2020届高三专题复习小说阅读检测一讲评
2020届高考语文一轮复习 大题精做：04 中国小说阅读(含解析)新人教版.doc
中国小说阅读（2020年高考新课标全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成问题。
天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。
粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。
疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。
远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。
一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门！”他喊起来。
遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。
谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。
如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此刻，个个都像喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！”“找根棍子撑住！”每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
2020高考语文专题复习指导小说阅读鉴赏.docx
2020 高考语文专题复习指导小说阅读鉴赏2、XX 是一个怎的人物？3、XX 有哪些秀的品？小的常4、分析小人物行描写的具体方法及作用。
1、小是通人物、情和境的具体描写来反映生活的一种文学体裁。
解思路：2、主是通人物、事件反映的中心思想。
通人物的描写（言、行、心理、肖像、）分析人物的性格特征，然后根据目要求作答。
3、人物描写（言、肖像、行、心理、描写）第一，重小中人物的身份、地位、、教养、气等，因它直接决定着人物的言行，影响着人4、情（序、开端、展、高潮、局、尾声）物的性格。
5、境（自然境、社会境）第二，通人物的外貌、言、行、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
6、序（叙、倒叙、插叙）第三，小里的人物都是在一定的史背景下活的，所以分析人物就把他放在一定的社小的特点景下去理解。
1、完整的故事情第四，注意作者人物的介和价。
2、明的人物形象根据要求言表达：3、典型的境XX是一个⋯⋯的人物形象。
作什么人，他怎么，表了他怎的性格（思想品）4、深刻的主（三）境描写的作用：小的境包括社会境和自然境5、精巧的构思常型 :故事情的把握 :①在文中准确地找出描写境的句子；把握好故事情，是懂小的关，是欣小特点的基，也是整体感知文章的起点。
②就指定的境描写出其作用；一、关于情。
型的目主要是情构思及其作用命。
③依据文章内容想象写一段境描写。
常型：1、作用：文中写了 XX情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？解指：解指：①交代故事生的、地点。
明确情构思表人物的宗旨，合情的一般作用：②渲染气氛。
一是造念，引人入；③烘托人物 , 揭示人物心境，表人物性格。
二是前后照；④推情的展，刻画人物作。
三是面托、埋下伏笔；⑤奠定情感基四是上文、点明意；⑥暗示社会境，揭示社会本特征或展示世情。
五起索作用。
然后根据目要求，合文章作答。
( 四 ) 作品主的挖掘：小的主是小的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价意之所在。
课标通用山东省2020版高考语文总复习专题三文学类文本阅读__小说精练含解析
小说阅读(一)一、(2019山东师范大学附属中学二模)阅读下面的文字,回答问题。
(15分)寻车说好晚上几位老同学聚聊的,葛君下午却给明人来电话,说有要事,不来了。
明人问:“你有什么要事? 留校做了老师,就忙得屁颠屁颠的啦?”“真的是要事,待我这几天事完之后,一定做东请各位。
”当晚明人和老同学们聚聊时,还惦记着葛君,悄悄发给他一则微信:“究竟碰到什么事了?”葛君很快回复:“丢了一辆车!”这回复倒让明人困惑顿生:这小子什么时候有车了? 怎么会丢了呢? 两天后,明人又发给葛君一则微信,葛君回道:“车还没找着,自己这两天都在校园里仔细寻找。
东片校园的自行车停放点都搜寻了一遍,现在转移到西片区了。
”这番回答把明人彻底搞糊涂了:“你在找什么车? 要到自行车车库去找?”“我找的就是自行车呀!”葛君的回答毫不含糊。
“一辆自行车就让你丢了魂似的?”明人的责问,也毫不含糊。
“这是一辆十分重要的自行车,过几天我再与你说。
”过了两天,葛君自己打来电话,说他还是没找到那辆自行车,他请明人过来,帮他一起想办法。
