小学“耕耘杯”课堂教学评比方案
XXX小学课堂教学评选活动方案
XXX小学课堂教学评选活动方案一、背景XXX小学为了进一步提高学校课堂教学质量，激发教师的教学热情和创新意识，特举行以课堂教学为主要评选内容的教学比赛。
此次比赛将评选出优秀的教学案例、优秀教师和优秀教学班集体，旨在推进教育教学改革，促进教学质量提升。
二、比赛内容本次比赛共设三个奖项，分别是“优秀教学案例奖”、“优秀教师奖”和“优秀教学班集体奖”。
1. 优秀教学案例奖本奖项评选对象为全校教师，评选内容是优秀教学案例。
评选标准主要包括课堂教学目标的明确、教学设计的合理性、教学方式的多样性、教学效果的显著性以及教师自身的评估和写在最后。
每位教师可以提交1-2份教学案例，优秀教学案例将进行集中展示，并由评委评选。
2. 优秀教师奖本奖项评选对象为全校教师，评选内容是教学水平和教育教学理念。
评选标准主要包括教学效果、教学方法、学生评价、同事评价、社会评价等方面。
每位教师需要提交一份个人教学方案以及对自己的教学态度、理念的阐述，优秀教师将由评委进行公开评选。
3. 优秀教学班集体奖本奖项评选对象为全校各班级，评选内容是班级整体教学表现。
评选标准主要包括班级教学效果、教学氛围、师生互动、班级管理等方面。
学生可以提交对班级教学整体评价的报告，评选结果以班级为单位进行公开展示。
三、比赛流程1. 活动宣传在全校范围内进行活动宣传，发布比赛通知和比赛流程，让教师和学生了解比赛的内容和流程，激发参与热情。
2. 提交教学案例和个人教学方案教师们需要按照要求提交教学案例和个人教学方案，并在规定时间内提交给组委会。
班级需要提交学生评价报告。
3. 评委评选由专家和校内外多名教师组成的评委会对提交的教学案例、个人教学方案和学生评价报告进行评选。
4. 集中展示和评选优秀教学案例和个人教学方案将在集中展示活动中进行展示，评委对优秀教学班集体进行排名评选，并对优秀教师进行评选和表彰。
5. 颁奖典礼在学校组织的庆祝活动中，组委会将颁发优秀教学案例奖、优秀教师奖、优秀教学班集体奖。
小学教学设计评比实施方案
小学教学设计评比实施方案一、背景介绍。
小学教学设计评比是对教师教学设计能力的一种考核和评价，也是提高教学质量的重要手段。
通过评比活动，可以发现教学设计中存在的问题，促进教师的教学设计水平不断提高，从而提高教学质量，促进学生全面发展。
二、评比目的。
评比的目的是为了促进教师教学设计水平的提高，提高教学质量，促进学生全面发展。
具体包括以下几个方面：1. 发现教学设计中存在的问题，及时进行整改和提高；2. 提高教师的教学设计水平，促进教学质量的提高；3. 促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
三、评比内容。
评比内容主要包括教学设计的科学性、合理性、针对性等方面，具体包括以下几个方面：1. 教学设计的目标明确，符合教学大纲和学生实际情况；2. 教学内容科学合理，符合学生的认知规律和发展规律；3. 教学方法灵活多样，符合学生的学习特点和教学目的；4. 教学手段丰富多样，符合学生的学习需求和教学目标；5. 教学评价科学客观，符合学生的学习水平和教学效果。
四、评比流程。
评比流程主要包括以下几个环节：1. 教师提交教学设计方案；2. 评比专家评审教学设计方案；3. 教师修改完善教学设计方案；4. 教学实施；5. 教学效果评估。
五、评比标准。
评比标准主要包括以下几个方面：1. 教学设计的科学性；2. 教学设计的合理性；3. 教学设计的针对性；4. 教学设计的创新性；5. 教学设计的实施效果。
六、评比结果。
评比结果主要包括以下几个方面：1. 优秀奖，教学设计科学合理，教学效果显著；2. 良好奖，教学设计合理，教学效果良好；3. 一般奖，教学设计一般，教学效果一般；4. 不及格，教学设计不合理，教学效果不佳。
七、实施建议。
为了保证评比活动的顺利进行，需要注意以下几个方面：1. 提前做好宣传工作，让教师充分了解评比的目的和意义；2. 加强评比专家的培训，提高评审的专业水平；3. 细化评比标准，确保评比结果的客观公正；4. 及时总结评比经验，不断完善评比工作。
小学教师课堂教学评比方案
小学教师课堂教学评比方案
一、指导思想
为了有效提高课堂教学效率，提高教师的课堂教学水平，此次活动，旨在不断强化教师的质量意识，提升教师课堂教学能力，推进课堂教学改革，促进教师进一步转变教育教学行为和学生的学习方式，全面提升学生综合素质。
