信息管理系统与信息系统专业建设规划
信息管理与信息系统专业建设规划
信息管理与信息系统专业建设规划在当今数字化、信息化的时代，信息管理与信息系统专业的重要性日益凸显。
为了培养出符合社会需求、具备扎实专业知识和实践能力的高素质人才，制定一份科学合理的专业建设规划显得尤为重要。
一、专业建设背景随着信息技术的飞速发展，企业和组织对于信息管理和系统开发的需求不断增加。
信息管理与信息系统专业旨在培养既懂信息技术，又懂管理的复合型人才，以满足社会对信息化管理人才的迫切需求。
然而，当前该专业在教学内容、实践教学、师资队伍等方面还存在一些问题，需要通过加强专业建设来加以解决。
二、专业建设目标1、人才培养目标培养具备扎实的信息技术知识、现代管理理论和方法，能够从事信息系统分析、设计、实施、管理和评价等工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
2、专业发展目标在未来几年内，将信息管理与信息系统专业建设成为学校的特色专业，在教学质量、科研水平、社会服务等方面达到省内领先水平，并在国内具有一定的影响力。
三、专业建设内容1、课程体系建设（1）优化课程设置根据社会需求和学科发展趋势，调整课程结构，优化课程内容。
增加实践教学环节的比重，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
（2）加强核心课程建设重点建设《管理信息系统》、《数据库原理与应用》、《数据结构》、《操作系统》、《软件工程》等核心课程，打造一批精品课程。
（3）开设前沿课程及时开设大数据分析、人工智能、区块链等前沿课程，拓宽学生的知识面，使学生了解行业最新发展动态。
2、实践教学体系建设（1）完善实践教学环节构建包括课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计等在内的实践教学体系，确保实践教学环节的系统性和连贯性。
（2）加强实验室建设加大对实验室的投入，更新实验设备，完善实验环境，为学生提供良好的实践条件。
（3）建立实习基地与企业合作建立一批稳定的实习基地，让学生能够在真实的工作环境中进行实习，提高实践能力和职业素养。
3、师资队伍建设（1）引进高层次人才加大高层次人才引进力度，引进具有博士学位、海外留学经历或企业工作经验的优秀人才，充实师资队伍。
信息管理与信息系统专业建设方案
信息管理与信息系统专业建设方案一、专业背景随着信息技术的迅速发展和信息化进程的加快，信息管理与信息系统专业的需求在不断增加。
信息管理与信息系统专业是一门综合性的学科，旨在培养具备良好信息管理理论基础和实践能力，具备信息系统分析、设计与开发能力，能够在企事业单位进行信息资源的规划、开发与管理工作的高素质应用型人才。
二、专业定位信息管理与信息系统专业是以信息技术为工具，以信息管理为导向，运用信息科技手段对企事业单位的信息进行规划、开发、管理和应用的专业。
该专业的主要任务是培养具备信息化时代背景下信息管理与信息系统的基本理论和专门知识，熟悉现代信息技术，掌握信息环境建设、信息资源开发与管理的方法与技术，具备信息系统分析与设计能力，具备组织信息系统建设和管理能力，了解与信息管理与信息系统有关的政策法规和相关标准。
三、专业课程设置1.信息管理学基础：介绍信息管理学的基本概念和理论，包括信息管理的基本原则、信息资源的类型和特点、信息管理的方法与工具等。
2.信息系统原理与设计：介绍信息系统的基本原理和结构，包括数据存储、网络通信、系统安全等内容，同时包括信息系统的设计步骤、方法和工具。
3.数据库技术与应用：介绍数据库系统的基本概念和原理，包括数据库设计、数据模型、数据库查询与管理等内容，同时介绍数据库应用的案例和方法。
4.信息资源管理与开发：介绍信息资源的开发和管理方法，包括信息需求分析、信息检索与利用、信息编目与分类等内容，同时介绍信息资源管理的最新方法和标准。
5.信息安全与风险管理：介绍信息安全的基本概念和原理，包括信息安全的威胁与防范、信息安全管理的方法与工具等内容，同时介绍信息风险管理的基本步骤和技术。
6.企业信息化与管理：介绍企业信息化的基本概念和方法，包括企业信息化的战略规划、企业信息系统的建设与管理等内容，同时介绍企业信息化发展的案例和经验。
7.项目管理与协同办公：介绍项目管理的基本概念和方法，包括项目计划、项目组织与管理等内容，同时介绍协同办公的工具和技术。
学校信息化管理系统建设规划
学校信息化管理系统建设规划学校信息化是指将信息技术与教育教学有机结合，以提升教育教学质量和效果为目标的一种管理方式。
随着科技的快速发展，学校信息化管理系统的建设成为教育领域的一个重要课题。
本文将从需求分析、规划设计、系统建设、使用培训等方面展开，探讨学校信息化管理系统的建设规划。
一、需求分析首先，学校需要进行全面的需求分析，了解整体管理需求和具体功能需求。
管理需求包括教学管理、课程管理、学生管理、教职员工管理等方面，功能需求包括信息采集、数据分析、查询统计、在线交流等。
根据需求分析结果，制定建设目标和规划方案。
二、规划设计在规划设计阶段，需要确定系统的整体架构和各个模块的功能设计。
系统的整体架构包括硬件设施、网络环境和软件平台等方面，需要保证系统的可扩展性和稳定性。
各个模块的功能设计要满足学校管理需求，同时考虑到用户的使用便利性和界面友好性。
三、系统建设系统建设是学校信息化管理系统的核心环节。
首先，需要选购合适的硬件设备和软件系统，并进行部署和配置。
其次，需要进行数据库的建设和管理，确保数据的安全和完整性。
此外，还需要进行系统测试和调试，确保系统能够正常运行。
四、数据采集和整合学校信息化管理系统可以实现对学生、教师、课程等各个方面的数据采集和整合。