见到葛君,明人才发觉他这些天明显憔悴了,一辆什么样的自行车竟然把他急成这般模样?葛君说,这辆自行车还是半年前从别人手上转买的。
转卖给他的人温文尔雅,戴着一副眼镜,显示出不凡的修养来。
那人开价不算高,他一点儿也没还价,就把钱给了那位儒雅男子。
上周他也想把车卖了,还在校园里贴了好几天卖车启事。
谁想买车的主儿还没见着,搁在楼底下的自行车却没影了。
他一下子紧张起来,放下手上所有的活儿去寻找那辆车。
“不就一辆自行车吗? 丢就丢了,何必这样着急?”明人劝慰道。
“你不知道,这辆车事关我的心理底线和人品。
”葛君一脸严肃地说道,“那辆车,是个危险品,是颗定时炸弹。
”葛君一字一句地道出。
明人投向葛君的目光,满是疑惑。
“我上次去书店回来的路上,等候绿灯时感觉不对劲儿,就拨弄了一下龙头,谁知车前轴突然脱落了,车身整个儿就像散了架。
我赶紧连推硬拉地把车子送到修车铺。
专题6 小说阅读(测)2020年高考语文一轮复习讲练测 Word版含解析
2020年高三年级一轮复习检测语文试题（考试时间：150分钟满分：l50分）一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
增加古诗文背诵不是负担是捷径唐晓敏①新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增加到了72篇。
有声音说，这为学生增加了很大负担。
其实如果概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的“捷径”。
②从现代语文教育本身看，背诵篇目增加的幅度很大，但若与中国古代语文教育及民国时期的私塾教育相比，则要求背诵的篇目仍然是很少的。
传统语文教育中，学子需要也能够背诵数十万字。
唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《书经》《仪礼》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。
有些人甚至背诵的更多，如顾炎武、戴震都能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。
民国时期的一些学者，接受的是传统教育，他们也都有出色的背诵功夫。
国学大师姜亮夫曾谈到，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，而王国维则当即背诵了《西京赋》。
③传统教育在背诵方面积累了丰富的经验。
这至少包括如下几点：④多感官参加背诵活动过程。
传统语文教学中，朗读本身即是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至还加上头、身体的动作。
这有助于提高背诵的效率。
俄罗斯教育家乌申斯基早就指出：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。
”因此，如果一个教师想使学生牢牢记住什么东西，那么他就应该注意尽可能让儿童更多的感觉器官，如眼、耳、口、肌肉运动的感觉来参加识记。
⑤最大限度发挥儿童时期听觉记忆的作用。
背诵诗文，需要“从娃娃抓起”。
少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”而轻松地记住那些语言优美的古诗文。
海淀区2020届高三年级第二学期期末练习语文讲评(大阅读)
学生结合文本的分析示例
“江昉江昉把摊在桌子上的书又摞整齐”可以 看出他爱整洁、一丝不苟、认真负责 “从不含着烟斗上课”可以看出他尊重学生， 尊重课堂； “我说得够明白吗”可以看出循循善诱、诲人 不倦，有耐心，爱学生； “长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了”“他 毫不觉得”可以看出他上课专注； “教室里一阵翻讲义的声音，随即是肃静。可 以看出他很有威信； ” “讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂 起来”可以看出他的爱国； “现出里面的旧棉袍，上面有好几个破洞，棉 絮从破洞里露出来”可以看出他的清贫、艰苦 朴素、勤俭节约、淡泊名利；
4. 将与庄无因的讨论归结为坚定了从军决心的原因也可以，但不 能没有。
20．小说中画波浪线的句子表现了孟嵋的心理变化，请结合相关 内容，说说孟嵋的心理经历了哪些变化，并简要分析变化的原 因。（6分）
【满分示例】 盼望胜利早日到来：看见破败的教室触景生情，加上同学
的口号使她盼望着早日能打胜仗；心中萌生出想参军，为国效 力的想法：听了江昉老师的《国殇》，给了她极大的触动，和 无因交谈中思考自己能为国做什么贡献，产生了只学习在当今 关头不是最要紧的想法；坚定了从军的想法：听父亲将一批学 生都奋勇参军，激励了她。
关于小说文本的几点说明：
3.小说的内容及原型 节选部分是以主人公孟嵋作为叙事视角，以“孟嵋从军”为情感线索，
