新人音版二年级音乐下册优秀教学设计小蜜蜂教案
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案一、教学目的本课程旨在通过人音版音乐教材中的小蜜蜂这首歌曲的学习，使学生了解音乐的基本元素，并培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学内容小蜜蜂-人音版三、教学重点1.学生能够感受到音乐中的节奏感和旋律感。
2.学生能够吸收歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符等。
四、教学难点1.学生能够正确地唱出歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够理解歌曲中的基本乐理概念，并能够正确地表达。
五、教学方法本课将采取多种教学方法，包括教师授课、讨论、听力训练和唱歌训练等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、教学过程1. 导入教师将会向学生介绍本课将要学习的歌曲-小蜜蜂。
教师可以简单地讨论一下这首歌的名字和这首歌曲可能讲述了什么内容，来引起学生对这首歌的兴趣。
2. 听力训练在学习这首歌曲之前，学生需要先了解歌曲的旋律、节奏和歌词。
教师将会播放歌曲，让学生仔细聆听，并尝试跟唱出来。
通过反复地听歌和跟唱，学生可以更好地了解和掌握这首歌曲。
3. 歌曲分析接下来，教师将会和学生一起听这首歌，并分析这首歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符。
教师可以使用乐谱或者口头讲解的方式，让学生感受到这些概念在歌曲中的作用。
4. 练习唱歌在学生完全掌握歌曲的旋律、节奏和歌词之后，教师可以要求学生跟着节奏一起唱歌。
教师可以安排学生分成小组，互相合唱，也可以在全班范围内进行合唱，让学生更好地了解唱歌的技巧和要领。
5. 总结在本节课的最后，教师将会对整个课程进行总结，并检查学生对于本课程的掌握情况。
教师可以向学生提出一些问题来检验他们的了解和能力，并给予积极的反馈和鼓励。
七、教学评价教师将会根据学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况。
评价标准主要包括学生的听力技巧、歌曲理解能力、唱歌技巧以及乐理概念掌握情况。
八、教学反思在本节课的教学过程中，我发现有些学生对于歌曲中的基本乐理概念并不是很了解，需要花费较多的时间来进行讲解和表演。
人音版小学音乐二年级下册第三课《演唱 小蜜蜂》教学设计
小蜜蜂一、教材分析本课是人音版小学音乐二年级下册第三课内容，歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲。
F调，2\4拍，单乐段结构。
歌曲以首尾呼应的段落结构，富有描述性的语言、快慢结合的律动表达了儿童对蜜蜂的喜爱和赞扬。
二、学情分析蜜蜂对学生而言是再熟悉不过的小动物形象，歌词充满童趣，歌曲旋律优美，简洁流畅，节奏疏密结合，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。
二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。
在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。
本课一课时完成。
三、教学目标知识目标1.感受歌曲情绪、速度，掌握歌曲的节奏特点。
情感目标感受小蜜蜂采花蜜的动作和形象，通过了解歌曲保护小蜜蜂、赞扬小蜜蜂的含义，体验蜜蜂采蜜的劳动场景和欢快心情。
过程与方法引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。
通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。
四、教学重难点：1、聆听音乐，通过律动感受音乐形象；2、学会准确有感情的演唱歌曲；3、培养学生的创编能力。
五、教具准备：钢琴、音乐视频、多媒体教学设备、响板、小蜜蜂头饰。
六、教学过程：1、导入教师用节奏游戏引出课题。
师：同学们，今天咱们的音乐课堂上来了几位可爱的动物小朋友，我们一起来玩一个节奏游戏，去寻找一下，都有谁？师：同学们，最后一个来咱们课堂上的小动物是谁啊？生：小蜜蜂。
师：是的，是勤劳勇敢的小蜜蜂，今天老师就和同学们共同学习一首新的歌曲，名字就叫做《小蜜蜂》。
2、新课教学（1）聆听一遍歌曲，问学生这首歌曲带来的情绪感受，节奏节拍。
（2）老师戴头饰表演唱整首歌曲，问歌曲中相同旋律（或节奏）的地方，并带学生有节奏、有感情的朗读。
（3）再次聆听，画出旋律线，引导学生自己动手感受。
人音版音乐二年级下册(2014年新编)《3小蜜蜂》(教案)
人音版音乐二年级下册（2014年新编）《3小蜜蜂》（教案）一. 教材分析《3小蜜蜂》是人音版音乐二年级下册（2014年新编）的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了三只小蜜蜂辛勤劳动的情景，体现了勤劳、团结、乐观的价值观。
歌曲共两句歌词，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和唱名。
他们对于生动有趣的歌曲更感兴趣，而且善于模仿和表演。
在教学中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《3小蜜蜂》，理解歌曲的内涵和价值观。
2.培养学生良好的音乐节奏感和唱名意识。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能够正确、优美地演唱。
2.音乐节奏：让学生理解并掌握歌曲的节奏，能够合拍地演唱。
3.团队协作：培养学生在学习、演唱过程中的团队协作精神，提高整体的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习和演唱。
3.情境教学法：创设生动的情景，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。
4.小组合作法：分组学习，让学生在小组内相互交流、协作，共同进步。
六. 教学准备1.教学音频：准备《3小蜜蜂》的音频资料，用于示范和播放。
2.PPT：制作教学PPT，包括歌曲歌词、图片、教学环节等。
