优质课比赛教师活动总结7篇
2024年学校优质课评比活动总结(7篇)
学校优质课评比活动总结为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受。
上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于____教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
乌拉特前旗第六中学教科室____-11-11前旗六中创新课活动总结为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的积极准备和密切配合下，圆满结束。
现将具体情况总结如下：这次活动非常成功，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。
语文优质课活动总结7篇
语文优质课活动总结7篇篇1近日，我校举办了语文优质课活动，旨在提高学生的学习兴趣和能力，进一步推进语文教学的改革。
本次活动取得了圆满的成功，下面我将从活动背景、活动内容、活动效果和反思总结四个方面进行详细的总结。
一、活动背景随着教育的不断改革，语文教学也在不断地探索和创新。
为了提高学生的学习兴趣和能力，我校决定举办语文优质课活动。
本次活动以“走进经典，感受文化”为主题，旨在通过课堂教学和课外活动的结合，让学生更好地了解经典文化，提高语文素养。
二、活动内容1. 课堂教学：在课堂教学方面，我们采用了“讲解+互动”的方式，通过讲解经典文化，引导学生了解历史背景和文化内涵，同时通过互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课外活动：在课外活动方面，我们组织了“经典文化体验营”，让学生亲自体验经典文化的魅力。
学生可以参观历史文化遗址、参加传统文化体验课程等，更深入地了解经典文化的内涵和价值。
3. 成果展示：为了检验学生的学习成果，我们组织了“经典文化展示会”，让学生通过演讲、表演、书法等方式展示所学成果。
这不仅锻炼了学生的表达能力，也展示了他们的学习成果和才华。
三、活动效果本次活动取得了显著的效果。
首先，通过课堂教学和课外活动的结合，学生对经典文化有了更深入的了解和认识，提高了他们的语文素养和文化底蕴。
其次，活动激发了学生的学习兴趣和积极性，让他们更加热爱语文学习。
最后，活动也锻炼了学生的表达能力和综合素质，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
四、反思总结本次活动虽然取得了圆满的成功，但仍有不足之处需要改进。
首先，在课堂教学方面，我们需要更加注重学生的个体差异和不同需求，采用更加灵活多样的教学方式和方法，以更好地满足学生的需求。
其次，在课外活动方面，我们需要更加注重活动的安全性和可行性，确保学生的身心健康和安全。
最后，在成果展示方面，我们需要更加注重学生的表达能力和综合素质的培养和提高，让他们在展示中更好地展现自己的才华和潜力。
教师优质课比赛活动总结
教师优质课比赛活动总结教师优质课比赛活动总结（通用9篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的经验，一定有不少可以总结的东西吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，以下是小编帮大家整理的教师优质课比赛活动总结（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师优质课比赛活动总结篇1为了进一步提高我镇小学教师的综合素养，着力打造一支业务精湛素质过硬的教师队伍，增进课堂教学的有效性，乐平中心小学于20xx年4月21～22日举行了全镇小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动。
为使本次活动达到公平公正及交流学习和培养教学能手为一体的活动目的，我校提前下发关于开展乐平镇20xx年小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动的通知，并要求各片区中心校通过开展相应的选拔评比活动推荐优秀教师参加全镇比赛。
在各片区中心校和镇中心小学的严密组织下，经过各校层层选拔、评比推荐，全镇共推出了来自不同学校的11位优秀教师参加了本次竞赛。
在本次活动中，为使评选过程做到公开透明，活动中允许前面的参赛教师听取后面参赛教师的课堂教学，同时鼓励不同学校的教师参与此次活动的教学观摩，不少学校的教师参与了教学观摩的全过程，参与者分别扮演着学习者、监督者和评价者的角色；由镇中心校组成的评委们始终以实事求是的工作态度，严谨科学的工作作风对待本次评选活动。
评委们通过认真听课、精心记录、仔细甄别、准确评价，最后评出了一等奖各1名，二等奖各1名，三等奖1名。
优秀奖共计5名。
（获奖教师见附表）。
此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现。
我们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的教育教学活动中，这对全面提高我镇小学教学质量，将会起到积极的促进作用。
教师优质课比赛活动总结篇2上周，我校语文教师语文“课内比教学”优质课如期举行。
青年教师优质课赛课活动总结范文5篇
青年教师优质课赛课活动总结范文5篇第1篇示例：青年教师优质课赛课活动总结近年来，教育部门不断加大对教师专业发展的支持力度，通过各种赛课活动的开展，倡导并推动教师们提高教学水平，提升专业能力。
作为青年教师，参加优质课赛课活动是非常重要的机会，不仅可以锻炼自己的教学技能，还能够与他人进行经验交流、共同提升教学水平。
在最近的一次青年教师优质课赛课活动中，我有幸参与其中并取得了一定的收获。
在此，我将活动中的心得体会总结如下。
