居住区规划设计课程作业
大四课题作业居住区规划设计说明书
设计说明：一、现状概况：1、现状用地：该场地位于驻马店市的西郊，场地的四周都环绕着马路，该地占地面积约2500平方米。
该地平坦，没有起伏。
有一条外面流过的河流。
2、现状规划：该场地的占地总面积约为2500平方米，根据该地的地理位置、场地现状及周边环境，在规划前对场地的适用人群等做出了详细的分析，以便于合理的规划该场地功能及景观设计。
场地地形改造，把那条流过的河流在靠近东北方向的地方又引出了一条小的河流，在河流的周围有住宅楼、俱乐部还有水榭。
该居住区内有出了住宅楼，还有广场、商铺和俱乐部，还设有地面、地下停车场和公共厕所、垃圾收集点。
采用了大片的绿地，主要是让居住的人能感觉更舒心，与自然的更接近。
二、设计理念：1、设计主题：（1）“绿色”主题：采用一些乡土树种，同时配置大量的花灌木，尽显自然景观；（2）“阳光”主题：创造自然环境，吸引更多的鸟类、昆虫等小动物；（3）“清风”主题：休闲的园林建筑为人们纳凉、赏景提供场所。
2、设计思想：该小区位于绍兴市西郊，有着丰富的文化底蕴，本方案从环境入手，尊重自然。
高节奏的工作使人感到紧张和压力，希望有个能放松心情、恢复体力、舒适健康的环境，有一种“回归自然”，“还璞归真”的内在需要。
居住区环境是人们生活的一种客观的外界环境，它改变和影响着居民的生活和心理，要考虑邻里间人际交往和感情沟通的向往，合理布置交往的空间场地，满足居民交往的需要，要“以人为本”从人的心理和审美要求出发营造居住区环境。
世界上任何事物总是相互联系，相互制约的。
人是居住区公共空间的主人，而人与人之间的精神归属是通过相互间的交往实现的，邻里交往是居民日常生活的需要。
但今天人们随着社会的发展、压力的增加，邻里之间的交往机会极少，人们的孤独感与日俱增，人际间的交往就越显得迫切。
所以俱乐部就是最适合的邻里交往的场所。
三、植物配置规划：1、种植设计：1）绿地内的地面除道路和广场外要全部用地被植物和草坪履盖起来，做到黄土不见天。
居住区规划实训课程设计
居住区规划实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解居住区规划的基本概念、原则和流程；2. 使学生掌握居住区规划的各类要素，如道路、绿地、公共服务设施等；3. 帮助学生了解我国居住区规划的相关法规和政策。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件绘制居住区平面图的能力；2. 提高学生分析居住区规划问题、提出解决方案的能力；3. 培养学生团队合作进行居住区规划实训项目的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对居住区规划工作的兴趣和热情；2. 引导学生关注居住环境问题，树立可持续发展观念；3. 培养学生的社会责任感和职业道德，使其在规划实践中遵循公平、公正、公开的原则。
课程性质：本课程为实训课程，侧重于实际操作和实践能力的培养。
学生特点：学生具备一定的城市规划基础知识，但对实际操作和项目实践相对陌生。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到以下具体学习成果：1. 熟练运用CAD等软件绘制居住区平面图；2. 能够独立分析居住区规划问题，并提出合理的解决方案；3. 提高学生在团队项目中沟通、协作和解决问题的能力。
二、教学内容1. 居住区规划基本概念与原则- 居住区规划的定义、分类及功能- 居住区规划的基本原则（如以人为本、生态优先、可持续发展等）2. 居住区规划要素及布局- 道路系统规划- 绿地系统规划- 公共服务设施规划- 住宅布局与户型设计3. 居住区规划法规与政策- 国家及地方居住区规划相关政策法规- 居住区规划标准与规范4. 居住区规划实践操作- CAD软件操作与应用- 居住区规划平面图绘制方法与技巧- 居住区规划案例分析5. 居住区规划实训项目- 项目背景与要求- 团队合作与分工- 项目实施与评估教学内容安排与进度：1. 第1周：居住区规划基本概念与原则2. 第2周：居住区规划要素及布局3. 第3周：居住区规划法规与政策4. 第4周：居住区规划实践操作（上）5. 第5周：居住区规划实践操作（下）6. 第6周：居住区规划实训项目教材关联性：教学内容与教材紧密关联，涵盖了教材中关于居住区规划的基础知识、实践操作和案例分析等部分。
居住区规划实验报告(实验一)参考模板
（2）标注。包括文字、标高、坐标、图表、图例等内容。
（3）排版布局。
四、实验内容
绘制某居住小区CAD总平面图，要求：
（1）用文字简单说明你的绘图步骤。
（2）用A4纸黑白打印，要有标注、图名、指北针、图例、比例尺、图框等要素。
实验步骤：
1.按照实验指导书要求进行户型设计：