3.乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手板、小鼓等，用于辅助教学。
4.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《3小蜜蜂》的音频，引导学生跟随音乐节奏拍手。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，教唱旋律，让学生熟悉并掌握歌曲的基本内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲演唱，每组选一名代表示范，其他学生跟随。
人音版二年级下册音乐教案《小蜜蜂》
第3课小蜜蜂一．教学目标1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2．通过感受、聆听、演唱，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3．通过聆听《蜜蜂》，感受乐器音色的表现力。
二．重点难点1、能用自然的声音演唱。
2、巩固四分、八分音符和四分休止符。
3、小音程的音准。
三．教学过程活动1【活动】（一）聆听《蜜蜂》师：“小朋友们,用彩笔能为动物画像，你们知道吗？音乐也能为动物画像，今天老师就用音乐为动物画张像，听听这段音乐描绘的是什么小动物？（播放《荫中鸟》片段）生：小鸟、杜鹃师总结，是啊，就是我们的鸟类朋友们。
师：再听听这段音乐描绘的又是什么小动物？（播放《蜜蜂》①生：蚊子、苍蝇。
师总结：你们的小耳朵可真灵敏，都听出来时小小的昆虫了，这段音乐是音乐家用来描写的小蜜蜂。
②生：蜜蜂师：为什么是小蜜蜂？生：嗡嗡嗡的声音。
师：哦，那是什么乐器描写的嗡嗡嗡的声音呢？①生：二胡。
师：你真厉害，已经听出是拉弦乐器了，但是你仔细听听是二胡吗？②生：小提琴。
师：你们真棒，那你们知道小提琴的音色是怎样的?生自由发言。
师：是啊，小提琴的音色很明亮、华丽，被称为乐器之后。
师：接下来，让我们一起感受一下小提琴模仿的蜜蜂吧！（律动）师：这是一群怎样的小蜜蜂啊？生：快乐的、忙碌的。
师：为什么是一群快乐的、忙碌的小蜜蜂？音乐的什么特点告诉你了？①生：速度快。
师：是啊，这首乐曲速度特别快，像是蜜蜂快速的振翅一般。
③师：这么快的速度，那节奏有什么特点（听音乐）节奏是紧密的还是舒展的？生：紧密。
④师：那这些节奏都是一样的吗？你们听：嗡嗡嗡嗡嗡嗡生：一样的。
师：让我们一起再次感受一下这重复的节奏吧。
（律动）⑤师：除了节奏、速度外，还有什么音乐特点让你感觉是快乐的小蜜蜂？师：比如，旋律怎样?生：起伏的师：是啊，这起伏的旋律给你什么感觉？生：飞舞。
师：是啊，旋律在回旋，让我们也变成盘旋飞舞的小蜜蜂，跟音乐飞起来。
二年级音乐下册第3课《小蜜蜂》教案人音版
小蜜蜂
教学年级：小学二年级
教学内容：1.表演歌曲《小蜜蜂》
2.聆听《蜜蜂》
教学目标：
1、领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
2、运用轻巧、愉快的声音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。
3、通过聆听、演唱和表演歌，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
教材分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。
这首歌仅用了5个音写成。
旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。
全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
“蜜蜂”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”。
但对于用音乐来表现“蜜蜂”的学习还是首次。
教学重、难点：
1、歌唱时能做到在速度统一的前提下，演唱第二乐句时尤其要做到咬字、吐字清晰。
2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表现作用。
3、有感情地完整表现歌曲《小蜜蜂》，并引导学生用自己独特的方式去尝试探究、创作表现“飞”的音响效果。
教学用具：
钢琴、沙锤、碰铃、木鱼多媒体课件、图挂道具等。
教学过程：
师
育。
师
边唱边做柯尔文手
师：现在你们已经能够熟练地演唱第一段，那么
题，。
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，展现了勤劳、勇敢、团结的蜜蜂形象。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有较好的集体合作意识。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音高、节奏的准确演唱，呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小蜜蜂》的图片、歌词、旋律谱。
2.教学音频：歌曲《小蜜蜂》的原唱和伴奏。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：蜜蜂头饰、花束等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》的原唱，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律谱，引导学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
人音版 二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》
小蜜蜂教学目标：1、聆听、体验“ ×”、“× ×”和休止符“0”的音响，并律动反应。
2、用灵巧的声音学唱歌曲，体验快乐的情绪。
3、有趣味地想象，美好地表演。
教学重点：教学目标1、2。
教学难点：急吸换气。
教学过程：学习内容：聆听歌曲学习要求：生动地想象学习目标：认识小蜜蜂，浸润音乐主题。
学习步骤：(一)第一次聆听，认识小蜜蜂(4’)1、聆听歌曲。
设问：歌曲中描绘了一只可爱的昆虫，它叫什么名字？2、出示PPT1 ，展示小蜜蜂的形象与声音。
3、用分别用小鼓和钢琴做发声练习：嗡嗡|嗡0 | 嗡嗡嗡嗡 | 要求：声音饱满，灵巧(二)第二次聆听，创景激趣(4’)1、再听歌曲。
