南华大学课程设计
南华大学课堂教学教案
教学内容提要
概念的本质、概念和语词的关系、概念的内涵和外延、概念的种类、概念间的关系以及定义、划分、限制、概括等明确概念的逻辑方法。
6、练习(10分钟)。
主任意见
教学实施情况小结
南华大学课堂教学教案
课程名称
普通逻辑学
教师姓名
高征难
学院
人文社会科学学院
教学对象
全校各年级各专业学生选课班
授课时间
年月日星期
教学内容
第三章简单判断及其推理(二)
学时数
2
教材版本
梁永春:《逻辑学新编》,北京大学出版社,2005年8月
教学目的与要求
明确推理的实质、意义及分类;掌握各种直接推理的方法和规则,能够在实践中辨明各种直接推理的正误;掌握三段论的定义、结构、公理、规则及格的知识,能够辨别三段论的有效式与无效式;掌握关系推理的有效式;提高在实践中正确运用以上推理的逻辑思维能力。
教学内容提要
推理的实质、意义、分类;直接推理的种类、方法、规则;三段论的系统知识;关系推理和模态推理的定义、有效式。
重点与
难点
重点:正确推理的基本条件;直接推理的种类、规则;三段论的规则。
难点:推理的真实性与正确性的关系。
教学组织与设计
运用实例,并使用多媒体课件开展本章教学。
1、推理的实质、意义、分类(10分钟)。
重点与
难点
重点:判断的特征、性质判断的真假关系及性质判断主、谓项的周延性。
难点:肯定判断谓项的周延性。
南华大学老二教综合布线
布线拓扑结构图) (刘晓红) 2、 各子系统方案设计;(赵康斌) 3、 管槽及其路由方案设计;(刘绍鑫) 4、 线缆和设备选型、材料清单与价格预算及总结(方浩)
一、设计依据
1. 标准
IEEE802.3 10Base-T; IEEE802.3u Ethernet(100Base-T); EIA/TIA568,EIA/TIA569; TSB36/40 工业标准及国际商务建筑布线标准; ISO/IEC IS 11801; ISO/IECJTC1/SC25/WG3; ANSI FDDI/TPDDI 100 Mb/s; ATM Forum2。
五、设备安装与线路铺设建议..................................................................................17 六、工程实施内容......................................................................................................18 七、施工方案建议......................................................................................................18
南华大学
计算机科学与技术学院
课Hale Waihona Puke 设计报告(2013-2014 学年度 第 2 学期)
课程名称 设计题目
网络工程与规划
第二教学楼综合布线设计
成员: 姓名:方 浩 姓名:刘晓红 姓名: 刘绍鑫 姓名: 赵康斌
南华大学教案出凝血与内分泌监测
教案(首页)2013〜2014 学年第_J—学期课程名称危重病医学_______________ 开课学院南华临床学院_____________ 开课教研室急诊医学教研室 ___________ 授课教师曹昕________________________________ 职称主治医师________________ 授课班级2010级临床医学全科医学方向一大班学生人数____________________________________南华大学教务处制南华大学教案(完整教案)讲授法V 讨论法十演示法口自学辅导法口练习法(习题或操作)读书指导法口PBL(以问题为中心的教学法)屮案例法「7 其他口教学媒体(请打7选择):教材* 板书7 实物口标本口挂图口模型口多媒体7 幻灯口录像口CAI(计算机辅助教学)口教学过程设计(包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等):一、概述及分类(1min )二、临床监测(3min )1、出血原因判断:局部出血岀凝血机制异常:2、岀凝血异常的环节判断:(1)血管因素:瘀斑瘀点,粘膜出血,;(2)血小板因素:数量减少和功能异常。
(3)凝血因子因素:先天性和获得性;3、动态监测:三、实验室监测(15min )1、检查血管壁和血小板相互作用的实验(1)出血时间(bleeding time,BT) ;(2)毛细血管脆性实验(capillary fragility test,CFT) 又称束臂实验。
(1)凝血酶时间(thrombin time,TT)2(5)其他五、内分泌激素的复习(2min )教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写)本次课介绍了岀凝血监测在围术期中的应用,其中重点介绍了岀凝血监测的实验室检查,一般介绍了岀凝血监测的临床诊断过程。
重点介绍了DIC的病因、诊断标准、DIC的监测和DIC的防治。
内分泌代谢系统中有关甲状腺功能,肾上腺皮质功能及肾上腺髓质功能、胰腺糖代谢功能监测。
最新南华大学结构力学教案
教案2013 ~ 2014 学年第 1 学期课程名称结构力学开课学院城市建设学院开课教研室建筑工程授课教师彭楚澌职称助教授课班级本土木12级5、6、7、8班学生人数南华大学教务处制授课题目(章节或主题)绪论授课时间2013年10月15日,第7周,星期二第7-8节,第 1次课授课时数2学时教学课型理论课√实验课□习题课□讨论课□实习(践)课□其它□教学目标与要求:了解结构力学的任务,与其它课程的关系及常见杆件结构的分类,掌握结构计算简图的概念和确定结构计算简图的原则。
