小班语言公开课教案《月亮,晚上好》
小班语言公开课教案《月亮,晚上好》
小班语言公开课教案《月亮，晚上好》小班语言公开课教案《月亮，晚上好》作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班语言公开课教案《月亮，晚上好》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1．感受”月亮妈妈”表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。
2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。
活动准备：1．大绘本2．多媒体课件、音乐活动过程：一、音乐导入（播放”摇篮曲”，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。
二、阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1、”月亮妈妈”露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2、”月亮妈妈”露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？（出示”乌云”图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的`语言对话）（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3、”月亮妈妈”眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。
三、音乐延伸播放”摇篮曲”，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
教学反思：本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发现这个绘本是给0-3岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培养。
小班语言公开课教案《月亮,晚上好》
小班语言公开课教案《月亮，晚上好》教学目标：1. 能够理解并运用词汇：月亮、夜晚、好、看、来、骑等。
2. 能够听懂并模仿老师简单的描述月亮和夜晚的情景。
3. 能够正确朗读课文中的句子，并通过练习提高口语表达的流利度和准确性。
4. 能够运用已学的语言知识进行简单的交流。
教学重点：1. 通过课文教学，让学生理解和运用相关词汇。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备：教学PPT、图片、绘本、学生教学手册。
2. 学生准备：学生教学手册。
教学过程：Step1：导入1. 打开PPT，播放图片，引导学生出示月亮和夜晚的图片，并说“月亮，晚上好！”。
然后询问学生他们平时晚上都做什么。
Step2：激发学习兴趣1. 教师出示绘本《月亮，晚上好！》，引导学生观察绘本封面图片。
2. 翻开绘本，教师读出第一页的标题“月亮，晚上好！”，邀请学生跟读。
3. 教师询问学生，你们喜欢晚上吗？为什么？引导学生谈论自己喜欢晚上的原因。
Step3：说故事1. 教师将故事编成简单的句子，并用图片展示给学生，例如：“晚上，月亮出来了。
”、“月亮大，很漂亮。
”2. 教师边读边指导学生模仿读。
Step4：学习词汇1. 教师出示“月亮”、“晚上好”、“看”等单词的图片，并教授读音和意思。
2. 学生跟读教师的示范。
3. 教师借助图片和动作等来帮助学生理解和记忆词汇。
Step5：阅读训练1. 教师出示课文第二页的图片，并读出句子“来，我们一起骑车去看月亮。
”，鼓励学生跟读。
2. 教师逐句解读句子的意思，并引导学生进行反问：“我们要去哪里？去看什么？”3. 学生进行听读训练，模仿教师的语音语调，并加入表情和动作。
Step6：练习操练1. 学生自由操练，两人一组，互相模仿对话，使用课文中的句子进行练习。
2. 教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。
Step7：合作交流1. 学生根据课文进行小组活动，模拟朋友间的对话，描述晚上看月亮的情景。
语言月亮教案小班教案
语言月亮教案小班教案语言是人类最重要的交流工具之一，也是孩子们在成长过程中需要掌握的重要技能。
为了帮助小班学生更好地掌握语言能力，提升他们的沟通能力和表达能力，我们设计了一套名为“语言月亮”的教案，在小班教学中取得了良好的效果。
首先，我们将孩子们分成小组，每个小组由6-8名学生组成。
每天的课程安排为45分钟的英语教学和45分钟的中文教学。
在英语课上，我们采用了多媒体教学的方式，引入了一些有趣的英语儿歌、英语故事和英语游戏，帮助孩子们培养英语听说能力。
同时，我们还设计了一些英语绕口令和多人对话的活动，让孩子们在游戏中学习，提高他们的语言表达能力。
在中文课上，我们注重培养孩子们的语感和写作能力。
我们通过朗读经典中文童话故事，激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的中文听力和理解能力。