设问：小蜜蜂在做什么？小蜜蜂，快乐的劳动——采花蜜2、动作与节奏，创景激趣。
预设：怎么飞？怎么采蜜？快乐时怎么表现？(三个动作)学习内容：动作与节奏学习要求：有情趣的表演学习目标：体验“ ×”、“× ×”和休止符“0”对音乐形象的表现作用。
学习步骤：1、用音乐的“动作”表现小蜜蜂师：我们来做一个小蜜蜂采花蜜的音乐游戏，喜欢不喜欢？还记得，我们刚才模仿的小蜜蜂飞舞的声音吗？2、游戏：小蜜蜂采花蜜(1)出示PPT2：教师用小鼓的节奏音响引导学生试学第一段歌词。
嗡嗡|嗡0 | 飞吧小蜜 |蜂0 | 我们从不 | 伤害益虫 || 快快飞到 | 大树林中 |嗡嗡|嗡0 | 飞吧小蜜 |蜂0 |(1)布置游戏场景(抽取同学扮花，和小蜜蜂)(2)用小鼓声的节奏作一次游戏。
评价并规范。
(3)用钢琴旋律作背景再次游戏。
学习内容：完整地学唱歌曲学习要求：，用灵巧的声音唱清楚歌词。
学习目标：能背唱第一段，能看谱完整地演唱歌曲学习步骤：1、让我们再来听一遍歌曲，请同学们小声地跟着模唱。
2、指导学唱歌曲(1)指导第一段的学唱：注意声音灵巧，指导急吸换气。
提示：用小蜜蜂飞舞的动作来启发学生的急吸换气。
(2)跟琴教唱第二段。
人音版(五线谱)音乐二下《小蜜蜂》教案
人音版（五线谱）音乐二下《小蜜蜂》教案一. 教材分析《小蜜蜂》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版（五线谱）音乐二下的教材。
这首歌曲以简洁欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景。
歌曲采用C大调，2/4拍子，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析在二年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的音乐基础，能够识读五线谱，认识简单的音符和休止符。
同时，他们也具备了一定的歌唱能力，能够准确地演唱简单的歌曲。
然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以巩固。
此外，学生的注意力集中时间相对较短，因此在教学过程中需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地识读五线谱，认识简单的音符和休止符。
2.学会演唱《小蜜蜂》，并能够用轻快的情绪准确地表现歌曲。
3.进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱技巧。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地识读五线谱，认识简单的音符和休止符；学会演唱《小蜜蜂》，并能够用轻快的情绪准确地表现歌曲。
2.教学难点：音乐理论知识的理解和运用；用轻快的情绪准确地演唱歌曲。
五. 教学方法1.采用情景教学法，通过生动的故事情节和形象的角色扮演，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐素养。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用个别指导法，针对学生的不同需求进行有针对性的教学，提高他们的歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小蜜蜂》的音频、视频、五线谱等资料。
2.教学道具：小蜜蜂头饰、花丛背景等。
3.教学器材：钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蜜蜂采蜜的场景，引导学生进入故事情境。
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和生动的歌词描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌曲节奏简单，旋律易于掌握，非常适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的小蜜蜂，培养他们对大自然的热爱，同时提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对音乐具有较强的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要教师善于引导和激发学生的兴趣，注重培养他们的自律性和协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱大自然的情感。
4.提高学生的集体协作能力，培养他们的自律性。
四. 教学重难点1.歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.培养学生在大自然中的观察力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学场地：选择宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行活动。
4.蜜蜂道具：准备一些蜜蜂道具，增加教学趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小蜜蜂》歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
然后向学生介绍歌曲的背景和意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，让学生了解小蜜蜂的外形特征和生活习性。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱。
新人音版二年级音乐下册教学设计《小蜜蜂》教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计（小蜜蜂）教案（小蜜蜂）教案教学目标知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲（小蜜蜂），了解蜜蜂的相关知识。
感情、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲（小蜜蜂），感受音乐所表现的“飞〞的形象，表达对小蜜蜂的喜欢之情，爱护益虫之感。
