可随机抽取题目的
随机抽样训练题
个容量为 10 的样本．已知 B 层中每个个体被抽到的概率都为112，则总体
中的个体数为( )
A．40
B．60
C．80
D．120
答案 D
解析 因为用分层随机抽样方法从总体中抽取一个容量为 10 的样 本．由 B 层中每个个体被抽到的概率都为112，知道在抽样过程中每个个体 被抽到的概率是112，所以总体中的个体数为 10÷112＝120.故选 D．
差数列，则第二车间生产的产品数为( )
A．800 双
B．1000 双
C．1200 双
D．1500 双
答案 C
解析 因为 a，b，c 成等差数列，所以 2b＝a＋c，即第二车间抽取的 产品数占抽样产品总数的三分之一，根据分层随机抽样的性质可知，第二 车间生产的产品数应占 12 月份生产总数的三分之一，即为 1200 双皮靴．故 选 C．
答案 分层随机抽样 解析 由于从不同年龄段客户中抽取，故采用分层随机抽样．
12．(2017·江苏高考)某工厂生产甲、乙、丙、丁四种不同型号的产品， 产量分别为 200,400,300,100 件．为检验产品的质量，现用分层抽样的方法 从以上所有的产品中抽取 60 件进行检验，则应从丙种型号的产品中抽取 ________件．
7．(多选)某市为最大限度的吸引“高精尖缺”人才，向全球“招贤 纳士”，推进了人才引入落户政策．随着人口增多，对住房要求也随之 而来，而选择购买商品房时，住户对商品房的户型结构越来越重视，因 此某商品房调查机构随机抽取 n 名市民，针对其居住的户型结构和满意 度进行了调查，如图 1 调查的所有市民中四居室共 200 户，所占比例为13， 二居室住户占16.如图 2 是用分层随机抽样的方法从所有调查的市民的满 意度问卷中，抽取 10%的调查结果绘制成的统计图，则下列说法正确的 是( )
可随机抽取题目的PPT模板(不重复)
模板特点
可随机抽取题目
模板中包含多个题目，可以通 过随机函数在PPT中抽取题目进
行提问，增加课堂互动性和趣 味性。
不重复抽取
为了避免重复，模板采用随机 不重复抽取算法，确保每个题 目只被抽取一次。
易于制作
模板设计简洁明了，方便教师快 速制作PPT，减少备课时间。
适应多种题型
模板支持多种题型，如选择题 、填空题、简答题等，满足不
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详细描述
在PPT中，应使用粗体、斜体、不同颜色等 方式突出重要的信息和观点，使观众能够快 速地注意到关键内容。此外，还可以使用动 画效果来强调某些信息，但要注意不要过度 使用，以免分散观众的注意力。
突出重点内容
总结词
强调重要的信息和观点，使观众能够快速地 理解关键内容。
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在PPT中，应使用粗体、斜体、不同颜色等 方式突出重要的信息和观点，使观众能够快 速地注意到关键内容。此外，还可以使用动 画效果来强调某些信息，但要注意不要过度 使用，以免分散观众的注意力。
可随机抽取题目的ppt模板(不重 复)
contents
目录• 引言 • 模板结构 • 内组织 • 应用场景 • 注意事项
contents
目录
• 引言 • 模板结构 • 内容组织 • 应用场景 • 注意事项
01 引言
01 引言
目的和背景
目的
为了提高教学互动性和学生参与度，设计一款可随机抽取题目的PPT模板。
图片和图表
总结词
图片和图表能够直观地传达信息，增强观众的理解和记忆。
详细描述
使用与主题相关的图片和图表，以直观的方式展示数据、趋 势或概念。确保图片和图表的质量清晰，色彩搭配协调，以 提高视觉效果。
数学抽样试题
数学抽样试题1.设袋子中装有个红球，个黄球，个蓝球，且规定：取出一个红球得1分，取出一个黄球2分，取出蓝球得3分。
（1）当时，从该袋子中任取（有放回，且每球取到的机会均等）2个球，记随机变量为取出此2球所得分数之和，.求分布列；（2）从该袋子中任取（且每球取到的机会均等）1个球，记随机变量为取出此球所得分数.若，求【解析】此题关键是读懂题目的意思，即搞清楚游戏的规则，取球是有放回的且取出球的颜色不同得分也不相同，此题第（1）问如果不注意容易错误的理解为一次取出2个球；由题目的意思分析得到的取值可能分别是2,3,4,5,6，即当两次摸到的球分别是红红时得2分，当两次摸到的球分别是红黄或黄红时得3分，当两次摸到的球分别是黄黄或红蓝或蓝红时得4分，当两次摸到的球分别是黄蓝或蓝黄时得5分，当两次摸到的球分别是蓝蓝时得6分；第（2）文关键是搞清楚随机变量的取值有哪些，然后求出对应的概率，利用随机变量的期望和方差的计算公式列出关于的方程即可求出他们关系；（1）由已知得到：当两次摸到的球分别是红红时，此时；当两次摸到的球分别是黄黄，红蓝，蓝红时，此时；当两次摸到的球分别是红黄，黄红时，此时；当两次摸到的球分别是黄蓝，蓝黄时，此时；当两次摸到的球分别是蓝蓝时，此时；所以的分布列是：23456P）由已知得到：有三种取值即1,2,3，所以的分布列是：所以：，所以【考点】此题考查概率与统计，考查离散型随机变量的分布列及期望和方差的计算；；若服从正态分布，即；2.某单位从一所学校招收某类特殊人才．对位已经选拔入围的学生进行运动协调能力和逻辑思维能力的测试，其测试结果如下表：例如表中运动协调能力良好且逻辑思维能力一般的学生是人．由于部分数据丢失，只知道从这位参加测试的学生中随机抽取一位，抽到逻辑思维能力优秀的学生的概率为．（1）求，的值；（2）从运动协调能力为优秀的学生中任意抽取位，求其中至少有一位逻辑思维能力优秀的学生的概率．【答案】（1），；（2）．【解析】（I）由题意可知，逻辑思维能力优秀的学生共有人．设事件：从位学生中随机抽取一位，逻辑思维能力优秀的学生，则．解得．所以． 5分（2）由题意可知，运动协调能力为优秀的学生共有位，分别记为．其中和为运动协调能力和逻辑思维能力都优秀的学生.从中任意抽取位，可表示为,,,，共种可能．设事件：从运动协调能力为优秀的学生中任意抽取位，其中至少有一位逻辑思维能力优秀的学生．事件包括,,,，共种可能．所以．所以至少有一位逻辑思维能力优秀的学生的概率为． 13分3.2014年2月21日，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确：坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策.为了解某地区城镇居民和农村居民对“单独两孩”的看法，某媒体在该地区选择了3600人调查，就是否赞成“单独两孩”的问题，调查统计的结果如下表：已知在全体样本中随机抽取1人，抽到持“反对”态度的人的概率为0.05.（1）现在分层抽样的方法在所有参与调查的人中抽取360人进行问卷访谈，问应在持“无所谓”态度的人中抽取多少人？（2）在持“反对”态度的人中，用分层抽样的方法抽取6人，按每组3人分成两组进行深入交流，求第一组中农村居民人数的分布列和数学期望.【答案】(1) 72；(2)参考解析【解析】(1) 由于在全体样本中随机抽取1人，抽到持“反对”态度的人的概率为0.05.所以可得到持反对的人数为180人.再根据赞成的人数即可得到持“无所谓”态度的人数.按分层抽样即可得，持“无所谓”态度的人占的百分比，即可得应该抽取的人数.(2)由（1）得到城镇居民中持反对的人数，由分层抽样可得，农村和城镇各抽取持反对的人数.作出分布列，即可求出数学期望.试题解析：（1）∵抽到持“反对”态度的人的概率为0.05，∴=0.05，解得x=60．∴持“无所谓”态度的人数共有3600-2100-120-600-60=720．∴应在“无所谓”态度抽取720×=72人．（2）由（I）知持“反对”态度的一共有180人，∴在所抽取的6人中，农村居民为=4人，城镇居民为=2人，于是第一组农村居民人数ξ=1，2，3，P(ξ=1)=，P(ξ=2)=，P(ξ=3)=，即ξ的分布列为：ξ123∴ Eξ=1×+2×+3×=2．4.城市公交车的数量若太多则容易造成资源的浪费；若太少又难以满足乘客需求.某市公交公司在某站台的60名候车乘客中随机抽取15人，将他们的候车时间作为样本分成5组，如下表所示（单位：分钟）：组别候车时间人数（1）估计这60名乘客中候车时间少于10分钟的人数；（2）若从上表第三、四组的6人中任选2人作进一步的调查，求抽到的两人恰好来自不同组的概率．【答案】（1）32；（2）．【解析】（1）候车时间少于10分钟的概率为， 4分所以候车时间少于10分钟的人数为人； 6分（2）将第三组乘客编号为，第四组乘客编号为．从6人中任选两人有包含以下基本事件：，，，，共15个基本事件， 10分其中两人恰好来自不同组包含8个基本事件，所以所求概率为． 12分5.已知某山区小学有100名四年级学生，将全体四年级学生随机按00～99编号，并且按编号顺序平均分成10组．现要从中抽取10名学生，各组内抽取的编号按依次增加10进行系统抽样.（1）若抽出的一个号码为22，则此号码所在的组数是多少？据此写出所有被抽出学生的号码；（2）分别统计这10名学生的数学成绩，获得成绩数据的茎叶图如图4所示，求该样本的方差；（3）在（2）的条件下，从这10名学生中随机抽取两名成绩不低于73分的学生，求被抽取到的两名学生的成绩之和不小于154分的概率．