同时，我们还鼓励孩子们互相交流，用中文讲故事，展示他们的语言表达能力。
在写作方面，我们组织了一些写字比赛和作文活动，激发孩子们的写作热情，培养他们的写作技巧。
除了以上的英语和中文课程，我们还为孩子们安排了每天的口语练习和口语比赛。
在口语练习中，我们引入了一些角色扮演和情景对话的活动，让孩子们在实际情景中运用所学的语言知识，增强他们的语言交流能力。
口语比赛则是为了鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和观点，提高他们的口语表达能力和自信心。
通过语言月亮教案的实施，我们发现，小班学生的语言能力得到了显著提升。
他们不仅能够用英语和中文进行简单的对话，还能够用简单的句子表达自己的想法和观点。
他们的语言表达能力和沟通能力得到了有效的锻炼和提高。
同时，通过与其他学生的交流和合作，他们的团队协作能力也得到了一定的提升。
总之，语言月亮教案为小班学生的语言发展奠定了良好的基础。
通过培养孩子们的听、说、读、写等多方面的语言能力，他们在沟通交流和表达自己时能够更加自信和流利。
我们相信，在这样的教学环境下，孩子们的语言能力将不断提高，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园小班语言教案《月亮,晚上好》
幼儿园小班语言教案《月亮，晚上好》1、教学目标1.了解夜晚月亮的基本知识。
2.能够欣赏和理解关于月亮的诗歌。
3.能够熟练使用“月亮”、“晚上好”等短语表达问候。
2、教学内容2.1、课前准备•准备CD机、MP3音乐播放器，播放夜晚月亮相关的音乐，如《月亮之歌》等。
•准备一副夜视镜、一份夜晚月亮的宣传海报。
•准备相关儿歌、童谣、诗歌及相关绘本等教具。
2.2、教学过程•导入活动：播放夜晚月亮相关的音乐，热身活动结束后，引导幼儿欣赏海报上的夜晚月亮图片，询问幼儿对月亮的认知和感受。
•互动探究：通过相关儿歌、童谣、诗歌及相关绘本等教具，让幼儿认识月亮是夜间天空的亮点，月亮的形状不同，还有月亮的大小等性质，引导幼儿在交流中逐渐理解月亮的基本特征。
•示范引导：老师与幼儿作模仿、模拟互动，教学“月亮，晚上好”等问候语的表达及礼仪。
•实践应用：引导幼儿在互动中，熟练掌握“月亮，晚上好”等问候语相关的日常表达和应用。
•集体回顾：引导幼儿回顾本次教学，思考参与教学活动后的感受，反思自己的学习过程。
3、教学材料1.夜晚月亮的宣传海报。
2.相关儿歌、童谣、诗歌及相关绘本等教具。
3.CD机、MP3音乐播放器等音响设备。
4、教学评估4.1、渐进式评估本次教学将采取渐进式评估方法，包括课前知识预测、课中学习表现观察、课后小测验、学习笔记等方式，从不同角度了解幼儿的学习情况，全面评估幼儿的学习成果。
4.2、评估内容1.课前知识预测：询问幼儿对夜晚月亮的认知和理解。
2.课中表现观察：关注幼儿参与教学活动的情况，观察幼儿学习情况，了解幼儿对月亮、晚上等教学内容的理解和掌握情况。
3.课后小测验：设计相关的选择题、填空题、配对题等统计幼儿课后掌握情况。
4.学习笔记：鼓励幼儿在学习过程中记录笔记，了解幼儿的思维过程和学习方法，激发幼儿的学习兴趣。
5、思考题1.你最喜欢的月相是什么？2.你最喜欢的夜晚活动是做什么？3.你会用什么问候语来问候夜晚的月亮？。
【小班教案】小班绘本活动：月亮,晚上好
【小班教案】小班绘本活动：月亮,晚上好教案：小班绘本活动——月亮，晚上好一、教学内容本节课选用的教材为《月亮，晚上好》，该书详细描述了月亮在不同时间的变化，以及夜晚的各种生物和现象。
通过本书的讲解，让学生了解月亮的运行规律，以及夜晚的自然现象。
二、教学目标1. 培养学生对天文知识的兴趣，提高观察力和想象力。
2. 培养学生热爱自然、关爱环境的美好情感。
3. 培养学生学会与他人分享、合作的学习态度。
三、教学难点与重点重点：掌握月亮的运行规律，了解夜晚的自然现象。
难点：培养学生对天文知识的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、月球模型、夜空图学具：绘本《月亮，晚上好》、画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅夜晚的图片，引导学生观察并描述夜晚的景象，激发学生对夜晚的好奇心。
2. 绘本讲解（10分钟）教师带领学生一起阅读《月亮，晚上好》，引导学生关注月亮的变化，以及夜晚的各种生物和现象。
在讲解过程中，教师适时提问，帮助学生理解绘本内容。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据绘本内容，完成一幅夜空图，可以描绘月亮、星星、夜晚的动物等元素，培养学生的动手能力和创造力。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过月球模型，讲解月亮的运行规律，让学生直观地了解月亮的变化。
同时，引导学生思考月亮变化的原因，培养学生的思考能力。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己观察到的夜晚现象，以及月亮的变化。
教师引导学生学会倾听、表达、合作，培养学生的沟通能力。
6. 作业布置（5分钟）让学生观察夜晚的月亮，记录月亮的变化，并尝试解释变化的原因。