二、竞赛原则
坚持公平、公正、公开；坚持程序严谨、科学、规范；坚持积极参与和择优评选。
三、参赛对象
全体任课教师
四、竞赛形式：
1.教学材料（占30%），参评材料包括：教案作业教学反思
2.教学展示采取“现场课堂教学”的形式（占70%）。
课堂教学即现场课。
评委主要从教师对教学目标的把握、教材的研读、教学过程与方法、语言教态、教学效果、板书等方面进行考评。
3.注意事项
（1）参赛课例由参赛选手在本学年内容自行选择；语文为整本书导读课。
（2）课堂教学展示时间35分钟；
4.具体时间安排：
2月21—3月2日数学3.3—9日综合学科10—24日语文
五、分数产生方式：
评委组成：组长：XX副组长：XX校长组员：中层领导，教研组长以及任课教师
评分标准：参照区教学设计、教学展示评分细则。
分数组成：教学材料30%+课堂展示70%（评分过程中，每项去掉一个最高，一个最低，取平均分；然后两项分数相加确定最后分数和排名）按成绩排序，评出一二等奖比例为1：1。
小学教师课堂教学技能大比拼活动方案策划方案
小学教师课堂教学技能大比拼活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，我的大脑像被激活了一样，关于这场小学教师课堂教学技能大比拼活动的策划方案，在我脑海中迅速展开。
一、活动背景近年来，我国教育事业发展迅速，课堂教学质量不断提高。
为激发教师的教学热情，提升教学水平，我们决定举办一场小学教师课堂教学技能大比拼活动。
二、活动目的1.促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2.激发教师的教学热情，提高教育教学质量。
3.发挥优秀教师的示范引领作用，推动教育事业发展。
三、活动主题“寓教于乐，寓学于趣——小学教师课堂教学技能大比拼”四、活动对象全国范围内的小学教师五、活动时间2023年10月1日至10月31日六、活动内容1.教学设计：参赛教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学方法、教学内容、教学评价等。
2.课堂实录：参赛教师需提供一堂完整的课堂实录，展示自己的教学技能。
3.学生评价：参赛教师需收集学生对自己课堂的评价，作为评价依据。
4.教师互评：参赛教师需对其他参赛教师的课堂实录进行评价，互相学习、共同进步。
5.专家评审：组织专家对参赛作品进行评审，评选出优秀作品。
七、活动流程1.报名阶段：2023年9月1日至9月30日，参赛教师需提交报名材料，包括教学设计、课堂实录、学生评价等。
2.评审阶段：2023年10月1日至10月15日，组织专家对参赛作品进行评审。
3.公示阶段：2023年10月16日至10月20日，将评审结果进行公示。
4.颁奖阶段：2023年10月31日，举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。
八、奖项设置1.一等奖：3名，奖金人民币10000元。
2.二等奖：5名，奖金人民币5000元。
3.三等奖：10名，奖金人民币2000元。
4.优秀奖：20名，奖金人民币1000元。
九、活动保障1.组织保障：成立活动组委会，负责活动的组织、协调和实施。
2.资金保障：确保活动经费充足，保障活动顺利进行。
3.宣传保障：通过多种渠道进行宣传，提高活动影响力。
2023年小学课堂教学评选活动方案
2023年小学课堂教学评选活动方案一、活动概述小学课堂教学评选活动旨在鼓励和表彰优秀的小学教师，激励他们持续提高教学质量，推动小学教育的发展。
通过该活动，可以增强小学教师的教学热情和创新能力，提升学生的学习积极性和学习成绩，促进小学教育的全面发展。
二、活动目标1. 表彰优秀教师：通过评选活动，发现和表彰小学教育中具有教学才能和潜力的优秀教师，激发教师的教学热情和积极性。
2. 鼓励教学创新：通过评选活动，鼓励教师在教学中积极探索新方法新途径，促进教学创新和提高教育教学质量。
3. 提高学生学习效果：通过评选活动，激励教师提高教学水平，增加教学内容的实用性和吸引力，提高学生的学习积极性和学习成绩。
三、评选流程1. 提名阶段：学校通过内部评议和教师自荐的方式，提出候选教师名单。
每个学校最多提名不超过5名教师。
2. 审核阶段：评选单位组织专家组对提名教师的教学水平和教学成绩进行综合评价，排名前20名进入决赛。