【答案】(1)第3组02，12，22，32，42，52，62，72，82，92.(2) (3)【解析】（1）由题意，得抽出号码为22的组数为3. （2分）因为2＋10×(3－1)＝22，所以第1组抽出的号码应该为02，抽出的10名学生的号码依次分别为：02，12，22，32，42，52，62，72，82，92. （4分）（2）这10名学生的平均成绩为：×(81＋70＋73＋76＋78＋79＋62＋65＋67＋59)＝71，（6分）故样本方差为：（102＋12＋22＋52＋72＋82＋92＋62＋42＋122）＝52.（8分）（3）从这10名学生中随机抽取两名成绩不低于73分的学生，共有如下10种不同的取法：（73，76），（73，78），（73，79），（73，81），（76，78），（76，79），（76，81），（78，79），（78，81)，（79，81）. （10分）其中成绩之和不小于154分的有如下7种：（73，81），（76，78），（76，79），（76，81），（78，79），（78，81)，（79，81）. （12分）故被抽取到的两名学生的成绩之和不小于154分的概率为：（13分）6.随机抽取某中学高一级学生的一次数学统测成绩得到一样本，其分组区间和频数是：，2；，7；，10；，x；[90，100]，2.其频率分布直方图受到破坏，可见部分如下图所示，据此解答如下问题.（1）求样本的人数及x的值；（2）估计样本的众数，并计算频率分布直方图中的矩形的高；（3）从成绩不低于80分的样本中随机选取2人，该2人中成绩在90分以上（含90分）的人数记为，求的数学期望.【答案】(1),样本人数为25 (2)75 0.016 (3)【解析】（1）由题意得，分数在之间的频数为2，频率为，（1分）所以样本人数为（人）（2分）的值为（人）. （4分）（2）从分组区间和频数可知，样本众数的估计值为. （6分）由（1）知分数在之间的频数为4，频率为（7分）所以频率分布直方图中的矩形的高为（8分）（3）成绩不低于80分的样本人数为4+2=6（人），成绩在90分以上(含90分)的人数为人，所以的取值为0，1，2. （9分），，，（10分）所以的分布列为：012（11分）所以的数学期望为（13分）7.随机抽取某中学甲、乙两班各10名同学，测量他们的身高(单位：cm)，获得身高数据的茎叶图如图所示．(1)根据茎叶图判断哪个班的平均身高较高；(2)计算甲班的样本方差；(3)现从乙班这10名同学中随机抽取两名身高不低于173cm的同学，求身高176cm的同学被抽中的概率．【答案】（1）乙班（2）57.2 （3）【解析】(1)由茎叶图可知：甲班身高集中于160～179之间，而乙班身高集中于170～180之间，因此乙班平均身高高于甲班．(3)设身高为176cm的同学被抽中的事件为A，从乙班10名同学中抽中两名身高不低于173cm的同学有：(181,173)，(181,176)，(181,178)，(181,179)，(179,173)，(179,176)，(179,178)，(178,173)，(178,176)，(176,173)共10个基本事件，而事件A含有4个基本事件：(181,176)，(179,176)，(178,176)，(176,173)，∴P(A)＝＝．点评：(1)本题考查了茎叶图的识图问题和平均数的计算，其中从茎叶图中读出数据是关键，为此，首先要弄清“茎”和“叶”分别代表什么．(2)要熟练掌握众数、中位数、平均数、方差、标准差的计算方法．8.为了考察某校各班参加课外书法小组的人数，在全校随机抽取5个班级，把每个班级参加该小组的认为作为样本数据．已知样本平均数为7，样本方差为4，且样本数据互相不相同，则样本数据中的最大值为．【答案】10【解析】由题意可得：，两式整理可得：，不妨设，由此可推算出点评：本题考查样本均值和方差的概念以及不等式知识和推理运算能力。
随机抽题算法
随机抽题算法0 引言随机抽题是在线考试系统中的核心部分，目前大部分的在线考试系统或无纸化考试系统大都采用了随机函数实现随机抽题，但大部分在线考试系统在随机抽题时存在抽题速度慢、试题覆盖面不稳定、重点不突出、灵活性差等问题。
本文讨论了优化随机抽题的方法，给出了具体的抽题公式和查询语句。
1 优化使用随机函数方法研究原始在线考试系统中，使用随机函数从题库中抽取试题，抽题公式为Int(Rnd*M)公式1。
在抽取第一题时，直接将题号存放在指定的空数组中，表示抽取成功，以后每抽取一题，将题号和数组中已存在元素进行比较，若存在则抽取失败，若不存在则抽取成功，并将题号依次存储在该数组中，直到抽取结束。
这种抽题方法的缺陷是时间浪费。
这种时间浪费在单机的时候并不明显，但在B/S模式或C/S模式下，机器越多速度越慢。
为了解决重复抽题，避免试题抽取过慢，可采用分段法、分类法和分类分段结合法。
1.1分段法分段法是解决重复抽题最简单的方法，其原理是将题库中的试题M分成N段，然后从每段中抽取一题，抽取公式为Int(Rnd*(M\N))+i*(M\N)(0≤i≤N-1)公式2。
分段法的优点显而易见，可以完全杜绝试题重复抽取，但对题库中试题的数量有要求，即M>2N，且题库越大、试题数量越多，抽取效果就越好。
在公式2中将M等分成N段，M并不一定能被N整除，也就是说采用公式2试题库最后M MOD N条试题永远不会被抽取，为了解决这个问题，可将公式2进行改进，设L=M MOD N，则抽取公式为Int(Rnd*(M\N+1))+i*(M\N+1)(0≤i≤L-1)公式3和Int(Rnd*(M\N))+i*(M\N)+L(L≤i≤N-1)公式4。
分段法避免了重复抽取，但无法控制试题的覆盖面及难易程度。
1.21.2 分类法分类法是在试题库的结构上添加相应分类字段，字段可以是章节、内容等，将所有试题按章节或内容分类，从每一类中抽取一题，不仅可以解决试题的重复抽取还可以控制试题的覆盖面。
驾校题库 python 代码
驾校题库 Python 代码随着科技的不断发展，计算机编程已经成为了一种必备的技能。
而Python作为一种简洁、易学、功能强大的编程语言，被越来越多的人所接受和使用。
在驾校学习的过程中，经常要通过做题来检验自己的学习效果，利用Python代码可以很好的实现这一功能。
本文将介绍如何使用Python代码来实现驾校题库，并给出相应的代码示例。
1. 导入题目数据我们需要准备驾校题库的数据。
可以将题目数据存储在一个文件中，比如一个文本文件，每道题目占据一行，题目与答案之间用逗号分隔。
我们可以使用Python的文件操作功能来读取这个文件，并将题目数据导入到程序中。
示例代码如下：```pythondef import_questions(file_path):questions = []with open(file_path, 'r') as file:for line in file:question, answer = line.strip().split(',')questions.append({'question': question, 'answer': answer}) return questions```2. 随机抽取题目接下来，我们可以编写代码来实现随机抽取题目的功能。
Python中有一个random模块，可以用来生成随机数。
我们可以利用这个模块来随机抽取题目。
示例代码如下：```pythonimport randomdef select_question(questions):return random.choice(questions)```3. 用户答题和答案判断现在，我们已经可以随机抽取题目了，接下来需要编写代码来实现用户答题和答案判断的功能。
示例代码如下：```pythondef m本人n():file_path = 'questions.txt'questions = import_questions(file_path)while True:question = select_question(questions)print(question['question'])user_answer = input('请输入您的答案：')if user_answer == question['answer']:print('回答正确！')else:print('回答错误！正确答案是：', question['answer'])continue_or_not = input('是否继续答题？(输入yes继续，输入其他任意字符退出）：')if continue_or_not != 'yes':breakif __name__ == '__m本人n__':m本人n()```4. 总结通过以上代码示例，我们可以看到，利用Python代码可以很方便地实现驾校题库的功能。
高二数学抽样试题
