2云南省初中综合素质,完整版综合素质评定表
中学生综合素养评判表(3份)
优秀毕业生（推优生）的推荐意见
班级推荐意见
学校推荐意见
区（县）教育行政部门
审查意见
班主任（签名）
年 月 日
校长（签名） 学校（盖章）
年 月 日
（盖章） 年 月 日
注：“评判结果”、“总评”和基础型课程各年级总评成绩及拓展型、研究型课程成绩用“优、良、合格、不合格”表示。
学习表现
学习态度
学习习惯
实践能力
实验操作能力
技术操作能力
学科实践能力
学习能力
阅读交流表达
科学探究
学习成绩
基础型课程
科目
总评成绩
语文
数学
英语
科学
地理
物理
化学
生命科学
历史
社会
思想品德
体育与健身
音乐
美术
艺术
信息技术
劳动
技术
六年级
七年级
八年级
九年级
拓展型课程
科目
成绩
科目
成绩
探究型课程
科目
起讫时间
导师评价
体
评价内容
评价结果
总评
健身锻炼
活动参与
健身能力
身体健康
体质健康
卫生习惯
体育学科学习
个体发展
学习能力
美
评价内容
评价结果
总评
艺术活动
活动表现
审美欣赏
美育学科学习
学习表现
学习能力
学业水平考试
科目
思想品德
语文
数学
英语
物理
化学
体育
理化技能
成绩
社会实践（校内外）经历
云南省普通高中学生综合素质评价
云南省普通高中学生综合素质评价方案（试行）附表
一
云南省普通高中学生综合素质评价——基本素质评价表（一）
学籍号：姓名：性别：届次：班级：
云南省普通高中学生综合素质评价方案（试行）附表
二
云南省普通高中学生综合素质评价——基本素质评价表（一）
学籍号：姓名：性别：届次：班级：
注：
1．同学互评分值=∑每个同学的评分/人数，教师评价分值=∑任课教师的评分/人数。
2．三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20x教师分值+0.25x班主任分值。
3．二级指标分值=∑三级指标分值X权重。
4．一级指标分值=∑二级指标分值X权重。
云南省普通高中学生综合素质评价方案（试行）附表三
云南省普通高中学生综合素质评价——个性发展评价表
学籍号：姓名：性别：届次：班级：
注： 1．同学互评分值=∑每个同学的评分/人数，教师评价分值=∑任课教师的评分/人数。
2．三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20x教师分值+0.25x班主任分值。
3．二级指标分值=∑三级指标分值X权重。
4．一级指标分值=∑二级指标分值X权重。
学生综合素质评价表(完整版)
运动
锻炼积极 热爱体育运动 身体健康 关心自己身体健康状况
综合素质 评语
总评等级
评定组组 长签名：
班级 年月日
学号 担任职务
自评等级
性别 互评等级
教师评定 等学生综合素质评价表
学校名称 出生日期
学生姓名
年级
政治面貌
评价维度 评价要求
关键表现
热爱祖国 尊敬国家标志
遵纪守法 遵守法律法规，具有法律意识
诚实守信 遵守诺言 道德品质
关心集体 珍惜集体荣誉，积极参加班级活动
保护环境 有很强的环境意识
遵守秩序 自觉遵守各项社会秩序
学习兴趣 喜欢学习
学习能力
学习方法 良好的学习习惯 计划与反 制定学习计划，善于在学习中总结与反思
初中学生综合素质评价分项评定表
2.参加校内外 各项有益活动 较积极，较认 真；
3•、由结互助，能
够较好地与他 人合作共同完 成住务。
沟通 与分享
42.尊重并理解他人，主动与他人交流
43.能够合理评价和约束自己的行为
44.尊重师长的意见和教导
运 动 与 健 康
体质 与健康
45.有良好的身体素质
46.体育与健康课程学习努力
47.体质健康测试合格
A
1.有较为良好 的身体素质及 生活、卫生习 惯；
健康 心理状态
4&有良好的自我控制和调节能力
49.能够保持乐观的生活态度
50.正确对待困难和挫折，保持身心健康
维 度
要素
关键表现
评定结果
评定依据
健康 生活方式
51.按时作息，养成良好的生活习惯
52.爱好体育运动，坚持参加体育锻炼
53.珍爱生命，遵守网络道德和安全规定
2.体育与健康 课程学习较为 努力；
3.参加体育活 动或在某体育 项目上有一定 特长.
