卫生学 复习

简答学前儿童骨骼的特点。

(1)学前儿童因骨盆、腕骨和足骨尚未骨化，骨骼总数多于成人，有300余块。

(2)在胎儿和婴幼儿期，骨髓为红色，具有造血功能。

5~7岁后，骨髓腔逐渐被脂肪组织填充变为黄色，失去造血功能。

(3)骨组织由有机物和无机物两种成分构成。

年龄越小，骨骼中有机物含量越多。

相反，随年龄增大，无机物含量逐渐升高，有机物含量减少。

学前儿童因骨组织中有机物含量高，骨骼弹性大、柔韧性好、可塑性强、但硬度小。

(4)儿童期因骨组织不断生长，儿童身体长高长壮。

简答学前儿童运动系统的卫生保健。

(1)培养幼儿正确的姿势,防止骨骼畸形。

(2)积极开展户外活动和体育活动，促进骨骼生长。

(3)合理安排膳食和生活，保证营养供给。

简答学前儿童消化系统的卫生保健。

(1)饭后漱口,早晚刷牙。

(2)适当控制甜食，睡前不吃糖果点心。

(3)定时大便。

(4)科学安排膳食。

简答大脑皮质的保护性抑制功能。

大脑具有一定的自我保护功能。

当大脑长时间处于兴奋状态.皮质能量消耗达到一定限度时，大脑会因疲劳自动调节反馈性地进人抑制状态，使各项功能活动效率暂时降低。

这时，人就会出现注意力不能集中、记忆力下降、反应迟钝、动作不灵活、瞌睡等现象。

机体皮质的反馈性抑制和功能下降，称保护性抑制。

当机体进人保护性抑制状态时，脑细胞和脑组织就会得到休息并补充能量，避免因使用过度而导致衰竭。

简答婴儿爬行的意义。

爬行可以促进婴儿身体协调性和自主控制能力的发展。

另外，爬行扩大了婴儿的活动范围和视野，有助于婴儿建立空间方位、探究物体等。

同时，爬行也被认为与婴儿情绪、认知与社会性行为发展有关。

简答传染病要经历的四个阶段。

(1)潜伏期:是指从接触传染源到发病出现症状这段时间。

(2)前驱期:是指多数传染病在发病初期会表现出一些症状。

(3)症状典型期:是指病人表现出该传染病特有的此症状和体征。

(4)恢复期，是指病程进人后期，病人的典型症状逐渐消失，进入恢复状态。

简答学前儿童意外伤害的特点。

(1)意外伤害存在年龄差异。

(2)意外伤害存在性别差异。

(3)意外伤害存在地域差异。

(4)意外伤害存在活动差异。

(5)意外伤害存在时段和场所差异。

简答意外伤害的预防措施。

(1)制定法律与法规，(2)改良产品。

(3)开展安全教育和宣传活动。

(4)建立和实施监测体系。

(5)创设安全的社会环境。

简答幼儿园安全管理工作机制。

建立安全管理长效工作机制，严格执行各项安全管理制度是减少意外伤害发生的关键。

首先，幼儿园各项安全工作应定岗、定人，每项工作要有专人负责和管理，并做到职责清晰，分工明确。

其次，成立以园长为组长的安全工作小组。

最后，建立安全预警机制和突发事件应急预案。

简答幼儿园室内家具和设备的安全。

幼儿园家具不得有尖角，外露的钉子、插栓、螺松等，暖气要加防护罩，以免儿童跌伤和碰伤;家具尺寸大小应符合儿童的身高比例，如洗手池、坐便器、镜子、毛巾架、水杯架、书架等要便于幼儿使用;窗户、阳台安装护栏;儿童出人的门向外开，不宜装弹簧，以免夹伤手指、脚趾。