2.按照地图的位置进行户型摆放：
3.对其进行道路和公建设置：
4.绿化装点和出图：
五、改进实验建议
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精品文档精品文档可以编辑修改等待你的下载管理教育文档课程名称居住区规划实验项目实验一小区规划的实例检索专业班级112010724121指导教师2014917实验报告的内容实验项目实验一、小区规划的实例检索
专业班级11资环姓 名郑健基学号2010724121
指导教师梁钊雄成 绩日期2014-9-17
实验报告的内容: 一、实验目的；二、实验原理；三、实验步骤；四、实验结果；五、讨论分析（完成指定的思考题和作业题）；六、改进实验建议。
一、实验目的
1、熟悉居住区规划的流程、方法与相关规范。
2、掌握使用CAD绘制居住区规划总平面图的方法。
二、实验原理
居住区规划总平面图的绘制，包括住宅、公建、道路、景观等要素的绘制，其步骤主要是：
(新)居住小区规划作业任务书
居住小区规划作业任务书时间：9-18周一、教学目标通过本次课程作业，学生应充分掌握居住区规划设计的主要编制内容及方法，并结合房地产项目开发的相关知识进行项目策划，以此为基础妥善安排居住小区的各个功能部分，合理设计住宅群体、公共设施、道路交通、绿化景观与开放空间等各个系统。
要求能将居住小区规划设计方法，包括功能组织、整体空间关系组织、各相关系统规划等，综合运用于本次课程设计任务之中。
二、设计要求本次设计要求4-5人一组合作完成。
在学习过程中，学生应自觉培养调查分析与综合思考的能力，基本要求是做到因地制宜、经济技术合理，理论联系实际，使设计的成果能严格遵循设计规范和规划条件的要求。
有能力的同学应当进一步考虑建设用地环境的社会、经济、文化和空间艺术的内涵，使得设计方案充分展现原创性和独特性。
作业成果必须按照教学成果要求提交。
三、设计地块规划设计地块位于唐家湾情侣北路（南段）填海区先，西面和北面为石坑山（未来规划为体育公园），南为已建成的格力海岸楼盘，东面规划为二类居住用地。
基地现状为填海区，土地平整、适宜开发，根据控规定为二类居住用地（R2）。
图1 规划地块航拍图图2 规划地块所在地区控规图则地块规划条件如下：1、用地面积：92749平方米（用地红线内）；2、用地性质：二类居住用地；3、容积率：1.8-2.0；4、建筑限高：≤25层，高度≤75m；5、建筑密度：≤20%；6、绿地率：≥35%；7、配套设施：9班幼儿园一座（按270学生算），用地面积约3000平方米；其他公建结合周边地块考虑配套开发，公共建筑的建筑面积不大于5000平方米；8、机动车停车位：单元式住宅按每100m2建筑面积配置1个车位；幼儿园按0.5～1.2个/100学生；其他公共建筑配套按小于等于2000 m2部分取2车位／100m2建筑面积，超过2000 m2以上部分取1车位／100m2建筑面积计算；本次作业暂不考虑非机动车停车；9、建筑退让要求见CAD文件；10、套型建筑面积90平方米以下住宅面积占本项目住房总建筑面积的比重不低于50%；11、人防设施：按总建筑面积的2%修建地下空间作为人防设施；11、其他规划设计要求满足《城市居住区规划设计规范》、《珠海市城市规划技术标准与准则》、《珠海市建筑色彩控制规定》中的规定。
居住区规划课程设计
居住区规划课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解居住区规划的基本概念和原则，掌握居住区规划的设计流程和关键环节。
2. 学生能够描述不同类型的居住区规划特点，并分析其优缺点。
3. 学生掌握居住区规划的规范要求，了解相关的法律法规。
技能目标：1. 学生能够运用测量工具和绘图技巧，进行居住区现状分析和规划布局设计。
2. 学生能够运用空间分析和决策能力，提出合理的居住区规划方案。
3. 学生能够通过小组合作和沟通表达，完成居住区规划方案的展示和讨论。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对居住环境规划的敏感性和责任感，关注居住区的可持续发展。
2. 学生培养团队合作精神，学会尊重他人意见，提高沟通协作能力。
3. 学生通过实践操作，增强对规划设计的兴趣，培养创新思维和问题解决能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中年级的地理学科课程，结合学生年龄特点和学科知识，注重实践性和综合性。
学生具有一定的地理知识基础和绘图技能，但需提高规划设计和空间分析能力。
教学要求以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力、思考能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 居住区规划基本概念：介绍居住区规划的定义、目的和功能，使学生理解居住区规划的重要性。