在准备阶段，我充分利用了各种教育资源，查阅了大量相关的教学资料，对活动要求和评审标准有了深入的了解。
在设计课程内容和教学方式时，我注重课堂的互动性和趣味性，结合学生的实际需求和学习特点，灵活运用多媒体教学手段，提高了课程的教学质量。
我还通过反复修改教案，不断完善课堂教学环节，确保每一个细节都能够得到充分的考虑和准备。
在这个过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，只有踏实地做好每一个环节的准备工作，才能在赛课活动中取得理想的成绩。
在实施阶段，我积极调动学生的积极性和参与度，采用了多种启发式教学方法，引导学生主动参与课堂互动，培养学生的思维能力和创新意识。
在课堂教学中，我注重师生互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，引导他们进行自主思考和学习，培养他们的判断和分析能力。
通过与学生的密切互动，我能够及时发现问题和解决困难，调整教学策略，确保课堂教学效果的最大化。
与此我还加强了课堂管理和纪律约束，让学生形成良好的学习氛围，保证教学秩序的稳定和有序。
在总结阶段，我充分利用了评审结果和同行评议的反馈意见，及时总结自己的优点和不足，找出问题的根源，提出改进的方法和措施。
通过这次活动，我深刻认识到了自己的教学不足之处，明确了今后的提升方向和目标。
在今后的教学工作中，我将继续保持对教学的热情和激情，不断提高教学质量和水平，为学生的全面发展和成长做出更大的贡献。
第2篇示例：青年教师优质课赛课活动总结近日，学校举办了一场青年教师优质课赛课活动，以促进教师专业成长和教学质量提升。
赛课活动总结7篇
赛课活动总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文优质课活动总结及小结7篇
语文优质课活动总结及小结7篇篇1近日，我校举办了一场别开生面的语文优质课活动，本次活动旨在提高同学们的语文素养和表达能力，同时也为老师们提供了一个展示教学成果的平台。
经过几天的激烈角逐，活动圆满结束，取得了一系列丰硕的成果。
一、活动基本情况本次语文优质课活动于XX月XX日至XX月XX日在校内举行，共有XX名学生参赛，分为低年级和高年级两个组别。
活动内容包括课堂讲解、作文比赛、朗诵比赛等，旨在全面考察参赛同学的语文能力和表达能力。
二、活动亮点与成果1. 课堂讲解比赛在课堂讲解比赛中，参赛同学们表现出了极高的热情和积极性。
他们不仅准备了丰富的教学内容，还运用了多种教学方法，如讲解、演示、互动等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，参赛同学们还注重教学细节，如语速、语调、肢体语言等，让同学们能够更好地理解和掌握知识。
经过评委们的认真评选，最终低年级组和高年级组各产生了两名优秀选手。
2. 作文比赛作文比赛是本次活动的另一个重要环节。
参赛同学们需要根据给定的主题进行写作，考察他们的写作能力和表达能力。
在比赛中，同学们表现出了极高的写作水平和创新思维，写出了许多有趣、有深意的作品。
经过评委们的认真评选，最终低年级组和高年级组各产生了三名优秀选手。
3. 朗诵比赛朗诵比赛是本次活动的另一个亮点。
参赛同学们需要选择一篇适合自己的文章进行朗诵，考察他们的口语表达能力和情感表达能力。
在比赛中，同学们表现出了极高的朗诵水平和情感表达能力，让评委和观众们感受到了文章的魅力和同学们的才华。
经过评委们的认真评选，最终低年级组和高年级组各产生了两名优秀选手。
三、活动反思与建议本次语文优质课活动取得了丰硕的成果，但也存在一些不足之处。
首先，在活动准备阶段，有些同学没有充分准备，导致比赛表现不够出色。
其次，在比赛过程中，有些同学过于紧张，影响了他们的发挥。
因此，建议在未来的活动中，学校应该加强活动的宣传和组织工作，让更多的同学参与其中，同时也要加强对参赛同学的培训和指导，提高他们的比赛水平和自信心。
中学优质课评比活动报告总结6篇
中学优质课评比活动报告总结6篇篇1一、引言近日，我校成功举办了中学优质课评比活动。
此次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，进一步提升我校的教育质量。
本次活动得到了广大教师的积极响应，共收到了十余位教师的优质课程作品。
经过专家组的认真评审，最终评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。
二、活动过程1. 宣传与报名阶段在活动开始之前，我们通过学校官网、教师群等渠道进行了广泛宣传，吸引了众多教师的关注。
报名阶段，我们设置了明确的报名条件和评选标准，确保活动的公正性和专业性。
2. 提交与初评阶段活动报名截止后，我们收到了十余份优质课程作品。
这些作品涵盖了多个学科领域，内容丰富多样。
在初评阶段，我们对所有作品进行了认真筛选，评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。
3. 现场评比与展示阶段在现场评比阶段，我们邀请了多位资深教育专家和优秀教师担任评委。
他们根据评选标准对参赛课程进行了严格评审，并给出了专业意见。
同时，我们还组织了现场观摩和交流环节，让更多教师能够相互学习、共同进步。
4. 总结与表彰阶段经过几天的激烈角逐，最终评选出了本次活动的优胜者。
我们对所有参赛教师表示衷心感谢，并颁发了荣誉证书和奖品。
此外，我们还对本次活动进行了认真总结，为今后的优质课评比活动提供了宝贵经验。
三、活动成果与收获1. 提高了教师的教学水平通过参与优质课评比活动，广大教师不仅展示了自己的教学成果，还学到了许多先进的教学理念和方法。
这些经验和成果将有助于他们在今后的教学中不断提高自己的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与学习此次活动为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台。