4.以育与健康 课程总成绩和 终结性测试达 到“良好”。
审 美 与 表 现
审美情趣
54.能在日常生活和大自然中发现美、欣赏美
55.喜欢上音乐、美术课，认真完成作业
56.有健康的审美情趣
B
1.能参加艺术 活动；
2•音乐.美术课 学习基本努力， 学习成绩达到
“合格”及以上
艺术活动 与表现
57.积极参加各种艺术活动
5&能用多种方式创造美和表现美
班级评价小组组长签名： 学校盖章:
注：1・此表由班级评价小组完成，交由学校存档。
2.评定结果以“A、B、C、D"等级呈现。
(完整版)初中生综合素质评价
1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学，严于律己。
能独立完成各科作业，一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的学生。
3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，帮助同学，尊敬师长，具有较好的综合素质。
4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，具有较好综合素质的优秀学生。
6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。
在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。
尊敬师长，团结同学，劳动积极。
是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。
尊敬师长，团结同学。
集体观念强，劳动积极肯干。
积极参加各种集体活动和社会实践活动。
8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
9、该生能严格遵守学校的规章制度。
尊敬师长，团结同学。
热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。
坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。
是一位发展全面的好学生。
10、该生能严格遵守学校的规章制度。
尊敬师长，团结同学。
热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。
初中生综合素质评价量表
初中生综合素质评价量表引言初中阶段是学生综合素质发展的关键时期。
为了对初中生的学业、品德、身心健康等方面进行全面评价，我们设计了初中生综合素质评价量表。
评价指标我们的评价指标包括以下几个方面：研究成绩研究成绩是评价学生学业水平的重要指标，我们将综合考虑学生在各学科的成绩表现，包括平时成绩、期中考试、期末考试等。
研究态度研究态度是评价学生研究能力和研究动力的重要指标，我们将考察学生的课堂纪律、作业完成情况、参与课外研究活动的积极性等。
品德表现品德表现是评价学生品德素质的重要指标，我们将评估学生在各方面的行为表现，包括尊重师长、团结同学、诚实守信等。
社会实践社会实践是评价学生社会实践能力和社会责任感的重要指标，我们将关注学生参与社会实践活动的情况、服务社区的表现等。
身心健康身心健康是评价学生身体素质和心理健康的重要指标，我们将考察学生的体育运动表现、生活规律、心理素质等。
评价方法我们将采用以下方法进行初中生综合素质评价：知识测试通过学科知识的测试来评价学生的研究成绩。
听课观察观察学生在课堂上的研究态度和表现，包括是否专心听讲、是否积极参与讨论等。
行为观察观察学生在校园内的行为表现，包括是否守纪律、与他人的相处方式等。
社会实践记录记录学生参与社会实践活动的情况和表现。
健康检测进行体育运动测试和心理健康测评，评估学生的身心健康状况。
结论初中生综合素质评价量表综合考察了学生的学习成绩、学习态度、品德表现、社会实践和身心健康等方面的素质。
通过这一评价体系，我们能够更全面地了解学生的发展情况，并为他们提供针对性的指导和支持。
我们相信，通过良好的综合素质评价，能够促进初中生全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。
中学生综合素质评价表评价表
学生姓名：标准项目道德遵纪守法关心集体品质诚实守信公民行为习惯学会负责素质热心公益情感集体荣誉态度进取精神活动能力日常学习水平表现中学生综合素质评价表班级：学校评价等级：自家组班值得记主要参考依据评评评评载情况①学年内的班主任期末评语的原始证据②学生学年内的奖励或处分等原始记录③为集体争得荣誉的原始证据。
①言行、习惯、观察等方面的记录。
②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。
③为同学、集体、社会等服务方面的证据。
①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。
②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。
①态度认真 ,按时完成作业或活动任务②阶段性的学业水平考试与考查成绩③班级以上各种比赛获奖记录或证据④有自我反思的学习行为习惯。
反思行为乐于合作合作尊重他人精神方法运用综合性评语班主任签名说明：①合作过程中表现记录。