高二数学抽样试题1.某市有大型超市家、中型超市家、小型超市家.为掌握各类超市的营业情况，现按分层抽样方法抽取一个容量为的样本，应抽取中型超市__________家.【答案】16【解析】根据分层抽样的知识，设应抽取中型超市t家，得，解得t=16.【考点】分层抽样.2.某班同学利用五一节进行社会实践，对[25，55]岁的人群随机抽取n人进行了一次生活习惯是否符合低碳观念的调查，若生活习惯符合低碳观念，则称为“低碳族”，否则称为“非低碳族”，得到如下统计表和各年龄段人数频率分布直方图：（1）请补全频率分布直方图，并求n、a、p的值；（2）在所得样本中，从[40，50）岁年龄段的“低碳族”中采用分层抽样法抽取18人参加户外低碳体验活动，其中选取3人作为领队，记选取的3名领队中年龄在[40，45）岁的人数为X，求X的分布列和数学期望EX．【答案】（1），a=60，；（2）随机变量X的分布列为X0123∴数学期望．【解析】(1)由已知条件求出第二组的频率，从而补全频率分布直方图，由此能求出n、a、p的值．（2）[35，40）岁年龄段的“环保族”人数与[40，45）年龄段的“环保族”人数的比值为100：60=5：3，由题意，随机变量X的所有可能的取值为0，1，2，3，分别求出P（X=0），P（X=1），P（X=2），P（X=3），由此能求出随机变量X的分布列和数学期望EX．试题解析：（Ⅰ）第二组的频率为1﹣（0.04+0.04+0.03+0.02+0.01）×5=0.3，所以高为．频率直方图如下：3第一组的人数为，频率为0.04×5=0.2，所以．由题可知，第二组的频率为0.3，所以第二组的人数为1000×0.3=300，所以．第四组的频率为0.03×5=0.15，所以第四组的人数为1000×0.15=150，所以a=150×0.4=60．（Ⅱ）因为[40，45）岁年龄段的“低碳族”与[45，50）岁年龄段的“低碳族”的比值为60：30=2：1，所以采用分层抽样法抽取18人，[40，45）岁中有12人，[45，50）岁中有6人．随机变量X服从超几何分布．，，，．所以随机变量X的分布列为∴数学期望．【考点】离散型随机变量的期望与方差；分层抽样方法．3.我校15届高二有名学生, 现采用系统抽样方法, 抽取人做问卷调查, 将人按随机编号, 则抽取的人中, 编号落入区间的人数为（）.A．11B．12C．13D．14【答案】C【解析】由题意得，从840名学生中按系统抽样方法抽取42名，则应把840名学生分成42段，每段20人，从每段20人中抽取1人；编号落入区间的人数是.【考点】系统抽样.4.某高校共有15000人，其中男生10500人，女生4500人，为调查该校学生每周平均体育运动时间的情况，采用分层抽样的方法，收集300位学生每周平均体育运动时间的样本数据（单位：小时）（1）应收集多少位女生样本数据？（2）根据这300个样本数据，得到学生每周平均体育运动时间的频率分布直方图（如图所示），其中样本数据分组区间为：.估计该校学生每周平均体育运动时间超过4个小时的概率．（3）在样本数据中，有60位女生的每周平均体育运动时间超过4个小时.请完成每周平均体育运动时间与性别的列联表，并判断是否有的把握认为“该校学生的每周平均体育运动时间与性别有关”.P(K2≥k)0.100.050.0100.005附：K2＝【答案】（1）90（2）0.75（3）有95%的把握认为“该校学生的每周平均体育运动时间与性别有关”．【解析】（1）由题知，抽样比例为50：1，根据分层抽样是按比例抽样和女生人数即可计算出女生应抽取的人数；（2）观察频率分布直方图，找出每周平均体育运动不超过4小时的所有小矩形高即为频率/组距，这些小矩形的面积和即为每周平均体育运动不超过4小时的频率，1减去这个频率就是每周运动时间超过4小时的概率；（3）根据频率分布直方图计算出这300位男生和女生中每周运动时超过4小时和不超过4小时的人数，列出2×2列联表，代入K2公式，计算出样本观测值，将该值与表中概率为95%值比较即可得出是否有95%的把握认为“该校学生的每周平均体育运动时间与性别有关”.试题解析：（1）300×＝90，所以应收集90位女生的样本数据． 3分（2）由频率分布直方图得每周平均体育运动超过4小时的频率为1－2×(0.100＋0.025)＝0.75，所以该校学生每周平均体育运动时间超过4小时的概率的估计值为0.75. 7分（3）由（2）知，300位学生中有300×0.75＝225(位)的每周平均体育运动时间超过4小时，75人的每周平均体育运动时间不超过4小时．又因为样本数据中有210份是关于男生的，90份是关于女生的，所以每周平均体育运动时间与性别列联表如下：男生女生总计结合列联表可算得K2＝＝≈4.762>3.841.所以有95%的把握认为“该校学生的每周平均体育运动时间与性别有关”． 12分【考点】分层抽样方法，总体估计，独立性检验5.2013年第三季度，国家电网决定对城镇居民民用电计费标准做出调整，并根据用电情况将居民分为三类: 第一类的用电区间在，第二类在，第三类在（单位：千瓦时）．某小区共有1000户居民，现对他们的用电情况进行调查，得到频率分布直方图如图所示．（1）求该小区居民用电量的中位数与平均数；（2）利用分层抽样的方法从该小区内选出5户居民代表，若从该5户居民代表中任选两户居民，求这两户居民用电资费属于不同类型的概率．【答案】（1）平均数为156.8,中位数为155；（2）.【解析】（1）先利用所给的频率分布直方图求出每一组的频率，再利用频率求出平均数，找出中位数；（2）按照所给题目的意思可知第一类 4户，第二类1户，那么两户居民用电资费属于不同类型的概率为.试题解析：解：（1）第一组频率为20×0.005=0.1第二组频率为20×0.015=0.3第三组频率为20×0.02=0.4第四组频率为20×0.005=0.1第五组频率为20×0.003=0.06第六组频率为20×0.002=0.04 -2分平均数为0.1×120+0.3×140+0.4×160+0.1×180+0.06×200+0.04×220=156.8 -4分中位数为150+20×0.25=155 -6分（2）第一类 4户第二类1户 -8分两户居民用电资费属于不同类型的概率为 -----12分考点:频率分布直方图，中位数，分层抽样.6.采用系统抽样方法从960人中抽取32人做问卷调查．为此将他们随机编号为1,2， (960)分组后在第一组采用简单随机抽样的方法抽到的号码为9.抽到的32人中，编号落入区间的人做问卷，编号落入区间的人做问卷，其余的人做问卷，则抽到的人中，做问卷的人数为()A．7B．9C．10D．15【答案】C【解析】由系统抽样方法可知从从960人中抽取32人，则每组人数为960/32 =30,就是每30人中抽取一人做问卷，那么共用有人，中共有人，故选C.【考点】系统抽样.7.某学校共有师生2400人，现用分层抽样方法，从所有师生中抽取一个容量为160的样本，已知从学生中抽取的人数为150，那么该学校的教师人数是。
PPT随机抽题系统(附vba代码)
目录
• 系统概述 • 系统设计 • 系统操作流程 • 系统维护与更新 • 常见问题与解决方案 • 案例分享与实际应用
01
系统概T随机抽题系统是一个基于 PowerPoint平台开发的自动化工 具，用于在演示文稿中随机抽取 预设题目并展示给观众。
企业培训考核应用案例
案例概述
在企业培训考核中，PPT随机抽题系统可以用于检验员工的学习 成果和技能掌握情况。
实现方式
根据培训内容和要求，制作相应的PPT和题库，通过VBA代码实现 随机抽题和自动评分功能。
优势特点
能够快速有效地检验员工的学习成果，提高培训效果和员工参与度， 为企业提供客观准确的考核数据。
02
系统设计
数据库设计
数据库类型
选择合适的关系型数据库， 如Microsoft SQL Server 或MySQL，用于存储题库 和用户信息。
数据表设计
设计包含题目信息、用户 信息等数据表，并定义主 键、外键等关系。
字段设计
根据需求定义数据表的字 段，如题目ID、题目内容、 答案等。
用户界面设计
网络在线答题应用案例
案例概述
01
在网络在线答题应用中，PPT随机抽题系统可以用于各种知识竞
赛、趣味答题等活动。
实现方式
02
利用PPT的分享功能，将带有随机抽题系统的PPT分享到网络平
台，参与者通过在线答题参与活动。
优势特点
03
能够吸引大量参与者、提高活动的趣味性和互动性，同时保证
答题的公正性和客观性。
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数学题目100道
数学题目100道1.有3个红球和2个蓝球，从中随机抽取2个球，求两个球颜色相同的概率。
2.从10个编号为1到10的球中，随机抽取3个，求这3个球的编号之和为偶数的概率。
3.个袋子里有5个红球、3个蓝球、2个绿球，从中连续抽取3个球，求这3个球的颜色都不相同的概率。
4.在一个房间里，至少有多少人，使得有两个人生日相同的概率超过50%？5.一枚硬币连续抛掷3次，求至少出现一次正面的概率。
6.一位篮球运动员投篮命中率为60%，求他连续投掷3次全中的概率。
7.某列火车每天准时到达的概率是0.8，求连续4天都准时到达的概率。
8.个箱子里有4个红球、3个蓝球和5个黄球，从中随机抽取2个球，求至少一个是红球的概率。
9.抛掷一枚公平的硬币三次，求至少两次出现正面的概率。