在活动中，他们不仅可以分享自己的教学经验，还可以借鉴他人的教学方法和技巧，共同推动我校教育事业的进步。
3. 提升了我校的教育质量通过开展优质课评比活动，我们不仅锻炼了一批优秀的教学骨干，还推动了我校教育质量的整体提升。
中学优质课评比活动报告总结6篇
中学优质课评比活动报告总结6篇第1篇示例：中学优质课评比活动报告总结近日，本校举办了一场中学优质课评比活动，通过这次活动的开展，使得教师们更加重视课堂教学质量，提高教学水平，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
以下是对此次活动的总结报告。
一、活动目的和意义本次中学优质课评比活动的目的在于促进教师之间的互相学习与交流，提高教师们的教学水平，提升学校的教学品质。
通过这次评比活动，可以发现各教师在课堂教学中的特色和亮点，激发教师的教学热情，提高学生的学习积极性和学习效果。
二、评比活动流程1. 报名阶段：教师们积极报名参与活动，并提交自己的优质课教案。
2. 评选阶段：经过学校教研组专家评审，筛选出优质课程，并针对课程内容、教学设计、教学方式等方面进行评定。
3. 课堂观摩：组织学校其他教师及学生进行课堂观摩，以便促进教师之间的互相学习和交流。
4. 结果公布：最终评选出十佳优质课，进行公布和表彰。
三、评选标准1. 课程设计：要求课程设计合理、科学，内容丰富、生动。
2. 教学过程：要求教学方法新颖、独特，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学效果：要求教学效果显著，学生学会的知识与技能得到提升。
1. 教师反馈：参与活动的教师们纷纷表示，通过这次评比活动，收获很多，不仅学到了其他教师的优点和特长，也发现了自身的不足之处，希望在今后的教学中能够做的更好。
2. 学生反馈：学生们对优质课程的观摩也表示很受启发，觉得老师们的教学方式更加生动有趣，能够更好地引起学生的学习兴趣。
五、改进措施1. 继续开展类似的评比活动，促进教师之间的交流与合作，打破课堂壁垒，提高教师整体教学水平。
2. 加强对教师的培训和指导，引导教师不断提高自身的教学能力和水平。
3. 借鉴其他学校的优秀教学经验，不断丰富教学方法和手段，为学生提供更好的教育资源。
在今后的工作中，学校将继续加强对教师教学水平的评估和监督，努力提升教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习机会。
2024年优质课评比活动总结范文(三篇)
2024年优质课评比活动总结范文一、活动简介____年优质课评比活动是由教育局主办的一项教学质量考核活动，旨在为教师树立榜样，提高教学质量，促进学生全面发展。
活动共评选出了10位优秀教师和10门优质课程，并在年度表彰大会上对获奖教师进行了颁奖。
二、评选过程1. 提名阶段通过学校推荐和个人申报相结合的方式，从全市范围内获得了大量的优秀教师和优质课程的提名。
评选委员会在收到提名材料后进行初步筛选，并下发评选通知书。
2. 录制课堂按照评选要求，提名教师需在规定时间内录制一节课堂，并提交给评选委员会进行评审。
录制课堂的要求是紧密结合教材内容，创设情境引导学生学习，注重学生的参与和思维发展。
3. 评审环节评选委员会由教育局领导、专家教授和校长组成，根据申报材料和录制课堂进行评审，并对教师的教学理念、教学方法、教学成果等进行综合评价。
评审结果由专业团队进行数据分析和验证。
4. 决赛展示根据评审结果，评选出了20名候选教师和20门候选课程进入决赛展示阶段。
候选教师需准备10分钟的教学展示，候选课程则通过学生作品展示等方式进行展示和宣传。
5. 最终评选评选委员会根据决赛展示的表现、学生评价以及社会反响等因素进行最终评选，并公布了获奖名单。
获奖教师将接受表彰，并在年度表彰大会上发表获奖感言。
三、评选结果经过激烈竞争，最终评选出了10位优秀教师和10门优质课程。
他们分别是：优秀教师：1. 张老师（XX中学）2. 李老师（XX小学）3. 王老师（XX幼儿园）4. 刘老师（XX中学）5. 陈老师（XX小学）6. 赵老师（XX中学）7. 周老师（XX小学）8. 曾老师（XX幼儿园）9. 吴老师（XX中学）10. 马老师（XX小学）优质课程：1. 《数学思维拓展》（张老师，XX中学）2. 《快乐阅读乐园》（李老师，XX小学）3. 《小小科学家》（王老师，XX幼儿园）4. 《历史趣谈》（刘老师，XX中学）5. 《数学趣味探索》（陈老师，XX小学）6. 《英语口语大赛》（赵老师，XX中学）7. 《美术启蒙》（周老师，XX小学）8. 《音乐欣赏》（曾老师，XX幼儿园）9. 《体育运动嘉年华》（吴老师，XX中学）10. 《书法艺术欣赏》（马老师，XX小学）四、经验总结本次评选活动充分展现了我市教师队伍的整体素质和教学水平，为学校和教师提供了一个相互学习和交流的平台。
学校优质课评比活动总结样本(5篇)
学校优质课评比活动总结样本____-____学年度第一学期为了学习并打造威宁“三出发”优质课堂教学模式，推进学校课堂教学改革，有效落实“教师主导、组长指挥、主体突出、掀起____、注重实效”的威宁县优质课堂活动原则，强化落实“六环节、六到位、六有效”，“五要讲、五不讲”的要求，逐步进行教学改革，打造并发展新式课堂和新式教学方式。
改变学生学习方式，让学生真正成为课堂的主人，提高学生学习效率，提高教学质量。
提高教师素质，建设教师队伍，促进教师的专业化发展。
同时也为了完成威宁县大面积优质课评比活动，我校本学期____了优质课评比活动。
我校根据教育管理中心给的名额，上报参加比赛的老师____，进行了优质课评比活动，每科老师都有参加上课，全校教师主动听课。
在这次活动中，全体教师表现出了极大的热情，老师们积极参与，认真对待，虚心取经。
优质课评比活动圆满结束了。