主要知识点、重点与难点:1.1 结构力学的研究内容1.2 结构力学的学习方法1.3 计算简图的简化重点:了解本课程的学习目的、特点和学习方法难点:无教学过程设计(包括讲授内容、教学方法、时间分配、教学媒体选用、板书、互动设计等):一、前导:概述本学期对本课程的总体安排,导入新课。
二、讲授知识点、重点与难点结构力学的研究对象、任务和学习方法(8分钟)结构计算简图的概念(22分钟)支座的形式与分类;结点的形式与分类(20分钟)杆件结构的形式与分类(15分钟)荷载的性质与分类(10分钟)教学方法以讲授为主,结合多媒体课件,互动交流等教学方法为一体来理解教学内容。
板书标题、各知识点与重点、难点等。
教学小结、复习思考及作业题布置:学习本章内容时,学生应采取积极的学习态度,将本章内容与先修课程紧密联系起来,通过学习本章内容解决先修课程中存在的疑问。
授课题目(章节或主题)第二章平面体系的几何组成分析授课时间2013年10月17日,第7周,星期四第5-6节,第2次课授课时数每次2学时教学课型理论课√实验课□习题课□讨论课□实习(践)课□其它□教学目标与要求:领会几何不变体系、几何可变体系、瞬变体系和刚片、约束、自由度等概念,掌握无多余约束的几何不变体系的几何组成规则,及常见体系的几何组成分析,领会结构的几何特性与静力特性的关系。
主要知识点、重点与难点:2.1 几何组成分析的目的、几何不变体系和几何可变体系2.2 自由度和约束的概念重点:自由度的计算难点:自由度的计算教学过程设计(包括讲授内容、教学方法、时间分配、教学媒体选用、板书、互动设计等):组成几何不变体系的条件(10分钟)刚片(8分钟)自由度(15分钟)平面刚片系的自由度和约束(5分钟)自由度计算(20分钟)例题讲解(15分钟)教学方法以讲授为主,采用现代化多媒体与传统教学方式相融合,结合多媒体课件,互动交流等教学方法为一体来理解教学内容。
南华大学web课程设计实验报告[001]
南华大学计算机科学与技术学院实验报告(2016 ~2017 学年度第1 学期)课程名称Web前端开发技术实验名称Web实验报告姓名刘让洲学号20144350101专业软件工程班级1班地点寝室教师刘洋第一章一、第一章所学内容知识点:在第一章中,我们学习了什么是web技术,对web技术有一定的了解,知道进行web开发以后要学习的各种技术以及对各种技术的简单介绍,为后面的学习打基础。
二、第一章实验:实验1-1源代码:<!doctype html><html lang="en"><head><meta charset="UTF-8"><title>Web前端技术初步应用</title><style type="text/css">p{font-size:20px;color:red;text-indent:2em;}h3{font-size:24px;font-style:bolder;color:#000099;}</style></head><body><h3>Web前端开发技术</h3><p>HTML</p><p>CSS</p><p>JavaScript</p><h3>网络学习资源</h3><a href="">HTML教程</a><script type="text/javascript">alert("Web前端开发工程师就业前景好,待遇高!");</script></body></html>实验1-2-1实验截图:实验1-2-2实验截图第二章一、第二章所学内容知识点:在第二章中,我们学习了HTML的基本文档结构以及基本的语法,包括<body><head><title>等标签的学习。
南华大学课堂教学教案
梁永春:?逻辑学新编?,北京大学出版社,2005年8月
教学目的与要求
明确判断的实质、特征、种类,把握各种简单判断的逻辑形式及逻辑涵义,提高正确使用简单判断及对简单判断进行逻辑分析的能力,并为进一步学习推理的有关知识奠定必要的根底。
教学内容提要
判断的实质、特征、种类、判断和语句的关系;性质判断的逻辑形式、逻辑性质以及性质判断间的真假关系;关系判断的结构及性质;模态判断的一般知识。
教学内容提要
归纳推理的结构、种类、特点;归纳推理与演绎推理的区别;探求因果联系的逻辑方法;类比推理的结构、特点;类比推理与归纳、演绎推理的区别、作用。
重点与
难点
重点:归纳推理的结构、种类、特点。
难点:探求因果联系的逻辑方法,特别是契合差异并用法。
教学组织与设计
运用实例,并使用多媒体课件开展本章教学。
重点与
难点
重点:判断的特征、性质判断的真假关系及性质判断主、谓项的周延性。
难点:肯定判断谓项的周延性。
教学组织与设计
运用多媒体教学手段开展教学。
1、判断的特征和种类〔10分钟〕。
2、性质判断及其种类、词项的周延性〔25分钟〕。
3、AEIO之间的对当关系〔15分钟〕。
4、关系判断〔20分钟〕。
5、模态判断〔10分钟〕。
南华大学课堂教学教案
课程名称
普通逻辑学
教师
高征难
学院
人文社会科学学院
教学对象
全校各年级各专业学生选课班
授课时间
年月日星期
教学内容
第一章引论
学时数
2
教材版本
梁永春:?逻辑学新编?,北京大学出版社,2005年8月
教学目的与要求
南华大学医学信息工程专业课程设置研究
南华大学医学信息工程专业课程设置研究作者:***来源:《电脑知识与技术》2021年第27期摘要:医学信息工程专业是一门多学科融合和交叉的新兴学科,其在专业课程设置上并不是简单地将所交叉学科的课程堆砌。
找准人才培养目标的定位,设置合适的课程体系是人才培养过程中的重要问题。
该文以南华大学医学信息工程专业的课程设置为例,依据南华大学的特色和该专业的人才培养的要求,探讨了该专业的人才培养目标定位问题,并重点讨论了课程设置问题,给出了该专业的课程设置。
