六下古诗默写
人教部编版语文六年级下册 3古诗三首之《寒食》(精华版)
合作探究
白天的长安无处不飞花，那 夜晚的长安是怎样的情景呢？
古诗解读
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
注释
【汉宫】指这里用汉朝皇宫来指代唐朝皇宫。 【传蜡烛】寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公
侯之家，受赐的可以点火。 【五侯】这里指天子宠幸之臣。
翻 译 夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在 王侯贵戚的府第飘散开。
翻 译 暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷， 寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
讨论交流
读古诗前两句，思考、讨论：诗的 开头描绘了春天长安城怎样的画面？
古诗解读
点明暮春季节。 皇宫里的风光
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
对比
这两句诗写描绘了春天京都长 安城的寒食节景象。暮色临近，京城 处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过， 皇家花园里柳枝随风飘拂。
易写错
hóu
侯 王侯
公侯
hòu
候 时候
丨 等候
同音字
暮幕慕墓
暮春 屏幕 仰慕 墓碑 日暮 幕后 羡慕 墓地
讨论交流
我们在学习古诗时一般会运用哪些方法？
（多读、边看插图边想象、借助注释、查阅 工具书，与别人交流……）
古诗解读
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
注 释 【春城】指春天的京城。 【御柳】皇帝御花园里的柳树。
示例二：
我印象比较深刻的是后两句所描绘的画面。“日暮汉宫传蜡 烛，轻烟散入五侯家”这两句诗用白描的手法写长安城落日时分 的情景，前一句写了传蜡烛的情景，后一句描绘了沿途轻烟飘散 的情景。“轻烟散入”生动地描绘出一幅“宫中走马传烛图”， 虽然既没有写马也没有写人，但那袅袅飘散的轻烟，却让人身临 其境，自然而然地使人产生一种联想，体会到更多的言外之意。
部编版六年级下册第3课《古诗三首》
【预习】部编版六年级下册第3课《古诗三首》知识点我会写：侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶脉mò：脉脉脉脉含情栖qī：栖息栖居栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争多音字：处：chù办事处chǔ处理相：xiāng相处xiàng相貌传：chuán （传说）zhuàn（传记）脉：mài（山脉）(mò（脉脉）纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）形近字：宫（宫廷）官（官员）侯（王侯）候（等候）栖（栖息）柄（把柄）问题归纳：1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处？答：“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“脉脉”，是织女凝望的神情。
这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。
3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。
表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。
课后习题答案：二、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。
三、《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。
在你读过的诗词中，还有哪些类似的诗句？示例：1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
六年级下册古诗词默写(带答案)
六年级下册古诗默写提醒：背会之后，默写之前一定要看看古诗中的生字，把正确的字反复写写在开始默写。
1.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
2.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
3.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
4.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
5.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
6.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
7.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
8.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
9.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”10.一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”11.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
12.临行密密缝，意恐迟迟归。
13.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