同时，鼓励学生分享自己的观察成果，培养学生的观察力和表达能力。
六、板书设计板书内容：月亮的运行规律、夜晚的自然现象七、作业设计1. 观察夜晚的月亮，记录月亮的变化，并尝试解释变化的原因。
2. 画一幅夜空图，展现夜晚的景象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
小班语言公开课教案《月亮,晚上好》
小班语言公开课教案《月亮，晚上好》一、教学目标1.学习并掌握月亮的基本认知；2.学习并掌握和月亮相关的词语和表达方式；3.培养学生的语言表达和语感。
二、教学内容1.月亮的基本认知：大小、颜色、形状等；2.月亮的表达方式：光明、明亮、圆润等；3.月亮和晚上的关系：月亮是晚上的夜明珠。
三、教学方法1.想象法：通过小故事、歌谣等方式激发学生的想象力，让学生在脑海中充分形象化月亮及其特征；2.观察法：通过实物月亮或图片等引导学生观察月亮的大小、颜色、形状等特征；3.组合法：通过组合月亮相关的词语和表达方式，培养学生的语言表达能力和语感。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一首歌曲《月亮代表我的心》或者一段小故事开导，引发学生对月亮的兴趣。
2. 学习月亮的基本认知（10分钟）介绍月亮的大小、颜色、形状等基本特征，并通过图片引导学生观察和认知月亮。
3. 学习月亮的表达方式（10分钟）引导学生学习与月亮相关的词语及表达方式，如“明亮的月光”、“圆润如玉的月亮”等。
4. 引导学生表达（20分钟）通过小组练习和个别表达，让学生熟练掌握月亮相关的词语和表达方式，并鼓励他们自由发挥，表达自己独特的看法和感受。
5. 总结（5分钟）在总结过程中，鼓励学生自豪地展示他们所学到的知识和表达能力，并互相交流和矫正错误。
五、教学反馈教学后，对学生进行一定的反馈，例如给学生提出好的表达或者改进的建议等。
六、师生角色在教学过程中，教师应该是一个积极引导和激发学生兴趣的角色，而学生则应该是一个好学、勇于表达和不断探索的角色。
七、教学资源1.月亮的实物展示或图片；2.学生所学过的年龄段的常用语；3.月亮相关的歌曲、诗歌等。
八、课后作业让学生回家自由发挥，通过文章、绘画、歌曲等方式表达自己对月亮的理解与感受，培养其语言表达和创造能力。
九、教学心得通过这次教学，我发现小班的孩子们具有强烈的探索和学习欲望，对于美妙自然之中的秘密有着好奇心与敬畏之情。
小班语言公开课教案《月亮晚上好》2篇
小班语言公开课教案《月亮，晚上好》 (2)小班语言公开课教案《月亮，晚上好》 (2)精选2篇（一）教案主题：《月亮，晚上好》语言公开课教案类型：小班语言教学教学目标：1. 学习并认识中秋节的习俗，了解月亮是中秋节的象征。
2. 学习并掌握与月亮有关的语言知识，如月亮、晚上好等。
3. 培养学生观察力、记忆力和表达能力，提高学生对于月亮的兴趣。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. PPT或其他教学工具2. 图片、卡片等教具，用于辅助教学3. CD或音乐播放器，用于播放中秋节相关的音乐4. 小班同学们的彩色铅笔或蜡笔等书写工具教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片、卡片等教具，向学生展示中秋节的习俗，如赏月、吃月饼等，并问学生是否知道这是什么节日？2. 引导学生回忆中秋节的一些特点，如时间、活动等。
正文（25分钟）：1. 向学生介绍月亮是中秋节的象征，它象征着家人团聚和团圆。
2. 播放中秋节相关的音乐，让学生感受中秋节的氛围。
3. 向学生展示月亮的图片，并教授月亮的词语，让学生跟读。
示范表演 (10分钟)：1. 找两位学生合作进行示范表演，一位扮演月亮，一位扮演学生。
2. 月亮向学生问候：“月亮，晚上好！”学生回答：“晚上好，月亮！”3. 示范结束后，全班鼓掌并给予表扬。
活动练习 (10分钟)：1. 将学生分为小组，每组两人，进行相同的表演，老师对他们的表演进行点评和指导。
2. 激发学生的想象力，让他们自己编写对话，与伴侣一起进行表演。
总结 (5分钟)：1. 让学生回顾本节课所学的内容，分享他们的学习心得。
2. 鼓励学生对于课上的表演进行自我反思，并给予互相鼓励和建议。
拓展活动：1. 让学生自由绘制与月亮有关的图画，并在图画下方写上自己的想法和感受。
2. 带学生观赏月亮，让他们练习用词语来描述月亮的样子和感觉。
3. 让学生编写中秋节的祝福语，并与同学互换祝福。
评估：教师观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的积极性、参与表演的程度等，以及学生展示的作品。
月亮 晚安的教案
月亮晚安的教案教案标题：月亮晚安的教案教学目标：1. 通过教学活动，让学生了解月亮和晚上的特点。
2. 培养学生对月亮晚安的兴趣和热爱。
3. 帮助学生掌握描述月亮和晚上的相关词汇。
教学内容：1. 月亮的形状、颜色和位置。
2. 晚上的特点和活动。
3. 与月亮相关的词汇。
教学准备：1. 图片或模型展示月亮的不同形状和颜色。
2. 课件或图片展示晚上的场景和活动。
3. 卡片或图片展示与月亮相关的词汇。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆夜晚的场景，提问他们观察到了什么。