过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
教学重点用愉快的声音、生动的情绪表现歌曲。
教学难点掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清楚演唱。
教学过程一、组织教学，师生问好。
1、唱音阶，打手号。
2、练声曲：师：54|30|2342|10|〔喵喵喵，猜猜我是谁？〕生：54|30|2342|10|〔喵喵喵，你是小花猫！〕〔汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等〕二、新课学习〔一〕导入1、猜谜语，情急创设。
师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？〔谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。
——蜜蜂〕师：你们是怎么猜到的？生：〔采花粉、酿蜜、嗡嗡声。
〕2、了解蜜蜂相关知识师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？生：〔嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。
〕师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。
“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||〞生：〔边读边学蜜蜂飞〕“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||〞师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，漂亮极了。
忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，（小蜜蜂）〔播音乐，生完整聆听。
〕3、介绍歌曲（小蜜蜂）是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音〔12345〕构成，由3个乐句〔ABA形式〕组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜欢。
〔二〕根底学习师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？1、第—关：用“哒〞拍读节奏。
2024年音乐《小蜜蜂》教案
2024年音乐《小蜜蜂》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材二年级下册第六章《大自然的声音》，详细内容为《小蜜蜂》一课。
通过学习这首歌曲，让学生了解和体验大自然中蜜蜂采蜜的生动场景，感受音乐的韵律美。
二、教学目标1. 让学生掌握《小蜜蜂》歌曲的旋律、歌词，能够熟练演唱；2. 培养学生对音乐的感知能力，了解音乐的节奏、速度等基本要素；3. 增进学生对大自然中蜜蜂的认知，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和速度的控制。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及音乐基本要素的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、蜜蜂道具。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然中蜜蜂采蜜的图片，引导学生关注蜜蜂的生活习性，激发他们对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律；（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导歌曲中的节奏、速度变化；（3）学生跟唱，教师进行个别指导；（4）学生分小组演唱，互相比拼，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解歌曲中的节奏、速度等音乐基本要素，通过实例让学生更好地理解。
4. 随堂练习（10分钟）：学生跟随教师进行节奏、速度的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小蜜蜂》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌曲节奏：重点节奏型4. 歌曲速度：快速、中速、慢速七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小蜜蜂》歌曲，并分享本节课所学知识。
2. 答案：歌曲演唱正确，能准确描述音乐中的节奏、速度等基本要素。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的其他动物，了解它们的生活习性，激发学生对音乐的创作灵感。
组织学生进行音乐创作活动，以大自然为主题，创作出自己的音乐作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和速度的控制。
2. 歌曲学习过程中的个别指导。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《小蜜蜂》教学设计
人音版二年级音乐下册（简谱）第3课《小蜜蜂》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学习歌曲《小蜜蜂》的歌词、旋律、简谱，了解曲式结构，形成准确的节奏。
2.情感态度：通过歌曲的学习体验，使学生们能够感受到音乐的美妙和快乐，培养他们的音乐兴趣与审美能力。
3.与他人交流协作：课程中鼓励学生们进行合唱，通过互动合作，使学生们更好地理解音乐的内涵。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲《小蜜蜂》的歌词、旋律、简谱。
2.曲式结构的介绍，形成准确的节奏。
2. 教学难点1.曲式结构的理解，形成准确的节奏。
2.歌词发音和语调的正确表达。
三、教学内容及过程1. 教学内容（1）学习歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律歌词：小小蜜蜂，飞呀飞，采蜜花儿真辛苦。
采得蜜儿甜又多，回来酿成蜜糖糖。
