《田径》课程说课稿
说课稿十分钟田径
说课稿十分钟田径尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我有幸在此为大家说课，课题是田径运动。
田径作为体育运动中的一项基础项目，不仅对运动员的身体素质有着全面的要求，也是普及最广、参与人数最多的体育项目之一。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。
一、教学目标在本次课程中，我们的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能目标：使学生了解田径运动的基本知识，掌握短跑、跳远、跳高等基本田径项目的技术要领。
2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、模仿、实践等方式，自主学习和掌握田径运动技能的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对田径运动的兴趣，培养团队合作精神和公平竞争的态度，同时强化体育锻炼对健康的积极意义。
二、教学内容本次课程的教学内容包括以下几个部分：1. 田径运动概述：介绍田径运动的历史、分类和比赛规则。
2. 短跑技术：包括起跑、加速跑、全速跑和冲刺等技术环节。
3. 跳远技术：讲解助跑、起跳、空中姿态和落地等跳远基本技术。
4. 跳高技术：介绍助跑、起跳、过杆和落地等跳高基本技术。
5. 田径运动的安全与健康：教授学生在进行田径运动时如何预防运动伤害，以及基本的运动恢复方法。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解，向学生传授田径运动的基本理论知识。
2. 示范法：教师现场示范正确的田径技术动作，让学生形成直观的印象。
3. 练习法：学生在教师的指导下进行实际操作练习，通过反复练习掌握技术要领。
4. 互动教学法：鼓励学生之间的交流与合作，通过小组讨论、角色扮演等方式提高学习效果。
5. 视频分析法：利用视频资料分析优秀运动员的技术动作，帮助学生更深入地理解和学习。
四、教学过程本次课程的教学过程安排如下：1. 引入新课（5分钟）：通过播放一段精彩的田径比赛视频，激发学生的学习兴趣，简要介绍田径运动的重要性和分类。
初中田径优质课说课稿模板
初中田径优质课说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中田径课程，主题为“提升短跑速度与爆发力”。
本节课旨在通过科学的训练方法和教学手段，帮助学生掌握短跑技巧，提高他们的运动表现。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个方面：1. 知识与技能目标：使学生了解短跑的基本技术要领，包括起跑、加速跑和全速跑三个阶段的技术要点，并通过实践掌握正确的短跑姿势和步伐。
2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、模仿和反复练习来提高运动技能的能力，同时通过小组合作学习，增强团队协作意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对田径运动的兴趣，培养他们勇于挑战、不断进取的精神，以及在比赛中遵守规则、公平竞争的态度。
二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要包括：1. 短跑技术理论讲解：包括短跑的基本技术要点、各阶段的技术要求以及常见错误动作的纠正方法。
2. 起跑练习：通过多次起跑练习，让学生熟悉起跑信号，掌握起跑技巧。
3. 加速跑与全速跑练习：通过分段练习，帮助学生掌握加速跑的转换技巧，以及如何在全速跑阶段保持速度和节奏。
4. 综合技能练习：结合起跑、加速跑和全速跑，进行全程短跑模拟练习，提高学生的综合运用能力。
本节课安排为2个学时，第一学时主要用于理论讲解和起跑练习，第二学时则集中在加速跑、全速跑和综合技能练习上。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 示范教学：教师将对短跑技术进行标准示范，让学生直观感受技术要领。
2. 分组练习：学生将分成小组，每组进行轮流练习，同时相互观察和指导，提高练习效率。
3. 视频分析：利用视频分析工具记录学生的短跑过程，通过回放让学生自我分析和教师点评，加深对技术要点的理解。
4. 游戏化教学：通过设计接力跑等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习短跑技能。
四、教学评价本节课的教学评价将从以下几个方面进行：1. 技术掌握程度：通过观察和视频分析，评价学生对短跑技术要点的掌握情况。
体育课田径说课稿10分钟
体育课田径说课稿10分钟尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说一节体育课，主题是田径运动。
田径作为体育运动中的一项基础项目，对于培养学生的身体素质、协调能力和竞技精神具有重要意义。
接下来，我将从课程目标、教学内容、教学方法、组织形式以及评价方式五个方面进行详细介绍。
首先，我们来明确本节课的教学目标。