2. 展示一张月亮的图片或模型，询问学生对月亮的了解。
探究：3. 展示不同形状和颜色的月亮图片或模型，引导学生观察并描述月亮的特点。
4. 指导学生观察月亮的位置变化，了解月亮在不同时间和季节的出现情况。
5. 展示晚上的场景图片或课件，让学生描述晚上的特点和活动。
实践：6. 分发卡片或展示与月亮相关的词汇，让学生认读，并进行词汇练习。
7. 学生小组合作，绘制夜晚的场景，包括月亮和晚上的活动。
8. 学生展示他们绘制的作品，并进行简短的口头描述。
巩固：9. 教师与学生一起回顾所学内容，强调月亮的形状、颜色和位置，以及晚上的特点和活动。
10. 给学生布置家庭作业，要求他们观察月亮的变化并记录下来。
拓展：11. 鼓励学生观察星星、行星和其他夜空中的天体，并了解更多关于宇宙的知识。
评估：12. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
13. 收集学生绘制的作品，评估他们对月亮和晚上的理解程度。
14. 通过课堂讨论或小组分享，检查学生对词汇的掌握情况。
教学延伸：教师可以组织学生进行户外观察活动，观察月亮和夜空中的变化。
学生还可以通过阅读相关的科普书籍或观看相关的视频，进一步了解月亮和晚上的知识。
小班语言优质课教案及教学反思《月亮晚上好》
小班语言优质课教案及教学反思《月亮晚上好》教学背景本次教学针对的是3-4岁小朋友，主要是围绕儿童的语言表达及沟通能力展开，教学内容为《月亮晚上好》。
教学目标通过学习本节课的教学，学生将能够：1.学会用简单的语言表达自己的想法和感情。
2.掌握与人进行简单的交流和沟通的基本技巧。
3.提升听、说、读、写的语言综合能力。
教学重点1.理解并运用课文中的语句和词汇。
2.学会描述月亮晚上的景象及情感表达。
3.学会用简单的语言进行表达和沟通。
教学难点如何让孩子们掌握理解和表达的能力，用简单明了的语言进行表达和沟通。
教学内容1. 热身环节1.与孩子们互动，进行简单的问候。
2.童谣欣赏：《小小舞者》。
2. 新课讲授1.导入：老师叙述白天太阳出来，夜晚月亮出来，提问孩子们晚上夜市最亮的东西是什么。
2.学习课文《月亮晚上好》，进行语音、语调模仿。
3.语文表达：学习和运用课文中的句子和词汇。
4.讲解月亮的形象和情感概念：月亮好像是一张圆圆的脸，会对人微笑，向人问好。
5.言语表达：引导孩子们用简单的语言描述月亮晚上的景象及情感表达。
3. 小组活动1.小组拓展：将幼儿分为小组，让孩子们描述自己的晚饭是怎么吃的，与小组里的孩子分享自己的做法。
2.表达练习：让孩子们模仿老师的表达模式，交流自己的感受和想法。
教学反思本次教学主要以探究式学习为主，着重锻炼学生动手能力，培养孩子们的独立思考和表达能力，营造轻松自由的教学氛围。
在热身环节中，通过与孩子们的互动，激发了孩子们的学习兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。
在学习环节中，老师模仿着月亮的形象和情感向孩子们表达问候，让孩子们对月亮有了更深刻的感受，同时也帮助孩子们锻炼了语言表达的能力。
在小组讨论中，孩子们积极发言，相互之间分享看法和想法，表达了自己的个性和观点，提升了孩子们的自信心。
总的来说，此次教学以一个生动、有趣的故事为载体，让孩子们学会了用简单的语言表达自己的想法和感情，掌握了与人进行简单的交流和沟通的基本技巧，提升了听、说、读、写的语言综合能力，进一步培养了孩子们的主动思维能力和创造力。
幼儿园小班语言教案《月亮》
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《月亮》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目标：1．感受诗歌所营造的艺术氛围。
2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。
准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
过程：1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友(1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。
太阳公公说：“我喜欢热闹。
”月亮阿姨说：“我喜欢安静。
”谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。
(2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。
(3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。
(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。
)2．利用图示学习诗歌(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。
(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。
)(2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。