关键词:医学信息工程;课程设置;地方高校中图分类号:G642.41 文献标识码:A文章编号:1009-3044(2021)27-0177-021 背景医学信息工程专业是电子信息类下特设专业,是一门以信息科学和生命科学为主干学科,多学科交叉融合的新兴交叉学科。
其学科特性要求在人才培养上要厚基础,宽口径,强能力。
交叉学科在课程设置上并不是主干学科课程简单的堆砌,而是要根据人才培养需求梳理出合格医学信息工程人才所需的知识点,形成应有的知识体系和课程体系。
专业课程体系是培养人才的载体,是提高教育质量的关键,因此结合医学信息工程学科内涵、市场对人才的需求以及地方高校的特色,研究医学信息工程的课程体系是非常有意义的。
南华大学计算机学院于2015年申报备案了医学信息工程专业,并在2016年开始招收第一届医学信息工程专业本科生。
南华大学作为地方高校,具有明显的核、医特色,因此在医学信息工程人才的培养上确定了两个明确的培养方向,一是发挥计算机学院的软件工程学科的优势,与医学相结合形成医学信息系统研发方向;二是发挥多所学校附属医院的医疗大数据的优势,形成医疗大数据技术方向。
本文中将主要探讨本校的医学信息工程专业课程设置。
2 人才培养目标定位新兴的大数据技术、云计算技术和物联网技术正在推动着医疗卫生事业的发展。
各种穿戴式设备上可以采集非常大量的生理指标和行为数据,可以随时随地的监视人体健康状态。
数字信号处理-Hilbert变换滤波器
南华大学电气工程学院《数字信号处理课程设计》任务书设计题目: Hilbert变换滤波器的实现专业:学生姓名: 学号:起迄日期: 2012年12月28日—2013年1月14日指导教师:南华大学课程设计《数字信号处理课程设计》任务书1.课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等): 1.设计内容:根据自己在班里的学号0207(最后两位)查表一得到一个四位数1301,由该四位数索引表二确定待设计数字滤波器的类型:Hilbert变换滤波器;滤波器设计方法:等波纹FIR。
2. 滤波器的设计指标:δ≤ 0.05 ;(1)通带波纹1(2)阻带波纹2δ≤ 0.05 ;(3)过渡带宽度= 0.014π rad ;(4)滚降 =5.6 dB ;其中,错误!未找到引用源。
为学号的最后两位,故i=7d3. 滤波器的初始设计通过手工计算完成;4. 在计算机辅助计算基础上分析滤波器结构对其性能指标的影响(至少选择两种以上合适的滤波器结构进行分析);5. 在计算机辅助计算基础上分析滤波器参数的字长对其性能指标的影响;6. 以上各项要有理论分析和推导、原程序以及表示计算结果的图表;7. 课程设计结束时提交设计说明书。
基于FPGA的新一代太阳能热水器水位水温智能测控仪设计2.对课程设计成果的要求〔包括图表(或实物)等硬件要求〕:滤波器的初始设计通过手工计算完成;在计算机辅助计算基础上分析滤波器结构对其性能指标的影响(至少选择两种以上合适的滤波器结构进行分析);在计算机辅助计算基础上分析滤波器参数的字长对其性能指标的影响;以上各项要有理论分析和推导、原程序以及表示计算结果的图表;课程设计结束时提交设计说明书。
3.主要参考文献:[1]高息全丁美玉.《数字信号处理》[M].西安:西安电子科技大学出版社,2008.8[2]陈怀琛.《数字信号处理教程——MATLAB释义与实现》[M].北京:电子工业出版社,2004.12[3]张德丰.《详解MATLAB数字信号处理》[M].北京:电子工业出版社,2010.6[4]飞思科技产品研发中心.《MATLAB7辅助信号处理技术与应用》[M].北京:电子工业出版社,2005.3[5]胡广书.《数字信号处理—理论、算法与实现》北京:清华大学出版社,2006 4.课程设计工作进度计划:序号起迄日期工作内容接到题目,搜集资料1 2012.12.28-2013.12.31整理资料,构思设计方案2 2013.1.1-2013.1.2手工计算进行滤波器的初步设计3 2013.1.3-2013.1.5完善初步设计,学习Matlab软件操作4 2013.1.6-2013.1.7通过Matlab软件分析设计内容,逐步落实课题目标5 2013.1.8-2013.1.10上交课程设计,并做细节修改并完成设计6 2013.1.11-2013.1.14主指导教师日期:年月日南华大学课程设计摘要本设计介绍了FIR滤波器的设计思想与步骤,通过建立滤波器模型利用MATLAB软件进行仿真,在计算机辅助计算基础上分析滤波器结构和参数的字长对其性能指标的影响。
南华大学生命科学与技术学院药理教研室授课教案
生命科学与技术学院教案首页教研室:药理学教师姓名:罗其富四环素类及氯霉素类抗生素第一节四环素类一、概述1、1948年首次用于临床的金霉素,50年代土霉素,四环素于50年代相继问世.2、为不同四环素的天然产物.3、四环素类抗生素为广谱快效抑菌药,对需氧及厌氧菌,革兰阳性及阴性菌,立克次体,衣原体,支原体及一些原虫等均有抗菌活性。
4、由于金霉素,四环素,土霉素的广泛长期使用,很多病原微生物对立已产生了相当程度的耐药性,目前已有更有效抗菌药物供应临床因而其临床应用受到很大限制。
5、金霉素现已限外用。
土霉素基本不同,四环素尚用于一些感染性疾病。
6、半合成四环素如多西环素,米诺环素等。
由于抗菌谱广,抗菌防性强,耐药菌株较少。
目前较为常用,已有替代四环素之势。
7、四环素中以米诺环素的抗菌作用最强,多丙环素其次,四环素最差。
二、四环素与土霉素(一)抗菌作用G+G-对肺炎支原休,衣原体,立克次体,螺旋体,放线菌具有抑制作用。
对病毒,真菌,绿脓杆菌无作用(二)作用机制1、与细菌核蛋白体30亚基结合,阻止蛋白质合成移动复合物的形成。