门销安装在幼儿够不着的地方;电源插座要有安全插头，并安装在1.6米以上，电线应采用暗线。

简答实施口对口呼吸的方法。

救助者一只手捏住伤者的鼻孔，另一只手托起下颌，伤者的头尽量后仰;嘴紧贴嘴呈密封状，缓慢吹气，直至其胸部隆起。

每次吹完一口气，嘴离开，观察伤者胸部回落状况。

吹气量大小以吹完气后伤者的胸腹部略有起伏来判定，吹气频率为每3秒实施1次。

救助者需要反复吹气，直至伤者恢复自主呼吸，或是救援医生到达。

简答鼻出血的处理方法。

(1)安慰儿童不要惊慌、啼哭，安静地坐下，头稍向前倾，减少血液流人口腔引发恶心、呕吐。

(2)用手指压迫鼻翼约10 分钟，或者用干净的棉球、纸团塞入出血鼻孔。

(3)用冷毛巾敷在前额鼻根部或脖子后面，促进血管收缩，减少出血。

如果采用上述方法未能止血，应尽快送幼儿去医院医治。

简答溺水的处理方法。

溺水抢救的关键是迅速使气道通畅，恢复呼吸和循环。

(1)疏通呼吸道。

立即将溺水者救上岸，清除口、鼻内的污泥、杂草及分泌物，解开衣领和裤带，保持呼吸道通畅(2)尽快倒出体内积水。

让溺水者头朝下，身体放在救护者的膝盖上(头低脚高呈俯卧位)，轻压腹部，让灌入呼吸道和胃里的水流出。

(3)如果溺水儿童停止呼吸和心跳，要立即进行心肺复苏术，并拨打120急救电话。

简答幼儿园一日生活安排的目的。

(1)科学分配幼儿在园时间。

让幼儿每天有充足时间进行各种游戏活动，同时还有一定的时间休息、睡眼和进餐，使幼儿既充实，又不疲劳，满足其身心发展的需要。

(2)让幼儿生活有规律。

通过一日生活安排保证幼几每天按照一定的时间和顺序进行各项活动，让幼儿能预知每天要做什么，什么时候做，教师对他们的行为有什么期望和要求，从而使幼儿情绪稳定并获得安全感。

同时，有规律地生活也有利于幼儿大脑皮质建立条件反射。

简答执行幼儿园作息时间的注意事项。

(1)坚持作息时间的一致性和灵活性。

(2)保证各种活动时间充足、并给予幼儿一定的自由度。

（3）精心安排过渡环节（4）重视常规养成简答幼儿良好生活与卫生习惯养成的意义。

(1)良好生活与卫生习惯的养成是保证幼儿身体健变的必要条件。

(2)良好生活与卫生习惯的养成是提高机体工作效能的基础。

(3)良好生活与卫生习惯的养成使幼儿受益终身。

(4)良好生活与卫生习惯的养成也是幼儿园工作的需要。

简答幼儿生活与卫生习惯养成中应把握的关键点。

(1)生活与卫生习惯养成是一个循序渐进的过程。

在习惯养成过程中，应从简单和容易做的习惯训练人手.然后随着幼儿能力的发展再逐步提高要求和增加内容,让幼儿体验成功并愿意按要求做。

(2)生活与卫生习惯养成需要反复强化并保持要求的一致性。

行为是不断刺激强化的结果，习惯的养成需要反复强化.并进行不间断的练习和获得成功体验，从而促使行为巩固并保持下来。

(3)正确的教育是习惯养成的关键。

在幼儿的习惯养成过程中,示范、体验、理解、不断实践、内化等行为学习过程非常重要。

教师要注意教育的方式方法，多采用正面教育，多给幼儿鼓励和肯定，使幼儿在成功体验的基础上自愿将好的行为保持下去。

同时，开展多形式的教学活动，帮助幼儿养成好的生活与卫生习惯。

简答组织幼儿体育活动的卫生原则，(1)全面性原则。

(2)经常性原则。

(3)循序渐进原则。

(4)趣味性原则。

(5)个别性原则。

简答判断幼儿运动量是否适宜的指标。

(1)运动强度。

幼儿运动时平均脉搏(心率)达到140次/分左右表示强度适宜。

(2)幼儿的整体表现。

如活动中幼儿表现为精神振奋、情绪愉快、皮肤出汗，一般认为运动量比较合适。

简答幼儿用眼卫生包括的内容。

(1)光线柔和，避免强光下或暗光下阅读(2保持一定阅读距离(3)不要长时间阅读(4)阅读姿势要正确。

简答论述研究学前卫生学的意义。

首先，通过对学前儿童身心发展一般规律和特点的研究，探讨学前儿童生长发育、健康与儿童生活、教育、环境等因素的相互关系，分析影响学前儿童生长发育和健康的主要因素，进而为开展幼儿保健工作、保护和促进学前儿童健康发展提供理论依据和实践指导。

