小学三年级美术 缤纷的色彩乐园 教案(原创)
小学美术岭南版三年级上册《第三单元5.缤纷的色彩乐园》教案
橙子颜色是怎么调出来的呢？
切入主题，激发学生的色彩记忆
，感受身边的色彩
引导学生自主思考，主动认识三原色、间色，观察比较色彩的变化过程，理解色彩的多样性
再次提问，激发唤醒学生对生活中色彩的热爱，从情感的角度去体验表现色彩，感知色彩的情感
让学生发挥学习主动性，更多的认识色彩
引导学生用三原色调和间色体验色彩的变化
课堂小结
通过教师演示、PPT播放, 让学生掌握单枝花朵的画法和多枝花朵的组合画法
进一步归纳总结
课后延伸
观察不同的色彩，向画家学习，用色彩画出自己的感受。
让学生对色彩有更深刻的认识
老师引导：
我们周围的一切都充满着五彩缤纷的色彩，青葱翠绿的树木、小草，各式各样色彩鲜艳、姹紫嫣红的花朵,千千万万种颜色的生活用品等等。颜色就像魔术，使我们的生活丰富多彩，充满乐趣。
不过,千千万万种颜色可以归纳成三种基本色彩---三原色,再通过不同比例的色彩增减，将三原色混合，可以产生出其他的新颜色，得到千变万化的色彩。
岭南版美术三年级上3-5缤纷的色彩乐园教学设计
课 时：一课时
课 类：造型.表现
教学用具：多媒体Biblioteka 备、图片、彩色笔等学生用具：画纸、描线笔、彩色画笔等
课题
缤纷的色彩乐园
单元
3
学科
美术
年级
三
教学目标
1.知识与技能：能了解一些色彩的科学知识，用三原色原料调出间色，视觉感受色彩的变化之美，观察和发现自然色彩的不同，并能用简单的色彩涂抹的物像的色彩造型。
看一看
认识大自然的色彩，感受自然界中色彩的美
家庭中生活也离不开丰富的色彩
试一试:
在透明的玻璃杯里倒入黄色颜料，再倒入红蓝色颜料，杯子里的颜色会发生什么变化，再试试别的色彩，看看又会变出什么颜色
5. 缤纷的色彩乐园-岭南2011版三年级美术上册教案
5. 缤纷的色彩乐园-岭南2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解颜色的基本概念和分类；2.能够正确运用不同颜色进行创作；3.培养学生的色彩感受能力和审美意识。
二、教学重点1.颜色的基本概念和分类；2.如何正确地运用不同颜色进行创作。
三、教学难点1.培养学生的色彩感受能力和审美意识。
四、教学过程（一）引入在黑板上写上题目：“缤纷的色彩乐园”。
让学生看到这个题目后，老师可以轻声叹息：“真希望自己能够去到这个色彩乐园看看。
”老师请学生们一起探究这个“色彩乐园”。
（二）讲解颜色的基本概念和分类1.颜色的基本概念颜色是一种感性的事物，众所周知，人们的眼睛能够看到的可见光就是一种颜色。
2.颜色的分类白、黄、红、紫、绿、黑、灰等颜色都可以通过基本色进行组合而成。
而基本色指的是在光学上，可以通过不同波长的光混合而成的三种色彩：红、绿、蓝。
所以，我们认为这三个颜色是颜色的基本色。
（三）如何运用不同颜色进行创作1.运用颜色的对比关系颜色的对比关系分为冷色与暖色、对比色、近色、明度、浓淡等。
运用颜色的这些对比关系，可以让人们的视觉产生不同程度的冲击和感受。
2.运用颜色的色调关系色调是颜色感觉的基础。
在色调上，我们还会有调和、搭配，以及纯度等概念。
各种颜色的搭配使用，可以产生不同的视觉效果和感受。
（四）培养学生的色彩感受能力和审美意识1.观察创作作品请学生们观察一些外面的天空，问他们看到了什么颜色，接下来让他们通过自己的观察和感性创作，创作出适合天空颜色的画。
2.与同学分享作品请学生们将自己的创作作品分享给大家，从他们的作品中，了解不同的色彩运用方式，培养学生们的色彩感受能力和审美意识。
五、作业请学生画一幅自己设计的图画，要求在色调运用上做到有组合、有对比，有调和，还要有自己的风格，注重创意。
六、教学评价通过本次课堂的教学，学生了解了颜色的基本概念和分类，知道了如何正确地运用不同颜色进行创作，同时，培养了学生的色彩感受能力和审美意识。
三年级上册美术教案-3.5 缤纷的色彩乐园丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-3.5 缤纷的色彩乐园丨岭南版教案设计理念：本课旨在引导学生探索色彩的世界，激发学生对色彩的感知和运用能力，培养他们的审美情趣和创造力。
通过本课的学习，学生能够了解色彩的来源、分类、搭配等基本知识，并能够运用所学知识进行色彩创作。
教学目标：1. 让学生了解色彩的来源，知道光与色、颜料与色彩的关系。
2. 让学生掌握色彩的分类，知道原色、间色、复色等概念。
3. 让学生掌握色彩的搭配方法，能够运用对比色、邻近色等进行创作。
4. 培养学生的观察力、表现力、创造力，提高他们的审美情趣。
教学内容：1. 色彩的来源：光与色、颜料与色彩的关系2. 色彩的分类：原色、间色、复色3. 色彩的搭配：对比色、邻近色等4. 色彩创作实践教学重点：1. 色彩的来源和分类2. 色彩的搭配方法3. 色彩创作实践教学难点：1. 色彩的搭配方法2. 色彩创作实践教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容2. 彩色笔、水粉颜料、画纸等绘画材料3. 学生分组，每组准备一套绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张彩色图片，引导学生观察图片中的色彩。
2. 学生分享观察到的色彩，教师总结：色彩让我们的生活变得更加美好。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解色彩的来源，让学生了解光与色、颜料与色彩的关系。
2. 学生跟随教师一起学习色彩的分类，掌握原色、间色、复色等概念。
3. 教师演示色彩的搭配方法，让学生了解对比色、邻近色等搭配技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种主题，如“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等。
2. 学生根据所选主题，运用所学知识进行色彩创作。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 各组展示自己的作品，分享创作心得。
2. 学生互相评价，选出最佳创意、最佳色彩搭配等作品。
3. 教师总结评价，给予学生肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