2、抑制aa-tRNA进入A位,从而阻止肽链延伸和细菌蛋白质的合成。
3、引起细菌细胞膜通透性发生改变,使胞内核苷酸和其它重要成份外漏,抑制DNA复制。
(三)耐药机制1、肠杆菌肝细菌对四环素的耐药性通常由质粒介导及传递,诱导其他敏感菌转呈耐药或耐药性的产生是由于细菌细胞膜对四环素的通透性降低,四环素不能进入细菌细胞内或外流增多所致。
2、耐药性产生缓慢,可在同类品种间呈交叉耐药。
(四)体内过程1、口服易吸收但不完全,吸收为60-80%。
2、空腹时吸收较好,与含有钙,镁,铅,铁等离子的药物或食物同服,可因四环素与这些离子结合而影响其吸收。
3、口服吸收有一定限度。
4、分布广泛,易渗入胸腹腔,能沉积在骨髓,牙齿及釉质中。
5、乳汁浓度可达血浓度的60%,有肝肠物质循环。
6、以原形经肾小球滤过排泄。
(五)临床用途1、立克次体病,四环素治疗斑疹伤塞恙虫病的首选。
南华大学课程设计封面
南华大学城市建设学院给排水工程专业课程设计说明书课程名称:排水管道系统工程设计项目:广东A城给水管网设计指导教师:周书葵学生年级:给水排水工程2013级学生姓名:华天钰学生学号:20134510121设计日期:2016年1月16日目录一.排水管网课程设计任务书1.1 目的1.2 基本资料1.3 管道设计任务书二.污水管道设计内容2.1 污水设计流量的确定2.2 工业企业生活污水及淋浴污水设计流量2.3 工业废水设计流量2.4 污水管网设计流量计算2.5 污水管网水力计算表计算步骤2.6 污水管道设计三.雨水管道设计内容3.1 暴雨强度公式3.2 雨水管道设计流量3.3 雨水管道一般规定3.4 雨水管网设计步骤四.课程总结五.附图一.给水管网课程设计任务书1.1 目的:通过课程设计,系统地解决与课程有关的某实际问题,进一步使理论联系实际,以达到巩固基本理论知识;运用技术资料,掌握基本设计技能,提高设计、绘图能力。
1.2基本资料1、城市总平面图一张(比例为1:5000);2、城市居住区情况规划人口密度:人/104 m2,污水量标准为l/人.d。
3、工业企业资料地面表土约0.6m厚,表土下层为粘土与砂质粘土,厚约6m左右,粘土层以下为含粘土的砂砾石层。
地震等级4~5级,且地震较少发生。
6、气象资料最高气温39.7O C,最低气温—3O C,历年平均气温25.2O C。
夏季平均气压为1002.4毫巴。
全年西北风最多,频率为28%,夏季主导风为南风,最大风力8级,平均风力4级,最大风速15m/s ,平均风速3m/s ,年最高降雨量850mm ,最低降雨量235mm ,年平均降雨量425.5mm 。
暴雨强度公式:62.0)80.3()lg 623.01(902++=t p q 7、水文资料河流宽约30~50m ,河床标高为1m 左右,最大流量为600m 3/s ,最小流量为50m 3/s ,平均流量为200m 3/s 。
南华大学消防课程设计
南华大学消防课程设计一、课程目标知识目标:1. 了解消防安全的基本知识,掌握火灾预防、报警及初期灭火的原理与技能。
2. 熟悉各类消防设施设备的使用方法,了解其工作原理及检查维护要点。
3. 掌握消防应急疏散逃生的基本原则和操作步骤。
技能目标:1. 能够正确使用消防设施设备,进行初期火灾的扑救和疏散逃生。
2. 能够分析火灾原因,提出针对性的防火措施,提高防火意识。
3. 能够独立完成消防设施的检查和维护,确保其正常运行。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的消防安全意识,使其认识到消防安全的重要性,形成自觉遵守消防法规的良好习惯。
2. 增强学生的责任感和使命感,使其在火灾发生时能够迅速、冷静地应对,保障自己和他人的生命安全。
3. 培养学生团结协作、互助互爱的精神,提高集体应对火灾等突发事件的能力。
课程性质:本课程为实用技能类课程,以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点:学生为南华大学在校大学生,具有一定的消防安全知识基础,但实践操作能力不足。
教学要求:结合学生特点,注重实践操作,使学生在理论学习与实践操作中掌握消防安全知识,提高应对火灾等突发事件的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论教学:a. 火灾的危害与预防:讲解火灾的危害、成因及预防措施,引用教材第一章相关内容。
b. 消防设施设备:介绍常见消防设施设备的功能、使用方法及维护要点,结合教材第二章内容。
c. 消防法规与政策:解读我国消防法规、政策,分析典型案例,参考教材第三章。
d. 火灾应急疏散逃生:阐述火灾应急疏散逃生的基本原则、操作步骤及注意事项,借鉴教材第四章。
2. 实践操作:a. 消防设施设备操作:指导学生操作灭火器、消火栓等消防设施,进行初期火灾扑救演练。
b. 疏散逃生演练:组织学生进行疏散逃生演练,熟悉疏散路线、操作要领。
c. 消防设施检查与维护:教授学生如何检查、维护消防设施,确保其正常运行。
多层整体装配式钢筋混凝土框架结构综合楼施工组织课程设计
多层整体装配式钢筋混凝土框架结构综合楼施工组织课程设计1工程概况1.1工程特征本工程为衡阳市某厂综合楼,位于金花路,由I部和II部组成L型转角楼。
采用现浇柱,预制梁,整体装配式钢筋混凝土框架结构。
(1)层高及建筑面积:I部五层,顶高21m,层高4.2m,II部为六层,顶高23.1m,1-2层层高4.8m,3、4、5层层高为3.3m,6层层高为3.6m。
总建筑面积7834m2。
(2)绝对标高,±0.00相当于绝对标高425.044。
(3)结构方案:本工程为装配整体式框架结构,横向框架梁为预制迭合梁,纵向框架梁,次梁,柱,楼梯等均为现浇。
