高三生物复习 细胞工程简介PPT教学课件
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高中生物 人教版 选修3 专题2 细胞工程复习.PPT(共31张PPT)

C母牛子宫 妊娠 分娩
克隆牛
16
【课堂小结】
区别
原 理
植物组 织培养
植 物 细
、
胞
过 植物体细 程 胞杂交
工 程
动物细胞培养 原理、
动
细 物 核移植
过程
胞细
工 程
胞 单克隆抗体技术
工
程
1.技术手段 2.杂交瘤细胞的特点
3.单克隆抗体的特点
动物细胞融合
区别
2020/6/12
17
1.植物组织培养是指( C ) A.离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织 B.愈伤组织培育成植株 C.离体的植物器官、组织或细胞培养成完整 植物体
4.植物体细胞杂交培育出了植物体,能不能培育 出细胞而不是植物体?
5.植物体细胞杂交到哪里结束,是再生细胞壁还 是到形成杂种植株?
6.植物体细胞杂交设计的技术有?
2020/6/12
8
二.动物细胞工程
1、
动
物
胶原蛋白酶
细
胞
培 1.原代培养和传代培养的区别?50代后为 养 什么能无限增殖?
原代培养一般传至10代左右。 传代培养一般能传至无数代。
物理方法和 化学药剂—聚乙二醇
两两融合类型有?
程
两两融合型细胞 AA、BB、AB
植物组织培养
愈伤组织
遗传物质? 优点?
2020/6/12
杂种植株(番茄马铃薯) 7
2.植物体细胞杂交的原理 (1)细胞膜的流动性。(2)细胞的全能性
3.意义
(1)克服了远源杂交不亲和的障碍。 (2)大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。
2020/6/12
14
3.动物细胞核移植技术:
第二讲细胞工程-PPT

3、2、2、1 制片技术
1)超薄切片
通常以锇酸与戊二醛固定样品,以环氧树脂包埋,以 热膨胀或螺旋推进得方式推进样品切片,切片厚度 20~50nm,切片采用重金属盐染色,以增大反差,图
2)负染技术
负染就就是用重金属盐(如磷钨酸、醋酸双氧铀) 对铺展在载网上得样品进行染色;吸去染料,样品干 燥后,样品凹陷处铺了一薄层重金属盐,而凸得出地 方则没有染料沉积,从而出现负染效果,分辨力可达 1、5nm左右,图
3、2、4 扫描隧道显微镜
扫描隧道显微镜由Binnig等1981年发明,根据量子 力学原理中得隧道效应而设计。当原子尺度得针 尖在不到一个纳米得高度上扫描样品时,此处电子 云重叠,外加一电压,针尖与样品之间产生隧道效应 而有电子逸出,形成隧道电流。电流强度与针尖与 样品间得距离有函数关系,当探针沿物质表面按给 定高度扫描时,因样品表面原子凹凸不平,使探针与 物质表面间得距离不断发生改变,从而引起电流不 断发生改变。将电流得这种改变图像化即可显示 出原子水平得凹凸形态。扫描隧道显微镜得分辨 率很高,横向为0、1~0、2nm,纵向可达0、001nm。
基中添加较高浓度得生长素类激素使植物 重新处于旺盛得有丝分裂状态
6、1、3 继代增殖阶段 6、1、4 生根发芽阶段 6、1、5移栽成活阶段 植物组织培养过程 转基因植物培育过程
6、2 植物细胞原生质体得制备与融合
6、2、1原生质体得制备 植物细胞原生质体就是指那些已去除全部
细胞壁得细胞
原生质体得制备包括取材与除菌、酶解、 分离、鉴定5个步骤
激光共聚焦扫描显微镜
激光共聚焦扫描显微镜既可以用于观察细 胞形态,也可以用于细胞内生化成分得定量 分析、光密度统计以及细胞形态得测量,其 原理就是利用激光作扫描光源,逐点、逐行、 逐面快速扫描成像,由于激光束得波长较短, 光束很细,所以共焦激光扫描显微镜有较高 得分辨力,大约就是普通光学显微镜得3倍
【课件】高三生物一轮复习课件细胞工程【植物】

结果: ✓ 整个植株 ✓ 只培养到愈伤组织再诱导分化为特别组织,产生特定产物
情景思考:
20世纪60年代,科学家尝试将番茄和马铃薯 杂交,希望培育出一种地上结番茄、地下长马 铃薯的超级作物。
讨论: 用传统的有性杂交方法能得到杂种后代吗?为什么?
不能; 因为两种生物之间存在着生殖隔离;
有没有方法可以打破生殖隔离,实现远缘杂交育种,获得 “番茄-马铃薯杂种植株”呢?
