江口镇中心小学校园足球开展现状及其对策研究+调查问卷

目录摘要 (1)Abstract (2)引言 (3)1 国内外研究现状 (3)1.1 国外校园足球研究现状 (3)1.2 国内校园足球研究现状 (4)1.2.1 我国青少年足球后备人才培养的相关研究 (4)1.2.2 我国校园足球活动开展现状的相关研究 (4)2 研究对象与方法 (4)2.1 研究对象 (4)2.2 研究方法 (4)2.2.1 文献资料法 (4)2.2.2 考察法 (5)2.2.3 问卷调查法 (5)2.2.4 实验法 (5)2.3 结果与分析 (5)3 江口镇中心小学校园足球活动开展的基本情况 (5)3.1江口镇中心小学校园足球必修课开展情况 (5)3.2江口镇中心小学校园足球竞赛情况 (6)3.3江口镇中心小学校园足球训练情况 (6)4 江口镇中心小学校园足球活动存在的主要问题 (7)4.1 全校师生对校园足球活动没有正确认识 (7)4.2 家长缺乏认知度 (7)4.3 师资薄弱、经费不足、场地设施落后 (7)4.4 政策保障体制需完善与健全 (8)4.5 学校领导支持与关注度不够 (8)5 江口镇中心小学学校园足球活动的发展对策 (8)5.1 加强宣传、转变观念，提高对校园足球活动意义的认识 (8)5.2 校园足球的管理部门应具体 (9)5.3 加大经费投入、场地建设和相关人员的培训力度 (9)5.4 建立健全校园足球活动的保障体制 (10)5.5 将足球走进课堂、提高足球课普及 (10)结论 (10)参考文献 (11)摘要全国范围内推行开展了校园足球活动，校园足球从此进入了学生的生活，丰富了学生的业余活动。

这些小学校园足球足球运动开展存在哪些问题，是当前需要了解和改进的地方。

由此，本文以江口镇中心小学校园足球为研究对象，分析江口小学校园足球开展的具体情况，找到影响其开展的因素，并且提供相应的对策和建议，为江口镇中心小学校园足球足球运动的发展提供理论参考，促进江口小学校园足球的发展。

运用文献资料、问卷调查、观察、数理统计等方法，得出以下结论：江口小学校园足球专业足球教练员缺乏，所拥有的裁判资格也需要更进一步提升；缺乏基本的物质基础保障，场地设施器材缺乏，且没有定期进行更新和维护；活动经费短缺，难以推动活动的正常开展；对足球运动的宣传力度薄弱，家长与学校对校园足球运动缺乏有效沟通，家长的认知程度贫乏，学生还是没有积极参与到足球运动，没有体会到足球带来的乐趣；学校缺乏有效的激励机制，没有形成一股合力；教练员的评估方面尚未形成弹性机制，难以推动校园足球的发展；小学校园足球之间的发展不平衡，有的学校起步早，基础设施仍需完善。

关键词：校园足球，开展现状，对策AbstractCampus football activities have been carried out across the country. Since then, campus football has entered the life of students and enriched their spare time activities. What problems exist in the development of football in these primary schools are the areas that need to be understood and improved. Thus, based on the JiangKou Town central primary school campus football as the research object, analyzing estuary elementary school campus football in specific situation, find the factors that affect its conduct, and provides the corresponding countermeasure and the suggestion, forJiangKou Town center elementary school campus football soccer movement development provides theoretical reference, promote the development of estuary elementary school campus football. Using the methods of literature, questionnaire, observation and mathematical statistics, the following conclusions are drawn: jiangkou primary school campus football professional football coaches are in short supply, and the referee qualification should be further improved. Lack of basic material support, site facilities and equipment, and no regular update and maintenance; Lack of funds for activities makes it difficult to promote the normal development of activities; The propaganda of football is weak. Parents and schools lack effective communication on campus football. Parents' cognition is poor. The school lacks the effective incentive mechanism, has not formed a resultant force; The evaluation of coaches has not formed a flexible mechanism, it is difficult to promote the development of campus football; The development of primary school football is not balanced. Some schools start early and the infrastructure still needs to be improved.Key words：Campus football, Current Situation, Countermeasures引言江口镇中心小学位于江口镇内，目前有12个教学班、学生474人，本研究对江口镇中心小学足球活动开展的情况调查，从组织管理、条件保障、教育教学、训练竞赛等多个角度分析足球特色学校开展足球活动的发展现状，对江口镇中心小学的足球发展现状进行分析，总结足球发展经验，为江口小学今后的足球发展提供一定的理论基础，加强同周边学校的交流合作，努力开阔学生的视野，拓宽学生的成长道路，奠定学生终生受用的行为习惯和生活方式，走出一条特色发展之路，同时普及偏远山区对校园足球的认识，为加快校园足球普及、校园足球改革做出一份努力。