缤纷的色彩乐园教案设计
缤纷的色彩乐园教案设计教案主题：缤纷的色彩乐园学科：美术年级：小学三年级学习目标：1. 能够识别基本颜色，包括红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色等。
2. 能够运用基本颜色进行简单的色彩组合。
3. 培养学生的创意思维和艺术感知能力。
4. 提高孩子们对艺术的兴趣和积极性。
教学资源：1. 彩色水彩笔和纸。
2. 图片或卡片展示各种颜色。
3. 彩虹色彩教育视频。
教学活动：活动一：认识基本颜色（30分钟）1. 向学生展示各种颜色的图片或卡片，引导他们逐个认识基本颜色。
2. 要求学生说出每种颜色的名称，并强调其特征。
3. 通过游戏形式，让学生迅速识别出老师展示的颜色。
活动二：探索色彩组合（40分钟）1. 向学生展示多种颜色的组合图像，鼓励他们提出自己的想法。
2. 引导学生运用他们所学的基本颜色，创造自己的色彩组合。
3. 让学生用彩色水彩笔在纸上绘制自己喜欢的色彩组合，并分享给同学。
活动三：色彩游戏（30分钟）1. 观看彩虹色彩教育视频，加深学生对色彩的理解和认知。
2. 进行色彩记忆游戏，学生需要记住老师随机展示的颜色序列，并依次回忆出来。
活动四：色彩实践（40分钟）1. 引导学生在纸上画出一个乐园的场景，并用丰富的颜色来装饰。
2. 鼓励学生加入自己的想象和创意元素，创造出个性化的色彩乐园。
3. 学生完成后，互相欣赏并进行同伴评价。
评估方法：1. 平时观察：观察学生在课堂活动中对基本颜色的认知和运用情况。
2. 艺术作品评价：评价学生在实践活动中创造的色彩乐园作品。
拓展活动：将学生绘制的色彩乐园作品制作成一个集体画展，可以在学校举行家长开放日时展示给家长们观看，以激励学生对艺术创作的更多兴趣。
以上是一份针对小学三年级学生的美术教案设计，旨在通过丰富多样的教学活动，培养孩子们对色彩的感知能力和创意思维，激发他们对艺术的兴趣，同时满足教育阶段的要求。
小学三年级美术 缤纷的色彩乐园 教案(原创)
缤纷的色彩乐园杨华英（第一课时）教学目标：1.认识三原色红.黄.蓝;三间色---橙.绿.紫.2.掌握用原色调配间色的技能.3.体验色彩的美感和色彩美化生活的乐趣。
把观察到的物象或想象的色彩印象大胆画出来。
重点: 认识三原色并用三原色作调和。
难点: 学会用原色调和成间色的调色本领，并大胆画出自己的色彩印象。
教具: 课件、小水桶、颜料、色块、鼓、水彩纸等。
学生用具：1、16开水粉纸（在家裁好），2、调色盘，3、一大一小油画笔，4，红、黄、蓝色的水粉颜料，5、小水桶（半桶水），6、一张报纸，7、吸水抹布。
教学过程:课前准备：布置黑板，贴好10张（备12张）照片。
检查学生用具的准备情况。
小轻松一下。
一.组织教学师：上课！同学们好！生：老师好！师：准备好了吗？生：准备好了！师：好！我们先欣赏一组图片。
二. 导入：1. 看图片回答问题师：告诉我你看到什么颜色？(大自然的色彩)生：有红、黄、蓝、橙、绿、紫师：看了大自然中的色彩，再看看色彩在我们生活中运用……（生活中的色彩），美不美？生：美！2. 板书课题颜色就像魔术,使我们的生活丰富多彩.充满乐趣.今天,我们就来学习书本第五课第12页，<<缤纷的色彩乐园>>（板书课题）,请同学们打开书简单浏览一遍。
三.新授：认识三原色和三间色 :1. 认识三原色（概念）师：首先让我们来欣赏画家康定斯基的画《即兴之作》,你观察他“主要”用了什么颜色？生：（大家齐声）有红、黄、蓝（引出三原色）师：同学们在我们艺术的王国里就把：红、黄、蓝这三种（竖起有色瓶）不能由其他颜色调合成的颜色叫“原色”。
（在水粉颜料里可以玫瑰红、柠檬黄、湖蓝这3种做原色。
）2. 认识三间色（概念）A. 实验分析师：同学们,红、黄、蓝(指有色瓶)他们都是好朋友,我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢?想不想看？（6个矿泉水瓶，其中3个红黄蓝色水，另3个空瓶。
）(1) 师演示: 变！变！师把红色水与黄色水倒在一个高杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么？颜色---橙色（2红，2蓝，2黄，1橙，1绿，1紫卡）红 + 黄 = 橙黄 + 蓝 = 绿（请2位学生帮演示）蓝 + 红= 紫得出结论，用色卡贴黑板展示。
三年级下美术教学设计—缤纷的色彩乐园-岭南版
三年级下美术教学设计—缤纷的色彩乐园-岭南版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握色彩的基本知识，理解色彩搭配的原则，学会运用色彩表达情感和创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的感知能力，提高他们的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的热情，增强他们的创新意识和团队协作精神。
教学内容1. 色彩的基本知识：介绍颜色的三原色、间色和复色，以及色彩的明度、纯度和冷暖。
2. 色彩搭配的原则：讲解色彩的对比与和谐，以及色彩搭配的基本原则。
3. 色彩的情感表达：分析不同色彩给人的不同感受，以及如何运用色彩表达情感。
4. 美术作品的色彩运用：通过欣赏和分析经典美术作品，学习如何运用色彩进行创作。
教学重点与难点1. 重点：掌握色彩的基本知识和色彩搭配的原则，学会运用色彩进行创作。
2. 难点：理解色彩的情感表达，以及如何在作品中巧妙地运用色彩。
教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT课件、经典美术作品图片等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察和感受色彩的魅力。
2. 新授：讲解色彩的基本知识和色彩搭配的原则，通过实例分析让学生理解色彩的情感表达。
3. 实践：让学生进行水彩画的创作，运用所学的色彩知识进行自由创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调色彩在美术创作中的重要性。
板书设计1. 缤纷的色彩乐园2. 提纲：- 色彩的基本知识- 色彩搭配的原则- 色彩的情感表达- 美术作品的色彩运用作业设计1. 课后作业：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅以“春天的田野”为主题的水彩画。
