等辅助工具，扩大了教学内容和知识面。
再次，在教学评价上，该骨干教师注重全面发展学生的能力。
他不仅关注学生的知识掌握程度，还注重培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。
他在课堂上设定了多样的评价方式，如小组讨论、问题回答等，综合评价了学生的学习情况。
他还经常与学生进行互动交流，及时纠正学生的错误，倡导学生的自主学习和反思。
最后，该骨干教师在课堂氛围营造和师生关系建立方面也表现出一定的特点。
他经常笑脸相向，亲近学生，解答学生的问题，使学生感到亲切和信任。
他还注重课堂纪律的维持，通过严格的管理和规范的要求，创造了积极、活跃、和谐的学习氛围。
在这次听课过程中，我深深感受到了该骨干教师对教育事业的热爱和责任心。
他用自身的实际行动，激励着学生学习的动力和兴趣，让学生们感受到了关爱和尊重。
同时，他严谨的教学态度和创新的教学方法，也给我提供了很多启发和引导。
我相信，在今后的教学实践中，我会更加注重学生的全面发展，积极创造良好的教学环境，不断提高自己的教学能力。
总之，该骨干教师示范课听课给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
我将充分运用这些经验和启示，不断完善自己的教学工作，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
听骨干教师示范课反思
听骨干教师示范课反思听骨干教师示范课反思9月_日，我有幸听了本校三位骨干教师的三节公开课，我充分感受到了我们学校老师对工作的认真负责。
教育的成功不能一蹴而就，需要在反复的实践中吸取教训，总结经验，也需要在学习中激励自己，同时又要认真地、不断地思考一个看似简单但却意义重大的问题今天我教给了学生什么？学生真正学到了什么？下面就钱老师的一节课谈谈自己的体会钱老师为我们提供了一节《平行与相交》教研课，首先简要回顾本节课的教学实况。
1、认识平行与相交。
2、学画平行线。
3、巩固练习。
1、联系生活实际，体验生活中处处有数学这节课从学生身边熟悉的事物入手，路灯、跑道、高压线、黑板、桌子等，都是学生在学校里经常能看见的，通过课件对这些图形的形象演示，让学生直观看到真实世界中的平行与相交，为学生创造了一个研究图形特征和关系的丰富情境，加强了学生的感性认识，有利于学生用身边的数学现象理解数学知识，在探讨、交流、分析中获得数学概念，拉近了抽象的数学概念与生活实际的距离。
2、对教材的把握和理解到位，精心设计教学环节平行概念中的同一个平面是学生理解的难点，教学中潘老师非常巧妙地设计了一个环节来化解这个难点。
通过桌上和地上的两支铅笔，让学生判断是否平行。
3、在操作活动中加深对所学知识的体验在学生建立平行概念后，组织学生展开充分的操作活动。
画平行线是本节课的一个重点。
潘老师没有直接教给学生画平行线的方法，而是在建立了平行的概念后，让学生从生活中举一些平行的例子；利用手中的工具想办法作出一组平行线，让学生通过折纸、直尺等方法画平行线，让学生感知这样画平行线的不足，去探索平行线的画法，由易到难，完全体现了学生的自主学习，也是对学生学习能力的培养.。
骨干教师示范课心得体会
骨干教师示范课心得体会有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的骨干教师示范课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
骨干教师示范课心得体会1暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。
教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。
尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。
每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。
它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。
了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。
教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。
热爱学生还要尊重和信任学生。
示范课心得体会范文(听骨干教师示范课心得体会)
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听骨干教师示范课心得体会
听骨干教师示范课心得体会听骨干教师示范课心得体会（通用18篇）听骨干教师示范课心得体会篇1首先，感谢学校领导为我们新教师提供“职高骨干教师示范课”一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