教材章节：《地理》教材中关于居住区规划的相关内容。
2. 居住区规划原则与流程：讲解规划原则，如人性化、生态性、经济性等，以及规划设计的具体流程。
教材章节：《地理》教材中关于居住区规划原则与流程的相关内容。
3. 居住区类型与特点：分析不同类型的居住区，如高层住宅区、低密度住宅区等，及其特点。
教材章节：《地理》教材中关于居住区类型与特点的相关内容。
4. 居住区规划设计与布局：教授如何进行现状分析、空间组织和景观设计等方面的内容。
教材章节：《地理》教材中关于居住区规划设计与布局的相关内容。
5. 居住区规划规范与法律法规：介绍我国居住区规划的相关规范和法律法规，增强学生的法律意识。
居住区规划设计案例解析任务书
居住区规划设计课程案例解析任务书1教学目的按照居住区规划设计课程教学大纲和授课计划，在居住区规划设计理论课程讲授的基础上，本次作业以福州中心城区内某一居住小区作为对象进行解析。
本次教学目的是：（1）掌握居住区的概念、规模、内容等基本知识，提高居住区以及城市的认知。
（2）观察、检验居住区规划设计理论和规范在实践中的运用，并进一步加深理解，为后续课程作业做好基础。
（3）全面培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，强调综合能力的运用。
（4）加强团队协作、访谈、观察、图文表达等城市规划专业技能锻炼。
2选题居住小区的选择要求是：以人口规模1万～1.5万、位于中心城区、不被城市次干路所穿越、相对独立、建成时间较早、居住人口较多。
3工作安排3.1调研准备阅读相关书籍、深入解读任务书、自由组队、搜集居住小区前期资料、调查任务分工。
3.2实地调查安全、效率、客观。
3.3成果制作整理、分析、总结调查内容，并主要以图纸的方式进行规范表达。
3.4成果汇报上课之前2～3组在黑板上贴好图纸，一人汇报、其他人补充。
4主要任务与内容4.1解即解剖，实地感知现实居住小区及其周边环境，并归纳总结出特征。
4.1.1区位居住小区的位置、与所在城市中心（分区中心、商业中心、文化中心等）的关系。
4.1.2上位规划（总规和控规）和相关规划总规：规划结构、居住小区周边用地性质。
控规：居住小区所在片区配套的公共服务设施和居住小区所在地块控制指标。
相关规划：与居住小区有关的其他规划资料。
（此项内容尽可能搜集）4.1.3周边环境以调查居住小区为圆心的一公里半径范围内，居住区级以上的道路和公共服务设施调查是重点。
道路：名称、等级、类型、宽度，公交（地铁）线路与站点，公共停车场的位置、数量、容量。
公共服务设施：类型、数量、位置、等级。
景观：周边建筑（小区、城市大型公建）的高度、建筑风格；城市重要景观节点。
历史文化遗产、自然环境（河流、山体）、市政公用设施（自来水厂、高压走廊、污水处理厂、燃气站等）的基本情况。
居住区规划设计结课作业
居住区规划设计结课作业学院：管理学院班级：房地产经营管理09-1班学号：姓名：行走，向着一所房子上天造人，不仅给了人一个躯体，更重要的是，在每个人最敏感的地方建造了一所生长梦想的房子。
这所房子，永远给人以行走的理由。
现实的，心灵的；瞬间的，永恒的；记忆的，设想的；它潜藏在人的心底深处，如年年泛绿的春柳，如情牵肝肠的乡音土语，被无数次地想念，无止境地渴望，不断的指引着人去追寻，去建造。
如果给我一个机会，让我作为一名规划师，我希望我能为梦想中的房子规划出以下环境，我希望规划的居住环境能体验到原始社会时的那种居住方式，不与山水、森林比邻而居但也能与大自然融为一体，邻里之间关系融洽。
因为21世纪是网络时代，一方面使人的社会分工更趋细化，合作更为广泛，更能左右环境；另一方面，也使人更为独立，一切东西——水、电、新闻、邮件、广告、甚至基于电脑的工作都可以直通家中，人与人之间直接接触与交往变得更加简单和稀少，人与社会和自然环境更为分离。
这使得人们意识到人与人面对面交流的重要性，更渴望回归自然，怀念里弄、胡同那种富有人情味的社区生活。
因此我在未来会进行以下规划。
（一）有创新的居住模式我国地域辽阔，民族众多，自身文化和生活习惯都有浓郁的地方特色。
但从住宅建设上来看，居住小区几乎都是千篇一律的长条形住宅和行列式的排列，地方特色不明显，没有个性和独创性。
因此，我会规划一个有创新的居住模式。
即用“三重空间”构筑的风格化街区生活。
三重空间即是，第一空间：开放式街区；第二空间：社区共享空间；第三空间：围合式院落。
这“三重空间”，保证社区既有安静的居住空间，保证私密性，又有开放、动感的街区，提供娱乐休闲设施，放松心情等，符合了紧张工作生活状态下的现代居住者。
城市是忙碌的，而街巷是舒缓的。