整个优质课由评教案设计、说课、上课、课后反思和教学效果五个环节组成，通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学能力，并且发现了每位青年教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年教师都有了丰硕的收获。
下面就对整个活动作一个总结。
此次活动为中青年教师创造锻炼的机会，使理论知识和实践经验进行很好的结合起来。
教师在谈自己的感想，认为开展汇报课的形式很好，自己得到了锻炼，学到了其他教师的许多教学技巧和手段，提升了教学能力。
本次作课体现出来的特点：一、能较熟练地运用课件辅助教学，部分课件制作精美，实用价值很高，而不是流于形式。
这种教学手段形象直观，学生兴趣浓厚，对教学内容理解透彻。
如：生物课上巧妙的运用视频进行讲解。
二、运用自主，探究、合作、交流的学习方式，体现师生互动，生生互动，充分调动学生的积极性，学生主动参与学习，评价。
三、教师的语言增强了启发性，鼓励性，培养了学生质疑、思考、表达能力。
课堂上启发学生质疑思考，激发学生探究。
学生体会到了老师对自己的关心，信任和期待，激发了进取心，培养了自信力。
教师个人公开课总结范文(7篇)
教师个人公开课总结范文幼教部“人人一节公开课”活动已经圆满结束，这次活动共持续了三个星期，共有____名教师积极参与，____名教师分别组织了托、小、中、大不同领域的教育教学活动。
我们对活动的教案进行了细致的分析、评价、打分，最后评出一等奖____名，二等奖____名，三等奖____名，通过这次活动，让我们教师在教育方法和教育理念上有了新的认识和突破。
在评比的过程中，我们经过了总校领导以及园领导的认真点评，最后由我对本次优质课的情况做一总结，尽可能多的向老师们介绍本次活动出现的优点与不足：首先，我先总结一下优点：在本次活动中，我们的教师们团结协作，精心准备，将“教学生活化”的理念融入到了我们的教学活动中，理念以及目标都集中体现出来了，所设计的活动都能做到来源于孩子的生活，又贴近孩子的生活，如在活动《长长的和圆圆的菜》、《鞋子的聚会》中，理念表现突出;活动中教师也非常重视师幼之间的互动，能为幼儿创设良好的活动氛围，充分调动幼儿的活动兴趣，如《TrafficLights》、《果宝宝开火车》，课堂氛围不但活跃，而且教师也具备了较好的控制课堂能力;教学活动设计也非常新颖，没有拘泥于一种固定的教学思维格式，如活动《魔水画画》、歌曲《卖面包》、想象画《孩子眼里的世界》，活动环节之间环环相扣，层层递进，选材不但独特，而且所用也非常适合幼儿的年龄特点。
一系列的教育教学活动更贴进了孩子的生活，让幼儿在生活教学中学会了主动探究、合作交流、自主创新，让孩子真正学有所得。
同时，在活动过程中也有不足之处：1、部分活动师幼之间的交流欠缺，尤其是面对年龄小的幼儿，如何吸引他们与教师主动有效的交流、互动，这还是我们要攻克的一个难题。
活动过程中，教师要时刻给幼儿营造一个民主、公平的课堂氛围，拉近与幼儿的距离，主动走进幼儿，真正体现民主。
2、教师语言缺乏简练，活动中教师组织的语言带有随意性，而且教师口头语表现突出。
3、教师采用的教学方法不太适当，有的活动没有围绕活动目标突出重点与难点，环节与环节之间内容脱节，过渡也不自然，整个活动设计缺乏细致，还不能较好的组合幼儿已有的生活，同时控制课堂的能力还有待加强。
语文优质课活动总结7篇
语文优质课活动总结7篇篇1在刚刚过去的一段时间里，我们成功举办了语文优质课活动，这是一场旨在提升学生语文素养、促进教师教学交流的盛会。
经过精心策划和细致安排，活动取得了显著成果，不仅提升了学生的语文能力，也促进了教师之间的相互学习与进步。
一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，提升学生语文素养已成为教育工作者的共识。
语文优质课活动应运而生，旨在通过优质课程的展示与交流，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学水平。
本次活动旨在达到以下目标：1. 提升学生的语文素养和实践能力。
2. 促进教师之间的教学交流与合作。
3. 打造高效、生动的语文课堂。
二、活动内容与形式本次活动以优质课展示和交流研讨为主要形式。
我们邀请了多位资深语文教师，他们带来了精心准备的优质课程，涵盖了阅读理解、写作指导、文言文翻译等多个方面。
这些课程不仅内容丰富，而且形式多样，有的注重讲解，有的强调互动，有的则侧重于实践操作。
在展示过程中，教师们采用了多种教学方法，如情境教学、小组合作、讨论探究等，使得课堂氛围生动活泼，学生们积极参与，取得了良好的教学效果。
此外，我们还组织了教学研讨活动，让教师们有机会坐下来深入探讨教学方法和心得体会，共同解决教学中遇到的问题。
三、活动成果与反思通过本次活动，我们取得了以下显著成果：1. 提升了学生的语文素养和实践能力。
学生们在优质课的熏陶下，不仅掌握了更多的语文知识，还培养了良好的阅读习惯和写作技能。
2. 促进了教师之间的教学交流与合作。
活动为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台，大家在交流中互相汲取经验，共同提高教学水平。
3. 打造了高效、生动的语文课堂。
通过优质课的展示和研讨活动的开展，我们不断探索和实践高效的教学方法，使得语文课堂变得更加生动有趣。
然而，在活动过程中我们也发现了一些不足之处。
例如，部分教师的课程设计还不够严谨，有的学生在参与互动环节时显得不够积极等。
针对这些问题，我们建议教师在今后的教学中要更加注重课程设计的科学性和互动环节的有效性，同时也要关注学生的个体差异和需求，让每个学生都能在课堂中得到充分的锻炼和成长。
中等职业学校优质课评选活动总结6篇
中等职业学校优质课评选活动总结6篇篇1XXXX年XX月XX日，我们成功举办了中等职业学校优质课评选活动。
此次活动旨在提高中等职业学校的教学质量，推动教师教学水平的提高，以及促进学校教育教学改革的深入发展。
