数学教研活动记录表
六年级数学学科校本教研活动记录表
⒁内容的 购物打折问题，三角形、梯形面积计算公式用到二分之一的问题都 课外拓展 可以进行课外拓展。
⒂组织课 堂吸引学 生专心听 讲、积极 思考的策 略
⒃参加活 动教师依 次发言， 发言内容 不雷同， 彰显自己 的教学特 色。
通过画图、折纸等方式，帮助学生直观理解分数乘法的计算过程和 结果。这种方法不仅使抽象问题直观化，还提高了学生的动手能力 和思维能力。
③单元重 点及与本 单元相关 联的内容
1.整数乘分数的意义：表示求一个数的几分之几是多少。 2.分数乘法广泛应用于解决实际问题中，如求一个数的几分之几是 多少、连续求一个数的几分之几、解决稍复杂的分数乘法实际问题 等。
④紧扣教 研主题的 教案解读
1.对于分数乘整数，引导学生将整数与分数的分子相乘，分母保持 不变，然后约分至最简分数。 2.对于分数乘分数，指导学生将两个分数的分子相乘作为新的分 子，分母相乘作为新的分母，同样进行约分。
1.90的是三分之一是( ) 2.( )的四分之一是20 3.60的三分之二是80的( )。
1.填空题：三分之二的一半是（
）。
2.解答题：小明上个月用了40元零用钱，其中买课外读物的钱占所
用零用钱的五分之三，买文具的钱是买课外读物的十六分之七。他
买文具用了多少元？ 1.分数乘整数计算方法：用分子乘整数的积做分子，分母不变。
1.实物演示：准备一些纸片或小方块等实物道具。比如，用纸片表 示一个整体“1”，将其平均分成若干份，通过实际操作展示分数 的意义以及分数乘法的过程。 2.小组竞赛：将学生分成若干小组，给出一些分数乘法的题目，让 各小组进行抢答竞赛。 3.生活场景模拟：创设一些生活中的场景，让学生运用分数乘法解 决问题。 4.绘制思维导图：让学生在课堂上以小组为单位绘制分数乘法的思 维导图。
数学年级组教研活动记录表
数学年级组教研活动记录表
注：以上表格为数学年级组教研活动记录表，记录了每次教研
活动的日期、活动内容、主持人和参与教师的信息。
教研活动包括
讨论教研目标与重点、分享教学经验与方法、分析学生研究状况与
问题、探讨教材解读与教学内容安排、研究课堂评价方式和提高学
生成绩的策略、规划教学活动和探讨学生问题解决能力培养的有效
方法、分享教学资源与案例分析、回顾教研活动并总结成果等内容。
每次活动都有不同的主持人和参与教师，以促进教师之间的交流与
合作，进一步提升教学质量和效果。
[^_^]: translation:
- Title: Record of Math Grade Group Teaching and Research Activities
- Content:。
数学教研活动记录表
五、教研活动记录表地点:办公室内容:新课程标准-------评价教学思想活动时间:9月11日星期二下午第三节主持人:谭永芳活动内容摘记评价教学思想。
(1)教师的主导与学生的主体并重。
教师的主导作用主要体现在科学准确地建构教学内容，依据学生实际选好教法，设计学法。
精心设计教学过程，指导总结学习方法，点拨知识疑难，实现教学目标。
课堂上学生有强烈的参与欲望，学生的参与得到教师的鼓励、尊重与引导。
(2)研究教材知识与研究学生并重。
课堂教学应是民主的，是师生“群言堂”，杜绝教师“一言堂”;课堂是学堂，不是讲堂，教师是主导而不是主讲。
教师应研究学生的学习兴趣、学习态度、学习方法、学习效率。
(3)传授知识与培养能力、指导学法并重。
教师对学生的思维能力，如概括能力、分析能力、对比能力、发散思维能力、应用能力、表达能力等等，在课堂教五、教研活动记录表内容:新课程标准-------评教学内容地点:办公室活动时间:9月24日星期一上午第三节主持人:谭永芳活动内容摘记评教学内容。
(1)看教师是否认真研究了学生，做到从学生的实际出发构建教学内容，是否面向全体学生开展自主学习、合作学习和探究学习，是否让所有的学生都参与讨论、试验、训练等活动。
(2)评授课内容是否正确，是否过易过难，是否符合学生的认知心理和已有知识水平。
(3)评教学是否做到了重点突出、难点突破、疑点突明、教育点突现。
通过一堂课的教学是否使学生形成了新知识的增长，构建了新旧知识的交融，获得了进一步拓展学习的“钥匙”。
(4)教学在完成既定目标后，是否又引发学生新的思考，进而产生新的问题，激发起学生新的思维兴趣。
五、教研活动记录表地点:办公室内容:新课程标准-------评教学程序活动时间:10月16日星期二下午第三节主持人:谭永芳活动内容摘记评教学程序(1)看教学思路设计教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际;有一定的独创性，给学生以新鲜的感受;教学思路的层次，脉络清晰;教学思路实际运作的效果好。