通过本节课的学习，学生应达到以下几个目标：一是了解田径运动的基本知识，包括田径项目的分类、基本规则等；二是掌握短跑、跳远、铅球等基本田径项目的技术要领；三是提高学生的身体素质，特别是速度、力量、耐力、协调性等方面的能力；四是培养学生的团队合作精神和公平竞争的态度。
接下来，我将介绍本次课的教学内容。
本节课将围绕以下几个田径项目展开：100米短跑、跳远和铅球。
首先，我会简要介绍每个项目的历史背景和比赛规则，让学生对田径运动有一个全面的认识。
然后，我们将重点学习和练习100米短跑的起跑、加速、全速跑和冲刺技术；跳远的助跑、起跳、空中姿态和落地技术；铅球的握球、摆臂、转身和推出技术。
每个技术环节后，我都会组织学生进行实践练习，并给予及时的指导和反馈。
在教学方法上，我将采用示范教学和分组练习相结合的方式。
首先，我会亲自示范每个技术动作，让学生清楚地看到正确的姿势和动作流程。
然后，学生将分成小组，每组针对一个项目进行练习。
在练习过程中，我会巡回指导，帮助学生纠正动作中的错误，确保他们能够正确、安全地进行练习。
在组织形式上，本节课将采用半圆形的课堂布局。
学生将围绕操场的弯道区域进行分组练习，这样的布局有利于学生观察示范，同时也便于教师巡视指导。
此外，我还会利用音乐和口号来调动学生的积极性，使课堂氛围更加活跃。
最后，我们来谈谈评价方式。
本节课的评价将分为过程评价和结果评价两部分。
过程评价主要关注学生的参与态度、合作精神和练习中的努力程度。
结果评价则侧重于学生对技术动作的掌握情况和身体素质的提高。
我会通过观察和测试的方式来进行评价，并给予学生相应的反馈和建议。
初中田径说课稿
初中田径说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中田径课程。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析田径运动是初中体育教学的重要组成部分，它涵盖了跑、跳、投等多个项目。
田径运动不仅能够提高学生的身体素质，如力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等，还能培养学生的意志品质和竞争意识。
在初中阶段，学生需要掌握基本的田径技术和技能，为今后的体育锻炼和终身体育打下坚实的基础。
例如，短跑中的起跑、加速跑和冲刺跑技术，跳远中的助跑、起跳和腾空技术等。
二、学情分析本次授课对象为初中学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但是，由于学生个体差异较大，身体素质和运动能力参差不齐。
部分学生可能已经具备了一定的田径基础，而另一些学生则可能对田径运动较为陌生。
此外，初中学生在学习过程中容易出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解田径运动的基本知识和规则，掌握至少两种田径项目的基本技术和技能，如短跑的起跑技术、跳远的助跑起跳技术等。
2、过程与方法目标通过课堂教学和练习，提高学生的身体协调性和运动能力，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对田径运动的兴趣和热爱，增强学生的自信心和团队合作精神，让学生在运动中体验到快乐和成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点掌握田径项目的基本技术动作，如短跑的起跑姿势、加速跑的动作要领，跳远的助跑节奏和起跳角度等。
2、教学难点如何让学生在实际运动中正确运用所学技术，提高运动成绩，以及如何克服学生在学习过程中可能出现的恐惧心理和错误动作。
五、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解田径项目的技术动作和要领。
田径说课稿四篇
田径说课稿四篇田径说课稿篇1一、教学内容以高一快速跑内容中的摆臂技术〔主要是游戏----抢"花帽"〕的学习为主要内容，以投掷项目〔标枪〕的帮助练习内容-------创意垒球为帮助内容。
二、教材分析：内容搭配意图田径课教学通常是比较枯燥乏味的，然而快速跑中的摆臂技术又是一项较为重要的、又简单被同学们忽视的技术内容。
假如单单去学习快速跑中的摆臂技术，或者径直去学习标枪投掷的鞭打技术，同学们的积极性不会很高，接受的速度也会相应的慢。
然而，我把这两个内容分别容入到游戏中，同学的学习爱好便不一样了。
他们喜爱做游戏，更喜爱具有对抗性的游戏。
通过这种游戏，会使教学达到事半功倍的效果。
把加速跑和投掷两个内容放到一起教学，是考虑到投掷运动相对来说运动强度小，而快速跑那么相对大一些，放到一起能达到调整强度的目的。
另一点，我创编的《创意跑垒》游戏，既有投掷练习，又容入了快速跑练习，使得两个内容的练习成为一体。
从而，方便了教学的开展，放到一起来上也就不言而喻了。
三、教学目标：1、认知目标：学习与掌控快速跑中的摆臂技术。
掌控投掷技术中的手臂鞭打技术。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的同学能在快速跑中运用好摆臂技术。
3、情感目标：激发同学对田径课学习的积极性和制造性，加强同学团结协作和拼搏向上的意志品质，培育同学的集体荣誉感。
四、教法设想：1、摆臂技术学习采纳体验、比较教学法，使同学在体验中、对比中认清摆臂技术的重要性。