旋律使用简谱标注，为 1 1 2 3 3 2，1 1 2 3 3 2，3 4 5 5，6 6 5 5，4 4 3 3，2 2 1，2 3 4，4 5 6，6 5 4，3 2 1，6 6 5 5，4 4 3 3，2 2 1。
（2）了解曲式结构、节奏准确曲式由A、B两个相同的段落构成。
节奏为2/4拍。
2. 教学过程（1）热身游戏教师可以选择进行如“喊名字哼曲子”等游戏，为课堂氛围热烈的氛围。
（2）歌曲欣赏给学生播放歌曲《小蜜蜂》，让他们聆听一遍，感受音乐的节奏和情感表达。
（3）歌曲学唱教师带领学生逐句唱歌，注意发音和语调。
首先教唱第一、二句，然后再教唱第三、四句，加起来组成完整的歌曲。
（4）学习简谱和节奏教师介绍歌曲的简谱和节奏，帮助学生理解简谱和乐谱的关系。
教师分两行写出一二句歌曲的旋律，然后让学生根据简谱练习唱歌，并带着节奏进行练习。
（5）合唱练习教师将班级分成多个组，各组轮流演唱歌曲，其他小组员工拍掌伴奏。
要求每个小组至少演唱两遍。
（6）小结和反思教师可以让学生对本课的内容进行回顾总结，不懂的地方进行请教，让学生思考如何更好地完成歌曲的唱唱和演唱，提高他们的音乐素养和审美能力。
最新人音版小学音乐二年级下册《小蜜蜂》公开课教学设计
《小蜜蜂》教案一、教学目标：1、能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。
2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3、能用手势随小提琴曲《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向。
二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪来表现歌曲《小蜜蜂》。
三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
四、教学准备：多媒体课件、双响筒五、教学过程：课前游戏:上课前，王老师想把自己小时候玩的一个游戏教给大家，这个游戏的名字“两只小蜜蜂” (师教授)猜谜导入师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，今天啊，王老师想和同学们猜一个谜语，你们有信心吗？师：不过王老师的谜语可不一般，老师不用嘴巴说，我呀，要用音乐的方式播放给大家，倾听，这是什么小动物?(初听小提琴曲《蜜蜂》)师：这首乐曲的名字就叫《蜜蜂》，它是由德国小提琴家作曲家弗朗索瓦•舒伯特所作它是由什么乐器演奏的呢？（再次聆听小提琴曲《蜜蜂》）生：小提琴、钢琴师：这首乐曲是由小提琴主奏的，你们知道小提琴师什么乐器吗?他是用来吹的？弹的？师：小提琴是用来拉的，它属于弓弦乐器，那小提琴又是怎样拉的呢？让我们模仿一下拉小提琴的样子！师：这首乐曲就是采用了小提琴独特的音色和比较活泼的小快板速度来描绘了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声。
来，伸出右手食指，用自己的线条来感受一下吧！师：（1）蜜蜂是益虫还是害虫？（2）蜜蜂能做什么？（二）寓教于乐师：这么勤劳的小蜜蜂，你们想不想和它成为好朋友？有一首歌曲《小蜜蜂》，正好表达了同学们的心声，一起去听一听吧！1、初听歌曲师：今天啊，我们就一起来学习这首好听的德国儿歌《小蜜蜂》，让我们再来听一遍，听得同时想一想，蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？2、再听歌曲（1）蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？（2）嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？（3）四分休止符的教学3、复听歌曲师：听一听，歌曲又是怎样赞美小蜜蜂的呢？{我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中}{为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动}{花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房}师：听老师是怎样读的？（加入双响筒）你能像老师一样有节奏的把这几句赞美小蜜蜂歌词读一遍吗？4、生生接龙读歌词师：这首歌曲一共有3段，那我们就分3组，看一看我们班同学的配合能力。
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案一、课程目标1.学生能够唱出《小蜜蜂》这首歌曲，并以正确的节奏和音高演唱。
2.学生能够通过节奏练习和音高练习提高自己的音乐素养。
3.学生能够了解音乐的表现形式和表达方法，发展自己的审美能力。
二、课程安排第一课时：引入1.老师播放《小蜜蜂》的原版音乐，介绍这首歌曲的来源和背景。
2.让学生跟着原版音乐哼唱几遍，使学生熟悉曲调。
3.引导学生思考这首歌曲的歌词和基本情节。
第二课时：节奏练习1.对于节奏练习，老师可以将曲子拆分成四拍，引导学生跟着节拍按掌声或卡片的方式练习击打节奏。
2.引导学生通过打击节奏，学习领会到“节奏感”这一概念，从而能够更好地掌握这首歌曲。
第三课时：音高练习1.对于音高练习，老师可以利用声音训练器或钢琴等乐器，模仿曲子内部的音乐轮廓，由低到高，由慢到快地引导学生学会这首歌曲的音高走向。
2.引导学生通过寻找每个音符的共性和变化，获得这首歌曲音乐表现形式和表达方法的启示。
第四课时：合成演练1.引导学生在练习的过程中，逐步掌握这首歌曲的节奏和音高，整合这两个元素，开始演唱。
2.引导学生注意配合歌曲情节进行动作演出，发挥良好的表现力和沟通能力。
三、教学方法1.学生为主体：本教案注重引导学生求知和发现之道，启发学生创意思维和自主学习能力。
2.互动为主：鼓励学生之间相互合作和互助，建立谐和的师生关系和同学之间的友谊。
3.以趣味为媒介：利用音乐教具和游戏等活动手段，激发学生对音乐的兴趣，提高学生参与课堂的主动性和积极性。
四、教学考核1.唱歌表现：学生可以按照自己的方式吟唱《小蜜蜂》，在表达中发挥想象，表现多样。
2.音乐表达：学生可以通过画画或其他形式，表达自己对《小蜜蜂》歌曲的理解和感受。
五、教学效果1.学生通过学习，掌握了音乐基础知识，提高了自己的音乐素养。
2.学生之间的学习氛围更加活跃，可以更好地沟通合作，发展了语言和表达能力。