数学教研活动记录表
数学教研活动记录表
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：XXX小学数学教研室
主题：探究小学数学教学中的课堂互动
参与人员：XXX小学数学教师共XX名
活动内容：
1. 分享教学经验：各位教师分享自己在数学教学中的互动方法和经验，包括小组合作、问答互动、角色扮演等。
2. 分析课堂案例：选取一节数学课堂案例，通过小组讨论和集体评析，分析课堂互动的优劣之处，提出改进建议。
3. 研讨教学策略：结合学科特点和学生情况，探究如何在数学教学中运用合适的教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 制定教学计划：根据本次活动的讨论和研究成果，制定下一步的教学计划和实施方案。
活动收获：
1. 加深了对数学教学中课堂互动的理解，认识到课堂互动对学生学习的重要性。
2. 学习了其他教师的课堂互动方法和经验，拓宽了自己的教学思路和方法。
3. 通过案例分析和研讨，深入了解了数学教学中的策略选择和实施方法。
4. 制定了下一步的教学计划和实施方案，为提高教学效果和学生学习成绩打下了坚实基础。
记录人：XXX
以上是一个数学教研活动记录表的参考样式，具体内容可以根据实际情况进行调整和修改。
六年级数学教研活动记录表
改
建
议
今天的学习就是为学生获得终身学习的愿望和能力。所以，在平日的数学教学中要以促进学生发展为核心，让学生在学习数学的过程中学会做人，努力追求充满生命活力、充满智慧和挑战的课堂体教室
中心发言人
参加人员
全体数学教师
研究课题
怎样提高学生的口算能力
活
动
内
容
及
过
程
一、科学训练形成能力
学生要提高口算速度，没有多次的练习是不可能的，
但重复的练习只会让学生心生厌烦，练习必须是科学的、多样的。
1、多样训练。（1）投色子。（2）划拳。（3）玩数字卡片。（4）小竞赛。
2、坚持不懈。
3、典型训练。
4、渐进连续。
二、培养良好的学习习惯。
口算出错很大程度上取决于学生的学习习惯。一年级
是学生养成良好学习习惯的关键，从开始就培养学生会听、会说、会读、会写。
知识千差万别，并不是所有的内容、所有的环节都有必要进行直观操作的，要达到高效课堂，还需要准确把握动手操作的时机。
三、注重操作过程的调控
1、操作形式多样
2、操作过程有序
3、操作时间合理
4、调动多种感官参与活动
四、利用好操作后的结果
要引导学生在操作的基础上进行观察、分析、比较、抽
象和概括，从直观到抽象，再从抽象回到具体，对得到的结论进行应用和检验。
课堂教学结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成
部分，是将知识系统化、条理化网络化，从而加深对知识的理解，减轻记忆负担的重要环节，它对于发展兴趣、强化目标具有重要的意义。
活
动
效
果
让学生发现数学就在自己的身边，积极主动的投入到探究新知的学习活动中来，在学习数学和理解数学活动中，感受到数学的趣味和作用，从而提高学生数学思想来看待实际问题的意识和主动解决实际问题的能力。
数学教研活动记录表
数学教研活动记录表活动名称：数学教研活动时间：2022年5月10日参与人员：教导处主任、数学教师地点：学校会议室活动目的：分享教学经验，提高数学教学质量，促进教师间的交流与合作活动内容：1. 分享教学心得在本次教研活动中，各位数学教师积极分享了自己在教学实践中的心得体会。
教导处主任先生分享了自己对于数学教学的思考，提出了培养学生的数学思维能力和解决问题的能力是数学教学的核心任务。
其他数学教师也分享了自己在教学中遇到的挑战以及解决方法，大家共同讨论并交流了解决问题的有效途径。
2. 分析教学案例数学教研活动中，我们还对几个教师的教学案例进行了详细的分析讨论。
通过针对不同案例的分析，我们发现教学设计的合理性对于学生的学习效果有着重要影响。
尤其是在选择教学内容、教学方法以及教学资源时，教师需要充分考虑学生的实际情况和个体差异，以提高教学的针对性和效果。
3. 探讨新课程标准针对最近出台的新课程标准，我们进行了深入的探讨和研究。
教师们共同分析了新课程标准对于数学教学的影响，对于新内容和新教学理念的实施提出了一些具体的建议。
大家一致认为，在新课程标准的指导下，数学教师需要不断更新自己的教学观念和教学方法，引导学生积极参与数学学习，培养其数学思维能力。
4. 制定教研计划在教研活动的最后阶段，我们根据本次讨论的内容制定了一份教研计划。
该计划主要包括了每位数学教师在下个学期里需要实施的教学改进措施和提升自身能力的计划。
教导处主任承诺会提供必要的支持和资源，在教师的教学改进过程中给予及时的指导和帮助。