学生信息可以通过选课系统、学籍管理系统等进行采集和整合，教师信息可以通过教务管理系统、人事管理系统等进行采集和整合。
通过数据的采集和整合，可以实现数据的共享和高效利用。
五、数据分析和决策支持学校信息化管理系统可以通过数据分析和决策支持功能，为学校管理者提供决策依据和参考。
通过对学生选课情况、教师授课情况、教学评价等数据进行分析，可以了解教学质量和学生学习情况，提供优化教学计划和改进教学方法的建议。
六、在线交流和协作学校信息化管理系统可以通过提供在线交流和协作功能，促进学生、教师和家长之间的互动和沟通。
学生可以通过系统进行在线作业提交和讨论，教师可以通过系统发布课程资料和通知，家长可以通过系统了解学生的学习情况和教育动态。
信息管理系学科专业建设与发展规划
信息管理系学科专业建设与发展规划一、学科专业概述信息管理系成立于2000年底，是一个具有自身特色、多学科协调发展、教学科研双管齐下、培养高等应用性人才的教学部门。
本系设置和开办了电子商务、经济信息管理、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理专业，侧重于财经领域信息化、计算机应用等领域的教学与实践，属于交叉学科比较集中的教研部门。
信息管理系共有教师52名，其中高级职称教师13人，占总人数的25%，中级职称教师10人，占总人数的19.23%，具有硕士学位教师33人，占总人数的63.46%，在读硕士教师14人，占总人数的26.92%，在读博士教师4人，占总人数的7.69 %。
本系设有信息管理与电子商务教研室、计算机网络教研室和计算机专业基础教研室。
《管理信息系统》和《计算机应用基础》两门校级重点建设课程已建设完成，另有两门在建网络课程：数据库原理及应用、计算机网络。
二、学科专业建设指导思想与目标（一）指导思想我们的学科专业建设的指导思想是：全面贯彻国家教育方针，解放思想、实事求是，坚持教育教学改革，坚持教学科研齐头并进，在学科领域有所为有所不为。
以满足社会对信息管理和财经领域计算机应用人才和学校发展的需要为出发点，以经济、管理、计算机、电子通信等学科的建设和发展为基础和依托，以实际、实践、实用为发展方向，跟踪信息管理和财经领域计算机应用发展的先进水平，走应用型学科专业建设的路子，逐步形成“立足财经，注重管理，软硬结合，突出应用”的学科特色，建设有基础、有水平、有优势、有特色的信息管理与财经领域计算机应用学科和专业，为学校提升办学层次后本学科及其专业的建设和发展打基础、定方向。
（二）目标力争在3-5年内，按学科专业建设的要求完善信息管理与财经领域计算机应用学科的教学与科研条件，配备数量足、质量高的教师队伍，将信息管理与财经领域计算机应用学科建设成紧跟学科学术前沿、具有一定学术影响的学科，力争成为升本后校内首批开设本科专业并获得学位授予权的学科领域。
信息管理与信息系统专业分析与规划建议
信息管理与信息系统专业分析与规划建议摘要：文章分析了信息管理与信息系统专业建设的现状和问题，结合实际教学体会和思考，从加强经费投入、采用原版教材、加强师资建设、加强实践环节、培养学生的学习能力等5方面提出了建议。
关键词：信息管理与信息系统专业；专业建设；规范1 信息管理与信息系统专业的现状目前，信息管理与信息系统专业在各院校设置情况不同，分别设在商学院、信息学院、计算机系或者经济管理学院，有的侧重于管理信息系统，有的侧重于经济信息管理、图书情报管理或者是信息检索、信息传播，不太统一，专业定位不清晰。
如有人认为该专业的培养目标是计算机程序人员，是工程技术人员，将“信息管理与信息系统”专业理解为计算机软件专业；也有人认为“信息管理与信息系统”专业培养的是从事管理工作的管理人才，把“信息管理与信息系统”专业理解为管理专业。
这些观点都是片面的。
信息管理与信息系统专业不同于计算机科学与技术专业。
该专业研究的对象是一个组织及其计算机信息系统，更强调信息的组织与管理，虽然也强调计算机技术，但计算机技术只是工具，不是实质，毕业生的目标是系统分析员，而不是程序设计员，因而不必过分强调编程能力，而应加强信息组织与管理以及系统分析与设计的训练。
该专业是一种新兴的边缘学科、综合学科，应该明确该专业的定位，为学生学习和就业指明方向。
2 信息管理与信息系统专业的建设与完善信息经济时代，信息技术和信息管理人才成为国家和社会发展的重要资源和动力。
在我国社会主义建设发展的关键时期，需要高等院校培养大批信息技术和信息管理人才，未来的竞争是人才和信息的竞争，社会迫切需要学有所成的信息管理和信息系统人才。
规范和完善我国信息管理与信息系统专业建设刻不容缓，应着重作好以下几方面的工作。
（1）明确专业定位明确专业定位是提高该专业建设的重要一步，新专业并不是原有专业的简单揉合，我们最好的选择，就是整合，即对信息管理及信息系统内容进行有机的整合，构建出一套精当适量的教育实施方案，以此来培养具备扎实的信息管理和信息系统基础知识、视野开阔、富有创造性、动手能力强、适应面宽的信息管理人才。
管理信息系统的规划与建设
管理信息系统的规划与建设信息时代的到来，让管理信息系统成为企业发展的必然选择。
如何规划和建设一个有效的管理信息系统，成为企业成功的重要保证。
本文将探讨管理信息系统的规划与建设。
一、规划阶段管理信息系统的规划是整个建设过程中最为关键的环节，包括需求分析、系统设计和实施计划等内容。
下面分三个方面进行讨论。
1. 需求分析需求分析是管理信息系统规划的基础。
它需要对企业的业务流程、人力资源、资金、技术等方面做全面的调查和分析。
同时，还需要对现有系统进行评估，以评估现有系统在满足企业需求方面的缺陷。
这些数据将有助于建立面向未来的管理信息系统。