楼盖除厕所、盥洗、水箱间及二层售饭处为现浇外,其余均为预制空心板,上有4cm整浇层。
墙体为非承重墙,外墙为240m厚普通粘土砖墙,内墙为大孔空心砖墙。
施工时横向预制梁吊装后再现浇纵向框架梁和次梁。
(4)楼地面:水泥砂浆地面用于II部厨房和库房,教室宿舍等。
水磨石地面用于上述以外的其它部位,底层地面垫层为60厚100#素混凝土。
(5)顶棚及墙面:I部楼梯间为石膏板隔墙,贴白色塑料壁纸。
其它顶棚及墙面均为石灰砂浆打底,纸筋灰罩面,喷白灰浆二道。
(6)外墙面:为绿色水刷石,局部构件(檐口、阳台、雨蓬)及凸出墙面壁柱等贴马赛克。
(7)屋面防水层:沥青胶隔汽层,水泥蛭石保温层,三毡四油防水层上铺绿豆砂。
1.2施工工期要求基础工程由甲方自己完成。
施工单位由0.00开始,总工期为8个月。
从2013年3月1日至同年10月30竣工。
1.3地质及环境条件由勘测报告,土壤为一级大孔性黄土,天然地基承载力为15T/m2,地下水位在地表下6-7m。
建筑场地北面和东面,南面均紧邻厂区,以墙为界,西南为金花路(见总平面图)。
1.4气象条件夏秋两季主导风向偏东,冬季北偏西。
雨季为4、5两月。
1.5施工技术经济条件本工程由衡阳市某建筑公司承担,该公司分派一个施工队负责。
施工队有瓦工和抹灰工80人,木工24人,钢筋工15人,混凝土工40人,机械工8人,安装工12人,油漆工15人,共194人。
南华大学教案
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元
课程名称:水质工程学授课教师:谢水波、何少华
课程名称:水质工程学授课教师:娄金生、黄仕元。
南华核电子课程设计
南华核电子课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握核电子学的基本概念,包括核辐射、探测器原理及其在核电子技术中的应用。
2. 学会分析核电子电路的基本组成和工作原理,能运用相关公式进行简单计算。
3. 掌握核电子设备的使用方法和操作流程,了解核安全与防护的基本知识。
技能目标:1. 能够运用所学知识,设计简单的核电子实验方案,并进行实际操作。
2. 培养学生的动手操作能力,提高他们解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作能力,使其能在小组合作中有效沟通,共同完成实验任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对核电子学的兴趣,激发他们探索未知世界的热情。
2. 增强学生的安全意识,让他们认识到核技术在实际应用中的重要性。
3. 培养学生的环保意识,使他们关注核技术对环境的影响,树立可持续发展的观念。
课程性质:本课程为专业基础课程,旨在让学生掌握核电子学的基本知识,培养其实践操作能力和创新精神。
学生特点:南华核电子课程针对的是高年级本科生,具有一定的物理和电子学基础,具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求:结合学生的特点,课程要求注重理论与实践相结合,强调学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性。
通过本课程的学习,使学生具备核电子学的基本素养,为后续相关专业课程打下坚实基础。
教学过程中,注重分解课程目标为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 核电子学基本概念:核辐射、探测器原理、核电子器件等。
- 教材章节:第一章 核电子学基础2. 核电子电路分析:放大器、脉冲电路、数据获取系统等。
- 教材章节:第二章 核电子电路3. 核电子设备与应用:核能谱仪、放射性检测设备、核成像设备等。
- 教材章节:第三章 核电子设备与应用4. 核安全与防护:辐射防护原理、防护措施、核事故应急处理等。
- 教材章节:第四章 核安全与防护5. 实践教学:核电子实验方案设计、操作流程、数据分析等。
交通红绿灯课程设计
南华大学电气工程学院《电子技术课程设计》任务书设计题目:交通红绿灯专业:电气工程及其自动化学生姓名: 学号:起迄日期: 2013 年9月30日——2014年1月3日指导教师:《电子技术课程设计》任务书目录1 概述 (1)1.1 设计任务及指标 (1)1.2 总体设计 (1)1.3 仿真 (3)2 电路设计2.1 单元电路设计 (3)2.1.1 秒脉冲电路设计.....................................`3 2.1.2定时器.. (3)2.1.3 控制电路 (5)2.1.4 译码及显示电路 (7)2.2 总电路图及实物图 (8)2.3 材料清单 (8)3 结论 (10)4 心得与体会 (10)5 参考文献 (11)6 附录 (12)1 概述1.1 设计任务及指标:设计十字路口的交通灯控制管理器要求如下:(1)主干道方向通行和支干道方向禁止通行,历时1min。
(2)主干道方向禁止通行和支干道方向仍然禁止通行,历时10s。
(3)主干道方向禁止通行和支干道方向通行,历时1min。
(4)主干道方向仍然禁止通行和支干道方向停车,历时10s 之后又返回到第一步循环。
1.2 总体设计交通灯控制系统的原理框图如图1-1所示。
它主要由控制器、定时器、译码器和秒脉冲信号发生器等部分组成。
秒脉冲发生器是该系统中定时器和控制器的标准时钟信号源,译码器输出两组信号灯的控制信号,经驱动电路后驱动信号灯工作,控制器是系统的主要部分,由它控制定时器和译码器的工作。
图中:TL: 表示主道或支路车道绿灯亮的时间间隔为60秒,即车辆正常通行的时间间隔。
定时时间到,TL=1,否则,TL=0。
TY:表示黄灯亮的时间间隔为10秒。