②与他人合作共同完成任务的记录③校本课程选修记录，出勤、活动记录学校评价领导小组负责人签名(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
(2) 主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。
评价时间：年月日中学生综合素质评价表学生姓名：班级：2008 年度第 2 学期评价 评价 内容学生 家长 教师 要素自评意见评价对师长有礼貌， 与同学友好相处， 言行文道 明。
德 热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
品 遵守中学生日常行为规范和《守则》 。
质珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
牢记“八荣八耻” ，有爱国主义和集体主义观念。
谦恭礼让，为人正直。
举止文明， 爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
有学习的好奇心与求知欲， 能独立完成学习 任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识， 有较强的动 手能力，有一定的综合实践活动能力。
云南省初中学生综合素质评价方案
附件2：云南省初中学生综合素质评价方案（试行）实行综合素质评价制度是中小学评价与考试制度改革的突破性环节，是推进义务教育阶段课程改革、全面实施素质教育的重要措施。
省教育厅结合义务教育课程改革的要求，在《云南省教育厅关于基础教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的意见》（云教基〔2005〕4号）中对在初中实行学生综合素质评价工作，作出了相关安排。
在此基础上，根据教育部有关文件精神，结合我省教育改革与发展的实际，特制定《云南省初中学生综合素质评价方案》（试行），进一步完善我省初中学生综合素质评价工作。
一、初中学生综合素质评价要全面、客观、真实地反映初中学生的发展状况与成长过程，评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的必要条件，是高中阶段学校招生的重要依据。
二、学校要在教育行政部门的指导下，成立综合素质评价工作委员会，组织实施本校的学生综合素质评价工作。
三、综合素质评价应充分尊重学生的自我评价，并在同学互评和学生成长纪录的基础上，经集体讨论，给予学生客观、公正的评价。
评价时应注重对原始资料的分析与概括，避免以偏概全。
四、综合素质评价指标体系初中学生综合素质评价指标由两部分组成：（一）基本素质评价指标基本素质评价指标依据新课程标准对初中学生提出的基本要求，是所有初中学生通过学习都应该达到的目标，包括思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。
基本素质评价指标结构表（二）个性发展评价指标个性发展评价指标是初中学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同的个性发展目标，包括个性特长、个人成果及其它自主选择的内容等三个方面。
个性发展评价指标结构表五、评价办法（一）基本素质评价指标在七年级上学期至九年级上学期的五个学期中，以学期为单位，由学生本人与教师共同记录学生的成长事实，在九年级下学期，采取学生个人自评、同学互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行评价。
其中：思想道德按二、三级指标的评价要点进行写实性描述（见附表一），其它四个一级指标按总评综合分值，以等第形式呈现评价结果。
37云南省综合素质完整版(共48份)
初二年级下学期 团结同学、乐观向上是我上一个学期的支柱，我能够与同学相处融洽，保持积极乐观的心 上，我也积极进取，可以认真完成老师交给的各项工作，独立、自主。每天合理安排自己 到，不旷课。下个学期我一定更加努力学习，让成绩突出，弥补自己不足。
成长记录——学生自我反思与评价
初二年级下学期尊敬师长；在学习 、自主。每天合理安排自己的作息时间，早起早睡，不熬夜，不早退，不迟 补自己不足。
签名： 日期：
云南省初中生综合素质评价——毕业评价(优 中 差)
1杨佳；在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。
你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入初三以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，人生好比一场搏斗，最大的敌人是自己。
你性格沉静，待人接物却稳重大方。
平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。
你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。
在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高学习效率，以期取得更大的成功！望你珍惜时间珍惜青春，用汗水浇灌属于你的未来！2吴思:你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。