2. 系统设计在需求分析的基础上，设计一个符合企业需求的信息管理系统是关键。
设计应该考虑到企业的组织结构、流程、业务、技术和生态环境等方面。
设计师需要抓住关键点，将与组织结构和业务集成的指标与技术需求相结合，确保系统的完整性、稳定性和可扩展性。
随着过程的深入，还需要修改和完善设计。
设计的目的是构建一个符合企业实际情况的信息管理系统。
3. 实施计划建立一个管理信息系统的实施计划至关重要。
这是整个建设过程的关键环节。
实施计划应该包括以下内容：（1）实施步骤：明确计划的实施步骤，以确保整个建设过程的有效性和质量。
（2）资源投入：计划需要投入多少资源，包括人力、资金、设备、软件和文档等。
明确资源，有助于提高整个计划完成的成功率和质量。
（3）风险评估：评估计划可能遇到的风险，采取措施加以应对。
（4）测试计划：明确测试计划，包括测试步骤、测试结果、故障排除等。
测试的目的是保证系统的正确性和稳定性。
二、建设阶段规划完成之后，接下来是建设阶段。
在这个阶段，主要的任务是按照设计方案，将系统搭建完成。
在建设的过程中，建议采用项目管理的思考方式。
项目管理可以帮助企业掌握项目实施进度，资源配置和质量保证。
该阶段的成功关键在于：（1）有效的计划：按照实施计划顺序推进项目，确保各个环节的顺序，避免冲突和重复极大提高项目的成功率和质量。
信息管理与信息系统专业建设规划(2015年)
经济与管理学院信息管理与信息系统专业建设规划（2015年）一、专业建设规划思路。
认真贯彻党的教育方针和教育部对专业人才的培养要求，以科学发展观为指导，以市场和就业为导向，以改革和创新为动力，建立“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的人才培养模式；并以构建科学的课程体系为基础，深化教学改革；以教师队伍建设为核心，优化师资结构；以办学条件不断完善为助推，突出应用型人才的培养特色；以健全制度为保障，强化科学规范管理；以科学研究为辅助，推动教学向纵深发展等手段，多管齐下，全面提高专业教学质量，向社会输送合格、优秀的人才。
二、专业建设总体目标。
按照专业建设的思路，进一步提升人才培养质量，使本专业的办学特色更加鲜明，学生实践能力和创新精神显著增强，师资队伍的整体素质稳步提高。
在此基础上，逐步将信息管理与信息系统专业建设成在省内同类院校中具有一定影响力的示范性专业，并努力向国内同类专业的领先水平迈进。
专业建设具体目标。
主要包括以下几个方面：一是积极打造高水平教学实践团队。
建设一支结构合理、实践能力强的教学团队是本专业建设的重点工作。
为此，我们将进一步优化教师队伍、加大人才引进和培养力度。
计划到2020年，通过校企合作，提高“双师型”教师的比例，整体提高教师团队的实践能力；通过合作方式将企业高端管理人员纳入专业教师队伍，并力争使企业类教师比重达到专业教师队伍总量的20%。
二是构建独具特色的课程体系。
作为经济与管理学院开设的信息管理与信息系统专业，要进一步优化、提升经济管理类课程教学。
同时还应突出应用性课程在整个教学中的地位，建立一套理论与实践相结合、案例教学与实验教学相结合、实习与实训相结合的独具特色的课程体系。
教学内容将紧跟专业发展趋势和企业管理实际需要，以专业方向课和专业拓展课的形式合理设置专业选修课程，扩大学生的专业知识面，促进学生的专业能力培养。
三是教材建设取得更大突破。
为了适应专业人才培养目标及规格的要求，保证课堂教学的质量，鼓励专业教师着手进行实训教材和案例教材的建设，加强本专业主干课程电子教案的建设。
信息管理与信息系统专业大学4年规划
信息管理与信息系统专业四年规划可以参考以下步骤：
1. 第一年：学习基础课程
* 数学基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
* 计算机基础：计算机科学导论、计算机组成原理、数据结构与算法等。
* 信息技术：信息技术导论、数据库原理与应用、计算机网络等。
2. 第二年：深化专业课程
* 管理学原理、管理信息系统、信息系统分析与设计等。
* 计算机方向：操作系统、面向对象程序设计、数据库技术应用等。
* 信息技术方向：数据挖掘、人工智能、机器学习等。
3. 第三年：实践与提升
* 选择合适的实习机会，将所学知识应用到实际工作中。
* 参加学术研究或项目实践，提升研究能力和实践能力。
* 学习更多高级课程，如大数据分析、云计算等。
4. 第四年：总结与规划
* 完成毕业设计或毕业论文，总结大学学习的成果。
* 参加招聘会和实习面试，为未来的职业规划做准备。
* 根据个人兴趣和职业规划，选择进一步深造或进入职场。
以上规划仅供参考，具体安排还需根据个人兴趣和职业规划进行调整。
信息管理与信息系统专业建设方案
信息管理与信息系统专业建设方案一、专业背景信息管理与信息系统专业是以计算机科学与技术为基础，以信息管理与信息系统为核心的学科。
随着信息化时代的到来，信息管理与信息系统在各个领域的应用日益广泛，对专业人才的需求也越来越迫切。
因此，建设信息管理与信息系统专业，培养具有信息技术和管理能力的高级专业人才，对于满足社会对人才的需求，推动信息产业发展，具有重要意义。
二、专业目标1.培养具备扎实的计算机理论基础，具备信息管理与信息系统开发、应用能力的高级人才。
2.具备信息采集、处理、传递和应用的能力，能够独立分析和解决企业信息管理与系统应用中的问题。
3.具备信息系统规划、设计、开发和运维的能力，能够应对信息技术发展的挑战，推动企业信息化转型。
4.具备团队合作和沟通能力，能够与不同领域的专业人员进行有效的协作。
三、专业设置1.信息管理与信息系统基础课程：计算机基础、数据库原理与应用、数据结构与算法、操作系统原理等。