杂种 植株
移栽后的植株
植物细胞融合
植物组织培养
原理:细胞膜的流动性 和 植物细胞的全能性
植物体细胞杂交 概念: 植物体细胞杂交是指将不同来源的植物体细胞,在一定条件
下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新植物体的技术。
过程: 去壁→原生质体融合→再生出新的细胞壁→ 脱分化→再分化→杂种植株→移栽
要体现全能性必须离体培养 全能性大小的比较:
①受精卵>生殖细胞>体细胞
②植物细胞>动物细胞
③分化程度低的细胞>分化程度高的细胞
概念: 增殖方式: 原理:植物组织培养 过程:
外植体
离体的植物器官、组织或细胞
植物激素: 细胞分裂素、生长素
脱分化 愈伤组织
再分化
当生长素含量高于细胞分裂 素时,主要诱导植物根源基的形 成,而当细胞分裂素的含量高于 根、芽 生长素时,则主要诱导植物组织 再分化和芽原基的形成。比例适 中时有利于促进愈伤组织的形成。 幼苗
做好统计和对照,填好结果记录表,培养严谨的科学态度。从实 验的第一步开始就要做好实验记录,可以分组配制不同的培养基,如 诱导愈伤组织的培养基、诱导生芽的培养基等,还可以进行不同配方 的比较。
4.你培育的幼苗移栽到露地后,能够正常生长吗? 生根苗移栽技术的关键是既要充分清洗根系表面的培养基,又不
高三生物一轮复习课件:细胞结构与功能 —— 细胞工程 (共11张PPT)

无机盐 维生素 氨基 酸等 激素---细胞分裂素 生长素 适宜的条件---无菌 温度 酸碱度
一定的营养物质---水
(4)全能性的差异性
在生物的所有细胞中,受精卵的全能性最高,生 殖细胞尤其是卵细胞有较高的全能性。 具体表现为 植物细胞>动物细胞(动物细胞中细胞核具有全能) 受精卵>生殖细胞(配子、精子、卵子)>体细胞 体细胞中—分化程度低>分化程度高
形成体特 细胞排列疏松而无 点 规则,是一种高度 液泡化呈无定形状 态的薄壁细胞 a. 离体 需要条件 b. 适宜的营养 c. 生长素和细胞分 裂素
a. b.
c.
d.
离体 适宜的营养 生长素和细胞分裂素 光照
(4)植物组织培养的优点
①取材少;
②培养周期短、繁殖率高; ③便于自动化管理。
原生质体制备→原生质体融合诱导→杂种细胞的筛选和培养 ↓ 杂种植株的再生与鉴定
(3)脱分化与再分化的比较
①生物体细胞不能表达全能性的原因:植物体细 胞内的基因选择性表达 ②脱分化:已分化的细胞,经过诱导后,失去其 特有的结构和功能而转化成未分化细胞的过程。
③脱分化与再分化的比较
比较内容 过程 脱分化 细胞→愈伤组织 再分化 愈伤组织→幼苗 先期有胚状体,后有根、 芽、茎和叶
细胞的结构与功能
六 细胞工程
一、 植物细胞工程
1. 细胞的全能性
(1)概念 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个 体的潜能的特性。 (2)细胞全能性的物质基础 生物体的每一个细胞都包含有该种所特有的 全部遗传物质,既发育成为完整个体所必需的 全部基因。
(3)全能性表达的条件
离体---必要条件
(5)植物组培在生产中的应用
高中生物选修三专题二细胞工程PPT课件

第14页/共53页
第15页/共53页
能力训练:
1、下列不能作为植物组织培养的材料是:
A、秋海棠的叶 C、成熟的花粉
D B、马铃薯的块茎 D、木质部中的导管细胞
第16页/共53页
植物体细胞杂交应用研究
第17页/共53页
植物体细胞杂交
1、定义:将两个来自不同植物的体细胞融合成
一个杂种细胞,且把杂种细胞培育成 新的植物体的过程。
化的呈无定形状态的薄壁细胞)
再分化
根或芽等器官 植物体
植物组织培养的条件:
适宜的养料和激素,适宜的 温度和无菌条件
第35页/共53页
第36页/共53页
相关问题
1、在植物组培过程中,为 什么要进行一系列的消 毒,灭菌,并且要求无 菌操作?
2、为什么切取胡萝卜根的 形成层,其他部分也能 培养成小植株吗?