(3)提问：为什么说白天真热闹？(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。
)夜晚是怎样的？(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。
)(4)我们一起念念这首好听的诗歌。
(5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？3．学习创编诗歌(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗？(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。
小班语言月亮晚上好教案
小班语言月亮晚上好教案一、教学目标1.知识目标1.学习和掌握“月亮晚上好”这个简单的问候语。
2.学习和掌握“月亮”这个汉字。
3.能够用简单的语言描述月亮的形状和特征。
4.培养幼儿的口语能力和表达能力。
2.能力目标1.培养幼儿的语言交流能力和合作能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.提高幼儿的注意力和记忆力。
二、教学内容1.新课导入1.引导幼儿观察室内的月球模型。
2.带领幼儿回忆月亮。
3.宣布今天学习的新词语：“月亮晚上好”。
2.学习重点1.学习新词语：“月亮晚上好”。
2.学习新汉字：“月亮”。
3.培养幼儿描述月亮的形状和特征的能力。
3.学习过程1.以月球模型为例子，让幼儿猜猜看是什么。
2.引导幼儿思考月亮是什么，有什么特征，可以做什么。
3.学习新词语：“月亮晚上好”，带领幼儿模仿教师并加入自己的声音和手势。
4.学习新汉字：“月亮”，教师写在黑板上，引导幼儿一起识认并跟读。
5.提问：月亮是什么形状？月亮是什么颜色？月亮有什么特征？6.带领幼儿初步描绘出月亮的形状和特征：圆形、白色、有山和坑的纹路。
7.以板书、图片等方式引导幼儿加深对月亮的认识和想象。
三、教学方法1.情境教学法通过创设学习情境，让幼儿参与其中，增加学习的趣味性和易于理解。
2.口径教学法以简洁明了的用语和模仿的方式教授新词语，提高幼儿学习的主动性和参与性。
3.启发式教学法通过提问、引导、模仿等方式，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
四、教学评价通过观察幼儿的学习情况和用语，评价幼儿对新词语、新汉字以及月亮的形状和特征的掌握情况，检查教学效果，并在此基础上进行教学反思，不断改进教学方法和策略。
五、教学反思1.优点1.创设生动而有趣的情境，引导幼儿参与其中。
2.通过模仿教学、板书等方式使幼儿更容易理解和记忆新词语和新汉字。
3.充分调动幼儿的学习兴趣和想象力，拓展语言表达的一般能力。
2.不足1.教学时间可能不够充分，需要优化引导和训练的方法。
2.需要注意跟进幼儿的学习进展，及时调整教学策略和方法。
小班语言《月亮》教案范文（通用8篇）
小班语言《月亮》教案小班语言《月亮》教案范文（通用8篇）小班语言《月亮》教案篇1活动目标：1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。
3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动1、谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等。
师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。
教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏。
二、初步感受诗歌内容1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。
师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。
提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深入理解诗歌的情感内涵1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。
2、组织幼儿讨论。
（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。
师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。
教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。
理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。
请幼儿也用“挂”说一句话。
幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。
（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。
小班语言公开课教案《月亮,晚上好》
小班语言公开课教案《月亮，晚上好》教学目标：1. 听懂并会说日常用语：晚上好，再见。