老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。
由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。
但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。
加油干吧，你一定会更加出色。
3雷松：你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。
尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。
最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。
能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。
“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！4刘凡；你是一个诚实的孩子，能虚心接受老师的教育，开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。
初中学生综合素质评价分项评定表
3.尊敬师长，与同学和睦相处；
4.经常热心为班集体、同学服务。
勤奋进取
5.有进取心
6.学习刻苦努力
遵纪守信
7.增强法律意识，具备法律常识
8.遵守社会公德，遵守校纪校规
9.真诚待人、正直守信
10.不做损人利己的事情，考试不作弊
热爱劳动
11.积极参加力所能及的劳动
12.尊重劳动者和他人劳动成果
学习刻苦努力a增强法律意识具备法律常识遵守社会公德遵守校纪校规真诚待人正直守信不做损人利己的事情考试不作弊积极参加力所能及的劳动尊重劳动者和他人劳动成果热爱祖国关心他人和社会乐于为他人和社会服务积极参加社会实践和社区公益活动学会感恩孝敬父母尊重长辈愿意承担必要的家庭责任与义务能正确认识自己约束自己的行为19
27.在学习中遇到困难不气馁
A
1.60%以上课程每学期终结性测评各科成绩均达到“良好”及以上，且没有“不合格”的测评成绩；
2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“良好”；
3.学习认真，按时完成作业；
4.能够制定较为有效的学习计划，能够在学习中反思和总结；
5.理化生实验操作考核均达到B等级。学习方法来自初中学生综合素质评价分项评定表
学校：班级：
姓名：学号：
填表时间20XX年6月
维度
要素
关键表现
评定结果
评定依据
道
德
品
质
文明礼貌
1.对师长有礼貌, 与同学友好相处
2.礼貌待人，与人和善
3.言行文明, 不涉足未成年人不宜的活动和场所
4.维护国格，尊重外宾，言行得体
A
1.思想品德素质综合等级评定结果为“优秀”；
28.有良好的学习习惯
初中学生综合素质评价表
学习方法
有良好的学习习惯，能用各种学习方法提高学习水平，形成一套适合自身开展的学习方法。
13
方案与反思
能够制定有效的学习方案，善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断改良提高。
14
独立探究
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与方法。
评价
纬度
序
号
评价要素
关 键 表 现
评价成绩
另：此表各地可依据学校实际情况进展修改和完善。
4
正直守信
真诚待人，正直坦率，守信用，不作弊，不做损人利已的事。
5
关心集体
爱祖国，爱家乡，保护公物，珍视集体荣誉，维护集体利益，为校争光。
6
热爱劳动
积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的好习惯，珍惜劳动果实，具有奉献精神
公
民
素
质
7
社会责任感
关心社会和他人，有为他人和社会效劳的愿望，积极参加公益活动和社区效劳活动。
8
自尊自信
追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，时常反省，有错即改，宽容忍耐，不躁不馁。
9
遵纪守法
遵守校内规章制度，法规法纪，严于律己，自觉地完成学习任务，抵抗不良诱惑，见义勇为。
10
平安环保
具有平安意识和环保常识，保护环境，珍惜生命，积极参加环保活动和平安知识活动。
学
习
能
力
11
学习兴趣
喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并努力克制学习中存在的困难。
第一学年
第二学年
第三学年
探究实践与
特长表现
三年综合
素质评价
等 级
综合性评语
学生
签名
云南省初中综合素质初一至初三填写模板2
签名： 日期：
成长记录——家长反馈意见表
初一年级下学期 强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力 会经常阅读一些相关的课外书。
签名： 日期：
成长记录——家长反馈意见表
初二年级上学期 孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也希望老师对孩 的缺点加以指导改正
签名： 日期：