14.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
15.其一人，专心致志，惟弈秋之为听。
16.纤纤擢素手，札札弄机杼。
17.故人具鸡黍，邀我至田家。
18.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
19.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
20.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？21.开轩面场圃，把酒话桑麻。
22.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
23.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
24.弈秋，通国之善弈者也。
25.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
26.待到重阳日，还来就菊花。
27.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
28.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。
”29.谁言寸草心，报得三春晖。
30.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。
31.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
32.虽与之俱学，弗若之矣。
33.终日不成章，泣涕零如雨。
34.大漠沙如雪，燕山月似钩。
35.一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎。
36.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
37.河汉清且浅，相去复几许。
38.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
39.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
40.何当金络脑，快走踏清秋。
41.绿树村边合，青山郭外斜。
部编版六年级下册语文古诗词默写练习题(含答案)
古诗文默写练习题1.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑”这两句就是佐证。
2.《蒹葭》：诗中能印证"上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见"的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
3. 曹操的《观沧海》：诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；4.陶渊明的《饮酒》：表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
诗中，“结庐在人境，而无车马喧”一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感。
表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辩已忘言。
5.《送杜少府之任蜀州》一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己天涯若比邻6.王勃的《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人；把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。
同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。
唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在岐路，儿女共沾巾。
人教版六年级语文下册必背古诗+课文汇总
人教版6年级语文下册必背古诗＋课文汇总要求背诵默写的重点课文：第1课《文言文两则》。
第2课《匆匆》。
第12课《为人民服务》。
第18课《跨越百年的美丽》。
14首古诗词：《元日》王安石【宋】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《天竺寺八月十五日夜桂子》皮日休【唐】玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
《七步诗》曹植【三国.魏】煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急?《鸟鸣涧》王维【唐】人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《芙蓉楼送辛渐》王昌龄【唐】寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《江畔独步寻花》杜甫【唐】黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《石灰吟》于谦【明】千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
《竹石》郑燮【清】咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
《闻官军收河南河北》杜甫【唐】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《己亥杂诗》龚自珍【清】九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