定时时间到,TY=1,否则,TY=0。
ST:表示定时器到了规定的时间后,由控制器发出状态转换信号。
由它控制定时器开始下个工作状态的定时。
图1-1 系统原理框图(1)主车道绿灯亮,支路车道红灯亮。
南华大学单片机课程设计
目录引言 (1)1 设计题方案论证 (2)2各单元电路设计与分电路图绘制并分析工作原理 (2)2.1 控制器模块 (2)2.2 数据输入模块 (3)2.3行扫描模块 (5)2.4点阵驱动模块 (6)3、总电路图绘制及工作过程说明,电路仿真与分析 (6)3.1系统硬件框图如下 (6)3.2整体电路图 (7)3.3程序设计流程框图 (8)3.4具体程序 (8)4、心得体会 (9)参考文献 (10)附录 (10)引言LED显示屏是利用发光二极管点阵模块或像素单元组成的平面式显示屏幕。
它具有发光效率高、使用寿命长、组态灵活、色彩丰富以及对室内外环境适应能力强等优点。
并广泛的应用于公交汽车,码头,商店,学校和银行等公共场合的信息发布和广告宣传。
LED显示屏经历了从单色,双色图文显示屏到现在的全彩色视频显示屏的发展过程,自20世纪八十年代开始,LED显示屏的应用领域已经遍布交通、电信、教育、证券、广告宣传等各方面。
LED点阵显示屏的构成型式有多种,其中典型的有两种。
一种把所需展示的广告信息烧写固化到EPROM芯片内,能进行固定内容的多幅汉字显示,称为单显示型;另一种在机内设置了字库、程序库,具有程序编制能力,能进行内容可变的多幅汉字显示,称可编程序型。
目前,国内的LED点阵显示屏大部分是单显示型,其显示的内容相对较少,显示花样较单一。
一般在产品出厂时,显示内容就已写入显示屏控制系统中的EPROM芯片内,当需要更换显示内容时就非常困难,这样使该类型的显示屏使用范围受到了限制。
国内的另一种LED显示屏——可编程序型LED显示屏,虽然增加了显示屏系统的编程能力,显示内容和显示花样都有所增加,但也存在着更换显示内容不便的缺点。
随着社会经济的迅速发展,如今的广告牌都存在着显示内容丰富、信息量大、信息更换速度快等特点。
因此传统的LED显示屏控制系统已经越来越不能满足现代广告宣传业的需要。
而利用PC机通信技术控制LED显示屏,则具有显示内容丰富,信息更换灵活等优点。
建筑消防课程设计南华
建筑消防课程设计南华一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑消防的基本知识、原理和方法,提高学生在火灾发生时的自救和他救能力,增强学生的消防安全意识。
知识目标:使学生了解建筑消防的基本概念、消防设施的种类和功能、火灾发生的原因及预防措施等。
技能目标:使学生掌握消防设施的使用方法、火灾逃生技巧、灭火器的操作等实际操作技能。
情感态度价值观目标:培养学生珍惜生命、关爱他人的意识,提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.建筑消防基础知识:包括建筑消防的定义、发展历程、消防法律法规等。
2.消防设施:包括灭火器材、自动喷水灭火系统、室内外消火栓系统等。
3.火灾原因及预防:包括火灾的成因、火灾预防措施、火灾应急预案等。
4.火灾逃生与自救:包括火灾逃生的原则、逃生方法、自救技巧等。
5.灭火器的操作使用:包括灭火器的种类、适用范围、操作步骤等。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行:1.讲授法:用于讲解建筑消防的基本概念、原理和方法。
2.讨论法:学生就火灾预防、自救和他救等方面的问题进行讨论,提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法:通过分析典型的火灾案例,使学生了解火灾的危害,提高学生的防火意识。
4.实验法:安排学生进行灭火器操作等实验,提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的建筑消防教材作为主要教学资料。
2.参考书:提供相关的消防法律法规、火灾案例等参考资料。
3.多媒体资料:制作课件、火灾案例视频等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:准备灭火器、消防水枪等设备,供学生进行实际操作训练。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和理解程度。
南华大学土木课程设计
南华大学土木课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握土木工程的基本概念、原理及工程实践中的应用。
2. 学生能够理解并描述土木工程中的力学、材料、结构设计等核心知识要点。
3. 学生能够运用所学知识,分析并解决实际土木工程问题。
技能目标:1. 学生具备运用专业软件进行土木工程设计、计算和模拟的能力。
2. 学生能够运用工程图纸、报告等工具,进行有效的沟通和表达。
3. 学生具备团队协作和项目管理的能力,能够参与土木工程项目的实施。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱土木工程专业,树立正确的专业观念。
2. 培养学生具备良好的职业道德和敬业精神,关注社会发展,积极承担社会责任。
3. 培养学生具备创新意识,敢于挑战困难,勇于探索未知领域。
课程性质:本课程为南华大学土木工程专业核心课程,旨在培养学生具备扎实的理论基础和实践能力。
