幼儿园小班语言教案设计《念儿歌》

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学说话儿歌的教案小班

学说话儿歌的教案小班一、教学目标。

1. 能够唱出儿歌的歌词，并能正确发音。

2. 能够理解儿歌的内容，并能够用简单的语言描述。

3. 能够动手做一些简单的手势配合儿歌的节奏。

二、教学重点。

1. 儿歌的歌词和发音。

2. 儿歌的内容理解。

3. 儿歌的手势配合。

三、教学难点。

1. 部分儿歌的发音可能对幼儿来说比较困难。

2. 幼儿理解儿歌的内容可能需要老师的引导。

四、教学准备。

1. 多媒体设备，用于播放儿歌视频。

2. 儿歌的歌词卡片。

3. 简单的手势动作示范。

五、教学过程。

1. 创设情境。

老师可以先和幼儿们聊一聊儿歌的内容，引导他们对儿歌有一定的期待和兴趣。

可以通过简单的问题引导他们思考儿歌的内容，比如“你们最喜欢的儿歌是什么？为什么喜欢？”。

2. 导入儿歌。

老师可以播放一首简单的儿歌视频，让幼儿们先听一遍。

然后再播放一遍，这次可以让幼儿们跟着视频一起唱。

老师可以在旁边引导他们正确发音，帮助他们掌握儿歌的歌词和节奏。

3. 学习儿歌的歌词。

老师可以准备好儿歌的歌词卡片，让幼儿们一起来认读。

可以通过卡片游戏的形式，让幼儿们认读歌词，加深他们对儿歌歌词的印象。

4. 理解儿歌的内容。

老师可以和幼儿们一起讨论儿歌的内容，帮助他们理解儿歌的意思。

可以通过提问的方式，引导幼儿们思考儿歌的故事情节，让他们用自己的语言描述儿歌的内容。

5. 手势配合。

老师可以示范一些简单的手势动作，让幼儿们跟着一起做。

可以根据儿歌的内容和节奏，设计一些简单的手势动作，让幼儿们在唱歌的同时，动手做一些配合动作。

六、教学反思。

在教学中，老师要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习儿歌。

同时，要注重引导幼儿的参与，让他们在学习中主动思考，主动动手实践。

另外，要注重对幼儿的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，确保每个幼儿都能够掌握儿歌的内容和技能。

通过这样的教学活动，可以培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感，为他们的综合发展打下良好的基础。

小班幼儿儿歌朗诵编排教案

小班幼儿儿歌朗诵编排教案一、教学目标：1. 让幼儿了解儿歌的基本概念，培养幼儿对儿歌的兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力；3. 提高幼儿的合作意识和团队协作能力；4. 培养幼儿的表演能力和自信心。

二、教学重点和难点：1. 教学重点，让幼儿掌握儿歌的基本节奏和音调，培养幼儿的表演能力；2. 教学难点，引导幼儿进行合作表演，培养幼儿的团队协作意识。

三、教学准备：1. 准备多种儿歌的音频和歌词；2. 准备简单的道具和服装，如帽子、围巾等；3. 制作小班幼儿的儿歌朗诵编排教案。

四、教学过程：1. 创设情境，引发兴趣。

老师可以播放一些有趣的儿歌音频，让幼儿听一听，然后问他们觉得这些歌曲好不好听，为什么好听。

接着，老师可以和幼儿一起唱一首简单的儿歌，让幼儿感受音乐的魅力。

2. 教学儿歌的基本概念。

让幼儿了解儿歌是专门为儿童创作的歌曲，歌词简单易记，旋律优美动听。

并通过播放多种儿歌音频，让幼儿感受不同风格的儿歌。

3. 学习儿歌的节奏和音调。

选择一首简单的儿歌，让幼儿跟着音频一起唱，重点训练幼儿的节奏感和音调感。

可以利用打击乐器或简单的手拍来帮助幼儿把握节奏。

4. 编排儿歌朗诵表演。

老师和幼儿共同选择一首儿歌，然后一起编排表演内容。

可以根据歌词和音乐的内容，设计一些简单的动作和表情，让幼儿在表演中感受音乐的情感表达。

5. 排练和表演。

安排幼儿进行排练，让他们熟悉表演内容和节奏。

然后，组织幼儿进行表演，可以邀请其他班级的幼儿观看，增加表演的氛围。

6. 总结和反思。

表演结束后，老师可以和幼儿一起回顾表演的过程，让幼儿谈谈自己的感受和体会。

并对表演过程进行总结和反思，鼓励幼儿表达自己的看法和建议，为下一次的表演做准备。

五、教学反思：通过这次儿歌朗诵编排教案的教学，我发现幼儿对儿歌的兴趣很高，他们在学习和表演过程中表现出了很大的热情和积极性。

同时，我也发现幼儿在合作表演中存在一些困难，需要我在后续的教学中加强对幼儿团队协作能力的培养。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说简单的儿歌，了解儿歌的内容。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及音准感。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验说儿歌的乐趣。