结论：通过本次数学教研活动，我们实现了教师之间经验的共享和交流，一起探讨了教学难题，对于提高学生的数学学习效果有很大帮助。
教师们纷纷表示，将会积极将教研成果应用到实际教学中，为学生提供更好的数学教育。
同时，教导处主任也表示将会定期组织类似的教研活动，进一步促进教师的专业成长，提高学校整体的教学质量。
教研活动记录表
教研活动记录表了正比例关系。
反比例关系同理。
三）关注练与评价要求学生掌握正比例和反比例的概念和判断方法，能够应用到实际问题中。
在练和评价方面，要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，多给予开放性的问题和探究性的任务。
三、对下一周的教学进行安排1、明确教学目标和内容，准备详细的教案和教具。
2、注重课堂互动和学生思维的引导，鼓励学生提出问题和解决问题。
3、及时纠正学生的错误，巩固学生的基础知识。
4、与家长保持密切联系，及时反馈学生的研究情况和问题。
小幅度改写：教研活动记录表1教研组长：数学年级参加人：教导处及全体六年级数学教师中心发言人：无六周次：3日期：2020.3、13一、传达学校对六（2）班数学研究调查情况分析的反馈，并确定教研组任务：1、全组教师齐动员，互帮互助，共同提高教学水平。
教研组长要带领全组教师每天花费20分钟左右的时间进行教学研究和教材分析。
2、教研组成员要发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六（2）班内出现的问题。
二、传达教导处对本学期教学要求：1、每周二上午下班前，将本周教学的活动计划和内容上传到博客上，并要求上传读书研究内容，内容不限。
2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确定研讨主题，每位老师都要有参与意识。
3、要有浓郁的教研氛围，随时互相交流、探讨。
4、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。
教研活动记录表2教研组长：数学年级参加人：教导处及全体六年级数学教师中心发言人：无六周次：6日期：2015、10、13一、对执教的《圆锥的体积》进行研讨，讨论开课、实验和练方面的建议。
二、研讨第二单元《正比例和反比例》：1、关注教学目标。
2、关注概念教学，明确正比例和反比例的三个条件。
3、关注练与评价，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、对下一周的教学进行安排：1、明确教学目标和内容，准备详细的教案和教具。
2、注重课堂互动和学生思维的引导。
数学校本教研活动记录单
数学校本教研活动记录单活动名称：数学教研活动活动时间：2024年10月15日活动地点：XX小学会议室参与人员：XX小学数学教师团队活动目的：1.分享教学经验，促进师资间相互学习、相互提高；2.深入研究数学教育教学的方法和策略；3.探索与校本课程标准相符合的，符合学生实际需求的数学教学模式。
活动内容：一、教研分享1.【教师A】分享了自己的教学经验和教学方法。
他结合自己多年来的教学实践，讲解了如何通过生活化教学、游戏化教学等方式提高学生的数学学习兴趣，并提高他们的学习成绩。
2.【教师B】分享了一次优秀课例。
她详细介绍了课前的教学设计、课堂的组织和活动安排，以及课后的反思与总结。
大家对这堂课的设计和执行给予高度评价，并纷纷表示会借鉴其中的教学思路和方法。
3.【教师C】分享了一套自主研发的数学教学资源。
她通过多媒体展示了这套教学资源的优势和特点，并邀请大家在线体验。
大家纷纷表示这套资源非常实用，并表示希望在教学实践中能得到更多的支持和指导。
二、教学研讨1.围绕数学综合素养的培养，大家进行了研讨。
通过分享与讨论，大家得出结论：数学教育应注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力、合作学习能力等，而不仅仅局限于运算技巧的掌握。
2.讨论了数学教育新课程标准的实施情况。
大家一致认为，新课程标准的实施需要全体教师的共同努力，要不断更新教学理念，改变教学方式，使之符合新课程的要求。
同时，还讨论了如何在实际教学中更好地对学生进行素质评价的问题。
三、教学改进1.教师们结合自己的教学实践，提出了一些教学改进方案。
包括更加注重学生的主动参与，通过提出问题、讨论问题等方式激发学生的思考和创造能力；同时，也强调要注重培养学生的数学学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生。
2.提出了加强家校合作的建议。