第一个内容，体验教学----A、束臂跑热身 B、束臂抢花帽游戏。
通过这个环节，使同学通过亲身体验和相互沟通来感受摆臂在跑步中的重要性，从而加强同学对摆臂技术学习的积极性。
第二个内容，摆臂技术的学习。
通过这个环节，首先让同学示范摆臂动作；其次师生沟通；再次老师示范讲解正确的摆臂技术，同学跟老师练习；()最末，同学进行创意自由跑，感受摆臂技术。
2、投掷----创意垒球游戏，要求同学们做这个游戏时，一要留意奔跑时的摆臂动作；二是投掷时要根据要求进行投掷。
田径说课稿
田径说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我将就田径课程的教学设计进行说课。
田径作为一项历史悠久的运动项目，不仅能够锻炼学生的身体，还能培养学生的团队协作精神和竞技意识。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价五个方面进行详细阐述。
首先，我们的教学目标是培养学生对田径运动的兴趣，提高学生的身体素质，掌握基本的田径运动技能，并通过田径运动培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
在教学内容方面，我们选择了短跑、长跑、跳远、跳高、铅球和标枪等项目作为教学重点。
这些项目涵盖了田径运动的基本技能，能够全面锻炼学生的速度、耐力、力量和协调性。
在教学方法上，我们将采用讲解示范法、分组合作法和情景模拟法等多种教学手段。
通过讲解和示范，让学生了解田径运动的基本规则和技巧；通过分组合作，让学生在实践中学习团队协作；通过情景模拟，提高学生的应变能力和竞技水平。
接下来是教学过程。
在课程开始时，我们会先进行热身运动，以确保学生的身体状态适合接下来的运动。
然后，我们会对每个田径项目进行详细的讲解和示范，让学生对项目有一个基本的了解。
在学生掌握基本技能后，我们会组织学生进行分组练习，通过实际运动来巩固所学。
最后，我们会组织小型的田径比赛，让学生在竞技中体验运动的乐趣，同时检验学习成果。
在教学评价方面，我们将采用过程评价和结果评价相结合的方式。
过程评价主要关注学生的学习态度、参与度和团队合作精神，结果评价则侧重于学生的技能掌握程度和比赛成绩。
通过这种评价方式，我们能够全面了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。
总之，田径课程的教学设计旨在通过多样化的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的身体素质，培养他们的团队精神和竞技意识。
我们相信，通过这样的教学设计，学生能够在田径运动中获得全面的发展。
谢谢大家。
田径说课稿三篇
田径说课稿三篇田径说课稿篇1一、教材分析本课的题目为《铅球的最末用力和身体练习》，其中“铅球的最末用力”为主教学内容，“身体练习”为辅教学内容。
本课的教学内容是高中《体育与健康》课程田径运动模块田径必修单元投的基础知识、技能中重要的组成部分。
最末用力技术的合理与否，径直决断铅球成果的远近;间接影响同学对胜利感的体验和对田径这门相对枯燥一些的课程的学习爱好;并且也影响投掷学时间的相互连接和教学质量。
同时，本课的教学可以融合运动技能、运动体能、身体健康和合作、参加为一体，符合新课标“培育同学运动爱好与专长的要求”;符合新课程设置的理念。
二、教学目标本课的知识性目标为：让全班同学了解铅球最末用力的基本技术和关键点，形成正确的最末用力意识。
本课的技能性目标为：让85%以上的同学基本掌控铅球的最末用力的技术，减削错误和多余的最末用力动作。
并能在以后的学习中和今后的体育活动中自觉的运用所掌控的运动技能和练习方法有针对性的熬炼身体。
本课的情感目标为：进展同学在技术学习中的爱好和主动性、探究性;培育同学相互援助、相互协作的优良品质;形成良好的团队和竞争意识。
三、本课的重点、难点本课的重点学习爆发式的最末用力技术;本课的难点是同学在练习过程中的胜利体验。
四、教法、学法设计在学习过程中，突出老师的主导和同学的主体地位。
整堂课以小组为教学单位，充分发挥小组中团结、协作以及团队间的竞争、对抗，引导同学主动学习、探究学习、制造性的学习。
在铅球最末用力的学习中，采纳分组不轮换的教学方法。
老师提出教学目标和技术重点，同学以组为单位自主学习、练习。
在学习和练习过程中，老师和同学互动的提问、思索、分析、对比、总结、示范等，让同学基本掌控最末用力技术，减削多余和错误动作，完成教学任务。
在身体练习教学中，采纳集体分组游戏的方式，把体能练习融入团队间的竞争和对抗中，让同学既能提高体能，又能体会到合作、参加的乐趣。
寓教寓乐的完成教学任务。
田径说课稿
田径说课稿
田径是体育运动中最基本、最广泛、最重要的项目之一，也是培养学生体质和综合素质的重要途径之一。
在教学中，我将通过讲解运动的规则和技巧，以及示范和指导学生正确的动作和姿势，帮助学生掌握田径项目的基本技能和竞赛规则，培养学生的体能和协调能力。
首先，我将以短跑为例，向学生介绍田径项目的起跑姿势和技巧。
我将告诉学生在起跑时要保持身体挺直，脚掌平放在起跑线上，手掌放在腿上，并保持身体的协调。
然后，我将示范正确的起跑姿势，并要求学生跟随我的示范进行练习。
在练习过程中，我将观察学生的动作是否正确，并及时进行纠正和指导。
接下来，我将介绍跳远项目的技巧。