10.如果一辆汽车以每小时60英里的速度行驶，那么4小时内它能行驶多远？11.一张长方形花坛的长和宽的比例是3:2，如果长是15米，求宽是多少？12.一桶混合物中，液体A和液体B的比例是2:5，如果桶里一共有35升液体，液体B有多少升？13.甲乙两人同时从一个起点出发，甲每分钟走3步，乙每分钟走4步。
如果10分钟后他们相遇，他们各自走了多少步？14.如果一个正方形的边长是8厘米，它的面积是多少平方厘米？15.一本书的页码是从1开始编号的，奇数页和偶数页的比例是3:2，这本书一共有多少页？16.一台机器生产零件的速度是另一台机器的2倍，如果两台机器同时工作，3小时内生产零件的总数是多少？17.某种汽车的油耗比是15升/百公里，如果行驶了300公里，需要多少升汽油？18.一个三角形的三条边长分别是5厘米、8厘米和12厘米，这个三角形是什么类型的三角形？19.一堆零钱中，5角和1元的硬币的数量比是3:4，总价值是多少元？20.一份调查显示，有80%的学生喜欢数学，如果有200名学生参与调查，有多少名学生喜欢数学？21.一项考试中，小明得了85分，满分是100分。
在Word中从Access数据库随机抽取试题制作试卷的方法
在Word中从Access数据库随机抽取试题制作试卷的方法在Word中，从Access数据库的对应表中，随机抽取试题并制作成一定版面的试卷，我作了一些尝试，试卷要求：生成大题及对应的分值，题目随机抽取，单选、多选答案也要随机变化（其中含有“以上”字样开头的，必须是第三个或者第四个答案），并根据抽取的题目情况，生成对应的参考答案文件（文件是文本文件）。
一、数据库其中blankQt、judgeQt、multiQt、singleQt结构如上，分别装的是填空题、判断题、多选题、单选题内容。
数据可以自己根据需要填写。
二、VBA窗体利用Word自身所带的VBA，制作窗体如下：三、VBA代码1.模块中代码Sub startMacro()optForm.ShowEnd SubSub readTable(ByVal sBT As String, ByVal sST As String, ByVal iST As Integer, ByVal iMT As Integer, ByVal iJT As Integer, ByVal iBT As Integer)Dim tm(3000) As String, bx(3000, 4) As String, da(3000) As String, i As Integer, j As Integer, cnSq As String, tmCnt As IntegerDim subNo() As Integer, xHs() As IntegerDim tmpTm As String, tmpBx As String, tmpDa As String, tABCD As String, tmpZM As String, outDa As String, qtTitle As String, da1 As StringDim conn As ADODB.ConnectionSet conn = New ADODB.ConnectionDim cnSr As StringcnSr = "driver={microsoft access driver (*.mdb, *.accdb)};dbq=" & ThisDocument.Path & "\nopapertest.mdb"conn.Open cnSrDim refDaFile As StringrefDaFile = ThisDocument.Path & "\" & sST & "(参考答案).txt"Open refDaFile For Output As #1Print #1, sBTPrint #1, sST & "(参考答案)" & vbCrLfsetDocTitle sBT, sST '设置标题（一二级）Dim sRs As ADODB.Recordset '对单选题进行处理Set sRs = New ADODB.RecordsetcnSq = "select 题目,备选A,备选B,备选C,备选D,答案from singleQt"sRs.Open cnSq, conni = 0Do While Not sRs.EOFi = i + 1tm(i) = sRs(0)For j = 1 To 4bx(i, j) = sRs(j)Nextda(i) = bx(i, sRs(5) * 1)sRs.MoveNextLooptmCnt = iReDim subNo(iST), xHs(4)Dim ySBx(4) As StringrandArray subNo, iST, tmCntqtTitle = "一、单项选择题（每小题3分，有" & iST & "个小题，共" & 3 * iST & "分)" Selection.TypeText qtTitle & vbCrLfPrint #1, qtTitlePrint #1, "1-5: ";For i = 1 To iST'Selection.TypeText xHs(1) & xHs(2) & xHs(3) & xHs(4) & vbCrLftmpTm = tm(subNo(i))tmpDa = da(subNo(i))Selection.TypeText i & "、" & tmpTm & vbCrLfySBx(1) = bx(subNo(i), 1)ySBx(2) = bx(subNo(i), 2)ySBx(3) = bx(subNo(i), 3)ySBx(4) = bx(subNo(i), 4)If InStr(ySBx(4), "以上") > 0 And InStr(ySBx(3), "以上") > 0 ThenrandArray xHs, 2, 2xHs(3) = 3: xHs(4) = 4ElseIf InStr(ySBx(4), "以上") > 0 ThenrandArray xHs, 3, 3xHs(4) = 4ElserandArray xHs, 4, 4End IfFor j = 1 To 4tmpBx = ySBx(xHs(j))If j = 1 Then da1 = tmpBxtABCD = Chr(64 + j)Select Case Len(da1)Case Is <= 8If j Mod 4 <> 0 ThenoutDa = tmpBx & vbTabElseoutDa = tmpBx & vbCrLfEnd IfCase Is <= 16If j Mod 2 <> 0 ThenoutDa = tmpBx & vbTabElseoutDa = tmpBx & vbCrLfEnd IfCase ElseoutDa = tmpBx & vbCrLfEnd SelectSelection.TypeText tABCD & "." & outDaIf tmpBx = tmpDa Then tmpZM = tABCDNextPrint #1, tmpZM;If i = iST Or i Mod 20 = 0 ThenIf i = iST ThenPrint #1, ""'Print #1, (i \ 5) * 5 + 1 & "-" & iST & ": ";ElsePrint #1, ""Print #1, (i \ 5) * 5 + 1 & "-" & ((i \ 5) + 1) * 5 & ": ";End IfElseIf i Mod 5 = 0 And i < iST - 5 ThenPrint #1, vbTab & (i \ 5) * 5 + 1 & "-" & ((i \ 5) + 1) * 5 & ": ";End IfEnd IfNextsRs.CloseSet sRs = NothingDim mRs As ADODB.Recordset '对多选题进行处理Set mRs = New ADODB.RecordsetcnSq = "select 题目,备选A,备选B,备选C,备选D,答案from multiQt"mRs.Open cnSq, conni = 0Do While Not mRs.EOFi = i + 1tm(i) = mRs(0)da(i) = ""For j = 1 To 4bx(i, j) = mRs(j)If Mid(mRs(5), j, 1) = "1" Thenda(i) = da(i) & "[[" & bx(i, j) & "]]"End IfNextmRs.MoveNextLooptmCnt = iReDim subNo(iMT), xHs(4)randArray subNo, iMT, tmCntqtTitle = "二、多项选择题（每小题4分，有" & iMT & "个小题，共" & 4 * iMT & "分)" Selection.TypeText qtTitle & vbCrLfPrint #1, vbCrLf & qtTitleFor i = 1 To iMTrandArray xHs, 4, 4'Selection.TypeText xHs(1) & xHs(2) & xHs(3) & xHs(4) & vbCrLftmpTm = tm(subNo(i))tmpDa = da(subNo(i))Selection.TypeText i & "、" & tmpTm & vbCrLftmpZM = ""For j = 1 To 4tmpBx = bx(subNo(i), xHs(j))If j = 1 Then da1 = tmpBxtABCD = Chr(64 + j)If InStr(tmpDa, "[[" & tmpBx & "]]") > 0 ThentmpZM = tmpZM & tABCDEnd IfSelect Case Len(da1)Case Is <= 8If j Mod 4 <> 0 ThenoutDa = tmpBx & vbTabElseoutDa = tmpBx & vbCrLfEnd IfCase Is <= 16If j Mod 2 <> 0 ThenoutDa = tmpBx & vbTabElseoutDa = tmpBx & vbCrLfEnd IfCase ElseoutDa = tmpBx & vbCrLfEnd SelectSelection.TypeText tABCD & "." & outDaNext'Selection.TypeText tmpZM & ": " & tmpDa & vbCrLfPrint #1, i & "." & tmpZM & vbTab;If i = iMT Or i Mod 10 = 0 Then Print #1, ""NextmRs.CloseSet mRs = NothingDim jRs As ADODB.Recordset '对判断题进行处理Set jRs = New ADODB.RecordsetcnSq = "select 题目,答案from judgeQt"jRs.Open cnSq, conni = 0Do While Not jRs.EOFi = i + 1tm(i) = jRs(0)da(i) = jRs(1)jRs.MoveNextLooptmCnt = iReDim subNo(iJT)Dim k As IntegerrandArray subNo, iJT, tmCntqtTitle = "三、判断题（每小题2分，有" & iJT & "个小题，共" & 2 * iJT & "分)"Selection.TypeText qtTitle & vbCrLfPrint #1, vbCrLf & qtTitlePrint #1, "1-5: ";For i = 1 To iJTtmpTm = tm(subNo(i))tmpDa = da(subNo(i))Selection.TypeText i & "、" & tmpTm & vbCrLftmpZM = ""If UCase(tmpDa) = "TRUE" Or UCase(tmpDa) = "ON" Or UCase(tmpDa) = "YES" Or tmpDa = "1"ThentmpZM = "A"ElsetmpZM = "B"End IfPrint #1, tmpZM;If i = iJT Or i Mod 20 = 0 ThenIf i = iJT ThenPrint #1, ""'Print #1, (i \ 5) * 5 + 1 & "-" & iJT & ": ";ElsePrint #1, ""Print #1, (i \ 5) * 5 + 1 & "-" & ((i \ 5) + 1) * 5 & ": ";End IfElseIf i Mod 5 = 0 ThenPrint #1, vbTab & (i \ 5) * 5 + 1 & "-" & ((i \ 5) + 1) * 5 & ": ";End IfEnd IfNextjRs.CloseSet jRs = NothingDim bRs As ADODB.Recordset '对填空题进行处理cnSq = "select 题目,答案from blankQt"Set bRs = New ADODB.RecordsetbRs.Open cnSq, conni = 0Do While Not bRs.EOFi = i + 1tm(i) = bRs(0)da(i) = bRs(1)bRs.MoveNextLooptmCnt = iReDim subNo(iBT)randArray subNo, iBT, tmCntqtTitle = "四、填空题（每小题3分，有" & iBT & "个小题，共" & 3 * iBT & "分)"Selection.TypeText qtTitle & vbCrLfPrint #1, vbCrLf & vbCrLf & qtTitleFor i = 1 To iBTtmpTm = tm(subNo(i))tmpDa = da(subNo(i))Selection.TypeText i & "、" & tmpTm & vbCrLfPrint #1, i & "、" & tmpDaNextbRs.CloseSet bRs = Nothingconn.CloseSet conn = NothingClose #1setTabPosition '为整篇文档设置Tab位置End SubPrivate Sub setDocTitle(ByVal bT As String, ByVal sT As String) '设置文档标题与小标题，分别为一级标题和二级标题ActiveWindow.ActivePane.View.Type = wdOutlineViewSelection.Range.Paragraphs.Style = ActiveDocument.Styles(wdStyleHeading1)Selection.TypeText Text:=bTSelection.HomeKey Unit:=wdLine, Extend:=wdExtendSelection.ParagraphFormat.Alignment = wdAlignParagraphCenterSelection.EndKey Unit:=wdLineSelection.TypeParagraphSelection.Range.Paragraphs.Style = ActiveDocument.Styles(wdStyleHeading2)Selection.TypeText Text:=sTSelection.HomeKey Unit:=wdLine, Extend:=wdExtendSelection.ParagraphFormat.Alignment = wdAlignParagraphCenterSelection.EndKey Unit:=wdLineSelection.TypeParagraphSelection.Range.Style = ActiveDocument.Styles(wdStyleNormal)If ActiveWindow.View.SplitSpecial = wdPaneNone ThenActiveWindow.ActivePane.View.Type = wdPrintViewElseActiveWindow.View.Type = wdPrintViewEnd IfEnd SubPublic Sub clearThisDoc(ByVal b As Boolean)'' clearThisDoc Macro' 清除此文档的所有内容'Selection.WholeStorySelection.Delete Unit:=wdCharacter, Count:=1End SubPublic Sub writeToEachXML(ByVal b As Boolean)Dim connStr As String, conn As ADODB.ConnectionconnStr = "driver={microsoft access driver (*.mdb, *.accdb)};dbq=" & ThisDocument.Path & "\nopapertest.mdb"Set conn = New ADODB.Connectionconn.Open connStrDim xmlFirst As StringxmlFirst = "<?xml version=" & Chr(34) & "1.0" & Chr(34) & " encoding=" & Chr(34) & "utf-8" & Chr(34) & "?