大家认为，在数学教学中，家长的参与和支持至关重要。
教师们应主动与家长沟通，了解学生在家学习情况，并向家长传达学校对学生成绩和表现的评价，共同关注学生的数学学习情况。
数学组教研活动记录表
数学组教研活动记录表数学教研组活动记录表组名称：数学教研组活动时间：4月1日参加人员：数学教研组全体教师主持人：___活动地点：___教研主题：集体研究通过集体研究，改进自身不足并探讨适合我校实况的学方案。
教研组主要工作安排：一、对___老师讲课进行总结教研组全体成员集体观看优质课视频。
要求每位教师认真观看视频内容，研究视频中教师讲课方式。
二、集体谈论交流数学教学经验1、培养和提高学生研究数学的兴趣2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的针对孩子之间的差异和研究成绩上的不同，以及孩子缺乏自信、调皮捣蛋、与老师对抗等问题，需要对孩子付出更多的耐心和爱心，从而促进孩子良性发展。
3、信任，是孩子成长的营养品。
组名称：数学教研组活动时间：4月8日参加人员：数学教研组全体教师主持人：___活动地点：___教研主题：集体研究通过集体研究，改进自身不足并探讨适合我校实况的学方案。
教研组主要工作安排：一、对___老师讲课进行总结1、优点：设计思路清晰，学生反应积极；练题难度相当，可以面向学生；课件制作衔接强；注重启发学生。
2、缺点：对学生鼓励不及时，不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
组名称：数学教研组活动时间：4月15日参加人员：数学教研组全体教师主持人：___活动地点：___教研主题：集体研究通过集体研究，改进自身不足并探讨适合我校实况的学方案。
教研组主要工作安排：一、对多媒体使用进行总结针对多媒体使用，教研组成员研究开启电源、开启系统、降幕电动、打开投影机和连接外围设备等操作步骤。
组名称：数学教研组活动时间：4月22日参加人员：数学教研组全体教师主持人：___活动地点：___教研主题：集体研究多媒体使用通过集体研究，改进自身不足并探讨适合我校实况的学方案。
教研组主要工作安排：一、开启电源二、开启系统1、按下中控台上的“系统开”按钮2、按下中控台上的降幕电动按钮（通过这个操作，中控台上的屏幕会自动开始降幕）3、按住投影机遥控器上的红色按钮，打开投影机。
小学数学教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月18日二、活动地点：小学数学教研室三、活动主题：小学数学课堂中“问题解决”能力的培养四、参与人员：全体小学数学教师五、活动流程：1. 主持人开场致辞2. 教师代表分享教学经验3. 专家讲座4. 小组讨论与交流5. 总结与反思六、活动内容：1. 主持人开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了在小学数学课堂中培养学生“问题解决”能力的重要性。
2. 教师代表分享教学经验本次教研活动邀请了两位在教学中有丰富经验的教师代表进行经验分享。
第一位教师代表分享了自己在教学过程中如何引导学生提出问题、分析问题、解决问题的方法。
第二位教师代表则分享了如何利用教学案例，让学生在实践中掌握问题解决策略。
3. 专家讲座接着，我们邀请了一位资深数学教育专家进行专题讲座。
专家从以下几个方面对“问题解决”能力的培养进行了深入剖析：（1）问题解决能力的内涵及重要性（2）问题解决能力的培养策略（3）如何创设有效的问题情境（4）问题解决能力培养中的误区及应对措施4. 小组讨论与交流讲座结束后，全体教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将问题解决能力融入日常教学中？（2）如何设计有效的问题情境？（3）如何引导学生进行合作学习，提高问题解决能力？在讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在问题解决能力培养方面的成果，并对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）教师要提高自身素质，不断学习，更新教育观念。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
（3）加强教学研究，积极探索，提高教学效果。
七、活动总结：本次教研活动旨在提高小学数学教师的问题解决能力培养水平，通过专家讲座、教师经验分享、小组讨论等形式，使教师在教学实践中更好地关注学生问题解决能力的培养。
活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