我将告诉学生在起跑前要有一个好的冲刺，然后用力向前跳跃。
同时，我将提醒学生注意起跳时的动作和落地时的姿势，如屈膝、抬臂、打开胸部等。
然后，我将示范正确的跳远动作，并要求学生模仿我的动作进行练习。
在练习过程中，我将观察学生的动作是否规范，并及时进行指导和纠正。
此外，我还将介绍投掷项目的技巧，如铅球、标枪等。
我将告诉学生在投掷时要掌握好力量的调节和身体的协调。
然后，我将示范正确的投掷动作，并要求学生模仿我的动作进行练习。
在练习过程中，我将观察学生的动作是否正确，并给予必要的指导和纠正。
最后，我将进行比赛和总结。
我将组织学生进行小组间的竞赛，让学生把所学的技能运用到实践中。
比赛结束后，我将与学生一起回顾整个教学过程，总结学生的优点和不足，并给予肯定和建议。
同时，我将鼓励学生继续练习和参加田径运动，培养他们的体育兴趣和精神风貌。
以上就是我的田径说课稿，谢谢！。
[体育教案]—《田径课》说课稿
![[体育教案]—《田径课》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/6e26c42dbd64783e09122b8d.png)
[体育教案]—《田径课》说课稿[体育教案]—《田径课》说课稿一、教学内容以高一快速跑内容中的摆臂技术（主要是游戏----抢“花帽”）的学习为主要内容，以投掷项目（标枪）的辅助练习内容-------创意垒球为辅助内容。
二、教材分析：内容搭配意图田径课教学通常是比较枯燥乏味的，然而快速跑中的摆臂技术又是一项较为重要的、又容易被同学们忽视的技术内容。
如果单单去学习快速跑中的摆臂技术，或者直接去学习标枪投掷的鞭打技术，同学们的积极性不会很高，接受的速度也会相应的慢。
然而，我把这两个内容分别容入到游戏中，学生的学习兴趣便不一样了。
他们喜欢做游戏，更喜欢具有对抗性的游戏。
通过这种游戏，会使教学达到事半功倍的效果。
把加速跑和投掷两个内容放到一起教学，是考虑到投掷运动相对来说运动强度小，而快速跑则相对大一些，放到一起能达到调节强度的目的。
另一点，我创编的《创意跑垒》游戏，既有投掷练习，又容入了快速跑练习，使得两个内容的练习成为一体。
从而，方便了教学的开展，放到一起来上也就显而易见了。
三、教学目标：1、认知目标：学习与掌握快速跑中的摆臂技术。
掌握投掷技术中的手臂鞭打技术。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能在快速跑中运用好摆臂技术。
3、情感目标：激发学生对田径课学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和拼搏向上的意志品质，培养学生的集体荣誉感。
四、教法设想：1、摆臂技术学习采用体验、比较教学法，使学生在体验中、对比中认清摆臂技术的重要性。
第一个内容，体验教学----A、束臂跑热身 B、束臂抢花帽游戏。
通过这个环节，使学生通过亲身体验和相互交流来感受摆臂在跑步中的重要性，从而增强学生对摆臂技术学习的积极性。
第二个内容，摆臂技术的学习。
通过这个环节，首先让学生示范摆臂动作；其次师生交流；再次教师示范讲解正确的摆臂技术，学生跟教师练习；最后，学生进行创意自由跑，感受摆臂技术。
2、投掷----创意垒球游戏，要求同学们做这个游戏时，一要注意奔跑时的摆臂动作；二是投掷时要按照要求进行投掷。
2021年实用的田径说课稿四篇
2022年实用的田径说课稿四篇一、田径项目介绍：短跑短跑是田径运动中最基础也是最重要的项目之一。
本篇说课将介绍短跑的基本知识、训练要点以及教学方法。
一、项目介绍短跑是指在田径运动中，运动员以最快的速度完成一定距离的比赛。
常见的短跑项目包括100米、200米和400米。
短跑是速度和爆发力的综合体现，对运动员的身体素质要求较高。
二、训练要点1. 起跑姿式：起跑姿式对短跑成绩影响很大。
运动员的起跑姿式应该是弯腰、直立、膝盖微屈，重心略偏前，双手放在起跑线上。
2. 起跑动作：起跑动作包括起跑姿式、起跑指令和起跑动作。
起跑指令应该是“准备”、“豫备”和“发令枪声”。
起跑动作应该是一脚在起跑线上，另一脚在后方，然后迅速起跳。
3. 加速阶段：短跑的加速阶段非常重要，运动员应该迅速加速到最大速度，并保持这个速度一段时间。
4. 冲刺阶段：冲刺阶段是短跑的最后阶段，运动员应该全力冲刺，保持良好的姿式和节奏，尽量减少能量的浪费。
三、教学方法1. 示范法：教师可以通过示范起跑姿式、起跑动作和冲刺阶段的正确姿式，让学生直观地了解短跑的要领。
2. 分组训练法：将学生分成小组进行训练，每一个小组有一个领跑员进行示范和指导，其他学生进行练习。
3. 视频分析法：通过观看优秀运动员的短跑比赛录相，分析他们的动作和技巧，让学生从中学习。
4. 赛事训练法：组织学生参加短跑比赛，让他们在实际比赛中体验并提高自己的短跑水平。
以上是关于短跑的基本知识、训练要点以及教学方法的介绍。
希翼通过本次说课，学生们能够了解短跑项目的重要性，掌握正确的训练方法，提高自己的短跑水平。
二、田径项目介绍：跳高跳高是田径运动中的一项技术性较强的项目。
本篇说课将介绍跳高的基本知识、训练要点以及教学方法。
一、项目介绍跳高是指运动员以最高的身体姿式越过一个横放在两个支柱之间的横杆。
跳高项目分为传统跳高和弹跳式跳高两种，其中传统跳高是以背身越过横杆，弹跳式跳高是以腹身越过横杆。