2. 听懂并会说月亮和夜晚相关的词汇：月亮、星星、夜晚、黑暗。
3. 能运用所学词汇和句型，描述夜晚的场景和情感。
教学材料：《月亮，晚上好》的图片。
图片上有月亮、星星和夜晚的场景。
教学步骤：Step 1: 导入新课1. 和孩子们打招呼，说“晚上好！”2. 引导学生回答，并板书句子“晚上好”。
解释句子的意思。
3. 谈论晚上和夜晚的特点，引导学生回答。
Step 2: 展示故事图片1. 给学生上屏展示《月亮，晚上好》的图片。
2. 让学生观察图片，引导学生描述图片中的月亮和夜晚的场景。
教师补充相关词汇：星星、夜晚、黑暗等。
Step 3: 听故事并跟读1. 教师读故事《月亮，晚上好》。
2. 学生跟着教师读故事。
3. 重复多次，让学生熟悉故事内容和句子。
Step 4: 模仿对话1. 教师示范用晚上好和再见打招呼的对话：教师：晚上好！学生：晚上好！教师：再见！学生：再见！2. 学生进行模仿练习，分组进行对话练习。
Step 5: 表演小对话1. 学生分小组，准备小对话表演，对话内容围绕夜晚的场景和情感展开。
2. 学生表演小对话，其他学生进行观看和评价。
Step 6: 巩固练习1. 学生根据所学词汇和句型，进行轮流复述故事《月亮，晚上好》。
2. 学生小组内讨论，绘制自己心中的夜晚的场景，并以自己喜欢的方式描述。
Step 7: 课堂总结1. 教师与学生总结所学词汇和句型，复习故事内容。
2. 教师表扬学生的表现，鼓励学生继续努力。
Step 8: 课堂延伸1. 学生制作月亮、星星的手工，展示出来。
Step 9: 作业布置1. 家庭作业：复述故事《月亮，晚上好》。
小班语言优质课教案及教学反思《月亮晚上好》
小班语言优质课教案及教学反思《月亮晚上好》一、教学目标1.帮助学生认识和了解《月亮晚上好》这首歌曲，培养对音乐的兴趣和感受力。
2.培养学生正确发音，并能流利地唱出《月亮晚上好》这首歌曲。
3.引导学生通过歌曲的表演和情感表达，培养学生的语言表达和交流能力。
二、教学准备1.一张大黑板或白板，准备足够的粉笔或白板笔。
2.《月亮晚上好》的音乐和歌词。
3.学生制作的月亮和星星的手工制品，用于课堂装饰。
三、教学过程1. 热身启动•播放一段有关夜晚的背景音乐。
•以问题导入：夜晚有什么特点？•与学生一起讨论，并激发他们对夜晚的想象与感受。
2. 歌曲导入•准备好音乐和歌词，并与学生分享歌曲的名字《月亮晚上好》。
•引导学生观察音乐的封面和歌曲名字，预测歌曲的内容与情感。
3. 歌曲学唱1.先播放歌曲的第一段，指导学生跟随节奏和旋律摆动身体。
2.逐句教唱，并逐句反复练习，确保学生能准确理解和发音每一句歌词。
4. 表演与情感表达1.将学生分成小组，每个小组分配一个角色，如月亮、星星、小朋友等。
2.指导学生用手工制作的月亮和星星道具，进行歌曲的表演。
3.引导学生通过表演，用面部表情和动作来展现歌词中的情感。
5. 教学反思本节课采用了《月亮晚上好》这首歌曲进行教学。
通过歌曲的学唱和表演，学生在歌曲中感受到了夜晚的宁静和美丽。
通过音乐的欣赏和表演，培养了学生对音乐的兴趣和感受力。
同时，多次反复练习和表演，也锻炼了学生的语言表达和交流能力。
然而，本节课在教学时间上有些紧张，导致学生在学唱和表演方面的练习时间较短。
教师应该提前预估好教学时间，合理安排各个环节的时间分配，并在教学过程中根据学生的反应作出适当的调整。
另外，本节课在教学方法上注重了学生的参与和表达，通过分组表演的方式，使每个学生都能参与到课堂中来。
但是，对于一些内向的学生来说，可能会感到压力较大。
教师应该及时给予鼓励和肯定，创造积极的学习氛围，帮助学生克服心理障碍。
四、教学反思本节课以《月亮晚上好》为主题，通过歌曲的学唱和表演，培养了学生的音乐兴趣和感受力。
语言小班教案月亮晚会
语言小班教案月亮晚会教案标题：语言小班教案-月亮晚会教学目标：1. 学生能够通过参与月亮晚会的活动，提高他们的语言表达和沟通能力。
2. 学生能够学习和运用与月亮和晚会相关的词汇和短语。
3. 学生能够展示他们的创造力和合作精神。
教学内容：1. 月亮晚会相关词汇和短语：月亮、星星、夜晚、晚会、表演、歌曲、舞蹈、服装等。
2. 月亮晚会活动：合作创作歌曲和舞蹈、制作服装、表演等。
教学准备：1. 月亮晚会相关图片和道具。
2. 音乐播放设备。
3. 材料和工具用于制作服装。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示月亮晚会相关的图片和道具，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍月亮晚会的概念，并提问学生对晚会的期望和想法。
词汇和短语学习：1. 向学生展示月亮晚会相关的词汇和短语，并帮助他们理解和记忆。
2. 运用图片和实物，让学生模仿发音和使用这些词汇和短语进行口语练习。
活动一：合作创作歌曲和舞蹈1. 将学生分成小组，每个小组负责创作一首关于月亮晚会的歌曲和舞蹈。
2. 提供音乐和舞蹈指导，帮助学生展示他们的创造力和合作精神。
3. 每个小组在完成后向全班展示他们的作品。
活动二：制作服装1. 向学生介绍制作服装的材料和工具，并提供相关的指导。
2. 学生根据自己的创意和想法，制作与月亮晚会主题相关的服装。
3. 学生在完成后穿上自己制作的服装，展示给全班。