3. 决赛阶段：决赛中，评选单位会邀请评委对决赛选手进行实地观察和教学评估，并结合学生和家长的反馈进行综合评分。
4. 颁奖阶段：评选单位组织颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。
四、评选标准1. 教学水平：评估教师的教学方法和教学手段是否积极有效，并对学生的学习产生积极影响。
2. 教学效果：以学生的学习成绩和学习兴趣为评估指标，评估教师是否能够达到预期的教学效果。
3. 教学创新：评估教师在教学中是否具有创新意识和创新能力，能否通过创新方法和手段提高教学质量。
4. 教学贡献：评估教师在教学过程中是否能够给予学生个性化的关注和帮助，积极引导学生的发展。
五、奖项设置1. 一等奖：评选出1名小学课堂教学一等奖，奖励金5000元。
2. 二等奖：评选出2名小学课堂教学二等奖，奖励金3000元。
3. 三等奖：评选出3名小学课堂教学三等奖，奖励金2000元。
4. 优秀奖：根据实际情况，评选出若干名小学课堂教学优秀奖，奖励金1000元。
小学教师课堂教学比赛评委打分表
赛点
上课节次课题
权重
评价项目
评价要点
评 价
、 等 级
好
较好
一般
较
差
差
10
教学目标
（1）符合课程标准要求，体现核心、的知 识技能、数学思考和情感态度。（2）目 标表述明确、具体。
（3）符合学生实际，教学要求适当。
10
教学内容
保证科学性、逻辑性。
能依据教学目标，科学、合理地选择各 种内容。
容量适中，难度适当。
20
教学方法
讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法 和教学手段。
信息反馈及时、全面，有效处理课堂生 成的问题。
练习有针对性、有层次、形式多样。
15
教学过程
课堂教学结构科学、合理。
课堂活动参与广泛、有效。
10
教师素质
教学基本功扎实。
良好的数学专业素养。
善于建立民主、和谐的师生关系。
15
学生活动
学生积极参与活动。
学生参与活动的面广。
学生在参与活动中深入思考。源自10媒体应用达到预定的教学目标要求。
课堂气氛和谐。
10
教学特色
总评
等级
总分
说明：打分按1分，打分的50%即为选手得分
评委（签字）:
小学教学评比活动计划方案
一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，我校决定举办小学教学评比活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、提升自我的平台，同时通过评比活动，选拔出优秀的教师代表我校参加上级教育部门组织的评比活动。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围。
3. 选拔优秀教师，展示我校教育教学成果。
4. 提高学生对学习的兴趣，激发学生的学习热情。
三、活动时间本次教学评比活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，预计历时一个月。
四、活动对象我校全体小学教师五、活动内容1. 初赛：教师根据指定课题进行教学设计，提交教学设计电子版。
2. 复赛：教师根据教学设计进行课堂教学展示，评委根据教学效果、教学设计等方面进行评分。
3. 决赛：优秀教师在决赛中进行课堂教学展示，评选出优秀教学奖。
六、活动流程1. 发布活动通知，组织教师报名参加。
2. 教师根据指定课题进行教学设计，提交电子版。
3. 组织专家对教学设计进行评审，评选出进入复赛的教师。
4. 复赛阶段，教师进行课堂教学展示，评委进行现场评分。
5. 根据复赛成绩，评选出进入决赛的教师。
6. 决赛阶段，优秀教师在决赛中进行课堂教学展示，评选出优秀教学奖。
7. 颁发优秀教学奖，总结活动成果。
七、活动组织1. 成立活动组委会，负责活动的策划、组织、实施和监督。
2. 设立评审小组，由校内外专家组成，负责教学设计评审和课堂教学评分。
3. 设立宣传小组，负责活动的宣传报道和总结工作。
八、活动奖励1. 优秀教学奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2. 优秀组织奖：评选出优秀组织单位，颁发奖状和奖品。
3. 优秀个人奖：评选出在教学评比活动中表现突出的教师，颁发奖状和奖品。
九、活动经费本次活动经费由学校统一安排，确保活动顺利进行。