>"Dim xmlSrcBegin As String, xmlSrcEnd As StringxmlSrcBegin = "<resources>"xmlSrcEnd = "</resources>"Dim xmlArrBegin(5) As StringDim xmlArrEnd As StringxmlArrEnd = "</string-array>"'以下是单项选择题Dim xmlFileName As StringxmlFileName = ThisDocument.Path & "\S\arrays.xml"Open xmlFileName For Output As #2Print #2, xmlFirstPrint #2, xmlSrcBeginDim sql As Stringsql = "select 题目,备选A,备选B,备选C,备选D,答案from singleQt"Dim rs2 As ADODB.RecordsetSet rs2 = New ADODB.Recordsetrs2.Open sql, connxmlArrBegin(0) = "singletms"xmlArrBegin(1) = "singlebxas"xmlArrBegin(2) = "singlebxbs"xmlArrBegin(3) = "singlebxcs"xmlArrBegin(4) = "singlebxds"xmlArrBegin(5) = "singledas"Dim i As Integer, tmpC As StringFor i = 0 To 5rs2.MoveFirstPrint #2, arraySign(xmlArrBegin(i))While Not rs2.EOFtmpC = rs2(i)tmpC = Replace(tmpC, "&", "&")tmpC = Replace(tmpC, "<", "<")tmpC = Replace(tmpC, "@", "＠")tmpC = Replace(tmpC, "?", "？")Print #2, "<item>" & tmpC & "</item>";rs2.MoveNextWendPrint #2, xmlArrEndNextrs2.CloseSet rs2 = NothingPrint #2, xmlSrcEndClose #2'以下多项选择题xmlFileName = ThisDocument.Path & "\M\arrays.xml"Open xmlFileName For Output As #2Print #2, xmlFirstPrint #2, xmlSrcBeginsql = "select 题目,备选A,备选B,备选C,备选D,答案from multiQt" Set rs2 = New ADODB.Recordsetrs2.Open sql, connxmlArrBegin(0) = "multitms"xmlArrBegin(1) = "multibxas"xmlArrBegin(2) = "multibxbs"xmlArrBegin(3) = "multibxcs"xmlArrBegin(4) = "multibxds"xmlArrBegin(5) = "multidas"For i = 0 To 5rs2.MoveFirstPrint #2, arraySign(xmlArrBegin(i))While Not rs2.EOFtmpC = rs2(i)tmpC = Replace(tmpC, "&", "&")tmpC = Replace(tmpC, "<", "<")tmpC = Replace(tmpC, "@", "＠")tmpC = Replace(tmpC, "?", "？")Print #2, "<item>" & tmpC & "</item>";rs2.MoveNextWendPrint #2, xmlArrEndNextrs2.CloseSet rs2 = NothingPrint #2, xmlSrcEndClose #2'以下判断题xmlFileName = ThisDocument.Path & "\J\arrays.xml" Open xmlFileName For Output As #2Print #2, xmlFirstPrint #2, xmlSrcBeginsql = "select 题目,答案from judgeQt"Set rs2 = New ADODB.Recordsetrs2.Open sql, connxmlArrBegin(0) = "judgetms"xmlArrBegin(1) = "judgedas"For i = 0 To 1rs2.MoveFirstPrint #2, arraySign(xmlArrBegin(i))While Not rs2.EOFtmpC = rs2(i)If i = 1 ThentmpC = IIf(UCase(tmpC) = "TRUE", "1", "2") End IftmpC = Replace(tmpC, "&", "&")tmpC = Replace(tmpC, "<", "<")tmpC = Replace(tmpC, "@", "＠")tmpC = Replace(tmpC, "?", "？")Print #2, "<item>" & tmpC & "</item>";rs2.MoveNextWendPrint #2, xmlArrEndNextrs2.CloseSet rs2 = NothingPrint #2, xmlSrcEndClose #2'以下填空题xmlFileName = ThisDocument.Path & "\B\arrays.xml" Open xmlFileName For Output As #2Print #2, xmlFirstPrint #2, xmlSrcBeginsql = "select 题目,答案from blankQt"Set rs2 = New ADODB.Recordsetrs2.Open sql, connxmlArrBegin(0) = "blanktms"xmlArrBegin(1) = "blankdas"For i = 0 To 1rs2.MoveFirstPrint #2, arraySign(xmlArrBegin(i))While Not rs2.EOFtmpC = rs2(i)tmpC = Replace(tmpC, "&", "&")tmpC = Replace(tmpC, "<", "<")tmpC = Replace(tmpC, "@", "＠")tmpC = Replace(tmpC, "?", "？")Print #2, "<item>" & tmpC & "</item>";rs2.MoveNextWendPrint #2, xmlArrEndNextrs2.CloseSet rs2 = NothingPrint #2, xmlSrcEndClose #2conn.CloseSet conn = NothingEnd SubPrivate Function arraySign(ByVal arrName As String) As StringarraySign = "<string-array name=" & Chr(34) & arrName & Chr(34) & ">"End FunctionPrivate Sub randArray(ByRef a() As Integer, ByVal xB As Integer, ByVal maxRnd As Integer) Dim tmp As Integer, flag As Boolean, i As Integer, j As Integer ', s As StringRandomize TimerFor i = 1 To xBflag = Truetmp = Int(Rnd * maxRnd + 1)For j = 1 To i - 1If a(j) = tmp Thenflag = FalseExit ForEnd IfNextIf flag = True Thena(i) = tmp's = s & a(i) & ", "Elsei = i - 1End IfNext'MsgBox sEnd SubPrivate Sub setTabPosition()Selection.WholeStorySelection.ParagraphFormat.TabStops.ClearAllActiveDocument.DefaultTabStop = CentimetersToPoints(0.74)Selection.ParagraphFormat.TabStops.Add Position:=CentimetersToPoints(3.52) _ , Alignment:=wdAlignTabLeft, Leader:=wdTabLeaderSpacesSelection.ParagraphFormat.TabStops.Add Position:=CentimetersToPoints(7.04) _ , Alignment:=wdAlignTabLeft, Leader:=wdTabLeaderSpacesSelection.ParagraphFormat.TabStops.Add Position:=CentimetersToPoints(10.56 _ ), Alignment:=wdAlignTabLeft, Leader:=wdTabLeaderSpacesSelection.HomeKey Unit:=wdStoryEnd Sub2.