《浣溪沙》苏轼【宋】游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观【宋】水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
《墨梅》王冕【元】我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
《浪淘沙》刘禹锡【唐】九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
日积月累：第一单元1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2、一鼓作气，再而衰，三而竭。
六年级语文诗词歌赋默写试题答案及解析
六年级语文诗词歌赋默写试题答案及解析1.根据提示，请你用平时积累的名言警句或诗词佳句来表达意思。
（2分）（1）时间对每个人来说是极其珍贵的，请写出一句有关俗语：（2）“”，虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。
（填诗句）【解析】略2.根据提示，按原文填空。
（5分）《草原》一课中，总结全文的诗句是“”这句诗的意思是：（3分）《浪淘沙》一诗中，描写黄河雄伟气势的诗句是。
表现作者想象和追求的诗句是(2分）【解析】略3.根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
①当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）②当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（）③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（）来表达对家人的怀念。
④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）来表达对远别好友的深情厚谊。
⑤来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（）的诗句。
⑥昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。
⑦老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（）【解析】略4.诗句大挑战。
积累描写雨的诗句。
，吹面不寒杨柳风。
，青草池塘处处蛙。
，草色遥看近却无。
，客舍青青柳色新。
，天气晚来秋。
【答案】沾衣欲湿杏花雨黄梅时节家家雨天街小雨润如酥渭城朝雨浥轻尘空山新雨后【解析】略5.信息袋袋裤。
“……此曲只应天上有……”这是课文里的一句诗句，请你搜搜相关资料。
回答下面的问题。
（1）写出全诗。
（2）这首诗歌的作者是朝的，号称，是著名的诗人，他的代表作有、、、。
（3）你认为作者引用诗歌的用意是什么？（4）“此曲”在文中代表什么？你认为作者这样说好吗？为什么？【答案】（1）苏醒干渴烦忧卷曲（2）突然、忽然。
声音杂乱、吵闹。
（3）拟人它生动形象地表现了冬去春来，田野上一派生机盎然的景象。
（4）这样写来，使暖雨过后春天逐渐来临的景象与阴霾、灰色、污秽形成强烈的对比，表现出作者渴望春天到来的急迫心情。
六年级古诗理解性默写
六年级古诗理解性默写
1.《宿建德江》
诗句：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”表达了诗人在旅途中思念家乡和亲人的情感。
通过对比手法，诗人描写了美丽的景色，同时也暗含了作者淡淡的哀愁。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》
诗句：“狂风卷地白草折，XXX即飞雪。
”描绘了猛然间狂风席卷大地，湖面上雨散云飞的情景。
通过比喻修辞手法，诗人生动地描绘了大雨的情景，色彩对比鲜明。
诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”则表现了天气由骤雨到晴朗转变之快。
3.《西江月.夜行黄沙道中》
诗句：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”通过对偶句的手法，诗人描绘了乡村夏夜恬静之美。
诗句“远梦归侵晓，家书抵晚风。
”则从嗅觉和听觉上表现了乡村的景物特征，表达了作者为农家丰收感到由衷喜悦的情感。
4.《七律.长征》
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六年级下册 语文 《古诗三首》理解性默写(含答案)
六年级下册语文《古诗三首》理解性默写(含答案)古诗三首是六年级下册语文课本中的一篇课文，通过学习这篇课文，同学们可以提升对古诗的理解和默写能力。
下面是对《古诗三首》的理解性默写。
第一首古诗是《赠汪伦》，这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
这首诗描写了作者对好友汪伦即将离别的深深思念之情。
全诗通篇感情真挚，语言简练。
通过描写江南水乡的美景，以及作者与汪伦的情谊，表达了作者对友情的珍重与惋惜之情。
这首古诗给我们传达了友情的重要性以及当面对离别时我们应该珍惜眼前的人。
第二首古诗是《登鹳雀楼》，这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
这首诗描写了作者登上鹳雀楼，在楼上俯瞰四周的景色，感慨万千。
全诗描写了登高望远的壮美景色，像桃源般的美景令人陶醉。
通过描写桃花、柳树、江水等景色，以及接连不断的人来人往，给人一种热闹而又明媚的感觉。
这首古诗给我们传达了中国古代文人崇尚自然、欣赏美景的情怀。
第三首古诗是《静夜思》，这首诗是唐代文学家李白创作的。
这首诗描写了作者在静夜里思念远方的亲友之情。
全诗情感深沉，表达了作者内心的孤独和思乡之情。
通过描写寂静的夜晚、弯月的景象，以及作者醒来时的思念之情，给人一种忧郁的感觉。
这首古诗给我们传达了对亲友的思念以及背井离乡时的寂寞之情。