选取了教室、图书馆、家里三个地点，以“听江昉先生《楚辞》选修 课”“与同学庄无因有关青年人‘本分’的讨论”“告知父母自己从军的决 定”作为主要情节，塑造了江昉、庄无因、孟弗之夫妇的形象，展现的是在 战火纷飞、民族危亡之际，承担着教育责任的学者教授，投笔从戎、知识报 国的学子以及舍小家为大家的父母的精神风貌，是一代知识分子的群像。既 有大义又有小节，既有热血又有柔情，既有理解又有矛盾，人物丰满真切， 结构完整合度，叙述内敛蕴藉。
2020届高三语文人教版一轮复习讲义 小说阅读的鉴赏评价
第三节鉴赏评价走进高考【p221】例1(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。
赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。
在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里，钟声会传得很远很远。
钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花。
这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。
夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。
一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人上了车，车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。
(浙江专版)2020版高考语文二轮复习小说文本阅读精准训练一分析情节特点和作用(含解析)
精准训练一分析情节特点和作用练前提示回答小说情节题的前提是做好情节的梳理概括。
这项工作包括三个要点：①了解故事情节最基本的要素：人物、时间、地点、核心事件；②划分层次，梳理概括情节内容；③大致了解情节结构方面的特点。
小说情节题主要有两种题型：(1) 整体情节构思题。
其答题要点有二：①准确判断情节构思的技巧与特点。
主要应从以下角度切入判断： a. 情节运行特点( 是中国传统的“开端——发展——高潮——结局”模式，还是“蒙太奇式”“摇摆式”，以及外国小说的延迟式、突转式、意识流式、魔幻式) 。
b. 结构特点( 开头与结尾有何特点) 。
c. 叙述角度( 顺叙、倒叙、插叙、补叙等) 。
d. 线索特点( 单线与复线、明线与暗线) 。
e. 叙述人称( 第一、二、三人称) 。
f. 安排技巧( 对比、悬念、抑扬、衬托、误会等) 。
当然，上述角度只是思考的角度，要准确判断，尚须从具体的情节出发，充分考虑情节方面的特殊性( 如时空集中、交错等，叙事的中心等) 。
②全面、具体分析技巧的表达效果。
在准确判断后，就要结合情节的具体内容作出解释，如“突转”，应指出它原先的情节是什么，“突转”成什么情节；分析表达效果虽然要从人物、主题、环境等方面进行，但宜更多地考虑这种技巧自身带来的审美效果，且这种效果最好用术语表达出来，如悬念迭起，激发阅读兴趣，增加神秘性，使情节简洁、曲折等。
(2) 局部情节作用题。
其答题要点有二：①判断该情节在结构中的位置和特点。
②从情节、人物、环境、主旨及艺术效果五个角度综合思考。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
卖眼镜的宝应人汪曾祺他是个卖眼镜的，宝应人，姓王。
大家不知道怎么称呼他才合适。
叫他“王先生”高抬了他，虽然他一年四季总是穿着长衫，而且整齐干净( 他认为生意人必要“擦干掸净”，才显得有精神，得人缘，特别是脚下的一双鞋，千万不能邋遢：“脚底无鞋穷半截” ) 。
叫他老王，又似有点小瞧了他。
不知是哪位开了头，叫他“王宝应”，于是就叫开了。
2020届高考语文模拟试题专题训练：小说阅读附答案解析(高三语文复习)
文学类文本阅读小说1、《迷路》汪曾祺我不善于认路。
有时到一个朋友家去，或者是朋友自己带了我去，或者是随了别人一同去，第二次我一个人去，常常找不着。
在城市里好办，手里捏着地址，顶多是多问问人，走一些冤枉路，最后总还是会找到的。
一敲门，朋友第一句话常常是：“啊呀！你怎么才来！”在乡下可麻烦。
我住在一个村子里，比如说是王庄吧，到城里去办一点事，再回来，我记得清清楚楚是怎么走的，回来时走进一个样子也有点像王庄的村子，一问，却是李庄！还得李庄派一个人把我送到王庄。
有一个心理学家说不善于认路的人，大都是意志薄弱的人。
唉，有什么办法呢！1951年，我参加土改，地点在江西进贤。
这是最后一批土改，也是规模最大的一次土改。
参加的人数很多，各色各样的人都有。
有干部、民主人士、大学教授、宗教界的信徒、诗人、画家、作家……相当一部分是统战对像。
让这些人参加，一方面是工作需要，一方面是让这些人参加一次阶级斗争，在实际工作中锻炼锻炼，改造世界观。
工作队的队部设在夏家庄，我们小组的工作点在王家梁。
小组的成员除了我，还有一个从美国回来不久的花腔女高音歌唱家，一个法师。
工作队指定，由我负责。
王家梁来了一个小伙子接我们。
进贤是丘陵地带，处处是小山包。
土质是红壤土，紫红紫红的。