3.通过有趣的音乐教育活动，家长和学生对学校的音教课程更加了解和信任，促进了学校与家庭之间的互动。
二年级下册音乐教案-《小蜜蜂》-人音版2023
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小蜜蜂》歌曲的基本旋律和节奏。旋律是由一系列的音符组成，而节奏则是音符间的强弱关系。它们是音乐的基础，也是我们表达音乐情感的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们通过《小蜜蜂》这首歌曲来看旋律和节奏在实际中的应用，以及它们如何帮助我们表达歌曲的情感。
在小组讨论环节，孩子们围绕音乐在生活中的应用提出了很多有趣的想法。我发现，通过这样的讨论，他们不仅能够更好地理解音乐知识，还能培养团队协作和表达能力。这一点让我感到很欣慰，也让我认识到，音乐教学不仅仅是技能的传授，更是综合素质的培养。
此外，我也注意到，在实践活动中，有些孩子在实验操作环节显得有些迷茫，可能是因为理论与实践之间的联系不够紧密。因此，我打算在接下来的课程中，增加一些更具体的指导和示范，帮助他们更好地将理论知识应用到实践中去。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的三连音节奏和音高跳跃这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小蜜蜂》歌曲相关的音乐问题，如如何准确地唱出三连音节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过柯尔文手势来练习音高的升降。
四、教学流程
二年级下册音乐教案-《小蜜蜂》-人音版2023
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜜蜂》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过小蜜蜂，它们在生活中是怎样的角色呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜜蜂的奥秘。
《小蜜蜂》教案
《小蜜蜂》教案《小蜜蜂》教案《小蜜蜂》教案教学内容：新人音版二年级第九课《飞呀飞》教学目的： 1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜欢之情，浸透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模拟、的形式学习歌曲。
通过理解、引导、分析、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。
用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
教学重点：准确、感情地演唱歌曲《小蜜蜂》教学难点：体会并表现“飞”的音乐形象。
教学过程：一、组织导入 1、初听欣赏乐曲《蜜蜂》游戏：“音乐猜谜” 2、师小结： 3、再欣赏乐曲。
联络学生的生活经历，激发学习兴趣，有助于更好的`聆听《蜜蜂》。
二、欣赏歌曲《小蜜蜂》 1、谈话导入 2、学生说说对小蜜蜂的认识。
3、初听歌曲《小蜜蜂》 4、学生说说歌曲的情绪、拍子、内容。
5、老师范唱，学生律动引导学生表达对小蜜蜂的喜欢之情，浸透保护益虫的教育。
欣赏歌曲，让学生对歌曲有个初步印象，以便后边的学习。
三、学习歌曲 1、出示歌谱 2、请学生有感情的朗读歌词。
3、填词练唱歌曲 4、完好练唱歌曲。
5、学生跟师学唱歌曲曲谱。
对学生进展节奏及视唱教学，目的是对学生进展音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。
朗读歌词的过程也就是在对歌曲进展情感的处理。
采用听唱法进展教学，可以锻炼学生的听力。
四、同主题歌曲比照聆听，体验“飞”的不同音乐形象。
1、聆听《小蜻蜓》说说小蜻蜓音乐形象〔慢〕 2、聆听《小蜜蜂》说说小蜜蜂音乐形象〔快〕 3、两首歌曲所表现的不同音乐形象比照。
让学生多方位地感受歌曲“飞”的音乐形象，促动学生的各种感官体验。
不同的音乐要素所表现的不同的音乐形象。
五、歌曲二度处理〔1〕乐器伴奏〔2〕歌舞表演二声部节奏练习有效的为二声部合唱教学起了浸透作用。
六、延伸主题 1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！ 2、师：那我们唱着歌曲飞出教室。
人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教案
《小蜜蜂》教案
教学内容：
1.聆听乐曲《蜜蜂》
2.学唱表演唱《小蜜蜂》。
教学目标：
1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
教材简析：
1.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。
这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。
歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。
歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
2.《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲。
是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。
乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。
乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。
教学重点：
通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点：
鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生正确的表现音乐形象。
教具准备：多媒体课件。
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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《小蜜蜂》教案《小蜜蜂》教案教学目标知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