活动三：表演1. 学生根据自己的兴趣和才艺，选择一种表演形式（歌曲、舞蹈、朗诵等）。
2. 学生在月亮晚会上展示自己的表演，展示他们的语言表达和沟通能力。
总结：1. 回顾学生在月亮晚会中的表现和成果，给予肯定和鼓励。
2. 引导学生思考他们通过这个活动学到了什么，并提醒他们在日常生活中运用所学的语言。
拓展活动：1. 学生可以通过绘画或手工制作月亮晚会的海报，展示在教室中。
2. 学生可以与其他班级分享他们的月亮晚会经验和成果，进行交流和合作。
教学反思：1. 教师可以观察学生在活动中的参与度和表现，及时给予指导和帮助。
月亮晚安教案小班反思
月亮晚安教案小班反思教案标题：《月亮晚安》教案小班反思教案目标：1. 帮助小班学生学会欣赏和理解儿童文学作品《月亮晚安》。
2. 培养小班学生的想象力和创造力。
3. 提高小班学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 《月亮晚安》绘本（或幻灯片）。
2. 月亮模型或图片。
3. 绘画纸和彩色笔。
4. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆他们在晚上看到过的月亮，并询问他们对月亮的感受和想法。
- 展示月亮模型或图片，激发学生的好奇心。
2. 欣赏与理解（10分钟）：- 准备好《月亮晚安》绘本（或幻灯片），向学生展示绘本封面，并简要介绍故事的背景。
- 逐页朗读故事，注重语调和情感表达，引导学生理解故事的情节和主题。
- 在朗读过程中，适时停下来与学生互动，询问他们对故事中人物和事件的理解。
3. 创作活动（15分钟）：- 鼓励学生用绘画纸和彩色笔绘制自己心目中的月亮，可以是夜空中的月亮或者月亮与其他元素的组合。
- 在绘画过程中，引导学生描述他们绘制的月亮，例如颜色、形状、大小等。
4. 语言表达（10分钟）：- 让学生以小组形式分享他们绘制的月亮，并鼓励他们用语言描述月亮的特点和自己的创作理念。
- 每个小组选出一位代表，向全班展示并介绍他们的作品。
5. 结束（5分钟）：- 播放柔和的音乐，营造安静的氛围。
- 鼓励学生闭上眼睛，想象自己躺在床上看着月亮，然后用简短的语言表达他们此刻的感受和想法。
教案反思：本节课通过欣赏儿童文学作品《月亮晚安》，帮助小班学生培养想象力和创造力。
绘画活动和语言表达环节使学生有机会表达自己对月亮的理解和感受，提高了他们的语言表达和沟通能力。
同时，通过音乐的运用，为学生创造了一个安静且有趣的学习环境。
在教学过程中，教师应注意引导学生思考和互动，以激发他们的学习兴趣和参与度。
小班语言月亮教案优秀范文
小班语言月亮教案优秀范文
教学目标
1.学生能够认识并说出“月亮”的名称。
2.学生能够理解“月亮”与“夜晚”、“星星”等概念的联系。
3.学生在游戏、歌谣中感受月亮的美好。
教学准备
1.名为“月亮”的卡牌或手势模拟月亮。
2.一款月亮相关的游戏或玩具。
教学过程
活动1：认识月亮
1.展示月亮卡牌或模拟月亮手势，呈现给学生，重复说出“月亮”。
2.让学生跟着老师模仿说出“月亮”并牵线引盼月亮的互动，加深学生对月亮的记忆和提高语言表达能力。
活动2：学习月亮相关的词汇
1.老师与学生共同探究月亮的概念，帮助学生理解“夜晚”、“星星”等概念，并鼓励学生用自己的语言表达出对月亮的印象。
2.通过歌曲、故事、图片等多种方式让学生了解月亮，以加深相互之间的联系和理解。
活动3：游戏中感受月亮
1.老师设计月亮相关的游戏或玩具，引导学生在游戏中感受月亮的美好，增强学生的好奇心和探索欲。
2.找到与月亮相关的词汇，将词汇与游戏、玩具的过程结合，让学生在体验中学习。
教学总结
通过本节课的学习，学生能够认识并说出“月亮”的名称，学习了“夜晚”、“星星”等相关词汇。
在游戏和歌谣中，学生感受了月亮的美好，并学习了如何用自己的语言表达。
以上为本期小班语言月亮教案优秀范文，本教案结合了实际活动，引导学生学习相关知识，让学习不再枯燥无味，推动学生积极探索和思考，用他们的创造力和好奇心使得学习变得有趣。
幼儿教案月亮晚上好
幼儿教案月亮晚上好活动目标1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化活动准备：动态ppt课件活动过程：1.通过猜谜语导入活动课题师：有时圆圆像月亮，有时弯弯像小船，要问这个是什么，晚上抬头向天看！2、观看ppt，激发对月亮观察的兴趣师：小朋友满看一看图上有什么呀？它们是什么样子的？3.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望师：为什么月亮会有那么多的变化呢今天，老师给你们讲一个和月亮有关的故事，你们想知道月亮到底发生了什么事吗？仔细认真听哦！教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮姑娘做衣裳)再次欣赏故事。
师：图片上都有一个裁缝师傅，他拿着尺在量月亮姑娘；月亮姑娘有的圆，有的不圆；衣服大小也不一样)师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？如果你是月亮，你喜欢穿什么样的衣服？欣赏故事的重点片段。