二、教学内容：1. 儿歌名称：《小兔子乖乖》2. 儿歌内容：小兔子乖乖，打开门来，妈妈回来啦！三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌，并能理解儿歌的意思。

2. 教学难点：儿歌中的音准和节奏感。

四、教学准备：1. 教学材料：儿歌卡片、小兔子玩具等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入儿歌（5分钟）：教师展示儿歌卡片，引导幼儿观察儿歌内容，并提问幼儿：“这是什么歌曲？歌曲里讲述了什么故事？”3. 学习儿歌（5分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学，注意纠正幼儿的发音。

在教学过程中，教师可以使用动作、图片等辅助教学，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

4. 练习儿歌（5分钟）：教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，让幼儿在游戏中熟练掌握儿歌。

6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起说儿歌，加强幼儿对儿歌的掌握。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及发音准确性。

2. 课后作业评价：检查幼儿在家与家长共同完成儿歌说的情况，了解幼儿对儿歌的掌握程度。

七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，如教学方法是否适合幼儿、教学内容是否难易适度等，以便在今后的教学中进行改进。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在舞台上展示自己。

2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

九、教学资源：1. 儿歌卡片、挂图等教学材料。

2. 教学视频或音频资料，辅助幼儿学习。

十、教学计划：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。

幼儿园小班语言儿歌教案15篇

幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

活动过程：1、边听音乐边做律动入场。

2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。

学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。

以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6、幼儿学习朗诵儿歌。

（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。

）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

小班儿歌教案六篇

小班儿歌教案六篇小班儿歌教案篇1【活动设计背景】幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简洁情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。

而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。

在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。

【活动目标】1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。

2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

【教学重点、难点】1、让小伴侣学会谦让，和共享。

2、让小伴侣分清平舌和翘舌音。

【活动预备】1、苹果图片十个，〔九个大的，一个小的〕篮子一个。

2、请两名中班的小伴侣扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。

3、音乐。

【活动过程】〔一〕情节表演，介绍儿歌内容。

1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，〔十个〕小伴侣们看看它们有些什么不一样呢？〔有一个是小的〕2、这是中班的两位小伴侣：李小多，张小弟。

3、如今我们请出八名小伴侣到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。

4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的〔把小的苹果留给自己的〕。

5、小伴侣们想想他怎么会这么做呢？〔让孩子们自己商量〕6、请小伴侣起来讲讲自己会怎样做。

7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。

〔二〕老师示范儿歌小伴侣学练儿歌。

1、小伴侣学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

2、分组练习3、请个别小伴侣到上面来念。

4、请小伴侣做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。

〔四〕老师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。

小班歌唱儿歌带歌词的教案

小班歌唱儿歌带歌词的教案一、教学目标。

1. 能够唱出儿歌《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。

2. 能够听懂并模仿简单的歌词。

3. 培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。

二、教学重点。

1. 儿歌的歌词学习。

2. 歌曲的唱法和节奏感。

三、教学难点。

1. 歌曲的整体表达和情感表达。

2. 歌曲的自由发挥和表演。

四、教学准备。

1. 准备好儿歌的音乐。

2. 准备好儿歌的歌词。

3. 准备好音响设备。

五、教学过程。

1. 创设情境，引起兴趣。

老师可以先向幼儿们介绍今天要学唱的儿歌，并简单地讲述一下儿歌的内容，激发幼儿的兴趣。

2. 听歌曲，感知音乐。

播放儿歌音乐，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。

3. 学习歌词，模仿跟唱。

老师可以逐句地教给幼儿们儿歌的歌词，让他们跟着老师一起模仿跟唱，重复几遍，直到幼儿们能够熟练掌握。

4. 分组练习，合唱表演。

将幼儿们分成小组，让他们自己练习并合唱表演儿歌，鼓励他们展现自己的表现能力。

5. 自由发挥，表演展示。

在小组表演完之后，可以让幼儿们自由发挥，进行个人或小组的表演展示，让他们展现自己的音乐感知能力和表现能力。

六、教学反思。

1. 教学中要重视幼儿的情感体验，让他们在音乐中感受快乐和美好。

2. 教学中要注重幼儿的表现能力，鼓励他们自由发挥，展现自己的特长和个性。

3. 教学中要多与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐方面的表现，鼓励他们在家中多与幼儿唱歌，一起享受音乐的快乐。

