设置幻灯片的切换方式

教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
1、同学们，你们喜欢看动画故事吗？乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过吧，兔子因为骄傲自满而输给了乌龟，今天我也给大家带来了《龟兔赛跑的故事》，不过内容和以前的完全不同，大家有兴趣看看吗？下面请同学们欣赏──《龟兔赛跑新说》。我会给大家播放两遍，请注意观察比较这两遍有什么不同？
2、两个内容一致的作品，大家喜欢哪一个？为什么？作品二，每张幻灯片都以各种各样的方式进入屏幕，又离开屏幕，让我们看到了它动起来的美，又让我们听到了它的声音，这就是我们今天要学习的内容Βιβλιοθήκη Baidu—设置幻灯片的切换方式。
观察两幅作品的不同点
欢快地回答：喜欢有切换效果的。
通过学生的比较和发现，激发学生们的兴趣，引入本节课的主题。
观察、交流、评价
让学生明确本节课所学知识，并对学生在学习中可能出现的问题进行指正。
二、演示讲解
1、教师演示打开“幻灯片切换”对话框的方法，让学生注意观察任务窗格的变化。
2、教师进行演示操作，内容为教材P69的“做一做”。
3、刚才的“做一做”和“任务一”，是针对作品中不同幻灯片设置切换方式，产生不同的切换效果，那么要让作品中的所有幻灯片都有相同的切换效果，应该怎么做呢？让我们带着这个问题来完成任务二。学习P71“小博士”。出示任务二。
五、交流评价
及总结
下面请同学们说一说，这节课你收获了什么？谈一谈自己的体会。
谈完后，打开自我评价表，自己评价一下，这节课你可以得几颗星星呢？比一比谁是“争星”小能手。
经过这节课的学习，同学们基本掌握了怎样设置切换幻灯片的操作。应注意的是，一个演示文稿中不宜设置过多不同的换页方式，以免过于分散听众的注意力，影响主题内容的演示。
4、接下来我们来讨论一个问题：设置幻灯片的切换方式时，应考虑哪些方面的因素呢？同学们以小组讨论的方式围绕这个问题讨论一下。
1、观察老师的操作。
2、学生完成任务一：为“塞上新五宝”第二张幻灯片切换方式设置为“溶解”、快速、爆炸声。
3、学生完成任务二：为“塞上新五宝”第三张幻灯片切换方式设置为“垂直百叶窗”、慢速、照相机声，并“应用到所有幻灯片”。
4、学生进行讨论
1、学会打开“幻灯片切换”对话框的方法。
2、熟悉操作过程，为下一步学生自主操作奠定基础。
3、培养学生的全局意识。
三、巩固练习
师出示任务三：从“认识哺乳动物”和“宁夏风景”两个幻灯片中任选一个，设置不同的切换方式,尽可能地增加作品的感染力。完成后播放给同学看看，互相交流一下经验。
学生动手实践
巩固所学的内容。培养学生进行合作交流的能力。
四、任务拓展
巧妙地设置幻灯片的切换方式，可以制作一些简单的动画，比如物体沿斜面下滑、地球绕太阳公转等。下面请同学们制作一个物体沿斜面下滑的动画。同学们可以参照书上P74的实践活动。
小组交流合作动手制做“物体沿斜面下滑”的动画。
培养学生思考问题的能力和创新意识。
《设置幻灯片的切换方式》
教学目标：
1、了解换页方式对幻灯片播放效果的作用。
2、掌握“幻灯片切换”对话框的操作。
教学重点与难点：
“幻灯片切换”对话框的操作。
教具准备：
教学课件。
内容一致的两幅作品《龟兔赛跑新说》，一个有切换效果，一个没有。
为学生准备的无切换的幻灯片《认识哺乳动物》，《塞上新五宝》，《宁夏美景》。