人教版八年级数学教研组教研活动记载表
人教版八年级数学教研组教研活动记载表摘要：一、教研活动主题1.分析教材，探讨教学方法2.研究学生学习情况，调整教学策略3.交流教学经验，提高教学质量4.探讨数学与实际生活的联系，培养学生的应用能力二、活动过程1.全体成员参加教材分析研讨会2.分组进行学情调研，分析学生学习问题3.各小组汇报调研结果，共同探讨解决方案4.邀请优秀教师分享教学经验5.开展教学实践活动，验证教学策略调整效果三、活动成果1.完善教学计划，提高教材分析能力2.优化教学策略，提高学生学习兴趣和成绩3.增进教师间的交流与合作，促进教师成长4.培养学生应用数学知识解决实际问题的能力四、活动反思与建议1.定期开展教研活动，提高教研质量2.鼓励教师积极参与，发挥主观能动性3.注重学生反馈，及时调整教学策略4.增加实践活动，提高学生实践能力正文：人教版八年级数学教研组教研活动记载表记录了教研组一次有意义的教研活动。
活动主题为分析教材，探讨教学方法；研究学生学习情况，调整教学策略；交流教学经验，提高教学质量；探讨数学与实际生活的联系，培养学生的应用能力。
活动过程分为四个阶段。
首先，全体成员参加教材分析研讨会，共同分析教材内容，为后续教学提供指导。
其次，分组进行学情调研，深入了解学生的学习情况，以便针对性地调整教学策略。
然后，各小组汇报调研结果，共同探讨解决方案，以优化教学策略，提高学生学习兴趣和成绩。
最后，邀请优秀教师分享教学经验，为其他教师提供借鉴。
同时，开展教学实践活动，验证教学策略调整效果。
本次活动取得了丰硕的成果。
通过分析教材，完善了教学计划，提高了教师的教材分析能力。
在研究学生学习情况和调整教学策略的过程中，优化了教学方法，提高了学生学习效果。
此外，通过交流教学经验和邀请优秀教师分享，增进了教师间的交流与合作，促进了教师成长。
同时，活动还探讨了数学与实际生活的联系，培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
活动反思与建议包括定期开展教研活动，提高教研质量；鼓励教师积极参与，发挥主观能动性；注重学生反馈，及时调整教学策略；增加实践活动，提高学生实践能力。
小学数学教研活动记录表
2014年12月26日星期五
总
结
为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。
教研活动记录表
学科
数 学
时间
12.29
主题
做好数学复习工作
地点
办公室
参加
人员
全体数学教师
具
1.课堂教学中要有“笑声”
2.课堂教学中要有“赞美声”
3.课堂教学中要有“惊讶声”
总
结
课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！
教研活动记录表
学科
数 学
时间
10.16
主题
如何做到精心备课
地点
办公室
参加
人员
全体数学教师
具
体
内
容
备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到：
二、负责人：
组长：成员：全体数学老师。
三、比赛规则：
1、比赛分两轮进行，第一轮以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导选拔工作，决出前10名的同学，第二轮各班决出的优胜同学参加学校总决赛。
2、竞赛时间为40分钟，要严格按照竞赛时间答题。
3、从高分到低分取名次。
4、对参加总决赛的优秀学生进行奖励。
9.15
主题
怎样共建有效的数学课堂
地点
办公室
参加
人员
全体教师数学老师
具
六上数学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：小学部会议室参与人员：数学组全体教师活动主题：深入探讨六年级上册数学教材，提升课堂教学效率一、活动背景随着新学期的开始，六年级上册数学的教学工作也逐步展开。
为了更好地理解和把握教材，提高课堂教学质量，数学组全体教师于2023年3月15日开展了本学期的第一次教研活动。
二、活动内容1. 教材分析活动伊始，教研组长对六年级上册数学教材进行了详细的解读。
她从教材的整体结构、内容编排、教学目标等方面进行了分析，帮助老师们对教材有了更加全面的认识。
2. 教学策略探讨（1）针对“分数的意义和性质”这一单元，老师们就如何引导学生理解分数的意义、掌握分数的基本性质进行了深入探讨。
大家一致认为，可以通过直观演示、动手操作等方式，让学生在具体的情境中感受分数的概念。
（2）针对“百分数的应用”这一单元，老师们就如何让学生理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法进行了讨论。