教学重点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
教学难点掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
教学过程一、组织教学，师生问好。
1、唱音阶，打手号。
2、练声曲：师：54|30|2342|10|（喵喵喵，猜猜我是谁？）生：54|30|2342|10|（喵喵喵，你是小花猫！）（汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等）二、新课学习（一）导入1、猜谜语，情急创设。
师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。
——蜜蜂）师：你们是怎么猜到的？生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。
）2、了解蜜蜂相关知识师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。
）师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。
“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。
忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。
）3、介绍歌曲《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。
（二）基础学习师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？1、第一关：用“哒”拍读节奏。
（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX||2、第二关：听音模唱。
师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。
生听音模唱。
3、第三关：看谁反应快。
师：这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“54|30|2342|10|（嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。
不是这段音乐时，就不动，能做到吗？（播音乐，生律动。
）师：小蜜蜂对你们赞不绝口。
说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。
（展示图片）（三）学习歌曲1、第一段：师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。
同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？（播放第一段音乐）生回答。
师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”。
师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。
蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。
）师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。
（板书“益虫”）生跟琴慢唱。
2、第二段：听第二段音乐。
师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。
师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？师的亲身经历：（上个月我到广州的百万葵园游玩，被一些小蜜蜂深深感动了，我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吮吸着花蜜，吮着一排排密集的向日葵花蕊，完全不顾在拍照中的我，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我想呀！它们可不像我们有些小朋友，写着作业喊手累就停笔了，画的画半途而废，你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？）生：（勤劳，做事要坚持。
）跟钢琴慢唱旋律。
（板书“勤劳”）3、第三段：听第三段音乐。
按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。
师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。
（板书“快乐”）4、跟琴，完整演唱整曲。
5、学习歌谱。
师：小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？生：（跟钢琴学唱音名）6、找音。
师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出歌曲由多少个不同的音组成？生：“五个音，12345”三、综合表现我是小小作曲家师：你看，这首可爱的德国歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五个音就做出来的，多美的旋律啊，同学们，今天我们也来当一回小作曲家，只用这五个音作曲子，做一首属于我们自己的曲子。
①展示旋律填空卡。
②学生分4组思考讨论，选用一个节奏条。
③完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音）。
四、课堂小结师：今天你学到了什么？生：……今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。
最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！（跟音乐演唱，飞着排队出教室！）《小蜜蜂》教案教学目标知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
教学重点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