学生特点:学生已具备一定的高等数学、力学、材料力学等基础知识,具有一定的分析问题和解决问题的能力。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,采用案例教学、讨论、实验等多种教学方法,提高学生的专业素养和实践技能。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,并为后续专业课程的学习和工程实践打下坚实基础。
二、教学内容1. 土木工程概述:介绍土木工程的概念、发展历程、分类及未来发展趋势,使学生全面了解土木工程专业。
教材章节:第一章《土木工程概述》2. 土木工程力学:讲解力学基本理论在土木工程中的应用,包括静力学、动力学、材料力学等。
教材章节:第二章《土木工程力学》3. 土木工程材料:介绍常用土木工程材料的基本性质、用途及检验方法。
教材章节:第三章《土木工程材料》4. 结构设计原理:讲解土木工程结构设计的基本原理、方法及规范。
教材章节:第四章《结构设计原理》5. 土木工程施工技术:介绍土木工程施工方法、工艺及施工组织设计。
教材章节:第五章《土木工程施工技术》6. 工程项目管理:讲解项目管理的原理、方法及其在土木工程中的应用。
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NANHUA University电子技术课程设计题 目 步进电机的驱动电路 电气工程学院 肖 金 凤 副 教 授 电力 071 班学院名称 指导教师 职 班 学 称 级 号学生姓名2010 年 1 月 21 日-1-1.课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等) :一、设计并仿真一步进电机驱动电路。
原始资料: 保持转 型号 36BF003-2 相数 3 步距角 3/6 电压 27 电流 距 0.6 0.049 1600 设计频率二、主要技术指标与要求:(1)基本要求a、步进电机能够在三拍/单双六拍工作方式间切换; b、能实现步进电机手动和连续运行; c、利用仿真软件对硬件电路仿真。
(2)扩展功能a、步进电机步距角可控; b、能实现步进电机正/反转。
-2-2.对课程设计成果的要求〔包括图表、实物等硬件要求〕 :设计电路,安装调试或仿真,分析实验结果,并写出设计说明书。
要求图纸布局合理,符合工程要求,所有的器件的选择要有计算 依据。
3.主要参考文献:[1]彭介华.电子技术课程设计指导[M].北京:高等教育出版社,1997 [2]谢自美.电子线路设计、实验、测试.武汉:华中科技大学出版社,2002 [3]毕满清.电子技术实验与课程设计[M].北京:机械工业出版社,1995 [4]陈明义.电工电子技术课程设计指导[M].长沙:中南大学出版社,2002 [5]陈隆昌.控制电机.西安:西安电子科技大学出版社,1992-3-目录引言…………………………………………………………………………………1 1 步进电机的基本概念…………………………………………………………21.1 步进电机的分类………………………………………………………………2 1.2 三相步进电机的工作原理……………………………………………………22 步进电机驱动系统的组成 …………………………………………………32.1 时钟信号产生器的组成与工作原理…………………………………………4 2.2 环形分配器的组成与工作原理………………………………………………5 2.3 功率放大器的组成与工作原理………………………………………………11 2.4 手自动切换电路的组成与工作原理…………………………………………123 步进电机驱动电路组合电路图与仿真 …………………………………143.1 步进电机单三拍运行情况……………………………………………………15 3.2 步进电机双三拍运行情况……………………………………………………16 3.3 步进电机六拍运行情况………………………………………………………18 3.4 步进电机手动运行情况………………………………………………………19结论…………………………………………………………………………………20 参考文献 …………………………………………………………………………21 附录…………………………………………………………………………………22-4-引言:步进电动机是一种将电脉冲信号转换成角位移或线位移的机电元件,步进电机在微 机控制的中小型机床和其它自动化装置方面取得了广泛的应用。
步进电动机有着特殊 性,其与一般交、直流电动机不一样, 后者的电源常常是一个标准的交、直电源, 只要 电压等级和容量与电动机给定参数相等, 电机基本上就有确定的性能,而步进电动机的 电源在许多情况下是一个直流开关电源。
步进电动机的性能很大程度上依赖于驱动电源 的性能, 所以研究高性能的步进电动机电源尤为重要,近三十年来,随着数字技术,计 算机技术和永磁材料的迅速发展,步进电机的发展也进入了一个新时期,步进电机的研 究与应用也凸显出更广阔的前景。
作为一种纯粹的数字控制电动机,步进电机在某些方面有着明显的优势: 步进电动机的动态响应快,易于起停、正反转及变速。
由步进电动机与驱动电路组成的开环数控系统,既非常简单、廉价、又很可靠。
步进电动机的角位移与输入脉冲数严格成正比,具有了良好的跟随性。
设计方向:步进电动机驱动电路的研究与设计可采用单片机控制理论,数字电路与模拟电路 结合控制,以及VHDL 语言设计步进电机控制等。
在满足设计要求的前提下,此次设计 采用的是数字电路与模拟电路相结合的电路设计思路,在设计过程中,采用Multisim 软件对所设计电路进行有效的检测与仿真。
进行此次步进电动机驱动电路课程设计希望 达到以下目的: 其一在结合自己所学模拟电子技术, 数字电子技术, 电机学的基础之上, 将所学的基础理论和基本知识在课程设计中进行一个有效的总结与提升; 其二通过课程 设计提高我们解决实际问题的能力与自学的能力。