七、教学延伸。

1. 可以组织幼儿们参加校园音乐会或亲子歌唱比赛，让他们有机会在更大的舞台上展现自己的才华。

2. 可以邀请音乐老师来学校指导，让幼儿们有更专业的指导和学习。

八、教学总结。

通过这次儿歌带歌词的教学，幼儿们在老师的引导下，学会了唱出儿歌的歌词，并且能够自由发挥，展现自己的表现能力。

同时，也培养了幼儿们的音乐感知能力和表现能力，让他们在音乐的世界里感受快乐和美好。

希望通过这样的教学，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的世界里茁壮成长。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案

幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿儿歌的节奏和韵律。

2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的发音准确性和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的喜爱，增强他们的自信心和自我表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会念唱儿歌，并能够模仿儿歌的节奏和韵律。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生僻字词，并能够准确发音。

三、教学准备1. 教具准备：儿歌歌谱、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入儿歌主题，如讲故事、玩游戏等。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌的节奏和韵律，让幼儿模仿发音。

3. 歌词学习：教师逐句教授歌词，帮助幼儿理解歌词的意义。

4. 练习与表演：幼儿进行分组练习，进行集体表演，增强语言表达能力。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后向家长展示所学儿歌，加强家庭与学校的互动。

2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，如发音准确性、语言表达能力等，进行综合评价。

六、教学内容与步骤1. 教学内容：学习儿歌《小猫咪》的旋律和歌词。

2. 教学步骤：a. 教师播放儿歌《小猫咪》，让幼儿倾听并感受旋律。

b. 教师逐句教授儿歌歌词，帮助幼儿理解和记忆。

c. 幼儿跟读歌词，教师纠正发音并指导韵律。

七、教学活动设计1. 教学活动：儿歌接龙游戏。

2. 活动设计：a. 教师选取几个简单易学的儿歌，进行接龙游戏。

b. 教师开始唱第一句，下一位幼儿接唱第二句，以此类推。

c. 游戏过程中，教师注意引导幼儿正确发音和节奏。

八、教学策略与方法1. 教学策略：情境教学法。

2. 教学方法：a. 教师创造有趣的情境，让幼儿在情境中自然地学习和运用儿歌。

b. 通过角色扮演、故事讲解等方法，让幼儿更好地理解和表达儿歌内容。

九、教学拓展与延伸1. 教学拓展：学习其他动物主题的儿歌。

2. 教学延伸：组织幼儿进行动物角色扮演活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案

幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱儿歌《念儿歌》，了解儿歌的内容。

2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿的学习兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《念儿歌》的歌词，能够流利地念唱。

2. 教学难点：帮助幼儿正确发音，培养幼儿的语音韵律感。

三、教学准备1. 教具准备：儿歌《念儿歌》的歌词卡片、挂图、音频播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《念儿歌》，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《念儿歌》，教唱新歌。

3. 歌词理解：教师讲解儿歌《念儿歌》的歌词含义，帮助幼儿理解。

4. 韵律感知：教师指导幼儿感受儿歌的韵律，培养幼儿的语音韵律感。

5. 互动环节：幼儿分组进行念唱儿歌比赛，激发学习兴趣。

6. 总结与拓展：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在家庭中练习念唱儿歌。

五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性以及韵律感表现。

2. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中念唱儿歌的情况。

3. 教学反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学内容与安排1. 第六课时：学习儿歌《念儿歌》的第一段歌词。

