爱的教育是学生成长的阳光

爱的教育是学生成长的阳光

摘要：当代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，要有良好的教育，必先有优秀的教师。因此，优秀的教师必须懂得教育学生是一种爱的付出。都说学生是祖国的花朵，老师是园丁，只有用爱的阳光才能让花朵绽放美丽。

关键词：爱的教育;学生成长;阳光;爱;

光阴荏苒，从事教育工作已经好多年，在工作中，有迷茫沮丧过，也有快乐喜悦过，

但是让我庆幸的是，是爱，拉近了我与学生间的距离;是爱，推动了学生的进步，能用爱

拨动一颗颗娇嫩的心弦，弹奏出一曲曲动人的乐章，是一件多么快乐的事啊！作为一名初

中教师，怎么样才能教育好自己的学生呢？

一、爱学生就必须严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是符合教育规律

的严，是有利于学生全面发展的严。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

在我带八年级英语这一年里，我发现我们班的学生英语成绩两级分化很严重，上课的

时候，有几个学生坐不住，英语基础差，听不懂，有厌学的情绪，在教室里纪律不能保证。在这样的课堂上，教师首先要精神焕发，情绪饱满，全身心地投入到教学中，要注意学生

情绪的变化，随时调控教学节奏，创设轻松愉快的课堂气氛，减轻学生学习英语的压力和

身心紧张的情况，从而排除心理障碍，使学生心情舒畅地学习，适当插一些有趣味的东西-——小笑话、幽默等，活跃课堂气氛，使之有张有弛，让厌倦的学生回到课堂。

例如，利用八年级的一篇《What animal do you like？》的文章，我做了大量的

准备，找了十二个生肖动物的图片，利用课件PPT的形式，向学生们展示了这十二种动物

及它们的特性，学生们很快掌握了这些动物的英语说法，接着我先联系自己，说说自己属

什么动物及特性，学生一听，非常感兴趣，纷纷联系自己涌跃发言，最后再进行文章分析。课后学生们都觉得这篇文章不但有趣而且很容易学，这在无形中提高了他们对英语的兴趣，让厌学学生的无趣变为有趣，课堂纪律逐步变好了。教师的严格就是让每一个学生都投入

到学习中来。

二、爱学生就要尊重学生

于永正老师有一句名言：“蹲下来看孩子”。“蹲下来看孩子”就是我们教师卸下在

学生面前的“高大”形象，用心去看学生、理解学生、尊重学生。尊重学生的人格，就要

充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自

信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真

正的良师益友。

我们班有一位被同学称为“捡垃圾”的学生，每天上学、放学喜欢在路上捡一些瓶子、罐子，大家都以为他在卖废品，挣一些零用钱。我找到他问到他这些情况时，他只是笑笑。看着他的表情，想着他经济不是很好的家境，便提出到他家家访。当我跨入他的房间时，

我顿时被一些非常“昂贵”的装饰品吸引住了，雪碧瓶做的花篮，酸奶瓶做的一个个惟妙

惟肖的人物形象……霎时间我明白了，一个个被人们视为的废品在他手中神奇地成为了艺

术品，多么丰富的创造力和想象力啊！

千变万化的世界中，一缕阳光，一片绿叶，一只小鸟都会引起学生的遐想，他们会发现、会思考、会探索、会创新。幼小的身体里漫溢着无穷的生命力、创造力和想象力，对

生活充满智慧和热情。因为尊重，我们发现;因为发现，我们鼓励。孩子的世界是一个奇

妙而梦幻的世界。细小的创造行为因为得到及时的发现与鼓励才能在生命的每一个角落点

点滴滴地萌芽。创新是孩子的天性，孩子对新鲜事物充满了好奇，爱探索、爱创新，作为

老师“蹲下来”会使我们放下权威，俯下身来，会使我们永远是学生中的一员，做他们的

知心朋友，拿出理解和尊重，同他们在完全平等的基础上对话，用孩子的眼光和心灵去倾

听和发现，带着由衷的微笑，融入他们的世界，走进他们的心扉，捕捉孩子创造性思维的

火花，鼓励孩子探索，引导他们独立思考，与他们同心协力，携手攀登跋涉，开掘知识的

汩汩清泉，获得创新的乐趣。

三、爱学生要善于发现学生的闪光点

每一位学生都有自己的优点。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光

点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。对于八年

级学生中的“后进生”“问题生”，除了多观察外，还应多了解、多关心、不抛弃、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“后进生”“问

题生”是绝对可以转化的。

在一次为灾区捐款活动中，我班一位后进生慷慨地把5元钱捐给了灾区的小朋友们，

他家生活并不富裕，却在我班捐款中捐得最多。5元钱虽然不算多，但是，他说：“那里

的孩子们很可怜，很需要我们的帮助，我们要发扬‘一方有难，八方支援’的传统美德。”这朴实的语言充满爱。借此机会我在班上表扬了这位同学，同学们都用“异样的眼光”看

着他，并夸他真有爱心。后来我发现这位同学在这段时间上课不但不开小差，上学不迟到，而且对学习感兴趣，作业认真，成绩有进步。“说你行，你就行，不行也行;说你不行，

你就不行，行也不行”。這就是现在炒得比较热的“情商”问题。就这样一个“行”字，

能消除学生的恐惧感，缩小师生的心理差距。就这样一个“行”字，能激发学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，更有自信。

我班李璐是一个缺点较多的学生，学习不是很自信。有一天我发现她在班上做操最好，就让她领操，她当时很惊讶，有点不敢，我说：“老师说你行你就行，你比他们学舞蹈的

同学做操都好。”她愉快地接受了，并很高兴地把这事告诉了妈妈，我发现她一下子变了，变得自信了，也乐于接受意见了。没想到这么小的一件事起到了这么大的教育作用。