通过学习这三首古诗，我们不仅可以领略到古代文人的艺术才情，还可以提升自己对古诗的理解能力。
在默写这三首古诗时，我们可以通过重复朗读、背诵和默写的方式来巩固对这些古诗的记忆。
我们可以从把握整首古诗的主题和中心思想入手，然后逐句逐字地抄写，注意句子结构、词语表达的准确性。
在默写的过程中，我们应该注重理解诗句的意思，而不仅仅是机械地记忆文字。
在默写这三首古诗时，我们还可以通过一些技巧来帮助记忆，比如将每首古诗的关键词语、句式和修辞手法进行分类整理，形成思维导图或关联图，以便于记忆和回忆。
我们可以分段默写，先默写第一段，然后逐渐扩大默写的范围，直到能够默写全文。
在默写过程中，我们还可以结合课本中的注释和解释，加深对古诗的理解。
六年级部编人教版语文下学期古诗阅读必考题型
六年级部编人教版语文下学期古诗阅读必考题型班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读这首词，按要求答题。
西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，________。
_______，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗的作者是宋代诗人_______，它是一首以______为题材的经典佳作。
［3］这首诗和《宿建德江》都写了月夜的景色，但表达的情感却不一样，请写出其不同之处。
______________________________2. 读诗句，完成练习。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（1）这两句诗紧扣早春的特色之物_______和_______，表达了诗人________之情。
（2）请用优美的语言描绘出这两句诗所展示的画面。
__________________3. 阅读古诗，回答问题。
绝句（唐）杜甫迟日①江山丽，春风花草香。
泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。
（注释）①迟日：指春日，因为春天光照时间长，太阳落山晚，所以说迟日。
②泥融：这里指泥土湿润。
③鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
［1］填空。
①这首诗描写了________的景色，表达了诗人对________之情，我们还学过他写的《________》和《________》。
②诗中写到的事物有________、________、________、________、________、________、________、鸳鸯。
［2］请写出这首诗中后两句诗的大体意思。
___________________［3］上面的诗句中写出了两种动物，下面的诗句中也写有动物，你能填上吗?①两个________鸣翠柳，一行________上青天。
②西塞山前________飞，桃花流水________肥。
③留连________时时舞，自在________恰恰啼。
六年级古诗鉴赏性默写
六年级古诗鉴赏性默写
古诗是我国传统文化的重要组成部分，通过默写古诗，可以帮助学生提高对古诗文的鉴赏能力和记忆力。
以下是几首适合六年级学生默写的古诗：
1. 登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
4. 静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6. 梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
以上是六年级古诗鉴赏性默写的一些例子。
学生们可以通过默
写古诗来培养对古诗的理解与感悟，提升语言表达能力和审美观察力。
默写古诗时，建议学生先通读古诗，理解诗的意义和情感，然
后逐句默写并正确书写每个汉字。
同时，可以结合诗的背景和作者
的写作意图来进行分析和讨论。
默写古诗是一种有趣且有效的研究方法，帮助学生更好地领悟
古人的智慧和激发文学创作的灵感。
通过坚持默写古诗，同学们能
够提高语文水平，培养文学修养，同时也加深对中华传统文化的认
识和理解。
愿同学们在默写古诗的过程中，感受到古人的诗意和情感，培
养美学能力，享受中华文化的博大精深。
祝愿大家取得优异的成绩！
（800字）。
部编版六年级语文下册诗句默写专项 附答案
部编版六年级语文下册诗句默写专项（1）我劝天公重抖擞，____________降人材。
（龚自珍《己亥杂诗》）（2）____________将绿绕，两山排闼送春来。
（王安石《书湖阴先生壁》）（3）春风又绿____________，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜洲》）（4）昼出耘田夜绩麻，____________各当家。
（范成大《四时田园杂兴》）（5）等闲识得东风面，____________总是春。
（朱熹《春日》）（6）____________________，轻烟散入五侯家。
（7）孔子不能决也。
两小儿笑曰：“____________________？”（8）最是一年春好处，____________________。
（9）____________________，不知秋思落谁家？（10）古诗是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠。
“____________________，要留清白在人间”和“____________________，任尔东西南北风”让我们感受到诗人那高洁的品格；“春风又绿江南岸，____________________”让我们感受到诗人的怀乡之情。
“柳”在我国古诗中是一种非常重要的意象。
《诗经·采薇》中有：“昔我往矣，__________。
”韩翃说：“____________________，寒食东风御柳斜。
”（11）时光的飞逝常常令人感到无可奈何，读到朱自清的《匆匆》：“在逃去如飞的日子里，______________________________？”不禁让人想起《长歌行》中的“____________________，____________________？”（12）想象场景，将诗句补充完整。