经过精心组织和全体参赛教师的共同努力，活动取得了圆满成功。
现将活动总结如下：一、活动基本情况此次优质课评选活动于XXXX年XX月XX日至XX月XX日进行，历时X天。
活动共涉及X个专业类别，X个参赛教师团队，涵盖了多个中等职业学校的优秀教学资源。
评选过程中，我们严格按照既定的评分标准和评选流程进行，确保了评选的公正性和客观性。
二、活动亮点与成果1. 教学内容丰富多样参赛教师们精心准备，教学内容涉及多个专业领域，包括机械、电子、计算机等多个方面。
他们结合实际，注重理论与实践相结合，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握技能。
2. 教学方法创新灵活参赛教师们纷纷采用多种教学方法，如项目教学法、案例教学法、情景模拟法等，使课堂教学更加生动有趣。
同时，他们还注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，激发了学生们的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价科学公正我们专门成立了由资深教育专家和同行教师组成的评选委员会，对参赛教师的表现进行科学公正的评价。
评选过程中，我们严格按照既定的评分标准进行打分，确保了评选的公正性和客观性。
同时，我们还采用了多种评价方式，如学生评价、同行评价、自我评价等，多角度、全方位地了解了教师的教学水平。
4. 活动影响广泛深远此次优质课评选活动不仅在参赛教师之间引起了广泛关注，也吸引了众多学生和家长的关注。
通过此次活动，我们不仅提高了教师的教学水平，也提升了学校的知名度和美誉度。
同时，此次活动还为中等职业学校的教学改革提供了有益的参考和借鉴，推动了学校教学工作的不断进步。
三、存在的问题与建议虽然此次优质课评选活动取得了圆满成功，但我们也发现了一些存在的问题和不足。
例如，部分参赛教师的教学内容还不够丰富多样，教学方法还不够灵活多样，以及部分教师的教学评价还不够科学公正等。
2024年青年教师优质课赛课活动总结
2024年青年教师优质课赛课活动总结
在2024年的青年教师优质课赛课活动中，我深感荣幸能够展示自己的教学成果和经验。
通过这次比赛，我不仅得到了同行的认可和鼓励，同时也开拓了自己的教学思路和方法。
首先，我非常感谢组织者给我这次机会。
这次比赛让我有机会向其他青年教师展示我的教学方式和教育理念。
从其他参赛教师的优秀课程中，我学到了许多新的教学技巧和方法，让我深感受益匪浅。
在课程设计方面，我注重了多元化教学手段的运用。
通过利用多媒体、小组合作和案例分析等，我努力提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时，我也注重了课程内容的实用性和针对性，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
在教学过程中，我注重了师生互动和学生自主学习。
我为学生提供了自主学习的机会，让他们能够发挥自己的能动性和创造力。
同时，我也积极参与课堂讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
在评价方面，我尝试采用了多种形式的评价方式，包括小组合作评价、自我评价和同伴评价等。
这种多元化的评价方式不仅能够帮助学生全面了解自己的学习情况，也能够促进学生之间的互动和合作。
总的来说，我认为这次比赛是一次宝贵的学习经历和交流机会。
通过与其他青年教师的交流和比较，我进一步提高了自己的教学水平和能力。
我将在今后的工作中继续努力，不断改进和创新教学方法，为学生提供更好的教育和学习环境。
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幼儿园优质课评比总结7篇
幼儿园优质课评比总结7篇幼儿园优质课评比总结7篇关于在幼儿园的教学情况，作为一名幼师，可以借助工作总结的书写形式进行记录。
想必,许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编为大家整理的幼儿园优质课评比总结7篇，欢迎大家借鉴与参考。
幼儿园优质课评比总结【篇1】一、生活自理能力方面：幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。
1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。
并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐，不在众多幼儿面前喂饭。
针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。
2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。
3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。
现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。
二、行为习惯方面：孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。
1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。
语文优质课活动总结6篇
语文优质课活动总结6篇篇1一、活动背景与目标本次语文优质课活动旨在提高语文教学质量，促进教师间的交流学习，提升学生的语文素养。
活动围绕“以学生为本，以文本为魂”的主题展开，旨在通过一系列的教学活动，增强学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、活动内容与实施1. 课堂教学展示本次活动共有XX位教师进行了课堂教学展示，各位教师充分发挥自己的教学特长，通过生动的讲解、丰富的素材、多样化的教学手段，展示了各自的教学风格和特色。