十、活动总结活动结束后，组委会将对活动进行总结，总结经验，改进不足，为今后类似活动提供借鉴。
小学课堂教学评选活动方案
小学课堂教学评选活动方案方案一：小学课堂教学评选活动——赛课一、活动目的：1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 提高教师教学水平，促进教学质量；3. 增强学生与教师之间的互动和合作。
二、活动内容：1. 根据教材内容和学生年级特点，制定评选活动课程内容，设置评选课程进行比赛；2. 教师根据评选活动的目的及要求，制定教学计划，并经过备课组讨论确定；3. 教师按照教学计划进行教学，充分调动学生的积极性，培养学生的创新思维和实践能力；4. 学生通过参与比赛，展示自己的才艺和能力，提高学习成绩和综合素质。
三、活动流程：1. 提前确定评选活动的时间表和安排，明确各个环节的任务和要求；2. 每个班级选派代表队，在班级内进行初选，确定代表队成员并进行集训；3. 安排专题研讨课，以提高教师的教学水平和评选活动的质量；4. 组织评委团，由学校教导处和专业教师组成，对参赛教师和学生进行评选；5. 进行评选活动，根据评选活动内容和规则，进行课堂教学展示和评分；6. 对参赛教师和学生进行表彰和奖励，鼓励他们在教学和学习上取得的突出成绩；7. 组织总结会，对评选活动进行总结，总结经验，明确不足，为下一次活动做好准备。
四、活动评价：1. 学生评价：学生通过参加评选活动，提高了学习兴趣和学习能力，对自身进行了全面而深入的提高；2. 教师评价：教师通过评选活动，提高了教学水平和教育思想，对教育教学进行了总结和反思；3. 教育部门评价：通过评选活动，提高了学校的教学质量和教育水平，并为教育教学改革提供了宝贵经验。
五、预期效果：1. 学生学习兴趣增加，学习积极性提高，学生成绩明显提升；2. 教师教学水平得到提高，教学质量明显改善；3. 学校教育教学质量得到进一步提高，得到上级教育部门的认可和好评。
方案二：小学课堂教学评选活动——微课大赛1. 推动小学教师探索创新教学方式，提高教学水平和质量；2. 激发学生学习兴趣和积极性，增加课堂互动和参与度；3. 搭建教师之间互相交流分享的平台。
课后服务评比方案
课后服务评比方案•相关推荐课后服务评比方案（精选13篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家整理的课后服务评比方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
课后服务评比方案篇1为深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指导精神，海淀区教委积极作为、全面统筹、主动加码，以推动和落实“双减”工作作为本学期工作重点，指导各义务教育阶段学校全面开展课后服务工作。
随着“双减”工作持续推进，海淀区各义务教育学校课后服务工作也成效渐显，既有效满足了社会各界尤其是家长们的需求，也在实践之中探索出了基于课后服务课程建设的育人路径。
基于以评价促进学校发展的目的，结合海淀区的实际，海淀区教委制定出海淀区课后服务评价方案。
一、评价对象海淀区义务教育学校二、评价目标1.以评价引导学校全面梳理课后服务工作，厘清学校课后服务工作的现状和短板。
2.以评价发掘海淀区义务教育学校课后服务工作的典型案例和有效做法。
3.以评价促进各义务教育学校课后服务工作创新发展。
三、评价指标结合海淀区的实际，拟从落实要求、成果展示、临时任务三个方面设立一级评价指标，在一级指标下设置若干项二级指标。
（一）落实要求各学校制定出本校的课后服务实施方案，并在实践中严格落实各项要求，做到全时段、全学生覆盖；同时，为落实课后服务工作提供必要的规范制度、人力保障、物力条件，构建课后服务的课程体系。
在实施课后服务过程中，各学校关注劳动教育、体育的有效开展，关注学生个性化的学习指导，为学生提供丰富的课后服务课程供给，让每一个参与课后服务的学生每一天都有所收获。
本评价指标关注学校实施课后服务的基本要求，以市区教委统一要求为实现目标，从课程架构、内容供给、规范执行、关注低龄、体育活动、劳动课程、课业辅导等方面设置二级指标，并且形成评价细目和评价分数，本评价指标一共80分。
市实验小学课堂教学评比方案
市实验小学课堂教学评比方案
为了加强青年教师队伍建设，促进我校青年教师业务能力和全面素质的提高，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，促进我校课堂教学质量的提高，特举办“课堂教学评比竞赛”活动。