2.信息管理与决策支持系统课程：信息管理原理、数据挖掘与业务智能、决策支持系统原理与应用、项目管理等。
3.企业信息系统开发与应用课程：企业信息系统开发技术、企业资源计划（ERP）系统、客户关系管理（CRM）系统等。
4.信息安全与风险管理课程：信息安全基础、网络安全与防护、信息系统风险与安全管理等。
5.数据分析与业务应用课程：数据分析与建模、商务智能与大数据分析、电子商务与电子支付等。
四、教学方法1.理论教学与实践教学相结合，通过课程实践、实验、项目等方式培养学生的实际操作能力。
2.开设实践性强的课程，引入实际案例和项目，让学生通过实际操作掌握知识和技能。
3.注重培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作、讨论等方式培养学生的团队合作意识。
4.鼓励学生参与实际项目，通过课外实习、实践活动等方式提高学生的实际应用能力。
五、实施路径1.加强与企业合作，开展产学研合作，开设双向选择的实习岗位，提供实际项目支持。
信息管理与信息系统专业建设方案
信息管理与信息系统专业建设方案一、建设基础信息管理与信息系统专业前身为1990年经教育部批准全国唯一布点，我校第一个面向全国招生的中医文献学本科专业，1999年根据教育部学科专业目录调整为中医学专业中医文献方向,2006年经教育部批准，设立“信息管理与信息系统”本科专业。
学科发展为专业建设提供了厚实的基础。
中医文献学科为教育部、国家中医药管理局、山东省三级重点学科,拥有硕士、博士学位授予权,博士后流动站。
依托本学科建立“泰山学者”特聘教授科研团队、中医药文献与文化研究中心、扁鹊文化研究中心，为中医药背景下的信息管理与信息系统专业发展奠定了良好的基础。
信息管理学院现有教师32人,其中国家“973"项目首席科学家1人，享受国务院政府特殊津贴专家2人,“国医大师”1人，中华中医药学会“首席健康科普专家”1人；山东省专业技术拔尖人才1人,“泰山学者"特聘教授1人，山东省医药卫生“1020工程"重点科技人才1人，山东省有突出贡献的名老中医药专家1人，山东省名中医药专家1人，山东省教学名师1人；博士生导师9人，硕士生导师10人。
近五年，主持国家973项目1项，承担国家重大公共卫生资金项目1项，出版专著8部,校注、编译著作30余部，发表学术论文280余篇，获得省级教学成果奖6项,拥有国家级精品课程1门，山东省高校省级教学团队1支.二、建设目标(一）总体目标以我校建设山东省应用基础型特色名校为契机，按照《山东中医药大学“十二五"发展规划》要求，依托学科优势，立足本科教育,基于中医药背景创立信息管理与信息系统专业应用型人才培养模式,优化提升课程体系，努力打造国内领先的教学科研团队;以中医药信息资源研究为核心和特色，以信息管理与信息技术应用为重点，以教学改革为突破口，将我院建成国内一流的科学研究中心和人才培养基地。
（二）具体目标1、全面推进教学改革，优化人才培养目标，创新人才培养模式我校信息管理与信息系统专业培养在中医药知识背景下，具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，系统掌握信息管理与信息系统设计与开发等方面的知识与能力，能够在医学及其他领域从事各种信息管理、信息系统规划、分析、设计、实施、管理和评价工作的高级复合型、创新型、应用型人才。
信息管理与信息系统专业建设
信息管理与信息系统专业建设信息管理与信息系统专业是随着信息技术的快速发展而兴起的一门学科，它涉及到信息的采集、存储、处理、传输和应用等方面，是现代企业和组织中不可或缺的重要部分。
本文将从专业建设的角度来探讨信息管理与信息系统专业的意义、目标、课程设置以及未来发展方向。
信息管理与信息系统专业的建设对于培养高素质的信息管理与信息系统人才具有重要意义。
随着信息技术的广泛应用，企业和组织对于信息管理与信息系统人才的需求日益增长。
而信息管理与信息系统专业的建设不仅可以满足企业和组织对于人才的需求，还可以促进信息管理与信息系统学科的发展，推动信息技术在各行各业中的应用。
信息管理与信息系统专业的建设应该以培养具备信息管理与信息系统相关知识和技能的人才为目标。
这些知识和技能包括但不限于信息系统分析与设计、数据库管理、网络与安全管理、项目管理等。
通过系统的课程设置和实践环节的培养，学生可以掌握信息管理与信息系统的基本理论和实践操作，具备解决实际问题的能力。
在课程设置方面，信息管理与信息系统专业应该包括基础课程、专业核心课程和选修课程。
基础课程包括计算机科学基础、数学基础、管理学基础等，为学生打下坚实的理论基础。
专业核心课程主要包括信息系统分析与设计、数据库管理、网络与安全管理、项目管理等，培养学生的专业能力和实践能力。
选修课程可以根据学生的兴趣和发展方向来选择，例如电子商务、大数据分析等。
未来信息管理与信息系统专业的发展方向主要包括以下几个方面。
首先是信息技术的创新与应用。
随着新技术的不断涌现，信息管理与信息系统专业需要不断跟进并将其应用到实际问题中，例如人工智能、物联网、云计算等。
其次是信息安全与风险管理。
随着网络化的发展，信息安全问题日益突出，信息管理与信息系统专业需要培养学生的网络安全意识和技术能力，提供有效的信息安全解决方案。
最后是数据分析与决策支持。
随着大数据时代的到来，信息管理与信息系统专业需要培养学生的数据分析能力，为企业和组织提供有效的决策支持。
医院信息管理工作总结与信息建设规划
医院信息管理工作总结与信息建设规划随着医疗行业的快速发展和信息技术的不断进步，医院信息管理工作在提升医疗服务质量、优化医疗流程、提高医院管理效率等方面发挥着越来越重要的作用。
本文旨在对过去一段时间医院信息管理工作进行总结，并对未来的信息建设规划提出设想。