有的山是茶山，种的都是油茶，在潮湿多雨的冬天开着一朵一朵白花。
有的山是柴山，长满了马尾松。
当地人都烧松柴。
还有一种树，长得很高大，是梓树。
我第一次认识“桑梓之乡”的梓。
梓树籽榨成的油叫梓油，虽是植物油，却是凝结的，颜色雪白，看起来很像猪油。
梓油炒菜极香，比茶油好吃。
田里有油菜花，有紫云英。
我们随着小伙子走着。
这小伙子常常行不由径，抄近从油茶和马尾松丛中钻过去。
但是我还是暗暗地记住了从夏家庄走过来的一条小路。
南方的路不像北方的大车路那样平直而清楚，大都是弯弯曲曲的，有时简直似有若无。
我们一路走着，对这片陌生的土地觉得很新鲜，为我们将要开展的斗争觉得很兴奋，又有点觉得茫茫然，--我们都没有搞过土改，有一点像是在做梦。
试卷讲评：文学类文本——小说讲评
第4题答题情况分析
选项 A B C D 人数 4 23 23 12
第5、6题答题情况分析
第得 0 1 2 3 4 5 6
5分
题 人 0 3 18 26 15 0 0
数
第得 0 1 2 3 4 5 6
6分
题 人 3 19 24 12 4 0 0
数
小说版块总体得分情况：
分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数
与主题的关 道路迷茫，“半死半活”的祥子“低着头一步一步地
系
往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活
和悲惨命运。
与人物性格 的关系
展现人物性格。如《林教头风雪山神庙》中林冲 买刀并在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲急躁的 个性。
3. 小的结 局
①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人 物性格上看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令 人感动，令人回味，引人思考。
课堂练习
谢谢大家！
③从阅读接受效果看：“最好的房子”能引发读者的阅读兴趣。
答题模式： 本标题的内涵是：一、×× 本义是***** ；×× 引
申义是*****。二、其作用是① ***** ② ***** ③ **** （若是对比或互换类题目，要注意多角度对比，结合 文本具体分析，言之有理即可）
课堂小结：
1、立足文本，把握内容 2、回归蓝本，心中有法 3、分点作答，答题规范
现代文阅读选择题的“四字”解题法：
读 ——审 ——找 ——比 读文本—审题干—找原文—比文题
5、划横线的句子能否去掉？请结合作品简要分析6分）
5、划横线的句子能否去掉？请结合作品简要分析（6分）
考点：情节作用
2020年全国高考一卷语文组小说阅读解析与答案
2020年全国高考一卷语文组小说阅读解析与答案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制2020年全国高考一卷语文组小说阅读解析与答案越野滑雪【美】海明威缆车又颠了一下，停了。
尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。
他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。
尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。
他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。
身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。
但他稳住了。
随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，迈克，”他大声叫道。
“那搭烂糟糟的雪真该死。
把我也绊了一跤。
”“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。
因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。
”“等一会儿我们一起去滑。
”“不，你先去。
我想看你滑下峡谷。
”尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。
他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。
乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
2020高考语文小说阅读复习综合讲义
高考小说阅读考查特点1.考试题目《魔盒》（涉及五大话题）●概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
（场景）●指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。