大家认为，可以通过实际问题引入、小组合作探究等方式，提高学生对百分数的应用能力。
（3）针对“统计与概率”这一单元，老师们就如何培养学生的统计意识、提高他们的数据分析能力进行了交流。
大家认为，可以通过设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中学会统计、应用统计。
3. 教学案例分享活动中，几位老师分享了他们在教学过程中的成功案例。
他们分别就“分数的意义和性质”、“百分数的应用”等单元的教学经验进行了交流，使其他老师受益匪浅。
4. 教学反思与改进老师们对近期的教学工作进行了反思，针对教学中存在的问题提出了改进措施。
例如，针对学生基础知识掌握不牢固的问题，老师们提出了加强基础知识训练、提高课堂提问质量等策略。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中分享了教学经验，探讨了教学策略，对提高六年级上册数学课堂教学质量起到了积极的推动作用。
四、后续工作1. 教研组将继续组织教师开展集体备课活动，共同研讨教学重难点，提高课堂教学效果。
六年级数学教研活动记录
1.题目：小数的认识与应用日期：2024年1月10日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾小数的概念，引导教师们进行小组讨论，交流自己的教学心得和疑惑。
2.分析六年级学生在小数认识与应用方面的常见问题，讨论解决方法。
3.分享教材中小数的教学方式和教学设计，提供教案和习题，并进行实例演练。
4.探讨小数的实际应用场景，如货币计算、比例关系等，设计教学活动激发学生的学习兴趣。
活动总结：本次教研活动使教师们对小数的认识与应用有了更深的理解，明确了教学重点和难点，并探索了更多的教学方法和策略，提高了教学质量。
2.题目：倍数与约数的教学研讨日期：2024年2月1日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾六年级学生对于倍数与约数的基本概念，并师生共同设计出适合的教学活动。
2.教师们分享自己在教学过程中遇到的问题，进行小组研讨并解决。
3.分享教材中倍数与约数的教学方法，提供教案与试题，进行实例演练。
4.推荐和分享相关的教学资源和课外拓展活动，引导学生主动参与学习。
活动总结：通过本次教研活动，教师们明确了教学内容的重点和难点，学习了更多的教学策略，并提高了自己对倍数与约数的认识和教学能力。
3.题目：面积与体积的教学研讨日期：2024年3月15日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾面积与体积的概念，并进行小组讨论，交流教学心得。
2.分析学生在面积与体积方面的常见问题，并进行解决策略的研讨。
3.分享教材中面积与体积的教学方法，提供教案与习题，进行实例演练。
4.设计教学活动，引导学生在实际场景中应用面积与体积的知识。
活动总结：通过本次教研活动，教师们对面积与体积有了更深入的理解，同时也探讨了更多的教学方法和策略，提高了自己的教学水平。
4.题目：分数的认识与计算日期：2024年4月10日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾分数的基本概念，引导教师进行小组讨论，分享自己的教学经验。
期中教研活动记录数学
一、活动时间：2023年4月15日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：数学组全体教师四、活动主题：期中教学质量分析及教学策略研讨五、活动内容：1. 期中教学质量分析（1）教学成果展示本次期中考试，数学组全体教师认真备课、精心授课，全体学生积极参与、认真学习。
经过全体师生的共同努力，取得了一定的教学成果。
以下是本次期中考试数学成绩的统计情况：- 全班平均分：85分- 优秀率：30%- 及格率：95%（2）问题分析在本次期中考试中，我们发现部分学生在以下几个方面存在不足：1. 基础知识掌握不牢固，计算能力较弱；2. 解题思路不清晰，缺乏逻辑性；3. 应用题解题能力不足，不能灵活运用所学知识；4. 学习态度不端正，课堂纪律有待加强。
2. 教学策略研讨（1）加强基础知识教学针对基础知识掌握不牢固的问题，我们将在接下来的教学中采取以下措施：1. 强化基础知识训练，提高学生的计算能力；2. 课堂教学中注重基础知识的讲解和巩固，确保学生掌握基本概念、公式、定理等；3. 定期进行基础知识测试，及时发现问题并加以解决。