我是一名参加教师教育工作不到一年的教师，不具备一些老教师那样经过时间、实践冲刷后的水平，只能将这次听课自己的想法的告诉大家。
我从以下几个方面谈谈自己的心得。
一，精心设计课堂教学作为一名中职教师，在读懂教材外，还要充分考虑到学生的基础，充分利用好课堂的每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试用数学的方法来解决，因此一个良好的教学设计就非常关键了。
教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础的知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材疑问为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二，还课堂以安静的氛围听完这次骨干教师听课活动后，我最大的感受是：这些课与大型公开课不同，像姚老师和叶老师的数学课，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
三，多媒体的运用多媒体的运用，课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。
这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。
总之，通过这次听课活动，特别是听了几位老教师的示范课，在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。
听骨干教师示范课有感
听骨干教师示范课有感当了好多年的教师，我反问自己：你会听课吗？开始，我觉得：听课，谁不会？坐在那儿，竖起耳朵，把该记的流程都记下，不就行了。
慢慢的，我觉得，其实不完全是这样。
听课其实没那么容易，想听明白里面的门道还是很难的。
尤其是听名师的课。
不过，抱着一个学习的态度，认真倾听，尽力揣摩就可以了。
一开学，我校数学权威武老师和贾老师就“导学案”上了公开示范课，引领了我校数学教学的改革。
通过比较，我发现她们共同的地方有：1、教态自然，语言亲和。
贾老师用“聪”字导入，自然地调动了学生所有的感观，无形中教会了学生学会倾听、动手、动口、用心就会变得聪明！武老师用猜谜语的方式导入，生动有趣，与学生建立了非常亲密的.关系，真正地让他们能够亲其师所以信其道。
2、相信学生，践行学案贾老师和武老师驾驭课堂的能力都非常强。
课堂设计环环相扣，生成自然流畅，没有一点做作的痕迹。
许多环节都渗透了“导学案”的思路，但都没有照搬“导学案”的套路。
在这点上，我觉得她们非常高明，自己离她们就相差很远。
虽挥舞着牛刀，越远远地达不到游刃有余。
教学有法，教无定法。
由于教学内容，教学对象和她们俩教学风格的不同，肯定有很多不同的地方。
我想重点说的是：*讲练安排的比例不同。
武老师《直线、射线、角》安排的是三年级的学生，他们年龄较小，老师引领得要多一些。
在总结我表格上，给了学生较大的发挥空间，在生生讲、生生练上扎实有效，给人的感觉条理，实在。
贾老师的《位置》，讲的是认识行、列，重点讲的是数对。
这是六年级的内容。
学生年龄相对大了一些，自学的能力就强得多了。
贾老师在安排时给了学生很充分的自学时间，让他们自主、自悟。
在此基础上，引起争论，适度点拨，让学生有恍然大悟的感觉，给他们以智慧和启迪，给人的总体感觉是高明。
在这里，我想就《位置》的“数对”问一问贾老师：以前的小学内容中，并没有数对的概念，现在六年级的“数对”是要与初中学习坐标接轨。
在坐标系中，X 轴对应的是列，Y轴对应的是行。
听骨干教师示范课心得体会范文（精选5篇）
听骨干教师示范课心得体会听骨干教师示范课心得体会范文（精选5篇）听骨干教师示范课心得体会1本学期第三周学校组织了骨干教师示范课，在这四天里，观摩了本校九位老师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。
要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。
特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。
指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。
在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。
充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。