一个开放的特色街区，品茶、饮酒、谈情说爱，现代时尚的休闲气息在不经意间就渗透在生活之中。
（二）强化环境卫生管理居住环境的好坏的一个突出标志是环境卫生状况。
居住区（小区）规划设计课程任务书、指导书
居住区（⼩区）规划设计课程任务书、指导书居住⼩区规划设计课程——任务书、指导书陈扶云编写⽬录⼀、居住组团设计任务书（⼀）1. 设计内容2. 图纸要求3.时间安排⼆、居住⼩区设计任务书（⼆）1. 设计课题2.建设⽤地3.设计条件4.设计成果5.时间安排三、居住组团规划设计课程指导书（⼀）1.设计步骤2. 图纸内容深度要求3.参考图集及资料四、居住区⼩区规划设计课程指导书（⼆）1.设计步骤4-1-1 构思4-1-2 进⾏结构分析图的设计4-1-2-1 ⽤地功能分区4-1-2-2 道路⽹布置4-1-2-3 绿化后组织4-1-3 住宅单元设计4-1-4 住宅组团布置4-1-1-1 住宅类型不同处理4-1-4-2 居住组团布置形式4-2 图纸内容深度要求4-2-1 功能分区4-2-2 住宅公建的布置4-2-3 效果图4-2-4 绿化规划图4-2-5 编写规划设计说明书4-2-5-1 规划意图4-2-5-2 有关指标4-3 参考图集及资料居住⼩区设计任务书（⼀）⼀、设计内容1、该居住⼩区为昌北开发区详细规划的第⼀期⼯程，占地⾯积为22公顷。
2、规划现状图（图⼀）3、第⼀期居住组团的⼏项技术经济指标要求：总⾯积为：22公顷总建筑⾯积为：264150平⽅⽶住宅建筑⾯积为：247500平⽅⽶公共建筑⾯积为：16650平⽅⽶居住⼈数：16042⼈居住户数：4583平均每户建筑⾯积为：54平⽅⽶住宅平均层数为：5层居住建筑⾯积密度：11250平⽅⽶/公顷居住建筑净密度：1200平⽅⽶/公顷⼈⼝⽑密度：729⼈/公顷平均每⼈绿化⾯积为：1.5平⽅⽶公共建筑指标：邮电、银⾏：1200平⽅⽶各类商店（菜场、饭店、修理、服务、粮店等）：4200平⽅⽶托⼉所（1-2所）：1200平⽅⽶幼⼉园（2所）：2000平⽅⽶⼩学16班（1所）：5200平⽅⽶卫⽣站：250平⽅⽶⽂化娱乐：1500平⽅⽶废旧物质回收站：800平⽅⽶会所：1800平⽅⽶合计：16650平⽅⽶⼆、图纸要求1.1/200住宅单元设计平、⽴、剖⾯图2.1/1000居住⼩区规划图3.居住⼩区中⼼鸟瞰图⼀张（表现图）4.结构分析图（⽤地功能分区、道路⽹布置）5.⼩游园平⾯设计图6.说明书（规划）三、时间安排：三个星期第⼀阶段：收集资料、现场踏勘、完成结构分析图。
天津大学居住区规划优秀学生作业15PPT课件
2021
1
传统四合院街区的现代诠释
宜人四合院—— 四合院是我国劳动人民在五千年历史中创造的优秀居住形式，宜人
的院落空间不仅给人以一方自在天地，也创造了丰富的生活情趣。
活跃的街道—— 以街道串联起的一系列生活，休闲；私密，半私密，公共空间是传
统街区的又一特色。
商业的兴盛—— 传统街区的特点还在于其混合的特性，不仅包括了居住功能，也融
2021
30
The end
Thank you !
2021
Hale Waihona Puke 31202115组团的探讨 ——四合院的改良
❖ 加高四合院 ❖ 保留围合感 ❖ 突出每户的“茶室” ❖ 活跃空间气氛 ❖ 绿化上，形成“一户一片绿” ❖ 心理上，满足人们的“一方天地”理想
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2021
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2021
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整体风格上突出简洁、现代的风 格，同时又彰显时尚。深灰，浅褐， 白色简洁的色彩搭配，展露出与众不 同的理性与高贵特质。
通过树状的街道将社区的各种元素连接在一起2021基地脉络梳理2021街道人车共存2021规划总平面图设置一条贯穿东西的道路打通荣业大街与和平路的交通动脉联通小区规划了一三角形的商业核心不仅为小区服务更打通了食品街与滨江道商业街的商业氛围商脉延续我们采用密肋路网的形式组织交通通过多设置t型交叉口来解决穿越小区的车流影响路网规划中南北为点式高层组团中部为中高层住宅组团住宅绿地公共设施通过人车共存系统联系在一起树状街道小区规划以街道为分隔形成双核双轴的布局模式轴线艺术2021202110功能布局绿化分析202111静态交通分析交通分析202112202113202114202115组团的探讨四合院的淘汰与复兴202116组团的探讨四合院的改良心理上满足人们的一方天地理想202117202118202119202120整体风格上突出简洁现代的风格同时又彰显时尚
天津大学居住区规划优秀学生作业
逻辑框架
产生
从解决社会问题的角度出发 解决交通景观的基本问题