一、参赛对象
工作1至3年的青年教师
二、参赛要求
参赛内容各年级下册，语文为阅读课(第二课时），数学、英语为新授课；教研组应积极发挥作用，积极指导、帮助参赛教师研读教材、磨课。
三、时间安排
第十六周、第十七周
四、奖项设置
竞赛设一、二等奖，根据参加学校课堂教学评比的教师总人数，比例分别为50%，由学校颁发获奖证书。
竞赛中成绩优秀的教师，推荐参加一师一优课录像，也将优先推荐参加市级各类课堂教学评比、观摩等活动。
小学教师教学大比武评分细则范文
小学教师教学大比武评分细则范文评分细则范文第一部分：知识与教学内容（总分40分）1. 教学准备（10分）- 提前准备教学材料和教具。
- 制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重点和难点。
- 安排充分的教学时间，确保教学进度和内容的完整性。
2. 课堂教学（20分）- 清晰明确的教学目标。
- 有计划地引导学生学习，具备适当的教学步骤和方法。
- 充分利用多媒体技术、教具和示范来提高教学效果。
- 激发学生的学习兴趣，组织讨论和合作学习。
- 能针对学生的不同需求，差异化教学。
3. 考察与评价（10分）- 有效使用各种教学评价方法，包括口头和书面评价。
- 关注学生学习的过程和能力的发展，而不仅仅注重结果。
- 给予及时反馈和指导，帮助学生提高。
第二部分：教师教学技能（总分40分）1. 教学设计（10分）- 教学目标具体、明确，符合学生的实际需要。
- 合理安排教学内容和步骤，有序推进。
- 针对学生的认知特点和心理发展，设计合适的教学活动和任务。
2. 教学方法（10分）- 应用灵活多样的教学方法，如讲述、示范、小组讨论等。
- 具备良好的语言表达和讲解能力，能够清晰传递知识。
- 使用教具和多媒体技术，提高教学效果。
3. 课堂管理（10分）- 能够有效地组织和管理课堂秩序，确保学习氛围良好。
- 灵活运用奖励和约束机制，激励学生积极参与。
- 注重个别学生的需求，给予特殊关注和辅导。
4. 课外拓展（10分）- 充分利用课外时间开展拓展活动，如课外阅读、实地考察等。
- 引导学生自主学习和思考，培养综合素养。
第三部分：师德师风与业务素养（总分20分）1. 课堂纪律（5分）- 规范自己的行为，做到言行一致。
- 严格遵守校纪校规，维护课堂秩序。
2. 师德修养（5分）- 关爱学生，尊重他们的个性和权益。
- 以身作则，作为学生的榜样。
3. 专业发展（5分）- 不断学习和更新教育理论和教育法规。
- 参加教育培训和研讨活动，提高自己的专业素质。
“教师课堂教学技能评比活动”实施方案
兴安中心小学“教师示范研究课评比活动”实施方案为加强学校师资队伍建设，促进教师教学能力和教学质量的提高，学校决定在全校教师中深入开展创新教学方法、提高教学能力的教学技能大练兵活动暨教师课堂教学技能评比活动。
现就活动有关事项安排如下：
一、参加对象：在校教师
二、参评要求：
1、以2学时课堂教学为基本参评单元，内容范围符合常规教学进度安排，由教师自选。
2、课型不限。
要求教学环节完整，教学活动中能充分展示教师的教学基本功，体现教学理念和教学特色。
三、时间安排：
活动将分三个阶段进行：
1、第一阶段：动员阶段（10月11-13日）
召开教研组会议进行动员，要求各教研组把本次评比活动作为近期教研活动重点，在教师中积极开展教法学法研究，营造相互学习、相互交流的氛围。
由教导处传达本次评比活动的意义、要求，动员教师积极参与活动。
2、第二阶段：教研室选拔、推荐（10月17-21日）
由各教研室组织室内教师的报名、筛选、指导。
要求各教研室通过组织集体备课和试讲选拔，选送课堂教学能力突出的教师代表2-3名。
3、第三阶段：校内展示、评比（10月24日-10月29日）
由教导处安排听课、评课，按照本次活动制订的课堂教学评价指标，对各参评教师的课堂教学进行客观评价，评出一、二、三等奖名单并进行奖励。
根据评比结果。
四、注意事项
1、本次评比活动要建立在教师广泛参与的基础上，围绕“交流学习，展示风采，锻炼技能，提升质量”为活动主题。
2、选送教师要重视课型、教法的多样化，尽量做到理念先进，特色鲜明。
3、本次评比展示活动结果将纳入教师个人年度考核。
小学课堂教学星级达标活动方案