（2）培养学生解题思路1. 课堂教学中，注重引导学生分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力；2. 通过典型例题讲解，帮助学生掌握解题方法和技巧；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作学习意识。
（3）提高应用题解题能力1. 教学中注重应用题的训练，提高学生的应用能力；2. 引导学生关注实际生活，将所学知识应用于实际问题的解决；3. 定期举办应用题竞赛，激发学生的学习兴趣。
（4）加强学习态度教育1. 课堂教学中，注重培养学生的纪律意识，提高课堂学习效率；2. 加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求和困难，及时给予帮助；3. 家校合作，共同关注学生的学习状态，营造良好的学习氛围。
六、活动总结本次期中教研活动，数学组全体教师对期中教学质量进行了全面分析，明确了存在的问题和改进方向。
在接下来的教学中，我们将根据研讨成果，采取有效措施，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
数学九年级教研组活动记录表
研修主题
九年级组数学集体备课
研修时间 2020.03.24
研修地点 九年级组办公室
教研组长
备课组长
参加人员
1、安排本学期集体备课重点或重点课时.
2、研讨九年级数学教学内容,教师钻研教材,仔细
阅读教学用书,进行独立思考,在教学设计网络图或
单单元、分环节逐一进行解析. 4、教学环节集体研讨,各抒所见,针对某一环节或
问题进行更深层次挖掘。
5、集体研讨的建议进行修改,形成教学通案.
6、本年级教师根据课堂实际进行再一次修改,形
成二次备课教案.
数学教研活动记录表
六、培养学生良好的数学学习习惯。
不仅要教会学生如何学习数学，如何培养自己的逻辑思维，也要引导学生有良好的阅读习惯，阅读一些趣味性较强的数学报纸、杂志、期刊等。
活动要求各位教师：
1、每周二下午2：00 --3:30进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、认真贯彻学习教研组所制定的教研内容，并按要求做好笔记，同时能够运用到课堂当中去。
三、引导学生自我回顾，自我总结
学习应该是一件自觉主动的事，只有自己学生真正理解吸收了所学知识，才能灵活运用，只有学生自己把知识纳入自己的知识体系，所学的所有内容才能够在内容上衔接，在结构上顺次排列。目前，小学生的课业负担重，压力大，一个重要的原因就是学习方法出现了问题，只有让学生自己总结成败的原因，及时发现问题的所在，及时纠正偏差，才能够提高学习效率。教师在上课前可以让学生自我小结，例如：昨天的数学课学会了什么？有什么收获？有什么问题？或是让学生写每周的自我小结，写写这周在数学上的疑问，经验教训，有没有好的学习方法供大家借鉴，这样教师如果能长期的实施下去，那么必定使得教学效果显著提升，学生的学习效率也有所改观。
二、培养学生的逻辑思维能力。
数学有着严密的逻辑推理和严谨的论证方法，有着别具一格的思维能力。小学数学教育是小学数学的基础，也是在人的发展阶段中培养思维能力的阶段，这一阶段教师的职责不仅仅是传业解惑，更重要的是培养学生的思维能力，让学生变的越来越聪明，思维越来越多样性，思路变的广泛性和创新性。在教学的过程中，要让学生自主学习，主动去看、去想、去说、去动手，千万不能一味的给学生去“灌输”、“填鸭”包办学习。
四、重视语言艺术的艺术性、规范性。
在小学教育中，教师发挥着重要的引导作用和辅助作用，因此，在进行课堂教学时要注重语言教学的规范性和艺术性，才能让整个课堂更加生动活跃，最终为学生营造一个和谐舒适的学习环境，一般情况下，在教师上课前教师充分做好教学准备，注意语言的精炼度、思路的清晰度和教学内容的重点化，才能让小学生真正理解各种知识点，以便在课堂上教师对学生悉心的指导，最终促进小学生的学习兴趣和积极性不断提高。与此同时，教师还要注重教学方法和教学模式的多样性，不断增强师生之间的联系，才能确保语言教育模式有效进行，最终促进小学生各方面能力不断提高。例如：在进行数字这个知识点的教学时，教师拿出有不同数量的兔子、鸭子、猪的图片，以便学生迅速掌握数字之间的关系，从而提高学生的思维能力、判断能力等。同时要注重形象化、生动化，根据学生的实际学习特点，合理采用拟人、比喻等多种修辞手法来增强语言教育的生动性，感染力，才能让比较抽象的概念、难度较高的题目更加易于理解，最终到达提高小学数学语言教育整体效果的目的。
小学数学教研活动记录
小学数学教研活动记录活动时间：2024年6月10日上午9:00-12:00活动地点：XX小学活动内容：本次数学教研活动以小学数学教学的教材解读和教学设计为主题，旨在提高教师们对小学数学教学的认识，提升他们的教学水平。