课堂教学内容涵盖了古诗文鉴赏、现代文阅读、作文指导等多个方面，突出了语文教学的多样性和实用性。
2. 教学研讨与交流活动期间，我们组织了多次教学研讨与交流活动。
教师们围绕“语文教学中的困惑与问题”、“如何提高学生的阅读兴趣与能力”等议题展开深入讨论，分享了自己的教学经验与心得。
通过交流，大家相互学习，取长补短，共同提高。
3. 学生活动为了让学生更好地参与到活动中来，我们组织了一系列丰富多彩的学生活动。
包括诗歌朗诵比赛、课本剧表演、写作比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，也激发了他们对语文学科的兴趣。
三、活动成果与收获1. 教师成长通过本次活动，教师们收获颇丰。
课堂教学展示锻炼了教师的教学能力，教学研讨与交流提高了教师的专业素养。
教师们纷纷表示，通过活动，他们更加明确了语文教学的方向和方法，也更加了解学生需求，为后续的教学工作打下了坚实基础。
2. 学生受益学生们在活动中的表现也十分出色。
通过参与各种活动，他们的语文能力得到了锻炼和提升，对语文学科的兴趣也更加浓厚。
同时，活动也增强了他们的团队协作能力和创新意识。
四、活动反思与改进1. 活动反思本次活动取得了一定的成果，但也存在一些不足。
如部分教师的教学内容过于单一，缺乏深度；学生活动的组织和评价还需进一步改进等。
针对这些问题，我们需要加强教师的培训和指导，提高学生的参与度和积极性。
2. 改进措施为了更好地举办下一次语文优质课活动，我们提出以下改进措施：（1）加强教师的培训和指导，提高教师的教学水平；（2）丰富活动内容，增加活动的多样性和趣味性；（3）完善学生活动的组织和评价制度，提高学生的参与度和积极性；（4）加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高语文教学水平。
优质课大赛活动总结(精选15篇)
优质课大赛活动总结（精选15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课评选活动总结（精选5篇）
优质课评选活动总结（精选5篇）优质课评选活动总结（精选5篇）活动已经告一段落了，我相信大家都是有收获的，是时候静下心来好好写写活动总结了。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家整理的优质课评选活动总结（精选5篇），欢迎大家分享。
优质课评选活动总结1xxxx年11月25—26日，我有幸参加全省性规模的数学优质课评选活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。
课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。
整堂课，教师情感真切，学生真情释放，授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。
具体来说有以下特点：一、扎实的教学功底是构建有效课堂的前提。
我感受最深的是老师基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。
每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。
教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
二、新课导入各有千秋。
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。
因为俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用天气情况引入，有的老师以看动画片引入，还有的老师以欣赏图片引入。
他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。
三、注重学生参与，体现学生的主体地位。
老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导。
”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
幼儿园优质课活动总结7篇
幼儿园优质课活动总结7篇幼儿园优质课活动总结7篇为了可以进一步提升自己的教学能力，作为一名幼师，应该书写工作总结进行反思。
但是,却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的幼儿园优质课活动总结7篇，仅供参考。
幼儿园优质课活动总结篇1大班本期有幼儿6名，其中女2人，男4人。
本期的教学工作在园领导的关心与支持下，在各位家长的配合下，特别是在园长的指导下，通过我班教师的共同努力，圆满完成了教学任务，具体总结如下：一、本期共进行了五个主题活动：《神秘洞》（9月）在幼儿获得了各式各样有关“洞”的经验后，更重要的是将此转化上升为概念，并在生活中运用。
幼儿具有很强的模仿及创造力，我们用游戏的方式让幼儿感受到了“洞”的趣味性和娱乐性。
《特别的我》（10月）我们让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时也借助回顾自己的成长变化，让他们体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。
本主题让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让老师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
《叶子》（11月）借助看似不起眼的叶子，我们培养了幼儿观察与分析的能力；让孩子在用叶子玩游戏的过程中表现创意并感受美；让孩子在学习叶子用途的同时，领会大自然中植物与人的密切关系。