XXXX小学课堂教学星级达标活动方案为提高教师们参与教学评一致性课堂教学研究的积极性，提高老师们文本解读、教学设计、课堂驾驭的能力，促进教师的专业化发展，为培养我校优秀师资后备人才创造平台，特制订本方案。
一、评比时间9月初到10月底。
二、评比地点教室、特室或者其它场所。
三、参评人员分两段进行1.骨干教师示范课。
给青年教师做出榜样。
2.教龄5年以内的青年教师课堂教学星级达标活动先安排，评选参加好课堂大赛的老师。
然后是其他教师的课堂教学达标活动。
四、评比内容每位教师自选教材上一节课，关键看课堂教学的以下方面：符合当前倡导的任务教学设计与实施要求。
教学设计：目标明确，过程设计合理，操作性强，体现新理念。
教材处理：尊重教材，用好用活教材，教学内容安排科学合理。
教学方法：方法得当，富有成效。
教师素质：表达清晰，组织合理，灵活应变，专业突出。
教学过程：尊重学生，主体突出，有效生成，促进发展。
教学效果：氛围浓厚，目标达成，全面促进，关注差异。
媒体运用：主题突出、有实效性、易于操作运用。
五、评比成绩包靠校级干部参与，教研组长负责具体组织及研讨，准备好评比打分表，安排专人拍照做美篇进行宣传。
教研组内骨干听课老师打分，平均之后所得成绩记入教师个人课堂教学岗位目标。
青蓝工程中徒弟的成绩根据不同的档次将给与师傅0-1分的教学奖励，实行捆绑评价，提高青蓝工程的课堂教学帮扶的实效性。
包靠领导收发打分表计算并把材料交教导处。
六、评比要求1.出勤要求：教研组所有成员参与听评课，教研组长做好教研活动记录表。
每缺一次扣0.5分，按照教研组下达的通知，每迟到早退一次扣0.2分。
由包靠领导和教研组长及教师的记录为准。
3.评课要求：所有成员都参与评课，值得学习的优点要简洁概括说。
必须说至少两条不足，提出教学建议，或者提出问题，供大家探讨。
4.包靠领导按时参与：具体安排：语文组：仪雪莲主任。
数学组：侯瑞玲主任。
英语组：刘奎校长、王晓玲校长。
2023年小学课堂教学评选活动方案
2023年小学课堂教学评选活动方案一、活动目的和背景近年来，我国小学教育不断发展壮大，取得了显著的成绩。
为了进一步激发小学教师的教学热情，推动教育教学改革，提高教育教学质量，本次活动旨在评选出优秀的小学教师和课堂教学模式，以鼓励他们在教学工作中的创新和进取，并为其他教师提供优秀的教学案例和借鉴经验，促进小学教育的健康发展。
二、活动流程1. 活动宣传阶段：制作宣传海报，在学校内、小区、社区等地张贴宣传，利用校园电子媒体和社交媒体进行宣传推广，向全校师生宣传活动内容、参评标准和奖项设置等。
2. 申报阶段：教师根据活动要求和标准准备相关证明材料，包括课件、教学设计、课堂录像等，并提交至活动组委会。
3. 评选阶段：活动组委会对申报材料进行初步筛选，然后由专家组成的评审团对入围教师进行评选。
4. 颁奖典礼：通过线上或线下形式举行颁奖典礼，表彰获奖教师，并举办优秀教学案例展示和交流研讨活动。
三、参评标准和奖项设置1. 参评标准：（1）教学设计：教学目标明确、教学内容贴近学生实际、教学方法灵活多样、教学过程有针对性。
（2）教学实施：师生互动活跃、学生参与度高、课堂秩序井然、教学效果显著。
（3）教学创新：采用新颖的教学方法、教学手段和教学资源，提高教学效果，激发学生学习兴趣和创造力。
2. 奖项设置：（1）优秀教师奖：评选出10名优秀教师，每人奖励5000元。
（2）优秀课堂奖：评选出20个优秀课堂，每个奖励2000元。
四、活动组织和保障1. 组织机构：（1）活动组委会：负责活动的组织、协调和宣传工作，包括人员安排、材料收集、评选和奖项设置等。
（2）评审团：由教育专家组成，对参评教师进行评选，并提出评选意见和建议。
2. 资金保障：活动经费由学校拨款或赞助机构提供，保证活动的顺利进行和奖项的发放。
3. 活动宣传：利用学校宣传栏、校园电子媒体、社交媒体等渠道进行活动宣传，确保信息的全面传达和参与者的积极参与。
4. 活动评选：评选过程公开、公正、公平，确保得奖教师和课堂的真实性和可信度。
2023年二小“耕耘杯”课堂教学评比方案
2023年二小“耕耘杯”课堂教学评比方案一、背景介绍在课堂教学中，提高学生学习成绩、培养学生综合素质、激发学生学习兴趣是每位优秀教师始终追求的目标。
为了促进学生的全面发展和提高教师的课堂教学水平，我们二小将于2023年举行“耕耘杯”课堂教学评比活动。
此次评比活动旨在展示教师的授课技能、教学方法和学生的学习情况，进一步提升教师教学水平，培养学生的综合素质。