窗体对应代码Const GkSNums As Integer = 41Const GkMNums As Integer = 9Const GkJNums As Integer = 26Const GkBNums As Integer = 17Private Sub cmdClrDoc_Click()clearThisDoc TrueEnd SubPrivate Sub cmdOutToXML_Click()'生成对应的四个XML文件writeToEachXML TrueEnd SubPrivate Sub UserForm_Initialize()chkGk_ClickEnd SubPrivate Sub chkGk_Click()If chkGk.Value = True ThenMe.frmFreeSet.Enabled = False ElseMe.frmFreeSet.Enabled = True End IfEnd SubPrivate Sub chkS_Click()If chkS.Value = True ThentxtS.Enabled = TrueElsetxtS.Enabled = FalseEnd IfEnd SubPrivate Sub chkM_Click()If chkM.Value = True ThentxtM.Enabled = TrueElsetxtM.Enabled = FalseEnd IfEnd SubPrivate Sub chkJ_Click()If chkJ.Value = True ThentxtJ.Enabled = TrueElsetxtJ.Enabled = FalseEnd IfEnd SubPrivate Sub chkB_Click()If chkB.Value = True ThentxtB.Enabled = TrueElsetxtB.Enabled = FalseEnd IfEnd SubPrivate Sub cmdGetQuestions_Click()Dim mainTitle As String, subTitle As StringmainTitle = Trim(Me.txtBigTitle.Text)subTitle = Trim(Me.txtSubTitle.Text)Dim intST As Integer, intMT As Integer, intJT As Integer, intBT As IntegerIf chkGk.Value = True ThenintST = GkSNumsintMT = GkMNumsintJT = GkJNumsintBT = GkBNumsElseIf chkS.Value = True ThenintST = Val(Me.txtS.Text)If intST < 5 Or intST > 100 Then intST = 40ElseintST = 0End IfIf chkM.Value = True ThenintMT = Val(Me.txtM.Text)If intMT < 5 Or intMT > 100 Then intMT = 30ElseintMT = 0End IfIf chkJ.Value = True ThenintJT = Val(Me.txtJ.Text)If intJT < 5 Or intJT > 100 Then intJT = 40ElseintJT = 0End IfIf chkB.Value = True ThenintBT = Val(Me.txtB.Text)If intBT < 5 Or intBT > 100 Then intBT = 30ElseintBT = 0End IfEnd If'MsgBox mainTitle & vbCrLf & subTitle & vbCrLf & intST & vbCrLf & intMT & vbCrLf & intJT & vbCrLf & intBTreadTable mainTitle, subTitle, intST, intMT, intJT, intBTEnd SubPrivate Sub cmdEnd_Click()EndEnd Sub以上代码，由于时间关系，没有作一一注释，请谅。
可随机抽取题目的模板(不重复)课件
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必答题：第11题
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必答题：第12题
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必答题：第13题
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必答题：第14题
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必答题：第16题
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必答题：第18题
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必答题：第28题
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必答题：第29题
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必答题：第30题
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必答题：第1题
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必答题：第2题
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必答题：第3题
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3
必答题：第4题
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必答题：第5题
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必答题：第6题
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必答题：第7题
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必答题：第8题
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必答题：第9题：第10题
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必答题：第19题
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必答题：第20题
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必答题：第21题
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必答题：第22题
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必答题：第23题
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必答题：第24题
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必答题：第25题
PPT学习交流
ppt随机抽题模板
ppt随机抽题模板在现代社会中，各种文化活动和教学活动中都需要用到PPT，其它职业工作和社交场合也多使用，成为一种无处不在的演示工具。
然而，很多人会遇到不知道该选择什么样的题目来制作PPT，因此，设计一款ppt随机抽题模板就变得尤为重要了。
这样不仅减少了人们在选择题目方面的时间和精力，而且也能使PPT更加多样化和生动有趣。
一、基本组成部分在制作ppt随机抽题模板的时候，需要注意以下几个基本组成部分：1.题目内容：整个模板的核心部分，包括题目名称、说明、内容等。
建议采用简明扼要的方式，简短但明确。
2.随机抽取的方式：通常采用随机数的方式，也可以利用Python等编程语言的random函数，让程序自动选择题目。
3.题目数量：建议不要过多，最好在20道左右，否则可能会降低使用体验和效果。
4.显示方式：建议采用多种方式，比如可以实现动态的文本滚动、图片切换和音频播放等。
二、模板设计在PPT随机抽题模板设计中，还需要考虑以下几个方面：1. 版式设计：建议选择简约大方的设计风格，精简页面元素、数字、颜色等，尽可能凸显主题，增强观众的视觉效果和舒适感。
2. 字体和字号：字体尽量选择经典的，字号以方便阅读为主。
3. 图片和音效：控制适当的图片尺寸，使得PPT的页面纹理层次丰富，使用声音和音效能够增强PPT的动感和悬疑感。