一、医院信息管理工作总结过去，我们在医院信息管理方面取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。
（一）信息系统建设与应用1、医院信息系统（HIS）的升级与完善我们完成了对 HIS 系统的多次升级，优化了挂号、收费、医嘱处理、病历管理等核心模块的功能，提高了工作效率和数据准确性。
2、电子病历系统（EMR）的推广EMR 系统在全院范围内得到了广泛应用，实现了病历的电子化书写、存储和共享，方便了医生查阅和病历管理，同时也为医疗质量控制提供了有力支持。
3、临床路径管理系统的上线通过临床路径管理系统，规范了医疗行为，提高了医疗质量，缩短了患者住院时间，降低了医疗成本。
（二）数据管理与安全1、数据采集与整合建立了完善的数据采集机制，整合了来自各个业务系统的数据，为数据分析和决策支持提供了基础。
2、数据质量控制加强了对数据的审核和校验，提高了数据的准确性和完整性。
3、信息安全保障完善了信息安全管理制度，加强了网络安全防护，定期进行信息安全培训和应急演练，保障了医院信息系统的安全稳定运行。
（三）信息化人才培养1、内部培训组织了多次针对医护人员和信息管理人员的信息化培训，提高了他们的信息技术应用能力。
2、外部引进引进了一批具有丰富经验的信息化专业人才，充实了信息管理队伍。
（四）存在的问题与挑战1、信息系统的互联互通不够顺畅部分业务系统之间存在数据孤岛现象，信息共享和协同工作存在一定障碍。
2、数据分析和利用能力有待提高虽然积累了大量的数据，但在数据分析和挖掘方面的应用还不够深入，未能充分发挥数据的价值。
3、信息管理部门与临床科室的沟通协作不够紧密信息管理工作未能充分满足临床科室的实际需求，导致部分信息化项目推进困难。
信息管理与信息系统专业建设
信息管理与信息系统专业建设随着信息技术的迅猛发展和应用，情报社会的到来，信息管理与信息系统专业作为一个充满活力和无限发展空间的领域，逐渐引起了广大学生的关注。
本文将就信息管理与信息系统专业的建设进行探讨和分析。
一、专业背景和概述信息管理与信息系统专业是一门综合性较强的学科，它以信息管理和信息系统为核心，涉及信息科学、计算机科学、经济学、管理学等多个学科的知识。
其主要目标是培养具备信息管理和信息系统综合能力的高级专门人才，满足现代社会对信息化人才的需求。
二、专业课程设置信息管理与信息系统专业的课程设置应合理，既要涵盖信息管理和信息系统的基础知识，又要紧跟时代发展的新技术和新需求。
具体课程可以包括：信息管理导论、信息系统原理与设计、数据库原理与应用、信息安全与风险管理、电子商务等。
三、实践教学与实习实训在信息管理与信息系统专业的建设中，实践教学与实习实训是非常关键的环节。
通过实践教学和实习实训，学生能够将理论知识应用到实践中，提高解决实际问题的能力。
学校可以与相关企业合作，提供实习实训的机会，培养学生的实践能力和创新思维。
四、师资队伍建设信息管理与信息系统专业的师资队伍建设是保证专业发展的重要保障。
学校应该注重引进高水平的教师，提供更好的工作条件和发展平台，吸引优秀人才加入专业教学团队。
同时，还要加强对现有教师的培养和提升，提高他们的教学水平和科研能力。
五、与企业合作、产学研结合信息管理与信息系统专业的建设要与企业合作，实现产学研结合。
可以通过与企业合作开展项目实践、校企合作办学等方式，让学生更好地了解实际工作环境和市场需求。
同时，学校还应加强与相关研究机构的合作，开展科学研究，推动学科的发展。
六、学生综合素质培养信息管理与信息系统专业的培养不仅要注重学科知识的传授，还要注重学生综合素质的培养。
学校可以通过组织社团活动、举办专业竞赛等方式，提供更多的机会让学生锻炼和展示自己的综合能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
学校信息管理系统建设规划
学校信息管理系统建设规划1. 引言信息技术在现代教育中扮演着重要角色。
学校信息管理系统的建设是为了更好地管理学校各项工作，提高教育教学质量和办学效益。
本文将探讨学校信息管理系统建设的规划。
2. 现状分析学校信息管理系统的建设需要先了解现有的状况。
通过对学校目前的信息管理流程、系统和设备进行评估，可以明确建设的目标和需求。
同时，也能发现现有系统的瓶颈和不足之处。
3. 建设目标在学校信息管理系统建设规划中，明确建设目标是至关重要的。
例如，提高信息的及时性和准确性，促进各个部门之间的协作和沟通，提升教职工和学生的工作和学习效率。
4. 功能需求学校信息管理系统应具备的核心功能包括学生信息管理、教职工管理、课程管理、成绩管理、考勤管理等。
此外，还应根据学校的特点和需求，增加一些与学校教育教学密切相关的功能，如教学资源管理、在线教育平台等。
5. 技术架构根据学校的规模和需要，选择合适的技术架构是必要的。
常见的技术架构包括本地服务器模式和云端服务模式。
本地服务器模式适合规模较小的学校，而云端服务模式可以提供更大的存储空间和高效的数据备份。
6. 数据安全学校信息管理系统中存储的数据是敏感的，因此数据安全必不可少。
建设规划应包括完善的数据备份和恢复机制，权限管理和访问控制等。
同时，建议在系统中加入数据加密和网络安全防护的措施，以防止数据泄露和黑客攻击。
7. 系统集成学校信息管理系统应该与其他已有系统进行集成，以提高工作效率和协同工作能力。
例如，与学籍管理系统、财务管理系统、图书馆管理系统等的集成，可以实现数据共享和信息交流。
8. 培训和技术支持系统的建设不仅仅是技术层面的工作，还需要教职工进行培训。
建议在系统建设后，提供相关的培训和技术支持，帮助教职工熟悉和使用系统，以确保系统的正常运作和发挥最大效益。