2. 作业要求：作品要色彩丰富，符合色彩搭配的原则，能够表达春天的气息。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了色彩的基本知识和色彩搭配的原则，能够运用色彩进行创作。
5.缤纷的色彩乐园 (教案)2023-2024学年美术三年级上册
《缤纷的色彩乐园》美术教案教案名称：缤纷的色彩乐园课时：2课时年级：三年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握三原色和间色的概念。
2. 培养学生运用色彩进行创作的能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作意识，激发创新精神。
教学重点：1. 掌握三原色和间色的概念。
2. 学会运用色彩进行创作。
教学难点：1. 理解三原色和间色的关系。
2. 创作过程中色彩的搭配。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
3. 学生分组，每组准备一份调色板、颜料、画纸、画笔。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 学生分享自己最喜欢的颜色，并说出为什么喜欢。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，介绍三原色（红、黄、蓝）和间色（橙、绿、紫）的概念。
2. 学生跟随教师一起进行色卡制作，加深对三原色和间色的认识。
三、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何运用三原色和间色进行创作，讲解调色方法。
2. 学生分组进行创作，尝试运用所学知识进行绘画。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从色彩搭配、创意等方面进行点评。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对三原色和间色的掌握情况。
2. 学生分享自己在家创作的作品，互相交流学习。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解色彩的冷暖、明暗关系，引导学生运用这些知识进行创作。
2. 学生跟随教师一起进行色卡制作，加深对色彩关系的认识。
三、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何运用色彩关系进行创作，讲解调色方法。
2. 学生分组进行创作，尝试运用所学知识进行绘画。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从色彩搭配、创意等方面进行点评。
缤纷的色彩乐园教案
缤纷的色彩乐园教案
“缤纷的色彩乐园”
教研课题：以学生为本来，优化课堂教学内容，促进学生自主学习
教学理念及设计思路：
新课标指出：要坚持以学生为本，坚持以美术为本，倡导把课堂真正还给学生：在课堂上主要以小组合作、讨论、探究、汇报为主要学习方式，把课堂还给学生，才能全面提高学生的美术素养，实现美术的工具性和人文性，建设开放而有活动的美术课程，也只有把课堂真正还给学生，才能激扬生命，收获意外的惊喜！
一、教材分析
1、内容说明：广东岭南美术出版社义务教育课程实验美术新课标课程三年级上册第5课。
本课属于“造型表现”领域，与第6、7课成为一个色彩知识单元。
2、内容解析：本年级的学生刚刚开启学习三原色与三间色，色彩学在美术绘画中是重点。
本课学生了解色彩学知识的基础，了解与学习三原色与三间色的相关知识，学习运用三原色与三间色进行创作表现。
三原色是色彩中最基本的颜色。
通过教师的启发、引导，让学生了解什幺是三原色，了解三原色与三间色的相互关系。
二、学情分析
学生学习色彩知识的基础，本课的教学难点是引导学生分析三原色与三间色在美术中的作用，感受色彩带给人的美感，运用三原色与三间色的表现方法。
初步了解和感受美术作品中的色彩，根据自己的创作感受选取一组内容进行表现。
在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受缤纷的色彩，启发学。
岭南版美术三年级上册《5.缤纷的色彩乐园》教学设计3
岭南版美术三年级上册《5. 缤纷的色彩乐园》教学设计3一. 教材分析《5. 缤纷的色彩乐园》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生认识和了解色彩的多样性和魅力，通过学习色彩的搭配、调和和运用，培养学生的色彩感和审美能力。
本课内容丰富，教学活动多样，旨在激发学生的创造力和想象力，让他们在色彩的乐园中自由发挥，创作出富有个人特色的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了初步的认识和了解，他们喜欢鲜艳的色彩，有一定的审美基础。
但部分学生可能对色彩的搭配和调和还不够熟练，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技能和创作能力也有所差异，教师应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解和认识色彩的多样性，学会色彩的搭配和调和。
2.培养学生的色彩感和审美能力，激发他们的创造力和想象力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的搭配和调和技巧，创作出富有个人特色的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，运用色彩创作出独特的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设色彩乐园的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师示范色彩搭配和调和的技巧，引导学生模仿和创作。
3.互动教学法：学生之间互相交流、讨论，分享色彩运用的经验和心得。
4.作品评价法：学生展示自己的作品，集体评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、色彩样品、画纸、画笔等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩丰富的图片或实物，引导学生关注和欣赏色彩的美。