在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
在这些示范课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
数学骨干教师示范课听课心得体会5篇
数学骨干教师示范课听课心得体会5篇第一篇：数学骨干教师示范课听课心得体会数学骨干教师示范课听课心得体会2017年3月2日和10日，我们学校组织了一次“数学骨干教师示范课”活动，我先后听取了王秀美、房庆祝、刘学彩三位优秀教师的示范课。
每节课，都给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。
三位老师体现先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，精美的课件制作等，让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对数学的展示课堂教学有了更新的认识。
展示课堂的特征之一,就是“还给”学生说话的权利、表达的权利,课堂展示为学生提供了这样的平台。
课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命活力。
对这次活动谈谈自己的一点体会：一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地引导他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用于生活，使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生牢固掌握所学知识。
三、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻地体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
听骨干教师示范课有感
听骨干教师示范课有感山亭区冯卯镇中心小学 罗翠2014年4月29日，我有幸参加了“山亭区小学语文骨干教师示范课”活动。
观摩了3节示范课，聆听了刘主任和尹老师的讲座，使我深刻地感受到骨干教师课堂教学的生活化、艺术化。
看到这三位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花。
我想教师的语言竟有如此的魅力，能深入学生的心灵深处；教师的引导就像指挥家的指挥棒牵引着每个音符一样，牵引着学生的思维……下面我就谈谈自己的一些体会。
首先，通过听课，可以看出骨干教师都是经过了精心准备的，每一个问题的设置都恰到好处，在知识的深度和难度的把握上处理得都很好，突出了重点，突破了难点，而且注重知识传授与能力培养相结合。
整堂课给人耳目一新的感觉，充分体现了骨干教师丰富的教学经验和娴熟的课堂驾御能力，这些正是我应该认真学习的。
其次，从教学过程上看，各位老师备课都很认真，讲课思路清晰，基本功扎实。
从教学内容的安排上看，各位老师在尊重教材的基础上，又对教材进行了重组和加工，反映出他们运用教材和驾驭教材的能力都比较强。
教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
从教学手段上看，采用了多媒体教学，并且用的恰到好处，教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在教学中的重要作用。
本次授课教师所制作的课件无论从课题材料的搜集上还是从授课效果上，都非常富有创意，既形象又生动。
在教学方法上，都能量体裁衣，教学方法多样化。
善于调动学生的学习积极性、主动性，做到了传授知识与培养能力的有机结合。
例如：两位刘老师讲《水》这一课，环节层层紧扣，难度层层递进。
她们用简洁严谨的语言，通过抓中心句、中心词等一步一步的引导孩子。
在抓中心句时，方法灵活多样，有的抓数据，有的抓动作，还有的抓感受。
她们舍得花时间，抓本质性的东西，在落实基础内容后进行拔高。
做到了人为性和工具性的统一。
再如：房老师教《鸟语》这一课，给人耳目一新的感觉，的确做到了水到渠成。
她每让学生读一段就板书关键词，弄清每段的内容，然后连起来，学生在自然就知道课文主要内容了。
听骨干教师示范课心得体会6篇
听骨干教师示范课心得体会6篇听骨干教师示范课心得体会篇1 首先，感谢学校领导为我们新教师提供“职高骨干教师示范课”一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
我是一名参加教师教育工作不到一年的教师，不具备一些老教师那样经过时间、实践冲刷后的水平，只能将这次听课自己的想法的告诉大家。
我从以下几个方面谈谈自己的心得。