说课稿模板田径
说课稿模板田径
尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天我要进行的说课内容是田
径运动的基本知识和训练方法。
田径运动作为一项历史悠久的运动项目，不仅能够锻炼人的身体素质，还能培养人的意志品质。
首先，让我们从田径运动的定义开始。
田径运动，简称田径，是指在
田径场地上进行的一系列运动项目，包括跑、跳、投等。
它起源于古
希腊，是奥林匹克运动会的传统项目之一。
接下来，我将介绍田径运动的几个主要类别。
跑类项目包括短跑、中
长跑、长跑和接力跑；跳类项目包括跳高、跳远和三级跳远；投类项
目则有铅球、铁饼、标枪和链球等。
在教学过程中，我将重点强调田径运动的基本功训练。
对于跑类项目，我们将注重起跑、加速跑、途中跑和冲刺跑的技术要点；对于跳类项目，我们将重点训练助跑、起跳、空中姿态和落地技巧；而投类项目，我们将学习如何正确地握持器械、旋转、发力和释放。
此外，我还将介绍一些田径运动的训练方法。
例如，间歇训练、循环
训练和耐力训练等，这些都是提高运动员体能和技能的有效手段。
在教学的最后，我会组织一次小型的田径运动会，让学生们将所学知
识运用到实践中，体验运动的乐趣，同时也检验他们的学习成果。
田径运动不仅能锻炼学生的身体，还能培养他们的团队协作能力和竞
争意识。
我相信，通过本课程的学习，学生们将对田径运动有更深入
的了解，并在运动中找到乐趣和成就感。
最后，我希望通过本次说课，能够激发大家对田径运动的兴趣，鼓励大家积极参与到体育锻炼中来，享受运动带来的快乐和健康。
谢谢大家！。
教科版高中全一册《田径类课程》说课稿
教科版高中全一册《田径类课程》说课稿一、课程信息介绍1.1 课程名称《田径类课程》1.2 所属学科体育1.3 适用年级高中全一册二、课程目标2.1 知识目标•了解田径的基本知识和规则•学习田径项目的技术要领和训练方法•掌握田径项目的比赛规则和计分方式2.2 能力目标•培养学生的体育兴趣和运动能力•提升学生的协作和团队意识•培养学生的竞争意识和挑战精神2.3 情感目标•培养学生的自信心和自我挑战能力•提高学生的体育健康意识和生活品质•增强学生的团队合作和友谊精神三、教学内容及安排3.1 第一单元：田径比赛的规则和计分•课时安排：2课时（1课时理论教学，1课时实践训练）•知识点：–田径比赛的规则和计分方法–认识田径赛道和各个项目的场地要求•教学重点：–学习田径比赛的计分方式和规则–了解田径赛场和各个项目的场地要求•教学方法：–讲解田径比赛的规则和计分方法–实地观摩田径比赛，了解场地要求•教学资源：–视频资料：田径比赛实况录像3.2 第二单元：短跑和中长跑项目的训练•课时安排：3课时（2课时理论教学，1课时实践训练）•知识点：–短跑和中长跑项目的基本技术要领–认识短跑和中长跑项目的训练方法•教学重点：–掌握短跑和中长跑项目的基本技术要领–学习短跑和中长跑项目的合理训练方法•教学方法：–分析短跑和中长跑的基本技术要领–实践训练，提高学生的速度和耐力•教学资源：–图文材料：短跑和中长跑的训练示意图3.3 第三单元：跳远和跳高项目的技术训练•课时安排：3课时（2课时理论教学，1课时实践训练）•知识点：–跳远和跳高项目的基本技术要领–学习跳远和跳高项目的训练方法•教学重点：–熟悉跳远和跳高的基本技术要领–掌握跳远和跳高项目的合理训练方法•教学方法：–示范跳远和跳高的基本技术要领–实践训练，提高学生的跳远和跳高技术•教学资源：–图片：跳远和跳高动作示意图3.4 第四单元：投掷和标枪项目的技术训练•课时安排：3课时（2课时理论教学，1课时实践训练）•知识点：–投掷和标枪项目的基本技术要领–训练投掷和标枪的技术和力量•教学重点：–熟悉投掷和标枪的基本技术要领–提高学生的投掷和标枪技术和力量•教学方法：–示范投掷和标枪的基本技术要领–实践训练，提高学生的投掷和标枪技术•教学资源：–图片：投掷和标枪的动作示意图3.5 第五单元：接力赛的团队合作训练•课时安排：2课时（1课时理论教学，1课时实践训练）•知识点：–接力赛的规则和战术–培养团队合作和配合能力•教学重点：–学习接力赛的规则和战术–培养学生的团队合作和配合能力•教学方法：–讲解接力赛的规则和战术–实践训练，提高学生的接力赛技术和团队合作能力•教学资源：–视频资料：接力赛实况录像四、教学评价4.1 评价方式•日常观察评价：观察学生对课堂内容的理解和动作表现情况•小测试评价：针对每个单元的知识点进行小测试•课堂讨论评价：组织学生进行讨论，评价其团队合作和表达能力4.2 评价标准•知识掌握程度•技能运用水平•团队合作和沟通能力五、教学反思通过本课程的教学，学生能够了解田径的基本知识和规则，掌握田径项目的技术要领和训练方法。
田径专业说课稿模板
田径专业说课稿模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天我将为大家介绍田径运动的相关知识，并结合教学实践，分享一些教学方法和心得体会。
一、田径运动简介田径运动，作为一项历史悠久的体育项目，它不仅能够锻炼参与者的身体，还能培养坚韧不拔的意志。
田径运动包括跑、跳、投等多种形式，是体育教学中的重要组成部分。
二、教学目标本课程的教学目标是让学生了解田径运动的基本知识，掌握基本的田径技能，提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神和竞技意识。