提问：“你们在生活中见到过哪些鲜艳的色彩？它们给你什么感受？”激发学生对色彩的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的基本知识，如色彩的分类、搭配和调和等。
通过示范，展示色彩搭配和调和的方法，让学生初步掌握色彩运用技巧。
5. 缤纷的色彩乐园(教学设计)岭南版美术三年级上册
5. 缤纷的色彩乐园（教学设计）岭南版美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识并命名基本的颜色，理解颜色混合的基本原理，如红、黄、蓝三原色的组合能产生其他颜色。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够运用颜色表达情感和创造性地解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对色彩的敏感性，培养审美情趣。
教学内容1. 颜色认知：介绍颜色的基本知识，包括颜色的命名、分类和特征。
2. 颜色混合：探索红、黄、蓝三原色混合产生其他颜色的过程。
3. 颜色情感表达：引导学生用颜色表达不同的情感和故事。
4. 色彩创作：进行小组活动，学生合作完成一幅以“缤纷的色彩乐园”为主题的画作。
教学重点与难点1. 重点：颜色的基本知识，颜色混合的原理，以及如何用颜色表达情感。
2. 难点：颜色混合的精确掌握，以及如何引导学生用颜色表达复杂的情感和故事。
教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、颜色混合演示工具、画纸、画笔、调色板。
2. 学具：每组一套颜色卡片、画纸、画笔、调色板。
教学过程1. 导入：利用颜色卡片游戏引入颜色主题，激发学生的兴趣。
2. 颜色认知：介绍颜色的基本知识，包括颜色的命名、分类和特征。
3. 颜色混合探索：进行颜色混合实验，让学生观察并记录实验结果。
4. 颜色情感表达：通过故事讲述，引导学生用颜色表达不同的情感。
5. 色彩创作：分组进行创作，每组完成一幅以“缤纷的色彩乐园”为主题的画作。
6. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 颜色认知：列出颜色的基本知识，包括命名、分类和特征。
- 颜色混合：展示颜色混合的原理和实验结果。
- 颜色情感表达：举例说明如何用颜色表达情感。
- 色彩创作：展示创作要求和评价标准。
作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅以“我的情感色彩”为主题的画作。
2. 小组作业：每组完成一份关于颜色混合的实验报告。
课后反思1. 教学效果：评估学生对颜色知识的掌握程度，以及他们在创作活动中的表现。
三年级上册美术教案-缤纷的色彩乐园1-岭南版
标题：三年级上册美术教案——缤纷的色彩乐园1——岭南版一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的三原色、三间色，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、三间色2. 色彩的搭配与应用3. 色彩绘画创作三、教学重点与难点重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
难点：色彩的搭配与应用，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
学生分享后，教师总结：在我们的生活中，色彩无处不在，给我们带来了美好的视觉享受。
今天，我们就来学习缤纷的色彩乐园。
2. 学习色彩的基本知识（1）教师讲解三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）的概念，引导学生了解色彩的基本知识。
（2）学生跟随教师一起进行三原色、三间色的搭配实验，观察实验结果，总结搭配规律。
3. 色彩绘画创作（1）教师出示一幅简单的线条画，引导学生观察并讨论如何运用所学的色彩知识进行上色。
（2）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（3）作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师给予总结性评价。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的基本知识和绘画创作技巧。
强调在生活中要善于观察、发现和运用色彩，提高审美素养。
五、作业布置1. 根据所学色彩知识，为家里的物品进行色彩搭配，拍照记录，下节课分享。
2. 以“缤纷的色彩乐园”为主题，进行绘画创作，下节课展示。
六、教学反思本节课通过学习色彩的基本知识，让学生学会了运用色彩进行绘画创作。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
同时，教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
三年级上册美术教案缤纷的色彩乐园1_岭南版2
缤纷的色彩乐园教学设计1教学目标1、学习最基本的色彩知识，认识三原色和三间色。
2、培养学生运用色彩的能力，能用原色调出间色，大胆用色彩表达自己的感受。
2学情分析对三年级的学生而言，这是他们第一次比较系统地接触色彩知识。
这阶段的儿童对色彩存在强烈的好奇心，掌握三原色和三间色是这一阶段的基本要求。
让学生自主摸索去探究新知，适合这一阶段儿童的年龄特点，有利于学生把握好知识点。
3重点难点教学重点:认识三原色和三间色，掌握原色和间色的色彩关系，能用颜料调出间色。
教学难点：感受原色和间色给人不同的感受，感受色彩变幻之美。
4教学过程活动1【导入】引导学生观看雨后彩虹，导入新课。
师：你见过彩虹吗？彩虹高挂在空中，真漂亮！还有丰富的色彩！数一数，彩虹有几种颜色？彩虹是多彩的。
其实我们周围的一切也是多彩的，充满着五彩缤纷的颜色。
今天，老师带你们一起走进缤纷的色彩乐园，好吗？（板书课题：缤纷的色彩乐园）活动2【活动】授新课。
1、逐幅出示大自然图片。
a、教师边讲述图片情境，边让学生感受图片上的色彩美。