形成公共活动 中心吸引人群
交通
交通问题的具体解决
交通 景观
车行 人行
人车结合
会所处分离 湖岸分隔 组团入口停车场分离
交通
车行
会所处分离
人车结合 湖岸分隔
人行
组团入口停车场分离
交通问题的具体解决
交通模式
停车场策略
由景观及交通带来的干扰与活力
交通便利 交通次便利 交通便利性差
干扰较小 干扰次 干扰强烈
景观缺乏 景观次优越 景观优越
活力较小 中等活力 活力较强
利用与回避
干扰较小 干扰次 干扰强烈
由利用与回避带来的住区空间层次的生成
干扰 活力
利用 回避
底商和生态谷商业 居住区空间层次
由利用与回避带来的住区空间层次的生成
交通问题的具体解决
交通
车行
会所处分离
人车结合 湖岸分隔
人行
组团入口停车场分离
步行体系
交通问题的具体解决
交通
车行
会所处分离
人车结合 湖岸分隔
人行
组团入口停车场分离
住区会所的功能延续与分离 组团入口的停车场 湖岸的步行入口
交通问题的具体解决
交通
景观
生态谷 住区
到来途中 入口
在谷中
重要节点
组团绿化模式
干扰 活力
利用 回避
底商和生态谷商业 居住区空间层次
由利用与回避带来的住区空间层次的生成
干扰 活力
利用 回避
底商和生态谷商业 居住区空间层次
由空间层次到实际规划
居住区分类(包括实例)
2.居住区分类
2.4.居住综合体
居住综合体是指将居住建筑与为居民生活服务生活的公共 服务设施组成一体的综合大楼或建筑组合体。 这种居住综合体对节约用地和提高土地利用效益是十分有 利的，由于面对市场不大，所以经济收益可能会不高。
马赛公寓
2.居住区分类
2.5.居住综合体
是指居住和工作环境布置在一起的一种居住组织形式。 它有居住与无害工业结合的综合区，有居住与文化、商业服务、行政 办公等结合的综合区。 生活方便、节省时间、减轻交通压力、空间丰富。
Company Logo
4.总结
居住区分类颇多，各个居住区都会有被分成许多种类型。但是以组织 形式来看，分类会比较明显。在进行居住区规划时，也会对各种组织形 式所产生的不足加以注意，以更好地建设居住区。
Company Logo
圣彼得堡“波罗的海明珠”居住区规划
项目70%为中高档住 宅，其余30%则为宾 馆、商业、贸易、办 公、餐饮、文化、教 育、娱乐、休闲和医 疗等内容的商业设施 及公共设施建筑。项 目是在“政府推动、 企业运作”模式下， 采用总体设计、区域 集成、土地运营、房 产为主、分期滚动开 发的方式进行运作。
天津万科水晶城鸟瞰图
天津万科水晶城局部效果图
建筑立面设计
天津万科“水晶城”
场地分析：
水晶城现址原为天津玻璃厂厂址。用地面积4 0万m2 。建设用地上有丰富的现状资总源， 有4 0 0 多棵成年的 大树， 有可改造利用的大跨度老厂房，有几条废弃的铁 路以及 许多极具特色的消防栓、灯塔、铁架等。
4.总结 5.参考文献
1.引言
居住区及规划：随着城市的发展、社会生 产力的发展而发展 居住区规划设计的核心——人 目的：建设文明、舒适、健康的居住区以满足人们的生活需求，并且保 持各种效益的综合平衡与可持续发展
居住区规划设计课程作业
5、景观系统 小区西南组团中心绿化广场、东北大水潭和文化活动站为主景观节点，主景观节点不仅是小区视线的焦点和 居民公共活动聚集的交汇点，也是小区居高俯瞰与远眺的观景点。在此建设公建和建筑小品，使之成为整个 居住小区的视觉中心。小区西南组团中心绿化广场大致呈扁椭圆形，在这里广场、亲水平台、水上步道、草 坡、小品、绿树相得益彰、变化丰富，成为展现小区形象的最重要的场所。小区中部Z字交叉主绿脉是整个 居住小区的主要景观轴，是地块的公共空间的核心。在L字型主绿脉和各条次级绿脉的交汇点形成小区的次 景观节点。这些次景观节点有的以广场为主体构成，展现开敞的空间意向；有的以绿地和小品围合而成，通 过广场、绿地、建筑小品的组合成为展示小区形象的重要窗口。 6、绿地系统 小区绿地采用核与轴、点线面相结合的手法形成小区中心绿地——宅间绿地的二级绿化系统，从而使绿地更 均匀地接近居民。小区中心绿地座落在小区的西南组团中心绿化广场位置，绿地内布置小区中心广场，，并 以此为核心向外扩充，使周边绿地自然地延伸到建筑底层，使建筑、绿化、娱乐设施与居民的活动行为有机 地结合在一起，形成小区居民最适宜的娱乐、休息和交往场所，充分体现规划设计“以人为本”的宗旨。绿 化以草坪为主，配以灌木、少量造型优美的乔木，再结合组团景观节点使人们一出门就有好的美景可以享受。 步行绿化空间:适宜小区内所有居民及游客使用。它既是小区空气清新的“绿肺”、客厅，又是小区构图的 中心。另外，小区内绿化对外部环境的作用至关重要。作为面广量大的小区绿化，没有单纯地追求名贵的花 木树种，树种选择以适合当地自然条件、价廉、易长、易管、四季常青为原则，当然，也适量采用一些形态 优美、具有色、香、味的花木。道路绿化以乔木为主，搭配低矮的灌木和花卉，把不同等级的绿地结合在一 起，形成统一的绿化有机整体，尽可能的减少噪音污染。 7、住宅选型 本小区共有五种不同的户型，大户型一种，四室二厅138平方米；中户型两种，二室二厅99.8平方米户型和 二室二厅98.6平方米户型；小户型两种，一室三厅85平方米户型和一室三厅76平方米户型。