三、教学内容1. 田径运动的历史与发展：介绍田径运动的起源，以及它在不同历史时期的演变和发展。
2. 田径运动的基本分类：包括短跑、长跑、跳远、跳高、铅球、铁饼等项目。
3. 田径运动的技术要点：针对不同项目，讲解技术动作要领和训练方法。
4. 田径运动的规则与裁判法：让学生了解田径比赛中的规则和裁判方法，培养公平竞赛的意识。
四、教学方法1. 理论讲授：结合多媒体教学，向学生展示田径运动的理论知识。
2. 实践操作：通过现场示范和学生实践，让学生亲身体验田径运动的乐趣。
3. 小组讨论：鼓励学生就田径运动的某个话题进行小组讨论，提高学生的思辨能力。
4. 案例分析：选取一些经典比赛案例，引导学生分析运动员的技术动作和比赛策略。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示相关视频，激发学生对田径运动的兴趣。
2. 新课讲解：系统地讲解田径运动的相关知识和技能。
3. 技能训练：组织学生进行实际的技能训练，强调动作的准确性和协调性。
4. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调学习要点。
5. 布置作业：布置相关的课后练习和思考题，巩固课堂所学。
六、教学反思在教学过程中，我将不断反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略，以满足不同学生的需求，提高教学效果。
七、结束语田径运动不仅是一项体育运动，更是一种精神的传承。
希望通过本课程的学习，同学们能够更加热爱田径运动，积极参与到体育锻炼中来，增强体质，培养意志，为未来的生活和学习打下坚实的基础。
田径课说课稿(精选10篇)
田径课说课稿〔精选10篇〕篇1：田径课说课稿田径课说课稿一、说教材快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以进步学生各种快速反响才能、机体无氧代谢才能，而且可以培养青少年勇往直前，发奋向上的精神，教材对于促进学生生理、心理安康起着积极作用。
本课时是初二年级快速跑教学的最后一课时，是在初一年级培养跑的正确姿势根底上进展的百米全程跑练习二、说学情学生作为课程学习的'主人，有着丰富的课程资，为学生的学习创造了条件。
初二年级的学生特点：1、他们学习的经历是一种课程资，初二年级的学生已经经历了初一一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练才能，在老师的引导下在学练中具有探究、分析^p 、解决问题才能，合作、自控才能。
这是本课教学必备条件。
2、他们的差异性也是一种课程资，由于诸多因素影响，学生在学习才能以及技术掌握状况存在着一定差异。
3。
本次上课的班级是初二五班，该班女生人数相对较多，在练习的时候有一定难度，需多加练习，进步女同学的技术程度，克制畏惧心理。
三、说教学设计本课的教学在结合学校的实际和学生的经历与体验，根据一定的教学目的对课程资进展选择、组合、改造与创造，使教学资的开发与利用落实到教学层面。
主要表达在以下几方面：1、通过对快速跑教材学校竞技体育资的开发，使本课技术教学重点得到解决。
2、通过有效利用学生的争强好胜和追星心理，把学生的追星心理与教材教学结合，激发学生学习兴趣，引导学生正确的追星心理，使教学难点得到打破。
3、通过老师教学行为转变：帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理气氛，到达学生自主学习的目的。
四、说教学目的1、认知目的：知道步频、步幅与跑速的关系，以及步幅的正确方法。
2、才能目的：开展快速跑才能，培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往才能。
3、情感目的：培养学生探究研究、团结协作、主动参与的精神；培养学生正确的追星方式。
田径说课稿四篇
In places deeper than night, there must be darker eyes than night.同学互助一起进步（页眉可删）田径说课稿四篇田径说课稿篇1一、教学内容以高一快速跑内容中的摆臂技术（主要是游戏----抢"花帽"）的学习为主要内容，以投掷项目（标枪）的辅助练习内容-------创意垒球为辅助内容。
二、教材分析：内容搭配意图田径课教学通常是比较枯燥乏味的，然而快速跑中的摆臂技术又是一项较为重要的、又容易被同学们忽视的技术内容。
如果单单去学习快速跑中的摆臂技术，或者直接去学习标枪投掷的鞭打技术，同学们的积极性不会很高，接受的速度也会相应的慢。
然而，我把这两个内容分别容入到游戏中，学生的学习兴趣便不一样了。
他们喜欢做游戏，更喜欢具有对抗性的游戏。
通过这种游戏，会使教学达到事半功倍的效果。
把加速跑和投掷两个内容放到一起教学，是考虑到投掷运动相对来说运动强度小，而快速跑则相对大一些，放到一起能达到调节强度的目的。
另一点，我创编的《创意跑垒》游戏，既有投掷练习，又容入了快速跑练习，使得两个内容的练习成为一体。
从而，方便了教学的开展，放到一起来上也就显而易见了。
三、教学目标：1、认知目标：学习与掌握快速跑中的摆臂技术。
掌握投掷技术中的手臂鞭打技术。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能在快速跑中运用好摆臂技术。