b、引导学生在自己的生活中找颜色。
问：我们的校服是什么颜色的？我们的书包是什么颜色的？我们的头发是什么颜色的？我们的国旗是什么颜色的？过渡语：其实我们的生活离不开色彩。
今天，老师带同学们一起去探索色彩里面的奥妙。
2、认识三原色。
a、师：色彩是多样的，但是在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最原始的颜色，它们都有一个共同点，就是不能由其他颜色调合而成，所以我们把它们叫“原色”。
b、出示“原色”定义，让学生了解什么叫原色？c、出示红、黄、蓝，让学生认识原色分别是什么颜色。
d、小结：红、黄、蓝都是不能由其他颜色调合成的颜色，所以它们都是原色，由于是三种颜色，所以把它们称为三原色。
3、认识三间色。
过渡语:认识了三原色，现在老师还要给你们介绍间色。
a、出示间色定义，让学生了解什么是间色？b、教师用红、黄、蓝色水进行调合表演，引导学生认识间色，知道橙、绿、紫是间色。
三年级上册美术教案-缤纷的色彩乐园4-岭南版
标题：三年级上册美术教案——缤纷的色彩乐园4——岭南版一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的三原色、三间色，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术的热爱。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、三间色。
2. 色彩的搭配与应用。
3. 色彩绘画创作。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
难点：色彩搭配的技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们觉得这幅画美在哪里？”（2）学生回答后，教师总结：“这幅画之所以美，是因为画家巧妙地运用了色彩。
今天我们就来学习缤纷的色彩乐园，了解色彩的基本知识，掌握色彩的运用。
”2. 学习色彩的基本知识（1）教师讲解三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）的概念。
（2）学生跟随教师一起练习调色，感受不同颜色混合后的变化。
3. 色彩搭配与应用（1）教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等。
（2）学生通过观察生活中的实例，了解色彩搭配在生活中的应用。
4. 色彩绘画创作（1）教师提出创作主题：“同学们，请你们用色彩描绘出你们心中的缤纷乐园。
”（2）学生发挥想象，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（1）学生完成作品后，进行作品展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出最佳创意奖、最佳色彩奖等。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思本节课通过学习色彩的基本知识，让学生掌握了色彩的运用，提高了他们的观察力、想象力和创造力。
在教学中，要注意引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术的热爱。
同时，教师应注重培养学生的审美素养，使他们能够更好地欣赏和创造美。
六、课后作业请同学们运用本节课所学的色彩知识，为家人画一幅肖像画，注意色彩搭配和表情描绘。
三年级美术上册《缤纷的色彩乐园》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
本章节的教学旨在培养学生们积极向上的情感态度和正确的价值观。首先，通过色彩的运用，引导学生表达自己的情感和内心世界，提高他们的自我表达能力。其次，让学生在创作过程中学会尊重他人，培养团队协作精神。此外，注重培养学生对色彩的敏感性和审美情趣，使他们认识到色彩在生活中的重要性，从而更加热爱生活、珍惜美好。
2.生活化的教学内容，紧密联系实际
教学内容紧密结合学生的生活实际，如四季变化、节日庆典等，使学生在实践中体会色彩与生活的紧密联系。这种生活化的教学内容，有助于提高学生对色彩的感知力和表现力，使他们在生活中能够更好地发现美、欣赏美、创造美。
3.问题导向的教学策略，培养学生的批判性思维
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和创新能力，使他们学会在创作过程中发现问题、解决问题，从而不断提高自己的美术素养。
此外，我还会对本节课的重点知识进行总结，强调色彩在美术创作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中的观察和创作中，运用所学色彩知识，提升自己的审美和创作能力。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置与课程内容相关的作业，旨在巩固学生对色彩知识的应用。作业包括：
1.创作一幅以“缤纷的色彩乐园”为主题的画作，运用所学色彩知识进行创作；
三年级美术上册《缤纷的色彩乐园》优秀教学案例
一、案例背景
在三年级美术上册的教学中，我们迎来了一个充满活力与创意的单元——《缤纷的色彩乐园》。色彩，作为美术表现的重要元素，不仅是视觉艺术的基础，更是孩子们表达情感、发挥想象力的有效途径。本案例旨在引导学生们探索色彩世界，通过实践激发他们对美术的热爱，培养审美情趣和创造力。课程围绕色彩的基本原理，结合生活实例，让学生在实践中感受色彩的魅力，学会运用色彩表达内心的情感。通过本章节的学习，孩子们将踏上一次五彩斑斓的艺术之旅，开启他们对美的探索与追求。
岭南版三年级美术上册《缤纷的色彩乐园》教案
岭南版三年级美术上册《缤纷的色彩乐园》
教案
教学目标 1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。
2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受色彩变幻之美。
教学重点认出三原色与三间色，调出三间色。
教学难点感受不同颜色给人的不同感受。
教学用具
教学过程一、欣赏范例
1、欣赏妮古罗莉的《夏日》：
A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名称吗？