一，精心设计课堂教学作为一名中职教师，在读懂教材外，还要充分考虑到学生的基础，充分利用好课堂的每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试用数学的方法来解决，因此一个良好的教学设计就非常关键了。
教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础的知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材疑问为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二，还课堂以安静的氛围听完这次骨干教师听课活动后，我最大的感受是：这些课与大型公开课不同，像姚老师和叶老师的数学课，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
三，多媒体的运用多媒体的运用，课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。
这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。
总之，通过这次听课活动，特别是听了几位老教师的示范课，在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。
骨干教师观评课心得体会
近日，我有幸参加了学校举办的骨干教师观评课活动，聆听了几位优秀教师的精彩授课。
通过这次活动，我对教育教学有了更深刻的认识，对如何提高教学质量有了更明确的方向。
以下是我的一些心得体会。
首先，骨干教师们展现出了扎实的教育教学功底。
在观评课过程中，我注意到骨干教师们对教材的把握非常准确，对教学目标的设定清晰明确，对教学内容的讲解深入浅出。
他们能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，使学生在轻松愉快的环境中学习。
这使我深刻认识到，作为一名教师，必须具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的教学方法。
其次，骨干教师们注重培养学生的核心素养。
在观评课中，我发现他们不仅关注学生的知识学习，更注重培养学生的创新思维、实践能力和人文素养。
他们通过设置具有挑战性的问题，引导学生主动思考、合作探究，激发学生的学习兴趣。
同时，他们还注重挖掘学生的潜能，鼓励学生展示自己的特长，使学生在全面发展中成长。
再次，骨干教师们善于运用现代教育技术。
在观评课中，我发现他们能够熟练运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
例如，一位教师利用PPT展示课件，将抽象的知识形象化、具体化，使学生在直观的视觉体验中掌握知识。
这使我认识到，在信息技术高速发展的时代，教师应积极学习现代教育技术，提高自己的信息化教学能力。
此外，骨干教师们注重与学生的互动。
在观评课中，我发现他们善于与学生沟通，关注学生的心理需求，尊重学生的个性差异。
他们通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
同时，他们还能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予耐心指导。
这使我认识到，教师应具备良好的沟通能力，关注学生的成长，为学生提供全方位的关爱。
最后，骨干教师们具备强烈的责任心和使命感。
在观评课中，我发现他们对待教学工作非常认真，对待学生充满爱心。
他们始终把学生的利益放在首位，努力为学生的成长创造良好的条件。
这使我认识到，作为一名教师，应具备强烈的责任心和使命感，为学生负责，为教育负责。
骨干教师示范课听评课心得
骨干教师示范课听评课心得作为一名骨干教师，我有幸参加了一堂示范课听评课。
这堂课给我留下了深刻的印象，也为我教学探索提供了新的思路和启示。
以下是我对这堂课的听评心得。
这堂课的主题是《探索电影中的人性与社会问题》。
授课教师是学校的一位优秀教师，他热爱电影，善于运用电影的故事和情节引导学生思考人性和社会问题。
在课程开始前，教师引导学生观看了一段电影片段，激发了学生的兴趣和思考。
接着，教师通过提问和引导学生的思考，构建了一个思维导图，让学生更好地理解电影中的人性和社会问题，并培养了学生批判性思维和分析问题的能力。
整堂课的设计非常合理，注重启发引导和互动探究。
教师采用了多种教学方法，如小组讨论、问题解答、思维导图等，让学生全程参与课堂，积极思考并表达自己的观点。
教师还设置了课堂分享环节，鼓励学生分享自己对电影的观感和思考，这不仅提高了学生的表达能力，也增进了学生之间的交流和合作。
这堂课的评价环节是我特别关注的部分。
评价是教学的重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，同时也是学生反馈的重要途径。