《新年快乐》（12月）这个主题是应节日而生成的。
在与“迎新年”相关的活动里，我们让孩子感受到了浓厚的节日气息，了解到了中西的新年文化知识，复习巩固了所学内容，向家长汇报了孩子的学习情况，增进了幼儿的幸福感。
《惊奇一线》（1月）我们引领幼儿一起进入“线”的世界，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
《梦幻西游记》这个主题还有一部分内容没有开展完，将在2月结束这一主题。
二、《我的数学》通过数学的学习，我们让幼儿培养了幼儿注意细节的能力，知道如何分类，发展了空间知觉能力，学习了辨认左右的位置关系，认识了“10”的合成与分解。
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优质课比赛教师活动总结7篇优质课比赛教师活动总结通用篇1为加强教学实践研究，优化教学过程，促进青年教师夯实教学基本功，提高教学水平，引导青年教师逐步提高，尽快成才，我校开展了青年教师说课比赛活动。
本次活动提供了一个展示的舞台，比赛取得了圆满成功，达到预期目的。
青年教师在本次活动中按标准在五大方面做了准备：说教材处理（20%）、说教法（15%）、说学法（15%）、说教学过程设计（25%）、教师素质（25%），时间不超过10分钟。
标准是统一的，评委是客观的。
在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，研究探讨符合本课程情况的教学设计方案，充分显示了创新的教学理念和扎实教学基本功。
为进一步提高各参赛选手的教育教学水平，在此就本次说课比赛的收获及存在的不足之处总结如下：一、成功之处：1．组织准备工作充分。
本次说课活动是继课堂教学比赛活动后的又一次比赛。
学校做了详细的比赛安排，拟定了比赛评分标准，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。
2．参赛教师准备精心。
此次说课比赛，赛前在各参赛教师与指导教师的共同努力下作了精心准备，从说课教案的编写到对设计的熟知，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次活动当做是一次很好的锻炼机会，在比赛中他们用流利的语言阐述自己对教材的理解，充分体现新课程教学理念。
从比赛中可以感受到，每位参赛者的教学设计能力都有了提高，他们以高度认真的态度和积极进取的精神给评委们留下了深刻的印象。
3．设计展示学科特色。
所有参赛老师都能做到重点突出，条理清晰；学法指导教法。
难能可贵的是，老师们能根据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程。
其中，语文老师能抓住课文仅仅是阅读的例子，在教学中带领孩子体悟情感后，更注重了知识的拓展，植入了大语文的理念。
数学老师则注重了生活数学，从已知知识入手解决新问题。
英语老师则完全使用专业化语言，通过歌曲等新颖的方式激发学生兴趣。
体育老师充分利用自己的示范和体育器材来达成自己的教学目标。
美术老师则带领学生在观察－创作－欣赏中得到美的享受。
科学老师从兴趣入手，发现问题、解决问题，科学性、趣味性融为一体。
心理和健康课从学生的日常生活及用大量的实例说话，循循善诱。
4．各尽所能展已才华。
本次比赛的参赛教师表现出他们良好的个人素养，无论是个人形象还是课的设计，都表现了参赛教师良好的基本素养和教育教学理论功底。
二、不足之处：虽然说这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。
1．教学理论的指导作用不够明显，特别是说教学过程中，有的教师为什么这样设计及应用理论依据方面有欠缺，今后还需学习更多教育教学理论知识来充实自己。
2．部分教师的普通话和表达能力有待提高，说课的语言显得平淡，语速变化不明显，缺乏生动性、感染性，不能用得当的体态语言感染听者。
3．板书的设计还要进一步花点心思，因为板书设计能体现说课者的思路。
再者应设计得更美观，应加强粉笔字基本功的训练。
4．随机应变的能力有待加强，说课过程中太拘泥于自己的说课稿，临场发挥显得不够自如。
这些优点和不足，不是某一位老师的，但希望每位教师能认真分析并反思，吸取优点，改进不足，对我们每一个人的专业化成长都会起到积极的作用。
三、建议：1．加强教育理论的学习，不断汲取营养，不断奠基理论修养。
2．说课语言还需要进一步锤炼，加强语言组织能力和增强语言感染力。
3．加强教学基本功的训练，特别是板书的设计与书写。
4．加强对说课所包含内容的分析、理解、钻研，不断追求创新。
总之，本次说课比赛展示了我校青年教师的实力，也为大家提供了一次极好的锻炼、交流的机会，这必将激励教师们取长补短，与时俱进，共同为中心的美好明天贡献一份力量。
优质课比赛教师活动总结通用篇2说课这种新的教研形式，目前在各层次的教研活动和教学评比中，已经作为一项重要手段被教师们普遍接受和广泛采用。
我曾两次参加数学说课比赛活动，一次是广州市中职数学与物理说课比赛，一次就是本次“创新杯”的说课比赛，对说课做了积极探讨，有一点收获。
现将自己对这方面一点粗浅的认识和体会，与大家共同探讨。
一、说课的含义与特点：“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员，多角度、多层次、多系统地、有条理地分析讲述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。
说课具有两个明显的特点：一是重在交流：互相学习、共同提高。
二是重在分析：说课不仅要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析，首先要分析大纲、教材，明确所讲内容的地位和作用、来龙去脉，然后对课堂教学的各个环节作出能说清道理的设计，这就要求教师在对课的分析上下一番功夫。