（语言——情感）●联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。
（主题）●有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个更合适，谈谈你的看法。
（情节、人物、主题）——相对开放（探究性试题）●赏析文中贝格斯太太的形象。
（人物）《胡安发现了一条绳索》（涉及五大话题）●分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理。
（人物——局部赏析）●文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用。
（情节作用）●小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（叙述）●在现实世界中显然没有“一条从天上垂下来的绳索”，但在小说中，这条绳索却给人以真实感，为什么？（虚构）●小说中的绳索具有丰富的象征意义，试结合文本加以探索，谈谈你的理解。
（主题——多义性）《第9车厢》（涉及五大话题）●小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（3分）（结构——材料的组织）●补写第二段“基辅读者”来信的内容。
（不超过50字）（3分）（情节）●故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（3分）（叙述）●赏析画线部分的景物描写。
（5分）（场景）●第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法？（6分）（主题）《杰克的领悟》（涉及五大话题）●小说多次提及“谜团”有何作用？（情节）●（1）赏析文中的画线句。
往事就像黑白影片一样，一幕幕在脑海闪过。
（语言）（结构）（2）指出文中“男人的影响”的内涵。
（人物）●根据情节，分别补写末段空格处的内容。
（各不超过20字）（情节）●装在金色小盒子中的纯金手表象征什么？为什么贝尔瑟先生要把手表留给杰克？（情感）●请简要谈谈“杰克的领悟”带给你的启迪。
（主题）2.试题特点●依据《外国小说欣赏》的专题（叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构）设题。
2020届高三语文一轮复习之小说阅读(一)
②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨； ⑥象征和暗示。
[真题文本•认知] [知能储备•夯基]
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4.概括主题内容
小说的主题是小说的灵魂，是作者的 写作目的之所在，也是作品的价值意义 之所在。主题的深浅往往决定着作品价 值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小 说的主题。
①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ ②某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情
节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是 前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结 上文、点明题意；五起线索作用），然后根据题
目要求，结合文章作答。组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出 了……，表现了……
[真题文本•认知] [知能储备•夯基]
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[真题文本•认知]
示范读文 认识真题
②但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开
眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，
小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
③大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就
行了。
④到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻
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1.把握故事情节
常见题型：
（1）概括类 ①用一句话或简明的语句概括故事情节
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括
③概括小说的部分内容（包括指出开端、 发展、高潮和结局四部分中的某一方面 ）