教学难点掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
教学过程一、组织教学，师生问好。
1、唱音阶，打手号。
2、练声曲：师：54|30|2342|10|（喵喵喵，猜猜我是谁？）生：54|30|2342|10|（喵喵喵，你是小花猫！）（汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等）二、新课学习（一）导入1、猜谜语，情急创设。
师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。
——蜜蜂）师：你们是怎么猜到的？生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。
）2、了解蜜蜂相关知识师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。
）师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。
“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。
忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。
）3、介绍歌曲《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。
（二）基础学习师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？1、第一关：用“哒”拍读节奏。
（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX||2、第二关：听音模唱。
师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。
生听音模唱。
3、第三关：看谁反应快。
师：这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“54|30|2342|10|（嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。
不是这段音乐时，就不动，能做到吗？（播音乐，生律动。
）师：小蜜蜂对你们赞不绝口。
说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。
（展示图片）（三）学习歌曲1、第一段：师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。
同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？（播放第一段音乐）生回答。
师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”。
师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。
蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。
）师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。
（板书“益虫”）生跟琴慢唱。
2、第二段：听第二段音乐。
师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。
师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？师的亲身经历：（上个月我到广州的百万葵园游玩，被一些小蜜蜂深深感动了，我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吮吸着花蜜，吮着一排排密集的向日葵花蕊，完全不顾在拍照中的我，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我想呀！它们可不像我们有些小朋友，写着作业喊手累就停笔了，画的画半途而废，你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？）生：（勤劳，做事要坚持。
）跟钢琴慢唱旋律。
（板书“勤劳”）3、第三段：听第三段音乐。
按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。
师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。
（板书“快乐”）4、跟琴，完整演唱整曲。
5、学习歌谱。
师：小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？生：（跟钢琴学唱音名）6、找音。
师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出歌曲由多少个不同的音组成？生：“五个音，12345”三、综合表现我是小小作曲家师：你看，这首可爱的德国歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五个音就做出来的，多美的旋律啊，同学们，今天我们也来当一回小作曲家，只用这五个音作曲子，做一首属于我们自己的曲子。
①展示旋律填空卡。
②学生分4组思考讨论，选用一个节奏条。
③完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音）。
四、课堂小结师：今天你学到了什么？生：……今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。
最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！（跟音乐演唱，飞着排队出教室！）《小蜜蜂》教案教学目标知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
教学重点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
教学难点掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
教学过程一、组织教学，师生问好。