9. 评估和改进学校信息管理系统的建设是一个不断完善和改进的过程。
建设规划中应包含评估和改进的措施，定期进行系统的性能评估和用户满意度调查，收集用户反馈，及时解决存在的问题，提升系统的可用性和用户体验。
信息系统管理专业规划
信息系统管理专业规划信息系统管理专业是一门涵盖计算机科学、信息技术和管理学等多个领域知识的综合性专业。
随着信息技术的不断发展和普及，信息系统管理专业的需求也日益增加。
在未来的职业发展中，选择信息系统管理专业将具有较大的发展潜力和广阔的就业前景。
今天本文将重点探讨信息系统管理专业的规划和发展方向。
一、专业概述信息系统管理专业主要培养具备信息技术与管理知识的综合型人才，他们能够在各类企业和组织中从事信息系统的规划、设计、开发、实施和管理工作。
信息系统管理专业涉及的课程包括计算机基础、数据库技术、网络技术、信息安全、管理学、项目管理等内容，旨在培养学生具备全面的信息系统管理能力和实践经验。
二、专业课程设置1. 计算机基础：包括计算机组成原理、数据结构、算法设计等课程，为学生提供扎实的计算机基础知识。
2. 数据库技术：学习数据库系统原理、SQL语言、数据库设计等内容，培养学生在数据库管理和应用方面的能力。
3. 网络技术：学习网络基础知识、网络协议、网络安全等内容，培养学生在网络管理和维护方面的技能。
4. 信息安全：学习信息安全原理、加密技术、安全管理等内容，培养学生在信息安全领域的专业知识和技能。
5. 管理学：学习管理理论、组织行为学、人力资源管理等内容，培养学生在组织管理和领导能力方面的素养。
6. 项目管理：学习项目管理流程、项目执行、项目风险管理等内容，培养学生在项目管理领域的实践能力。
三、职业发展方向1. 信息系统分析师：负责分析企业信息化需求，设计和开发信息系统解决方案，提高企业信息化水平。
2. 网络管理员：负责企业网络的规划、建设和维护工作，保障企业网络的安全和稳定运行。
3. 数据库管理员：负责企业数据库的管理和维护工作，确保数据库的安全、高效和稳定运行。
4. 项目经理：负责信息系统项目的规划、执行和控制，确保项目按时、按质、按量完成。
5. 信息安全专家：负责企业信息安全策略和措施的规划与执行，保障企业信息安全。
2016-2020年信息管理与信息系统专业建设规划20150513
信息管理与信息系统专业建设规划（2016-2020年）专业建设是普通高等学校最重要的教学基本建设之一，是普通高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质专业化人才的一项根本性建设。
为主动适应普通高等学校教育发展、地方经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求，特制定本规划。
一、专业建设规划背景1998年教育部调整学科专业目录，把原有的管理信息系统、经济信息管理、科技信息、图书情报检索、信息学及林业信息管理等专业合并为“信息管理与信息系统”专业，作为管理门类中“管理科学与工程”一级学科之下的一个二级学科。
该专业直接以信息化建设的人才需求为目标，培养具有现代管理科学理论知识，具备较强的计算机应用能力的，适合在经济管理部门、司法部门、企事业单位等从事信息系统建设和管理以及从事科学研究等工作的，综合型的高级专门人才。
在全球信息化和网络化时代，各国知识经济的发展及其信息需求的变化，我国科技与经济信息服务的国际接轨及其网络化服务的发展，赋予信息管理与信息系统专业教育以新的使命，要求在深化教育改革的过程中适应国际社会信息化的大环境，培养掌握现代技术、具有坚实专业基础的专门人才。
我校经信管理系始建于2004年，下设信息管理与信息系统、电子商务等专业，一直发展到至今。
信息管理与信息系统专业主要研究领域有：信息资源管理与知识管理，信息存储、组织、检索、传播与数据挖掘，阅读文化，政府与企业信息化管理，信息资源产业，网络技术与应用，情报分析与咨询，物流管理、信息政策与法规等。
经过2004年到现在十多年的建设，该专业基本能够健康的发展。
二、专业建设指导思想坚持有中国特色的社会主义办学方向，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业建设改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，全面加强专业建设。
信管专业规划书
信管专业规划书一、引言在信息化时代，信息管理与信息系统的重要性日益突出。
信息管理与信息系统专业（简称信管专业）是培养掌握信息管理、信息系统及其应用、电子商务、数据挖掘等方面知识与技能的高级专门人才的专业。
本文档旨在为信管专业学生提供一份详尽的规划书，帮助他们规划自己的学业和职业发展。
二、专业概述信息管理与信息系统专业是一门综合性学科，涵盖了计算机科学、管理学、统计学等多个学科。
主要培养学生掌握信息系统及其应用、信息管理与决策、企业电子商务、软件工程等方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生具备信息系统分析和应用、设计与开发、项目管理等方面的能力。
三、学业规划1. 课程安排学生在学习期间需要修读一系列与信息管理与信息系统专业相关的课程，包括但不限于：•信息系统分析与设计•企业资源计划与供应链管理•数据挖掘与商业智能•云计算与大数据技术•电子商务与网络营销•项目管理与软件工程通过修读这些课程，学生将掌握信息系统开发与应用、商业决策与数据分析、电子商务与市场营销等方面的知识与技能。
2. 实践机会为了提高学生的实践能力，学校将提供一系列实践机会供学生参与，例如：•实习机会：学生有机会在知名企业、科研院所等单位进行实习，亲身参与实际项目，增加工作经验。