2. 第七课时：学习儿歌《念儿歌》的第二段歌词。

3. 第八课时：学习儿歌《念儿歌》的第三段歌词。

4. 第九课时：复习儿歌《念儿歌》全歌词，加强韵律感训练。

5. 第十课时：组织儿歌比赛，展示学习成果。

七、教学方法与手段1. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。

2. 情境教学：创设生动有趣的情境，帮助幼儿理解儿歌内容。

3. 游戏教学：运用游戏化教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

4. 视听教学：利用音频播放设备，让幼儿感受儿歌的韵律与节奏。

八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

语言教案儿歌教案8篇

语言教案儿歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园唱儿歌教案5篇

幼儿园唱儿歌教案5篇教案的写作是可以让教师们的个性有合理的提体现，教师写教案时，一定都有着较强的能力，作者今天就为您带来了幼儿园唱儿歌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园唱儿歌教案篇1一、活动目标1、爱清洁，养成良好的卫生习惯。

2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。

二、活动准备：小鸡、小鸭、猫、狗图片四幅，自制教学挂图四张。

三、活动过程1、今天，老师要和小朋友一起来唱一首好听的歌，看谁唱的最好听。

(复习歌曲《我爱我的小动物》：小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙)2、小朋友唱的真不错。

小动物们也听见了，看看谁来了?——出示小鸭的图片。

教师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，#。

——同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的'短句。

3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。

你们看，小鸭看见了什么呀?(出示教学挂图1，引导幼儿观察画面，并学会一句完整的话：小鸭叫，#，叫我剪指甲。

)4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(出示教学挂图2、3、4，帮助幼儿学会相应的短句。

)5、小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《爱清洁》。

教师完整朗诵儿歌一遍。

6、教师带领幼儿一起学习儿歌《爱清洁》。

(加上小动物的匹配动作，激发幼儿的学习兴趣。

)四、活动结束1、评价2、总结幼儿园唱儿歌教案篇2设计思路小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。

选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。

而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

活动目标1．在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。

2．鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到x x x，变成x x x x”的美好愿望。

小班语言：秋天到(儿歌)-2019最新幼儿园小班教案

小班语言：秋天到（儿歌）w小班语言秋天到（儿歌）活动目标1学念儿歌《秋天到》，分清“到”、“飘”、“鸟”、“跑”、“宝”等相似音。

2感受和亲身体验秋叶飘的景象，学会完整连贯地表达自己的意见。

3体会母子之间美好的亲情。

活动准备、鸟妈妈的头巾。

活动过程一、导入活动师小朋友们，现在是什么季节了？幼秋天……二、看，观察讨论1．师（播放PPT）秋天到了，秋风吹起啦！小树叶怎么了？幼落下了……师小树叶一片一片落下了。

看，还有的小树叶——飘呀飘呀，像什么呢？（边做动作，边提醒幼儿小鸟也是这样飞的）师秋天到，树叶飘，像蝴蝶，像飞机……还像小鸟飞啊飞。

我们一起学一学小树叶。

（带领幼儿学树叶飘，师边飘边说秋天到，树叶飘，飘到东飘到西，就像小鸟飞呀飞。

可重复一遍。

）2师（播放PPT）谁飞了？（鸟妈妈）师（播放PPT）猜一猜，鸟妈妈在干什么？（幼儿回答。

）师（播放PPT）鸟妈妈飞飞去、飞上飞下，还不停地叫着，可着急啦！她在找她的鸟宝宝呢。

如果你的妈妈找不到你了，会怎么办？（幼儿回答。

）师现在，鸟妈妈在干什么呢？（她追着小树叶，边飞边喊宝宝快回，宝宝别乱跑。

）师她为什么追着小树叶在喊呀？（她把树叶当宝宝）师我们一起帮鸟妈妈找宝宝吧。

幼儿学说宝宝快回，宝宝别乱跑。

3师（播放PPT）鸟妈妈追上了一看，是小鸟吗？师不是鸟宝宝，是小树叶，鸟妈妈搞错了，她会说什么呢？（幼儿回答。

）幼儿学说咦，怎么错了？三、完整欣赏儿歌师多有趣的事情啊！老师还把这事情编成了一首儿歌呢，我们一起听一听。

（播放PPT）四、学念儿歌师你记住儿歌里面的哪一句了？（幼儿回答。

）你们会说吗？（重点学她把树叶当宝宝）师我们一起再试试边拍手边念，加上节奏会更好听的。

师刚才你们是用语言表达的，现在加上你们的身体动作表现。

师最后，我们边看图边完整地说说看。

（播放PPT）五、玩游戏《鸟妈妈找宝宝》师小朋友看（出示头巾），这是什么？现在我就是鸟妈妈啦！那你们可以作什么？幼儿回答鸟宝宝……师你们除了可以作鸟宝宝，还可以作小树叶呢！下面我们玩一玩《鸟妈妈找宝宝》的游戏。