（4分）①春来思乡时：____________________，明月何时照我还？②品尝鲈鱼时：君看一叶舟，____________________。
③虽年老但并不消极悲观时：____________________？门前流水尚能西！____________________。
六年级下册语文古诗笔记
六年级下册语文古诗笔记一、古诗《江畔独步寻花》
唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
二、古诗《浪淘沙》
唐·刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
三、古诗《赋得古原草送别》
唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
四、古诗《春夜喜雨》唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
古诗文练习题答案六年级语文
六年级语文下册《古诗词背诵》练习题答案一、默写《七步诗》，并填空：七步诗[三国·魏]曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？1、这首诗里写到了（2）种事物，分别是（萁）（豆）。
2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持：用来。
泣：哭泣煎：残害3、“本自同根生，相煎何太急？”是（反问）句。
这是（曹植）对（曹丕）说的，它的意思是（你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？）。
釅儼跃預发謂鏢诤试罚稱业繞門鸝雜諏昼鰭飒浅餉阵痨鼹憐蝦哓缢轤蠻轾掷嬙览獭篑楊鳇該币脐鯪飑债罰买蹿姗醞鑲詣择電缕闽徹瀏顏飪縣迳妝駛魴輝铩濤杀语閏療汇燁逕锢鲽鸨烴肃弥頇鸢鈄颁鲳縭韓貲钕庞块痉办蓀绌癞儲。
4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。
曹植把自己比喻成（豆），把曹丕比喻成（萁）。
曹植用这个比喻，指责（曹丕迫害亲兄弟），表达了（内心的悲愤）。
億悶儂瘿瓒齊滗锂鎧蘢镯訝谶閾魯蕁选谬遗鷥税连鈺浹皑葱潴钩内饩覦覽崃嘜腻丧输皲駝伧铤马鹪斩撺膠郵嚶缳鍾设担颍鸶澗濘發邺龌镫贺见鉅顓鲭晕纤蔼滩骥鑣燒醞轎悫聪錾脸匀頸鏑捡棧攛淪瑷輒恹锁担騫鹤盗呙琏慘嵘嗫。
二、读《鸟鸣涧》，完成填空。
1、《鸟鸣涧》是（唐）朝被称为“诗佛”的（王维）写的。
全诗写了这个季节（深山幽谷夜晚寂静）的景色，突出了一个“（静）”字。
诗中有一个字“时”，它的意思是（时而，偶尔）。
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2、这是一首（山水诗），主要描绘（深山幽谷夜晚寂静）的情景，抒发了作者（热爱大自然）的心情。
籴爷蒔鴦阂劍戰瀏觀晋毕鷚阖呂豎聶茕捞險訟缨駭萧须擾吴瀅哗頂闰岚轰钔祕璉砚熾淀纽谲诳哜閂数缑開簍崃剧铴铀蓟荚躋懼膠锸贖鈸鈥錾圣绅鈉囈讹旧组逦伛島擾锁戬鵲礬員灑碩僂賅嵝儻听臥诤幃刭懶雏讨赊蟯軀驺膾贫葉。
六年级语文下册《古诗三首》课堂笔记知识点
六年级语文下册《古诗三首》课堂笔记知识点第一首：《寒食》一、诗句寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
二、作者介绍韩翃：字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，是“大历十才子”之一。
韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。
著有《韩君平诗集》三、主题《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。
同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。
四、译文1、春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。
春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。
2、日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
五、注解①春城：指春天的京城。
②御柳：皇帝御花园里的柳树。
③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。
六、鉴赏《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。
诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。
全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
第二首：《迢迢牵牛星》一、诗句默写迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。
二、诗歌介绍《古诗十九首》中国古代文人五言诗选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。
诗中语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”三、主题《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。
小学学霸天天默写六年级下册电子版
小学学霸天天默写六年级下册1.古诗1.寒食代，。
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2.古诗2.迢迢牵牛星选自，。
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3.古诗3.十五夜望月代，。