活动主要分为三个环节：教材解读、教学设计分享和教师互动交流。
一、教材解读在教材解读环节，我们邀请了数学教研组的专家给大家解读了小学数学教材的设计思路和背后的教育理念。
专家详细介绍了各个年级数学教材的结构和内容，并强调了数学教学在小学入门教育中的重要性。
专家还从数学教学的目标、基本思想、教学侧重点等多个方面进行了深入讲解，以帮助教师们更好地理解教材，合理设计教学内容。
二、教学设计分享在教学设计分享环节，各位数学教师分享了自己在数学教学中的一些设计和经验。
他们通过具体的案例和实例，介绍了不同年级、不同知识点下的教学设计方法和教学策略。
教师们结合自己的实际教学经验，分享了一些有效的教学资源和教学活动，如游戏、故事、实际操作等，使教学更加生动有趣。
同时，他们还分享了一些培养学生数学思维能力的方法，如启发性问题提问、情境教学等。
三、教师互动交流在教师互动交流环节，教师们进行了互动交流，分享了自己在教学中遇到的问题和困惑，还就如何提高学生数学学习兴趣和数学思维能力进行了深入探讨。
大家对于如何让学生喜欢上数学、如何在教学中引导学生思考等问题进行了热烈的讨论，并就各自的经验和观点进行了交流和碰撞。
通过这种交流方式，教师们相互启发、相互促进，共同提高了数学教学水平。
活动总结：本次教研活动使教师们对小学数学教学有了更深入的了解，并增强了他们的教学设计能力和教学能力。
通过教材解读，教师们对于数学教材的教育理念和设计思路有了更全面的认识。
通过教学设计分享，教师们借鉴了各位老师的经验和方法，对于如何设计有效的数学教学内容有了更多的想法。
通过教师互动交流，教师们共同探讨了教学中的难点和痛点，互相交流经验，共同成长。
数学教研组活动记录表
1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。
2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。
3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。
建议：“北斗星”在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。
杨：《方向与位置》一节，联系生活特别密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。
李明军：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。
小学数学教研组活动记录
时间
5.22
地点
校区二年级教室、办公室
主持人
郜洪安
参加签到
李明军郜洪安于洪奎
主要内容
听一节课评课
一、听课：《方向与位置》二年级
二、评课：
发言记录：
一、上课教师介绍教学设计：
李明军：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向，通过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并通过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。
建议：提高教师的课堂应变能力和驾驭能力。
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1、每周二下午2：00~3:30进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、认真贯彻学习《如何减轻学生课业负担》，并将其应用到实际课堂教育教学工作中。
记录人签名：王鸣时间2016年05月24日
第三，作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。
主题教研活动记录表
（数学）学科组/备课组
活动主题
如何减轻学生课业负担
活动地点
数学组办公室
到会教师
数学组全体教师
主持人
张红
主讲人
王鸣
活动记录：
在以前，教师搞“题海战术”的很多。布置的练习没有选择性，不管有用无用，是否重复，总之摆出了一大堆，学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨，自编自拟也必不可少。布置作业要注意几点。
第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。
第二，作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。