幼儿园小班语言：儿歌《小树叶飘呀飘》

幼儿园小班语言：儿歌《小树叶飘呀飘》参考范本【活动目标】1、愿意跟着老师一起念儿歌。

2、边念儿歌边做动作。

【活动准备】每个孩子两片纸质树叶，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。

【活动过程】一、引题1、出示叶子。

小朋友们：这是什么呀？你见过它吗？小树叶和我们一起来做游戏。

二、学说儿歌：小树叶1、教师念一遍。

你听到了什么？小树叶飘到了哪些地方？2、出示图谱，结合图片，理解儿歌内容。

3、边做动作边念，师幼一起看图谱一起念。

三、游戏：我是一片小树叶下面我们一起来变成一片小树叶，小朋友和老师一起变变变，变成小树叶，拿住手里的树叶，边做动作边念。

延伸：小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢？【活动反思】开始，引题小树叶。

出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么？小朋友马上回答：是树叶。

教师总结：是一片小叶子。

请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。

教师先念一次儿歌，请小朋友说说听到了什么？让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么？然后教师在归纳总结，完整性的复述一遍。

好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开始进行模仿。

在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

在下一个环节中，游戏：我是一片小树叶，幼儿都分到2片叶子，变成了飞舞的小树叶。

在游戏中，幼儿表现的还是非常愉悦的。

本次活动的延伸段，教师可以直接在游戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说一说。

可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案

幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确念唱《念儿歌》。

2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，增强他们的自信心和自豪感。

二、教学内容：《念儿歌》的歌词：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地，捉迷藏，捉迷藏，快乐无比。

小鸟儿，小鸟儿，飞翔在天空，唱首歌，唱首歌，欢快悠扬。

小兔子，小兔子，蹦跳在田野，玩游戏，玩游戏，笑声连连。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会念唱《念儿歌》，并能跟着音乐表演。

难点：帮助幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏，提高他们的语言表达能力。

四、教学准备：1. 教学材料：儿歌歌词卡片、小动物手偶、音乐播放设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，活泼的氛围。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的课程内容，展示儿歌歌词卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的小动物。

3. 教学主体（10分钟）：教师逐句教唱《念儿歌》，指导幼儿掌握歌词内容和韵律。

在教学过程中，教师可以借偶表演，让幼儿更加直观地理解歌词含义。

4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行念唱练习，教师巡回指导，纠正发音和韵律错误。

5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请部分幼儿上台展示所学内容，给予表扬和鼓励。

让全体幼儿共同念唱儿歌，感受语言艺术的魅力。

6. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起念唱《念儿歌》，培养家庭亲子关系。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动和表演等，评价他们对儿歌的兴趣和积极性。

2. 韵律掌握情况：通过实践活动和课后作业，评估幼儿对儿歌韵律的掌握程度，包括发音准确性、节奏感等。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家念唱儿歌的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现和进步。