教师采用了多种评价方式，如课堂观察、问答、作业等，对学生的学习情况进行了全面的评价。
在课堂观察中，教师能够及时发现学生的掌握程度和问题，通过有针对性的提问进行引导。
在问答环节，教师设计了一些开放性的问题，鼓励学生进行深入思考和分析，提高了学生的批判性思维能力。
作业评价是这堂课的一大亮点，学生通过写作业的方式来表达对电影的思考和观点，不仅培养了学生的写作能力，也进一步加深了他们对电影内容的理解与思考。
评价环节中，教师的评价方式也值得我借鉴。
教师在评价学生回答问题时，采用了积极肯定和及时指正的方式，并给予了改进的建议。
教师还充分利用了课堂分享环节，鼓励学生分享自己的观点和想法，并给予了积极的评价和鼓励，这能够增强学生的自信心和学习兴趣，激发他们更深入地思考和学习。
通过参加这堂示范课听评课，我深刻地感受到了优秀教师的魅力和教学艺术。
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骨干教师示范课听评课心得【篇1】现在正值麦收季节，许多家长早上送孩子时，急匆匆的送孩子入园，然后又急匆匆的离去，在晨检时看到许多孩子的衣服、鞋子、手、脚脏兮兮的，有的女孩子的头发也不梳理，乱糟糟的，心里很不好受。
那么现在给孩子梳头发的任务就落在了老师的身上，我就利用给女孩子梳头发的时间，和孩子说说话，问一问孩子身边发生的事情，了解孩子在幼儿园一日的感受，我觉得这样也不错。
平时有几个女孩子好动、喜欢与伙伴争斗，但我给她梳头发时，她们表现得特别乖顺，孩子们满足地享受着梳头发给她们带来的舒服感觉，并且不时地与我聊天或是对着我微笑，这种笑让我心里由衷地开心起来。
事情过后，我想了想，每天我为女孩子们梳头的时候，她们总可以同我亲切地聊上一会儿，而男孩子呢，比女孩子更好动、甚至还与伙伴打架、争吵，而每天的梳头发环节不正是最好的与孩子交流的机会吗?另外，梳头发还可以促进脑部血液循环，对孩子的大脑发育有一定的帮助。
既然梳头发的好处多多，那么梳头发环节就不该有性别之分了。
但是，由于班上孩子人数较多，单独谈话的机会很少。
据研究表明，每天和孩子做一些亲密的接触，如抚摩孩子的头、抱抱孩子、亲亲孩子等，有利于增进孩子与教师的情感，产生依恋感，使孩子更信任、更喜欢教师。
于是，在之后的日子里，我除了给女孩子梳头发外，也留了一段时间为男孩子梳头发。
过了一段时间，我发现孩子们与我更亲近了，以前不愿意多与教师说话的孩子也愿意和我频繁交流。
我觉得梳头发是小事情，但在孩子的眼里却是那么渴望得到老师的爱，所以我觉得我们应该充分满足孩子的这份心理需要。
骨干教师示范课听评课心得【篇2】随着年复一年的教学，我的斗志，我的耐心，我的热情，似乎像蜡烛一样，“成灰”湮灭了。
找不到了职业的幸福感，也找不到想要前进的力量，直到遇见你——《致教师》。
于是，开始踏上“给我一个做教师的理由”的探索“书旅”。
职业上的困惑和挫折总让我产生对教育状况无力的感觉，不想再去努力什么，觉得自己能力和条件就在这了，折腾也是徒然。
可书中提到的人生教科书——曼德拉却说：“没有人的生活会一帆风顺，无论大小，每个人都会遭遇困境。
束缚每个人的枷锁，不是周遭环境，而是自己的心魔。
摆脱这样的枷锁，就能享有真正的自由。
”而我在遇到问题的时候，往往就会本能的认为“臣妾做不到”，然后找各种理由原谅自己的懦弱。
其实在这个世界上每个人或多或少都有自己的伤痛，都有着不为人知的不得已，也有着不少“无能为力”，然真正的强者并不是已经战胜多少次困难，真正强大的是那颗勇敢的心，那个面对重重困难却绝不屈服的信念。
我开始懂得，我的不幸福首先来自我那不强大的内心，我的不曾完全努力。
想要从职业中找到幸福感，需要深刻了解职业的魅力所在，理解职业，发现教师职业的内在魅力，也是做好教师的第一要务。
虽然我们的工作有很多不确定性、充满挑战性也给我们增添了很多困难，但是却因此接触了很多“纯洁心灵”，欣赏了许多祖国“最美的花”，我们的工作不但是提升自己也是在滋养别人，想来也是有趣的。
我们应该真正用心对待自己的每一次讲课、没一次与学生的沟通，感受着当中的乐趣，体验做教育的幸福，去发现教师生活中的美丽。
《致教师》的探索没有结束，只是刚刚开始，我正在路上想要遇见未来的自己。
骨干教师示范课听评课心得【篇3】准确掌握当前党风廉政建设和反腐败工作的形势和任务，明确职责定位，落实主业主责，改进工作作风，强化责任担当，对新时期各级党委落实党风廉政建设主体责任和纪检监察机关落实监督责任起到了指导性的作用，进一步把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。
通过学习，使我深刻认识到当前党风廉政建设和反腐败工作的新形势、新任务。