[真题文本•认知] [知能储备•夯基]
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2020高考小说阅读综合测试两篇与答案解析
高考小说阅读综合测试两篇与答案解析一、阅读下面的文字，完成1～3小题。
年集赵新农历腊月二十八，爹去赶集，儿子也去赶集。
爹今年六十二岁了，儿子今年三十二岁。
爹骑着一辆自行车，儿子骑着一辆摩托车。
爹的车上带着一捆大葱和一个黑色的提包，儿子的摩托车上带着媳妇桂花。
儿子在去赶集的路上追上了爹，儿子放慢速度说：“爹，你也去？”爹说：“去，今天是年前的最后一个集日，再不去就误事了。
”儿子说：“你去买啥？”爹说：“看着买呗，好容易过个年！像我这把年纪，明年过年不一定有我没有。
”儿子说：“你那捆大葱送给谁，咱们家城里又没有亲戚。
”爹说：“谁也不送，卖它哩。
”儿子说：“那能卖多少钱？”爹说：“你走吧，你带着人哩。
”天黑的时候，爹回来了，儿子也回来了。
爹的自行车上带着那捆大葱，儿子的摩托车上带着媳妇桂花。
进了自己的家，老汉就非常高兴地把女人喊了过来，让她看自己从年集上买回来的东西。
女人打开那黑色的提包，先拿出来了一件红得十分鲜亮的羽绒服。
女人拿着那件羽绒服看呵摸呵，在灯光下照呵照呵。
女人说：“这衣裳可不赖，轻巧、厚实、暖和，不怕刮风下雪变天气，就是没有扣子！”老汉笑了：“你真憨！你没有吃过肥猪肉，还没见过肥猪走？人家没扣子，人家有拉锁，哧一拉，比扣扣子还省事。
你快撂下吧，别弄脏了，这是给孙子买的，一会儿给他们送过去！”女人又从提包里拿出一双黑皮鞋。
皮鞋很光亮，灯光一照，花了女人的眼。
老汉说：“你看这双鞋行吗？”女人说：“我看着行，模样挺好的！就是没眼儿，怎么绑鞋带哩！”老汉说：“你真是一个老二百五！如今穿皮鞋，谁还绑鞋带哩？哪有那种闲工夫。
撂下吧，可别弄脏了，这皮鞋是给儿子买的，一会儿给他们送过去！”女人从提包里拿出一块蓝头巾。
老汉说：“你包上，你包在头上我看看好看不好看，合适不合适。
你一年四季，风风雨雨，针线伙房，场里地里，活儿没少干，苦没少吃……我脾气不好，动不动就吹胡子瞪眼，对不住你！他娘，帕子不大，暖暖心吧，多少是个情意……”女人又从提包里拿出一个小方盒，摸索了半天才勉强打开。
小说专项 高考语文真题与解析(10篇带答案)
2020高考小说专项阅读训练一、阅读下面的文字，完成1-3题（情节标题）暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。
一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。
日落之后，天黑以前，是黄昏。
她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。
她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。
至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。
当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。
老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。
他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。
路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。
他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。
借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。
他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。
那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。
她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，球馆工地正在开饭。
她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。
当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。
只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！她下意识地扭头向后看，路上没有别人。
他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。
通用版2020版高考语文一轮复习第三板块专题一“小说阅读”仿真综合练一含解析推荐
“小说阅读”仿真综合练(一)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)醉酒之后刘庆邦项云中喝得一塌糊涂，他不知道自己的酒量，一口气喝了小半瓶。