沈阳居住区规划课程设计
沈阳居住区规划课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解居住区规划的基本概念，掌握沈阳居住区规划的历史演变及其现状。
2. 学生能够描述居住区的功能分区，了解不同功能区域的设计原则。
3. 学生能够掌握居住区规划的基本要求和评价指标，如容积率、绿化率等。
技能目标：1. 学生能够运用居住区规划的相关知识，分析并解决实际问题。
2. 学生通过小组合作，设计出符合沈阳地域特点的居住区规划方案，提升创新能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用地图、图表等工具，对居住区规划进行展示和阐述。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对居住区规划的浓厚兴趣，关注城市规划与生活环境的关系。
2. 学生树立正确的居住区规划观念，认识到规划对提高生活质量的重要性。
3. 学生通过本课程的学习，增强对家乡沈阳的热爱和责任感，提高社会参与意识。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，结合实际情况，引导学生运用所学知识解决实际问题。
学生特点：初三学生具备一定的地理知识和审美观念，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和综合素质。
在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
二、教学内容1. 居住区规划基本概念：讲解居住区的定义、分类及其功能。
教材章节：第三章“居住区规划概述”2. 沈阳居住区规划历史演变：介绍沈阳居住区规划的发展过程及各个阶段的特点。
教材章节：第三章“居住区规划历史与发展”3. 居住区功能分区与设计原则：分析居住区的不同功能区域及其设计原则。
教材章节：第四章“居住区功能分区与设计”4. 居住区规划基本要求与评价指标：讲解容积率、绿化率、建筑密度等评价指标的计算与应用。
教材章节：第五章“居住区规划评价指标与方法”5. 实践操作：分组进行居住区规划设计与展示，结合沈阳地域特点，培养学生创新能力和团队协作能力。
《人类居住的地方作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》
《人类居住的地方》作业设计方案第一课时一、设计目的：本作业设计旨在帮助学生了解人类居住的地方的不同类型和特点，培养学生对人类生活环境的关注和认识，增强他们的地理学习兴趣和能力，提高他们的地理思维和地理常识。
二、设计内容：本作业设计包括以下几个部分：1. 人类居住的地方的类型：住宅区、商业区、工业区、农业区等。
2. 人类居住的地方的特点：交通便利、环境优美、公共设施完善等。
3. 不同地方的人们生活的方式和习惯：城市居民和农村居民的生活方式差异、不同国家和地区的人们生活方式和习惯。
4. 不同地方的自然环境对人类居住的影响：气候、地形、植被等因素对人类居住的影响。
三、设计要求：1. 学生需要利用课堂教学内容和学习材料，结合自己的生活经验和观察，完成作业设计。
2. 学生需要进行实地调查和观察，了解本地及其他地区的人类居住的地方的类型和特点。
3. 学生需要结合图片、文字等形式，详细描述人类居住的地方的类型和特点，展示不同地方的人们生活的方式和习惯。
4. 学生需要对于不同地方的自然环境对人类居住的影响，进行比较和分析，形成自己的理解和观点。
四、展示方式：学生可以选择在课堂上口头展示，也可以通过书面报告的形式展示，利用图片、文字、数据等多种方式呈现。
五、评分标准：1. 完成度：学生完成作业设计的内容是否齐全，是否涵盖了人类居住的地方的类型、特点、方式和影响。
2. 准确性：学生的描述和分析是否准确，是否符合地理知识和生活实际。
3. 创意性：学生的展示方式是否新颖，是否有独特的见解和观点。
4. 表达能力：学生的表达能力和沟通能力如何，是否清晰流畅。
六、作业时间：本作业设计需要学生在2周内完成，包括调查、观察、整理和展示等多个环节，学生需要在规定的时间内完成并提交。
七、作业价值：通过本作业设计，学生可以深入了解人类居住的地方的各种类型和特点，增强他们对地理知识和地理意识的理解和认识，培养他们的观察和思考能力，提高他们的综合素质。
天津大学居住区规划优秀学生作业8