作为纪检监察干部，个人认为要把学习当作一项重要任务，紧密联系思想、工作和生活实际，在学、思、践、悟中不断提升自己，坚守责任担当，提高履职能力，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。
一要突出“学”。
开展“三严三实”教育活动，学习是首要任务，继续要把学习贯穿活动始终，为了准确把握中央大政方针及贯彻落实，学习中纪委网站开设的“学思践悟”栏目刊发系列文章。
学习教育不能流于形式，需要“学思结合”，要联系实际学、沉下身、静下心来想，要在认真研读有关材料的基础上，要学有所思，学有所悟。
二是突出“思”。
思想是人的灵魂，做任何事都要思考。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
要坚决杜绝形式主义、走过场;要真正通过集中学习及个人自学，使落实为民务实清廉要求的认识进一步提高，宗旨意识、群众观念进一步强化，改进“四风”的行动更加自觉，为深入开展党风廉政建设和反腐败斗争打下坚实思想基础。
三是突出“践”。
“践’即实践行动，学习从摇篮到坟墓，但学习不是最终目的，学习是为了指导实践，要将学习教育的成果践行于群众路线;要把学习教育成果付诸于行动;要不断开拓思路，把纪检监察工作与群众实际生活联系起来，把理论知识、思想转变为深入实际，以实际行动为人民服务。
践行群众路线，在实践中接受学习教育，提升自身业务能力和素质。
四是突出“悟”。
要结合实际，针对世界观、人生观、价值观等根本问题，深化认识，悟出并领会中央文件精神实质,进一步增强对纪律检查体制改革的行动自觉，强化对党风廉政建设和反腐败工作的责任担当，切实履行监督责任，督促所联系部门全面落实主体责任。
进一步深化对党的群众路线的认识，确保学习“学思践悟”系列文章的质量和效果。
骨干教师示范课听评课心得【篇4】汉代学者杨雄说：“师才，人之模范”。
教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
”那么，作为教师的我们如何做好教育者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢？一切教育都源于爱。
”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。
因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。
爱心是教好学生的必要条件。
有爱心，才能接受、包容学生。
我们一接班，就会发现，有单亲家庭的孩子，他们身上脏兮兮的，像丑小鸭，有的任性，有的孤僻；有的娇生惯养，自己说了算，不听话，不合群；有的是父母在外打工，小孩跟爷爷奶奶过的，他们古板，不合时。
加之心脏病、癫痫、脑瘫的，真实状况时时有，就看你有没有爱心。
有爱心，就会包容、接纳他们，对他们循循诱导，像园丁那样，修枝剪叶，尽善尽美的展示他们的美，你的工作就会得心应手，就会受到事半功倍的效果。
有爱心，才能成为孩子们的朋友。
我们要俯下身来和孩子说话，千方百计的接近他们，接近童心，接近孩子的思维。
把它们的问题当着自己工作的突破口。
有爱心，我们多了些欢笑，少了些误解；有爱心，孩子们多了些信任，少了些冷视；有爱心，家长多了些放心，少了些担心。
爱心是爱岗敬业的最好诠释。
我说过“我们的工作有别于工人，工人少生产几个零件，少拿一点工资；而我们面对的是一班学生，不认真工作，误的是一代人”。
有爱心，就有责任心。
“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
”，“人生是花，而爱是花蜜”我们在鲜花盛开的时节，用博爱从事着阳光下伟大的教育事业。
“慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。
”在教育的天地里，爱心滋生着工作的责任心，润滑着师生的甜美关系，滋润着学生的心田。
师爱是和谐师生关系的关键，师爱是学生成才的摇篮，让我们用师爱去点燃火种，让我们用师爱伴学生健康成长，真正做到立德树人。
骨干教师示范课听评课心得【篇5】光阴似箭，转眼间我来到云中这个温暖的大家庭已经两个月有余了。
而经过这两个月的生活和工作,让我感触颇多也获益匪浅。
云中是我的母校，但是这一次我以一种新的身份重新认识和感受她的温暖与魅力。
来云中工作我感到实实在在的踏实和幸福。
学校对我们的关心与重视让我时刻感到温暖。
领导的关怀与指导也让我快速成长。
虽然只是短短的两个月,却使我感觉到作为一名教师的快乐。
回首这一个月的工作实践，从学校走进社会，由学生变成老师，社会角色的转变使我感到不知所措。
幸运的是,学校的各级领导、指导老师以及许多热心同事对我给予了热切的关心和帮助，同事也使我获取了很多工作上的宝贵经验。
作为一名新教师,踏上工作岗位后我担任高一年级英语老师，这对我来说是一个不小的挑战。
由于刚好面临课程改革，选用全新的教材。