B、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？
C、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。
D、看了画家的一，你还有什么感受？
二、色彩游戏
1、师展示三个装有颜色试管。
如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？
2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？
3、学生汇报调色结果，师板书
三、画一画
1、我们身边的物体都是什么颜色的？
2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？
3、学生分小组进行调色、创作。
四、展示、评价
1、自由展示自己调色创作的作品
2、学生自由评价
3、师小结。
课后反思教学的评价应从以下三方面进行评价：1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。
2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。
3、我发现了什么？学会了什么？。
“缤纷的色彩乐园”教学设计
“缤纷的色彩乐园”教学设计作者：朱雨来源：《新课程》2024年第07期一、教学内容岭南版小学美术三年级上册第5课。
二、教学目标通过课程学习，了解有关色彩的基础知识，提高学生的色彩感知能力，培养学生对色彩的实际运用能力，激发学生表现色彩的欲望，引导学生感受大自然的色彩美。
1.知识目标：掌握美术色彩基础知识，感受三原色与三间色给人的不同感觉，在缤纷的色彩乐园中感受色彩变幻之美。
2.能力目标：从周围环境的色彩中认出三原色和三间色，能用颜料调出三间色，同时增强环境保护意识，热爱生命，热爱大自然。
3.价值观目标：树立学生的审美意识、陶冶情操、塑造美好心灵，传承中华优秀传统文化，培养学生的创新品格。
三、教学重点1.认识三原色与三间色，调出三间色。
2.掌握三原色与三间色的定义，初步了解其相互关系，并进行创作。
四、教学难点1.感受不同颜色给人的不同感受。
2.尝试用色彩搭配表达情感。
3.在欣赏、创作中大胆表现对色彩的艺术感受，体验色彩变化的乐趣。
五、教学过程（一）欣赏范例1.欣赏风景照片，观察大自然的颜色。
学生自由发言，如彩虹有七种颜色。
教师稍作引导：彩虹是由太阳光通过空气中的水滴折射和反射而产生的光学现象，它呈现出七种颜色，从外到内分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
实际上，彩虹有无数种颜色，但人们通常只用这七种颜色来描述。
2.找一找大自然和生活中的不同色彩，说说这些色彩的名称。
学生自由发言，如树是绿色的，云是白色的，天空是蓝色的……，学生分小组讨论，教师不做点评。
（1）交通红绿灯是由哪三种颜色组成的？红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
红色穿透力强，在夜晚、雨天，雾中更容易让人们辨清，从而提醒人注意安全。
教师补充：黄色比较柔和，让人在心情上有一定的缓解，有警告的意思。
最早的交通信号灯只有红、绿两种颜色，后来增加了一盏黄色的灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表示通行。
这三种颜色作为交通信号，和人们的视觉结构和心理反应有关。
岭南版小学美术三年级上册5 缤纷的色彩乐园(教案)
《缤纷的色彩乐园》教学设计一、教学分析1、这是一个有关色彩知识和色彩体验的课程，传统课堂向创新课堂改变。
2、从生活中认识色彩的三原色.三间色，并向画家学习色彩的运用。
3、色彩的搭配有一定的难度，并需要表达自己的情感。
二、教学目标1.知识与技能：能从周围环境色彩中认出三原色和三间色，能用颜料调出间色2.过程与方法：收集色彩的资料，在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩，大师笔下的色彩的不同美感，在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活的乐趣。
3.态度，情感，价值观：在视觉，感觉各器官体验中感受色彩变化的乐趣，并通过观察大胆的进行色彩创作。
三、教学重难点：1、重点：认识三原色，并用三原色做调合，画出自己的色彩印象。
2、难点：小组合作完成色彩之旅创作，并说出自己运用色彩的感受，有一定故事情节。
四、教学策略：作品分析游戏引导合作讨论故事讲述“二三五”微笑课堂教学模式五、教学准备：课件画本油画棒六、教学过程：（一）激趣导入：欣赏“老师的惊喜”1、思考：它们有什么特点？（外形，颜色，谈感受）2、你喜欢的颜色？为什么？3、每人对同一色彩谈感觉4、老师导出课题《缤纷的色彩乐园》（二）作品分析：1、通过课件展示艺术家的经典之作。
2、通过讲解、分析简单介绍蒙德里安《红黄蓝构图》，康定斯基《即兴之作》等作品的构图、色彩特点并谈感受。
3、在音乐背景下，独立谈谈梵高3幅不同的艺术作品色彩的感受。
梵高《夕阳下的杨树大道》《夕阳下的柳树林》《星空》4. 找找这些作品的共同点，引出三原色——红黄篮5. 老师邀请学生观看一个三原色魔术，引出三间色（三）创作表现：（奥斯卡最佳创作奖）1、小组合作模式，讨论选定主题。
小组长担当导演的角色，负责分工.编排故事，其他成员担当小明星的角色，负责配合分工.并进行色彩创作。
2、任意主题都从一条不间断的线开始色彩想象创作。
3、欣赏优秀运用色彩创作的作品范例。
4、老师邀请优秀小组示范运用色彩、装饰等手法共同创作。
三年级上册美术教案-缤纷的色彩乐园2-岭南版
三年级上册美术教案-缤纷的色彩乐园2-岭南版一、教学目标1.了解和掌握三种基本色彩，即红、黄、蓝的特点和组合方式。
2.加深对色彩的认识和理解，培养良好的颜色感觉。
3.提高学生的绘画能力，掌握画笔的运用方法，激发学生绘画的兴趣和创造力。
二、教学内容1.红、黄、蓝的基本色彩特点和组合方式。
2.利用三种基本色彩进行色彩搭配。
3.基于色彩搭配实践，运用画笔绘制图案。
三、教学步骤3.1 导入（5分钟）老师可以播放一些与色彩有关的图片或者简单的视频，来激发学生对色彩的兴趣。
同时，老师也可以鼓励学生分享一些自己对颜色的感受和理解。