在此次课程设计中,我的总体设计思路是: 首先,通过查阅相关资料、咨询老师对步进电动机的组成与工作原理有一个深入的 了解,在此基础上,熟悉步进电动机的驱动电路组成以及工作原理; 其次,再根据驱动电路的组成分步骤,分区域地用软件对时钟信号产生器,环形分 配器,功率放大器等部分进行设计与仿真,并依次记录仿真结果; 最后,将设计的电路进行有效的组合,仿真成功后,根据设计过程与仿真结果撰写 设计论文。
-5-1 步进电机的基本概念步进电动机是一种将电脉冲信号转换成角位移或线位移的机电元件。
步进电动机的 输入量是脉冲序列,输出量则为相应的增量位移或步进运动。
正常运动情况下,它每转 一周具有固定的步数;做连续步进运动时,其旋转转速与输入脉冲的频率保持严格的对 应关系,不受电压波动和负载变化的影响。
1.1 步进电动机的种类:(1)反应式步进电动机(VR)。
反应式步进电动机结构简单,生产成本低,步距角小; 但动态性能差。
(2)永磁式步进电动机(PM)。
永磁式步进电动机出力大,动态性能好;但步距角大。
(3)混合式步进电动机(HB)。
混合式步进电动机综合了反应式、永磁式步进电动机 两者的优点,它的步距角小,出力大,动态性能好,是目前性能最高的步进电动机。
它 有时也称作永磁感应子式步进电动机。
1.2 步进电机工作原理:图 1 三相反应式步进电动机的结构示意图 1 ——定子 2——转子 3——定子绕组-6-图 1 是最常见的三相反应式步进电动机的剖面示意图。
电机的定子上有六个均布的 磁极,其夹角是 60º。
各磁极上套有线圈,按图 1 连成 A、B、C 三相绕组。
转子上均 布 40 个小齿。
所以每个齿的齿距为 θE=360º/40=9º, 而定子每个磁极的极弧上也有 5 个小齿,且定子和转子的齿距和齿宽均相同。
由于定子和转子的小齿数目分别是 30 和 40,其比值是一分数,这就产生了所谓的齿错位的情况。
若以 A 相磁极小齿和转子的小齿对齐,如图 1,那么 B 相和 C 相磁极的齿就会分 别和转子齿相错三分之一的齿距,即 3º。
此时,B、C 极下的磁阻比 A 磁极下的磁阻大。
如果给处于错齿状态的相通电, 则在转子的电磁力作用下, 将向磁导最大 (或磁阻最小) 的位置转动,即趋向于对齿的状态转动,若给 B 相通电,B 相绕组产生定子磁场,其磁 力线穿越 B 相磁极,并力图按磁阻最小的路径闭合,这就使转子受到反应转矩(磁阻转 矩)的作用而转动,直到 B 磁极上的齿与转子齿对齐,恰好转子转过 3º;此时 A、C 磁 极下的齿又分别与转子齿错开三分之一齿距。
接着停止对 B 相绕组通电,而改为 C 相 绕组通电,同理受反应转矩的作用,转子按顺时针方向再转过 3º。
依次类推,当三相绕 组按 A→B→C→A 顺序循环通电时,转子会按顺时针方向,以每个通电脉冲转动 3º 的 规律步进式转动起来。
若改变通电顺序,按 A→C→B→A 顺序循环通电,则转子就按逆 时针方向以每个通电脉冲转动 3º 的规律转动。
因为每一瞬间只有一相绕组通电,并且按三种通电状态循环通电,故称为单三拍运 行方式。
单三拍运行时的步矩角 θb 为 30º。
三相步进电动机还有两种通电方式,它们分 别是双三拍运行, 即按 AB→BC→CA→AB 顺序循环通电的方式, 以及单、 双六拍运行, 即按 A→AB→B→BC→C→CA→A 顺序循环通电的方式。
六拍运行时的步矩角将减小 一半。
反应式步进电动机的步距角可按下式计算: θb=360º/NEr 式中 Er——转子齿数; N——运行拍数,N=km,m 为步进电动机的绕组相数,k=1或2。
(1)-7-2 步进电机驱动系统的组成步进电机是使用脉冲电源工作,由时钟信号产生器产生的时钟脉冲经过环形分配器 的脉冲分配作用,再经过功率放大器对驱动电路进行控制。
可以画出步进电机驱动系统 组成图如图 2 所示。
驱动电路的工作原理是:时钟脉冲产生电路给环形分配器提供输入 脉冲,环形分配器将输入时钟脉冲信号转换成 A、B、C 三相绕组所需要的顺序控制信 号,经三相的独立功屡犯大电路后,加到电机的三相绕组上,驱动电机转动,每输入一 个时钟信号,电机就前进一步,由此完成电机的驱动。
脉 冲 信 号信 号 分 配功 率 放 大步 进 电 机图 2 驱动电路结构图2.1 时钟信号产生器的组成与工作原理在本次设计中,采用 555 型集成电路,此种集成电路是一种数字、模拟混合型的中 等规模集成电路,可以用来产生时间延迟和多种脉冲信号。
555 型集成电路主要是与电路、电容构成充放电电路,并由两个比较器来检测电容 器上的电压,以确定输出电平的高低和放电开关管的通断,由此便可以构成从微妙到数 十分钟的延时电路,可以方便的构成单稳态触发器、多谐振荡器、施密特触发器等脉冲 产生或波形变换电路。
在我的设计中所采用的是如图 2.1.1 所示的 555 多谐振荡器。
图 2.1.1 555 多谐振荡器-8-从图 2.1.2 中电路图可以看出,555 多谐振荡器是由 555 定时器和外接元件 R1, R2,C 构成,2 脚与 6 脚直接相连。
电路没有稳态,仅存在暂稳态。
电源通过 R1,R2, 向 C1 充电,以及 C1 通过 R2 向放电端 DIS 放电,使电路产生振荡。
电容 C1 在 1 Vcc3和 2 Vcc 之间充放电,可以用软件仿真出波形如图 2.1.2 所示。
3输出信号的时间参数是 T=0.7(R1+2R2)C.图 2.1.2 时钟脉冲波形在设计 555 多谐振荡器时,选择适合的 R 值与电容 C 的值方能满足要求。
所以在 R1=3k Ω ,R2=44.2k Ω ,C1=10nF 时,可以用上述时间参数求出频率 f 接近 1600HZ。
与此 同时,可以读出该脉冲波形图中 T=T2-T1=637.813us,推算出 f=1 ≈ 1600HZ。