3. 全能性高低:
①受精卵>胚胎干细胞>生殖 细胞>体细胞
②植物细胞>动物细胞
第5页/共53页
一、植物组织培养
• 2、植物组织培养的条件 • 内因:离体细胞、组织或器官 • 外因:1)适宜的外界环境条件,例如无菌、适宜的温度、湿度、光照等 • 2)培养基(一定的营养物质,激素)
第6页/共53页
一、 植物组织培养
第1页/共53页
细胞工程
植物细胞工程
动物细胞工程
植物组织培养
植物体细胞杂交
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一、植物组织培养
• 1、原理: • 细胞的全能性
第4页/共53页
细胞的全能性
1. 概念: 已高度分化的细胞仍具有发育成完整个体
的潜能。
2. 原因: 生物体细胞含有本物种所特有的全套遗传
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能力训练:
1、下列不能作为植物组织培养的材料是:
A、秋海棠的叶 C、成熟的花粉
D B、马铃薯的块茎 D、木质部中的导管细胞
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植物体细胞杂交应用研究
第17页/共53页
植物体细胞杂交
1、定义:将两个来自不同植物的体细胞融合成
一个杂种细胞,且把杂种细胞培育成 新的植物体的过程。
化的呈无定形状态的薄壁细胞)
再分化
根或芽等器官 植物体
植物组织培养的条件:
适宜的养料和激素,适宜的 温度和无菌条件
第35页/共53页
第36页/共53页
相关问题
1、在植物组培过程中,为 什么要进行一系列的消 毒,灭菌,并且要求无 菌操作?
2、为什么切取胡萝卜根的 形成层,其他部分也能 培养成小植株吗?
3. 全能性高低:
①受精卵>胚胎干细胞>生殖 细胞>体细胞
②植物细胞>动物细胞
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一、植物组织培养
• 2、植物组织培养的条件 • 内因:离体细胞、组织或器官 • 外因:1)适宜的外界环境条件,例如无菌、适宜的温度、湿度、光照等 • 2)培养基(一定的营养物质,激素)
第6页/共53页
一、 植物组织培养
第1页/共53页
细胞工程
植物细胞工程
动物细胞工程
植物组织培养
植物体细胞杂交
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第3页/共53页
一、植物组织培养
• 1、原理: • 细胞的全能性
第4页/共53页
细胞的全能性
1. 概念: 已高度分化的细胞仍具有发育成完整个体
的潜能。
2. 原因: 生物体细胞含有本物种所特有的全套遗传
最新高三生物专题复习精品课件细胞工程

植 物 细 胞 工 程
通常采用的 技术手段 所采用技术 的理论基础
植物组织培养 植物体细胞杂交
植物细胞的全能性
(一)
细胞的全能性
体的潜能的特性。
1、定义: 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个
2、原理: 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特
有的全套遗传物质,都有发育成为完整个 体所必需的全部基因,从理论上讲,生物 体的每一个活细胞都应该具有全能性。 3、差异: (1) 受精卵的全能性最高 (2) 受精卵分化后的细胞中,体细胞的 全能性比生殖细胞的低。
C
例2、在生物体内,细胞没有表现出全能性, 而是分化为不同的组织、器官,是因为:
A、细胞丧失了全能性 B、基因的表达有选择性 C、不同的细胞内基因不完全相同 D、在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生 了变化 正确答案: B
科学研究表明,处于离体状态的植物活细 胞,在一定的营养物质、激素和其他外界条件 的作用下,就可能表现出全能性,发育成完整 的植株。人工条件下实现的这一过程,就是植 物组织培养。
3、科学家成功培育出“番茄马铃薯”,是采用下列 哪一项生物技术: A、基因工程 C、酶工程 B、染色体工程 D、细胞工程
4、植物体细胞杂交和植物组织培养的相同点中错误的是: A、都是依据植物细胞的全能性作为理论基础 B、都属于植物细胞工程技术 C、都能形成杂种细胞 D、都有形成愈伤组织的阶段 5、植物体细胞融合完成的标志是: A、细胞核发生融合 B、细胞质发生融合 C、细胞膜发生融合 D、新的细胞壁产生 6、下列有关细胞工程的叙述中错误的是: A、是在细胞器水平上定向改造生物 B、细胞工程的目的之一是获得产品 C、是在细胞水平上定向改变生物的遗传物质 D、通过细胞工程都能获得杂种生物
高三生物一轮复习-细胞工程简介课件

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深化拓展 动物细胞培养与植物组织培养的比较 比较项目 植物组织培养 动物细胞培养 培养基的 固体 液体 物理性质 葡萄糖、氨基酸、无机盐、 培养基的 水、矿质元素、激素、 蔗糖、氨基酸、琼脂 成分 维生素、动物血清等 等 结果 新的植株或组织 ① 细胞系或细胞株 ①蛋白质生物制品的生产
目的
④生产药物、杀虫剂 等 ④生理、病理、药理学研 ⑤转基因植物的培育 究
去除细胞壁
植物细胞 B 原生质体 B 2. (1)克服了远缘杂交不亲和 (2)扩展了 可用于杂交的亲本组合 二、动物细胞融合 1.促融方法:除物理法和化学法外,还常用 灭活的病毒。 2.过程:动物细胞 诱导融合 杂种细胞。 3.主要用途:制备 单克隆抗体
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几项技术手段的比较 归纳总结 类型 受精 卵移 植 核移 植 过程及原理 精子+卵细胞体外 植入 母体 受精卵 遗传物质 后代性状 生殖 表现 方式 来源 来自两个 两个亲本 亲本 显性性状 主要来自 供体细胞 核,少量 来自卵细 胞质 有性 生殖
主要与核 供体相似, 无性 少量性状 生殖 与卵供体 相似
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取材
植物细嫩的部位 或花药等
动物胚胎或出生不久的幼 龄动物的器官或组织
其他条件 均为无菌操作,需要适宜的温度、pH等条件 对应训练
3.下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是
A.培养中的效应T B.培养中的B
( D )
C.