酒下去了，心底的痛苦和委屈却翻了上来，肺腑里发出压抑很久的哭声。
这天下午的第四节课是自习，初二班的同学听见了项老师的哭声，吃惊之余，难免从教室里溜出来，挤在老师门外。
不料老师的门是虚掩的，同学们一挤一拥，竟把老师的门推开，蜂拥到屋里去了。
项老师不只是哭，还在诉：太绝情了！说好的你等我三年，我调到市里，咱们就结婚。
这才一年多，你咋就不理我了呢！当晚，校长专门安排食堂为项老师做了他最爱吃的酸汤面叶儿。
校长说，我们学校地处偏远山区，师资力量薄弱，项老师是到我校来的第一位本科毕业生，我们指望项老师能挑起学校的大梁呢！项云中低着眉，懊悔地苦笑一下，摇了摇头。
他想：不能再待下去了，该写一份请调报告了。
次日上课，项老师发现同学们变了。
以往每天第一节课，总有同学迟到，而今全班齐刷刷的。
以前课间休息时，同学们把王大牛的光头打得啪啪响。
王大牛学习不咋样，但他把自己当成同学们的开心果，一点儿都不介意同学们打他。
可今天，同学们不再打了。
还有，班长余红霞带着值日的同学，到项老师宿舍打扫卫生了。
项老师整天忙于教学，对卫生不是很讲究。
余红霞在扫床底时看到一双翻毛皮棉鞋。
因地面有些潮湿，鞋底上还沾有黄泥巴，棉鞋已经发霉，翻毛上面像是又长了一层毛。
一天晚上，一位家长给项老师打电话，一上来就给项老师道辛苦。
家长说，这几天孩子回家挺晚，说是在学校上晚自习，谢谢项老师啊！项老师并没安排学生上晚自习，他很警惕地说：您的孩子学习挺自觉的，表现挺好的，放心吧。
第二天，项老师一走上讲台，就又发现了新情况：王大牛的脸是肿的，肿得像一只小面盆一样，肿得把眼珠子都包住了。
他问：王大牛，你的脸怎么回事儿？王大牛站起来了，说没事儿。
要不要去医院看一下？项老师走到王大牛课桌旁边，要看得更仔细些。
见老师向他走来，王大牛赶紧低下头：老师，真没事儿，我就是不小心被马蜂蜇了一下。
2020高考语文江苏专用版大二轮讲义：专题三 小说阅读 训练一 Word版含解析
训练一情节结构分析练前提醒高考试题对小说情节的考查具有较强的综合性，设题往往与小说的环境、人物、结构和主题紧密相关。
常见的题点有：①梳理、概括情节(很少考)；②情节整体的构思与布局(重点)；③某一情节(含开头、结尾段落)的作用(重点)。
1.分析整体情节构思、布局题。
①抓住特点，可以从线索安排、叙述技巧、情节技巧等角度判断。
②分析作用：一要结合技巧、特点来表达，如双线的作用是使内容充实、主题丰富等；二要综合考虑情节、人物、环境、主旨方面的作用，且“作用”阐述要具体。
2.分析情节作用题。
①情节方面：为下文做铺垫，设置悬念，推动情节发展或转折，呼应某一情节等。
要特别注意该情节在全文中的位置及在情节链中的某一环。
②环境方面：突出交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
③人物方面：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。
④主题方面：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
⑤读者感受方面：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
3.分析结尾表达效果。
答这类句段作用题，一要结合段落内容(写人还是写景、叙事)，二要学会把它们转换为情节、人物、环境描写等在全文中的结构作用即可。
结尾段要特别注意其位置和内容特点，从表现手法、人物、情节、主旨及读者等角度综合思考。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)标签：微型小说＋幸亏“未遂”未遂赖海石一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴，缓缓启动，晃晃悠悠地跟在老太太后面。
文化广场上，一群大妈随着音乐起舞。
老太太远远站在她们后面，跟着做动作：甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然，老太太身体一歪，瘫软在地。
从停在广场边的破中巴上，跑下来两个中年汉子，抱起老太太，手忙脚乱地按、压、掐了一阵后，急急慌慌地把老太太抬上破中巴。
破中巴突突突地喘着粗气向医院驶去。
医院，急救室。
医生们正在有条不紊地抢救。
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• ③作者对于村庄而言是个局外人，他对村庄变 化的态度不代表村民们自己对这种变化的态度。 作者享受着城里丰富的物质生活，却希望村庄 永远保持着世外桃源的封闭状态，他对村庄只 是一种远观的欣赏心态，并不知道村民们生活 的艰辛。
• ④发展是社会的主旋律，诚信与信任的暂时缺 失也是经济发展过程中可能会伴生的一种现象， 不能因为害怕民风改变就让大山深处的村庄永 远处于贫穷落后的状态，也不能把民风的改变 完全归咎于经济的发展、物质生活水平的提升。