1 国内外研究现状1.1 国外校园足球研究现状世界足球运动发达的国家，之所以能够在足球运动中长久屹立，与其培养模式是息息相关，密不可分的。

足球发达国家注重塔底的建设，特别是在校园足球的建设方面尤为突出，因此在足球后备资源方面很充足。

张辉（2009）在《德国足协促进青少年人才发展计划剖析》中指出：“德国足协促进青少年人才发展计划的基本原则是：（1）德国地方足协加强与学校和俱乐部的三方合作是成功的首要基础；（2）足球课程应受到足够的重视，学校体育中所占比例应该有所提升。

徐金山，徐国平（1998）在《日本足球运动水平迅速提高的主要原因》中指出：“日本足球运动水平的提高不仅有学校教育的支持，也有家庭教育的支持。

校园足球的开展不仅仅需要得到学校领导和体育教师的重视，而且还应该得到家长的支持和配合，足球运动在双重机制的重视下才能达到快速提高，在日本的中小学中，足球运动在幼儿期就已经开始培养，在青少年时期注重培养，让本国的足球后备人员得以雄厚[1]。

”1.2 国内校园足球研究现状自2009年起，校园足球才在我国逐渐兴起，但是发展缓慢，以学校足球运动的开展情况的论文篇偏少。

1.2.1 我国青少年足球后备人才培养的相关研究郑援朝（2009）在《关于青少年足球后备人才培养问题的研究》中指出：“在青少年足球后备人才培养方面存在以下问题：（1）培养经费短缺和硬件设施不完善是存在的主要问题[2]；（2）后备人才培养方面出现不平衡现象，地域差异大；1.2.2 我国校园足球活动开展现状的相关研究李晓波（2014）在《太原市小学校园足球活动开展现状与推进对策研究》中指出：“从太原市小学校园足球运动员、教练员、物质基础和家庭现状等方面着手，具体分析这四大方面对校园足球活动开展的制约状况[2]。

认为小学校园足球没有运动氛围、足球队伍专业化程度不高、缺乏学校教师和家长的重视度和关注度；综上所述，国内的校园足球运动起步晚，发展慢，文献的参考资料少，地域发展不平衡，专业化程度低，缺乏社会的广泛认识，没有形成良好的足球文化氛围。

之所以落后足球发达国家，这与他们的培养方式和观念是息息相关，密不可分的。

足球发达国家在培养后备人才时，注重塔底构建，同时也注重兴趣和日常教学内容的结合，而国内校园足球活动推行较晚，尚存较多不足。

2 研究对象与方法2.1 研究对象：学生1-6年级（474人）2.2 研究方法2.2.1 文献资料法在中国知网、中国期刊数据库上查阅大量的文献参考资料，在陕西学前师范学院图书馆查阅相关书籍，将这些资料分门别类地进行整理，归纳，从一定程度上为江口镇小学校园足球的研究奠定了充实的理论基础。

2.2.2 考察法本人实习于江口镇中心小学，作为一名小学体育老师对于江口小学的足球开展实地调查。

从学校的足球开展物质条件、学生参与情况、校园足球文化氛围等方面进行调研，为论文提供第一手的资料。

2.2.3 问卷调查法在2018年10月，对江口小学的594名师生及948名家长进行了部分的问卷的发放以及回收工作，其情况如下表2-1。