D.用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
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4.(2008年南京模拟)用高度分化的植物细胞、组织和器 官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列叙述错误的是
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3.动物细胞融合后获得的杂种细胞,目前还没有办法让其 发育成一个个体,它不同于“克隆”,也不同于植物体 4.两者在融合过程中都会发生多种融合方式,如A—A、 B—B、A—B
高考生物专题复习 细胞工程 ppt

• 特点:与常规抗体相比,具有特异性强、灵敏度高、化学 性质单一的优点。
单克隆抗体是指: 杂交瘤细胞产生的单一抗体
哺乳动物的胚胎移植
1、过程:
卵细胞 精子
体外受精
受精卵
胚胎
移植入母 体内发育
幼体动物
2、用途: 加快优良种畜的繁殖速度,解决
哺乳动物妊娠时间长,产子数少,
繁殖速度慢的问题
核移植
多 莉 羊 的 培 育 过 程
复习15
生物膜系统及细胞工程
一、生物膜系统
• 生物膜的组成:细胞膜,核膜以及由膜围成的
细胞器组成的连续统一的膜系统。
• 生物膜的结构:蛋白质+脂质+多糖
• 功能:均具有一定的流动性及选择透过性 • 作用:物质运输、信息传递、能量转变、细胞识别
1、直接联系的膜: 核膜
小泡
内质网
细胞膜
小泡
2、间接联系的膜 内质网 高尔基体 细胞膜
3.单克隆抗体
4.胚胎(分割)移植
5.核移植
二、细胞的全能性
1.定义: 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体
的潜能的特性。
2.基础: 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有
的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所 必需的全部基因。
3.大小:
受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞 分化程度低的细胞﹥分化程度高的细胞 植物体细胞﹥动物体细胞(不易表达)
A母绵羊 卵细胞
B母绵羊 乳腺细胞
细胞质 细胞核移植
细胞核 融合后的卵细胞 卵裂 早期胚胎 胚胎移植
动物细胞核有 全能性
C母绵羊子宫 妊娠 分娩 多莉羊
例.(06江苏)下图是单克隆抗体制备流程阶段示意图。
高三生物一轮复习课件第50讲植物细胞工程

植物细胞工程的应用
2023,山东,选择2023,辽宁,填空
植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术
考点一
1 选取多肉上健康、饱满的叶片。
2 用剪刀切下整片叶片,切口要平滑、整齐。也可以直接用手轻轻掰下叶片。
3 平躺放在沙床上,叶片间隔相聚2~3厘米。
4 叶片切口不要有碰脏,摆放通风处2~3天,晾干
指将离体的植物器官、组织或细胞等,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其形成完整植株的技术。
2.理论基础(原理):
植物细胞的全能性
生殖方式:无性生殖
二、植物组织培养技术
外植体
失去其特有的结构和功能,转变成未分化的细胞,进而形成愈伤组织。
不定形的薄壁组织团块
特点:排列疏松、无规则、高度液泡化、薄壁细胞
D
2.生物兴趣小组成员以西瓜5天龄幼苗子叶(子叶尚未完全展开且颜色为淡绿色)为外植体进行相关研究,得到如下图所示实验结果。相关叙述错误的是( )
A
大书P335
(1)Ⅰ阶段时通常选择茎尖、幼叶等作为外植体,原因是____________________________________。
细胞分化程度低,容易诱导产生愈伤组织
愈伤组织重新分化成芽、根等器官的过程。
黑暗
适当光照
芽发育成叶,叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照。
4.条件:①无菌②培养基:③激素:④温度、PH、光照
状态:成分:
固态(琼脂)
水、无机盐、蔗糖、氨基酸、维生素等
生长素、细胞分裂素
生长素/细胞分裂素
植物细胞的发育方向
高
有利于根的分化、抑制芽的形成
低
有利于芽的分化、抑制根的形成
在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会选择性地表达(从而形成生物体的不同组织和器官)。
2023,山东,选择2023,辽宁,填空
植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术
考点一
1 选取多肉上健康、饱满的叶片。
2 用剪刀切下整片叶片,切口要平滑、整齐。也可以直接用手轻轻掰下叶片。
3 平躺放在沙床上,叶片间隔相聚2~3厘米。
4 叶片切口不要有碰脏,摆放通风处2~3天,晾干
指将离体的植物器官、组织或细胞等,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其形成完整植株的技术。