• （答对一点给2分，答对两点给4分，答对三 点给5分。）
• 6．“美丽乡村”的村民为何“不能在村里过一个 年”？这一现象引起了你怎样的思考？请结合小说内 容，谈谈你的看法。（6分）
• 参考答案：因为村民们不是要到外面做生意，就是已 经搬迁到城镇居住，虽然对于依山傍水的美丽乡村有 着美好记忆和诸多不舍，但终究抵不住城市生活的诱 惑。（2分）这便反映了一个问题，即现代社会中如 何消除城乡差别、建设美丽乡村，如何实现“看得见 青山绿水，留得住缕缕乡愁”。（2分）另外，随着 改革开放的推进，人们的思想、习俗等也发生了潜移 默化的变化，对于年俗文化的传承也成了一个令国人 尴尬而心痛的话题。重拾传统文化，建设美丽乡村， 已经迫在眉睫，值得大家深思。（2分）
镶嵌在墙上的黑板
• 8．小说中的店主具有什么样的性格？请简要 分析。（5分）
• 【参考答案】
• ①纯朴热情。为我们这帮路人灌满冷开水，主 动解答我们对黑板的疑惑，讲述与黑板有关的 故事。
• ②勤劳能干。在偏僻的村庄经营唯一的一家代 销店，并将生意做得越来越大。
• ③精明务实。善于发现并抓住商机，用黑板招 揽顾客；先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写 写，后来不再赊账。
• （每点2分，任答三点即可给满分）
美丽乡村
• 5．小说三处写到“雪”（见文中画线句）， 各自有何用意？请简要分析。（5分）
• 参考答案：
• ①第一处，雪景以及雪中孩子嬉闹的场景，更 能表现出乡村生活的美好。
• ②第二处，表现了人物内心的惊喜和遗憾，推 动故事发展，突出人们离乡的迫切心情。
• ③第三处，渲染气氛，烘托人物失落与迷茫的 心情，暗示作品主题。
• ②它具有深刻的象征意义。曾经，黑板只是个形式，因为账本 自在村人心中，诚信也嵌在村民心中。后来黑板仍然只是个形 式，因为它的存在只是为了招揽顾客。黑板见证了山村与村民 的变化，见证了纯朴民风的消失；黑板的变化，实则意味着村 庄民风的变化。
• ③前后对比，突出主旨。原来，黑板上赊账的数字及名字是用 容易擦掉的石灰块写下的，后来则是用白漆漆上的；原来，村 人自己诚实地在黑板上记下自己的赊账数目，无人赖账，后来 却有很多人赖账：这些鲜明的对比，一方面写出村民生活水平 的提高，另一方面也写出诚信与信任的民风的缺失，突出了小 说的主旨。
• 观点二：我不赞同作者对村庄变化所持的批评态 度。理由：
• ①村落地处偏远，原本闭塞贫穷，村民连简单必 需品都要赊账；成为旅游景点后，道路宽了，村 民生活条件得到改善，生活富裕了，这对村民而 言是一件好事。
• ②繁华热闹是村庄开发成旅游景点后必然会带来 的变化，开发之后，山村能为慕名而来的人们提 供一个欣赏原始美景、感受山村生活、寻找失去 的诚信与信任的好去处，这对于渴望到远离尘嚣 的地方放松身心的城里人而言也是一件好事情。
• 9．镶嵌在墙上的黑板在小说中有什么作用？请简要分析。（6 分）
• 【参考答案】 ①镶嵌在墙上的黑板是贯穿全文的线索。小说情 节围绕黑板展开：路过小村，我被黑板上的数字吸引，询问店 主；我目睹村民用石灰块在黑板上擦擦写写地记账；山外之人 听闻，激动不已，慕名到村中寻访那块黑板；成为旅游景点后， 店主用漆有白漆名字及数字的黑板做招牌，招揽顾客。
小说阅读检测一讲评
快递哥哥
• 2.小说以“快递哥哥”作为标题，有什么作用？ 请简要分置了悬念，引发读者阅 读兴趣，同时照应了小说的第一个情节和最后 一个情节，使结构更加严谨；
• ②在人物塑造上，通过快递哥哥来表现玛丽娅 的童真和童趣，丰富了人物形象，使玛丽娅这 一形象变得立体化；
• ③在主题表现上，更加突出了小说童真、童趣 的主题，小说的中心变得更加的突出。
• （每点3分，答对两点即可给满分）
• 3.请简要分析玛丽娅这一人物形象有哪些形象 特点。（6分）
• 参考答案：
• ①胆小可爱：当有人敲门时，三岁的玛丽娅会 惊吓得往里屋躲；②活泼贪玩：注意力几乎全 部集中在变幻无穷的积木玩具上；③天真无邪， 认为玩具是快递哥哥送来的； ④热衷学习， 喜欢学习手机发出的提示语；⑤充满自信，玛 丽娅从幼儿园回来第一句话便是：我是大老板； ⑥自私贪婪：将一百元收入了自己的钱包。
• 10．从小说最后一段可以看出，作者对 村庄的变化有所批评，你是否赞同作者 的这种态度？请结合本文简述你的理由。 （6分）
• 【答案】观点一：我赞同作者对村庄变化所持的批评 态度。理由：①伴随村庄富裕而来的是纯朴民风的沦 丧。道路宽了，村民有钱了，却经常有人赖账不还， 店主也不再赊账，人与人之间的诚信与信任消失了。 ②游人的大批涌入，破坏了村庄原本的安宁恬静，人 心也随之变得浮躁、狡诈。店主把曾经象征着诚信与 信任的黑板，当做招牌招揽慕名而来的游客，热情的 招呼本质上就是一种欺骗。③表面的繁华热闹本身恰 恰折射出人们精神缺失而无从寻觅、无法自救的悲哀。 游客冲着黑板走进深山，意在寻找迷失的诚信与信任。 可一次荡涤灵魂之旅却演化为在冷冷的黑板前的拍照、 留念。诚信与信任岂是拍个照能留得住的。精神缺失 固然可悲，然而更为可悲的是缺失了精神拯救的有效 途径。