小区规划以景观为主导，通过对 景观轴及其上的景观节点的设计， 增强室外公共空间的趣味性，进 而促进小区居民的交流。 小区的景观结构主要是由一条 南北向的水轴和三条东西向的轴 线组成，将整个小区的景观连成 一个整体
景观轴上的景观特点 此轴线上设置高差错落，放置共建、花 架、亭子，使空间不止有横向还有竖向， 更加丰富。其中的亲水近水平台，强调 对水的多层次利用，更丰富了此景观轴 的趣味性。
• 4.中转乘客:
• 公交及开通后的地铁将带来部分人流
基地内部概况
• 现存房屋均为五层民 房,质量不佳,老旧,极 少 • 未见历史保护景观 • 树木成熟,沿遗留道 路两侧密植,未见特 色珍稀树种
• 人口稀少,大部 分已迁出 • 道路大多为二车 道旧路,质量不 佳
二、小区规划设计
小区总平面图
小区西侧靠路设有大型商业 中心，供小区及周边使用。
周边交通分析
• 总述:
基地周边福安大街、南 门外大街、荣业大街、 南马路，都是城市主 干道，东端与京津塘 高速公路出入口相接。
• 公交站点 • 地铁 • 主要道路
基地东北侧进步桥
公交站点
• 周边公交车 站密集,属 于交通发达 地区
• 红点: 主要公交站点
地铁
• 基地周边,天津地铁2号线17标工 程将于2011.6竣工 • 届时对于人流,商业具有巨大的吸 引 • 对于地块的价值有提升作用
• 大型购物中心环绕四周, 吸引客流,也给交通带来压力
周边人群成分分析
• 1.旅游者:
• 基地位于天津市区内环线内侧，将西侧的南市食品街食品街等观光旅 游区围合一体，对旅游者有吸引力
• 2.居民:
• 基地周边有新世界等居住小区
• 3.购物者:
天津大学居住区规划优秀学生作业2
集约两代居——三层融入目前很受欢迎的两代居套型，并减少辅助用房的面积，更 经济适用。可供选择人群：老人+三口核心家庭；青年与父母；同时为出租合用等提 供可能。
灵活三代居——在面积不变的情况下，加入一间独立室，为多种家庭提供更多使用 可能性，可以为儿童与青年人学习提供良好空间。同时，借鉴目前市场上半间房概念， 融入面积不大但相对独立的房间，可以满足实际使用中的多种需求。
逻辑生成 逻 辑生成
概念引入 规划生成 景观解读
户型设计
单体构成
组团塑造
概念引入
结论：传统居住小区更注重封闭与私 密，开放式住区更注重开放与公共。 我们提出：分层级对待住区各组成部 分，形成公共 半公共 半私密 私密的 良好空间层次与感受。
居住区分层级分析
基地分析
概念提出 基于对居住区的调研和现有基地分析，我们提出：分层级对待住区元素，线性规划 分层级规划
谢谢大家
我们通过构建公共景观整体体系，力求 能够达到所要追求的效果，即景观活动的最 大化可能。 通过运用线性的联系手法，在轴向与侧 向联系，生成景观与活动场所，提高住区活 力，从而使得在保证组团住宅私密生活的同 时也提供了更多的景观享受。即占有1/N的 面积，享受n/1的环境。
组团塑造
基于交通核改变后的高层组团模式
共 享 模 式
交通模式分析——公寓
传统连廊在一 定程度上起到了沟 通和联系的作用。 但由于交通形式的 限制，连廊面积的 控制这种好的作用 没能被最大化的发 挥。 结合高层的电 梯间形式，并将这 种竖向的放大同横 向水平的连廊结合， 形成面积较大景观 感受较好的公共交 流空间。
传 统 模 式
共 享 模 式概念生成来自型概念生成模型交通核中通高的 公共活动平台
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Contents
目 录
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鸟瞰图……………………………………………01 区位分析…………………………………………03 总平面图…………………………………………04 功能分析图………………………………………05 道路分析图………………………………………06 消防通道分析图…………………………………07 管道综合布局图…………………………………08 景观结构分析图…………………………………13 重要景观节点效果图……………………………14 大户型各图………………………………………16 中小户型各图……………………………………17 高层住宅效果图…………………………………18 室内效果图………………………………………19 居住区规划设计说明……………………………20
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一、总体概述
本设计项目场地占地共计28.15公顷，呈规则矩形，场地地势平坦，基地东面为城市主要道路。建筑红线已根据
柳州市城市规划管理技术规定的要求确定，本设计贯彻统一规划、合理布局、因地制宜、综合开发、配套建设