2.理论基础(原理):
植物细胞的全能性
生殖方式:无性生殖
二、植物组织培养技术
外植体
失去其特有的结构和功能,转变成未分化的细胞,进而形成愈伤组织。
不定形的薄壁组织团块
特点:排列疏松、无规则、高度液泡化、薄壁细胞
D
2.生物兴趣小组成员以西瓜5天龄幼苗子叶(子叶尚未完全展开且颜色为淡绿色)为外植体进行相关研究,得到如下图所示实验结果。相关叙述错误的是( )
A
大书P335
(1)Ⅰ阶段时通常选择茎尖、幼叶等作为外植体,原因是____________________________________。
细胞分化程度低,容易诱导产生愈伤组织
愈伤组织重新分化成芽、根等器官的过程。
黑暗
适当光照
芽发育成叶,叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照。
4.条件:①无菌②培养基:③激素:④温度、PH、光照
状态:成分:
固态(琼脂)
水、无机盐、蔗糖、氨基酸、维生素等
生长素、细胞分裂素
生长素/细胞分裂素
植物细胞的发育方向
高
有利于根的分化、抑制芽的形成
低
有利于芽的分化、抑制根的形成
在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会选择性地表达(从而形成生物体的不同组织和器官)。
选修3专题2细胞工程课件高三生物高考总复习课件(共93张PPT)

(4)体细胞杂交即两个细胞融合成一个细胞,不管染色体、 基因组还是染色体组都采用直接相加的方法。
(5)该培育新品种的过程中,遗传物质的传递不遵循孟德尔 的遗传定律。
(6)植物体细胞杂交克服远缘杂交不亲和的障碍,大大扩展 了可用于杂交的亲本组合范围。
(1)植物体细胞杂交获得的杂种细胞的类型有三种(只考虑 两两融合):AA 型、BB 型、AB 型,符合要求的只有AB 型, 需要进行筛选。
(3)核移植中供体动物、提供卵母细胞的动物、代孕动物和 克隆动物之间的关系:克隆动物绝大部分性状与供体动物相同, 少数性状与提供卵母细胞的动物相同,与代孕动物的性状无遗 传关系。
(4)动物体细胞核移植技术(克隆)从生殖方式的角度看属无 性生殖,重组细胞相当于受精卵,需要动物细胞培养和胚胎工 程技术的支持。
移植进行克隆的实例 背景考查动物细胞工程的应用
考点一 植物细胞工程的基本技术
[ 考点梳理 ] 1.对细胞工程概念的理解 (1)应用原理:细胞生物学和___分__子__生__物___学。 (2)操作水平:细胞水平或___细__胞__器_____水平。 (3)操作目的:按照人的意愿改变细胞内的_遗__传__物__质___或获 得细胞产品。
相同 点
①两技术手段培养过程中细胞都进行有丝分裂,都是无 性繁殖,都可称为克隆,都不涉及减数分裂;②均为无 菌操作,需要适宜的温度、pH 等条件
6.动物核移植技术和克隆动物 (1)原理:动物细胞核的全能性。 (2)核移植种类:胚胎细胞核移植和体细胞核移植。 (3)动物克隆的一般过程。
(4)选卵母细胞作为受体细胞的原因:卵母细胞大,易于操 作;卵黄多,营养丰富,为发育提供充足的营养;能激发重组 细胞分裂分化。
④气体环境:含 95%空气加 5%CO2 的混合气体,其中后者 的作用是___维__持__培__养__液__的___p_H___。
(5)该培育新品种的过程中,遗传物质的传递不遵循孟德尔 的遗传定律。
(6)植物体细胞杂交克服远缘杂交不亲和的障碍,大大扩展 了可用于杂交的亲本组合范围。
(1)植物体细胞杂交获得的杂种细胞的类型有三种(只考虑 两两融合):AA 型、BB 型、AB 型,符合要求的只有AB 型, 需要进行筛选。
(3)核移植中供体动物、提供卵母细胞的动物、代孕动物和 克隆动物之间的关系:克隆动物绝大部分性状与供体动物相同, 少数性状与提供卵母细胞的动物相同,与代孕动物的性状无遗 传关系。
(4)动物体细胞核移植技术(克隆)从生殖方式的角度看属无 性生殖,重组细胞相当于受精卵,需要动物细胞培养和胚胎工 程技术的支持。
移植进行克隆的实例 背景考查动物细胞工程的应用
考点一 植物细胞工程的基本技术
[ 考点梳理 ] 1.对细胞工程概念的理解 (1)应用原理:细胞生物学和___分__子__生__物___学。 (2)操作水平:细胞水平或___细__胞__器_____水平。 (3)操作目的:按照人的意愿改变细胞内的_遗__传__物__质___或获 得细胞产品。
相同 点
①两技术手段培养过程中细胞都进行有丝分裂,都是无 性繁殖,都可称为克隆,都不涉及减数分裂;②均为无 菌操作,需要适宜的温度、pH 等条件
6.动物核移植技术和克隆动物 (1)原理:动物细胞核的全能性。 (2)核移植种类:胚胎细胞核移植和体细胞核移植。 (3)动物克隆的一般过程。
(4)选卵母细胞作为受体细胞的原因:卵母细胞大,易于操 作;卵黄多,营养丰富,为发育提供充足的营养;能激发重组 细胞分裂分化。
④气体环境:含 95%空气加 5%CO2 的混合气体,其中后者 的作用是___维__持__培__养__液__的___p_H___。
【课件】2023届高三一轮复习生物:+细胞工程课件

细胞工程
考点一 植物细胞工程 植物组织培养
植物细胞工程基本技术: 植物体细胞杂交
植物的茎段为什么可以培育出完整的植株?
