初中学校校园文化设计方案

广洋湖镇中心初中学校文化设计方案

一、指导思想：

以国学为伴，与圣人为伍；读《论语》经典，养浩然正气；品千古文章，做少年君子；建书香校园，办特色学校。

二、设计思考：

（一）理念文化

办学理念：以人为本，和而不同（“君子和而不同”—《论语》）

以人为本：立足全面，发展个性，培育特色

和而不同：“和”，要求干群之间和谐互敬，师生之间和谐互动，教师之间和谐互学，学生之间和谐互助；“不同”要求办特色学校，培养学生特长。

（二）精神文化

1、三风

从《论语》关于做人、学习、管理方面的语录中提炼

校训：诚信、仁爱、尽责

校风：庄重、宽厚、勤敏

学风：乐学、善思、笃行

2、校识

校徽：圆形（体现儒家之雅、优、和）；中间以“仁”字幻化成“广中”的汉拼，似读书，似成长；以绿色、红色、蓝色为主色调。

校歌：经典伴我成长（略）

校树：香樟，学校有香樟大道；书香、墨香、花香；象征友谊、仁爱、热情

（三）环境文化

外部：

1、学校门口：醒目处介绍学校文化整体构想，“办一所儒雅的学校”（阐释学校理想、追求、愿景）

2、大门西侧：“仁义礼智信”五块牌子

3、大门内侧：“孔孟文化”抽象浮雕，简要文字介绍学校“传承儒家思想，实践当代理念”的追求。

4、操场东墙：志于道，据于德，依于仁，游于艺（背景为运动符号）

5、大道两侧：

学校五星评比“仁爱之星、孝义之星、礼仪之星、智慧之星、诚信之星”事迹介绍；《论语》文化主题版画展示。

6、行政楼南：孔子广场，树雕像、立石头、刻校魂。

7、更新楼名：

行政楼：尽责楼中教学楼：诚信楼后教学楼：仁爱楼

报告厅：知新堂

男生公寓：君子居女生公寓：淑女阁食堂：俭让屋

8、后教学楼四楼迎面：校风校训

9、男生宿舍栅栏：温良恭俭让（五个字及阐释）

10、车棚东面：校风校训解读，恭宽敏信惠

走廊：

《论语》故事、《论语》选读、《论语》心得、《论语》思想

教室：

经典诵读心得体会，班级图书角，《论语》文化专栏。

（四）活动文化：

1、全校活动：策划融体操和吟诵为一体的表演

2、精品团队：

现初二：太极拳、武术健身操、红歌合唱、经典表演剧社

现初一：《论语》主题版画创作、花环健美操、百米水粉书画长卷

新初一：军体拳、扇子舞、泥塑、剪纸

3、经典诵读：

每天读《论语》，聆听圣贤教诲；每周讲《论语》，感受做人真谛；每月悟《论语》，品味幸福人生。

倡导“每天30分钟背诵、30分钟阅读、30分钟省身”,推行“晨诵、午读、暮省”三项活动

（五）行为文化：

1、行为引领：

“仁爱之星、孝义之星、礼仪之星、智慧之星、诚信之星”五星学生评选。

2、习惯培养：

仁（宽容礼让的习惯、帮扶助困的习惯）

义（孝亲尊师的习惯、感恩勤奋的习惯）

礼（文明礼貌的习惯、轻身慢步的习惯）

智（守时惜时的习惯、科学学习的习惯）

信（诚信学习的习惯、尽责做事的习惯）

3、机制推进：

打造“诚信、仁爱、尽责”德育工作机制

“诚信”是做人的准则，是判断的标准——对己的要求；

“仁爱”是人性的根本，是社会的灵魂——对人的要求；

“尽责”是良好的作风，是和谐的要素——对事的要求；

三者有机结合成为学校德育的关键。

依据学校德育工作阶段化、系统性的要求，确定各个年级的德育工作主题和德育核心要素；

初一：诚信教育初二：仁爱教育初三：尽责教育

（六）课程文化

1、《我的论语》校本课程

序言：读《论语》经典，养浩然正气

正文：立志篇、学习篇、修德篇、处世篇、交友篇

附录：《论语》与孔子、《论语》与学习、《论语》与做人、《论语》与教学、师生《论语》学习心得选录

2、《诚信仁爱尽责》校本读本

“诚信仁爱尽责”故事、名言、选文；“仁爱之星、孝义之星、礼仪之星、智慧之星、诚信之星”事迹介绍；我的诚信宣言、我的仁爱诺言、我的尽责誓言

3、《善艺》校本成果

论语关于“艺”的要求、学校社团简介、体艺成果图片

（七）课堂文化

尝试“学思导学”课堂教学模式

依据：学而不思则罔，思而不学则殆；不愤不启，不悱不发；举一反三。

构想：立足“基础性”，编制授课教案—着眼在“导”；体现“主体性”，改变教学方式—着力在“思”；彰显“实效性”，设计学生学案—着重在“学”

结构：按照“导学—导思—导练—导创”四个环节设计教案。实施“学思—学练—学创”三阶段课堂结构，“学思”阶段合作探究，交流展示；“学练”阶段以例释法，精讲点拨；“学创”阶段回扣目标，迁移运用。

成果：“学思导学”教案集，我与“学思导学”心得集

三、操作思路

1、校长室酝酿形成思路，行政会讨论完成初稿，教师会学习征求意见，教代会表决落实定稿。

2、环境文化择期实施，活动文化有序推进，行为文化着力持恒，课堂文化逐步深化。

3、5月份完善方案，6月份着手实施，8月份完成。