景观202穿0/4插/4与其中，寓意大浪淘沙，洗尽铅华。
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本设计项目位于柳东新区，是柳州市急速发展的区域。附近有广西科技大学鹿山学院、景行小学柳东校区、 柳东实验中学，、柳铁一中初中部等院校，属于学区房。项目所在地靠近柳州BRT轨道交通，出行方便，距离 雒容镇九公里。附近娱乐设施丰富，毗邻卡乐星球主题乐园和柳州市园博园。同时，该项目位置人烟稀少， 居住环境舒适安静，地段极好，适宜居住。
2、规划结构 根据用地现状条件和规划用地布局，结合道路系统结构，小区分为五个片区，景观区、公共建筑用地区、高 档生态大型住宅区、商业建筑区、高层住宅区。 3、道路交通组织 小区内交通布局良好共设有2个主要出入口，为居民提供方便、安全、舒适和优美的居住环境，方便管理。 道路网造型多变，活泼生动，与周边环境及建筑很好的结合在一起，整体上看小区路网结构丰富活泼，充满 变化。高层住宅人口密度较大，小区内主要道路接通高层住宅区每个单元。小区道路分为三级：主要道路大 部分为居住小区级道路，路宽10米，为方便小区居民的晨练，散步和出行要求。少部分为居住区级道路，路 宽4-5米，起到分隔并联系各组团的作用并联系小区内公共建筑和中心绿地的作用。宅间小路连接住宅与居住 区级道路，路宽2-3米，造型多变，活泼生动，与周边环境及建筑很好的结合在一起，起到维护组团内部空间 的领域性，防止未来无关车辆随意进入组团。 消防通道规划以小区主要道路为依托，延伸到每个单元建筑庭院空间。居住区的道路分级布置，能保证消防 车驶进区内。单元级的道路设计路面宽不小于4～6米；居住区级道路，车行宽度为9米，尽头式道路长不大于 200米，在尽端处可以回车。在居住区内严格按照要求设置室外消火栓。 4、公建系统 小区内公共服务设施完备，教育、医疗卫生、文化体验、社区服务、市政公用等相关公共设施放于小区内部， 对内使用，不对外开放。商业服务、金融邮电等公共建筑位于东北一列，对外营业，与小区相距不远，便于 小区居民使用。 本小区幼儿园设在基地中心位置，为12班，设有250米环形跑道，满足本小区孩子上学需求。幼儿园围绕中 心绿地布置，拥有良好的环境，让住户有一个良好的休闲环境，让孩子有一个好的成长空间。
在综合考虑用地红线形状、日照要求以及空间规划布局的前提下，通过建筑平面之间的错动，形成围合空间等
处理手法，打破普通形式布局空间的呆板与单调。
设计了流畅而经济实用的贯通式小区主道路系统，在汽车驶入小区后，能就近地停靠，使小区内部靠近中心的
道路做到了“人车分流”，保证了小区内部中心区的人流的安全与便捷。小区路及宅间小尽量做到流畅且方便
使用，以满足人们对于小区内部的步行的要求。
三、设计构思说明
1、总体布局
为营造富有特色的居住空间，住宅组群布局综合考虑了用地条件、间距、绿地、层数与密度、空间环境的创造
等因素，小区住宅所选户型具有合理的功能、良好的朝向、适宜的自然采光和通风，小区整体为南北朝向。
设计采用了“隐喻式”布局，中小户型高层住宅以流线型的排列方式，行列式的高档住宅区居于东南角，各种
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5、景观系统 小区西南组团中心绿化广场、东北大水潭和文化活动站为主景观节点，主景观节点不仅是小区视线的焦点和 居民公共活动聚集的交汇点，也是小区居高俯瞰与远眺的观景点。在此建设公建和建筑小品，使之成为整个 居住小区的视觉中心。小区西南组团中心绿化广场大致呈扁椭圆形，在这里广场、亲水平台、水上步道、草 坡、小品、绿树相得益彰、变化丰富，成为展现小区形象的最重要的场所。小区中部Z字交叉主绿脉是整个 居住小区的主要景观轴，是地块的公共空间的核心。在L字型主绿脉和各条次级绿脉的交汇点形成小区的次 景观节点。这些次景观节点有的以广场为主体构成，展现开敞的空间意向；有的以绿地和小品围合而成，通 过广场、绿地、建筑小品的组合成为展示小区形象的重要窗口。
本设计规划突出人与环境和谐相处的原则，以L字形小区主干路贯穿于小区内部构成主要交通，在满足交通的情
况下体现了规划的核心思想，本设计着重考虑居住区内的水域环境优化，打造以水为主要景观，环境优美宜人
的高档居住小区。通过水系将人与环境和谐相处展现在本小区规划设计中来，此外“以人为本”，使得居民与
水环境和谐共处，力求给居民一个优美的生活环境、齐全的生活设施、健康的生活方式。
的原则。本项目的目标是建成一个环境优美，造型新颖，设施完善，设备齐全，使用方便的中高等档次的居住
小区。
此方案共有居住建筑总计75栋，其中高层37栋，多层38栋。幼儿园1所，卫生站1所，文化活动站一所。其中东
北部设有沿街商铺，拥有综合饮食店、综合百货店、餐饮店、邮电所、储蓄所等其他第三产业设施。
二、总体构思