植物细胞的全能性
植物的茎段是怎样培育成一株完整的植株?
菊花花瓣培育 出的菊花
植物组织培养是指将离体的植物器官、组织或细胞等, 培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件, 诱导其形成完整植株的技术。
②作物脱毒 a.作物病毒积累
马铃薯 草莓
香蕉
病毒在作物 体内积累
作物产量降低 品质变差
无性 感染的病毒很 繁殖 容易传给后代
b.脱毒方法
取顶端分生区(如茎尖、根尖:病毒极少,甚至无毒)进行植 物组织培养,获得脱毒苗。
c.优点 明显提高农作物的产量和品质
考点一 植物细胞工程
4、植物细胞工程的应用-植物新品质的培育
考点一 植物细胞工程 (2019年高考-新课标Ⅲ卷)培养胡萝卜根组织可获得试管苗,获得试管 苗的过程如图所示。
(4)步骤⑥要进行照光培养,其作用是 ___诱__导__叶__绿__素__的__形__成__,__使__试__管__苗__能__够__进__行__光__合__作__用_________。 (5)经组织培养得到的植株,一般可保持原品种的__遗__传__特__性____, 这种繁殖方式属于___无__性_______繁殖。
直接获取困难 含量低、从植物组织提取会大量破坏植物资源 化学合成困难 有些产物不能或难以通过化学合成途径得到
细胞产物的工厂化生产 利用植物细胞培养来获得目标产物
考点一 植物细胞工程 4、植物细胞工程的应用-细胞产物的工厂化生产
②植物细胞培养(细胞产物工厂化生产) 在离体条件下对单个植物细胞或细胞团进行培养使其增殖的技术。
考点一 植物细胞工程 植物组织培养
植物细胞工程基本技术: 植物体细胞杂交
植物的茎段为什么可以培育出完整的植株?
植物细胞的全能性
植物的茎段是怎样培育成一株完整的植株?
菊花花瓣培育 出的菊花
植物组织培养是指将离体的植物器官、组织或细胞等, 培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件, 诱导其形成完整植株的技术。
②作物脱毒 a.作物病毒积累
马铃薯 草莓
香蕉
病毒在作物 体内积累
作物产量降低 品质变差
无性 感染的病毒很 繁殖 容易传给后代
b.脱毒方法
取顶端分生区(如茎尖、根尖:病毒极少,甚至无毒)进行植 物组织培养,获得脱毒苗。
c.优点 明显提高农作物的产量和品质
考点一 植物细胞工程
4、植物细胞工程的应用-植物新品质的培育
考点一 植物细胞工程 (2019年高考-新课标Ⅲ卷)培养胡萝卜根组织可获得试管苗,获得试管 苗的过程如图所示。
(4)步骤⑥要进行照光培养,其作用是 ___诱__导__叶__绿__素__的__形__成__,__使__试__管__苗__能__够__进__行__光__合__作__用_________。 (5)经组织培养得到的植株,一般可保持原品种的__遗__传__特__性____, 这种繁殖方式属于___无__性_______繁殖。
直接获取困难 含量低、从植物组织提取会大量破坏植物资源 化学合成困难 有些产物不能或难以通过化学合成途径得到
细胞产物的工厂化生产 利用植物细胞培养来获得目标产物
考点一 植物细胞工程 4、植物细胞工程的应用-细胞产物的工厂化生产
②植物细胞培养(细胞产物工厂化生产) 在离体条件下对单个植物细胞或细胞团进行培养使其增殖的技术。
高三生物一轮复习植物细胞工程PPT课件

含有全部营养成分的培 养基、一定的温度、空气、 无菌环境、适合的pH、适 时光照等。
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植物体细胞杂交过程
萝卜细胞 (AA)
去细胞壁
甘蓝细胞 (BB)
去细胞壁
萝卜原生质体 (AA) 甘蓝原生质体 (BB)
植物细
原生质体融合
胞融合
萝卜-甘蓝原生质体(AABB)
再生出 细胞壁
萝卜-甘蓝杂种细胞(AABB)
生物基因的表达不是孤立的,它们之间是 相互调控、相互影响的,所以马铃薯—番茄 杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传 物质,但这些遗传物质的表达受到相互干扰, 不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一 样有序表达,杂交植株不能地上长番茄、地 下结马铃薯就是很自然的了。
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二、植物体细胞杂交技术
织培养技术的流程简图。
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1.植物细胞表现出全能性的条件有哪些?