成时还能与父母积极交流，汇报在校情况，配合家长 教育。
签名： 日期：
成长记录——家长反馈意见表
初三年级上学期 己的所见、所感与孩子的反馈，让我们做家长的放心。在培养孩子做人方面，老 有今天这样好的表现，离不开老师们的苦心教导，在此，我代表全家人再次感谢
云南省普通初中学生成长记录——家
初三年级上学期 十分感谢各位老师对我家孩子的培养，三年以来，我通过自己的所见、所感与孩子的 师们都是苦口婆心的教导他，直至他改正错误为止。我的孩子能有今天这样好的表现，离 学校，感谢老师，谢谢！
成长记录——家长反馈意见表
初一年级上学期 绩优异；养成了良好的生活习惯、卫生习惯。感谢学校、老师对孩子的教育和培
云南省普通初中学生成长记录——家
初二年级上学期 在这段时间里，孩子的进度较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都 子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正
云南省普通初中学生成长记录——家
初二年级下学期 孩子经过一学期的教育转变较大，放假回家后能主动学习并自觉完成教师布置的作业 做好一些家务活，为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
签名： 日期：
云南省普通初中学生成长记录——家
养。
初一年级上学期 孩子本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异；养成了良好的生
2南召县综合素质评定表(初中)
53.运动会和其它体育项目比赛中取得一定成绩
健康生活方式
54.坚持锻炼身体，有健康的生活方式
55.讲卫生，没有不良嗜好
心理健康
56.积极参加心理健康辅导课或活动
57.正确对待表扬与批评、成绩与问题，正确评价自己和他人 58.能控制不良情绪，保持积极乐观心态，无过激行为
乡（镇） 中学校学生综合素质评价表
班级：姓名：
一、学生综合素质总体评定结果
评定
方面
道德品质
公民素养
学习能力
交流合作
与实践
创新能力
运动
与健康
审美
与表现
总体评定
评定
等级
综合性评语：
班级评定工作小组成员签名：
年 月 日
学校评定委员会成员签名：
年 月 日
二．分项评定结果
方面
要素
关键表现
评定结果
自评
互评
班级
评定
与兴趣
29.学习目的明确，态度认真
30.自觉遵守课堂纪律 31.有好奇心，有求知欲
32.有良好的学习心理，努力克服学习中的困难，自主完成学习任务 33.各科均衡发展
学习方法
34.良好的学习习惯
35.掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得的经验迁移到其他学习中。学习效率高、学习效果好
计划、反思
45.善于与他人合作，共同完成任务
实践能力
46.善于发现问题，并善于运用所学知识和技能解决问题
47.积极参与有意义的实践活动
48.有较强的动手操作能力，有自己的实践活动成果及作品
创新与特长
49.善于提出自己不同的质疑和见解
初中学生综合素质评价手册
临沂市初中学生综合素质评价手册学校姓名学籍号临沂市教育局监制使用说明一、《初中学生综合素质评价手册》（以下简称“评价手册”），可作为初中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高中阶段学校招生的重要参考依据。
二、“评价手册”分基础信息、身体素质发展状况、学科学习目标评价和基础性发展目标评价、班主任评语、综合实践活动项目评价、突出表现或标志性成果、综合评价、附录等内容。
三、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，包括学生基本信息、监护人信息、入学信息、其他学籍信息等。
“身体素质发展状况”包括身体基础素质和体质健康测试两部分，是基础性发展目标的一项内容，为体现健康第一的原则和便于记录体质健康测试成绩而单列。
体质健康测试项目和评分标准依照《国家学生体质健康标准》（教体艺[2007]8号）执行。
“学科学习目标评价和基础性发展目标评价”记录学生在各学科学习目标（含考试科目、考查科目）以及基础性发展目标（含道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个纬度）两个方面的内容，分学期评价和毕业总评两部分进行记录。
“班主任评语”由班主任于每学期末根据学生本学期的综合表现作出。
“综合实践活动项目评价”记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称及评价等级。
“突出表现或标志性成果”记录学生在校期间的突出表现或标志性成果，最多填写6项。
包括：1.道德品质与公民素养方面的突出表现；2.参加县级以上教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；3.参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成果；4.在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况；5.参加县级以上文艺会演、艺术评选、艺术考级、运动会获奖或排名情况等。
“综合评价”包括基础性发展目标评价毕业总评和综合评语两部分。