•创新项目：学校鼓励学生参与创新项目，组建团队进行软件开发、数据分析等实践项目。
•学术研究：学生可以与教师合作，进行学术研究，撰写论文，并有机会参加学术会议。
通过这些实践机会，学生能够提高专业技能，并且培养团队合作、创新思维等能力。
3. 学术竞赛学校将鼓励学生参加国内外的学术竞赛，例如 ACM/ICPC 竞赛、数据分析大赛等。
参加学术竞赛不仅是一次锻炼自己的机会，也能与其他高水平的学生交流，拓宽自己的眼界。
四、职业发展1. 就业方向信管专业学生毕业后可选择的就业方向众多，包括但不限于：•信息技术部门：就职于各类企事业单位，负责信息系统的开发、运维等工作。
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信息管理与信息系统专业专业建设规划（2011~2015）信息管理与信息系统教研室2011年11月随着我国社会主义市场经济的建立和快速发展，信息市场的不断完善，各行各业对信息分析的要求越来越高，培养高素质的既懂得信息技术，又会管理、经济的信息化专业人才成为当务之急。
特别是我国加入WTO后以及国家、地方区域信息化建设的发展规划，尤其对信息管理人才的需求呈逐年上升趋势。
本学科建设与发展规划根据信息管理与信息系统专业的发展历史与现状、学科专业特征与性质、《高等教育法》等相关法律规定以及近几年来在教学管理和教学实践中获得的经验和教训，并借鉴其它院校的成功经验，同时针对我们高级应用型本科院校的实际情况，结合人才培养目标和人才培养业务规格等方方面面情况，进行学科建设的研究规划与探索，提出并规划构建了信息管理与信息系统专业体系。
第一部分信息管理与信息系统专业的历史与现状分析我国于1978年率先由中国人民大学建立了对应的专业——经济信息管理专业，其后，差不多所有的财经院校以及具有经济管理优势的综合大学陆续建立起了经济信息管理专业。
与此相应的，我国的大部分具有计算机及通讯技术优势的工科院校从80年代初开始陆续办起了“管理信息系统”专业。
根据国家教育部1998年7月6日公布调整后的《普通高等学校本科专业目录》中，把原来的经济信息管理、信息学、科技信息、管理信息系统、林业信息管理等专业合并为管理学学科门类的管理科学与工程类（一级学科）的信息管理与信息系统专业(专业代号为110102二级学科)，使之在培养目标、内容和方向上均得到了进一步的凝练和提升，这对专业的发展带来新的机遇，也给专业的建设带来了新的研究课题。
由于社会、经济信息化进程的加速，该专业得到了快速的催生和发展。
正式的信息管理与信息系统专业在我国大学中的设立才是近十年的事，而近几年来，该专业却是我国大学本科乃至专科专业发展和普及最快的专业之一。
它表明了一个重要事实：信息化在我国的新型工业化进程中正在扮演一个极其重要的角色。
我国社会、经济的迅速发展对于既掌握信息技术，同时又拥有管理知识，能够运用信息技术于管理实践的复合型人才的需求正日益高涨。
据统计，目前在全国设立这个学科的高等学校已经达到501所，且已有博士后流动站、博士、硕士、本科、专科等多种层次。
无论是国际，还是国内，信息管理与信息系统专业的兴起和快速发展已是一个客观事实，这表明社会对这方面人才是迫切需要的。
可以预见，随着全球信息化建设热潮和知识经济的到来，这种需要还会不断增长，其前景是非常广阔的。
“信息管理与信息系统”专业开办的历史较短，各高校教师所拥有知识结构的不同以及对该专业理解的不同，使得信息管理与信息系统专业人才培养目标定位问题成为业内人士关注的焦点。
而现行绝大部分“信息管理与信息系统”的人才培养都是由综合性大学或重点大学制定的，在全国的专业教学研讨会上也是这些高校的资深学者根据本校的情况而提出专业指导意见，而处于不同办学层次的高校人才培养目标定位也各不相同；再者在现行的招生制度下，不同招生批次的院校生源质量存在着明显的差异；作为三表本科高校的专业，由于办学经验的不足，往往会照搬其它研究型高校人才培养计划，这就导致人才培养定位不准，培养计划难以消化等很多弊端，从而影响人才培养质量。
针对这一现实情况，作为地方性应用型本科大学，本专业的人才培养体系的制定必须确立以下几个原则：1、人才培养服务于地方经济；2、本高校在本区域众多高校中的办学定位；3、本高校的招生批次及生源素质。
目前哈尔滨大部分本科高校都开设有“信息管理与信息系统”本科专业，在这些高校中，既有国家985重点建设的研究型高校，也有面向哈尔滨地方经济的应用型高校。
在哈尔滨众多的地方性应用型本科高校中，不同的高校分别有着不同行业背景的办学特色，而信息技术对不同行业的渗透促使这些行业发生一系列质的变化，对组织的变革产生深远的影响，促使不同行业对信息人才提出新的需求，不仅要求毕业生能够熟练掌握信息应用技术，同时还必须具备深厚的专业知识和实践能力。
（一）信息管理与信息系统专业设置根据市场需求，信息管理与信息系统专业设立了2个专业方向：1．电子商务与信息资源管理方向培养目标：本专业方向培养综合素质高，掌握现代信息管理理论和电子商务、现代信息技术开发与应用能力，面向信息资源管理与电子商务应用技术开发领域，具备良好的电子商务系统策划、网站建设、网络信息资源的开发与管理、计算机应用能力的高级应用型、复合型人才。
特色课程：电子商务原理与应用、信息资源组织与管理、管理学、JSP网站开发、网页设计与制作、知识管理、信息管理导论、商务网站建设与管理、管理信息系统、数据库系统及应用、信息战略管理、JAVA程序设计、组织行为学、信息存储与检索、ERP原理及应用、电子商务安全与支付、物流与供应链管理等。