3.2 讲解红、黄、蓝的特点和组合方式（10分钟）1.红色：充满热情、活力和力量，是最具有刺激性和引导作用的颜色；2.黄色：充满光明、温暖和活力，是最具有动感和轻松感的颜色；3.蓝色：给人以宁静和安全感，是最具有稳定性和乐观感的颜色。
除此之外，学生还需要了解到这些颜色的组合方式，即：1.红+黄=橙；2.红+蓝=紫；3.蓝+黄=绿；4.红+黄+蓝=黑色。
3.3 绘制三种颜色的图案（20分钟）通过掌握了三种基本颜色和它们的组合方式，老师可以让学生亲手画出自己喜欢的小图案或者简单的花草，试着用这些颜色来组合。
建议让学生先用单独的一种颜色练习几次，再尝试用两种颜色来组合，最后再试着绘制三种颜色混合的图案。
同时，老师也需要在课堂上进行指导和纠正学生不同的错误引导。
3.4 学生展示（10分钟）要求学生在纸上画好图案后，让他们介绍自己绘制的图案，包括自己喜欢的颜色、用到的颜色、构图方式等等。
同时，还可以让其他学生发表自己的看法和建议，起到互帮互助的作用。
3.5 课堂总结（5分钟）老师可以对今天的课程进行一个简单的总结，同时引导学生总结课堂上学到的每个阶段的知识点以及带来的认知提升和一些心得。
接下来提出关于下一节课的问题和任务，带领学生进一步准备对下一节课的期望。
四、教学方法1.结合文化背景进行讲述；2.运用探究式学习法，引导学生自主发现与理解；3.鼓励互动交流、小组讨论、展示互评等多种教学组织形式。
三年级上册美术教案-5缤纷的色彩乐园 ｜岭南版
教案标题：三年级上册美术教案－5缤纷的色彩乐园 | 岭南版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
2. 培养学生对色彩的感知能力和表现能力，能够运用色彩表达自己的情感和想法。
3. 引导学生欣赏和理解岭南地区的特色文化，培养学生的审美情趣和地域文化认同感。
教学内容：1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度等。
2. 色彩的搭配和运用：邻近色、对比色、互补色等。
3. 岭南地区的特色文化：建筑、风景、民俗等。
教学重点：1. 色彩的基本知识和搭配方法。
2. 岭南地区的特色文化。
教学难点：1. 色彩的表现和运用能力。
2. 对岭南地区文化的理解和欣赏。
教学准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 图片、图书等参考资料。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些岭南地区的图片，引导学生观察和描述图片中的色彩特点。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本课的主题。
二、色彩的基本知识（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等，并通过示例进行演示。
2. 学生跟随教师进行色彩练习，加深对色彩知识的理解和掌握。
三、色彩的搭配和运用（10分钟）1. 教师介绍邻近色、对比色、互补色等色彩搭配方法，并通过示例进行演示。
2. 学生进行色彩搭配练习，尝试运用不同的色彩搭配方法表达自己的情感和想法。
四、岭南地区的特色文化（10分钟）1. 教师通过图片、图书等参考资料，介绍岭南地区的特色文化，包括建筑、风景、民俗等。
2. 学生分享自己对岭南地区文化的了解和感受，教师进行总结和引导。
五、创作实践（30分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学的色彩知识和搭配方法，结合岭南地区的特色文化进行绘画创作。
2. 学生进行创作实践，教师进行个别指导。
六、作品展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和表达的情感。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
美术三年级上册《缤纷的色彩乐园》教学设计
岭南版美术三年级上册第五课《缤纷的色彩乐园》教学设计教材分析：《缤纷的色彩乐园》是岭南版小学美术三年级上册第三单元《多彩的世界》的第一个课题，这是一个有关色彩知识与色彩体验的课程，本课主要是让学生大胆感受色彩，掌握基本的色彩知识和调和方法。
学生分析：小学阶段的学生以直观形象思维为主，三年级学生在这个阶段已经形成了最基本的审美意识和造型能力，同时也掌握了一些简单的美术基本知识。
在色彩上已经能够认识各种颜色，但对于色彩知识的认识与了解还不是很多，本堂课通过引导学生认识、了解三原色与三间色，学会用三原色调配出三间色，侧重体验色彩调和带给我们的视觉感受，从而初步了解色彩的变化规律，知道三原色的重要作用，以此来培养学生对色彩的敏锐感受力。
这既是学生掌握初步色彩知识的重要内容，又是学生今后运用色彩作画的一个重要方面。
教学目标：1、知识与技能：能认识三原色，能用水粉颜料调出间色。
2、过程与方法：①通过对三原色的游戏体验，使学生了解掌握色彩的基础知识。
②在游戏中体验大自然的色彩与生活中的色彩，培养学生色彩感知能力，培养学生对色彩的实际运用能力，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力21③培养学生细致观察的能力和良好的色彩运用习惯。
3、态度、情感、价值观：①在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣②把自己观察物象后获得的色彩印象用三原色作调和，大胆画出来，体验成功的乐趣。
教学重点：认识三原色，并调出三间色。
教学难点：用色彩画出自己的感受。
课前准备：水粉颜料、矿泉水瓶、一次性塑料杯、纸盘、黑色油性笔、水彩笔/蜡笔。
教学过程:一、课堂导入出示两张图片，让学生找出图片的相似处，从而引出课题《缤纷的色彩乐园》二、讲授新课（一）欢迎来到魔术乐园1、教师通过色彩变变变的游戏，让原本无色的的三瓶水变出了红、黄、蓝三种颜色。
小结：红、黄、蓝都是不能由其他颜色调合成的颜色，所以它们都是原色，由于是三种颜色，所以把它们称为三原色。
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缤纷的色彩乐园
杨华英
（第一课时）
教学目标：
1.认识三原色红.黄.蓝;三间色---橙.绿.紫.
2.掌握用原色调配间色的技能.