二、评比目标1. 提高教师的教学水平，培养教学创新意识。
2. 激发学生的学习积极性，培养学生的综合素质。
3. 增强学生的学科学习能力和解决问题的能力。
4. 提供优秀课堂教学案例，为其他教师参考借鉴。
三、评比内容1. 教师授课技能和教学方法：包括教师的教学理念、授课的方法和手段以及教学过程中的语言运用、效果等的评价。
2. 学生的学习情况：包括学生在课堂上的参与度、思维的开展、学习成果等的评价。
3. 教师的教学设计：包括教师的教学目标、教学内容和教学过程的设计，以及教学评价和反思的方案等的评价。
四、评比流程1. 报名阶段：教师根据评比要求和条件进行自愿报名，填写报名表，并提交学校评比组织。
2. 审核阶段：根据报名表，学校评比组织对报名教师进行资格审核。
3. 计划设计阶段：通过审核的教师们在规定时间内提交课堂教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
4. 评审阶段：学校评比组织根据提交的教学计划，组织专家对教师进行评审。
5. 筹备阶段：评审通过的教师根据教学计划，准备教学所需的教具和教材，并提前做好教学准备。
6. 教学实施阶段：教师按照教学计划进行课堂教学，学校评比组织安排专家进行实地观察和评价。
7. 评比结果发布阶段：学校评比组织根据专家评审和实地观察的结果，对教师进行评比排名，并公布评比结果。
8. 总结交流阶段：通过评比活动，学校与教师们进行总结交流，分享教学经验和心得，提高教师的教学水平。
五、评比标准与奖励1. 教师授课技能和教学方法评价：根据专家评审和实地观察的结果，评分最高的教师获得优秀奖，参与评比的教师均获得优秀参与奖。
小学“耕耘杯”课堂教学评比方案
小学“耕耘杯”课堂教学评比方案一、活动目的以提高我校教师的整体素质为着眼点，通过“简约、求实、高效” 课堂教学研究和以“磨课”为基础的课例探讨，激励教师在教学工作中开拓创新，持续促进新课程改革。
一方面为青年教师搭建展示自我的教学舞台，提升教师个人教学水平，引领中青年教师深入课堂，关注教学反思，促进教师个人教学特色与教学风格的形成；另一方面，通过活动促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，搭建有效的校本培训平台。
为此，经学校研究决定，开展第十届“耕耘杯” 课堂教学评比活动。
二、领导小组组长：z副组长：z成员：z三、参评对象年龄在40周岁以内的全体在职教师。
四、评委成员z五、活动安排（一）第一阶段——“新苗”教师展示课（教龄三年或三年以下）各学科上报授课教师名单和授课安排表。
（展示时间：10月7日至1 9 日）（二）第二阶段——“新秀”教师优质课（教龄三年以上，小高职称以下的教师各学科按照安排表进行授课和评分。
（展示时间：1 0 月29 日至11 月16 日）（三）第三阶段——“名优”教师特色课（40 周岁以下，已小高职称及以上的老师）教师各学科按照安排表进行授课和评分。
（展示时间：11月19日至11月23日）语数英等学科时间安排以上午第三四节课为主、技能学科以下午为主。
（四）总结阶段（12月3日至14日）召开课堂教学评比总结和表彰大会。
（注：因数学组大部分老师都是张勤名师工作室的成员，因此本次“耕耘杯”活动中，数学组老师的课堂展示与张勤名师工作室的活动同步进行，评优由张勤老师和学校评课小组共同议定。
）六、活动要求（一）分科组自报参赛年级、课型。
（二）教材版本原则上使用学校日常教学教材。
（三）原则上使用本班学生上课。
（四）提交本节课的教学设计（电子稿和书面稿各一份）教学设计要包括以下内容：1、教学内容分析；2、教学设计理念；3、教学过程的预设；4、教学板书设计；5、教学反思。
（五）本次课堂教学评比活动的结果将与期末教师的课堂教学综合评估一级教师素养考核挂钩。
2023年小学“阳光杯”课堂教学评比活动方案
2023年小学“阳光杯”课堂教学评比活动方案一、活动背景小学“阳光杯”课堂教学评比活动是为了促进小学教师的教学质量提高，激发教师教学创新和积极性，提高学生学习效果，增强学校的教学品牌声誉而开展的。
二、活动目标1. 提高小学教师的教学质量，增强教师的教学能力和创新能力。
2. 倡导优质课堂教学，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果和自主学习能力。
3. 提升学校的教学品牌声誉，为家长和社会吸引更多的优秀学生。