幼儿园小班语言儿歌教案

幼儿园小班语言儿歌教案教学目标：1. 学生能够跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。

2. 学生能够理解儿歌中的简单词汇和句子。

3. 培养学生的语言表达能力和音乐表现能力。

教学准备：1. 幼儿园小班语言儿歌录音带或CD。

2. 清楚的儿歌歌词复印件。

3. 笔和纸。

教学步骤：Step 1：引入儿歌（5分钟）a) 将儿歌录音带或CD放入播放器并调低音量。

让学生聆听一遍完整的儿歌。

b) 提问学生，询问他们刚才听到了什么。

引导他们回忆并说出儿歌的主题或内容。

Step 2：学唱儿歌（15分钟）a) 分发儿歌歌词复印件给每个学生。

教师手持歌词复印件并清晰地展示给学生。

b) 重放儿歌音乐，老师大声跟唱，学生跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。

重复几次，确保学生熟悉歌词。

c) 逐句教唱儿歌，学生跟唱。

重复几次，确保学生可以独立地唱出儿歌的每一句。

Step 3：理解儿歌（10分钟）a) 将儿歌歌词复印件翻到背面或收起来，提问学生一些关于儿歌内容的问题。

例如：“这首儿歌讲了什么？”，“我们听到了哪些动物的名字？”等。

b) 让学生用纸和笔画出他们对儿歌的印象，可以是动物、人物或场景。

鼓励他们尽量表达自己的想法。

Step 4：音乐表演（15分钟）a) 给学生一些简单的乐器，例如小铃铛、手拍等。

b) 重放儿歌音乐，带领学生一起表演儿歌，使用动作和乐器营造出音乐氛围。

c) 鼓励学生进行自由表演，可以有舞蹈、动作等，让他们展现自己的创造力和音乐表现能力。

Step 5：总结与延伸（5分钟）a) 回顾整节课内容，鼓励学生分享他们对儿歌的理解和表达。

b) 随机提问学生，让他们复述儿歌的内容或唱出一句歌词。

教学评价：观察学生的参与度和表现，包括跟唱的准确度、动作协调性和音乐表演的自信度。

给予学生鼓励和认可，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握儿歌。

小班儿歌朗读方法教案设计

小班儿歌朗读方法教案设计一、教学目标。

1. 让学生了解儿歌的基本概念和特点，培养学生对儿歌的兴趣和爱好。

2. 培养学生的语言表达能力和朗读能力，提高学生的语言感知和表达能力。

3. 培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐鉴赏能力。

4. 培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生了解儿歌的基本概念和特点，培养学生的语言表达能力和朗读能力。

2. 教学难点，如何引导学生正确理解儿歌的内容，如何让学生自然流畅地朗读儿歌。

三、教学准备。

1. 教师准备，儿歌教材、音乐播放设备、教学课件等。

2. 学生准备，学生需要提前准备好要朗读的儿歌内容。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师播放一段优秀的儿歌音频或视频，让学生感受儿歌的魅力，引发学生对儿歌的兴趣。

2. 学习儿歌的基本概念和特点（10分钟）。

教师向学生介绍儿歌的基本概念和特点，如简单易记、朗朗上口、富有想象力等，让学生对儿歌有一个初步的了解。

3. 学习儿歌的朗读技巧（15分钟）。

教师向学生介绍儿歌的朗读技巧，包括语调抑扬顿挫、节奏感和韵律感等，让学生了解如何朗读儿歌才能更加生动有趣。

4. 分组朗读儿歌（20分钟）。

教师根据学生的水平和兴趣将学生分成若干小组，每个小组选择一首儿歌进行朗读。

学生可以自由选择朗读方式，可以是单人朗读，也可以是多人合唱。

5. 朗读展示（15分钟）。

每个小组进行朗读展示，其他小组成员可以进行评价和点评，提出建议和改进建议。

6. 总结（5分钟）。

教师对学生的朗读进行总结，肯定学生的表现，鼓励学生继续努力，同时指出学生在朗读中需要改进的地方。

五、教学反思。

本节课采用了分组朗读的方式，让学生在小组中进行朗读，既能培养学生的语言表达能力，又能培养学生的团队合作精神。

但是在实际教学中，也发现了一些问题，比如有些学生朗读时声音过小，有些学生朗读时语调不够抑扬顿挫，需要在后续的教学中进行针对性的指导和训练。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案

幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱《念儿歌》，了解儿歌的内容。

2. 技能目标：培养幼儿的语音、语调感知能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿学习语言的兴趣。

二、教学内容1. 儿歌名称：《念儿歌》2. 儿歌内容：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫咪来了，跑得快。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌的内容，能够流畅地念唱。

2. 教学难点：帮助幼儿正确理解儿歌中的寓意，培养幼儿的语言表达能力。

四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿参与教学活动，提高幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设生动的情境，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的语言表达能力。

五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习《念儿歌》，讲解儿歌的内容和寓意。

3. 互动环节：幼儿分组进行角色扮演，模拟儿歌中的场景，加深对儿歌内容的理解。

4. 游戏环节：设置“捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中体验儿歌中的情境。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起念唱儿歌，巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与合作伙伴的互动情况。

2. 儿歌念唱评价：检查幼儿对儿歌内容的掌握程度，以及念唱时的语音、语调准确性。

3. 家庭作业评价：通过家长反馈，了解幼儿在课后是否积极参与念唱儿歌，巩固学习成果。

七、教学资源1. 儿歌教材：选用适合小班幼儿的《念儿歌》教材，确保内容生动、富有教育意义。

2. 教学道具：准备手指游戏道具、角色扮演道具等，辅助教学活动。

3. 音响设备：确保教学过程中音响设备正常运作，便于幼儿聆听儿歌。

八、教学进度安排1. 第一周：学习儿歌《念儿歌》，熟悉儿歌内容，掌握基本词汇。

2. 第二周：进行角色扮演游戏，深化对儿歌内容的理解。

幼儿园小班语言教案：学习念儿歌

幼儿园小班语言教案：学习念儿歌
一、教学目标
1.能够正确地念出儿歌；
2.能够听懂并模仿老师的念诵；
3.能够通过儿歌中的词汇和句子，提高语言表达和理解能力；
4.培养孩子的音乐感知能力。