细胞离体、一定的营养物质、激素 和其他外界条件
细胞分裂素/生长素基本相等时: 维持愈伤组织的生长
细胞分裂素/生长素维持在高水平时: 诱导芽的形成
细胞分裂素/生长素的比例低时: 诱导根的形成
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2.在植物组培过程中,为什么要进行一系列的消毒,灭菌,并且要求无菌操作?
番茄—马铃薯
白菜-甘蓝
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课堂小结
植 物
所采用技术 的理论基础
细
胞
工 通常采用的 程 技术手段
植物细胞的全能性 植物组织培养 植物体细胞杂交
第24页/共34页
植物组织培养过程
外植体
离体的植物器官、组织、细胞
脱分化
愈伤组织
再分化
植物激素: 细胞分裂素、生长素
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植物体细胞杂交过程
萝卜细胞 (AA)
去细胞壁
甘蓝细胞 (BB)
去细胞壁
萝卜原生质体 (AA) 甘蓝原生质体 (BB)
植物细
原生质体融合
胞融合
萝卜-甘蓝原生质体(AABB)
再生出 细胞壁
萝卜-甘蓝杂种细胞(AABB)
生物基因的表达不是孤立的,它们之间是 相互调控、相互影响的,所以马铃薯—番茄 杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传 物质,但这些遗传物质的表达受到相互干扰, 不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一 样有序表达,杂交植株不能地上长番茄、地 下结马铃薯就是很自然的了。
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二、植物体细胞杂交技术
织培养技术的流程简图。
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1.植物细胞表现出全能性的条件有哪些?
细胞离体、一定的营养物质、激素 和其他外界条件
细胞分裂素/生长素基本相等时: 维持愈伤组织的生长
细胞分裂素/生长素维持在高水平时: 诱导芽的形成
细胞分裂素/生长素的比例低时: 诱导根的形成
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2.在植物组培过程中,为什么要进行一系列的消毒,灭菌,并且要求无菌操作?
番茄—马铃薯
白菜-甘蓝
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课堂小结
植 物
所采用技术 的理论基础
细
胞
工 通常采用的 程 技术手段
植物细胞的全能性 植物组织培养 植物体细胞杂交
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植物组织培养过程
外植体
离体的植物器官、组织、细胞
脱分化
愈伤组织
再分化
植物激素: 细胞分裂素、生长素
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▪ 3、试管婴儿
是指将精子和卵子从人体内取出来,在人工提供的
生活条件下(通常是试管内)进行受精,并让其发育到
一定的阶段形成早期胚胎,再将其移植到“代理母亲” 的子宫内继续发育,直至诞生。
4、克隆动物
克隆即无性繁殖系,是指从一个共同的祖先,通过
无性繁殖的方法产生出来的一群遗传特性相同的DNA
分子、细胞或个体。克隆动物一般是指通过无性繁殖形
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单克隆抗体制备过程
注射抗原
B淋巴细胞
骨髓瘤细胞 细胞融合、筛选
诱导其融合的方 法有哪些?
杂交瘤细胞 细胞培养
单克隆 过程
筛选,继续培养
足够数量的、能产生 特定抗体的细胞群
两次筛选分别有什么目的?