毕业去向：本专业方向毕业生就业面广泛，适合在政府机关、企事业、金融机构、行政与工商管理、各类IT公司等单位的信息中心、网络中心等信息管理部门，从事信息管理与信息系统的建设、开发运营管理、信息资源开发与管理、网站建设与管理、项目管理等工作；从事电子商务开发与应用、信息化管理、教育等相关工作，通过认证获得国家职业资格证书，也可继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
2．ERP与商业自动化方向培养目标：本专业方向培养具有创新意识和创业精神，掌握现代信息管理理论、计算机科学技术知识，具备ERP及商业自动化等领域信息系统开发、设计、应用、管理的知识和能力，从事信息管理与信息系统的开发应用、ERP核心模块解决方案的开发、实施和应用的“强能力、高素质、具有科学创新精神”的高级应用型、复合型人才。
特色课程：ERP原理及应用、系统建模与仿真、信息系统工程、信息技术基础、SCM原理与应用、信息分析与预测、管理信息系统、网络建设与管理、决策支持系统、JAVA程序设计、物流管理系统、SQLSERVER数据库、CIMS概论、系统开发工具、CRM原理与应用、管理应用软件等。
毕业去向：本专业方向毕业生就业面广泛，适合在政府机关、电力通信、财政金融、企事业、IT行业等领域，从事信息系统的分析、设计、开发、测试、实施与维护工作；从事信息系统等相关软件产品的应用维护、培训、操作工作；从事ERP开发、实施和咨询等工作；从事计算机网络工程建设、系统集成工作，通过认证获得国家职业资格证书，也可继续攻读本专业或相关专业的硕士学位，本专业方向尤其针对目前急需的国家装备制造业和商业自动化领域ERP人才的工作岗位。
（二）信息管理与信息系统专业近3年招生情况根据近3年招生情况可见，信息管理与信息系统专业招生人数较为稳定，一直在2个自然班的规模，11年出现了略有增长趋势。
（三）课程与教材建设情况信息管理与信息系统专业教研室成功开设了信息管理与信息系统专业计划中所有的专业基础课、专业课和部分选修课。
主要包括：电子商务原理与应用、信息资源组织与管理、动态商务网站开发、网页设计与制作、商务网站建设与管理、信息战略管理、信息存储与检索、ERP原理及应用、信息系统工程、SCM原理与应用、信息分析与预测、管理信息系统、系统开发工具、CRM原理与应用、数据库系统及应用等。
专业教研室先后在清华大学出版社等出版了《管理信息系统入门与提高》、《数字逻辑》等4部教材。
（六）存在的问题（1）师资队伍方面1、年龄和职称结构不完全合理，经验丰富的资深教师和高职称的中青年骨干教师略显不足。
2、双师型教师数量不能满足专业改革的需求，而且大部分教师所掌握的实用技能与岗位需要尚存在较大差距。
（2）基础设施方面1、专业实验室规模还不够大，功能有待进一步完善。
2、实训基地建设刚刚起步，尚不能提供系统的大型项目实训任务，如ERP应用等。
3、资金投入不够充裕。
4、设备单一，主要就是计算机，配套设施不够齐备。
第二部分信息管理与信息系统专业规划方案论证一、信息管理与信息系统专业的学科性质信息管理与信息系统专业作为一个应用性很强的具有时代特色的交叉性边缘学科,其培养目标与学科性质决定了该专业必然会涉及到相关学科的交叉融合问题。
一个学科能否健康成长,取决于它是否有明确的立身之本,是否有科学合理的课程体系、课程结构、学科生长点等。
从专业培养目标以及专业的历史演变过程我们可以看出,信息管理与信息系统专业具有如下学科特征。
1、跨学科性。
信息管理与信息系统专业与多门学科存在密切联系,比如: 管理学、经济学、信息管理学、系统论、信息论、控制论、计算机及通信科学等多学科领域, 同时, 相关学科还随着研究的深入不断发生变化。
2、应用性。
信息管理与信息系统专业教育的一个重要目标就是为各类信息部门培养具备信息收集、信息处理、信息组织, 并提供信息服务能力的复合型人才。
3、时代性。
信息技术与社会信息需求的发展直接推动了该专业的学科发展, 这一点可从专业的研究内容、研究方法、课程体系、教学模式等各个方面得以体现。
众所周知，在企业和业务部门中普遍存在这样一种现象：搞信息技术的不太懂业务，而搞业务的又不太懂技术。
所以在进行管理信息系统的开发和设计时，信息技术人员和业务人员往往沟通困难，在对同一问题的描述上存在较大差异，从而导致管理信息系统开发效率不高，系统目标难以尽如人意。
信息管理与信息系统专业培养的人才就是要充当信息技术人员和业务人员之间沟通的桥梁，在管理信息系统的开发和使用维护过程中起着组织、协调、沟通等核心作用。
要达到这一目标，必须在专业课程体系和培养方案上予以保证。
管理和技术，这当今企业发展的两大关键。
信息管理与信息系统专业的培养目标应定位在为现代企业培养高级信息管理人才(即CIO—Chief Information Officer)这一基点上，即培养“管理+技术”的管理者。
信息管理与信息系统专业是一门具有交叉性的复合型学科，它融合了计算机科学、信息技术、管理学、经济学、系统科学、运筹学等学科的知识，它强调运用定性和定量相结合的方法及相关学科的研究手段，深入研究并解决各类社会系统中的信息管理问题。
该专业直接以满足信息化建设人才与新型复合型管理人才的需求为目标，培养具有现代管理科学理论知识，具有较强的计算机及网络技术运用能力的，适合在经济管理部门、各类企事业单位从事信息系统建设和管理以及从事相应科学研究等工作的综合型高级专门人才。
但是我们作为民办本科普通高校，不能完全照搬公办一表、二表高校的人才培养方案，要充分考虑到我校的具体情况，结合构建应用型本科院校的特点，组织系、教研室有关教师，在充分讨论和酝酿的基础上，并参考借鉴兄弟院校同类学科专业建设的成功经验，进行应用型本科院校信息管理与信息系统专业人才培养模式与课程体系的研究与实践工作，共同推动这个年轻学科的发展。