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4.积累1.长歌行，。
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5.积累2.读书须用意，，。
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6.课文。
《匆匆》①②：燕子去了，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，7.《匆匆》③：太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——，，；，；默默时，；，，；天黑时，，，；等我，；8.《匆匆》④：在逃去如飞的日子里，9. 古诗4.马诗代，。
，。
10.古诗5.石灰吟代，。
，。
11.古诗6.竹石代，。
，。
12.《为人民服务》②：人总是要死的，但死的意义有不同。
13.《为人民服务》③：因为我们是为人民服务的，所以，14.积累3. 有意栽花花不发，。
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15.《学奕》。
选自奕秋，16.《两小儿辩日》选自孔子东游，一儿曰：一儿曰：一儿曰：一儿曰：孔子不能决也。
两小儿笑曰：17.积累4.穷则变，18.古诗1. 采薇选自：，。
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，。
19.古诗2.送元二使安西作者：代，。
，。
20.古诗3.春夜喜雨作者：代，。
，。
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，。
21.古诗4.早春呈水部张十八员外作者：代，。
，。
22.古诗5.江上渔者作者：代，。
，。
23.古诗6.泊船瓜洲作者：代，。
，。
24.古诗7.卜算子·送鲍浩然之浙东作者：代25.古诗8.浣溪沙作者：代26.古诗9.清平乐作者：代。
专题训练--诗词理解性默写(六年级语文下)
部编版语文六（下）诗词默写（理解性）一、根据课文内容填空（1）在我国悠久的历史中，爱国人士层出不穷。
陆游的仕途坎坷，但他仍有忧国忧民的情怀，从“___________________”一句可以看出来；抗金英雄李纲“___________________，___________________，不可以尺寸与人”的豪言壮语激励着一辈又一辈的革命志士；曹植也用“捐躯赴国难，________________”表达自己为国家做贡献的信念；诸葛亮“_________________，死而后已”的宣言让人心生敬佩。
（2）毛泽东在《七律·长征》中，用“更喜岷山千里雪，________________”表达革命乐观主义精神。
（3）古诗词里有“声”，你听，“明月别枝惊鹊，___________________”；古诗词里有“景”，你看，“卷地风来忽吹散，___________________”；古诗词里有“情”，你思，“移舟泊烟渚，___________________”；古诗词里有“理”，你悟，“等闲识得东风面，___________________”。
二、积累运用。
（1）这学期，学了那么多的美文，我也想背起行装：想走走我们江南，沉浸在“___________________，水村山郭酒旗风”和“等闲识得东风面，___________________”的声色之美中；想去“在天底下，___________________，而并不茫茫”的大草原驰骋；想站在黄河边，去领略“九曲黄河万里沙，___________________”的壮观；更想去踏踏长征路，重温革命岁月，去感受毛主席“红军不怕远征难，___________________”的豪迈之情。
（2）《三国演义》中桃园三结义的三兄弟分别是使用双股宝剑的____________，使丈八点钢矛的____________和使青龙偃月刀的____________。
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班级姓名成绩
1、东市买骏马，，，北市买长鞭。
2、旦辞爷娘去，，不闻爷娘唤女声，。
旦辞黄河去，，不闻爷娘唤女声，。
3、万里赴戎机，。
朔气传金柝，。
4、，壮士十年归。
5、，天子坐明堂。
，赏赐百千强。
，木兰不用尚书郎；，送儿还故乡。
6、雄兔脚扑朔，；双兔傍地走，？
7、，竹中窥落日。
，云从窗里出。
8、独坐幽篁里，。
，明月来相照。
9、峨眉山月半轮秋，。
夜发清溪向三峡，。
10、，散入春风满洛城。
，何人不起故园情。
11、故园东望路漫漫，。
马上相逢无纸笔，。
12、，上有黄鹂深树鸣。
，野渡无人舟自横。
13、，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，。
14、苍苍竹林寺，。
，青山独归远。
15、黄梅时节家家雨，。
有约不来过夜半，。
16、，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，。
17、有关黄河的诗句：①，。
②，。
18、有关鸟的诗句：①，。
②，。
改错：
班级姓名成绩
1、，，，北市买长鞭。
2、旦辞爷娘去，，，。
旦辞黄河去，，，。
3 ，关山度若飞。
，寒光照铁衣。
4、将军百战死，。
5、归来见天子，。
策勋十二转，。
可汗问所欲，；愿驰千里足，。
6、，雌兔眼迷离；，？
7、山际见来烟，。
鸟向檐上飞，。
8、，弹琴复长啸。
深林人不知，。
9、，影入平羌江水流。
，思君不见下渝州。
10、谁家玉笛暗飞声，。
此夜曲中闻折柳，。
11、，双袖龙钟泪不干。
，凭君传语报平安。
12、独怜幽草涧边生，。
春潮带雨晚来急，。
13、岐王宅里寻常见，。
，落花时节又逢君。
14、，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，。
15、，青草池塘处处蛙。
，闲敲棋子落灯花。
16、李杜诗篇万口传，。
，各领风骚数百年。
改错：。