体外培养 注射到小鼠腹腔
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单克隆抗体 8
2、植物组织培养 是指将植物的器官、组织或细胞从植物
新陈代谢、调节等知识结合在一起,重在考分
析能力,有一定的难度。
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细胞工程
概念
细 胞 工 程
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植物细胞工程 动物细胞工程
理论基础 技术手段 技术手段
植物组织培养
植物体细胞杂交
动物细胞培养 动物细胞融合 细胞核移植 胚胎移植等
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细胞工程概念和类型
1.概念:细胞工程是指应用细胞生物学和分 子生物学的方法,通过某种工程学手段, 在细胞整体水平或细胞器水平上,按照人 们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得 细胞产品的一门综合技术科学。
成动物后代。如1997年英国生物学家首次用成年羊的
(乳腺细胞)体细胞,成功地克隆出一只小母羊“多
莉”。(如下图)
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问
、是否符合孟德尔遗传?3多 莉 羊 的 培 育 过 程题、“多莉羊”是雄还是雌?2 、谁是“多莉”的母亲?1
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A母绵羊
B母绵羊
卵细胞
细胞拆合技术
脱分化(去分化):由高度分化的植物器官、组织或
细胞产生愈伤组织的过程。脱分化有利于细胞全能性的表 达。动物细胞的卵细胞有帮助动物细胞核脱分化的作用。
再分化:愈伤组织经过培养,又重新分化成根或芽等
器官的过程。由于愈伤组织是由已经分化的植物器官、组
织或细胞脱分化产生的,所以把这次分化叫再分、植物体细胞杂交和多倍体育种
植物体细胞杂交
相
原理
同
点
方法
染色体
相同点
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多倍体育种
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7、植物体细胞杂交和多倍体育种
植物体细胞杂交
多倍体育种
不 同
原理
原生质体融合和 染色体数目变异 组织培养
点
方法
获得杂种植株
秋水仙素
染色体
相同点
不一定加倍,不同种 加倍,同种
都采用一定的方法,通过改变细胞或植株染 色体数目来改变生物性状,获得新品种
乳腺细胞
细胞质
细胞核
细胞核移植
重组细胞
卵裂
早期胚胎
胚胎移植
C母绵羊子宫
妊娠 分娩 13 多莉羊
区分几组概念:
1、分化、脱分化、再分化
分化:在个体发育中,相同细胞的后代在形态、结构 和生理功能上发生差异的过程,具有普遍性、持久性、稳 定性和不可逆性。分化的结果是形成不同的组织器官,帮 助个体完成正常的生长发育。
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8、植物体细胞杂交与杂交育种
植物体细胞杂交
不 原理 同 杂交性质 点
染色体变化
亲本来源
杂交育种
育种年限
相同点
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8、植物体细胞杂交与杂交育种
不 原理 同 杂交性质 点
染色体变化
植物体细胞杂交
原生质体融合和 组织培养
无性杂交
与亲代相同
考点八:
细胞工程简介
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考纲解读:
1、一般都在生物膜的概念、组织培养的过程、 细胞融合的方法等采点设立选项,考的层次在 识记水平比较容易,但也有用综合知识做设问 选项的。
2、可能在一个小考点中将几项知识揉在一起,
如单克隆问题中将细胞杂交、膜的化学处理、
体外培养等合在一起,也可将本考点与相关的
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细胞工程的类型
▪ (2)细胞拆合技术 也称为细胞核(包括细胞器)移植技术,是将细胞
核和细胞质用某种方法拆开,然后再把分离的不同细胞 的细胞核和胞质重新组合成一个新细胞。
• (3)细胞培养技术
是将生物体内的某一组织分散成单个细胞,接种 在人工配制的培养基上,然后在适当的条件下(如一 定的光照、温度和pH值等)进行培养技术。
体上取出,在一定的容器里供给适当的营 养物质,使它们得到分化、发育和生长的 培养技术。
该技术的基本原理是植物细胞的全能性。 现已得到广泛的应用。如繁殖名贵优良的 农作物品种,培养脱毒苗等。
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概念
原因 细胞的全能性 大小 受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞
必要条件 细胞离体、一定的营养物质、
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2、原代培养和传代培养
3、细胞系和细胞株
4、愈伤组织
5、人工种子
6、生物导弹:单克隆抗体作为载体分子,同抗 癌药物相结合,将他们运载到肿瘤部位,杀死癌 细胞,这种抗体——药物结合物称之为生物导弹。 它能定向杀灭癌细胞,避免或减少对正常细胞的 伤害,大大减轻了抗癌药物的副作用。
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由于单个细胞的培养难度大一些,目前多采用组织
培养技术。如通过植物器官(根尖、茎尖、花药等)的
离体培养,生成新植株(试管苗)。从而快速、大量繁
殖202一1/01些/21 有价值的植物。
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细胞工程的应用
▪ 1、单克隆抗体
将免疫B淋巴与骨髓瘤细胞融合在一起, 形成杂交瘤细胞。这种细胞既能够像肿瘤 细胞那样长期进行无性繁殖,又能像B淋 巴细胞那样分泌抗体。而且由于这种抗体 可以是由单一的无性繁殖细胞系的细胞产 生的,故又可以称单克隆抗体。
激素和其他外界条件
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植物组织培养
外植体
离体的植物器官、组织或细胞
过程
脱分化
愈伤组织 再分化
植物激素: 细胞分裂素、生长素
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根、芽 植物体
植物组织培养条件:
含有全部营养成分的 培养基、一定的温度、空 气、无菌环境、适合的P1H1、 适时光照等。
细胞工程的应用
应用的原理和方法
研究的水平
研究的目的
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1. 类型:就技术范围而言,大致有细 胞融合技术、细胞拆合技术、胚胎移植 技术和细胞组织培养技术等。
2. ⑴细胞融合技术
3. 是指把两个不同的细胞在融合剂的作用 下,融合成一个细胞的技术。 (如下图)
灭活的仙台病毒、硫酸二乙酯 融合 等促融剂