二、教学准备
1.儿歌教材；
2.音响设备；
3.手绘卡片。

三、教学内容及步骤
1. 热身
老师会放一首好听的音乐，让孩子跟随节拍随便活动一下，为之后的教学打好基础。

2. 介绍儿歌
老师会在黑板上写出儿歌名称，并给出简单的文字解释和图片介绍，让孩子快速了解儿歌内容和意义。

3. 教唱儿歌
老师会放一遍儿歌，并全班一起学唱。

然后老师会逐句教孩子唱，每唱完一句，都会请孩子跟着念，并教授发音和语调。

4. 单句连读
孩子可以分组，每个小组负责念完儿歌中的一句。

老师可以进行适当补充和纠正，鼓励孩子们多加练习，在语音和语调上更加准确。

5. 表演
孩子们被分成小组，每个小组都需要在班里表演自己学过的儿歌，演出时需要小朋友们自己出场、说台词和唱歌。

四、教学反思
1.首先儿歌教学应以孩子为主体，带着问答和互动，让课堂生动有趣，提高教学效果；
2.充分运用多媒体教材，扩大孩子们的视觉和听觉感知能力；
3.要抓住孩子们的兴趣点，让他们因此喜欢学唱儿歌，养成好的音乐感知和语言表达习惯。

五、总结
通过这次教学，孩子们掌握了一首儿歌，同时也学会了许多的口语表达方式。

这么动听的儿歌教学能够培养孩子们的语言表达和音乐感知能力，是很有价值的一堂课程。

在之后的教学中，我们教师应根据孩子们的特点和喜好，创造多样化的教学环境和形式，让他们接受到更好的教育。

念儿歌民间游戏教案设计

念儿歌民间游戏教案设计一、教学目标。

1.了解和学习一些经典的儿歌和民间游戏。

2.培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

3.增强幼儿的团队合作意识和社交能力。

二、教学重点和难点。

1.教学重点，儿歌和民间游戏的学习和表演。

2.教学难点，如何引导幼儿参与游戏和表演，如何培养幼儿的合作意识。

三、教学准备。

1.准备一些经典的儿歌和民间游戏。

2.准备一些小奖品作为游戏的奖励。

3.准备一些小道具和音乐器材，如小鼓、小铃铛等。

四、教学过程。

第一步，引入。

老师和孩子们一起坐在一起，唱一首欢快的儿歌，引入今天的主题，儿歌和民间游戏。

让孩子们跟着老师一起唱，培养他们的音乐感和节奏感。

第二步，学习儿歌。

老师向孩子们介绍几首经典的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》、《拔萝卜》等。

并教孩子们跟着自己一起唱，重点教孩子们儿歌的歌词和节奏。

第三步，学习民间游戏。

老师向孩子们介绍几种经典的民间游戏，如“扔手绢”、“跳绳”、“踢毽子”等。

并向孩子们展示游戏的玩法和规则，让孩子们跟着老师一起练习。

第四步，分组表演。

将孩子们分成若干个小组，让他们自己选择一首儿歌和一个民间游戏，然后在老师的指导下进行排练。

每个小组都要有一名负责人，负责组织和指导其他组员。

第五步，表演和比赛。

让每个小组轮流上台表演自己排练的儿歌和民间游戏，其他小组成员要认真观看和鼓掌。

最后由老师和孩子们一起评选出最佳表演小组，并给予奖励。

第六步，总结。

在活动结束后，老师和孩子们一起坐下来，总结今天的活动。

让孩子们谈谈自己的收获和感受，鼓励他们多多参与类似的活动，培养他们的团队合作意识和社交能力。

五、教学反思。

通过这次活动，孩子们不仅学到了一些经典的儿歌和民间游戏，还锻炼了自己的表演能力和合作意识。

同时，这种活动也丰富了孩子们的课余生活，让他们在快乐中学习，培养了他们的兴趣和爱好。

希望以后能多举办这样的活动，让孩子们在游戏中快乐成长。