其次，通过对幼儿园保健工作内容、特点、方法的研究，阐明幼儿园保健工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展保健工作，创设适宜学前儿童发展的环境与条件，促进学前儿童健康水平的提高，为学前儿童终身健康奠定坚实基础。

问答学前儿童呼吸道系统的卫生保健。

（1）养成用鼻呼吸的习惯,不要用嘴呼吸。

(2)教给正确的擤鼻涕和打喷嚏的方法。

(3)保护嗓子,不大声叫喊(4)养成专心吃饭的好习惯,不边吃边说话(5)保持室内通风换气，开展户外活动和体育锻炼。

问答婴幼儿听力保健的要点。

学前儿童听觉敏锐，音量大、尖厉、缺乏节奏感的噪音均可导致学前儿童听觉损伤。

所以，应注意减少学前儿童所处环境中的噪音，如看电视、播放音乐要适当控制音量。

教学活动中，选择声音柔和、有节奏感的音乐。

有意识地让学能儿童分研大自然中各种细微面复杂的声音，促进幼儿听发展同时，在使用链需素卡那赛索.庆大器素等对听力有损的执生素时要谨慎。

另外，还要保护外耳，防止听力损伤。

问答学前儿童常用的生长发育评价指标及方法。

(1)学前儿童常用的生长发育评价指标:1.形态指标:身高、体重和头围。

2.生理功能指标:脉搏和体温。

3.生化指标:血红蛋白、转氨酶和胆红素。

4.心理行为发育指标。

(2)学前儿童常用的生长发育评价方法:等级评价法、百分位数法、指数法等。

问答预防学前儿童恐惧症的措施。

(1)在学前儿童成长过程中，不要采用恐吓手段教育孩子，避免让学前儿童看恐怖、血腥的影视和图片。

(2)鼓励学前儿童多接触自然和人群，观察和认识自然现象，了解一些初级的科学知识，如为什么会打雷、闪电、天黑等。

(3)鼓励学前儿童参加户外活动，有意识地培养孩子勇敢、乐观、大胆等品质。

(4)成人要为孩子做出勇敢的榜样。

问答在医学领域,比较常见的疾病分类。

(1)按照致病原因,分为感染性疾病和非感染性疾病。

如感冒、肺炎、细菌性痢疾、肠炎、肠蛔虫症等属感染性疾病;多动症、单纯性肥胖、高血压、近视、癌症、过敏症等属非感染性疾病。

(2)按照患病部位，分为呼吸道疾病、消化道疾病、泌尿道疾病、神经系统疾病、口腔五官疾病、皮肤病、血液病等。

(3)按照疾病有无传染性,分为常见病和传染病等。

问答营养素、必需脂肪酸、平衡膳食的含义。

(1)营养素是指食物中能够维持机体基本生理活动、提供活动所需热能,具有构建、维护和修复组织等功能的化学成分。

(2)必需脂肪酸属不饱和脂肪酸，是指人体自身不能合成，必须由膳食供给的不饱和脂肪酸。

(3)人体对各种营养素的需要并非越多越好，最佳状态是人体需要量与摄人量保持平衡。

饮食中提供的各种营养素与人体的需要保持供需一致称之为平衡膳食。

问答人体必需的营养素以及各种营养素在人体中发挥的重要功能。

人体必需的营养素按其功能和化学结构划分为6大类，即蛋白质、脂肪、糖类、矿物质、维生素和水。

其功能分别为:(1)蛋白质:合成细胞与组织;调节生理功能:合成抗体;提供热能。

(2)脂肪:参与细胞和组织构成:保护机体;供给热能;促进脂溶性维生素吸收。

(3)糖类:提供热能;参与细胞和组织的构成;节约蛋白质;增强肠道功能;预防酸中毒。

(4)矿物质:矿物质是儿童生长发育所需的重要营养素，它主要参与机体的构成、调节体内代谢。

(5)维生素:以辅酶的形式参与调节机体代谢活动。

(6)水:构成细胞、组织;提供媒介和载体;调节体温;润滑作用。

问答托幼机构是幼儿意外伤害发生的主要场所之一的原因。

(1)因托幼机构聚集了大量高危人群，婴幼儿受生理和心理发育不成熟影响，在游戏、运动、交往等各种活动过程中都容易发生意外伤害，如幼儿园经常在幼儿去卫生间、上下楼梯、相互打闹、争抢玩具、郊游时发生跌伤、摔伤、运动器械致伤、尖锐物体戳伤等意外伤害。