3、情感目标：激发学生对田径课学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和拼搏向上的意志品质，培养学生的集体荣誉感。
四、教法设想：1、摆臂技术学习采用体验、比较教学法，使学生在体验中、对比中认清摆臂技术的重要性。
第一个内容，体验教学----A、束臂跑热身 B、束臂抢花帽游戏。
通过这个环节，使学生通过亲身体验和相互交流来感受摆臂在跑步中的重要性，从而增强学生对摆臂技术学习的积极性。
第二个内容，摆臂技术的学习。
通过这个环节，首先让学生示范摆臂动作；其次师生交流；再次教师示范讲解正确的摆臂技术，学生跟教师练习；()最后，学生进行创意自由跑，感受摆臂技术。
高中田径体育说课稿模板
高中田径体育说课稿模板尊敬的评委老师，各位同学：大家好！今天我要进行的说课内容是高中田径体育课。
田径运动作为一项历史悠久、普及广泛的体育项目，对于提高学生的身体素质、培养团队合作精神具有重要意义。
下面我将从以下几个方面进行说课：一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解田径运动的基本规则，掌握一些基本的田径运动技巧，并通过实践提高学生的运动能力，培养学生的团队协作意识和公平竞赛精神。
二、教学内容1. 田径运动的起源与发展简述。
2. 田径运动的基本规则介绍。
3. 田径运动中的几个基本项目：短跑、长跑、跳远、跳高、铅球等的技巧讲解与示范。
4. 安全运动的注意事项。
三、教学重点与难点重点：田径运动的基本技巧和规则的理解与掌握。
难点：个别学生在动作技巧上的掌握可能存在差异，需要个别指导。
四、教学方法1. 讲解与示范相结合的方式，让学生对田径运动有一个直观的认识。
2. 分组练习，通过小组合作，提高学生的参与度和团队协作能力。
3. 实践操作，让学生在实践中掌握技巧，体验运动的乐趣。
五、教学过程1. 导入：通过播放田径运动的精彩视频，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：系统介绍田径运动的起源、发展以及基本规则。
3. 技巧示范：教师进行各个项目的示范，并讲解动作要领。
4. 分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 小结与反馈：对练习中出现的问题进行总结，并给予学生反馈。
六、教学反思课后，我会根据学生的练习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整，以更好地满足学生的需求。
七、结束语希望通过这节课，同学们不仅能够掌握田径运动的基本技巧，更能够在运动中体验到快乐，培养团队精神和公平竞争的态度。
谢谢大家！（说课结束）再次感谢各位评委老师和同学们的聆听，期待与大家在田径场上的再次相遇。
资料大全-田径说课稿 精品
田径说课稿
田径说课稿一
一、教材分析
跨越式跳高是田径教材的跳跃项目之一。
人的跳高能力是在日常生活的各种自然跳跃能力中发展起来的，从小到大，人们可以有意无意地经常反复地获得跳高的体验。
本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础。
让学生了解跳高技术的基本知识。
学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。
由于学生的年龄特点和教材的特点，决定了在跳高教学中，应把助跑，起跳作为重点，不能过早的引导学生过分关注在过杆的姿势和高度上，以免影响学生掌握正确的基础技术动作。
二、课的指导思想
本节课根据《体育体育与健康课程标准》提出的"健康第一"和"身体、心里、社会适应三维健康理念",为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高跳高的能力，培养体育兴趣，获得跳高得身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。
三、学情分析
教学对象分析学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。
初二年级的学生1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。
这是本课教学必备条件。
四、教学目标
1、认知目标知道助跑、蹬地与过杆的关系，学会发展过杆的正确方法。
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推铅球展示
跳远展示
本教学课件由田径教研组教师独立制作，获省二等奖
五、课程实施条件
（一）教学场地器材设备 400米标准塑胶田径场一片，300米塑胶田径场一片。高质量专业器材包括：栏架、标 枪、铅球、铁饼、杠铃和哑铃等齐全为田径课程的进一步发展奠定了坚实的基础。
（二）网络资源等教学资源 拥有多威田径训练营、田径技术大全等影像教学资料。开通了中国知网（cnki），维普 期刊等全文数据库，满足了师生对文献信息的需要。图书馆现有57种田径有关的书籍 。
七、课程建设思路
（一）田径课程改革的工作思路 1. 转变教师的观念 2.重视田径课程校本教材建设 3.科研与课程改革相互促进，另外注意和小学教育工作者的合作。 4.推进教学方法与手段创新