三、使用方法在使用PPT随机抽题模板时，可以通过以下步骤进行：1.下载模板，将其拷贝至PPT对应的文件夹。
2.打开PPT，选择焦点视图（有T图案的那个），点击“幻灯片放映”，即可开始使用。
3.按钮控制：点击开始，系统会随机出一道题目，点击按钮，再次随机出下一道题目。
4.翻页控制：可以根据喜好和需要，随机翻页，进入答题模式、倒计时模式、得分模式等。
四、使用效果采用PPT随机抽题模板，可以显著提高PPT的趣味性、互动性和学习效果。
这个模板可以广泛应用于学术演讲、新闻发布会、教学课件、社交活动和多种其他场合中。
EXCEL-WORD-轻松自制随机出卷系统
EXCEL WORD 轻松自制随机出卷系统先把收集到的大量考题集中保存到题库中，再随机从中抽取指定数量的题目制作考卷，这种随机抽题出卷的方式相信大多教师朋友都知道吧。
不过你有没有想过可以自己设计一个随机出卷系统呢？这其实很容易实现，我们只要用Excel2010函数配合Word2010的邮件合并就可以轻轻松松地按自己的要求定制出卷系统。
设计好后你只要输入足够的题目，按两下鼠标就可以随机自动生成试卷了，是可以直接打印出来使用的试卷哦。
一、用Excel2010实现随机抽题在Excel中实现随机抽题的原理其实很简单。
我们先对所属单元在考试范围内的题目都用RAND产生一个随机数，再按随机数对题目排名次。
这样前N名的题目自然是随机的。
然后再用VLOOKUP按名次值把前1-N名的题目顺次提取出来，不就等于是随机抽取N题了吗？而我们每刷新一次随机数都会随机变化，也就可以得到不同的随机试卷题目。
打开Excel2010,新建“出卷”、“填空题”两个工作表。
在“填空题”工作表的A1单元格输入0，在B1:H1输入随机数、“一、填空题”、“一、填空题〔答案〕”、所属单元等标题。
在B2单元格输入公式IF(AND(E2>出卷!B$7,E2<出卷!D$7),RAND(),"")，公式中的B$7、D$7是“出卷”工作表中显示出题范围的单元格。
在A2RANK(B2,B:B) COUNTIF(B$2:B2,B2)-1，RANK用于根据随机数返回该题的名次，后面加上COUNTIF(B$2:B2,B2)则是确保万一随机数相同时也会递增排名，从而使名次数值连续不中断。
选中A2:B2单元格，拖动其填充柄向下复制填充到5000行，具体行数请按实际会保存的最大题数考虑。
最后在C:E列逐一输入题目、答案、所在单元即可，在此我们就先随便输入几道题用作实验吧。
右击“填空题”工作表的标签选择“移动或复制”，选中“建立副本”确定进行复制。
PPT随机抽题系统(附vba代码)
实实施施人人才才品品牌牌战战略略 建建百百年企业
第8题
十九大报告的主题是什么？
• 答：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社 会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会， 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为 实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
让全世界人吃上好面粉 让全中裕人生活更精让幸选课全福件世界人吃上好面继粉续让抽全中题裕人生活更15幸福
实实施施人人才才品品牌牌战战略略 建建百百年企业
第15题
十九大报告的主题是什么？
• 答：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社 会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会， 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为 实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
让全世界人吃上好面粉 让全中裕人生活更精让幸选课全福件世界人吃上好面继粉续让抽全中题裕人生活更10幸福
实实施施人人才才品品牌牌战战略略 建建百百年企业
第10题
十九大报告的主题是什么？
• 答：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社 会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会， 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为 实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
让全世界人吃上好面粉 让全中裕人生活更精让幸选课全福件世界人吃上好面继粉续让抽全中题裕人生活更3幸福
实实施施人人才才品品牌牌战战略略 建建百百年企业
第3题
十九大报告的主题是什么？
• 答：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社 会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会， 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为 实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
让全世界人吃上好面粉 让全中裕人生活更精让幸选课全福件世界人吃上好面继粉续让抽全中题裕人生活更5幸福
问卷星可以随机抽取题库答题吗
问卷星可以随机抽取题库答题吗？
答案：可以
转眼又到了毕业季，不知道大家的毕业论文完成得怎么样？大家是否曾为收集参考数据而头疼？今天，小编结合自身的经历，为大家介绍一款常用的线上调查工具——问卷星。
本文将介绍如何使用“问卷星”完成调查问卷以及如何进行数据分析。
题库随机设置可选择不随机、按题目随机、按分页随机、按题型随机抽取等，其中第二点和第四点需两题以上可选，第三点需两页以上题目。
考试常用设置包括考试的开始和结束时间、答题时间限制、作答控制、模式设置，主要功能说明如下图所示，其中标黄砖为企业版用户所属。
投票问卷设置与考试问卷相似，需要我们关注的为左侧的基本信息。
主要包括个人信息、选择题、分页说明、其它题型，值得注意的是个性信息中的绘制签名需升级至企业版，普通用户不可使用。
表格问卷的设置内容与调查问卷相似，可参考调查问卷。
各位需要注意以下题型需升级至企业版使用：个人信息（绘制签名）、填空题（表格填空）、矩阵题（表格数值、表格填空、表格下拉框、表格组合、自增表格）、高级题型（情景随机）。
测评问卷题型与调查问卷较为相似，具体操作可参考调查问卷设置，本次问卷设置内容中，情景随机选项需升级至至尊版。
五个小球,3个红色,2个黑色,随机编为1,2,3,4,5,红色编号和为a
五个小球,3个红色,2个黑色,随机编为1,2,3,4,5,红色编号和为a五个小球是一个直观的物品，我们可以通过观察和反复尝试来得到各种不同的结果。
而在题目中，我们需要把这五个小球分成红色和黑色两组，并把红色球的编号加起来得到一个数字a。
这看起来有些困难，但只要按照一步步的流程，我们就能顺利地解决这个问题了。
第一步，我们需要先分出红色和黑色两个组。
在一般的实验中，我们可以使用随机抽取的方法来得到这样的结果。
为了方便起见，我们可以给每个小球编上1,2,3,4,5五个编号，并在规定的实验时间内随机抽取五个编号。
如果抽出来的编号分别是1,3,4，则我们可以把对应的球（红色的编号1和4，黑色的编号3）分别放入红色和黑色的两个组中。
第二步，我们需要计算红色球的编号和a。
在前面的步骤中，我们已经得到了红色小球的编号（即1和4），这时只需要把它们加起来即可得到a。
例如，如果我们抽到的编号是1,2,3,4,5，并且红色小球的编号分别是2和4，那么a=2+4=6。
这样，我们就成功地完成了这道题目。
但是，我们还可以进一步探究这个问题，尝试推导它的数学规律。
例如，当我们抽取的编号变化时，a的取值会有哪些可能呢？假设我们从1,2,3,4,5五个数字中随机抽取三个数字，并将它们中的红色球的编号和记为a，则a的可能取值有哪些？为了解决这个问题，我们可以先列举出所有可能的组合方式。
即从1,2,3,4,5中取三个数字，可以组成如下的10组方案：1,2,3；1,2,4；1,2,5；1,3,4；1,3,5； 1,4,5；2,3,4；2,3,5；2,4,5；3,4,5。
接下来，我们需要计算出这10组方案中，红色小球编号和的取值。
通过观察可以发现，对于任意一个组合方案，其中恰好有1个或2个红色小球，则红色小球编号和的取值只可能是1、2、4、5。
而对于有3个红色小球的组合方案，红色小球编号和的取值只可能是3、4、6、7。
通过以上的推导，我们可以得到一个结论：在从1,2,3,4,5五个数字中随机抽取三个数字，并将其中红色小球的编号和记为a的情况下，a的取值只可能是1、2、3、4、5、6、7，并且取值在1~2、4~5、3~4、6~7之间的概率相等。