3.体验色彩的美感和色彩美化生活的乐趣。
把观察到的物象或想象的色彩印象大胆画出来。
重点: 认识三原色并用三原色作调和。
难点: 学会用原色调和成间色的调色本领，并大胆画出自己的色彩印象。
教具: 课件、小水桶、颜料、色块、鼓、水彩纸等。
学生用具：1、16开水粉纸（在家裁好），2、调色盘，3、一大一小油画笔，4，红、黄、蓝色的水粉颜料，5、小水桶（半桶水），6、一张报纸，7、吸水抹布。
教学过程:
课前准备：布置黑板，贴好10张（备12张）照片。
检查学生用具的准备情况。
小轻松一下。
一.组织教学
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：准备好了吗？
生：准备好了！
师：好！我们先欣赏一组图片。
二. 导入：
1. 看图片回答问题
师：告诉我你看到什么颜色？(大自然的色彩)
生：有红、黄、蓝、橙、绿、紫
师：看了大自然中的色彩，再看看色彩在我们生活中运用……（生活中的色彩），
美不美？
生：美！
2. 板书课题
颜色就像魔术,使我们的生活丰富多彩.充满乐趣.今天,我们就来学习书本第五课第12页，<<缤纷的色彩乐园>>（板书课题）,请同学们打开书简单浏览一遍。
三.新授：
认识三原色和三间色 :
1. 认识三原色（概念）
师：首先让我们来欣赏画家康定斯基的画《即兴之作》,你观察他“主要”用
了什么颜色？
生：（大家齐声）有红、黄、蓝（引出三原色）
师：同学们在我们艺术的王国里就把：红、黄、蓝这三种（竖起有色瓶）不能由其他颜色调合成的颜色叫“原色”。
（在水粉颜料里可以玫瑰红、柠檬黄、湖蓝这3种做原色。
）
2. 认识三间色（概念）
A. 实验分析
师：同学们,红、黄、蓝(指有色瓶)他们都是好朋友,我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢?想不想看？（6个矿泉水瓶，其中3个红黄蓝色水，另3个空瓶。
）
(1) 师演示: 变！变！
师把红色水与黄色水倒在一个高杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么？颜色---橙色（2红，2蓝，2黄，1橙，1绿，1紫卡）
红 + 黄 = 橙
黄 + 蓝 = 绿（请2位学生帮演示）
蓝 + 红= 紫
得出结论，用色卡贴黑板展示。
通过实验,下定义:由三原色中任何两个，两两相调得出的颜色,称为“间色”。
B、游戏：“击鼓传色”游戏，巩固、检查学生掌握知识情况
师：同学们，你们明白了三原色和三间色之间的关系吗？
生：明白了。
师：真的明白了？那我可要考考你们！来，我们用一个游戏来检测一下。
请一位学生上台击鼓,为了公平,击鼓人背对观众. （移动色块的位置）
第一次，师把黑板上的色块取下三间色,发到学生手中,鼓声停,停止传,接到色块的学生把色块贴在黑板公式上,要求“对号入座”，其他同学负责检查,贴对了没,对贴的正确的,大家给予掌声给以鼓励.
（第二次，师取下三原色,方法一样. 时间原因就试试间色的游戏即可）
C、课件：色环,认识色彩关系。
师：嗯，看来同学们真的明白了原色和间色之间的关系。
“红红.黄黄.和蓝蓝, 真是三个好伙伴. 组成色彩大家庭, 把我们的世界来装扮. ”
四、欣赏评析
师：下面想看看画家们是怎样运用色彩创作吗？
生：想。
师：好，请你仔细观察他主要用了什么颜色？你喜欢哪一幅？为什么？
(1)画家作品,让生观察主要用了什么颜色? 主要关注《夏日》、《林中之鹿》《哭泣的女人》
师：你认为他在这里用色彩表达了他什么样子的心情、感受？(学生喜欢什么说什么)
生：……
师：对，色彩不仅很美，还有它自己的个性，能表达不同的人们感受，具体的留待以后探讨。
五、课堂作业
用圆、方、三角形等几何图形组成一幅画,用三原色和三间色填色. （学生读）
师：看了这么多的作品，你自己是不是跃跃欲试，也想动手调一调、画一画呀？
生：想画。
师：那你就可要仔细看老师示范，老师画你们画吗？（生：不！）记住作业要求，看谁最认真？
3.师示范画：
步骤：
第一步，起稿，注意构图。
第二步，先填红、黄、蓝三原色。
上色，(已经上好黄色和蓝色，只上红色)上强调平涂着色，第二种颜色前把笔洗干净。
调色少放水。
第三步，然后用原色两两调和出“间色”，(已经上好橙色和紫色，只上绿色)颜料要在调色盘中充分调和，多一些颜料少一点水，平涂着色。
我希望这节课大家尽量用“干画法”。
两个原色间调和比例不同，色彩会怎样？
第四步，最后调整。
注意点、线、面的运用、注意深浅色彩搭配。
（师示范画3张，8开，一张现场画，另一张是成品，一横、一竖构图）师：明白了吗？能不能用这节课学到的调色方法画一幅和老师不一样的吗？大胆创作。
动手吧。
师：分组比赛，比比在规定的时间内哪一组的作品又多又好。
我们还将评选最好的10位同学的作品，他们为今天的“十佳小明星”。
就把黑板上的美丽图片奖励给他。
加油吧！作业时间为10分钟。
师：评价点：1、调色充分，色彩饱和；2、干湿适中；3、画面新颖（和别人不一样）。
4. (轻音乐)学生作业,师巡回指导: 调色要注意水的把握，平涂着色。
5.作业展评：（高潮部分）
1、数数哪一组作品最多。
**组暂时领先。
2、“十佳小明星”：时间到！请在座位上把作品举高，让两三位学生来选优秀作品，并帮师贴黑板上。
老师也选两三幅，共10幅作品。
贴黑板上讲评。
你们获得了本节课的“十佳小明星”称号。
结束请他们自己拿奖品——色彩丰富的图片。
六、课堂小结和延伸：
师：有同学注意到课文最后的《蝴蝶色彩的印象》吗？
生：看见了。
师：清楚什么是“色彩的印象”吗？
生：不清楚。
师：那请同学们回去想一想、找一找答案，下一节课把答案告诉老师好吗？
生：好。
师：10位小明星拿到的奖品照片色彩是不是很美？下一节课，你可不可以利用它来画一画你观察到的色彩印象？！
师：同学们,这节课我们认识了三原色 (红.黄.蓝)和三间色(橙.绿.紫),知道了他们在我们生活中应用的广泛性,我们的生活是一个色彩斑斓的世界,我们应该热爱生活,多留心观察生活,把学到的色彩知识,用画笔描绘我们美好的人生!
今天这节课就上到这里，下课！。