师：月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，最后变成什么?你是从哪句话知道的?师：月亮姑娘有没有做好衣服?为什么她一连三次做得衣裳都不合身?师：你见过的什么样的月亮?像什么？播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你想象中的有什么不一样？三：简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道”月亮姐姐”为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射师：小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦四：教师出示ppt，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
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幼儿教育：________ 小班语言公开课教案《月亮，晚上好》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班语言公开课教案《月亮，晚上好》
活动目标：
1．感受”月亮妈妈”表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。
2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。
活动准备：
1．大绘本
2．多媒体课件、音乐
活动过程：
一、音乐导入（播放”摇篮曲”，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？
教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。
二、阅读绘本，理解绘本内容
（一）教师带领幼儿共同阅读绘本
1、”月亮妈妈”露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）
2、”月亮妈妈”露出了难过的表情
（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？（出示”乌云”图片）
（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）
（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？
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3、”月亮妈妈”眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？
教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！
（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。
三、音乐延伸播放”摇篮曲”，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
教学反思：
本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发现这个绘本是给0-3岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培养。
根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉浸在夜晚的美景中。
另外通过月亮妈妈表情的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化，体验从难过到快乐的情绪转变。
活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验，我始终告诉自己，孩子们真正体验到的东西才是我所追求的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我终于体会到了这节课的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中，他们真的喜欢上了”月亮妈妈”，在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。
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当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为了让幼儿理解也经常重复语言，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能够更清楚的理解和表达。
语言活动中还是要注重幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。
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幼儿教育资料
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