（二）师资队伍建设思路
1. 鼓励和支持聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才承担教学任务 和开设讲座，也要邀请优秀的小学体育教师来校作报告。 2. 鼓励青年教师进修，参加各类专业培训，观摩小学优质体育课。 力争把田径课程建成我校的精品课程。训练篇
第六章 中学田径教学（4学时） 第七章 中学田径训练（4学时）
第八章 竞走 （2学时）
第九章 短跑 （8学时）
第十章 接力跑 第十一章 中长 第十二章 跨栏 （2学时） 跑（2学时） 跑（12学时）
第十三章 跳高 第十四章跳远 （10学时） （12学时）
（三）师资队伍
双师素质教师占100%。 教师平均 年龄33岁，已先后有两人被评为校 级十佳青年教师。
人数：4人
副教授1人 25% 助教2人 50%
讲师1人 25%
六、课程评价
（一）课程考核方式
1.考核方式
学期成绩=平时成绩30% +专业成绩70%
平时成绩=考勤考纪50％+作业20％+实践环节30％ 专业成绩=专业技术30%+运动成绩30%+专业理论40%）
二、课程的教学对象及目标
（一）体育教育专科生 1.生理方面：生理系统成熟可以承受大负荷。
2.心理方面：有较强的提高自身身体素质的欲望和潜力。
3.田径运动相关经验和知识：田径项目是中招和高招体育加 试的主要内容，大部分的学生有田径运动经历。
（二）课程目标
依据体育教育专业培养目标和 体育市场的需要确定课程目标
三、课程的教学内容
田径教学内容
（64学时 ） （4学分）
教材和辅助教材
基础理论篇
（共14学时）
教学训练篇
（共36学时）
实用技术篇
（共14学时）
教材和辅助教材
1.教材
高等教育出版社2006年版的“十五”国家规划教材。该教材紧扣体育 教育专业的培养目标，突出中、小学体育教育，结构新颖，图文并貌， 符合我校学生的水平和培养目标的要求。
知识目标 体能目标 课 程 目 标 技能目标 教学、 训练能 力目标 比较全面、系统地掌握田径运动的基本理论知识 身体素质、生理机能得到明显改善 基本掌握田径主要项目：短跑、跨栏、跳远、跳高、铅 球、标枪的运动技术。 根据少年儿童的生理和心理特点较为顺利地进行田径教 学和训练
裁判能 力目标
可以胜任田径运动会包括趣味田径运动会的编排和裁判 工作。具有绘制田径场地的能力
2.改革情况
增加了专业理论成绩所占比例。 在专业理论考试中体能锻炼分数的比例增加、技术分数和运动成绩分 数的比例减少。
（二）教学效果
2006年海南省大中专学生田径运动会上，我系06级学生羊健获得男子 400米冠军，谢雯、邱旺生、凌巧英分获女子七项全能、男子110米栏和女 子200米第二名。我校接力队获4X100米接力第二名。2008年海口马拉松 公开赛我系07级学生刘哲轶获得全程第四名。2009年海口马拉松公开赛我 系07级学生刘哲轶获半程马拉松第三名，裴虎虎获得第五名。
2.辅助教材
（1）《田径运动中级教程》对田径教学手段和方法以及训练手段和方法 有更具体的论述；
（2）《田径运动技能训练》对田径技术有更深入的论述
以上两本辅助教材可以满足想以田径作为专业方向的学生的需求。
（一）基础理论篇
第一章 田径运动的概述（2学时） 第二章 田径运动文化（2学时） 第三章 田径运动技术原理（4学时） 第四章 田径运动竞赛组织与裁判（共8学时，实践4学时） 第五章 田径运动场地（2学时）
（一）模拟教学法 学生模拟教学，教师点评。 （二）任务驱动法 针对不同对象的需求，制定田径健身计划 （三）实训法 参加校内、外田径运动会的裁判工作
（四）声像反馈法、虚拟现实教学法
1.声像反馈教学法
第一步：展示优 秀运动员的技术 动作
第二步：拍摄学 生动作
第三步：正误技 术动作对比
2.桌面式虚拟教学
健身跑
健身投
健身跳
第十九章 趣味田径运动（共12学时，实践6学时） 特点：有一定的技术性，有趣而且竞争性强。
绑腿跑
跳圈比赛
投沙包
第二十章 自然环境中的田径运动（共8学时，实践4学时） 特点：融入自然、彰显自由、强身健体愉悦身心
越野跑
打水漂
跑酷
第十八章、第十九章是本篇的重点
四、课程的主要方法和手段
《田径》课程说课
单 位：体育系 说课人：贺 昆
田径课程说课
一． 课程的性质、地位和作用 二． 课程的教学对象及目标 三． 课程的教学内容 四． 课程的主要教学方法和手段 五． 课程的实施条件 六． 课程的评价 七． 课程的建设思路
一、课程的性质、地位和作用
（一）性质：体育教育专业学生的必修课程。 （二）地位：国家教育部《体育教育专业课程方案》规定的9门主干课程 之一，是各种运动项目的基础。它是小学广泛开展的体育项目，是中 招和高招体育加试的主要内容。也是我校的重点课程。 （三）作用： 第一，发展人体基本活动能力。 第二，全面、有效地发展身体素质以及生理机能。 第三，理解运动生理、运动解剖学、运动训练学等基础理论的桥梁。 第四，为其他运动项目的学习打基础，减少运动伤病。
第十五章 铅球 第十六章 标枪 铁饼（4学时） （10学时） （12学时）
短跑、跨栏、跳高、跳远、铅球、标枪是本篇的重点，也是构成田径运动的主体部分。
（三）实用技术篇
第十七章 田径健身锻炼（4学时） 第十八章 田径健身锻炼手段与方法（共8学时，实践4学时） 特点：健身为主要目的，负荷适宜 ，条件随意