二、说课的意义：1、说课有效地促进了教研活动的开展。
说课不仅要说出教师教什么和学生学什么，教师怎么教和学生怎么学，更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学。
因此，说课是在于说理，要求用教育理论指导教学实践，用课程标准统帅教材的分析和处埋。
不仅要求说明对教学全过程的设想、设计、编排，而且要求说明为什么要这样设计，这样编排，每一个教学步骤都要作出恰当的理论阐述。
它具有很强的操作性，又有一定理论性，是一种深层次的教研活动。
说课的对象不是学生，而是教师同行。
说课中讲述给同行的不仅是教师个人备课过程中的思考结果．更要讲清楚备课的思维过程，也就是要回答那许多个为什么，接受同行的评论。
这是一种集体进行的教研行为，决定了说课具有一定的科研成分，通过说课比赛，更好的促进了教科研活动的开展，对教师是一个很好的帮助和促进。
2、说课有效地促进教师队伍的建设。
通过这两次的说课比赛，我深深感觉到团队的力量。
我们学校数学科组的老师们群策群力，出谋划策，集中集体的力量和智慧，科组长贺玉兰老师和桂秋老师，提供了很多宝贵的、有针对性的意见，一次又一次的修改我的课件和说课稿，还有科组其他的教师也经常的聆听我的说课，提供了很多好的改进方案。
所以，说课比赛不仅能锻炼教师本身的课堂设计能力和语言表达能力，还丰富了教研活动内容，体现出了数学科组可贵的集体智慧和团队精神，进一步促进了教师队伍的建设。
3、说课有效地促进教学质量的提高。
备课是为了帮助教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂教学效率。
而说课在于帮助教师认识教学规律，全面深入系统地把握教材，它给教师的备课、讲课提供了正确的思路和恰当的方法，有效地提高了教学的质量。
三、说课对教师的巨大促动：通过说课比赛，给我最大的感觉就是要不断加强自我，不断学习，要努力提高自身专业知识、不断拓展视野，广泛涉猎、坚持钻研教学艺术，不断的充实和提升自己。
1、努力提高自身专业知识首先，我们应具备系统的数学结构知识。
作为一位中职数学教师，要不断地提高业务水平，不仅要明了中职数学知识的背景、地位与作用，精通中职数学的基础知识，熟悉中职数学内部的系统结构，知识与知识之间、知识与日常生活之间的直接或间接联系，还要了解中职数学的发展状态及最新研究成果；还要对数学所蕴含的文化价值、人文观点、辨证规律、美学内涵有自己的体会；有学为人师的数学科学与数学文化素养等；尤其，数学教师要真正理解数学的每个概念、定理，以及它们的知识体系、逻辑结构和公理基础。
其次，我们应蕴含丰富的数学思想和方法。
数学教师要善于把具体的解题方法及时地提炼和上升为数学思想。
中职数学基本思想有：符号、映射、化归、分解、转换、参数、归纳、类比、演绎、模型等思想；我们常用的数学思想方法有：数形结合、函数与方程、化归与转化、分类与整合、特殊与一般等思想。
再次，我们应拥有科学的数学教育理念。
教师的专业素质主要包括：专业理念、知识结构和能力结构。
其中，专业理念是教育教学行为的灵魂。
有什么样的理念，就有什么样的行为，就有什么样的结果。
所以，我们在充实自己系统的知识外，还必须要不断更新数学教育教学理念。
2、不断拓展视野，广泛涉猎作为教师应当知道课堂中的数学知识与现实生活中的数学是什么关系，这需要教师广泛地阅读，睁开眼睛看看课堂之外的数学风景，这是一个十分宽广的领域，教师必须涉猎。
同时也要能运用计算机等现代教学手段，扩大信息量。
数学强调数学化、数学情境，作为数学教师要有一堆数学情境，有引导学生经历数学化过程的经验，这一要靠探索，二要靠学习。
数学中有许多地方涉及到其他学科诸如物理、生物、地理等学科的知识，使得数学教师必须在具有精深的专业知识基础上，还要博览其他学科，对其他学科的知识有初步的认识。
只有这样我们在教学时才能把其他学科知识得心应手地应用于数学教育，才能使我们的教学富有成效，才不会出现连教师都不明白的教学问题。
3、坚持钻研教学艺术数学教学作为一门科学，主要运用理性，以理服人；作为一门艺术，则主要运用情感，以情感人。
学生在课堂教学中，即进行认知性的学习，也进行情感性的学习，这两种学习密不可分。
教师在教学中把情感因素与智力因素相结合，可以使学生在愉快的氛围中，把智力活动由最初发生的快感或兴趣，引向热情而紧张的思考，从而消除疲劳，激发创造，学生可乐此不疲，思维敏捷灵活，富有创造力；反之，冷漠而缺乏情感的教学，只能使学生机械地去听课，把完成作业当成一种无味的苦事。
我们可以通过：1、唤醒学生主体意识，先学后教。
2、激发学生的求知欲，精讲诱导。
3、创造开放性的课堂气氛，质疑启思。
4、发展学生创造性思维，多方面、多角度，引导探究。
5、培养学生的创新精神，注重实践，这五个方面把握情感的渗透，表现出师生情的相互交流和相互激荡，形成一种和谐、愉快、向上的氛围或情境。
我们应注意发挥艺术教学的形象性，使数学教学生动化；注意发挥数学教学艺术的情感性，使数学课堂富有感染力；注意发挥数学教学艺术的审美性，使数学课堂充满美的气息。
发挥数学教学艺术中的创造性，使数学教学更具生命力。
由此可见，说课不仅可以提高教师的业务能力和教育理论水平，而且还能增大教研容量，提高教研活动效率，同时说课比赛也充分发挥了大赛“以赛促研、以研促教、以教促学”的办赛理念，促进了我们教师更好的提升自己，只有提高了自身专业知识、拓展了视野，形成独特的数学教学艺术风格，才能更有效地提高教学效果。
优质课比赛教师活动总结通用篇3本次优质课赛讲活动在全体科任教师的共同努力和全校学生的通力配合下，经过了为期五天赛讲活动开展取得圆满结束。
为了不断总结经验，促进今后教学工作更好地开展，现就本次优质课赛讲工作做如下总结。
一、值得肯定方面1、思想重视，准备充分本次优质课赛讲活动，各位赛讲教师思想高度重视，赛前做了大量的准备工作，精心备出了优质教案，制做了大量的教学课件、教具及学具为本次赛讲成功奠定了坚实的基础。