三、活动内容1. 教师报名参与评比：教师根据自己的教学特色和创新点进行报名，报名内容包括教学理念、课堂设计和教学手段等，并提交一节自己精心设计的课堂教案。
2. 评选资格初审：由评选组织单位对报名教师进行资格初审，排除不符合条件的教师，确保评比的参与者具备一定的教学水平。
3. 课堂教学观摩：初审合格的教师参观其他教师的课堂教学，互相借鉴和学习。
4. 课堂教学评比：评委通过观摩课程和听取学生和家长的反馈，评选出最佳课堂教学和最佳教学创新奖项。
5. 教学成果展示：获奖教师发布自己的教学成果，并与其他教师分享教学经验和方法。
四、活动安排1. 报名时间：2023年1月1日-1月15日，教师通过填写报名表格和提交课堂教案进行报名。
2. 初审时间：2023年1月16日-1月20日，评选组织单位对报名教师进行资格初审。
3. 课堂教学观摩时间：2023年1月21日-2月20日，各教师互相参观课堂教学。
4. 课堂教学评比时间：2023年2月21日-3月10日，评委对观摩课程进行评选。
5. 教学成果展示时间：2023年3月11日-3月20日。
五、活动组织1. 评选组织单位：学校教务处和学校指导团队。
2. 评委组成：学校领导、教务处主任、年级组长和优秀教师。
3. 活动负责人：学校教务处主任。
六、活动宣传1. 制作宣传海报：制作宣传海报，张贴在学校各处宣传栏、教师办公区和家长接送区。
2. 利用校园电视台和学校网站进行宣传：通过校园电视台和学校官方网站发布活动信息，吸引教师参与报名。
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小学“耕耘杯”课堂教学评比方案
一、活动目的
以提高我校教师的整体素质为着眼点，通过“简约、求实、高效”课堂教学研究和以“磨课”为基础的课例探讨，激励教师在教学工作中开拓创新，持续促进新课程改革。
一方面为青年教师搭建展示自我的教学舞台,提升教师个人教学水平，引领中青年教师深入课堂，关注教学反思，促进教师个人教学特色与教学风格的形成；另一方面，通过活动促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，搭建有效的校本培训平台。
为此，经学校研究决定，开展第十届“耕耘杯”课堂教学评比活动。
二、领导小组
组长：z
副组长：z
成员：z
三、参评对象
年龄在40周岁以内的全体在职教师。
四、评委成员
z
五、活动安排
（一）第一阶段——“新苗”教师展示课（教龄三年或三年以下）各学科上报授课教师名单和授课安排表。
（展示时间：10月7日至1 9日）
（二）第二阶段——“新秀”教师优质课（教龄三年以上，小高职称以下的教师各学科按照安排表进行授课和评分。
（展示时间：1 0月29日至11月16日）
（三）第三阶段——“名优”教师特色课（40周岁以下，已小高职称及以上的老师）教师各学科按照安排表进行授课和评分。
（展示时间：11月19日至11月23日）
语数英等学科时间安排以上午第三四节课为主、技能学科以下午为主。
（四）总结阶段（12月3日至14日）召开课堂教学评比总结和表彰大会。
（注：因数学组大部分老师都是张勤名师工作室的成员，因此本次“耕耘杯”活动中，数学组老师的课堂展示与张勤名师工作室的活动同步进行，评优由张勤老师和学校评课小组共同议定。
）
六、活动要求
（一）分科组自报参赛年级、课型。
（二）教材版本原则上使用学校日常教学教材。
（三）原则上使用本班学生上课。
（四）提交本节课的教学设计（电子稿和书面稿各一份）
教学设计要包括以下内容：
1、教学内容分析；
2、教学设计理念；
3、教学过程的预设；
4、教学板书设计；
5、教学反思。
（五）本次课堂教学评比活动的结果将与期末教师的课堂教学综合评估一级教师素养考核挂钩。
（六）参赛教师体现新课程理念，注意引导学生养成良好的学习习惯，能合理使用现代化信息技术，力求与我校的课题研究相联系。
（七）每位老师至少听课15节。
七、评比标准
参照温州市课堂教学评价表（见附件）。
八、奖励办法
本着精神奖励为主，物质奖励为辅的原则，本次课堂教学评比活动将对所有参赛教师设立一二三等奖若干名，具体内容与奖励标准由评比领导小组研究后决定。
九、注意事项
1、参赛教师如果在电教室上课，应自觉维护好电教室环境卫生。
2、正确使用电教器材，使用中如有遇相关问题，应及时与总务处或应增桢老师联系。
3、参赛教师应严格按课表时间上课，不拖堂，不随意更换授课地点。
4、参赛教师应自行安排好自己的相关课程。